高中历史秦汉时期
秦汉时期高中历史知识点
秦汉时期高中历史知识点秦汉时期是中国历史上非常重要的时期，它涵盖了从公元前221年到公元220年的两个朝代。
在这个时期，中国发生了许多重大的历史事件，这些事件对于中国历史的发展和文化的传承起到了至关重要的作用。
以下是秦汉时期的三个知识点。
1. 一统天下秦朝是中国历史上第一个实现了统一的朝代。
它的第一位皇帝秦始皇通过大规模的战争和政治改革，将当时分散的七国统一了起来。
秦朝还开始兴修大运河，加强交通运输，并制定了一系列的统一法律，使得不同地区的人们生活更加有序和稳定。
汉朝继承了秦朝的统治模式并进行了进一步发展。
汉武帝时期，政治体制进一步加强了中央集权，并灭掉了多个少数民族国家，进一步扩大了中国的领土。
这一时期的政治和军事统一为中国的繁荣奠定了基础。
2. 科技发展秦汉时期，中国的科技也有着显著的发展。
秦始皇在位期间，兴修了八条长城，巨大的工程鼓舞了人民的斗志，同时也鼓励了技术创新。
在医学方面，汉武帝时期的华佗和张仲景等人成为了中国古代医学的杰出代表，他们的医疗术使得许多居民受益。
在其他方面，汉朝的文化也在不断发展。
在艺术方面，汉代陶器、木器和铜器的制作技术表现出惊人的水平，高超的技术水平和工艺精湛程度成为了中国古代文化的重要遗产。
此外，在文字方面，汉代也发明了活字印刷术，使得书籍的传播得到了大幅度的提升。
3. 经济繁荣在秦汉时期，中国的经济也经历了繁荣期。
秦朝制定的统一法律，建立的交通路线以及中央集权的规定促进了经济的发展。
同时，因为统一的货币和行政系统，全国间的贸易也变得更加顺畅。
汉朝通过大规模的国际贸易，构建了陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
这些交易路线不仅连接了中国与欧洲和印度，也为古代中西方文明的交流和交融提供了平台。
总之，秦汉时期是中国历史上非常重要的一个时期，对于中国古代文明的传承和发展起到了重要的作用。
通过对这个时期的了解，我们可以从另一个角度了解中国的历史和文化，更好地理解这个伟大的国家。
高中历史阶段特征详述及主干知识列举——秦汉时期
高中历史阶段特征详述及主干知识列举——秦汉时期二、秦汉时期（公元前221年秦朝统一～公元220年曹魏建立）——古代中华文明的发展【阶段特征综述】秦汉是中国历史上第一个封建大一统时代，也是统一多民族国家的奠基时期。
政治上专制主义中央集权制度确立和巩固，以后“百代皆行秦政法”；经济上农耕文明缓慢向前发展，土地私有制全面确立，重农抑商政策的强化对后世影响深远；文化上儒家思想成为封建社会正统思想，思想专制局面开始形成，百家争鸣局面不复存在。
（1）政治上：秦汉时期实现了国家大一统，秦朝建立的皇帝制度、三公九卿制及全面推广的郡县制，使专制主义中央集权制度在全国范围内得以确立。
“汉承秦制，有所损益”，但汉初的郡国并行制，却形成了威胁中央集权的王国问题。
汉武帝创立的内外朝制度（中朝制度），实行推恩令，建立刺史制度，发展察举制等，既解决了王国威胁问题，又巩固发展了专制主义中央集权制度,也为解决边患——匈奴威胁提供了条件。
（2）经济上：秦朝统一货币、度量衡对后世影响深远。
西汉初年的休养生息，成就了文景之治，为武帝时的繁荣奠定了基础。
铁犁牛耕的推广及一牛挽犁的出现、兴修水利工程及灌溉工具的改进，推动了小农经济的发展。
东汉豪强地主的庄园经济有两种生产方式——受雇于地主的长工集体耕作、依附于地主的佃农及少量自耕农的个体农耕。
盐铁官营、统一铸币加强了封建国家对经济控制。
用煤冶铁、水排发明及青瓷成功烧制，促进了手工业进步。
西汉初年厉行重农抑商政策抑制了商品经济的成长。
城市的功能主要是军事或政治中心，市的发展受到严格的时空限制。
（3）思想上：秦朝焚书坑儒打击了儒家思想。
西汉前期的社会现实影响了指导思想的发展——黄老思想和董仲舒新儒学都吸收借鉴了别家思想。
初年盛行清静无为的黄老思想适应了国力贫困经济凋敝的要求，有助于促进经济恢复发展。
汉武帝时期，董仲舒吸收了道家、法家和阴阳五行家思想，适应了大一统的“有为”需要，对于加强中央集权和维护封建专制统治起了促进作用，汉武帝尊崇儒术，使儒家思想成为中国封建社会正统思想，成为中国传统文化的主流思想。
高中历史课件先秦———秦汉
参考答案：
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.(1)长安→河西走廊→新疆→安息→西亚→大秦 (2)汉都长安远离大海，缺乏远洋航行条件。陆路交通 发达。 (3)大秦即古罗马，在今地中海地区安息即古伊朗，在 今伊朗高原，两河流域。 (4)公元166年。这是正史中关于中欧直接交往的最早 记载。说明汉朝时中欧间就有直接的经济文化联系。 (5)说明国家统一，实力强大并积极开展对外交往，经 济繁荣，特别是丝织业发达；张骞通西域及汉对西域 的管辖。为汉代丝绸之路的形成创造了条件。
一、知识内容提要 1.夏、商、西周的更替和制度； 2.夏、商、西周的社会经济； 3.春秋战国纷争和民族融合； 4.秦汉战国时期的社会经济和社会变革； 5.春秋战国时期的文化； 6.秦朝的统治； 7.两汉政治经济制度； 8.两汉时期边疆各族的发展和民族关系； 9.两汉时期的对外关系； 10.秦汉时期的文化。
A.健全机构，加强集权
B.加强国防，扩充军备
C.任用贤臣，勤政爱民
D.发展经济，重视教育
2.公元前7世纪，晋文公成为中原霸主的决定性战役 是( )
A.马陵之战
B.城濮之战
C.桂陵之点
D.长平之战
3.商鞅变法取得成功的根本原因是( )
A.秦孝公支持
B.符合人民利益
C.顺应社会发展趋势 D.反映了新兴地主愿望
(秦朝)
(东汉)
(2)经历原始社会到奴隶社会(形成于夏，发展于
商，强盛于西周，瓦解于春秋)再到封建社会(形
成于战国，初步发展秦汉)
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2.春秋、战国时期的社会特点 (1)大国争霸(春秋五霸，战国七雄)
(2)改革与变法-巨大的社会变革(从管仲到商鞅变法)
高三历史秦汉时期知识点
高三历史秦汉时期知识点高三历史学科中，秦汉时期是一个重要的时代。
它标志着中国历史上的重大转变和持久影响。
本文将就秦汉时期的知识点进行介绍，帮助学生更好地掌握相关内容。
一、秦朝的建立与统一秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家。
公元前221年，秦始皇统一六国，结束了长期的战争时代，建立了中国历史上第一个封建王朝。
秦朝在政治、经济、文化等方面都进行了一系列的改革和创新。
1. 政治改革秦朝实行了严格的法家思想，采取了焚书坑儒、统一文字、建立郡县制等一系列措施，巩固了中央集权的统治。
此外，还设立三公九卿，推行郡县制以及实行重农抑商政策等。
2. 建设工程秦始皇下令修建的著名建筑是万里长城，用以防御北方游牧民族的入侵。
同时，秦朝还推行了修筑修整灵渠、开凿蜀道等一系列的灌溉工程，以促进农业的发展。
二、秦朝的政治制度秦朝是一个中央集权的封建王朝，其政治制度为秦制。
秦始皇以强制的方式统一了六国的制度，并进行了一系列的改革。
1. 中央集权秦朝采取了集权制度，通过一系列措施消除了封建藩国并推行郡县制，以强化中央政府的权力。
通过设立三公九卿等官职，实现中央对地方的控制。
2. 法家思想秦始皇追求一种强大的统一国家，他采取了法家思想，整顿法律制度，统一文字，以及开展焚书坑儒运动，以达到统治的目的。
三、秦朝的经济与农业秦朝将农业作为国家经济的基础，实行了一系列的农业政策。
1. 重农抑商重农抑商是秦朝经济政策的核心。
秦始皇推行了土地制度的改革，以确保农民有足够的土地种植粮食。
同时，秦朝采取严厉的措施限制商人对农产品的垄断，使得农业得到了进一步发展。
2. 流通与交通秦朝推行了标准化的货币制度和统一度量衡，提高了商品交换的便利性。
此外，秦朝还开凿了蜀道、修筑灵渠等交通工程，促进了商品流通和内地的发展。
四、汉朝的兴起与政治制度秦朝的统一国家并没有持续很久，不久后就发生了动乱，最终导致了汉朝的兴起。
汉朝相对于秦朝来说，更加重视儒家思想，实行了一系列的改革措施。
高中历史第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第3讲秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固[课程标准]1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。
3.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化，了解古代丝绸之路和欧亚大陆其他重要商路的开辟。
4.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。
知识点一秦的统一1.条件(1)主观愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
(2)客观条件：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(3)地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
(4)主观努力：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
(5)秦国的强大：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。
2.过程(1)秦朝建立：从公元前230年——公元前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立新的统一王朝秦朝，定都咸阳。
(2)完成统一：征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；在原有旧长城基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
3.巩固建立中央集权制度皇帝制度兼采三皇、五帝名号，定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”，拥有至高无上的决定权4疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。
5.意义(1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。
(2)空前统一的封建国家促进了各民族的交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
知识点二秦朝的暴政与速亡1.秦朝的暴政2陈胜、吴广起义(1)时间和地点：公元前209年，大泽乡。
(2)政权：“张楚”。
(3)地位：中国历史上第一次农民大起义。
3.秦朝的灭亡(1)项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。
(2)楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。
高中历史：秦汉时期的历史阶段特征
高中历史：秦汉时期的历史阶段特征
1．政治方面：秦汉时期是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期。
(1)秦朝：完成国家统一；确立皇帝制度和中央官制(三公九卿制)；加强中央集权，地方实行郡县制度。
(2)西汉时期：汉景帝平定七国之乱，汉武帝颁布“推恩令”，解决王国问题，加强中央集权；汉武帝设立“中朝”，削弱相权；汉武帝采用察举制选官，孝廉成为士大夫做官的主要途径。
(3)东汉时期：中央集权渐趋衰落，豪强地主拥有强大的经济实力，政治上又掌握中央或地方政权，对中央集权构成潜在威胁。
在黄巾起义被镇压后，社会上便出现了豪强地主割据混战的局面。
2．经济方面：秦汉时期是封建经济初步发展时期。
秦的政治统一和统一货币、文字与度量衡的措施都有利于社会经济文化的发展与交流。
在秦末农民战争的作用下，汉初统治者吸取前代灭亡的教训，调整统治政策，经济得到恢复发展，社会出现安定繁荣的局面。
3.文化方面：在思想上，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家思想逐步确立为占统治地位的理论。
秦汉时期，科技文化得到很大发展，奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。
中外文化交流空前频繁，文化成就辉煌。
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高中历史：秦汉时期的历史阶段特征汇总
高中历史：秦汉时期的历史阶段特征汇总秦汉时期（公元前221—220年）是我国封建社会初步发展时期，也是中国历史上的第一个大一统时期。
一、政治方面秦汉时期是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期。
秦灭六国后，正式建立起中央集权制度。
西汉初年推行郡国并行制，王国权力逐渐增大威胁中央。
汉景帝开始“削藩”，至汉武帝时王国问题得到根本解决。
在思想文化上，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家思想逐步确立为占统治地位的理论。
东汉时期，中央集权渐趋衰落，豪强地主拥有强大的经济实力，政治上又掌握中央或地方政权，对中央集权构成潜在威胁。
在黄巾起义被镇压后，社会上便出现了豪强地主割据混战的局面。
东汉政权最终被推翻，导致三国鼎立局面的形成。
二、经济方面秦汉时期是封建经济初步发展时期。
秦的政治统一和统一货币、文字与度量衡的措施都有利于社会经济文化的发展与交流。
在秦末农民战争的作用下，汉初统治者吸取前代灭亡的教训，调整统治政策，经济得到恢复发展，社会出现安定繁荣的局面。
封建土地私有制得以确立和巩固，黄河流域尤其中西部地区是封建经济的重心。
中原先进的生产技术开始向边疆地区拓展，西北畜牧业经济区与中原农业经济区实现了交融。
三、民族关系方面秦汉时期是我国封建社会民族关系初步繁荣时期。
在北方，汉族政权同匈奴族关系复杂，由战到和。
汉武帝时基本解除北方的威胁，东汉政府两次打败北匈奴，解除了它对西域和东汉的威胁。
两汉时期，开始同西域各族发生密切的贸易关系和文化交流，促进了民族之间的经济文化交流和西域的开发。
秦汉时期还是我国古代对南方少数民族地区进行初步开发和管辖的阶段。
秦征服珠江流域的越族，在当地设南海等郡，迁移中原人民到那里戍守，还开凿灵渠，沟通了长江流域和珠江流域。
汉武帝则在四川西南、贵州、云南等地建立郡县，加强了西南地区少数民族同内地各族人民的联系。
这一时期，我国统一多民族的国家得以建立和巩固起来，初步奠定了中国封建社会时期中原王朝与边疆各族的关系，确立了加强对边疆管辖的方式与方法，基本上确立了中原王朝对各族所推行的民族政策，各族人民的友好往来和各民族间的经济文化交流成为历史发展的主流。
高中历史文化古代史教案：探究秦汉时期的社会变革
高中历史文化古代史教案：探究秦汉时期的社会变革一、秦汉时期社会变革的概述二、政治制度的变革1. 秦朝建立的中央集权制度2. 汉朝实行的分封制度三、经济变革与发展1. 国家支持农业生产与发展2. 统一货币与交通运输的改革四、文化传承与创新1. 教育体系的建立和发展2. 文化思想与艺术形式的融合一、秦汉时期社会变革的概述秦汉时期是中国历史上一个重要而且变革频繁的时代。
自秦始皇统一六国建立了秦朝，到西汉刘邦开创了大汉帝国，这段历史上出现了许多社会变革。
这些变革不仅影响着当时人们的生活和思维方式，也对后来以至于现代中国产生了深远而重要的影响。
二、政治制度的变革1. 秦朝建立的中央集权制度随着统一六国并建立大秦帝国，秦始皇采取了各种措施巩固中央集权。
他废除了诸侯割据的分封制度，统一权力集中在皇帝手中，并建立了严密的监察机构，以确保各地将领和官员绝对服从于中央政府。
这种中央集权制度对后来各个王朝统治者产生了重要影响。
2. 汉朝实行的分封制度与秦朝不同，西汉帝国刘邦开创了以分封制为特征的政治体系。
他实行“皇帝天下、藩王封土”政策，将自己的亲信人物封为诸侯王，用以控制地方势力。
这项政策使得当时国家规模更加庞大，并为中央政府解决诸多问题提供了一定程度上的便利。
三、经济变革与发展1. 国家支持农业生产与发展秦朝时期由于推行战国时代改革思想，进行土地整备，并推动垦荒移民进一步扩充农田面积，这样大量农业产品供应到国家食仓。
而在汉朝时期，由于犹豫不决的分封政策导致了一些地方势力膨胀，国家农业收益开始下降。
但随后汉武帝实行中央集权，政治稳定并恢复了秩序，重新发展农业生产。
2. 统一货币与交通运输的改革秦朝统一货币并修建大量公路、水运渠道来改善交通状况，这对商品流通和经济发展起到了重要作用。
在汉朝时期，由于整体社会秩序相对稳定，并进一步完善了货币制度以及战略性交通运输网络的建立，进一步推动经济繁荣。
四、文化传承与创新1. 教育体系的建立和发展秦朝推行法家思想，告别当时主要流行的儒家思想，并且实施焚书坑儒政策以清除“儒家打人”的影响力。
人教版高中历史 通史复习课件---秦汉共20张PPT
1.董仲舒新儒学出现的原因
2.从时空角度认识秦汉经济的发展历程
2秦汉生产方式的变革对人类社会发
3.儒学的发展历程及汉武帝“罢黜百家独尊儒术”的时代背景
展的影响
• 1.郡县制与分封制的异同 • 2.分析统一多民族国家经济 • 发展的原因及特点
• 3.董仲舒新儒学的内容及特点
1.认识专制主义中央集权在中国古代社会 中社会地位
• 君主专制必然实行中央集权，但中央集权不一定要实行君主专制。
• 在中国帝制时代一般实行君主专制的中央集权制度。随着社会的发 展，君主专制必然被淘汰，而中央将继续存在。当前中国实行中央集权 的行政管理体制，但不是君主专制体制。
阶段特征：秦汉---中国历史上第一个大一统时期，440年
• ★秦汉政治特征：中央集权制度 确立和巩固；统一多民 族国家形 成和疆域初步发展。
四、“重农抑商”的实质： 大保落护后小于农西经方济。，稳定社会秩序。
五、“重农抑商”的评价
春秋决狱
• 所谓“春秋决狱”，即将儒家经典尤其是《春秋》中的记事、
评述及语义用作判决案件的依据。其事始于西汉中期，为董仲舒 所首倡。董仲舒认为儒家的礼义学说是分辨是非‘善恶及贤与不 贤的最好标准，而《春秋》则是“礼义之大宗”，“天地之常经”。 他不仅把“春秋大义”推崇为国家施政的指导思想，而且用来指导 司法实施，用作诉讼活动的准则
• 民族：统一多民族国家形成和初步发展。
• 外交：中外交流日益频繁，开辟了海陆丝绸之路
北抵长城
西
到
陇 西
人口达2000万
东
达
大
海
南濒南海
西汉疆域图
西 跨
北跨阴山
东
起
葱
日
人教版高中历史知识点归纳
人教版高中历史知识点归纳一、秦汉时期的政治制度1.秦朝政治制度(1) 去除分封制，实行郡县制。
(2) 设立三公、九卿等中央官职，废除国君等中央官职。
(3) 设立县官、封疆大吏等地方官职。
2.汉朝政治制度(1) 开始实行封建分封制，设立国君等中央官职。
(2) 设立太常、太史等官职以掌管宗教、文化等事务。
(3) 首开科举制度，选拔人才。
二、秦汉时期的经济制度1.秦朝经济制度(1) 实行均田制和统一度量衡制。
(2) 统一货币制度，一方面方便交易，另一方面加强国家财务管理。
2.汉朝经济制度(1) 采取州郡制管理地方经济，加强对地方的管理和调控。
(2) 创建铁制品店，推广农桑、畜牧、渔业等生产与销售。
(3) 实行农业生产“赋税”制度。
(4) 发展商业和手工业，加强与中亚、西域、东南亚等国家的贸易。
三、秦汉时期的文化制度1.秦朝文化制度(1) 修建长城，扩大疆域。
(2) 统一文字、度量衡和货币等事务。
(3) 罚书坑儒，强行推广法家思想，限制言论自由。
2.汉朝文化制度(1) 开始出现儒家思想的影响，奠定了儒家经典的地位。
(2) 推广医术、钱币、音乐、书画等文化事业的发展。
(3) 学制改革，设立国子监、太学、郡学等学府，设立博士、门生等职位。
四、秦汉时期的军事制度1.秦朝军事制度(1) 烧书坑儒，鼓励军人成为文武皆能的“全才”。
(2) 蔡泽改革，配发兵器制度的改革，推行兵器工厂化生产。
(3) 推广骑兵，建立“武士”的制度。
2.汉朝军事制度(1) 分为“北军”、“南军”两军制。
(2) 设立将军、校尉、中郎将等军官职位，推广用人才任官制度。
(3) 鼓励农民参军，并设立多个军衙门，管理士兵。
五、秦汉时期的社会制度1.秦朝社会制度(1) 实行严格的等级制度，儒家思想受到限制。
(2) 建造了大量公共建筑和工程，为社会提供就业机会。
2.汉朝社会制度(1) 儒家思想开始流行，为后来的社会制度奠定了基础。
(2) 实行科举制度，让社会上层也有机会进入政治领导层。
专题3 秦汉时期：统一的民族国家的建立和巩固-2021届中考历史复习必背知识清单与真题演练
2021届中考历史必背知识清单及真题演练专题三秦汉时期：统一的民族国家的建立和巩固第一部分必背知识清单一、秦统一六国和中央集权统治的建立1.灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立(1)目的：为了加强统治，创立了封建专制主义主义的中央集权制度。
(2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫（三公）分管行政、军事和监察。
(3)地方推行郡县制度，开创此后历代地方行政的基本模式。
二、秦朝巩固统一的措施1.政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家2.经济上：统一货币(统一使用圆形方孔钱)、度量衡。
3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)4.思想上：焚书坑儒。
5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。
南凿灵渠，开发南疆。
6.交通上：车同轨，修驰道；凿灵渠。
三、大一统的汉朝1.汉武帝的大一统具体措施：(1)政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量;(2)思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
(3)军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
1(4)经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
（盐铁官营）四、汉通西域和丝绸之路（一）张骞通西域1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.张骞两次通西域：(1)公元前138年，张骞第一次出使西域。
(目的：联络大月氏人夹击匈奴)(2)公元前119年，张骞第二次出使西域。
(目的：加强与西域各国的友好交往)3.西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
高中历史 秦汉时期
例２：“董仲舒是西汉一代最有影响的思想家，……我们民族性格中的 封闭自我、因循守旧等劣根性，都与之直接相关。”这一观点 A.肯定董仲舒的“天人感应”学说 B.肯定董仲舒的“独尊儒术”主 张 C.否定董仲舒的“大一统”学说 D.否定董仲舒的“三纲五常”学 说 【解析】：大一统思想的基本精神主要包括政治一统、思想一统和民族 一统三个相互联系的方面。材料反映的是对儒家思想局限性的否定，因 此可排除A、B。 董仲舒的“三纲五常”学说属于“大一统”学说。
1.历程：开始于战国时期的商鞅变法，后历代封建王朝沿用。 2.概念： 是中国历史上主张重视农业而限制打击工商业的经济思 想和政策。 3.原因： ①它是封建自给自足的自然经济的必然产物。②巩固封 建统治的需要。③目的：直接：为了保护农业生产和小 中国古代社会的经济基础是自给自足的自然经济，农业又是 农经济，确保赋役的征派和地租的征收；根本：维护专 古代最具决定性的生产部门，直接关系国家兴衰和人民生计。 制主义政权的经济基础，安定人心，巩固封建统治。 4.表现 ①重农： 奖励农耕，劝课农桑，轻徭薄赋，奖励垦荒，兴修水利。 ②抑商： 专卖制度，限制了民营商业范围；对民营商业，不断加 征商税；歧视商人，限制商人的社会地位；组建庞大的 官营手工业，压制民营手工业的发展。
汉景帝时爆发七国之乱 结果： 解决：汉武帝颁布“推恩令”，加强中央集权
（3）监察制度：刺史制 （4）选官制度：察举制（举孝廉）
二、秦汉的经济——封建经济初步发展 （一）农业 1、秦朝： ①在全国确立土地私有制 ②统一货币、度量衡、车轨 ③商业：实行重农抑商政策，发展艰难。
重农抑商政策（重本抑末、强本弱末、进本抑末）
2、汉朝：“汉承秦制”，调整巩固(表现): （1）中央官制：中外朝制
汉初丞相位高权重，为削弱相权，加强皇权。 原因： 内容：汉武帝设“中朝”作为决策机构，“三 公九卿”演化为执行机构，称为“外朝”。东汉光武 帝进一步扩大尚书台权力，尚书台成为中枢机构。
高中历史秦汉时期关键词和大题必背句子
高中历史秦汉时期关键词和大题必背句子秦汉时期关键词
1. 秦始皇：统一六国，高统、开创汉文化
2. 楚汉相争：宋玉、项羽、刘邦、秦王政
3.秦灭六国：立尧置夏，设郡县制度
4. 刘邦称帝：以汉为中央，整理六县，改定《九章算术》
5. 秦末乱世：张献忠、赵高、陈平安、章邯
6. 汉朝建立：赶逐献节、整理六郡，实行东汉政乱
大题必背句子
1. 秦始皇统一六国，高统中央，大力开创汉文化，以“伐楚汉霸”结束
楚汉相争。
2. 晚期秦国被多次击破，刘邦在汉谷召集三公，以“诛暴秦王政”称帝，以汉为中央，整理六县，实行‘九垓六卿制度’，改定《九章算术》，
为汉朝的建立奠定基础。
3. 秦末乱世，封建制度出现了张献忠、赵高、陈平安、章邯等志士的斗争，实现了秦国的灭亡，汉武帝称帝汉朝建立，出兵赶逐献节，整理六郡，实行东汉政乱，开创两汉的兴盛时期。
高中历史 第二章 封建大一统时期——秦汉 第一节秦朝的统治(第一课时) 大纲人教版
第二章封建大一统时期——秦汉第一节秦朝的统治●教学目标知识目标1.掌握秦统一的历史条件。
2.了解秦朝的疆域。
3.正确理解并掌握秦朝加强中央集权的政策措施。
4.分析并掌握秦朝灭亡的原因。
德育目标1.秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心。
2.秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。
同时，也加强了对人民的控制。
3.秦朝的暴政，引发了大规模的农民起义，农民用武力推翻了秦朝的残暴统治，打击了封建地主阶级，迫使后来汉初的统治者采取休养生息的政策，推动了历史的发展。
陈胜、吴广的革命首创精神，为历代农民树立了榜样。
能力目标1.引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。
2.指导学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
3.指导学生阅读教材引文及进行“材料解析”的练习，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
●教学重点1.秦统一的历史条件与意义。
2.秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。
3.秦朝迅速灭亡的原因。
●教学难点1.全面掌握秦朝加强中央集权的政策措施，并具体分析其历史作用与影响；如何正确评价秦始皇的功过。
2.结合史实，准确认识“在阶级社会里，阶级斗争是阶级社会发展的动力”这一历史唯物主义的基本观点。
●教具准备1.投影仪。
2.多媒体课件。
●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。
2.开放式教学法：课前指导学生查阅、搜集与本节有关的资料，为课堂讨论作好准备。
有目的地要求学生对一些问题进行分析。
如：专制主义中央集权政策的评价、秦始皇嬴政的功过等。
3.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片，进一步理解教材。
高中历史：秦汉时期的科技文化
高中历史：秦汉时期的科技文化
1．科技
(1)造纸术
①概况：西汉前期已有纸，东汉蔡伦改进造纸术。
②意义：书写材料的一次伟大革命。
(2)数学：《九章算术》约成书于东汉，采用十进位值制记数法，汇集许多算术命题。
也是当时世界上最先进的应用数学著作，标志着中国古代以计算为中心的数学形成完整体系。
(3)农学：西汉氾胜之的《氾胜之书》。
(4)医学
①战国问世、西汉编订的《黄帝内经》是中医学的奠基之作。
②东汉张仲景的《伤寒杂病论》创造性地提出辩证施治的方法，奠定了后世中医临床医学的理论基础。
2．文学：汉赋
(1)特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
(2)代表作：西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
3．绘画
(1)概况：绘画门类已很丰富，有壁画、帛画、木刻画、木板画、画像石、画像砖等。
(2)代表：《夫妇宴饮图》。
4．书法
(1)小篆：创始于秦代。
字体略长，笔画圆匀，富于图案美。
(2)隶书：始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代。
字体结构平衡对称，整齐安定。
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高中历史-中国古代阶段特征之秦汉魏晋
高考历史--中国古代阶段特征之秦汉魏晋一、政治：专制主义中央集权制度的确立和发展1．中央机构(1)秦朝①皇帝制度：秦始皇统一全国后创立，皇位世袭、皇权至高无上是其突出特征。
②三公九卿制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此既相互配合又相互牵制，便于皇帝专制集权。
(2)汉朝：汉承秦制；形成了“中外朝制度”，君主专制得以强化。
(3)魏晋南北朝时期：三省机构已经出现，但是职责尚未定型，也不是正式的国家权力机关。
2．地方制度(1)郡县制：春秋战国时期出现，秦朝在全国推行，加强了中央集权，这是我国地方行政制度上一个划时代的改革。
(2)郡国并行制：西汉初期在地方推行，酿成“七国之乱”，直到汉武帝实行“推恩令”，基本解决了王国问题。
(1)迁徙郡国豪富，有效地打击了地方势力，加强了朝廷力量。
(2)推恩王侯子弟，进一步解决了诸侯王强大难治的问题。
(3)颁布“附益法”，限制士人与诸王交游。
(4)惩治地方豪族，对于压抑地方豪族的猖獗气焰，加强专制皇权，起了显著的作用。
(5)设置十三州刺史，加强了朝廷对地方的控制。
3．选官制度(1)战国、秦朝和汉初：按照军功大小授予不同爵位，有利于国家选拔军事人才，满足了实现国家统一的社会需求。
(2)两汉：首创察举制。
按人口比例举“孝廉”，并加以考试选用，给中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会。
察举制、征辟制，以儒传教，选拔官员途径多样化(3)魏晋南北朝时期：九品中正制。
按照门第选拔官吏的制度，使世家大族长期垄断官僚职位。
4．监察制度(1)秦朝：中央设御史大夫，负责监察百官，监理国家监察事务。
(2)两汉：汉武帝设刺史监察诸侯和地方高官，东汉末年刺史成为州的最高长官。
5．(选修1)北魏孝文帝改革(1)背景①阶级矛盾和民族矛盾尖锐，导致社会矛盾激化。
②冯太后和孝文帝的推动。
(2)内容①推行均田制：将国家控制的土地分配给农民耕种。
②整顿吏治：实行俸禄制，严惩贪赃枉法。
③迁都洛阳：为孝文帝深化改革创造了条件，有利于中原地区的经济恢复和政治稳定。
封建大一统时期——秦汉 PPT课件 人教版高中历史
军事
出兵匈奴 变被动为主动 进军南越 设南海九郡
经济 改革币制，铸五株钱 盐铁官营 平抑物价、征税
思想
“罢黜百家，独尊儒术” 中央太学与地方郡国学 尊儒尚法
公元9年 外戚王莽建新 西汉灭
五、东汉建立与光武中兴
“
25年 刘秀即光武帝
广汉、蜀郡
3、制漆业 精品 4、煮盐业 汉武帝盐铁专卖 5、秦汉造船业 三、商业和城市的繁华
商业：道路畅通 “市” 各民族贸易频 繁
货币 黄金、铜钱为主币 五铢钱 五都：洛阳、成都、邯郸、临淄、宛
第五节 两汉时期边疆各族的 发展和民族关系
一、两汉时期的边疆各族
匈奴、乌桓、鲜卑 夫余
西域各族
西南夷
“随时宜”而改： 废除秦朝苛法； 设刺史，监察制度比秦国严密； 在地方推行郡县制兼有封国制； 发展选官制度，主要是察举制； 实行编户制度，加强对人民的统治。
第三节 两汉时期的政治经济制度
“举秀才不知书， 察孝廉父别居。 寒素清白浊如泥， 高第良将怯如鸡。”（汉民谣） 此民谣的主题是什么？ 讽刺汉朝的察举制度
D、 ① ③
第三节 两汉时期的政治经济制度
《汉书》记载：“秦兼天 下，……汉因循（秦制）而不囿， 明简易，随时宜也。其后颇有所 改。”试结合两汉的有关制度加以 分析说明。
第三节 两汉时期的政治经济制度
因循秦制： 继承秦朝的专制主义中央集权制度 继承秦朝的监察制 继承秦朝的郡县制
第三节 两汉时期的政治经济制度
柔 政治 轻武将 重文将 扩大尚书台权力
道
加强监察制度 集军权于中央
” 经济 多次颁布释放并禁止残害奴婢诏令
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“春秋大一统”“君权神授”、“天人感应”、“三纲 五常”
先秦之儒和董仲舒之儒的区别
著作 理论基础 思想来源
先秦之儒 《论语》 仁、礼 儒学
董仲舒之儒 《公羊春秋》
天人感应 阴阳、法家
与统治者关系
批判时政
维护统治
“新”：神化皇权
特点：以儒学为基础，阴阳五行为框架， 兼采诸子百家，具有神学色彩
（2007年全国卷一）帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项 中属于谥号的是( ) A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．清康熙帝
古代中国对皇帝的几种称谓：
死后
庙号 谥号
汉高祖、唐高祖、唐太宗 汉武帝、魏孝文帝、隋文帝
生时
年号 尊号
永乐、乾隆、光绪 则天大圣皇帝
材料一：周以上千八百诸侯，其长伯为君，次 仲、叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世 官位。至秦始皇灭诸侯为郡县，不世官，守相 令长以他姓相代，去世卿大夫。
汉武帝 的措施
边境、地 中央集权
方不安宁
“大一统”思想
“罢黜百家” “独尊儒术”
加强君权
阶级矛
“君权神授”、
盾尖锐
“天人合一”、
“天人感应”思
日益强大 想
经济恢复 土地兼并
“民本”思想
创建太学和地 方教育系统 推行教化
无为而治 为人处世
儒学恢复
“三纲五常”思想
成为正统
文化“一统”和政治“一统”的关系
—— 《汉旧仪》
（1）概括指出材料一中政治制度变化的表现。
从分封制到郡县制; 从贵族政治到官僚政治
材料二：秦朝建立的中央集权制度示意图
中央
地方
皇 御史大夫 奉常、郎中令 郡守 县令 乡 里
丞相
宗正、太仆
郡监 县丞
帝 太尉
卫尉等九卿
郡尉 县尉
（2）依据示意图，概括秦朝中央集权制度中权力 的集中方向。
3.在改革开放的今天，尤其是世界全球化的今天，我们 应该善待我们的传统文化。因为文化的发展是连续的， 是一个继承与发展的过程，同时，只有民族的才是世 界的。
思想选择的一般规律：
思想选择通常是由学术文化自身发展变 化、适应社会经济形势、统治者需要三个方 面起作用的。尤其注意将思想发展与社会政 治形势和统治者需要联系起来考虑。
从地方到中央；从相权到皇权方向集中
周王 周王
材料三：
诸 侯
诸侯
卿 大 夫
诸侯 卿大夫
卿
大
士
夫
图1西周分封制示意图
图2秦朝政府的组织
（形成3）中央结垂合直材管料理三地和方，所有学利知于识防，止分地方析割指据出、与巩西固周国家分统封一制、 相维护比社，会秦稳朝定政。治制度有何优点？
高中历史秦汉时期
了解秦的统一
有人认为，秦的统一主要是因为
高考整能理力嬴统材要料求政一和之的主图一雄要： 才是大因仔（略为细1，嬴）观从也政察图有顺右中图人应你，认历能回为史得答秦发到问哪的展题 片，最大的限度趋地势获。请结些合历史史实信谈息？谈你对上述
取有高史效考知信调能识两息动力的的种和要能能运求力观雄力这用之。史点。历二里观的：提”看到，（疆疆东西两法后域到到2域种。）者广大陇的观结是大海西形点合历、，，成，史史南是北过前实唯到当到程者概物南时长。属括主海的城于秦义、世、“朝观英
知道皇帝制度，“三公九卿”制度和郡县制建立的史 实
三公九卿制度的特点： 三权分立（各司其 职，互相牵制）
丞相位高权重。
郡县制和分封制的比较：
同：性质、目的和作用
异：官吏的来源、权力的大小、与中 央的关系、划分的基础、实质和影响 最主要的区别
秦朝:儒学发展走入低潮——焚书坑儒
秦朝专制主义政治体制确立，文化成为政治权力的附庸
能的在统历一史是发秦以为展王咸当中嬴南 置 阳时作政方 郡为的：县出顺都统征突应城治岭出了中，南贡春心陕，献秋修；西灵。战成渠国秦，
259BC——210BC
以潮大来流略历的只史必是发然秦属是民展产统民我族趋物一西 任 包国政势，原南 命括第权：官的秦因许一。吏开结王中多个辟果嬴的少统“，政一数一五是的个尺民的道历雄方族多”史才面，，。
材料一：“天子受命于天，天下受命于天子”
君权神授
材料二：“国家将有失败之道，而天乃先出灾害以谴告天之人。感” 应
材料三：“君臣、父子、夫妇之义，皆取诸阴阳之道。三君纲为五阳，常
臣为阴；父为阳，子为阴；夫为阳，妻为阴……” ——董仲舒《春秋繁露》
董仲舒儒学对先秦儒学的继承与发展 1）继承
实践德政（仁政）、推行教化
背景
儒生引用儒学经典，批评时政，威胁秦朝统治
过程：焚书、坑儒
评价
实质：是一种文化专制政策
加强了思想控制，有利于国家统一，巩固
影响 秦朝统治
极大地摧残了文化，儒学发展走入低潮
西汉:儒家思想成为封建正统思想和中国 传统文化的主流思想——尊儒、倡儒
汉初 社会 现状
汉武 帝的
董仲舒的新
理想 儒学思想
思想、特点
４.影响：
（1）对当时：加强西汉中央集权，巩固了国家统一。同 时也限制君权的过度膨胀。
（2）对后世：
①儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想 。 儒家经典成为国家规定的教科书； 太学兴盛，打破了贵族官僚世代为官的规矩，儒家地位
大大提高； 儒学在各郡县得到推广，在民间开始处于独尊地位； 儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角 。
②对中国人的伦理观念和文化发展具有深远影响。
秦始皇
汉武帝
政策
排斥、打击
尊崇
不
秦刚刚统一，需要 国力强盛，建设大一
同 原因 巩固君主专制； 统的政治需要；
点
秦统治受到儒士攻 董仲舒发展儒学，适
击
应了统治者的需要
结果 儒学发展进入低潮 确立儒学的正统地位
目的
相 同
实质
点 影响
巩固专制主义中央集权制度， 以思想统一巩固政治统一
文化专制
有利国家统一，维护了君主的权威，但 钳制了人们的思想，不利于学术思想的 自由发展
从秦始皇的“焚书坑儒”到汉武帝的“罢黜 百家，独尊儒术”，你从中得到了哪些启示？
1.解决思想意识形态问题，不能简单地依赖于行政强制， 更不能依靠暴力。
2.社会存在决定社会意识。思想文化只有不断创新不断 发展，才会具有强大的生命力，才会真正发挥它的社 会功能。一个具有创新意识的民族才是有生命力的民 族。
点认力“为，时，人势生民造产群（秦界工长统统英力众大程城3始一一）雄是是国建，皇六四为”社历；设开进国海巩。会史宏凿行（固历发的伟了了扩辽史展创灵，哪疆阔唯的造渠修些）的物根者；建改疆主本。了革域义动英？，
雄人物的活在动地只北 方有方设：在置北顺郡击应县匈历，奴史，加修发强长展
潮流、符合了人对民城 地愿，方筑望的直的统道基治础；上，才