第五章第一节世界的人口教案

从世界人口增长示意图中可以看出：

18世纪以前人口增长缓慢、18世纪以后人口增长开始加快、20世纪以来大大加快，目前人口增长速度有所降低

[承转] 我们从图中看出来人口增长发生了明显的变化，下面用数据来说话。计算人口每增加10亿所用的时间

（1）从计算的时间间隔上来看，每增加10亿人口所用的时间越来越短，说明世界人口增长速度越来越快

[承转]怎样衡量人口增长速度呢？

人口自然增长率

[新知探究]决定人口增长速度的因素

[学以致用]

例：某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10人，这个地区人口自然增长率为多少？

再来计算几个国家的人口自然增长率

通过计算，同学们看到人口自然增长率有几种情况？

探究人口自然增长率大于0，等于0；小于0时的，人口数量的变化情况。

进一步思考不同类型的国家人口自然增长率的不同，认识到经济发展水平与人口自然增长率的关系，一般在经济发展水平高的欧洲、美洲国家人口自然增长率低，甚至为负值；在经济发展水平低的亚洲、非洲国家人口自然增长率较高。

[看图验证]读图5-1-2世界各大洲的人口数量和人口增长图

找出世界人口自然增长率最高的大洲、最低的大洲，人口数量最多的大洲和最少的大洲

[承转]由此看，在不同国家和地区人口自然增长率和人口数量都有不同，那么人口在世界范围内是如何分布的呢？

进入第二部分内容的学习

[自主学习2] 二、人口的分布

阅读教材P90-91完成《同步学习》P65 二、人口的分布自主学习

完成后，将世界人口稀疏区和稠密区在地图上圈出，小组内交流一下，有没有解决不了的问题，举手示意。

【展示自学成果】

在展示之前，指导学生读图5-1-3世界人口分布图人口密度〉100人的地区称为人口稠密区，人口密度1-10人为人口稀疏区。明确人口分布用人口密度表示。为了更好讲解、

人口密度的含义，明确计算公式和单位

[自学展示]

让学生指出世界人口稠密区和人口稀疏区（在地图上标注ABCDE和1234）

世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲、南北美洲的东部；人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原山区。

[承转]我们知道了世界人口的稠密区，为什么这些地区会成为世界人口的稠密区呢？

[合作探究]读图5-1-3

1.分析人口稠密区的纬度位置、海陆位置和地形条件

中低纬度、沿海、平原地区

2.总结这些地区人口稠密区在自然环境上的共同特点

自然条件优越，适合人类居住

[学习迁移]

分析世界人口稀疏区的原因

自然条件恶劣：高、冷、热、干

[承转]同学们，我们学习了世界人口的分布，假如让你来选择“家”，你想选择在哪里呢？[活动]“家”的选择

内蒙古草原、南极地区、欧洲西部平原、长江中下游平原、撒哈拉沙漠、喜马拉雅地区

学生的回答可能自然条件恶劣的南极地区和喜马拉雅地区，评价学生具有挑战精神。

有的选择是自然条件较好的欧洲西部平原、长江中下游平原等，评价验证我们学习的自然条件优越的地区人口稠密。

播放视频：日本人挤地铁的短片

问学生：这段视频反映了什么问题，学生答：人口过多问题。

引入本节第三部分内容的学习人口问题

[自主学习3] 三、人口问题

阅读教材P92-93 完成同步学习P65 三、人口问题自主学习

为了发挥学生的主动性，激发兴趣，联系生活实际，这部分内容设计了一个探究活动

[合作探究3]

将全班同学分为三队

红队：人口多，增长快带来的问题