一年级语文上册教案——一年级上册作文序列(二)
一年级语文上册教案——一年级上册作文序列(二)
一年级语文上册教案——一年级上册作文序列（二）训练内容:走进大自然教法提示：一、读识字内容。
二、播放《识字4》课件。
三、老师示范说句子。
（用上识字表词语）如：我发现了好多小昆虫，有，有，还有。
蝴蝶在花丛中飞。
四、指导学生说话。
1、自由练说。
2、个别生说。
3、评价。
课题：识字5训练内容: 看图说话教法提示：一、回忆识字内容。
二、指导看图。
联系课本中的插图，让学生充分说一说，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
三、指导学生连贯地说话。
大海里有和。
1、自由练说。
2、个别说。
3、评价。
课题：识字6训练内容:看图说话教法提示：一、回忆识字内容。
二、指导看图。
联系课本中插图，让学生了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
三、指导学生连贯地说话。
大城市里有（）, 有（），还有（）。
课题：9大海睡了训练内容:继编课文教法提示：一、齐声背诵课文。
二、师：大海睡着了，她是这样的安静。
小朋友，你喜欢这样的大海吗？当太阳又一次升起时，大海就在风儿和浪儿的笑闹声中醒来了。
你能想象一下大海睡醒时的情景吗？1、学生讨论。
2、交流。
三、继编课文1、出示：风儿，浪儿，清晨到，大海。
她抱着，她背着，那忽急忽缓的潮声啊，是她的歌声。
2、学生自由练说。
3、指名说。
4、评价。
课题：10冰花训练内容: 仿句式说话教法提示：一、指导看图朗读课文想象。
二、出示句子：窗上的冰花像。
弯弯的月牙像。
像。
三、指导说话1、自由练说。
2、师范说。
3、评价。
课题：11北风和小鱼训练内容: 看图说话教法提示：一、指导看图。
二、分角色朗读课文。
三、看图补充句子。
北风吹向了、和。
1、个别说。
2、评价。
课题：12怀素写字训练内容:说话教法提示：一、指导看课文插图。
朗读课文第二自然段。
二、填空：怀素从小就喜爱。
我喜爱画。
我们喜爱。
三、指导说话。
课题：13小河与青草训练内容:仿写教法提示：一、出示例句：弯弯的小河边，长满了青青的小草。
一年级语文上册第二单元教案人教版四篇模板
一年级语文上册第二单元教案人教版四篇模板一年级上册语文第二单元教案1《a o e》教案教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
二。
重难点：教学重点：a、o、e的音、形教学。
教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
三。
教学准备：彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板、录用机。
第一课时教学时间：9月3日累计课时：4教学要求：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，从今天开始我们就要学习新知识了。
有了知识就像有了“魔法”一样，你会得到更多的东西。
今天我们就来玩一次声音的“魔法”，想玩吗?“魔法”只有聪明的人才会玩，“聪明”就是“耳聪目明”，也就是耳朵会听，眼睛会看。
所以我想测测你们的耳朵和眼睛。
有信心吗?2、好，先测试一下耳朵，请闭上你的眼睛，认真听我发出的声音，用你的耳朵把它捉住，然后告诉我是什么。
3、过渡：看来小朋友们的耳朵都特别好使，那么今天我们的声音魔法课就一定上得好了。
现在我们进入了汉语拼音第一课《ɑoe》的教学。
二、指导看图，引出字母1、学生看书，用自己的眼睛去搜寻、发现这几个字母在课文中与插图的联系。
2、提问：小朋友，刚才看书的过程中，你发现了什么?3、全班交流4、学念情境歌。
小朋友，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。
小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好!”(1)学生跟读(2)指名背(3)齐背三、探究发音，自编口诀1、看口形，猜发音现在，老师想测试一下你们的眼睛了，请小朋友们睁大眼睛，看着老师的嘴巴，猜猜我会发出哪个字母?张大嘴巴，摆好ɑ的口形师将嘴巴变圆，摆好o的口形。
师将嘴巴稍稍扁平，摆好e的口形。
学生分别回答。
一年级作文教案
一年级作文教案教案目标：1.帮助一年级学生掌握基本的作文写作技巧和方法；2.培养学生的思维逻辑和表达能力；3.提高学生的写作水平。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师简单介绍作文的定义和作用，鼓励学生在作文中表达自己的想法和感受。
2. 讲解作文结构（10分钟）教师通过示例作文，介绍作文的一般结构，包括开头、中间段落和结尾。
3. 引导学生练习写作（15分钟）教师给学生出示一幅图片，让学生根据图片展开想象，描述其中的人物、事物和事件。
鼓励学生使用自己的语言表达。
4. 分组互评（15分钟）将学生分成小组，互相交换作文并进行互评。
教师可以提供一些评价标准，如连贯性、表达清楚等。
同时，教师也要引导学生积极接受他人的建议和意见，进一步完善自己的作文。
5. 介绍作文批改（10分钟）教师向学生介绍作文批改的一般方法和标记符号，鼓励学生自己发现错误并进行修改。
6. 指导学生改进作文（15分钟）教师和学生一起讨论如何改进作文，提供一些写作技巧和表达方式，引导学生思考如何使作文更加生动有趣。
7. 分享作文（10分钟）学生将自己的作文在班级中进行分享，展示自己的写作成果。
鼓励同学们互相欣赏和学习。
8. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾这次作文教学的过程和收获，帮助他们总结经验和不足，为下一次作文写作做准备。
教学资源：1. 一幅图片；2. 示例作文；3. 评价标准；4. 批改标记符号。
教学评价：通过学生的作文和互评情况，教师可以评价学生对作文结构和写作技巧的掌握程度，以及学生的表达能力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，从中汲取写作灵感和技巧；2. 给学生提供更多的写作话题和机会，加强写作训练；3. 组织写作比赛和作文分享，激发学生的写作兴趣和自信心。
总结：通过这堂作文教学，一年级学生们掌握了基本的作文写作技巧和方法，提高了他们的表达能力和写作水平。
这将为他们日后的学习和生活中提供更多的机会和挑战。
人教版一年级语文上册第二单元2021年教案模板四篇
人教版一年级语文上册第二单元2021年教案模板四篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册第二单元教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册第二单元教案1《g k h》教案教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点、难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。
课前准备：拼音、生字卡片。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
教学过程：(一)复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)(二)引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
(三)教学声母g。
1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
)师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
(1)示范发音，仔细听，看口形。
(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。
(3)记字形，启发想象，g像什么?教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
3、指导书写。
(四)教学声母k。
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。
一年级作文课教案
一年级作文课教案1.1 作文的重要性：作文是语文学习的重要环节，能够锻炼学生的思维能力和表达能力，培养学生的文学素养。
1.2 作文教学的目标：通过作文教学，使学生能够掌握基本的写作技巧，表达自己的思想感情，提高语言表达能力。
1.3 作文教学的方法：采用启发式教学法，引导学生从生活中寻找素材，从阅读中汲取灵感，通过实践提高写作能力。
二、知识点讲解2.1 作文的基本要求：主题明确，条理清晰，语言流畅，表达真实。
2.2 作文的写作步骤：选材、构思、写作、修改。
2.3 作文的评价标准：内容是否丰富，语言是否准确，结构是否合理，表达是否真挚。
三、教学内容3.1 作文的选材：引导学生从生活中选取熟悉的、感兴趣的素材，培养观察力和想象力。
3.2 作文的构思：指导学生进行思维拓展，构思独特、新颖的文章。
3.3 作文的写作：教授写作技巧，如描绘、抒情、议论等，提高学生的写作能力。
四、教学目标4.1 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。
4.2 使学生掌握作文的基本写作技巧，能够独立完成作文。
4.3 提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导学生观察生活，选取合适的素材。
5.2 教学重点：教授作文的基本写作技巧，培养学生的表达能力。
以上是五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望能够满足您的需求。
如果需要后续章节的教案，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔、作文评价表6.2 学具：笔记本、文具盒、课本、作文本6.3 辅助材料：作文素材库、范文、参考书籍七、教学过程7.1 课堂导入：通过一个有趣的作文题目，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
7.2 知识点讲解：讲解作文的基本要求、写作步骤和评价标准。
7.3 实践写作：学生在教师的指导下，进行课堂写作练习。
八、板书设计8.1 作文基本要求：主题明确、条理清晰、语言流畅、表达真实。
一年级上册作文序列(二)
好好学习，天天向上
1、个别说。
2、评价。
课题：12 怀素写字
训练内容:说话
教法提示：
一、指导看课文插图。
朗读课文第二自然段。
二、填空：
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
怀素从小就喜爱。
我喜爱画。
我们喜爱。
三、指导学生连贯地说话。
大城市里有（）,有（） ，还有（） 。
课题：9 大海睡了
训练内容:继编课文
教法提示：
一、齐声背诵课文。
二、师：大海睡着了，她是这样的安静。小朋友，你喜欢这样的大海吗？ 当太阳又一次升起时，大海就在风儿和浪儿的笑闹声中醒来了。你能想象一 下大海睡醒时的情景吗？
1、自由练说。
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
2、师范说。
3、评价。
课题：11 北风和小鱼
训练内容:看图说话
教法提示：
一、指导看图。
二、分角色朗读课文。
三、看图补充句子。
北风吹向了、和。
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
2、个别说。
3、评价。
课题：识字 6
训练内容:看图说话
教法提示：
一、回忆识字内容。
二、指导看图。
联系课本中插图，让学生了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现 代化建设日新月异的成就。
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
2、学生自由练说。
3、指名说。
4、评价。
课题：10 冰花
训练内容:仿句式说话
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
小学一年级上册语文写作教案
小学一年级上册语文写作教案一、教学目标：1.了解写作的基本概念和要素。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的叙事能力和表达能力。
4.引导学生注重语言的规范和运用。
二、教学重点：1.培养学生的观察力和想象力。
2.提高学生的叙事能力和表达能力。
三、教学难点：1.引导学生注重语言的规范和运用。
四、教学准备：1.教材：小学一年级上册语文教材。
2.教具：黑板、彩笔、教案。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过向学生提问，引发学生对写作的兴趣，激发他们的想象力。
T：同学们，你们知道写作是什么吗？为什么我们要学会写作呢？Step 2：讲解写作的基本概念（10分钟）通过简单明了的方式向学生解释写作的含义和目的。
T：写作就是用文字来表达自己的想法、感受和观点。
写作可以让我们更好地交流和表达。
Step 3：培养观察力和想象力（15分钟）通过观察图片、物体或场景，培养学生的观察力和想象力。
T：同学们，请看这幅图片（出示一幅图片），请仔细观察，想一想画面中发生了什么故事。
学生自由发言并描述图片中的内容。
Step 4：引导学生进行叙事写作（15分钟）通过给学生指定写作主题，引导他们进行叙事写作。
T：同学们，现在我给你们一个主题，你们可以根据这个主题进行叙事写作。
主题是“一个美丽的秋天早晨”。
请你们发挥想象，写一篇有关这个主题的短文。
学生开始进行写作。
Step 5：展示和交流（10分钟）请部分学生上台将自己的作文进行朗读，并进行互动交流。
Step 6：讲解语言运用和规范（10分钟）通过教师示范，引导学生注意语言运用和规范。
T：同学们，我们在写作时要注意语言的规范和运用。
比如，句子要通顺、标点要准确等。
我来给你们示范一段句子的修改。
教师示范修改一段句子，让学生观察并进行讨论。
Step 7：操练训练（15分钟）通过练习题和写作任务，让学生进行操练训练，巩固所学内容。
T：请你们看这几个句子，分别找出错误的地方并进行修改。
一年级作文训练教案
一年级作文训练教案第一章：作文入门指导1.1 教学目标：让学生了解作文的基本概念，培养学生对作文的兴趣。
1.2 教学内容：解释作文的定义，讲解作文的组成部分，例如：开头、发展、高潮、结尾。
1.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入作文的概念，让学生对作文有初步的认识。
1.4.2 讲解作文的组成部分，让学生明白作文的结构。
1.4.3 举例说明，让学生更好地理解作文的编写方法。
第二章：观察与思考2.1 教学目标：培养学生观察事物的能力，提高学生的思考能力。
2.2 教学内容：讲解观察的方法，培养学生的观察习惯，引导学生进行思考。
2.3 教学方法：采用讨论法，引导学生进行观察和思考。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解观察的方法，让学生学会观察事物。
2.4.2 引导学生进行观察，并记录下观察到的信息。
2.4.3 让学生根据观察到的信息进行思考，培养学生的思考能力。
第三章：语言表达与运用3.1 教学目标：培养学生准确、流畅的语言表达能力，提高学生的语言运用能力。
3.2 教学内容：讲解语言表达的方法，进行语言实践，提高学生的语言运用能力。
3.3 教学方法：采用练习法，让学生在实践中提高语言表达能力。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解语言表达的方法，让学生了解如何准确、流畅地表达自己的思想。
3.4.2 进行语言实践，让学生在实际操作中提高语言表达能力。
3.4.3 指导学生进行作文编写，让学生将所学的语言表达方法运用到作文中。
第四章：记叙文写作4.1 教学目标：让学生掌握记叙文的写作方法，能够编写出结构清晰、内容丰富的记叙文。
4.2 教学内容：讲解记叙文的写作方法，进行记叙文写作实践。
4.3 教学方法：采用案例教学法，让学生通过分析实例，掌握记叙文的写作方法。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解记叙文的写作方法，让学生了解记叙文的结构和要求。
4.4.2 分析实例，让学生明白记叙文是如何编写出来的。
一年级上学期语文教案：写作教学案
一年级上学期语文教案：写作教学案写作教学一直是语文教学中非常重要的一环。
如何让一年级的孩子学会写作呢？本文将会介绍一年级上学期语文教案中的写作教学案。
一、教学目标1.培养学生的文字表达能力，让学生具备正确行文和表述思想的能力。
2.让学生了解各种写作形式，在理解、掌握不同写作形式特点和技巧的基础上，提高文字表达能力。
3.增强学生语文水平，提高学生整体素质。
二、教学内容本次写作教学将从以下几个方面进行：1.简要介绍一些写作形式、写作技巧和要点。
2.通过导入明显的主题、场景等顺畅地转化出文章。
3.鼓励学生注意到各种写作形式之间的异同，以及针对不同的写作形式运用不同的书写技巧。
三、教学策略1.针对学生的认知和心理特点，本次写作教学将采用实践教学方式，即通过实践活动让学生从中抽象出知识点。
2.参与性教学方法。
本次教学将采用学生极具趣味的方式，让他们参与到写作中，提高学生的写作能力和合作能力。
3.通过写作比赛、写作互评等方式，提高学生写作的积极性，并加深他们对写作形式和写作规范的认识。
四、教学过程1.写作前准备。
教师要事先安排好写作内容，并根据写作内容提供相应的写作素材。
在此之前，教师可以为学生讲解写作知识和技巧，让学生对写作有所认识，提高他们的写作动力。
2.导入写作内容。
教师可以通过讲故事、讲笑话、看图片等等方式，吸引学生的注意力，引导学生感性认识写作内容。
3.写作活动。
学生可以根据自己的理解和感受，用自己的语言表述所想所思，完成所设立的写作任务。
例如，阅读一篇小故事后，让学生用自己的语言完成后续或结尾，完成写作活动。
4.写作总结。
教师可以选择一些优秀学生的作品进行分享，让他们分享自己的写作体会。
然后指出学生在写作中存在的问题，并提出可行的解决方案。
同时，介绍不同的写作形式、技巧和要点，让学生对写作形式有更深入的了解。
五、教学反思写作使用的是大脑的语言区域。
让一年级的孩子学会写作相当于是把孩子们从语言的听、说、读识之中，引入到用笔头表达想法的乐趣中。
语文S版小学一年级上册教案 单元2
语文S版小学一年级上册教案单元2语文s版小学一年级上册教案-单元2中文s版一年级卷整册教案第1-4单元教案13:02:32阅读56评论0字号：大中小订阅观察和识别汉字[教学目标]1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2.能够识别6个生词和4个生词，形成单词，并学会“略读”、“按压”和“水平折叠”三种笔画。
3.引导学生学习如何书写“人、八、眼、口”，掌握基本笔画和笔画顺序规则。
【教学重点和难点】能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
[教具准备]CAI课件；识字卡；“卡通人物”。
【教学时间】一小时。
[教学过程]一、谈话引入，激发兴趣。
1.老师的相机简单的笔划：（手、脚、眼睛、耳朵、嘴）2。
问题：你发现了什么。
3.引进新课程。
黑板写作项目理解编者的意图，充分利用教材资源，通过简笔画，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。
二、认读生字1、出示音节卡2、初步认识汉字老师：我想选一个小模特上台握手。
(师边说边示范。
一位小男生被选上，笑眯眯地上台做了动作。
)老师：请注意这个小模型的人体形状。
古人根据人的外貌创造了“人”这个词。
（老师在黑板上写甲骨文。
）老师：后来，人们认为这个词不太漂亮，所以他们这样写。
（老师在黑板上写上小篆。
）1师：又过了很久很久，人们觉得这个字仍不漂亮，就把它写成方块形的汉字了。
(师板书小楷字。
)我们把这样演变出来的字叫做象形字。
（然后，学生阅读生词，思考如何记住汉字的技巧。
然后，在老师的指导下，孩子们观察他们的右手，记住单词“手”；观察小模型张开的嘴和耳朵，眼睛和单词“嘴，耳朵和眼睛”）“观察人体”为什么要观察画上的人或者是多媒体课件里的人，而不是观察身边活蹦乱跳的小朋友?我认为：观察活生生的人，才是真正“观察人体”，才是真正把知识与现实生活相联系老师：（学习完新单词后）现在请打开书的第44页，自己阅读图片。
如果你看不懂单词，就问学生。
（学生们用手指读啊读）。
体现出合作学习的基础是学生独立读书，独立思考。
2024年北师大版一年级语文上册教学计划范文（二篇）
2024年北师大版一年级语文上册教学计划范文一、教材简析：本册共设置____个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点-没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
单元里的内容没有“导-扶-放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。
学生是在活动中学，在生活中学。
其他单元也设计了一些开放的活动内容。
拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
一年级上册语文写话教案
一年级上册语文写话教案一、教学目标1.了解写话的基本含义和特点；2.掌握写话的基本要素和结构；3.培养学生动手能力和表达能力；4.通过写话活动，培养学生的观察力、联想力和感知力。
二、教学重点1.理解写话的基本含义和特点；2.掌握写话的基本要素和结构。
三、教学难点1.培养学生的动手能力和表达能力；2.通过写话活动，培养学生的观察力、联想力和感知力。
四、教学方法1.情境启发法；2.体验感悟法；3.呈现引导法；4.实践演练法。
五、教学过程1.情境导入教师通过图片或故事情境导入，向学生展示不同的场景或故事情节，激发学生的兴趣和好奇心，引起学生的思考和讨论。
2.基础知识点讲解教师向学生介绍写话的基本含义和特点，例如：写话是把自己的所见所闻、所思所感用文字表达出来的一种写作形式；写话的基本要素包括主题、内容、结构等。
3.案例分析教师通过具体的例子分析，让学生了解写话的基本结构和要素，例如：写话的主题可以是节日、动物、植物、家庭等；写话的内容可以描述事物的外貌、特点、生活习性、感受等；写话的结构可以包括开头、中间、结尾。
4.互动探究教师提出一个写话主题或故事情节，让学生分组讨论，然后展示自己的想法和写话内容，在教师的指导下进行改进和完善。
5.实践演练教师让学生在老师的指导下，自己动手写话，通过实践演练，培养学生的观察力、联想力和感知力。
6.总结反思教师对整个写话教学过程进行总结和反思，在激发学生兴趣和提高写话水平的同时，引导学生形成自主学习的习惯和能力。
六、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，评价学生的学习情况和写话水平，及时给予肯定和指导。
人教版一年级语文上册第二单元教案模板四篇2021
人教版一年级语文上册第二单元教案模板四篇2021通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
小编为大家准备了小学一年级上册语文第二单元教案，供大家参考。
小学一年级上册语文第二单元教案1《a o e》教案一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。
a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求1学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、教学准备配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标(一)学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
(二)认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
(二)读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事，喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
人教版一年级第二单元语文上册教案第二单元四篇
人教版一年级第二单元语文上册教案第二单元四篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册第二单元教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册第二单元教案1《g k h》教案一、学习目标：1、通过教学，学会g k h 三个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。
1、学会声母与音韵母a. u 拼音，与复韵母ao . ui 拼音，掌握拼音方法。
二、教学重点：难点：重点：学会g . k .h 三个声母的音形。
难点：拼读练习gu. ku. hu 和gui ,Kui. hui。
三、教学过程：(一部分教学课课：1、学习g①出示第一张投影片：问：图上画的是什么?② 说说图和我的要学的g 三间有什么联系? 指名说→评议师：对，把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .③读准字音。
看g-e-ge范读-仿读-指名读-齐读(注意：声母g是舌根音，发音部位和方法：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。
④记忆字形。
顺口溜：花环g.2、学k①看投影片：思考：图上画的是什么?和我的要学的“k”三间有什么联系?(两人一线讨论，并试读)②指名说-范读-齐读③读准音。
指名读-范读-齐读(注意：声线k也是舌根音，读k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气)。
④记忆字形。
水草是l，两只蝌蚪，组成k。
3、学习h。
①看投影片：思考：图上画的是什么?和我们要学h 有什么联系?试读h.指名说-指名读-评议。
②读准字音：范读-指名读-齐读(注意：声母h，也是舌根间,发音时，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是磨擦的声音。
③四声练习。
记忆字形：小女孩坐的椅子形h，顺口溜：椅子h。
4、四声练习，①板书四声音节：gēgé gě gè . , kēkékěkè , hēhé hěhè指名读-抢读-齐读②抽读四声卡片，(打乱顺序，反复纸练习读)5、拼读练习(1)板书：g g g gk a k u k ao k uih h h h①两人一组，反复练习拼读。
一年级作文课教案
一年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的作文结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容：1. 作文结构的基本概念。
2. 观察生活，积累素材。
3. 表达思想，组织语言。
4. 创新思维，丰富作文内容。
5. 作文修改和润色。
三、教学方法：1. 实例讲解：通过具体作文案例，讲解作文结构、观察生活、表达思想等方面的知识。
2. 小组讨论：分组让学生就某一作文主题进行讨论，培养观察、表达和创新能力。
3. 练习写作：布置作文题目，让学生动手实践，提高写作技能。
4. 作文讲评：选取优秀作文进行点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。
四、教学步骤：1. 引导学生掌握作文结构，明确开头、中间和结尾的作用。
2. 教授观察生活、积累素材的方法，让学生学会从生活中寻找灵感。
3. 指导学生表达思想，组织语言，使作文内容丰富、条理清晰。
4. 培养学生的创新思维，鼓励他们大胆想象，创作出富有创意的作文。
5. 教授作文修改和润色的技巧，提高学生的作文质量。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察生活、表达思想、创新思维等方面的运用。
2. 学生课堂参与度：小组讨论、互动提问等方面的表现。
3. 学生作文质量：语言组织、篇章结构、修改润色等方面的能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握作文的基本结构。
2. 学会观察生活，表达思想。
3. 提高语言组织能力和创新思维。
难点：1. 作文结构的灵活运用。
2. 创新思维的培养。
3. 作文修改和润色的技巧。
七、教学准备：1. 准备相关作文案例，用于讲解和分析。
2. 准备作文题目，引导学生进行实践写作。
3. 准备优秀作文示例，用于讲评和借鉴。
八、教学过程：1. 课堂导入：通过简短的故事或问题，引发学生对作文的兴趣，导入新课。
2. 讲解与实践：讲解作文结构、观察生活、表达思想等方面的知识，并结合实例进行分析。
一年级作文课教案
一年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧，能够运用简单的词汇和句子表达自己的思想。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生对写作的兴趣，激发他们的创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察和想象的重要性。
3. 写作的步骤和要点。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握写作技巧。
2. 通过小组合作和互动，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
四、教学评估：1. 定期检查学生的作文，了解他们的写作水平和进步情况。
2. 对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导，帮助他们提高写作能力。
3. 组织写作比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学计划：1. 第一周：作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：观察和想象的重要性。
3. 第三周：写作的步骤和要点。
4. 第四周：练习写作，给予学生指导和反馈。
5. 第五周：组织写作比赛或展示活动。
六、教学活动：1. 作文创作指导：通过讲解和示范，教授学生如何进行作文创作，包括选题、构思、写作等步骤。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作思路和经验，互相学习和借鉴。
3. 作文修改和润色：指导学生如何对作文进行修改和润色，提高作文的质量。
七、教学资源：1. 作文教材和参考书：提供给学生参考和学习的作文教材和参考书。
2. 写作工具：提供给学生使用的写作工具，如笔记本、笔等。
3. 范文和案例：提供一些优秀的范文和案例，供学生学习和参考。
八、教学评价：1. 作文评分标准：制定作文评分标准，对学生的作文进行评价和反馈。
2. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
3. 学生互评和教师评价：组织学生互相评价和教师评价，给予学生指导和鼓励。
九、教学延伸：1. 作文比赛：组织作文比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
【部编版】小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)前言部编版小学语文是针对小学生编写的语文教材，其内容丰富、系统性强，是小学生语文学习的好帮手。
本文以小学语文一年级上册的第二单元为例，结合新教案的内容，介绍在此单元中如何有效地进行教学。
教学目标知识目标1.学生能阅读并默写《说话的鹦鹉》这篇课文。
2.学生能理解本文的主要含义，并且能够通过自己的语言表达出来。
3.学生能理解和掌握几个重要的词汇，例如：“飞行员”、“路灯”等等。
4.学生能够自己编写一篇简短的对话，运用课文中所学的语言知识。
能力目标1.学生能够正确认读课文中的生字词，并分辨相似字的区别。
2.学生能够通过语音语调的模仿表现出人物的不同性格和情感。
3.学生在进行分组合作活动时学会团队合作和表达的沟通技巧。
情感目标1.培养学生语文阅读兴趣并提高语文素养。
2.让学生明白“为人处事，要学会礼貌待人”的重要性。
3.培养学生善于发现身边的优秀事物并加以表扬的意识。
教学重点1.能够默读、朗读和理解《说话的鹦鹉》这篇课文。
2.能够认识和掌握本课的主要生字词。
3.能够运用课文所学的语言知识，编写一篇简短的对话。
教学难点1.学生能够通过语音语调模仿表现出人物的不同性格和情感。
2.学生能够自主编写一篇小对话。
教学策略听说读写相结合的教学法本单元主要是对学生语言知识做了进一步的拓展和深化，因此在教学时，应该采用听、说、读、写相结合的教学法，引导学生观察生活，感受生命，感悟情感。
任务驱动的学习策略在教学内容的安排上，应该注重学生情感的引导和发展，采用任务驱动的学习策略，通过让学生完成一系列实践性任务，让其课文的内容更加深入人心，轻松愉快地学习并理解语文。
分组合作的学习模式在教学中，采用分组合作的学习模式，让每个学生都能够感受到团队的强大力量，并学会在团队内部中发挥个人的长处和特长，更好地表达自己的意见和见解。
教学活动活动1：朗读课文首先，老师可以为学生朗读整个课文，让学生通过声音模仿人物语言的语调和情感变化。
小学一年级语文教案(二)作文指导
小学一年级语文教案（二）作文指导在小学一年级的语文学习中，作文是语文教学的重要内容之一，也是培养学生语文能力的重要手段。
作文可以帮助学生提高他们的语言表达能力、思维能力和创造力，对学生全面发展有重要的作用。
本篇文章将介绍小学一年级语文教案（二）作文指导的内容和方法。
一、作文指导的基本原则作文指导的基本原则是根据小学一年级学生的实际情况，以培养学生语语言表达、思维能力和创新意识为目的，以做好每一篇作文为宗旨，以激发学生学习兴趣为中心，采用多种方式丰富作文内容。
二、作文指导的内容1.语言表达能力的培养语言是作文的表达工具，小学一年级的学生的语言表达能力还比较薄弱，作文指导要注重提高学生的语言表达能力。
可以通过练习字帖、背诵文言文、模仿描写自然景物、人物描写与情感表达、图画化表达等方式来提高学生的语言表达能力。
2.思维能力的培养作文是学生思维的表现，作文指导的目的之一就是要培养学生的思维能力。
可以通过让学生回忆亲身经历、模拟情境片段、提出问题思考等方式来激发学生思维，让他们学会发现问题、分析问题、解决问题的能力，并用文字的方式表达出来。
3.创新意识的培养文化是人类智慧的结晶，小学一年级的学生正处于文化认知和价值观建立的重要时期，作文指导还要注重培养学生的创新意识。
可以通过启发学生想象、拓展思维、创新构思、开展写作游戏等方式来培养学生的创新意识，激发他们对文化的热爱和对创新的追求。
三、作文指导的方法1.启发思维启发思维是指引导学生用自己的头脑思考问题，寻找答案的过程。
在作文指导中，可以通过故事、情节、主题等方式来引导学生思考，让学生通过自己的思路表达出来。
2.叙事法叙事法是以事件为基础，通过故事、描写事情的改变、发展、结局等因素来表达作品的一种方式。
在叙事中，学生可以通过自己的观察、想象、想法来进行构思，让学生通过事情的起伏表达自己的思考情感。
3.描写法描写法是通过对人物、地点、时间等要素的描写，来表达情感、想象、意象等方面的表达。
语文一年级上册写作与表达教学方案
语文一年级上册写作与表达教学方案一、教学目标1. 培养学生正确使用语言文字表达思想情感的能力。
2. 培养学生语文文化素养，提升写作能力。
3. 培养学生观察、分析、思考和表达的综合能力。
4. 培养学生团队协作与交流能力。
二、教学内容1. 了解汉字的基本知识，掌握一定数量的常用汉字。
2. 学习正确识别字音和字形，提高朗读准确率。
3. 学习正确的语句表达，培养良好的语言表达能力。
4. 学习写作构思的基本方法，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学重点1. 学生对汉字字音和字形的正确识别。
2. 学生能够正确使用语言表达思想情感。
3. 学生能够进行基础的作文构思。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生提高汉字识别、语言表达和写作能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生团队合作和交流能力。
3. 创设任务式学习：通过实际任务的设计，引导学生学习语言知识和运用能力。
五、教学流程1. 了解汉字基础知识：- 通过汉字故事、游戏等形式，让学生了解汉字的由来和基本形态。
- 设计汉字认知游戏，帮助学生识别字音和字形。
2. 学习正确的语句表达：- 引导学生观察身边的事物，并就所见所闻进行简短的描述。
- 给学生提供多样的语句模板，让学生根据需要填写合适的词语，从而形成合理的句子。
3. 学习写作构思的基本方法：- 引导学生进行故事情节的构思，要求他们设想起一个人物和环境。
- 使用思维导图等工具，帮助学生整理构思中的重点和主题。
4. 作文练习与改进：- 定期给学生布置作文任务，要求他们按照构思的内容进行写作。
- 学生可以相互交流，进行作文修改和互动评价。
六、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的积极参与与合作情况进行评估。
2. 作业评估：对学生的写作作业进行评分，督促学生提高写作能力。
3. 互评与自评：学生之间进行作文互评和自我反思，提供改进建议。
七、教学资源准备1. 汉字基础教学材料：包括汉字故事、汉字卡片等。
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一年级语文上册教案——一年级上册作文序列（二）
课题：识字4
训练内容:走进大自然
教法提示：
一、读识字内容。
二、播放《识字4》课件。
三、老师示范说句子。
（用上识字表词语）
如：我发现了好多小昆虫，有，有，还有。
蝴蝶在花丛中飞。
四、指导学生说话。
1、自由练说。
2、个别生说。
3、评价。
课题：识字5
训练内容: 看图说话
教法提示：
一、回忆识字内容。
二、指导看图。
联系课本中的插图，让学生充分说一说，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
三、指导学生连贯地说话。
大海里有和。
1、自由练说。
2、个别说。
3、评价。
课题：识字6
训练内容:看图说话
教法提示：
一、回忆识字内容。
二、指导看图。
联系课本中插图，让学生了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
三、指导学生连贯地说话。
大城市里有（）, 有（），还有（）。
课题：9 大海睡了
训练内容:继编课文
教法提示：
一、齐声背诵课文。
二、师：大海睡着了，她是这样的安静。
小朋友，你喜欢这样的大海吗？当太阳又一次升起时，大海就在风儿和浪儿的笑闹声中醒来了。
你能想象一下大海睡醒时的情景吗？
1、学生讨论。
2、交流。
三、继编课文
1、出示：
风儿，
浪儿，
清晨到，
大海。
她抱着，
她背着，
那忽急忽缓的潮声啊，
是她的歌声。
2、学生自由练说。
3、指名说。
4、评价。
课题：10 冰花
训练内容: 仿句式说话
教法提示：
一、指导看图朗读课文想象。
二、出示句子：
窗上的冰花像。
弯弯的月牙像。
像。
三、指导说话
1、自由练说。
2、师范说。
3、评价。
课题：11 北风和小鱼
训练内容: 看图说话
教法提示：
一、指导看图。
二、分角色朗读课文。
三、看图补充句子。
北风吹向了、和。
1、个别说。
2、评价。
课题：12 怀素写字
训练内容:说话
教法提示：
一、指导看课文插图。
朗读课文第二自然段。
二、填空：
怀素从小就喜爱。
我喜爱画。
我们喜爱。
三、指导说话。
课题：13 小河与青草
训练内容:仿写
教法提示：
一、出示例句：
弯弯的小河边，长满了青青的小草。
1、齐读。
2、老师用红笔标出弯弯和青青两词。
2、指导学生读好这句话。
二、仿写
1、出示练习：
（）的天空中，飘着朵朵（）的云。
（）的草地上，开着一片片（）的花。
2、同桌讨论。
3、指名说。
在自己的练习本上写出这两句话。