金波儿童诗选
金波的儿童诗
金波的儿童诗简介《金波的儿童诗》是一本由金波创作并编写的儿童诗集。
金波是一位中国知名的儿童文学作家，他以其幽默风趣和深入儿童心理的作品而闻名。
这本诗集收录了金波创作的多首儿童诗歌，内容既有生动有趣的动物世界，又有温馨感人的亲情故事，适合儿童阅读和欣赏。
目录• 1. 小幸运• 2. 大象的鼻子• 3. 风儿来了• 4. 妈妈的微笑• 5. 美丽的世界• 6. 小狗的秘密•7. 孤单的月亮•8. 水滴的旅程•9. 快乐的日子•10. 向日葵的微笑1. 小幸运在阳光明媚的早晨，我拥抱着小幸运，它如一道温暖的光，照进了我的心房。
它是希望的种子，是我坚持的动力，在每一个黎明，它给我力量。
2. 大象的鼻子大象的鼻子真长，可以吹气，还可以喝汤。
它又粗又壮，足够叼起百八十斤的东西。
大象的鼻子真有趣，它可以做好多事情。
就连小鸟也羡慕，希望自己也有一个大鼻子。
3. 风儿来了风儿来了，吹呀吹，给大地带来欢快的歌。
它轻轻地吹拂着花朵，让它们欢笑如歌。
风儿来了，吹呀吹，给小鸟送来快乐的舞。
它轻轻地推动翅膀，让小鸟在天空飞舞。
4. 妈妈的微笑妈妈的微笑是太阳，照亮了我的人生。
当我因失败而沮丧，妈妈的微笑给我勇气。
妈妈的微笑是清泉，洗净了我的忧伤。
当我因困难而放弃，妈妈的微笑给我力量。
5. 美丽的世界在这美丽的世界里，有花儿、有树儿、有蓝天。
花儿绽放着五彩斑斓，树儿拥抱着小鸟欢唱。
蓝天阳光灿烂无边，为世界带来无尽的希望。
让我们一起欣赏这美丽的世界，并为保护它尽一份力量。
6. 小狗的秘密小狗藏着一个秘密，它从不跟人分享。
每当月圆夜晚，它偷偷跑去看星星。
小狗认识每颗星星，它们是它的好朋友。
它们会一起嬉戏玩耍，直到夜晚渐渐消失。
7. 孤单的月亮孤单的月亮在天上，它的心情仿佛捉摸不定。
它时而明亮，时而暗淡，它的表情就像在梦境中。
孤单的月亮想要朋友，它渴望和星星做伴。
如果你在最美的夜晚仰望，你会看到月亮微笑的脸庞。
8. 水滴的旅程水滴在天空中飞翔，它要去旅行探险。
金波儿童诗选
金波儿童诗选金波先生是儿童诗的一个品牌，他所创作的儿童诗一直以来都受到孩子们的喜爱。
《金波儿童诗选》系列丛书就是由金波先生所著，属于中国当代文学精品库之一。
《金波儿童诗选》（第1-6卷）中包含了金波先生写给孩子们的近百首儿童诗，这些诗歌通过语言的魅力、故事的神秘以及音乐的色彩而向孩子们展示出一个个纯净美丽的世界。
让我们一起走进金波先生的世界，一起去感受这美好的童年！《小树叶童话》是金波先生专门为幼儿园的孩子们写的一本童话集。
书中的每篇童话都有“读前点拨”“阅读引路”“知识链接”“阅读小舞台”“亲子导读”五大板块，内容丰富，形式新颖，既能激发孩子们的阅读兴趣，又能帮助他们加深对故事的理解，提高孩子们的阅读能力和表达能力。
《快乐的小鸟》是金波先生专门为孩子们写的一首小诗。
整首诗歌用拟人的手法将小鸟活泼可爱、天真自然的特性展现得淋漓尽致。
在这里，金波先生告诉了我们应该如何与他人相处，与大自然和谐共处。
《假如你是一片树叶》是金波先生专门为孩子们写的一首散文诗，诗中通过两个不同时期的小女孩的眼睛，向我们描绘了春夏秋冬四个季节的景色变化，赞颂了祖国河山的秀美。
无论在哪个季节，诗人总是不由自主地联想到这种植物和动物，仿佛是一个观察者，但是更像是一个倾听者，从诗人的心里透露出来的声音，仿佛是一股清泉，浇灌着孩子们那干涸已久的心灵。
诗人的眼睛虽然是向孩子们打开的，但是他却没有说一句关于四季的话语，更没有说要给孩子们讲四季的变化，他只是借助植物、动物等事物的变化，赞颂了祖国河山的秀美，把美丽的景色带给了每一位读者。
《感谢太阳》是金波先生专门为孩子们写的一首诗歌，每一句诗歌都简单易懂，其中不仅向孩子们传递了一个人与自然的和谐的思想，还向孩子们倡导了一个互相关爱、互相尊重的思想。
正因为有了太阳，才有了我们灿烂的笑脸；正因为有了太阳，才有了万物的复苏；正因为有了太阳，才有了千姿百态的世界。
这样一首简单明了、积极向上的诗歌，谁能不喜欢呢？《吹泡泡》是金波先生专门为幼儿园的孩子们写的一首诗歌，整首诗歌语言简洁明了，非常适合幼儿园孩子们阅读。
金波儿童诗歌（精选7首）
金波儿童诗歌金波儿童诗歌（精选7首）在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。
那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的金波儿童诗歌选，希望能够帮助到大家。
金波儿童诗歌选1《春天》金波晨光叫醒了风，风叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
金波儿童诗歌选2《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯?亲亲她，然后就快乐地融化。
金波儿童诗歌选3《我捕捉古老又年轻的文字》金波我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹。
从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。
我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。
金波儿童诗歌选4《花朵开放的声音》金波我坚信花朵开放的时候，有声音。
它们唱歌，演奏音乐，甚至呼欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见?我摘下的鲜花，已停止了开放。
金波儿童诗歌选5《不应当只记得》金波不应当只记得牛奶是从奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的……牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的`，还应当知道，苹果是从树上摘下来的……苹果长在土地上，土地很黑、很肥，泥土里还有人们的汗水。
不应当只记得你是爸爸妈妈的孩子，还应当知道，人人都有自己的爸爸妈妈…….这世界很大很大，有许多许多人，共同生活在一个太阳下。
你不但要记得别人的给予，更要知道怎样回报大家。
红的树叶黄的树叶 金波诗词
红的树叶黄的树叶金波诗词
《红的树叶黄的树叶》是一首描绘秋天景象的诗歌，作者金波通过描绘树叶的变化，展现了秋天的美丽和丰富的色彩。
以下是诗歌全文。
红的树叶黄的树叶：躲在树梢背后窃窃私语，仿佛在商量，谁的颜色更好看。
风儿轻轻一吹，红的树叶纷纷飘落，黄的树叶紧跟在后，仿佛在跳一场美丽的舞蹈。
地上孩子们捡起红的树叶，戴在头上，变成小红军，捡起黄的树叶，编织成金黄色的梦。
秋天的色彩，如此丰富，红的树叶黄的树叶，让我们陶醉在这美妙的画卷。
金波，原名金振声，是我国著名儿童文学家、诗人。
他的作品以儿童诗为主，富有童真和想象力，这部作品同样展现了他对自然美景的独特感悟。
通过这首诗歌，金波向我们展示了秋天树叶的色彩斑斓，以及孩子们的天真烂漫，让我们感受到大自然的魅力和生活的美好。
金波儿童诗朗诵
金波儿童诗朗诵篇一：推荐表演的诗歌(金波老师部分)以下诗歌都是金波老师写的，《花开花落》是书名1.花开花落（金波著）一年一度的花开花落，不曾留下童年的悲伤，那是身心成长的生活，花开花落都充满希望。
即使花开没结出果实，也不后悔精心的呵护。
而当果实挂满了树枝，就更珍惜曾经的付出。
和花蕾一起张开花瓣，双手捧着果实的丰收。
我的果实酿成了甘甜，芬芳里我们放开歌喉。
记住花开花落的季节，我又翻开了新的一页。
2.流萤（金波著）我不给你剪裁天边的晚霞，也不给你摘取夜空的繁星，孩子，让我们一起一起去捕捉黄昏的流萤。
晚云烧得紫了，慢慢融进苍茫的暮色中；耀眼的小花隐去了，山只留下它高高的身影。
快看，天边飞来几只流萤，一会儿灭，一会儿明，像一颗星，两颗星……像一颗颗长着翅膀的繁星。
我从菜园里拔一根葱管，好放进几只流萤，让它闪出柔和的光孩子，送你一盏翠绿的灯。
放萤火在你的枕边，我再编一个童话给你听：说在夏天的夜里，有一个翠绿的梦……3.小鹿（金波著）花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。
你站在那儿，和无边的森林融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。
4.鱼的幻想春满大地，到处很美丽。
花儿在笑，蜜蜂在飞，鸟儿在叫，兔子在跑。
连鱼也想跳到岸上，变一只小狗，或一只小鸟，哪怕变成一块石头，为的是走进春天的大地，和更多的新朋友游戏。
5.信（金波著）我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信……替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，篇二：晨诵_新编儿童诗100首第一本新编儿童诗100首中国儿童诗――美丽的大自然1、冬天（马云超）大地的脸又脏又黑，落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，换成白雪给大地洗脸，白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
金波儿童诗选读后感
金波儿童诗选读后感金波儿童诗选是一本充满了童真和温暖的诗歌集，它让我在阅读的过程中感受到了诗意的魅力，也让我回忆起了童年的美好时光。
这本书中的诗歌内容丰富多彩，既有关于自然的描写，也有关于友情、家庭和成长的表达，每一首诗都让我沉浸其中，感受到作者对生活的热爱和对美好的追求。
在这本书中，我最喜欢的诗歌之一是《小蜜蜂》，这首诗以小蜜蜂为主题，描述了它勤劳的形象和对花朵的热爱。
诗中的小蜜蜂勤劳地采集花粉，为了家庭和蜂群的生存不辞辛劳，这种奉献精神让我深受感动。
作者通过这首诗向我们传达了勤劳和奉献的美德，让我明白了只有付出和努力，才能收获美好的果实。
除了《小蜜蜂》，《小兔子乖乖》也是我喜欢的一首诗。
这首诗以小兔子为主角，描述了它顽皮可爱的形象和对妈妈的依恋。
诗中的小兔子乖乖地听妈妈的话，懂得尊重和孝顺，这种孝顺的品质让我深受感动。
作者通过这首诗向我们传达了孝顺和尊重的重要性，让我明白了只有孝顺和尊重长辈，才能受到他人的喜爱和尊重。
除了以上两首诗外，金波儿童诗选中还有许多优美动人的诗歌，每一首诗都给我留下了深刻的印象。
在阅读这本书的过程中，我不仅感受到了诗歌的美好，也从中学到了许多做人的道理。
诗歌中的情感和思想让我感受到了作者的用心和深情，也让我对生活充满了希望和憧憬。
总的来说，金波儿童诗选是一本充满了温暖和正能量的诗歌集，它让我在阅读的过程中感受到了诗意的魅力，也让我对生活有了更深刻的理解。
这本书不仅给我带来了愉悦和感动，也让我在心灵上得到了滋养。
我相信，在今后的日子里，我会继续阅读这本书，让诗意的力量伴随着我的成长，让我在生活中保持一颗童心，不忘初心，继续前行。
金波儿童诗选的读后感
金波儿童诗选的读后感《金波儿童诗选》是一本集合了许多优秀儿童诗歌的精选集。
读完这本书后，我深受启发，对儿童诗歌有了更深刻的理解和感悟。
首先，这本书的诗歌内容非常丰富多彩，涵盖了各种不同的主题和情感。
有关自然的诗歌让我感受到大自然的美好和神奇，有关友谊的诗歌让我感受到人与人之间深厚的情感，有关成长的诗歌让我感受到时间的流逝和自己的成长。
每一首诗歌都如同一幅画，将作者的情感和思想通过文字展现得淋漓尽致。
我在阅读中感受到了诗歌的力量，它可以让人心灵得到净化，让人感受到美好和温暖。
其次，这本书的语言简洁明快，非常适合儿童阅读。
诗歌的语言通俗易懂，用词贴近生活，句式简洁明了。
这样的语言让我在阅读时感到轻松愉快，也更容易理解诗歌表达的意思。
我相信对于其他的小读者来说，这样的语言也会让他们更容易接受和喜爱诗歌，从而受益匪浅。
另外，这本书的插图也非常精美，与诗歌内容相得益彰。
每一幅插图都与诗歌内容相呼应，让我在阅读时更容易产生联想和想象。
插图中的色彩鲜艳，画面生动，让我仿佛置身其中，与诗歌内容融为一体。
这样的设计不仅让阅读更加生动有趣，也能够激发我对诗歌的兴趣，让我更愿意去探索诗歌的世界。
最后，这本书的选材也非常用心，包含了许多经典的儿童诗歌。
这些诗歌不仅有着深厚的文学底蕴，也蕴含着丰富的人生哲理。
在阅读这些诗歌的过程中，我不仅能够感受到诗歌本身的美感，也能够从中汲取到人生的智慧和力量。
这样的诗歌不仅可以陶冶情操，也能够培养我对文学的兴趣，让我在阅读中不断成长和进步。
综上所述，《金波儿童诗选》是一本非常优秀的儿童诗歌精选集。
通过阅读这本书，我不仅对诗歌有了更深刻的理解和感悟，也感受到了诗歌的美好和力量。
我相信这本书不仅能够让儿童在阅读中获得乐趣，也能够对他们的成长产生积极的影响。
希望更多的小读者能够阅读这本书，感受诗歌的魅力，从中获得快乐和启发。
儿童诗——《金波儿童诗精选》
儿童诗——《金波儿童诗精选》儿童诗——《金波儿童诗精选》儿童诗——《金波儿童诗精选》听春春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙;啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见已经来临。
学生闭起眼睛静静地听，边听边想象，听完后让学生说说自己好象看到了什么，听到了什么?(我好象看到大雁排着整齐的队伍往北飞;我好象听见春雨滴答滴答落下的声音;我好象看到风一吹，蒲公英在天空中去远方旅行;我好象看到小树都长出了嫩芽;我好象听见啄木鸟正在给大树治病发出笃笃笃的声音)学生说的多好呀，有的还加上了自己的想象，接着让学生自己带着刚才的理解来读这首诗，自渎、齐读，跟着音乐读。
在一遍遍的朗读中积累了语言，发挥了想象，读出了自己的感受。
在学习《小树摇曲》这首诗，小树摇曲小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
小树在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，和它说：等我长成大树，狂风来了，也吹不倒;你就在我的枝叶间，筑一个温暖的巢。
主要通过自渎，背诵，仿写来完成，欣赏《花朵开放的声音》花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候，有声音它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，已停止了开放。
主要通过自读感悟，在老师的引导下，读懂为什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫都能听到花朵开放的声音，而我却听不到，是因为我摘下的鲜花，已停止了开放。
开始，学生都认为，蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫是小动物，所以能听见，我们是人所以听不见，在自渎、指名读、听老师读的基础上，学生就读懂了，原来蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫会为花朵传播花粉，所以他们能听见，而我摘下了花，花朵就没有了生命，所以我听不见。
我又问：那你能听见花朵开放的声音吗?你能听见他唱歌的声音吗?很多学生都说：能，因为，我只看看它，摸摸它，闻闻它，而不去伤害它，所以我能听见它开放的声音;还有的说我不仅不去摘，而且也不让别人去摘;还有的说在读读、背背、说说中我们的课结束了。
金波儿童诗选的读后感
金波儿童诗选的读后感金波儿童诗选是一部深受孩子们喜爱的诗歌集，它以其简洁清新的语言和丰富多彩的想象力，深受孩子们的喜爱。
读完这本书，我深深感受到了诗歌的魅力，也深刻体会到了金波诗歌的独特魅力。
首先，金波儿童诗选的语言简洁清新，让人耳目一新。
金波在诗歌中运用了大量的儿童用语，贴近孩子们的生活，让孩子们能够轻松地理解和接受。
同时，金波的诗歌语言简洁明了，没有一丝多余的修饰，让人一读就能够理解诗歌所要表达的意境。
这种简洁清新的语言风格，使得金波的诗歌更加贴近孩子们的内心世界，让他们在诗歌中找到了共鸣。
其次，金波儿童诗选的想象力丰富多彩，让人耳目一新。
金波在诗歌中塑造了许多生动的形象，如小猫、小狗、小鸟等，这些形象都是孩子们生活中的熟悉朋友，让孩子们在诗歌中找到了自己的影子。
同时，金波的诗歌中还充满了奇妙的想象，如小狗变成了超级英雄、小鸟变成了小诗人等，这些想象力丰富多彩的形象，让孩子们在诗歌中感受到了无限的快乐和惊喜。
最后，金波儿童诗选的情感真挚动人，让人感动不已。
金波在诗歌中表达了对孩子们的深深关爱，让孩子们感受到了来自诗人的真挚情感。
同时，金波的诗歌还表达了对自然的热爱和对生活的热爱，让孩子们在诗歌中感受到了对美好生活的向往和追求。
这种真挚动人的情感，让孩子们在诗歌中感受到了无尽的温暖和力量。
总之，金波儿童诗选是一部充满魅力的诗歌集，它以其简洁清新的语言、丰富多彩的想象力和真挚动人的情感，深深打动了孩子们的心灵。
读完这本书，我深深感受到了诗歌的魅力，也深刻体会到了金波诗歌的独特魅力。
希望金波能够继续写出更多优秀的儿童诗歌，让孩子们在诗歌中感受到更多的快乐和温暖。
金波的儿童诗(共9篇)
金波的儿童诗(共9篇) 金波的儿童诗（一）: 金波的儿童诗有哪些金波儿童诗《春的消息》 1风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊啊,身边又钻出嫩绿的小草…… 金波儿童诗《花的梦》 2我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花, 也是蜜!金波儿童诗《风筝》 3春天.在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.（风筝,风筝,谁是你的小主人）我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.（当然,还要谈谈别的事情……）金波儿童诗《狗尾草》 4那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.别人都采到了花儿,老师,我呢怎么,您就给我揪一把狗尾草我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟, 送给我,我举着它到处飞跑!……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧! 金波儿童诗《雨》 5窗外,已经下起了雨.可是,妈妈,你不要阻拦我呀,我要到雨中去.我戴上草帽.我跑到雨里.我变成一把伞.伞在风雨里飞着,给没带伞的行人遮雨.当雨停了,我就又飞走了,飞进雨后翠绿的树林里.妈妈,也许你不见了女儿,你很着急,你怕我淋湿了雨.你跑到街上,问雨后的风,问天上的虹,问每个行人：我的女儿,她在哪里你来到林中,问小鸟,问花朵,问叶子上滴落的雨滴：我的女儿,她在哪里它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀,她又在和我们捉迷藏吧,谁知道她会藏到哪儿呢!雨后.林中.蘑菇洒了一地.它们最喜欢在雨后游戏.妈妈,当你伸手刚要采下那个最白, 最胖的蘑菇时,忽然,它变了,变成了你的女儿,她眨巴着眼睛,笑眯眯地望着你——妈妈,我又回来了!你看,我仍戴着草帽呀,草帽上还挂着彩色的雨滴.金波儿童诗《带雨的花》 6我是您不听话的孩子,我偷偷地跑出了家.穿过树林,走过小桥,在明亮的湖岸上,我尽情地玩耍.我忘记了您,也忘记了家,请原谅我,妈妈.我去追赶蝴蝶,它飞进了树林,躲进了一朵小花.我不愿再去捉它,因为那朵小花,就是它香甜的家.我在湖边,看一位叔叔钓鱼,一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚. 我还看那位老爷爷,用一根羊骨头做诱饵,就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾! 我向叔叔要一条小鱼,我向老爷爷要一只小虾.我说,我保证不会吃掉它,我家有个大鱼缸,给它们做家,让它们在那儿长大.忽然, 7下起了雨,雨点儿又急又大,打在脸颊上,又疼,又麻.人们都在跑,这时,我才想起了家,想起了妈妈.望着雨天,我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花. 我在雨中,采着野花,采了一把,又一把.我那么高兴,因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花! 我往家走.我又有些害怕.我是个不听话的孩子,刚才,我真不该偷偷地跑出了家.也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂,甚至一顿打望着手中带雨的花,我在想,妈妈,您会吗金波儿童诗《红蜻蜓》 8低低地飞,低低地飞,你这红靖蜒,你丢失了什么飞得这样低,飞得这样低.草坪里,铺着嫩绿.花丛里,漫着香气.湖面上,闪着涟漪.红蜻蜓,你丢失了什么是被晒干的露水,还是雨天的记忆你也许没有找到你丢失的东西, 你飞得倦了,伏在我家的竹篱上,静静地休息.我悄悄地悄悄地走近了你,一把捏住了你透明的双翼. 天,下起了小雨,一滴,一滴,提醒着我,快回家去!当我刚刚跑回家,窗外就下起了大雨.我把红蜻蜓,放在绿纱窗上,它望着窗外迷迷蒙蒙的天地.难道它还在寻找寻找它丢失的东西妈妈,是您告诉了我,它在寻找丢失的爱,那世间最珍贵的东西.雨过天晴.我推开窗子,放走了那红蜻蜓,让它飞向晴朗的天空和开花的土地…… 已赞同1| 评论 2023-11-24 19:05 光虎·源 | 二级1:寻找春天风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉.看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑.走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了我的面颊啊,身边又钻出嫩绿的小草……2：风筝春天,在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.（风筝,风筝,谁是你的小主人）我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.（当然,还要谈谈别的事情……）3：狗尾草那些红的野花,紫的野花,蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.别人都采到了花儿,老师,我呢怎么,您就给我揪一把狗尾草我撅着嘴,望着那一把狗尾草, 只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳, 从那天起,我们也都喜欢狗尾草, 4：花的梦我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.我家的台阶前,一直伸展到远远的天边,有一群簇拥着的姐妹,那是一片紫色的玫瑰.路的两旁白得像落满了雪,那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星,那是蒲公英开遍了山野.吊钟花在微风里轻轻地摇,鸡冠花把头昂得很高,泉边有天鹅绒般的青苔,茑萝花攀上了树梢.还有世界上最大的花朵,大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅,它穿着月光一样的衣衫.在镜子般的池塘里,有绿的浮萍,粉的荷花；就是那放牧的小弟弟,也喜欢戴着花环玩耍.好像一年四季的花朵,忽然在这一夜开放,又像天上的彩虹,纷扬着落在我们的土地上……当我从这梦中醒来,我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样,领着这些花朵开始春天的旅行.去给山岗披一件花的衣衫,去给小河镶两行彩色的花边,再给养蜂场周围的田野,铺上无边的鲜花的地毡.在这里闻着花香,听着鸟语,把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花赞同金波的儿童诗（二）: 金波的儿童诗金波的要短春天,在我敞开的窗子上,挂着一只断线的风筝.那根闪光的尼龙丝,在春风里飘动、飘动.（风筝,风筝,谁是你的小主人）我猜想那放风筝的孩子,一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼,却又倒挂在这儿随风飘零.（风筝,风筝,我要找到你的小主人.）我摘下这只风筝,意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的,我还发现了那不及格的考分!（你别问,你别问,我不想说出他的姓名.）他是我的一位小邻居,就住在对面楼的第三层.明天,我要约他去春游,顺便送还他这只风筝.（当然,还要谈谈别的事情……）题目：我们去看海海是我们的另一个家去看海,有走啊,一起走,我们去看海看见还就像走进了宝库读不完的生命海风已吹进我们的心中启迪.（竖着耳边已响起潮声澎湃我们在海的怀抱里跳跃看)走啊去看海,海是我们的梦歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑海的胸怀如此的宽大潮起潮落都有动听的歌海的家园如此的富足去看海,一路唱着热情的歌曲3：狗尾草那些红的野花,紫的野花,蓝的野花,都没有了.这儿,只剩下一片青草.别人都采到了花儿,老师,我呢怎么,您就给我揪一把狗尾草我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,从那天起,我们也都喜欢狗尾草,4：花的梦我从植物园归来,带回一个彩色缤纷的梦,我梦见,在我们的土地上,到处鲜花盛开、万紫千红.我家的台阶前,一直伸展到远远的天边.金波的儿童诗（三）: 请问有没有金波的儿童诗,十分急,【金波的儿童诗】春天, 在我敞开的窗子上, 挂着一只断线的风筝. 那根闪光的尼龙丝, 在春风里飘动、飘动. （风筝,风筝,谁是你的小主人）我猜想那放风筝的孩子, 一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十...金波的儿童诗（四）: 金波的儿童诗《小鹿》的原文小鹿花的影、叶的影,给你被一件斑斓的彩衣.你站在那儿,和无边的森林融合在一起.然而你还像一株飞跑的树,高昂着你枝枝丫丫的角,闪进密密的大森林里.一会儿和这棵树,一会儿和那棵树,交谈着春天的消息.金波的儿童诗（五）: 《我们去看海》是儿童诗吗,作者是金波走啊,一起走,我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊,去看海,海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海,就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵我们在海的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海,一路唱着热情的歌曲去看海,有读不完的生命启迪这是一首儿童诗,表达了作者对海边的向往.诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应.第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情.流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的；反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界.金波的儿童诗（六）: 金波有一首儿童诗叫“天鹅”，求这首诗。
金波出版的诗集有：《让太阳长上翅膀》、《花朵开放的声音...
金波出版的诗集有：《让太阳长上翅膀》、《花朵开放的声音》、《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》、《绿色的太阳》、《红苹果》、《雨铃铛》、《在我和你之间》、《金波儿童诗集》、《林中月夜》、《风中的树》、《我们去看海》(十四行儿童诗集)等。
《花朵开放的声音》《金波卷：花朵开放的声音》。
在这本图文并茂的童诗集中，鲜艳绚丽、符合儿童审美情趣的图画配合从著名儿童诗人金波先生众多诗集中遴选出的三十四首童诗，最适宜父母带着孩子一起进行亲子共读的活动，在阅读活动中一起领略童诗中那极致的音韵美感。
正如一位儿童诗人所说的：“如果你希望孩子的心灵与身体一起成长，那就请为孩子的天空挂一枚诗歌的太阳吧。
”这本诗集将在孩子的心中点燃他们对诗歌的热爱之火，让更多的孩子拥有如诗般美好的心灵。
《让太阳长上翅膀》真想让太阳长上一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟：让它在蓝天里自由飞翔，一边飞，一边自由地呜叫长翅膀的太阳是我们的心，把光和热送给所有的人。
这是著名儿童文学作家金波的儿童诗歌自选集。
作家从事儿童文学创作五十年余年，精心创作了大量童诗佳作，《让太阳长上翅膀》系从中精选一百余酋精编而成。
为突出金波儿童诗的特点，《让太阳长上翅膀》特别编选了一辑朗诵诗——“在你和我之间”。
书中作品语言优美，境界高远，感人至深。
不仅适合少年儿童阅读，也是成人陶冶性情不可多得的纯美诗篇。
其中，许多作品被选人大陆及港台地区多种版本的语文教科书。
目录第一辑春的消息第二辑在我和你之间第三辑回声(朗诵诗)第四辑诗与思《蝴蝶•豌豆花:中国经典童诗》《蝴蝶•豌豆花:中国经典童诗》为启发精选童诗绘本系列。
精选中国二十位诗人经典童诗，由十位知名儿童文学插画家为诗作画——在诗人、画家聚会的星空下，快乐阅读。
目录湖上天上的街市瀑布花牛歌纸船忆疑问蝴蝶·豌豆花捉迷藏春雨找梦小鸟音符小童话如果我是一片雪花野菊花我喜欢你，狐狸安慰写给云亲亲我《推开窗子看见你》-----中国儿童文学的世纪长城，中小学生阅读的必选书目，最美最有价值的新年礼物，喜欢读书朋友的经典收藏。
2021年金波儿童诗选阅读题库
一、填空题从五十年代起, 金波就开始为小朋友写了大量诗歌, 但是诗集, 就出了▲、▲、▲等好几本。
答案: 《回声》、《林中鸟声》、《会飞花朵》一列火车长又长, 吐着白烟奔前方, 不怕▲ , 不怕▲！答案: 风来不怕雨、冰来不怕霜雪花飞, 雪花飞, 这片紧把那片追, 雪花雪花哪儿去？要给▲去盖被。
答案: 麦苗山羊, 山羊, 你别叫, 我去给你割青草。
来到山前看见草, 青草、绿草, 放下篮子弯下腰, 哟, 忘了带▲！答案: 镰刀小妞妞, 出村口, 协助队里去▲。
答案: 拾豆大老哥, 真好笑, 去打猎, 连根▲也没捞到。
答案: 兔毛小渠水, 慢点跑, 请你帮我洗洗▲。
答案：脚头天种下苹果树, 又浇水来又培土；浇水培土真费力, 不如拔了苹果种▲！答案: 鸭梨弟弟种树怕困难, 再也不进果园了。
你猜果园当前长啥？长了一根▲。
答案: 狗尾巴草小伙伴, 手拉手, 去果园, 大步走, 前先后后一大溜, 走在前头是▲。
答案：豆春风吹, 小河开, 小朋友们种树来。
你种杨我种柳, 咱们种是▲。
答案: 紫穗槐沙沙沙, 哧哧哧, 我帮妈妈磨剪子。
磨剪子, 干啥使？妈到果园去▲。
答案: 剪枝妈剪枝, 我来拾, 收工背回一篮子。
粗树枝, 烧火熬农药；嫩树枝, 送给对上▲吃。
答案: 小羊老爷爷, 去种树, 后边跟着我▲。
答案: 铁柱《绑引竿》中, 把葡萄比作▲。
答案: 玛瑙1.《护林队》里“大伙儿牵着‘俘虏’回”。
“俘虏”指▲。
答案：羊2.《桃熟了》这首诗中是▲和▲爬上梯子摘桃。
答案: 张姐姐、李阿姨大姐给爷爷送茶水, 二姐给爷爷编火绳, 小妹心灵手又巧, 编了一种▲笼。
答案: 蝈蝈在湖边花丛里, 有一只绿色小▲。
答案: 青蛙《蝴蝶蝴蝶你找谁》中, 小妹妹摘了一朵▲。
答案: 红玫瑰这里风景最美: 林中有一池圆圆湖水, 它亮得像面▲ , 它绿得像块▲。
答案: 翡翠《云》中蓝天像▲ , 白云像▲。
答案: 大海、帆船3.《云》诗中云里装是▲。
金波儿童诗选的读后感
金波儿童诗选的读后感金波儿童诗选读后感。
金波儿童诗选是一本充满着童真和温暖的诗集，它让我在阅读的过程中感受到了童年的快乐和纯真。
每一首诗都像是一幅色彩斑斓的画，让我仿佛回到了童年时光，感受到了那份天真无邪的快乐和幸福。
在这本诗集中，有许多关于自然的诗歌，作者通过对大自然的观察和感悟，将自然的美妙和神奇展现得淋漓尽致。
比如《雪花飞舞》这首诗，描述了雪花纷飞的场景，让人仿佛置身其中，感受到了雪花的轻盈和纯净。
还有《春天的歌》这首诗，描绘了春天的美好景象，让人感受到了春天的温暖和生机。
这些诗歌让我重新认识了大自然，让我懂得了要珍惜和保护我们的环境。
除了自然，金波儿童诗选中还有许多关于友情、家庭和成长的诗歌，这些诗歌让我在阅读的过程中感受到了作者对生活的热爱和对人生的感悟。
比如《小蜜蜂和小蝴蝶》这首诗，讲述了小蜜蜂和小蝴蝶之间的友情故事，让我明白了友情的珍贵和重要。
还有《爸爸的背》这首诗，描述了作者在爸爸的背上玩耍的场景，让我感受到了父爱的伟大和无私。
这些诗歌让我懂得了要珍惜身边的人和事，让我学会了用一颗感恩的心去面对生活。
金波儿童诗选中的每一首诗都充满了温暖和感动，它们让我在阅读的过程中感受到了快乐和幸福。
这本诗集不仅仅是一本儿童诗集，更是一本关于生活、关于情感的诗集。
它让我重新认识了生活，让我懂得了用一颗感恩的心去面对生活中的一切困难和挑战。
通过阅读金波儿童诗选，我不仅仅是在享受诗歌带来的美好，更是在感受作者对生活的热爱和对人生的感悟。
这本诗集让我在阅读的过程中得到了心灵的洗礼和升华，让我明白了生活的真谛和意义。
我相信，在以后的成长过程中，我会继续去阅读这本诗集，去感受其中的温暖和感动，让它成为我人生中美好的回忆和激励我前行的力量。
金波儿童诗选是一本充满了童真和温暖的诗集，它让我在阅读的过程中感受到了童年的快乐和纯真。
每一首诗都像是一幅色彩斑斓的画，让我仿佛回到了童年时光，感受到了那份天真无邪的快乐和幸福。
金波儿童诗9首
1、听秋之阳早格格创做秋女人摇响了雨铃.天空飞过雁阵，湖火睁启了明眼睛.尔听睹蚯蚓正在耕耘，尔听睹蒲公英正在支获.蛋壳裂启了，小鸟呼唤着母亲.树枝上绽启新芽，近近近近一片绿受受；啄木鸟飞去飞去，正在为每一棵大树叩诊.2、秋的消息风，摇绿了树的枝条，火，漂黑了鸭的羽毛，盼视了整整一个冬天，您瞅，秋天已经去到！让咱们换上秋拆，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有秋天的欢笑.瞅到第一只蝴蝶飞，它牵引着尔的单足；尔下兴天捕获住它，又怜爱天把它搁掉.瞅到第一朵雏菊启搁，尔会不由得欣喜天雀跃，小花朵，您还认得尔吗？您瞅尔又少下了几！去到去年叶降的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醉重睡的溪流，听它唱歌，战您所有疾驰.走乏了，尔便躺正在田家上，头顶有明丽的太阳照耀.是谁搔痒了尔的里颊？啊，身边又钻出老绿的小草……3、花朵启搁的声音尔脆疑花朵启搁的时间，有声音......它们唱歌，演奏音乐，以至欢呼、喊喊.蜜蜂能听睹，蝴蝶能听睹，那只七星瓢虫也能听睹.尔却听不睹.尔戴下的陈花，已停止了启搁.4、花的梦尔从动物园归去，戴回一个黑色绮丽的梦，尔梦睹，正在咱们的土天上，到处陈花衰启、万紫千黑.尔家的台阶前，背去伸展到近近的天涯，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰.路的二旁黑得像降谦了雪，何处是玉兰花的天下；山上闪着明明的火星，那是蒲公英启遍了山家.吊钟花正在微风里沉沉天摇，鸡冠花把头昂得很下，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢.另有天下上最大的花朵，大王莲能搞小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它衣着月光一般的衣衫.正在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；便是那搁牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍.佳像一年四季的花朵，忽然正在那一夜启搁，又像天上的彩虹，纷扬着降正在咱们的土天上……当尔从那梦中醉去，尔又编织着另一个梦境：尔要像收着小弟弟、小妹妹那样，收着那些花朵启初秋天的旅止.去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶二止黑色的花边，再给养蜂场周围的田家，铺上无边的陈花的天毡.正在那里闻着花香，听着鸟语，把死计挨扮得越收优好；养蜂老爷爷会夸奖咱们——支去的是花，也是蜜！5、风筝秋天.正在尔关关的窗子上，挂着一只断线的风筝.那根闪光的僧龙丝，正在秋风里飘动、飘动.（风筝，风筝，谁是您的小仆人？）尔预测那搁风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上那十二层楼，却又倒挂正在那女随风飘整.（风筝，风筝，尔要找到您的小仆人.）尔戴下那只风筝，不料天创造了小仆人的姓名；风筝是用一弛考查卷糊成的，尔还创造了那不迭格的考分！（您别问，您别问，尔不念道出他的姓名.）他是尔的一位小邻居，便住正在对于里楼的第三层.来日诰日，尔要约他去秋游，逆便支还他那只风筝.（天然，还要道道别的事务……）6、雨窗中，已经下起了雨.但是，妈妈，您不要阻拦尔呀，尔要到雨中去.尔戴上凉帽.尔跑到雨里.尔形成一把伞.伞正在风雨里飞着，给出戴伞的止人遮雨.当雨停了，尔便又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里.妈妈，也许您不睹了女女，您很着慢，您怕尔淋干了雨.您跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个止人：尔的女女，她正在哪里？您去到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴降的雨滴：尔的女女，她正在哪里？它们皆道：那但是个淘气的小女人呀，她又正在战咱们捉迷躲吧，谁知讲她会躲到哪女呢！雨后.林中.蘑菇洒了一天.它们最喜欢正在雨后游戏.妈妈，当您伸脚刚刚要采下那个最黑，最肥的蘑菇时，忽然，它变了，形成了您的女女，她眨巴着眼睛，笑眯眯天视着您——妈妈，尔又回去了！您瞅，尔仍戴着凉帽呀，凉帽上还挂着黑色的雨滴.7、戴雨的花尔是您不听话的孩子，尔悄悄天跑出了家.脱过树林，走过小桥，正在明明的湖岸上，尔恣意天玩耍.尔记记了您，也记记了家，请本谅尔，妈妈.尔去逃赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花.尔不肯再去捉它，果为那朵小花，便是它香苦的家.尔正在湖边，瞅一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼实像陈老的豆荚.尔还瞅那位老爷爷，用一根羊骨头搞诱饵，便网上去那么多蹦蹦跳跳的小虾！尔背叔叔要一条小鱼，尔背老爷爷要一只小虾.尔道，尔包管不会吃掉它，尔家有个大鱼缸，给它们搞家，让它们正在那女少大.忽然，下起了雨，雨面女又慢又大，挨正在脸颊上，又痛，又麻.人们皆正在跑，那时，尔才念起了家，念起了妈妈.视着雨天，尔念起了妈妈最喜欢那戴火珠女的陈花.尔正在雨中，采着家花，采了一把，又一把.尔那么下兴，果为尔能支给妈妈一束戴火珠女的陈花！尔往家走.尔又有些害怕.尔是个不听话的孩子，刚刚才，尔实不该悄悄天跑出了家.也许便果为那个尔会挨妈妈一顿骂，以至一顿挨？视收端中戴雨的花，尔正在念，妈妈，您会吗？8、黑蜻蜓矮矮天飞，矮矮天飞，您那黑靖蜒，您拾得了什么？飞得那样矮，飞得那样矮.草坪里，铺着老绿.花丛里，漫着香气.湖里上，闪着波纹.黑蜻蜓，您拾得了什么？是被晒搞的露火，仍旧雨天的影象？您也许不找到您拾得的物品，您飞得倦了，伏正在尔家的竹篱上，悄悄天戚息.尔悄悄天悄悄天走近了您，一把捏住了您透明的单翼.天，下起了小雨，一滴，一滴，指示着尔，快快回家去！当尔刚刚刚刚跑回家，窗中便下起了大雨.尔把黑蜻蜓，搁正在绿纱窗上，它视着窗中迷迷受受的天天.易讲它还正在觅找它拾得的物品？妈妈，是您报告了尔，它正在觅找拾得的爱，那世间最宝贵的物品.雨过天阴.尔推启窗子，搁走了那黑蜻蜓，让它飞背阴朗的天空战启花的土天……9、时间雕刻刀时间是什么?是一把雕刻刀，雕刻着分分秒秒，给每一部分留住暗号.给小宝宝二腿，雕出二只风轮，让他一天天少下，踏着笑声飞跑.给小教死二眼，雕出小耳朵般的问号，让他细细的眉毛，拧成供知的思索.给大哥哥下巴，雕出一茬黑韭菜，让他细犷的喉咙，唱出青秋的骄傲.给老爷爷老奶奶的脸上，雕出优好的五线谱，让他们正在黑黑的早霞下，弹奏苦苦的歌谣.啊，那把瞅不睹的雕刻刀，处事得脚踏实天，不好分毫，它对于谁皆不偏偏不依，永近是那样公讲.它给不爱惜时间的孩子，雕一只笨黑龟，驮着重甸甸的叹息，正在后里爬得格中苦恼.它给勤奋的孩子，雕一匹大黑马，每天经常四蹄飞扬，正在他人前头疾驰.它给孝敬大的人，雕一弛万能的护照，不管走到哪里，皆市睹到秋天般的微笑.它给一事无成的人，雕一弛人死分歧格证，纵然他还格中年少，却已经老得不克不迭再老.那把时间雕刻刀，便是那样大公无公.它考验每人对于时间的做风，不管您是年老仍旧年少.但是愿每一部分，皆用时间的雕刻刀，为自己雕刻一部分死的骄气.。
8《金波儿童诗选》
8《金波儿童诗选》一、内容简介金波的儿童诗，能让人不知不觉地步入到诗人创造的富有儿童情趣的美的境界中，那亮晶晶的春雨，林中各种鸟儿的啼转，那令人心旷神怡的湖光山色，以及在百花丛中活动着的孩子们，从色彩、音响到气味，融成了一个和谐的整体，令人过目难忘。
此外，在金波的作品里，我们看得见孩子野餐所升起的缕缕炊烟，听得见从远足旅行的少先队员胸中迸发出的欢快歌声，如果读者循着金波的诗笔前进，还能和小伙伴们一起到沙滩上拣拾贝壳、在密林里采集树种，在山冈上点燃熊熊的篝火――新中国少年儿童丰富多彩的生活，构成了金波诗歌中美的源泉。
但金波不单是简单地描摹生活，相反他以一个诗人的目光，观察生活，发现并提炼着生活中足以表现自己主旨的素材，然后用诗的手段来完成它，因此在思想内容和主题提炼上，显示出了一定的丰富性和深刻性。
二、作者介绍金波从1957年开始发表作品。
主要是诗和歌词，也发表过儿童歌舞和评论，出版的作品有:《回声》(诗集，1963年上海少年儿童出版社)、《红鹦鹉和绿鹦鹉》(童话诗，1963年上海少年儿童出版社)、《果园儿歌》(儿歌集，1979年上海少年儿童出版社)、《林中的鸟声》(诗集，1979年新雷出版社)、《会飞的花朵》(诗集，198O年四川人民出版社)、《我的雪人》(诗集，l982年新雷出版社)。
三、金波儿童诗的特点首先是形象的鲜明美。
他的一首题为《林荫道》的诗，把林荫道两旁的树拟人化为“手拉着手”，“肩并着肩”的“热情小伙伴”；“它们引来小黄莺、小画眉，在林荫道里从早晨唱到夜晚，多么好的林荫道啊，就像一根绿色的琴弦……”其次是构思的新颖美。
儿童的天性尽管热爱自然，热爱美，但他们的美感需要培养和训练。
金波诗中巧妙新颖的艺术构思，往往起到帮助诗人训练小读者审美眼光的作用。
出现在金波诗中的风，不但是凉爽的风，快乐的风，而且是绿色的风，是风铃里“住着的春风”。
“听着它的声音，好像从遥远的天边，走来了一队队的驼群；又像白云间，洒下云雀的歌声。
金波儿童诗选知识分享
金波儿童诗选英国童谣一则——选自《英国早期儿歌集》要是所有的海变成一个海，那会是多大的一个海呀！要是所有的树变成一棵树，那会是多大的一棵树呀！要是所有的斧子变成一把斧子，那会是多大的一把斧子呀！要是所有的人变成一个人，那会是多大的一个人呀！要是让这个大人拿起这把大斧，砍倒这棵大树，让它掉进大海里，那会溅起多大的一片浪花呀！《就我一个人的时候》美国爱·格林菲尔就我一个人的时候,闭起眼睛,我真快活,我是双胞胎,我是小酒窝儿,我是玩具仓库,我是动人的歌儿,我是吱吱叫的松鼠,我是一面铜锣,我是棕色的面包皮,我是树枝变成了红色,……反正,我想是什么，就是什么,我愿做什么，就能做什么,可是,一睁开眼睛,唉!我还是我。
作业：亲子共读下面两首主题相近的抒情童诗。
我国现代诗人朱湘的诗作以讲求音律著称，这首《摇篮歌》的韵律格外柔美，情感也是温婉动人，是艺术上乘的儿童诗作。
沙蕾的《乖乖地睡》充满对孩子温馨的抚爱，是一首幻想新奇的抒情诗，超自然的想象让诗歌绽放异彩。
用最温柔的声音给孩子读这两首诗吧，不提问不要求字字理解，不灌输成人的思想，就让孩子静静地聆听，陶醉在作品恬美、静谧的意境中……金波儿童诗选星星和花我最喜欢夏天——满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
到了夜晚，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，又比地上的花儿还多！小鹿花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。
你站在那儿，和无边的森林融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。
红蜻蜓低低地飞，你这红蜻蜓，你丢失了什么？飞得这样低，飞得这样低。
草坪里，铺着嫩绿。
花丛里，漫着香气。
湖面上，闪着涟漪。
红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水，还是雨天的记忆？你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静地休息。
春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
儿童诗——《金波儿童诗精选》
儿童诗——《金波儿童诗精选》听春春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙;啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见已经来临。
学生闭起眼睛静静地听，边听边想象，听完后让学生说说自己好象看到了什么，听到了什么?(我好象看到大雁排着整齐的队伍往北飞;我好象听见春雨滴答滴答落下的声音;我好象看到风一吹，蒲公英在天空中去远方旅行;我好象看到小树都长出了嫩芽;我好象听见啄木鸟正在给大树治病发出“笃笃笃”的声音……)学生说的多好呀，有的还加上了自己的想象，接着让学生自己带着刚才的理解来读这首诗，自渎、齐读，跟着音乐读。
在一遍遍的朗读中积累了语言，发挥了想象，读出了自己的感受。
在学习《小树摇曲》这首诗，小树摇曲小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
小树在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，和它说：等我长成大树，狂风来了，也吹不倒;你就在我的枝叶间，筑一个温暖的巢。
主要通过自渎，背诵，仿写来完成，欣赏《花朵开放的声音》花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候，有声音……它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，已停止了开放。
主要通过自读感悟，在老师的引导下，读懂为什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫都能听到花朵开放的声音，而我却听不到，是因为“我摘下的鲜花，已停止了开放。
”开始，学生都认为，蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫是小动物，所以能听见，我们是人所以听不见，在自渎、指名读、听老师读的基础上，学生就读懂了，原来蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫会为花朵传播花粉，所以他们能听见，而我摘下了花，花朵就没有了生命，所以我听不见。
我又问：那你能听见花朵开放的声音吗?你能听见他唱歌的声音吗?很多学生都说：“能”，因为，我只看看它，摸摸它，闻闻它，而不去伤害它，所以我能听见它开放的声音;还有的说我不仅不去摘，而且也不让别人去摘;还有的说……在读读、背背、说说中我们的课结束了。
合欢树金波儿童诗精选
合欢树金波儿童诗精选
小朋友们知道合欢树吗？合欢树是一种非常好看的风景树哦，它常常被人们种植在城市的道路两旁，这样既可以观赏到合欢树的美丽又可以给路旁的行人纳凉。
喜欢合欢树的小朋友就一起来欣赏一下金波爷爷关于合欢树的儿童诗吧。
一棵开花的合欢树，
点亮了满树的红蜡烛，
今天有一对鸟儿结婚，
它们收到许多珍贵的礼物
合欢树上,
弥漫着淡淡的清香，
伴着清香，
有微风把叶笛吹响。
合欢树的叶子,
像轻柔的羽毛，
在微风里，
轻轻地摇。
从远方飞来的小鸟，
献上自已华丽的羽毛，
为新婚的小鸟，
铺一个舒适的巢。
当黑夜来临，星光闪耀，
新婚的鸟儿要睡了，
合欢树的叶子，
就闭上了它们的睫毛……。
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金波儿童诗选
一、内容简介
金波的儿童诗，能让人不知不觉地步入到诗人创造的富有儿童情趣的美的境界中，那亮晶晶的春雨，林中各种鸟儿的啼转，那令人心旷神怡的湖光山色，以及在百花丛中活动着的孩子们，从色彩、音响到气味，融成了一个和谐的整体，令人过目难忘。
此外，在金波的作品里，我们看得见孩子野餐所升起的缕缕炊烟，听得见从远足旅行的少先队员胸中迸发出的欢快歌声，如果读者循着金波的诗笔前进，还能和小伙伴们一起到沙滩上拣拾贝壳、在密林里采集树种，在山冈上点燃熊熊的篝火――新中国少年儿童丰富多彩的生活，构成了金波诗歌中美的源泉。
但金波不单是简单地描摹生活，相反他以一个诗人的目光，观察生活，发现并提炼着生活中足以表现自己主旨的素材，然后用诗的手段来完成它，因此在思想内容和主题提炼上，显示出了一定的丰富性和深刻性。
二、作者介绍
金波从1957年开始发表作品。
主要是诗和歌词，也发表过儿童歌舞和评论，出版的作品有:《回声》(诗集，1963年上海少年儿童出版社)、《红鹦鹉和绿鹦鹉》(童话诗，1963年上海少年儿童出版社)、《果园儿歌》(儿歌集，1979年上海少年儿童出版社)、《林中的鸟声》(诗集，1979年新雷出版社)、《会飞的花朵》(诗集，198O 年四川人民出版社)、《我的雪人》(诗集，l982年新雷出版社)。
三、金波儿童诗的特点
首先是形象的鲜明美。
他的一首题为《林荫道》的诗，把林荫道两旁的树拟人化为“手拉着手”，“肩并着肩”的“热情小伙伴”；“它们引来小黄莺、小画眉，在林荫道里从早晨唱到夜晚，多么好的林荫道啊，就像一根绿色的琴弦……”
其次是构思的新颖美。
儿童的天性尽管热爱自然，热爱美，但他们的美感需要培养和训练。
金波诗中巧妙新颖的艺术构思，往往起到帮助诗人训练小读者审美眼光的作用。
出现在金波诗中的风，不但是凉爽的风，快乐的风，而且是绿色的风，是风铃里“住着的春风”。
“听着它的声音，好像从遥远的天边，走来了一队队的驼群；又像白云间，洒下云雀的歌声。
”(《风铃》)。
于是，无形的风有了形象，无生命的风有了生命，不但使孩子可感可信，还启迪着他们的想象力。
再次则是通过浓郁的儿童情趣揭示出的儿童的心灵美。
在《绿色的太阳》里，三岁的孩子在生日时得到了一盒蜡笔。
于是，“我画，一道蓝色的直线，那是解冻的小溪，画绿色的波纹，那是连绵起伏的远山；再画一个橙色的圆，是中秋的明月挂在天边。
”接下去，“画彩色的棉花，为了给小妹妹们去做花衣裳。
”最后，“再画一个绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
”这一句真是点睛之笔，一下子使全诗光彩照人，情趣盎然。
恰恰是这样失真，才不但淋漓尽致地表现了孩子的可爱的稚气，还十分含蓄地刻画了孩子内心世界的美。
最后一点，是金波儿童诗中流动着的感情美，这种感情，常常随着诗人构思出的画面流动着，从诗中流到心中，唤起读者一种恬静安谧的情感。