我和数字玩游戏
中班数学教案一起玩游戏
中班数学教案一起玩游戏中班数学教案：一起玩游戏一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 色彩鲜艳的计数拼图。
3. 数学游戏板。
三、教学内容及步骤：1. 数字认知游戏：“找一找”a. 让幼儿围坐在一起，散放数字卡片在中央。
b. 老师说出一个数字，幼儿要快速找到对应的卡片并举起来。
c. 老师可以逐渐增加难度，比如要求幼儿找到比某个数字更大或更小的数字。
d. 鼓励幼儿相互帮助，提升团队合作能力。
2. 观察力训练游戏：“拼图游戏”a. 老师将计数拼图分成几块，混合在一起。
b. 幼儿需要仔细观察，将拼图正确地还原。
c. 老师可以提供一些提示，比如“这是数字几？”或“这个数字在哪里？”。
d. 鼓励幼儿积极思考和尝试，提高观察力和注意力。
3. 团队合作游戏：“数学接力赛”a. 将幼儿们分成两个小组，每个小组站成一列。
b. 每个小组的第一个幼儿手持一个数字卡片，准备传递给下一个幼儿。
c. 老师喊开始后，每个小组的第一个幼儿将数字卡片传递给第二个幼儿，依次传递下去。
d. 每个幼儿在接到数字卡片后，要快速报出卡片上的数字，然后再传递给下一个幼儿。
e. 第一个传递完的小组赢得比赛。
f. 这个游戏不仅锻炼幼儿的数字认知能力，还可以培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 数学游戏板：“抓数字”a. 准备一个数学游戏板，上面有许多随机排列的数字。
b. 每个幼儿轮流选择一个数字，将其圈出来。
c. 每圈出一个数字，幼儿要说出它是几。
d. 鼓励幼儿尽量多圈出数字，同时思考它们的大小关系。
e. 这个游戏可以加大难度，让幼儿从大到小或从小到大依次圈出数字。
f. 幼儿可以互相观察对方的选择，增加游戏的趣味性。
四、教学总结：通过这些寓教于乐的数学游戏，幼儿不仅可以提高对数字的认知能力，还能培养观察力、注意力、合作意识和团队精神。
幼儿园大班数学：我和数字做游戏教学设计
幼儿园大班数学：我和数字做游戏教学设计【活动目的】1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。
【活动准备】1、ppt课件2、10种水果，每只水果上标有1——10的数字苹果、草莓、桃子、菠萝、哈密瓜、西瓜、梨子、香蕉、橘子、火龙果、猕猴桃3、按照课件地图所描的地面图形，相邻数方框图示，幼儿操作材料【活动过程】一、去数字乐园1、今天老师要带小朋友去数字乐园参加一场舞会，为了让我们能更快的到那里，数字娃娃们发给我一张路线图。
2、出示路线图就是这张图，在路的尽头就是数字乐园，怎样进去呢？数字娃娃提醒我们要按从1—10的顺序踩着石头向前走，让我们一起出发吧！3、终于到门口啦！不过进门时要对暗号，我们的暗号就是从8—1倒着数。
让我们一起来数。
二、水果宴会，学习相邻数1、（哗啦！门开了。
）哇！终于到了小朋友快看，为了欢迎我们的到来，数字娃娃为我们准备了很多的水果呢。
2、出示水果这里有哪些水果啊？我想请小朋友告诉我？（幼儿回答）请小朋友仔细看看每只水果的身上有什么？（数字）3、按数排序数字娃娃真调皮，躲在了水果的身上，请小朋友按照顺序来帮水果排队。
经过重新排列的水果更诱人了，我想知道你最喜欢吃的水果它排在第几位？（幼儿回答）如：老师最喜欢吃香蕉，香蕉排在第（）位？4、相邻数练习香蕉有两个邻居，一个在它的前面，一个在它的后面，你知道他们分别是谁吗？（幼儿回答）对了，2号香蕉的两个邻居就是1号的苹果和3号的橘子。
①数字2也有两个邻居，一个在它的前面，一个在它的后面，那他们分别是几和几？2的前面是1，后面是3.<出示1、2、3>，那数字2的两个邻居就是1和3②我想请小朋友告诉我，你最喜欢的那个水果，它的两个邻居又分别是谁呢？（幼儿回答）那数字5的两个邻居又是几和几呢？（幼儿回答）<出示4、5、6>，原来5的两个邻居就是4和6③谁能告诉我6的两个邻居是几和几？<出示5、6、7>,原来5的两个邻居就是6和75、总结：小朋友真棒，不仅帮水果娃娃分别找到了两个邻居，还帮助四个数字娃娃找到了他们的前后两个邻居（手指数字）那和这个数字相邻的两个数就叫相邻数。
数学教案我和数字玩游戏
数学教案：《我和数字玩游戏》
活动目标：
1、在数字游戏的活动中，引导幼儿继续感知数字的实际意义。
2、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。
活动准备：
数字1——10，小数字卡片、游戏纸、水彩笔人手一份
活动过程：
一、游戏：数字捉迷藏
出示1——10的数字，让幼儿观察有那些数字？各是几？
老师藏掉几个数字，让幼儿猜猜哪些数字不见了，请幼儿找找看。
二、游戏：数字宝宝排队
引导幼儿给数字宝宝排排队（从小到大或从大到小），并提醒幼儿数字的位置要摆得正。
三、游戏：看数字取小兔
请幼儿看老师出示的数字，在盒中取出相应数量的小兔。
四、游戏：连线
1、图形与数字连线。
2、给1——10的数字连线，看看变成了什么礼物。
活动评价：这次活动在数字游戏的活动中，引导幼儿继续感知数字的实际意义。
同时发展了幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。
幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思
幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思教学目标•学生能够认识和写出数字0-9，并能真实地理解数字的意义；•学生能够通过具体的操作理解数值的大小和关系；•学生会发现、探究、解决日常生活中出现的数量问题；•学生能够通过游戏、绘画、剪贴等多种方式建立数学的概念。
教学内容•0-9 数字个数的认识；•数字的大小和关系；•数量的感知；•数字的书写。
教学时间•90分钟。
教学过程步骤一：导入情境老师进入课堂，与学生们亲切交流，激发他们的学习兴趣。
通过引入游戏《数码翻翻乐》让学生们更好地理解数学世界的奇妙魅力。
步骤二：数字认知老师出示卡片上的数字，并让学生大声朗读出数字名称。
接着，老师会在黑板上展示数字，并与学生共同读数，并进行反复实践。
步骤三：数字书写•老师示范数字写法，并让学生模仿跟写；•老师将要求学生书写的数字给出‘练习册’，学生自主练习，老师巡视指正；•老师鼓励学生发表数字书写的心得体会和方法和大家分享，以此促进大家在学习上的相互交流。
步骤四：建立数量概念通过游戏《数量吃水果》，帮助学生们真实地感受数量的意义和大小，使他们在游戏的过程中获得数学概念的启示。
步骤五：总结回顾•学生们分小组表演模仿数字与数量的概念展示；•提问学生们学到的有哪些数量概念、数字写法的方法；•鼓励学生们介绍在生活中碰到过的有关数量的问题，进一步提升学生们的学习兴趣。
教学反思本节课程的教学方法采取的是导入情境、数字认知、数字书写、建立数量概念及总结回顾等步骤，在不断升华如何让孩子接受数字概念。
但在实际教学中，我发现有一些不足之处：1.学生的认知水平不同，谈起概念有时并没有理解，教学力度需要更加细化，注重细节处理；2.过分追求数量的认知，忽视了他们在日常生活中碰到问题找到解决办法的想法，这也是他们认识数字的方式之一；3.难以调动学生积极性并引入互动思维，在学习中可能会出现单方面教育的问题。
所以，我决定在以后的教学中：1.注重自我学习能力的提升，增强针对学生整体认知能力；2.确保在教学中进行实际操作，帮助学生快速入手；3.引导学生“有问题就有答案”的思维方式，推动学生在思考中更深刻的认识到数字带来我们的帮助，以及在教学中增加一些情境互动，让孩子在学习中更自由、更愉快。
幼儿益智亲子趣味数学游戏【10个】
幼儿益智亲子趣味数学游戏【10个】一、《看谁数得对》游戏目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。
游戏内容：1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。
2、家长先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。
我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。
做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。
说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
游戏指导：1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。
不能直接叫所要的声数。
2、此游戏可以多个小朋友一同进行。
二、《敲铃》游戏目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力游戏内容：1、在游戏前准备铃铛一个。
2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。
家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。
”幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。
然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。
游戏指导：1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。
2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。
三、《看谁的记忆里强》游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）。
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长对幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。
有趣的游戏-数字0~9
有趣的游戏-数字0~9数字0~9也许在大家的眼里并不起眼，但是，今天我们的王老师带着我们玩了一个游戏，正是关于数字的游戏。
游戏规则是：同学们自由分组，然后用自己的身体摆成一个个数字，然后再合起来。
看哪一组做的最形象。
游戏开始了！我和蔡浩宇、李奕言、刘思源一组，我们组的动作是“5888”这个数字很吉利，因为我发发发嘛！首先，这个5是最难做的动作，我们摆这个艰巨的任务就交给了刘思源来处理，只见刘思源面对同学把右脚放到左腿膝盖处，左手紧贴左腿，右臂侧伸直，使手与肩水平伸直，刘思源风趣地说：“这条左腿大家可视而不见，”话音刚落，同学们哈哈大笑地说：“动作反了！动作反了！”刘思源低头看看自己的身体恍然大悟，他迅速转过身体背对着大家，就这样总算摆出了数字“5”的字样。
我、蔡浩宇还有李奕言3个“8”的数字就简单多了。
我双脚并拢，微微弯曲双腿，将两腿分开，下面的“0”就出来了。
接着我又将双手手举向头顶，十指交叉，手臂弯曲，这样上面的“0”也完成了。
李奕言和蔡浩宇也纷纷做出了“8”。
我们组的“5888”成功了。
但是下面一组更为强劲！第二组队员飒爽英姿的上场了，分别是吴冰涵、马雪飞、经丰其和刘思彤。
组长刘思彤说：“我们摆出的动作是'1000'。
”首先，马雪飞的身体用力往后仰，然后双手扶着地，毫不费力的做出了下腰的动作，这样一个高难度的“0”就出来了，同学们掌声雷动，惊叹不已，在掌声的雷动下，吴冰涵和经丰其也做出了同样的高难度动作，她们一个个迅速的形成了“0”字。
而刘思彤走到她们的前面，直直的站在那儿，成了一个“千里挑一”的“1”。
他们那一组做得太棒了，难度系数高，一下就超过了我们组，我们只好“望尘莫及”。
用身体摆出0~9的数字，可以摆太多太多了，但是却没想到能摆出这么美感的姿势，我第一次见到。
她们配合的多么默契啊！。
玩数字加法游戏作文
《玩数字加法游戏》
数字加法游戏可好玩啦！
有一天，我和小伙伴一起玩。
我出了一道题：“3 加 5 等于几？”小伙伴想了想，大声说：“等于8！”
然后我又出了一道难一点的：“7 加9 等于几？”我们俩都认真地算起来，最后我先算出是16 。
玩这个游戏，让我变得更聪明啦！
《玩数字加法游戏》
数字加法游戏真有趣！
我和爸爸经常玩。
有一次，爸爸说：“12 加8 等于几？”我马上回答：“20 ！”爸爸夸我真厉害。
还有一回，我们比赛谁算得快，我集中精神，算对了好多题，可开心了。
这个游戏让我爱上了数学。
《玩数字加法游戏》
数字加法游戏太有意思啦！
我和姐姐一起玩的时候，她出了个“6 加11”，我想了一会儿说：“17 ！”
有一次我算错了，姐姐耐心地给我讲，我很快就明白了。
通过玩这个游戏，我的数学进步了好多。
数数字游戏活动感想
数数字游戏活动感想首先，数数字游戏活动让我感受到了数字的魅力和趣味。
在这个活动中，参与者们需要用不同的数字进行加减乘除运算，通过思考和计算来达到指定的目标数字。
这种游戏在带来挑战的同时，也能够激发人们对数字运算的兴趣和热情。
我在参与游戏的过程中，感受到了数学的乐趣，也锻炼了自己的思维能力和计算能力。
其次，数数字游戏活动也能够锻炼人们的合作能力和团队精神。
在游戏中，参与者们需要不断地交流和合作，共同思考如何通过合理的数字运算来达到目标。
这样的活动让我们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，也能够培养我们的团队合作意识和能力。
通过与他人一起协作，我深刻地感受到了团队合作的力量和重要性，这对于未来的个人成长和职业发展都是非常有益的。
此外，数数字游戏活动也能够促进人们的思维发展和智力训练。
在游戏中，参与者们需要不断地思考和计算，通过各种方式来达到目标数字。
这种思维训练能够激发我们的大脑，提高我们的逻辑思维能力和创造力。
我在这个活动中不仅锻炼了自己的数学能力，也提高了我的解决问题的能力，让我对自己的智力水平有了更清晰的认识。
最后，数数字游戏活动让我感受到了学习的乐趣和意义。
在这个活动中，我不仅仅学到了一些数学知识，也感受到了快乐与挑战的结合。
这种学习方式不仅能够满足我们对知识的渴望，也使我们能够在玩乐中享受到学习的乐趣。
我相信，通过这样的活动，我们能够更加深刻地理解知识，也能够更加愉快地接受学习的挑战。
总而言之，数数字游戏活动是一种非常有意义的活动，它不仅能够给我们带来快乐，也能够让我们在玩乐中学习成长。
我深切地感受到了这项活动的魅力和意义，也深信它对于我们的健康成长和终身学习都是非常有益的。
希望在未来，这样的活动能够更加普及和受到重视，让更多的人能够享受到其中的乐趣和意义。
24点数字游戏作文400字
24点数字游戏作文400字
哈哈，今晚我们一起玩24点，太刺激啦！我随便抽了几张牌，
眼睛一扫，心里就开始嘀咕，“咋算啊？”突然灵光一闪，我大叫，“有了！4乘以6再除以2，最后加1，哈哈！”大家一看，都惊呆了，说我算得真快。
轮到下一个人了，他盯着牌看了半天，嘴里念念有词。
我们都
等着他出结果，他却突然笑了，“嘿嘿，这样也可以！8除以2，加5，再乘以2，搞定！”大家被他逗乐了，这家伙真是脑洞大开。
游戏越来越有意思，每个人都在拼命找答案。
突然，有人兴奋
地跳了起来，“哇，我算出来了！3乘以8，再除以2，最后加4，
没错吧？”大家都给他鼓掌，这家伙真是太牛了！
时间不知不觉就过去了，我们越玩越嗨。
这24点游戏不仅能锻
炼我们的头脑，还让我们更加亲近。
每次找到答案，那种成就感真
是太棒了！今晚真是太开心了！。
与数字做朋友教案6篇
与数字做朋友教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一起来玩数学游戏找规律
一起来玩数学游戏找规律玩游戏可以是一种有趣的学习方式，而数学游戏更能培养逻辑思维和分析问题的能力。
在这篇文章中，我们将一起来玩数学游戏，寻找其中的规律。
通过这些游戏，不仅可以增加对数学的兴趣，还能提高数学思维的能力。
第一场游戏：奇偶数字游戏规则很简单，从1开始数数，轮流报数。
但是，当报到数字为奇数时，需用“奇”代替这个数字；当报到数字为偶数时，则用“偶”代替。
例如，1报“奇”，2报“偶”，3报“奇”，以此类推。
这个游戏看似简单，实际上蕴含了很多规律。
让我们来尝试一下，在数到10之后，我们会发现报数有规律性。
我们可以将这个游戏进一步扩展，尝试在更大的数值范围内找到规律。
第二场游戏：倍数之间的规律我们来玩一个关于倍数的游戏。
我们从1开始往上数，数到3的倍数时，报“Fizz”；数到5的倍数时，报“Buzz”；而如果数到同时为3和5的倍数时，则报“FizzBuzz”。
这个游戏要求我们寻找数字之间的倍数规律，并且以正确的方式报出。
例如，当我们数到15的时候，应该报“FizzBuzz”，而不仅仅是报“Fizz”。
这个游戏可以帮助我们更好地理解倍数的概念，培养逻辑思维和判断能力。
第三场游戏：斐波那契数列斐波那契数列是一个非常有趣的数学序列。
从第三项开始，每一项都等于前两项的和。
例如，数列的前几项为1、1、2、3、5、8、13...。
我们可以玩一个游戏，从任意一个数字开始，按照斐波那契数列的规律一直数下去，直到数列中的数字超过一定的范围。
这样的游戏可以帮助我们更好地理解数列的生成规律，并能锻炼我们的运算能力和思维逻辑。
通过这些有趣的数学游戏，我们不仅可以增加对数学的兴趣，还可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。
这些游戏中的规律可以帮助我们更好地理解数学概念，并将其应用到实际生活中。
无论是在学校还是在日常生活中，数学思维都是非常重要的。
希望大家能够享受数学游戏的乐趣，探索数学的奥秘。
让我们一起来玩数学游戏，找到其中的规律吧！。
幼儿园大班数学教案《我和数做朋友》1500字
幼儿园大班数学教案《我和数做朋友》1500字一、教学目标1.认识0-10数字，并学会从0-10数数。
2.了解数字的大小和数量的概念。
3.通过游戏和活动，培养孩子们对数学的兴趣和理解能力。
二、教学准备1.数学游戏耳语及其他物品。
2.印有数字的数码板。
3.图卡。
三、教学过程1.导入活动教师出示学前以来儿童获得的配套或教具中关于数字的图片或小装饰品，让孩子们看看，让他们讲述看见什么，以预测目标词汇。
2.语言输出练习教师说：“今天我们要做游戏，游戏的名字叫《我和数字做朋友》。
这个游戏和我们学校的生活和学习有很大的关系。
”3.游戏环节（1）认识0-10数字教师要求儿童以数字为单位，投球给老师。
老师接球并报出数字，并要求咕噜球投给正确的数字。
教师以类似的方式提示儿童。
在速度加快时，应增加投球次数。
（2）数码放置游戏教师在墙板上贴上数码，并引导孩子数数。
接下来，教师会产生一些问题，要求儿童找出相应的数字并放置到准确的位置上。
（3）数字切片游戏教师可以在纸上绘制数字，并将其剪成数码，要求儿童按正确的顺序拼接数字。
3.录音封面和辅助教具结合教师拿出素描黑板“0-10”和数码板“0-10”，然后将数字板放在素描板上，向孩子们展示快速喊数字的正确方法。
4.课堂小结今天我们学习了《我和数字做朋友》这个游戏，认识了数字0到10，并学会了从0到10数数。
我们需要努力学习，从而更好地掌握数学知识。
四、教育思考数字教学是幼儿教学中非常重要的一个方面。
通过各种游戏和活动，我们可以培养幼儿们对数字的兴趣和理解能力，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
中班数学活动《我和数字做游戏》
中班数学活动《我和数字做游戏》设计意图：到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。
如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开密码箱》数学活动就这样诞生了。
活动目标：1.巩固对9以内数字的认识，能正确感知9以内的数量关系。
2. 会按一定规律进行点数且排序。
3. 在开启密码箱、分享零食的过程中体验数字游戏的快乐。
活动重点：巩固对9以内数字的认识，正确感知9以内的数量关系。
活动难点：会按一定规律进行点数且排序。
活动准备：1.PPT2.密码箱一个3.数字卡片4.圆点和图案相匹配的信封若干5.自制大信封活动过程：1.兴趣导入。
师：小朋友，今天大嘴怪来我们班做客，给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的箱子!2.展开游戏（1）寻找打开密码箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能打开了。
师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(6个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)大嘴怪说啦，密码就藏在4个神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在灰色的格子里。
师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？②打开第二个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。
大班教案数字游戏(10篇)
大班教案数字游戏(10篇)大班教案数字游戏(10篇)作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是WTT为大家搜集的大班教案数字游戏，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班教案数字游戏1 设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的根本活动"。
作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进展数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经历。
活动目的：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进展运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋考虑解题的乐趣配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件活动准备：(1)PPT课件(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性(1)老师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿答复)(2)老师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示PPT)(3)老师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)2.老师指导幼儿进展闯关游戏(1)第一关--蝴蝶关。
(出示PPT)①老师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"②老师："那我们蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)③老师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，如今又有多少只?"(请个别幼儿答复)④老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。
我和数字做游戏教案设计
我和数字做游戏教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识数字0-10，能够正确书写和辨认。
2. 通过游戏活动，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队合作精神和积极参与活动的态度。
二、教学内容：1. 数字0-10的认识和书写2. 数字排序游戏3. 数字连线游戏4. 数字捉迷藏游戏5. 数字接力游戏三、教学准备：1. 数字卡片2. 画有数字的图片3. 计时器4. 游戏场地和道具四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生在操场上自由活动，活动身体，准备进入学习状态。
2. 教学导入（10分钟）：教师出示数字卡片，引导学生认识和记忆数字0-10，让学生尝试书写和辨认。
3. 数字排序游戏（15分钟）：教师将数字卡片打乱顺序，让学生分组进行排序，最快完成的小组获胜。
4. 数字连线游戏（15分钟）：教师出示画有数字的图片，让学生按照数字的顺序进行连线，最快完成的小组获胜。
5. 数字捉迷藏游戏（20分钟）：教师将数字卡片藏在学校场地中，让学生分组进行寻找，最快找到的小组获胜。
6. 数字接力游戏（20分钟）：教师将学生分成若干小组，每组成员按照数字的顺序进行接力，最快完成的小组获胜。
7. 总结和反思（5分钟）：教师引导学生回顾活动过程中的收获和不足，鼓励学生积极参与活动，提高自己的数字能力。
五、教学评价：1. 学生对数字0-10的认识和书写能力。
2. 学生在游戏活动中的表现，如团队合作、积极参与等。
3. 学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
六、教学延伸：1. 数字拼图游戏：教师准备数字0-10的拼图，让学生进行拼图游戏，锻炼学生的动手能力和认知能力。
2. 数字故事：教师准备数字0-10的相关故事，让学生进行阅读，增强学生对数字的兴趣。
3. 数字歌曲：教师教唱数字相关的歌曲，让学生在学习的过程中感受数字的乐趣。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
我和数字宝宝玩游戏教案
我和数字宝宝玩游戏教案引言数字宝宝是一款互动教育软件，通过游戏的形式帮助儿童学习数学基础知识。
本教案旨在引导孩子们通过与数字宝宝一起玩游戏的方式，提高他们的数学能力和逻辑思维。
游戏一：数学接龙目标通过数学接龙游戏，让孩子们学会运用基本的数学知识，提高他们的逻辑思维和数学运算能力。
操作步骤1.打开数字宝宝应用，并选择数学接龙游戏。
2.在游戏开始前，为每个孩子分发一张纸和一支笔。
3.游戏开始后，数字宝宝会给出一个数字，例如：2。
4.每个孩子根据给出的数字，依次往后接上一个数，例如：2→3→4→5…5.孩子们在纸上写下自己接的数字，计分员记录每个孩子接的数字，并加以评分。
6.游戏结束后，根据孩子们接的数字的正确性和数量，给予他们相应的奖励和鼓励。
游戏效果通过数学接龙游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学运算能力和逻辑思维。
游戏二：找出规律目标通过找出规律的游戏，培养孩子们观察力和分析能力，提高他们的数学问题解决能力。
操作步骤1.打开数字宝宝应用，并选择找出规律游戏。
2.在游戏开始前，为每个孩子分发一张纸和一支笔。
3.游戏开始后，数字宝宝会给出一组数字序列，例如：2, 4, 6, 8, 10…4.孩子们观察数字序列，找出其中的规律，并写出下一个数字。
5.孩子们在纸上写下自己找出的规律和下一个数字，计分员记录每个孩子的答案，并加以评分。
6.游戏结束后，根据孩子们找出的规律的正确性和数量，给予他们相应的奖励和鼓励。
游戏效果通过找出规律的游戏，孩子们可以锻炼自己的观察力和分析能力，提高他们的数学问题解决能力。
游戏三：数字运算比赛目标通过数字运算比赛，增强孩子们的计算速度和计算能力，培养他们的数学思维和竞争意识。
操作步骤1.打开数字宝宝应用，并选择数字运算比赛游戏。
2.将孩子们分成小组，每个小组2-4人。
3.游戏开始后，数字宝宝会给出一个数字运算题目，例如：3+5=？4.每个小组成员在限定时间内，计算出题目的答案，并举手示意完成。
幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思
幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》一、教学目标1.学生能够正确地数出0-5之间的数字。
2.学生能够用正确的姿势写出0-5之间的数字。
3.学生能够用生活中的例子认识0-5之间的数字，提高数学知识的实际应用能力。
4.培养学生对数字的兴趣，促进学生对数学的喜爱和进一步学习。
二、教学重点1.掌握0-5之间的数字。
2.用正确的姿势写出0-5之间的数字。
三、教学难点1.能够用生活中的例子认识0-5之间的数字。
2.培养学生对数字的兴趣。
四、教学方法1.演示法2.问答法3.互动法4.游戏法五、教学过程1. 了解数字首先，老师可以放一些数字卡片在桌子上，让学生亲手触摸、拍击、嗅闻，了解数字的外观和感觉。
这样有助于学生更好地认识数字，并提高学习兴趣。
2. 数字游戏老师可以把学生分成几组，由每组选一名学生来到黑板前。
老师会给出一个随机的数字，要求学生用正确的姿势在黑板上写出该数字。
要求学生写出的数字要大而清晰，这时候，同学们需要用手来比赛看谁写得好。
3. 队形比赛将学生分成两队，让两队排成相对的矩阵。
每队的最左边的学生手里拿着一个球，比赛开始后，将球传给队内每个学生，直到传到最右边的学生手里，然后再传回来。
每传完一次球，球持有者都要用手指出一下自己手中的数字，学生需把每个数字加起来，最后在黑板上写下结果。
4. 认识数字跟踪游戏学生在校园里找到一些物品，如花坛、花、灯柱、树、行人过街线、校门等等，老师会告诉学生一个数字，让学生把数字写在小黑板上，并到课室窗台外找出一个数字相同的物品，然后把小黑板放回老师那里，等全部完成了，老师会检查他们的数字填写是否正确。
六、教学总结与反思通过这节课的教学，能够更好地帮助幼儿宝宝认识0-5的数字，并且将数字跟生活联系在了一起，使得幼儿宝宝们能够有功能性的理解数字。
教学课中，教师充分运用了不同的教学方法，例如演示法、问答法、互动法和游戏法，使得幼儿宝宝们能够更加专注于这堂数学课，使得学生们能够更好的吸收知识。
幼儿园中班数学《和数字朋友做游戏》教案
幼儿园中班数学《和数字朋友做游戏》教案中班数学《和数字朋友做游戏》参考教案，活动目标是巩固对数字1--5的认识。
理解数字能表示相应数量的动作和物品，学习按数匹配实物。
活动目标:1、巩固对数字1--5的认识。
理解数字能表示相应数量的动作和物品。
2、学习按数匹配实物。
3、能听清老师的要求并按要求活动。
活动准备:1、数字卡"1-5"，实物卡片"1-5"。
2、第一组、第二组:手绢、花朵若干，贴在手绢后面有1-5数字。
第三组、第四组:1-5数字袋子若干，糖果若干;第五组:有数字1-5的盘子、草莓若干;第六组:生日蛋糕1-5数字、蜡烛若干。
活动过程:一、看数字拍手。
(游戏激兴，导入活动)教师:现在张老师和你们玩一个拍手游戏。
看张老师拿的是数字几?就拍了几下手。
一边拍一边数数。
二、复习5以内的数1、复习认识数字1--5今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了?数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说:数字几，我帮你站好。
集体验证，并认读数字。
2、数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队。
"(从小--大)(从大--小)3、帮动物找数字朋友。
(出示动物卡片找相应的数字做朋友)小朋友们，老师今天还请来了许多的小动物，看看都是谁来了。
(1)出示1只小鸭的动物卡片师:1只小鸭的数字朋友是谁呢?幼:是数字1。
(2)谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢?师:要求幼儿用一句完整的话边送边说。
(例如:2只小猫我送你数字2和你做朋友好吗?)三、和数字做游戏(用多种感官感知物品数量)你们想不想和数字做游戏呀，(想)1、看数字拍手边拍边数数。
(可看数字拍手、拍腿、学动物叫)2、《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了?3、按数取物:教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。
四、小组活动数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。
体育课上玩的游戏数字炸弹400字
体育课上玩的游戏数字炸弹400字
今天我们玩了一个游戏，游戏名叫数字炸弹。
游戏规则很简单：出题人在纸上写下一个在1—100以内的数字，让大家猜。
猜中的人就被数字炸了，要喝一杯水；如果没人猜对，则出题人喝两杯水。
游戏开始了，我是第一个出题的。
我神神秘秘地拿出了一张纸，写下了“23”这个数字。
千万不要没人猜到啊，我可不想喝水，我
祈祷着。
他们开始猜了。
林大妞首当其冲，第一个大喊：“2，我猜2！”我抖了抖手中的纸，笑眯眯地说：“现在数字的范围是3到100。
”周可爱也跟着举手说：“我觉得是45吧。
”我再次报数：“现在范围为3到44。
”高小小不甘落后：“我猜29吧。
”“吴大嘎大大咧咧地叫道：“我猜25！”。
“好的，现在的范围是3到24哦。
”我扬了扬手中的纸说。
赖咕噜半闭着眼睛，胸有成竹地说：“你们说的都不对，肯定是23！”我听了，大声说：“你答对了！”此言一出，全班都沸腾了。
我们又玩了几轮，游戏结束了。
老师列出了“幸运者”名单，要喝一杯水的：高小小、林大妞、吴大妞、赖咕噜；要喝两杯的：周可爱、黄小丫。
全班只有我一个人不用喝水，我快开心疯了。
这个游戏真好玩，回家后我一定要和家人一起玩玩。
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1 3 6 10 15 21 28 36 45 55
10 10 10 10
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10= 55 10＋10＋10＋10＋10＋ 5＝55
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=？
1＋19＝20 1＋9＝10 11＋19＝30 2＋18＝20 2＋8＝10 12＋18＝30 3＋17＝20 3＋7＝10 13＋17＝30 4＋16＝20 4＋6＝10 14＋16＝30 5＋15＝20 5＋5＝10 15＋15＝30
从此，老师再也不敢轻视穷孩子们了。 他还从城里买来书，送给高斯，热心帮助他 学数学，高斯进步得更快了。慢慢地，高斯 成为了一名出色的数学家，被人们誉为“数 学王子”。
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12 =55+11+12 =78(下)
1点钟敲1下，1点半敲
1下，2点钟敲2下，2点半钟 敲1下······照这样敲下去， 从夜里0点开始，到白天中 午12点钟，在这12个小时之 内共敲了多少下？
78 +12=90(下)
聪明的数学王子高斯在他和我们一样大 的时候，对这些数字有了深刻的了解。高斯小 时候在德国的一所农村小学读书。数学老师是 位从城里来的先生。他瞧不起穷人的孩子，从 不认真教他们，甚至还打骂学生。
A
2020Βιβλιοθήκη 202020
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=100 20+20+20+20+20＝100
B 10
30
10
30
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19= 100
20
10+10+30+30+20＝100
2+4+6+8+10+12+14+16+18+20=110
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+ 13+14+15+16+17+18+19+20=
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20
=1+3+5+7+9+10+11+13+15+17+19+2+4+6+8+10+12+14+16+18+20 =100+110 =210
每一天，大钟1点钟敲 1下，2点钟敲2下······ 照这样敲下去，从1点到 12点，这12个小时内大钟 共敲了多少下？
有一天，他情绪很坏，一上课就命令学 生做加法，从1一直加到100，谁算不到就不 准回家。所有的孩子都急急忙忙地算起来， 有些还哭了，老师却在一边看小说。不一会
儿，小高斯就算出了结果。 是5050!
老师大吃一惊，奇怪他怎么算得这么快!原 来，高斯并不是按1+2+3+4······的顺序计算的。 而是把1到100一串数，从两头向中间，一头一 尾两两相加，每两个数的和都是101。例如： 1+100、2+99、3+98······直到50+51，和都是 101。这样，100个数正好是50对，因此， 101× 50就得出5050的总和了。