浅议如何进行班级活动创新

浅议如何进行班级活动创新

发表时间：2015-09-18T13:35:17.350Z 来源：《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿作者：王兆彩武玉玲

[导读] 山东省临沂第三实验小学南坊校区班级活动课是对学生进行思想教育的有效载体之一。

王兆彩武玉玲山东省临沂第三实验小学南坊校区276000

班级活动课是对学生进行思想教育的有效载体之一。班主任要利用班级活动课，通过开展各种各样的活动对学生进行生动有效的思想道德教育，以达到育人的目的。创新性标志着班主任要注重班级活动中每一个环节的正确处理，注重经营每一个环节中的每一个细节，唯有如此，才能最大限度地让活动取得应有的效果。对于班级活动的创新主要应做到以下几个方面：

一、转变思想观念，让师生共同参与

从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对权威，居于主宰地位，学生只能俯首听命于班主任的指挥。其结果是，学生的自我表现欲遭到遏制，积极性和主动性受到挫伤，对班主任一手安排的班级活动兴致全无，甚至会产生抵触情绪。针对这一现象，班主任应该给学生提供充分施展才干的机会。例如，可采用“班干部轮流制”的方法，以求激发起每名学生参与班级活动的积极性和主动性。现在的儿童具有强烈的求知欲、参与欲和自我表现欲，为了培养学生发现问题、组织活动的能力，可以鼓励学生针对班内存在的问题开动脑筋、活跃思维，策划有意义的班级活动。例如，可以针对有些同学自我服务能力差和自由散漫等缺点，策划组织“军营一日”的活动。战士们精彩的内务表演、刻苦的训练过程以及严明的纪律和严格的自我要求，无疑给学生们上了生动的一课。由此可见，转变传统观念，调动学生的积极性，使每名学生在班级管理活动中找到自己的位置，是搞好班级活动的关键。

二、顺应时代要求，提高活动质量

当前的儿童绝大多数是独生子女，快速的生活节奏带来的压力，再加上家里没有可以交流的伙伴，导致不少孩子怕当众讲话，与陌生人交往时常常感到恐惧。针对这些情况，可以有目的地对他们进行“自信教育”，使他们充分体会到：自信，可以使人正常释放出潜能，可以使人不怕挫折和失败，充满信心地走向成功。可利用晨会的时间，让每名学生走上讲台进行“自我画像”，要求他们用简短的几句话突出自己的个性特点，但要给人留下深刻印象。学生可能由最初的紧张局促发展到多数学生可以用比较幽默的语言勾勒出自己的特点和优势。还可以要求当天的值日生宣读报纸上的一则重大新闻，并举行每日一次的“模拟记者招待会”，值日生作为“发言人”，其他学生均以新闻记者的身份出现，提出各种问题。班主任适时适度地在旁边给“发言人”以帮助，并协助评选一周中的优秀“发言人”，在活动中对每名学生的发言都报以微笑和掌声，给每名学生以善意的精神鼓励。通过这些活动的开展，可以帮助学生们树立自立自强自信的精神。

三、突出教育意义，加强思想教育

教育少年儿童是班级活动的方向和灵魂，也是班主任工作的总原则，它贯穿于班级的每项工作和每个活动之中。在教育过程中，可以鼓励学生通过看电视看报纸等途径，对贫困老区及灾区的情况加以了解，在班内开展“心手相连，温暖相送”的活动，鼓励学生们与所帮助的孩子建立书信往来，相互交流学习方法和学习经验。在这些活动中，那些平日我行我素、以自我为中心的独生子女体会到了关心他人、帮助他人的快乐。随着社会的飞速发展，动手能力已成为衡量一个人素质越来越重要的标准，但在众多“行星围着太阳转”的家庭中，溺爱娇宠已成为普遍现象，衣来伸手、饭来张口的现象已成为不容忽视的事实。面对这种现象，一篇“记一次家务劳动”的作文可使学生们体会一下干家务的辛苦与快乐，一次“看看谁是小巧手”的比赛可以激发学生们对劳动课的兴趣。削果皮、做手工、做家务等自我服务再也不是枯燥的说教，学生们能兴致勃勃地学习，千方百计地找机会实践。在这些活动中，学生们受到了关心他人、热爱劳动的教育，为他们的全面发展和健康成长奠定了坚实的基础。

四、创新主题活动，提升活动内涵

1.捕捉灵感。班级主题活动的构思和设计是有灵感可激发的，有的可能是从电视中得来，也有的从学生谈吐中得来，还有的是从自己或学生亲历的小事中得来。如班级中等学生多，尖子生少，为了选拔出尖子来，我们可以依电视设计“挑战大赢家”这样的主题活动，每学科设两名擂主，每名学生都可去向擂主挑战，优胜劣汰，紧张刺激；为了让学生体谅父母的辛劳，可以开展“妈妈今天您休息”等活动，学生们感受定会很深。看到学生课间10分钟少活动，我灵机一动开了一个“课间10分钟该不该休息”的辩论会，大家谈，学生的积极性会很高。只要教师和学生做有心人，仔细观察，勤于思考，常会灵机一动。

2.捷足先登。要时刻把握教育科研的脉搏，并注意与学校工作新动向协调发展，用最新的理论指导活动，走在别班的前面。如可以开展“中华传统美德”教育系列主题活动，也可以利用学法指导教育理论，成功地开展“走进你心我心”、“找回自信”、“走出自卑”、“校园呼唤理财教育”等主题活动，开展“我们是不是家中的消费大王”的辩论会和“小小零钱用处大”主题班会以及家校活动“争当家庭理财小能手”、“我为父母挣钱出谋略”等等。

3.因时制宜。主题活动的时间一般很有限，应该充分重视、利用它，不应随意占用它来上其他科课程。但时间毕竟不够，一方面就应该因时制宜，化零为整，化整为零，每天的早会时间不轻易放过，对学生进行道德教育；另一方面因时制宜还指抓住一些特殊时间段的事件，如利用漫画、演讲、小报、主题班会，又如结合禁烟日、环保日、节水日、地球日等，有目的地进行相应的教育。

总之，班级活动需要人人参加、人人参与。把自己的特长发挥出来，为班级贡献一份力量，更好地创新班级活动的组织，能有效进行班级管理，促进学生健康成长。