设计心理学(柳沙)0
设计心理学——知识
设计心理学—柳沙黄金分割比1:0.618研究显示电动工具是男子汉的象征，代表了他们的技巧和能力；而烘烤代表了女性和母性的表达，唤起愉悦的、童年的温馨感受。
设计师在迎合客户的需求同时，必须考虑人的三重性格的需要。
格雷夫斯1951年出版的《为人民设计》一书，介绍了设计流程、材料、制造、分销以及科学中的艺术。
例如针对老年人设计电话时要考虑他们难以阅读细小的数字；或者当设计飞机场座椅时，应适应不同人身形的需要；除了可用性外，他还提出设计师应该考虑时尚对与设计的影响，一个最有趣的观点就是所谓的“残余”（survival form），即设计师应将“旧”与“新混”合起来，所谓新就是新的和改进的。
传统研究中的调查法、问卷法、实验法、访谈法仍然是主要方法。
可用性的一个综合指标，他即使考虑商品实用和适用方面的属性，也考虑用户在使用中的心理感受。
诺曼在《日用品的设计》一书中将提高产品的可用性归纳为七条；1）应用储存于外部世界和头脑中的知识2）简化任务的结构3）重视可视性，消除执行阶段和评估阶段的鸿沟4）建立正确的匹配关系5）利用自然和人为的限制性因素6）考虑可能出现的人为差错7）标准化1997年洛泽等人使用先进的眼动仪器对阅读电话号码薄上的广告进行眼动研究，发现读者更喜欢阅读色彩的、图像的、面积较大的广告，并且喜欢看标题部分的广告，而末尾的广告几乎无人注意。
绝对*限与差别*限比如人的视觉能感受380-780毫米的色光（可见光），闪光频率*限值为50Hz，能听到的频率为每秒20-2000赫的声音，人的手指尖能感受大于3（克/平方毫米）的压力，能闻到一米以内的气味，等这些都是设计师创意的依据。
当额外的刺激强度不能引起个体的感受，这是一种感觉上的适应，即“习惯于”一定水平上的刺激，也就是俗语所说的“久闻不知其臭”、“闹事读书”等，在这些情况下，人的感觉适应了一定水平的刺激，标准刺激（不发生较大的变化）的刺激不能引起人的注意，只有当再次超出差别*限的刺激时才能会使其注意，也就是受到干扰。
04462设计艺术心理学第九章 《设计思维和设计师心理》课后练习题参考答案(9)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第九章设计思维和设计师心理一、复习要点及主要概念：1.逻辑思维2.形象思维3.创造性思维4.创造思维过程5.顿悟6.直觉7.灵感8.设计艺术思维9.创造力10.创造力人格11.天赋12.设计师的职业压力11.拖沓效应二、问题与讨论：1.试论述逻辑思维与形象思维的区别和联系。
2.结合你的设计过程，论述艺术思维与科学思维在设计中的表现。
3.结合本章中介绍的创造力的理论和心理研究，谈谈艺术设计师如何能提高创造力。
4.作为设计师应该如何应对职业压力。
练习题集参考答案及解析二、复习要点及主要概念：1.逻辑思维：逻辑思维也称为抽象思维，是最早为人们所认识到的一种思维形式，是以概念为思维的基本单元，以抽象为基本的思维方法，以语言、符号为基本表达工具的思维形态。
P3602.形象思维：普遍认为形象思维是一种以形象为依托和工具的思维方式，这里的形象既包含了外界事物的具体形象，也包括人们思维中对具体形象产生的表象。
P3613.创造性思维：创造性思维是与常规性思维相对的一种思维方式，它是人们在已有知识基础上，从某种事实中寻找新关系，找出新答案的思维活动。
P3664.创造思维过程：创造思维过程包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段。
P3685.顿悟：是指通过理解和洞察了解情境的能力或行为。
P3686.直觉：是不经有意识的推理而了解事物的能力或行为。
P3687.灵感：是创造性思维过程中认识飞跃的心理现象，是一种最佳的、暂时的创造状态。
P3688.设计艺术思维：设计师根据设计人物和设计对象的不同灵活运用各种思维方式，以艺术思维为基础，与科学思维相结合，并且其中艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置，设计思维是一种创造性思维，它具有非连续、跳跃性的特征。
P3699.创造力：P375创造力的定义，学者们一般有三种定义角度：（1）对于创造力的定义，学者们一般有三种定义的角度。
04462设计艺术心理学第二章--《设计艺术心理学发展概述》课后练习题参考答案(2)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第二章设计艺术心理学发展概述一、复习要点及主要概念1.设计艺术心理学的发展线索2.距离说3.实验心理美学4.格雷夫斯的用户心理研究5.感性工学6.有限理性二、问题与讨论1.简要论述工业心理学与人际工程学的发展阶段及发生转变的原因。
2.目前国内外设计艺术心理学研究现状如何？练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.设计艺术心理学的发展线索：（1）心理美学的思想最早起源于哲学家们的思辨。
例如古希腊哲学家柏拉图提出的“迷狂说”，亚里士多德提出的“净化说”，中国古代老子、庄子提出的“虚静说”、“天人合一说”，以及之后出现的“顿悟说”、“意境说”1750年，德国哲学家鲍姆嘉通发表《美学》一书，标志着美学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，但许多重要的美学论断仍是由哲学及所提出来的，他们的美学理论主要是从认识论的高度通过抽象思辨来探讨“美”的本质以及审美活动及其规律等问题；（2）心理美学受到科学心理学影响而倾向实证研究之后，成为了现代科学美学中的重要组成部分，但与行为心理学、认知心理学等心理学分支相比，较重视探索情绪、情感及主体在“审美”活动中的感受、体验，具有较强的主观性；（3）实验心理美学，早期代表人物德国心理学家费希纳将心理实验引入到心理美学研究中，通过心理学实验对各种审美现象进行研究，从他开始，心理美学进入实验心理美学的阶段；（4）20世纪初与实验心理美学同时兴起的重要理论还有“移情说”和“距离说”，也是运用心理学的观点来分析美感和审美体验；（5）20世纪现代心理美学蓬勃发展，精神分析学派对心理美学影响最大，该学派重视无意识，强调无意识对于艺术创作和审美体验的作用；（6）其后，心理美学主要沿着科学心理美学和实验心理美学的路线前进，并且将新尽的心理学理论、知识融入其中；（7）此外，与西方的心理美学流派相比较，俄国心理美学的发展具有特殊性，并且对我国影响较大，如“社会历史文化美学”。
设计心理学柳沙考试题
1)感觉依赖于输入信息的性质、强度和差异。
2)感觉是复杂经历建立的根本过程。
3)感觉具有的两方面功能：A：是生存需要，帮助人类适应外界环境B：人们通过感觉获得各种生物意义上的快乐体验4〕阀限是个体产生感觉的刺激水平5〕绝对阀限：能引起人体产生感觉的最小刺激水平。
6〕差异阀限：通过只有刺激超出一般规律的变化，才能作为外界信号被承受，这两种相似刺激之间被觉察到的最小差异叫做差异阀限7〕韦伯定律：外界刺激之间的最小可觉差3与标准刺激强度比值是恒定的，也就是说，所能发觉的强度的最小差异，和背景强度长正比，标准刺激越强越大，那么到达最小可觉察的刺激增强越大，8〕颜色视觉：个体能发觉颜色是依赖于各种色彩的物体反射到视觉感受器上的光线，大脑对光线进展加工，产生颜色视觉9〕明度视觉：明度是对照射在视网膜上的一定强度的光的感觉，他受到两个要素的影响：A：眼睛的适应状态，B：光的强度10) 运动视觉：运动视觉是感觉物体空间位移和移动速度的视觉。
11〕格.赫尔姆霍兹理论三原色理论：他认为正常人的眼睛具有三种类别的颜色感受器，能对红，绿，蓝三种色光产生根本感觉，其他颜色都是这三种颜色加减混合得到的，三种色光混合在一起获得白光，12〕拮抗加工理论：所有的视觉体验产生于三个根本系统，每个系统包括两种拮抗成分，红绿、黄蓝、黑白，也成为互补色，互补色之间具有拮抗作用，当一个成分疲劳或过度刺激，就会增加拮抗成分的相对作用。
13〕明度是对照射在视网膜上的一定强度的光的感觉14〕椎体细胞：在明亮的环境下，椎体细胞起作用，杆体细胞被仰制，在黑暗的条件下那么相反15〕眩光：当人的视野中物体与背景间的零度比照过大时，就会造成视觉不适应或能见度下降。
一般而言，灯具不应使光线直达人的眼睛，而应经过反射降低强度。
16〕知觉：是对感觉经历的加工处理，是认识、选择、组织并解释作用与我们的刺激的过程。
17〕知觉的组织：一切知觉经历都必须是某种分门别类的加工过程的最终产品。
设计心理学(柳沙)0(一)
设计心理学(柳沙)0（一）引言概述：设计心理学是关于人类在设计和使用产品或系统时的心理和行为反应的研究领域。
通过了解人类心理学上的特点和需求，设计心理学可以指导我们设计出更符合用户期望和需求的产品和系统。
本文将介绍设计心理学的相关知识和应用，以帮助读者更好地理解和应用设计心理学的原则和方法。
正文：一、人类感知和认知1.感知和认知的概念2.感知对设计影响的重要性3.视觉、听觉和触觉对设计的影响4.注意力和记忆在设计中的应用5.认知负荷理论及其在设计中的应用二、人类行为和用户体验1.人类行为的决策过程2.用户体验的概念和重要性3.用户需求和期望的分析方法4.情感和情绪对设计的影响5.人机交互的原则和技巧三、人类与技术的适应性和可接受性1.技术接受模型的概念和应用2.用户界面的易用性评估3.用户反馈和用户参与的意义4.用户培训和技术支持的设计原则5.文化和社会因素对设计的影响四、人类与环境的关系1.环境心理学的基本原理2.环境对情绪和行为的影响3.环境对注意力和专注力的影响4.室内设计和空间布局的原则5.可持续发展和环保设计的重要性五、心理学在设计中的应用案例1.商品包装和广告设计中的心理学原理2.网页和移动应用界面设计中的心理学原则3.交通标志和导航系统设计中的心理学原理4.教育软件和游戏设计中的心理学原则5.工业产品和交互设备设计中的心理学原理总结：设计心理学通过研究人类的感知、认知、行为和用户体验，提供了设计产品和系统时的理论和实践指导。
了解人类的心理需求和行为特点，可以更好地满足用户的期望和需求，提升产品和系统的质量和用户体验。
在设计中应用设计心理学的原则和方法，不仅可以提高设计的吸引力和功能性，还可以增加用户的满意度和忠诚度。
设计心理学在各个领域都有广泛的应用，为设计师们提供了宝贵的指导和工具。
设计心理学柳沙考试题
1)感觉依赖于输入信息得性质、强度与差异。
2)感觉就是复杂经验建立得基本过程。
3)感觉具有得两方面功能：A：就是生存需要，帮助人类适应外界环境B：人们通过感觉获得各种生物意义上得快乐体验4）阀限就是个体产生感觉得刺激水平5）绝对阀限：能引起人体产生感觉得最小刺激水平。
6）差别阀限：通过只有刺激超出一般规律得变化，才能作为外界信号被接受，这两种相似刺激之间被觉察到得最小差别叫做差别阀限7）韦伯定律：外界刺激之间得最小可觉差3与标准刺激强度比值就是恒定得，也就就是说，所能察觉得强度得最小差别，与背景强度长正比，标准刺激越强越大，则达到最小可觉察得刺激增强越大，8）颜色视觉：个体能察觉颜色就是依赖于各种色彩得物体反射到视觉感受器上得光线，大脑对光线进行加工，产生颜色视觉9）明度视觉：明度就是对照射在视网膜上得一定强度得光得感觉，她受到两个要素得影响：A：眼睛得适应状态，B：光得强度10) 运动视觉：运动视觉就是感觉物体空间位移与移动速度得视觉。
11）杨格、赫尔姆霍兹理论三原色理论：她认为正常人得眼睛具有三种类别得颜色感受器，能对红，绿，蓝三种色光产生基本感觉，其她颜色都就是这三种颜色加减混合得到得，三种色光混合在一起获得白光，12）拮抗加工理论：所有得视觉体验产生于三个基本系统，每个系统包括两种拮抗成分，红绿、黄蓝、黑白，也成为互补色，互补色之间具有拮抗作用，当一个成分疲劳或过度刺激，就会增加拮抗成分得相对作用。
13）明度就是对照射在视网膜上得一定强度得光得感觉14）椎体细胞：在明亮得环境下，椎体细胞起作用，杆体细胞被仰制，在黑暗得条件下则相反15）眩光：当人得视野中物体与背景间得零度对比过大时，就会造成视觉不适应或能见度下降。
一般而言，灯具不应使光线直达人得眼睛，而应经过反射降低强度。
16）知觉：就是对感觉经验得加工处理，就是认识、选择、组织并解释作用与我们得刺激得过程。
17）知觉得组织：一切知觉经验都必须就是某种分门别类得加工过程得最终产品。
04462设计艺术心理学第三章 《设计艺术心理学的心理学基础》课后练习题参考答案(3)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第三章设计艺术心理学的心理学基础一、复习要点及主要概念1.神经系统2.交感神经与副交感神经3.眼动3.视敏度与设计4.经典条件反射5.工具性条件反射与技能形成6.条件反射的泛化、分化、关系反射和消退7.第二信号系统和人的意识8.格式塔心理学9.心理环境信息加工理论10.人机工程学11.工业心理学12.消费心理学13.精神分析心理学的人格理论14.高峰体验问题与讨论1.根据大脑左右半球的分工，谈谈艺术设计中逻辑思维和形象思维的关系。
2.论述精神分析心理学对设计艺术心理学的启示。
练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.神经系统：神经系统包括外围神经系统和中枢神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，外围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。
P382.交感神经与副交感神经：自主神经系统执行功能时又分为交感神经和副交感神经，其中交感神经支配应付处理紧急情况的反应,唤醒脑结构,并伴随血流从心脏流向肌肉、呼吸加快、停止消化、心率加快等;当情况结束时，则呼吸变缓、心率变慢、机体安静。
P383.眼动：人在观看对象时，眼肌会带动眼球向上下左右运动,以确保物体成像在视网膜上，这称为眼动。
眼动包括三种基本类型:注视、眼跳和追随运动。
P424.视敏度与设计:视敏度(一-般称为“视力”)是对物体细节辨别的能力，一般而言,正常形觉视力为1.0以上。
视敏度分为静态视敏度和动态视敏度。
视力还受到环境条件的影响,影响视力的主要因素包括照明因素和主体因素两类。
视敏度是设计中应该尤其重视的问题,许多设计师为了追求装饰效果,而将广告、书籍的文字,手机、电话等设备上的按键说明设计得比较小巧，这种设计对于年龄较大的用户则不太适宜。
因此，如果设计的目标群体被设定为中、老年,或者长期用眼密集，视觉疲劳度较高的人(例如排版工人,打字员),那么就应注意使文字设计稍大、笔画稍粗、行距稍大,图像和文字对比更鲜明,如果是数字模式，还应尽可能减少变化、降低运动和闪烁的频率。
《设计心理学》课程教学大纲
（3）设计情感的表达
（六）设计艺术中的心理研究4学时
（1）消费行为研究
（2）广告心理研究
（3）创造心理研究
（七）产品改良设计实践8学时
（1）用户使用产品出错分析
（2）用户模型建立与产品改良设计
实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）
实验0学时,实践0学时，实创学时：8
教学方法
Course for Students' Ability Development (Teaching Objectives)
After the courses, students will have the following capabilities:
(1) To learn and master the basic theory of cognitive psychology, consumer behavior psychology, advertising psychology and other knowledge related to industrial design. [1,2,6]
课程培养学生的能力（教学目标）
完成课程后，学生将具备以下能力：
（1）学习并掌握与工业设计相关的认知心理学基本理论、用户消费行为心理学、广告心理学等知识。[1、2、6]
（2）掌握以人为本的产品设计方法，学习和掌握用户调研的基本方法，能够根据调研结果分析用户需求，建立产品的用户模型。基于用户认知规律，进行产品交互界面设计。［1、3、4、5］
3.设计/开发解决方案：能够制定针对设计的复杂问题的解决方案，设计满足特定人群和用户需求的产品、系统、服务，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（完整版）《设计心理学》教学大纲1
（完整版）《设计⼼理学》教学⼤纲1《设计⼼理学》教学⼤纲课程名称:设计⼼理学适⽤层次、专业:⾼职⼴告设计与制作专业学时:32 学分: 3课程类型:必修课程性质:专业基础课先修课程: 设计构成⼀、课程的教程⽬标与任务设计⼼理学是⼯业设计专业的基础理论课，是⼯业设计师必须掌握的基础理论。
本课程建⽴在⼼理学基础上,是研究⼈们⼼理状态,尤其是⼈们对于产品需求的⼼理，及其通过意识如何作⽤于设计的⼀门学问。
通过设计⼼理学的研究可有效探索沟通⽣产者、设计师与消费者关系的⽅法，了解消费者的消费⼼理，研究消费者的⾏为规律。
以实现让每⼀位消费者都能买到称⼼如意的产品的⽬的。
⼆、课程讲授内容及基本要求（⼀）设计⼼理学概述（4学时）1.具体内容：设计⼼理学的概念、研究对象、发展历史等。
2.基本要求：了解并掌握设计⼼理学的概念、分类初步了解⼼理学研究的⼏个热点领域，并在设计中⼴泛拓展思路，提⾼设计的创新能⼒。
3.重点：设计⼼理学的概念、分类初步了解⼼理学研究的⼏个热点领域。
4.说明：提⾼设计⼼理学的思维拓展和创新能⼒。
（⼆）设计中的感觉和直觉（6学时）1.具体内容：（1）围绕“视觉⽣产的设计”剖析⽤户的感觉和知觉。
2.基本要求：对⽤户的感觉和直觉有⼀个更为深⼊的认识和理解，并应⽤于产品设计实践。
3.重点难点：重点：感觉难点：知觉和知觉模式4.说明：通过图⽚测试知觉，通过测试让学⽣熟悉知觉模式。
（三）认知与学习(4学时）1.具体内容：⼈的认知理论以及⼈的记忆相关概念。
2.基本要求：掌握设计中的识别理论、记忆的三级模式、以及⼈的学习策略，可⽤性设计。
3.重点难点：识别理论、记忆的三级模式、以及⼈的学习策略。
4.说明：设计⼼理与需求⼼理的内在交互思维模式及思维判断，最终使⼯业产品设计具有可⽤性。
（四）设计情感（6学时）1.具体内容：情绪与情感的界定，情绪的表达以及情感的特殊性和层次性。
2.基本要求：掌握情绪有哪些作⽤，理解设计情感的特殊性，结合设计实践，明了情绪体验在设计中的作⽤。
04462设计艺术心理学第五章 《 设计艺术中的个体心理》课后练习题参考答案(5)
《设计艺术心理学》教材版本：柳沙编著清华大学出版社练习题集：第五章设计艺术中的个体心理一、复习要点及主要概念1.感觉2.阈限3.绝对阈限4.差别阈限5.遮蔽效应6.阈下知觉7.杨格--赫尔姆霍兹理论三原色理论8.拮抗加工理论9.明度视觉10.暗适应11.眩光12.运动的视觉途径13.知觉14.注意15.知觉组织16.深度知觉线索17.自上而下的加工与自下而上的加工18.错觉19.OP风格20.错觉轮廓21.恒常性22.记忆23.记忆泛化24.图式25.原型26.回忆27.重学节省28.正负迁移29.短时记忆30.长时记忆31.感觉记忆32情景记忆和语义记忆33.陈述性记忆和程序性记忆34.情绪35.情感36.詹姆斯--兰格情绪理论37.情绪的评价理论38.情绪的认知一激活理论39.高级情感40.移情41.移情论二、问题与讨论1.结合你所学的设计门类，谈谈如何通过设计提升观众的注意力?2.描述记忆信息加工的三级模式，并绘制模式图。
3.简要阐述增进记忆的方式和策略。
4.结合设计作品,谈谈设计仿样的产生机制以及在艺术设计中的作用和危害,设计师应如何对待“模仿”。
5.简要论述设计艺术中的情绪、情感的特点。
练习题集参考答案及解析一、复习要点及主要概念1.感觉：感觉是感受器一一眼、耳等器官中的结构一所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程。
P822.阈限：感觉依赖于输人能量的差别。
在感觉过程中，外界刺激的强度是一种相对强度。
阈限是使个体产生感觉的刺激水平。
P833.绝对阈限：能弓|起人体产生感觉的最小刺激水平称为为绝对阈限。
P834.差别阈限：在两个相似刺激之间被觉察到的最小差别叫差别阈限。
P835.遮蔽效应：即强烈的变化会阻碍对微妙变化的知觉。
P856.阈下知觉:除了阈限上的刺激会使主体产生反应,其他比较弱的刺激,虽然不会被主体所感知，但也能被感受器所接受,这被称为阈下知觉。
P857.杨格--赫尔姆霍兹理论三原色理论：正常人的眼睛具有三种类型的颜色感受器，能对红、绿、蓝三种色光产生基本感觉,其他颜色都是这三种颜色加减混合得到的,三种色光混合在-起获得白光。
设计心理学知识点
设计心理学知识点设计心理学是心理学中的一个重要分支，主要研究人类在设计过程中的认知、情感和行为表现。
设计心理学知识点涉及到人类对设计物品的感知、理解和评价，以及设计师如何根据人类的认知特点来创造出更加人性化的设计作品。
下面将从认知心理学、情绪心理学和行为心理学的角度介绍一些设计心理学的知识点。
首先，认知心理学在设计心理学中扮演着重要角色。
认知心理学研究人类的感知、记忆、思维和解决问题的能力，这些都是设计过程中需要考虑的因素。
比如，人们在面对一个新的设计作品时，会根据自己的感知和认知过程来理解和评价这个作品。
设计师需要考虑到人们的感知机制，让设计作品容易被理解和接受。
此外，设计师还需要考虑到人们的记忆和思维方式，让设计作品更容易被记住和使用。
其次，情绪心理学也对设计心理学有着重要影响。
情绪是人类生活中不可或缺的一部分，设计作品也会影响人们的情绪体验。
设计师需要考虑到人们在设计作品面前可能产生的情绪变化，比如愉悦、厌恶、焦虑等。
通过合理的设计布局、色彩搭配和符号运用，设计师可以引导人们产生积极的情绪体验，从而增强设计作品的吸引力和影响力。
最后，行为心理学也对设计心理学有着一定的启示。
行为心理学研究人类在特定环境下的行为反应和决策过程，这对设计师来说也是有借鉴意义的。
设计师需要了解人们在设计物品面前可能做出的行为选择，从而设计出更加符合人们需求的作品。
比如，在网页设计中，设计师可以通过对用户行为的分析，来调整网页布局和功能设置，提升用户体验和满意度。
综上所述，设计心理学知识点涉及到认知、情绪和行为等多个方面。
设计师需要根据这些心理学知识点来进行设计工作，使设计作品更贴近人类的认知和情感特点，从而提升设计作品的效果和影响力。
通过深入研究设计心理学知识点，可以帮助设计师更好地理解人类的心理需求，创造出更加人性化和成功的设计作品。
设计心理学(柳沙)0_0001-0017
设计心理学
第一章 概 述 柳沙
第一章 概 述 设计心理
什么是设计心理学?
一起看几个设计心 理的几个例子!
设计心理学有什么作用？
案例三：人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时 间的手表？
案例5:“不可能图形”为什么不可能？
埃舍尔《Relativity》
彭罗斯三角”(Penrose Triangle)
1958年，两位名字叫彭罗斯(L. S. Penrose & R. Penrose）的英国心理学家共同发 表了一篇名为“不可能图形”的论文，首先提出了“不可能图形”的概念。这种图 形看似合理，但是无法在三维空间中构造出来，它们却广受艺术家和设计师们的青 睐。
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 美国认知心理学家唐纳德·A.诺曼是最早提出物品的外观应为用户提 供正确操作所需的关键线索的学者之一，他认为这些关于日用品设计 的原则“构成了心理学的一个分支——研究人和物互相作用方式的心 理学”，“这是一门研究物品预设用途的学问，预设用途是指人们认 为具有的性能及实际上的性能，主要是指那些决定物品可以作何用途 的基本性能……” 。（使用的角度） 《设计心理学》和《情感设计》 诺曼门，诺曼把手
• 人机交互专家贾克珀·尼尔森(Jakob Nielsen） 互联网和人机界面的可用性设计
尼尔森（左）和诺曼（右）
国内学者的一些定义:
• 设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心 理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。设计心理学是 专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规 律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。（消 费的角度） ——李彬彬《设计心理学》2001年
《设计心理学》课程教学大纲 (4)
《设计心理学》课程教学大纲《设计心理学》课程教学大纲
一、课程概述
1.1 课程介绍和目标设定
1.2 设计心理学的定义和研究领域
1.3 设计心理学在设计过程中的应用
二、认知心理学基础
2.1 认知心理学概述
2.2 认知心理学与设计的关系
2.3 认知心理学在用户界面设计中的应用
三、感知心理学基础
3.1 感知心理学概述
3.2 感知心理学与设计的关系
3.3 感知心理学在用户体验设计中的应用
四、情绪心理学基础
4.1 情绪心理学概述
4.2 情绪心理学与设计的关系
4.3 情绪心理学在设计中的应用
五、人机交互心理学基础
5.1 人机交互心理学概述
5.2 人机交互心理学与设计的关系
5.3 人机交互心理学在设计中的应用
六、人因工程学基础
6.1 人因工程学概述
6.2 人因工程学与设计的关系
6.3 人因工程学在设计过程中的应用
七、用户研究方法
7.1 用户研究的概念和目的
7.2 用户研究的基本方法
7.3 用户研究在设计中的应用
八、用户体验设计原则
8.1 用户体验设计的概念和目标8.2 用户体验设计原则的介绍
8.3 用户体验设计在实际项目中的应用
九、设计评估方法
9.1 设计评估的概念和目的
9.2 设计评估方法的介绍
9.3 设计评估在设计过程中的应用
十、创新设计与融入心理学
10.1 创新设计的概念和目标
10.2 创新设计与心理学的关系
10.3 创新设计中心理学的应用案例
十一、课程总结和评价
11.1 课程回顾
11.2 学生作品展示和评价11.3 课程反思和改进建议。
设计心理学设计心理学概述
设计心理学
Design psychology
荆楚理工学院艺术学院
前言
设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的 学科。设计心理学是建立在心理学基础上，把人们心理状态， 尤其是人们对于需求的心理通过意识作用于设计的一门学问。 它同时研究人们在设计创造过程中的心态。以及设计对社会 及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，使 设计更能够反映和满足人们的心理作用。
定义：用心理学的理论和方
法进行广告活动研究的应用 心理学分支。
广告心理学
设计心理学概述
第1章
四、设计心理学的形成于发展
1、设计心理学的形成 时间:20世纪40年代------60年代 原因: （1）二战后经济经济的发展和消费时代的到来，与设计心 理学密切相关的学科都得到很大的发展。 （2）随着物质的丰富和市场竞争的加剧，商品面临着两个 转变。即“人适应机器”到“机器适应人”的转变。
（4）人本主义学派 代表人物：马斯洛、罗杰斯 主要观点：应着重研究人的价 值和人格发展，肯定人的主观 性、意识和自由意志，强调人 类自我实现潜能，肯定人的积 极自主性。
3、与设计心理学相关的应用心理学科
定义:是美学与心理学之间的 边缘学科，是一门以心理学 方法研究欣赏美和创造美的 心理过程、个性心理及其规 律的学科.
设计心理学通过对 思维和创造过程客 观规律研究，提升 设计师及设计管理 的能力。
设计心理学概述
第1章
二、设计心理学的研究对象和意义
设计心理学教材
设计心理学教材一、引言设计心理学是研究设计领域中人的心理活动和行为的一门学科，它强调在设计中考虑人的需求、喜好和行为模式，以实现更优秀的设计成果。
对于设计心理学教材的编写，我们需要从多个方面进行考虑，以帮助学生更好地理解和应用这一领域的知识。
二、概念解析1. 设计心理学的基本概念和定义2. 设计心理学与其他相关学科的关系 3. 设计心理学在当代设计领域中的重要性三、理论基础1. 认知心理学：研究人类感知、记忆、思维等认知过程的理论 2. 社会心理学：研究个体和群体的心理现象及其与社会行为的关系 3. 人机交互心理学：研究人与机器交互过程中人的心理活动和行为模式这些理论为设计心理学提供了基础，帮助我们更好地理解人类与设计的互动过程。
四、应用实践1. 家居设计中的心理学：如何根据家庭成员的需求和喜好进行家居设计2. 工业设计中的心理学：如何通过设计提高产品的易用性和满意度3. 交互设计中的心理学：如何通过设计增强用户体验和满意度通过这些案例，我们可以看到设计心理学在实践中的应用，以及如何将理论知识转化为实际的设计成果。
五、教学策略与方法1. 案例分析：选择具有代表性的案例，帮助学生更好地理解设计心理学的应用2. 实践活动：组织学生进行实践活动，如产品设计、交互设计等，以提高学生的实践能力3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的设计经验和心得，以提高学生对设计心理学的认识和理解。
六、结论与展望总结了本教材的主要内容和知识点，并对未来设计心理学的发展趋势和应用前景进行了展望。
未来的设计心理学将更加注重跨学科的研究，如人工智能、大数据等新兴技术的发展将为设计心理学带来更多的机遇和挑战。
同时，随着人们对心理健康的重视程度不断提高，设计心理学在健康领域的应用也将越来越广泛。
以上就是设计心理学教材的主要内容，通过这一教材的学习，学生可以更好地理解和应用设计心理学的基本概念、理论和方法，为未来的设计实践打下坚实的基础。
设计心理学
设计是一门十分典型的边缘学科，与许多其他学科相互交叉，真正理清设计与其他学科的关系，建立成熟的设计理论需要一个长期的过程。
国外对设计理论的研究已有一定的深度，但仍处于探索和发展的阶段；国内起步晚，理论研究更是有限。
这种状况反映在设计心理学的研究中，设计心理学的内容难免混乱。
为了长远的发展，当务之急应理清设计心理学的研究思路。
设计的过程，无论是从为“谁”设计的“谁”，还是从设计师的角度考虑，都牵涉到心理学问题，这些问题都具有设计学科的特点和规律性，需要进行专门的研究。
设计心理学，是以心理学的理论和方法手段去研究决定设计结果的“人”的因素，从而引导设计成为科学化、有效化的新兴设计理论学科。
其研究对象，不仅仅是消费者，还应该包括设计师。
消费者和设计师都是具有主观意识和自主思维的个体，都以不同的心理过程影响和决定设计。
产品形态、其使用方式及文化内涵只有符合消费者的要求，才可获得消费者的认同和良好的市场效应；而设计师在创作中必然受其知识背景的作用，即使在同样的限制条件下也会产生不同的创意，使设计结果大相径庭。
为避免设计走进误区和陷入困境，更应该从心理学研究角度予以分析和指导。
因此，设计心理学的一个重要的内容是消费者心理学，主要研究购买和使用商品过程中影响消费者决策的、可以由设计来调整的因素；对设计师而言，就是如何获取及运用有效的设计参数。
另一个重要的内容是设计师心理学，主要从心理学的角度研究如何发展设计师的技能和创造潜能。
设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理，通过意识作用于设计的一门学问。
它同时研究人们在设计创造过程中的心态，以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。
什么是设计设计是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进创造性活动。
设计的分类现代以来设计师理论家们按设计目的的不同，将设计计划分为三类：为了传达设计--视觉传达设计为了使用设计--产品设计为了居住设计--环境设计根据就是自然--人--社会划分4、设计心理学的目的开展设计心理学的研究是企图沟通生产者、设计师与消费者的关系，使每一个消费者都能买到称心如意的产品。
设计心理学的含义及其研究对象
设计心理学的含义及其研究对象
设计心理学是一门关注人类在设计活动中的心理活动的学科。
它研究的对象包括人类如何感知、理解、评价和使用设计所涉及的各种元素，包括颜色、形状、材质、空间、功能等等。
设计心理学的研究目的在于理解人类在与设计交互的过程中所经历的认知、情感和行为变化，以便设计出更符合人类需求和期望的产品和环境。
设计心理学的研究方法主要包括实验研究、问卷调查、案例分析和观察研究等。
它广泛应用于产品设计、空间设计、图形设计、交互设计等领域。
- 1 -。
设计心理学的含义及其研究对象
设计心理学的含义及其研究对象设计心理学是设计专业的一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上把人们心理状态尤其是人们对于需求的心理通过意识作用于设计的一门学问，它同时研究人们在设计创造过程中的心态以及设计对社会集对社会个体所产生的心理反应，反过来再作用于设计，起到使设计更能反映和满足人们的心理作用。
设计心理学还是以心理学的理论和方法手段去研究决定设计结果的“人“的因素。
从而引导设计成为科学化，有效化的新兴设计理论学科。
研究对象不仅仅是消费者还包括设计师。
消费者和设计师都是具有主观意识和自主思维的个体，都以不同的心理过程影响和决定设计。
设计是设想，运筹，计划与预算，它的人类为实现某种特定目的而进行创造性活动。
是一种思维性的活动。
其研究对象是：1设计现象背后的各种心理现象2 设计对象的知觉原理3 设计过程中的创造心里 4 设计中的人机工程应用 5 设计作品与受众心理 6 设计中的文化心理现象7 空间与环境设计中的心理学现象8平面设计中的心理学现象9 人格与风格的关系10 其他与艺术有关的心理现象。
近年来，设计心里学最活跃的领域是：可用性工程设计，情感设计和感性工学等。
简要概述工业心理学与人机工学的发展阶段以及发生转变的原因工业心理学是心理科学的一个分支，它研究工业劳动过程中人的心理活动的特点和规律，以便人们能够舒适，安全和有效的从事工业生产劳动。
应用于工业领域中的心理学，它以工业企业和其他组织中涉及员工绩效的具体问题为研究对象，在理论构架和研究方法上综合了心理学，社会学，生理学，工程学等多个学科领域，可以说是一门交叉性学科。
对人类心理进行试验科学意义上的探讨，始于19世纪中叶，1879年生物学家冯特（）在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验舍。
标志着心理学成为了一门独立的科学。
分为两个阶段：第一次世界大战大大加快了工业心理学的发展步伐，军事工业技术的提高促进了海陆军和后勤保障特种部队等军事的分化，新式装备如潜艇，坦克，飞机对操纵者提出了特殊的生理心理素质要求。
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战争中人机工程学和心 理测量等应用心理学科 得到迅速发展，战后转 向民用。
工业心理学 人机工程学
消费者心理、行为研 究盛行
广告心理学： 针对消费者心理
的研究
优秀的职业设计师 反 对单纯以样式为核心 的设计，想要真正为 使用者设计。
职业设计师的用户心理研究 格雷夫斯：《为人民设计》
《人体测量》
20世纪 60年代
目录
1.1 设计心理学的概念和研究现状 1.2 设计心理学的研究对象和研究范畴 1.3 设计心理学的历史和相关学科
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、美术心理学等相关 领域的研究
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行 为学等应用心理学的研究
1.3.3 职业设计师的经验知识 1.4 现代设计心理学
1.4.1 可用性工程（Usability Engineering）
• 可用性工程是一门在产品开发过程中，通过结构化的方法提高交互产 品的可用性的新兴学科，这门学科建立于认知心理学、实验心理学、 人类学和软件工程学等基础学科的基础上。
• 可用性工程着重于评估现有设计、原型和系统，在此基础上，以“可 用性”原则指导设计，便称为“可用性设计”（Usability design）
• 心理美学 也称“美学心理学”、“审美心理学”，它是以心理学 的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及距离说
• 精神分析心理学与艺术心理 1、代表人物：弗洛伊德(Freud)和荣格（Jung） 2、主要理论：意识与潜意识；本我、自我、超我 3、集体无意识 3、精神分析心理学在艺术设计中的运用：投射法
• 人机交互专家贾克珀·尼尔森(Jakob Nielsen） 互联网和人机界面的可用性设计
尼尔森（左）和诺曼（右）
国内学者的一些定义:
• 设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心 理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。设计心理学是 专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规 律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。（消 费的角度） ——李彬彬《设计心理学》2001年
20世纪 80年代
20世纪 90年代
可用性工程 可用性设计
赫伯特·A. 西蒙
有限理性说、 设计思维
认
知 心
唐纳德·A. 诺曼
理 《日用产品的设计》
学
家
唐纳德·A. 诺曼
《情感设计》
感性工学 态度量表
仪器测量
设计心理学的学科基础和发展脉络
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、 美术心理学等相关领域的研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 美国认知心理学家唐纳德·A.诺曼是最早提出物品的外观应为用户提 供正确操作所需的关键线索的学者之一，他认为这些关于日用品设计 的原则“构成了心理学的一个分支——研究人和物互相作用方式的心 理学”，“这是一门研究物品预设用途的学问，预设用途是指人们认 为具有的性能及实际上的性能，主要是指那些决定物品可以作何用途 的基本性能……” 。（使用的角度） 《设计心理学》和《情感设计》 诺曼门，诺曼把手
用—反馈
基本 心理特征
社会文化 心理
个性心理 （个性、情
绪）
设计过程心理 准备 酝酿 明朗 检验
消费者决策结果
产品评价、产品选择、品牌偏好 购买特征（时间数量 、产品潮流
购买地选择…
设计者决策结果
概念、草图、效果图 模型、产品、包装
广告设计、环境设计…
影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
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问题与讨论
1、如何理解设计心理学的含义及其研究对象。 2、简要论述工业心理学与人机工程学的发展阶段以及发生转变
的原因。 3、结合你所做过的设计实践，分析其中涉及哪些心理现象。 4、结合中国目前的国情和设计现状，谈谈如何理解设计心理学
研究的重要意义。
2001年Nielsen及其同事提出了以下10条可用性设计原则：
• 系统状态的可视性（用户能获得适当反馈） • 系统应与真实世界相符合（符合用户认知习惯） • 用户的控制权及自主权（用户能根据反馈作出相应措
施） • 一致性与标准化 • 帮助用户识别、诊断和修复错误（容错性） • 预防错误 • 依赖识别而非记忆 • 使用灵活及有效性 • 最小化设计（避免无关或极少使用的信息） • 帮助及文档（提供及时、便捷的帮助）
“场景描述”法（讲故事） 的用户研究
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、 美术心理学等相关领域的研究
• 格式塔心理学与艺术心理 1、代表人物：惠特海姆（Wertheimer）、考夫卡（Kurt Koffka）、 和苛勒（Wolfgang Kohler）、阿恩海姆 2、主要理论：心理场，视知觉一系列法则：整体性、选择性、理解 性、恒常性
1.4 现代设计心理学
• 实证研究越来越多。 • 研究领域越来越广，研究课题划分越来越细。 • 研究方法、手段越来越丰富、先进。
传统研究中的调查法、问卷法、实验法、访谈法仍是主要手段， 但许多现代电子、数字技术设备被加入到传统的研究方法中。
• 可用性工程（Usability Engineering） • 感性工学
• 常用的仪器包括眼动仪、 脑电图、虚拟现实设备 。
1969年日本电通公司进行眼动研究使 用的佳能相机广告 , 研究结果表明，被试几乎都是先从图 中的猫的眼睛、鼻子看起，再注视大 标题，然后眼睛下移注意到照相机， 研究表明人们很少注意这张广告的正 文，而更注意其中的插图。
眼动仪(左)以及手机外观的眼动研究（右），其中圆圈表示注视时间的长 短，圆圈越大停留时间越长，直线表示视觉扫描的轨迹。
艺术设计中的“不可能图形”：
Gardner，插图设计（1970年） 心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息。
总结：
从以上案例我们看到，设计中的心理问题比比皆是。设计心理学应 作为设计学科的一门工具学科，它帮助人们运用心理学中经受检验， 相对稳定的原理解读设计中的现象，达到改善和辅助设计的开展， 提高设计者创意能力的目的。
1.4.1 可用性工程 1.4.2 感性工学 1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 设计艺术心理学是一门崭新的学科，以往学者对它所作的界 定并不算多。
1、赫伯特.A.西蒙（《人工科学》）着眼于主体思维活动，他 认为设计可以“作为一门人技科学的心理学” ，将设计 （广义设计）当作“问题求解”的思维心理学。（设计思维 的角度）
1.3 设计心理学的历史和相关学科
• 第一类是基于美学、审美心理学或艺术心理学的角度，将设计对象作 为审美对象进行研究。
• 工业心理学及人机工程学（人类工效学）与广告心理学及消费心理学、 消费行为学等应用心理学的角度，重点考虑与效果和效能相关的因素。
• 早期职业设计师的经验知识。
20世纪 40年代
进行开发设计。 2、以筑波大学原田昭教授为代表人物致力于通过眼睛记录相机、
摄像机、计算机、机器人等装置记录和实验，描述人在艺术欣赏过程 中的行为特征，将感性的艺术品欣赏变成了测量的、数字化的结果。
• 感觉生理学；感性信息学；感性创造工学
原田昭 博物馆内观众欣赏艺术作品时的行为描述
1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
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1.2 设计心理学的研究对象和研究范畴
设计心理学研究对象：用户（消费者）黑箱 VS 设计师黑箱
外界信息刺激、输入
外界信息刺激、输入
基本 心理特征
社会文化 心理
购买心理、使用心理
购买心理 （需求刺激—认识问 题—查询信息—评价 选择—购买行为-信
息反馈
个性心理 （个性、情
绪）
使用心理 认知—学习—使
设计艺术心理学的研究范畴：使用与情感
设计主体心理 创意
设计
审美
学习
社会
消费者
使用
文化
(用户心理)
维护
经济
和谐
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艺术设计之物，其实用和审美的双重属性使其一方面是平凡的、解决实际问题的手段 和方式，对于设计者而言就在于充分了解消费者（用户）实际需要和潜在需要，并综 合其特点和特征，来完善设计对实际目的的适宜程度；另一方面，艺术设计作品作为 日常生活的重要组成部分，是人们最常见、最普遍的审美对象，用户无论在鉴赏、选 择、购买和使用设计之物时都会产生相应的情感或审美体验。
案例四：咖啡吧、餐厅（左）与快餐店、食堂 （右）空间布局比较
空间布局能反映不同 的人际关系，影响环 境中的人的心理状态。
——环境心理
案例5:“不可能图形”为什么不可能？
埃舍尔《Relativity》
彭罗斯三角”(Penrose Triangle)
1958年，两位名字叫彭罗斯(L. S. Penrose & R. Penrose）的英国心理学家共同发 表了一篇名为“不可能图形”的论文，首先提出了“不可能图形”的概念。这种图 形看似合理，但是无法在三维空间中构造出来，它们却广受艺术家和设计师们的青 睐。
1.4.2 感性工学
• 20 世 纪 80 年 代 日 本 出 现 了 另 外 一 门 新 型 学 科 ， 称 为 感 性 工 学 （ Kansei Engineering），即一种将顾客的感受和意向转化为设计 要素的翻译技术（长町三生：1995年）。
• 感性工学的研究包括两个方面： 1、将人们的想象及感性等心愿，翻译成物理性的设计要素，具体
• 人本主义心理美学 1、代表人物：马斯洛 2、主要理论：“需要层次理论”，“高峰体验”
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学 及消费心理学、行为学等应用心理学的研究
• 消费心理学、广告心理学