小班第一周教学计划

目标

能认识自己的晨检袋上的小标记。

入园时的情绪比较稳定。

知道自己是小二班的小朋友。

知道班里的三位老师。

初步认识幼儿园的环境，感受幼儿园生活的有趣和快

乐

。

能喜欢幼儿园不哭不闹。

认识班里的玩具、知道玩完玩具后要按标记摆放好熟悉幼儿园环境，认识户外大型体育器械，能说出部分器械名称。

环境、材料

幼儿的小水杯

幼儿胸牌记录活动

过程的摄像机或照

相机。

活动区玩具娃娃城

内容、形式观察及指导重点

晨间活动：入园接待

教师以热情的态度接待每一位幼儿和家长，

用玩具吸引孩子的注意力，注意孩子的安

全。

游戏活动：我的新伙伴

重点：让孩子记住自己的班名和老师。过程

指导：

1、教师问小朋友：知道自己是哪个班的小朋

友吗？

班里的老师叫什么老师？然后教师一一进行

介绍。

2、根据孩子的情况让孩子自己去选取一种玩

具玩，

3、收拾玩具时，鼓励幼儿将玩具放回原

处。

参观活动：美丽的幼儿园活动过程导入环节

猜一猜

出示幼儿园主要场所的图片，请幼儿猜- 猜这

是哪里？这里有什么东西呀？调动幼儿观察

发现的兴趣

看看

玩“开车去游览”教师扮作司机阿姨，邀

观察记录与效果分析

请幼儿上旅游车，“开车”引导幼儿参观幼儿园的主要场所：滴滴滴，滴滴滴，我是汽车小司机，欢迎小朋友来上车，一个一个别拥挤，红灯停，绿灯行，幼儿园里去旅行。

玩一玩

每到一个场所，对照图片，请幼儿说一说这是什么地方？这里有什么？教师进行相关介绍。其间引导幼儿玩玩大型器械，唱唱歌，接受这些场所工作人员的问候和礼物，让幼儿获得愉快的体验。

说一说

利用图片和活动记录引导幼儿进行回忆并讨论：“旅行”都看到了什么？有什么感觉？还想去吗？喜欢哪里吗？为什么？

室内活动：玩具找家

向幼儿介绍活动去就是区内玩具的家，让幼儿到每个区去拿一样玩具，再让幼儿把玩具放到原处，玩具就回到了自己的家，观察幼儿的行为反映，适当提醒，对找家有困难的幼儿简单帮助。

户外活动：幼儿园里玩具多

重点：带领幼儿熟悉幼儿园外部环境，选择幼儿最喜欢的大型器械，鼓励幼儿大胆游戏提醒幼儿注意安全，加强保护，提示幼儿不远离教师。

日教育计划安排表

目标环境、材料

能被老师的活动所吸

引，听劝解，尽

表现歌曲内容

量不哭闹的中大班幼儿的活

能配合曲调自

动录像；伴奏乐器

由做动作，初步学（钢琴等）；幼儿入

习用自然的声音演

园后快乐活动的照

唱歌曲，并增进对

片或录像；可邀请大幼儿园的喜爱之班幼儿参加本活动。情。娃娃、小勺、碗

增进对集体的热爱活动至中的标记

通过活动让孩子体验角色游戏的快乐。

幼儿能清楚的记住自己的标记，并能按其找到自己的毛巾和水碗会一个跟着一个走，不掉队。幼儿围成圆圈

内容、形式观察及指导重点

晨间活动：我喜欢的小玩具

针对哭闹严重的幼儿，引导他玩自己带来的玩

具，或是幼儿园的玩具，转移孩子的注意力。

歌曲我爱我的幼儿园

活动过程

观看录像

1.播放哥哥姐姐的活动录像，引导幼

儿观看并讨论：这是谁？他们在哪里？他

们在干什么？他们高兴吗？你觉得他们

喜欢幼儿园吗?

教师小结：哥哥姐姐都爱幼儿园，因

为幼儿园里朋友多，大家又唱歌又跳舞,

在一起真快乐。

2.播放幼儿入园后的活动录像或照

片，并讨论：你喜欢幼儿园吗？为什么?

你在幼儿园里做了哪些快乐的事情?

观察记录与效果分析

教师小结：我们小朋友也都爱幼儿园，我们在这里认识了很多朋友，大家在

起又唱歌，又跳舞，真开心呢!

学唱歌曲

1.初步欣赏：教师弹钢琴，演唱歌曲, 请幼儿一起欣赏;

2.进一步理解：与幼儿一起讨论“老师唱的歌好听吗？这首歌唱的是什么?

你听到了什么？”并引导幼儿有节奏地说

唱歌

词。

3.初步学唱：引导幼儿逐句学唱歌曲，提醒幼儿用自然的歌声演唱歌曲。

4.深入学唱：请幼儿变做动作边演唱歌曲；进行男女分组演唱，或请幼儿自愿

面向同伴集体演唱和独唱。

注：如邀请了大班幼儿，可引导大班幼儿引导幼儿随意做动作，边唱边表演。

延伸互动

日常活动中引导幼儿复习歌曲，并讨

论歌曲内容，回忆幼儿园的活动，尝试将

更多的活动编进歌曲。

游戏：我是妈妈

活动过程：1、摆放一些食物图片，引导幼儿进行喂娃娃吃饭的游戏：娃娃饿了，快到餐厅去吃饭，选好吃的喂给娃娃。

2、播放轻音乐，引导幼儿当爸爸、妈妈哄娃娃睡觉（你的娃娃睡着了吗？把他放到小床上吧！）引导幼儿轻轻走进睡眠室，把娃娃放在床上，为娃娃盖好被子（可用枕巾代替）

室内游戏：看谁找的对

以游戏的口吻提问幼儿自己的小标记是什么，怎样能把它记住。请个别幼儿指认标记

户外：1、跟着老师走

活动过程：1、幼儿一个跟着一个在教师带领下走步，便走边说儿歌，“我们走到哪啦？” “走到动物园了，学学大象走吧。” 幼儿模仿大象走的动作。2、游戏反复进行，变换地名：走到小桥上等。幼儿相应地做各种模仿动作。

2、吹泡泡

分散活动：1、娃娃城2、走小桥