人教四年级上语文园地一写景类作文写作指导及范文-(800字)
四年级上《语文园地一》习作指导 写一处自然景观
四年级上《语文园地一》习作指导写一处自然景观各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、老师和你一起知目标这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
二、老师和你一起议思路（一）、明确要求，选择材料这次习作，要求写一处自然景观，我们可以写什么呢？可以写一处旅游的景点：西湖、庐山、黄山等，也可以写身边的景物：美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等，还可以写一写看到的自然现象，如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。
（二）、确定内容，拟好题目题目是的“窗口”，透过它可以领会的内容，因此给拟好题目很重要。
本次习作，我们可以从以下几个方面着手拟题：1、以天体及自然现象名称为题，如《太阳》、《火烧云》、《海上日出》等。
2、以名胜古迹名称为题，如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。
3、用修辞手法拟题，如《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大海。
这样拟题，更加贴切、形象、新颖。
又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动。
（三）、选好了写作内容，我们该怎么写呢？如果写的是游览，可以按参观游览的顺序写；如果写身边的景物，可以按观察的顺序写。
可以先以总起句开头，再具体介绍其形状、大小、动态、静态、色彩、以及组成景物画面的各事物间的互相关系，最后写出自己对景物的感受。
三、老师和你一起学方法（一）、读《观潮》，学会按顺序、抓特点1、抓住景物在短时间内变化的特点。
观潮写的是钱塘江大潮。
作者这样介绍大潮的特点：潮来之前，江面是平静的；潮来之时各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小学四年级上册语文同步作文及范文指导
四年级上册语文园地一主题：一处自然景观要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
提示：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。
２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
３、把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。
４、和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。
范文一晚霞对晚霞情有独钟。
说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。
瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。
“早霞不出门，晚霞传千里。
”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰……晚霞，是母亲那温暖的手。
远远的，仿佛像我招手。
让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了……晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。
在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印……悠悠晚霞起，萋萋乡情在……简评：从字里行间可以看出对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。
范文二春雨太平区红纬路小学肖玉梅从小，我就很喜欢春雨。
你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。
一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。
或是打着小花伞走进雨雾中。
好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。
它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。
细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。
四年级上册语文园地一景物描写(精选五篇)
四年级上册语文园地一景物描写作品1：雷雨早晨,太阳散发着温暖的光芒。
还没过多久,乌云把太阳挡住。
天顿时黑了,过了一会儿,空中下起了毛毛细雨。
忽然,一道闪电撕裂了天空。
天空中不停打打雷,好像高楼都晃动了。
雨越下越大,一会儿工夫,豆大的雨点落到了地上,渐起晶莹的水花。
雨点落到窗户上,发出了咚咚咚的响声,就像有人在敲门一样。
过一会儿,雨停了,太阳又跑出来了,把地上的水洼照得很亮晶晶的。
天上乌云密布，还时不时地响起雷声。
雷声越来越大，次数越来越多，霎时，天空中哗哗地下起了雷雨。
雨越来越大，雷打得响彻云霄。
就在雷雨下得欢的时候，顿时一道闪电在大雨中呈现，闪电也加入进来。
雨像一个个冰雹密集地砸下来，落到地上，形成一朵朵晶莹的水花。
风呼呼地吹着，雷轰隆隆地打着，雨哗啦啦地下着，雨水汇成一条小溪，浩浩荡荡地向着远方流去。
慢慢地，雨越来越小，雷声渐渐小了下来，雷雨忽然停了下来。
看看路上，积水已经有几厘米高了。
作品2：风"呼呼",风来了,微风拂面,带来一丝凉意,把夏天那凝固的空气给吹开了,也把太阳的威力减了减。
再大些,就像自然界把空调打开,凉凉的,恰到好处,把夏天的炎热给抹去了。
太阳的热比风的凉少了点,风便又大了些,把树叶吹掉了,吹掉的树叶像一片蝴蝶。
忽然又有一阵风吹来,把树叶吹得漫天飞舞。
霎时,树叶飘了起来，飘到了温暖的屋子里,飘到了飞驰的汽车里,还飘到了忙碌的森林里。
顿时,风变成邮递员，给小动物们传达了信息:秋天来了!作品3：烟花过年了,我们刚开始吃饭,就听见"轰"地一声,把我吓了一跳。
爸爸急忙领我到门外。
我抬起头,只见天上有无数的烟花，数都数不过来。
天空中的烟花多种多样,有花朵形的,有圆形的,还有蝴蝶形的。
烟花也有很多颜色。
有红色的,有绿色的,有黄色的,五彩缤纷。
天空中的烟花可真是丰富多彩啊！烟花犹如一只只小鸟扇动着翅膀,在天空欢乐地飞翔。
作品4：雷雨天本来是很晴朗的,也许是太阳公公生气了吧!居然下起一场大雨。
人教版四年级上册作文指导全及范文全(整理)
第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
人教版四年级上册第一单元写景范文
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？1、迷人的郊外“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”随着这动听的歌声，我们漫步在乡间的小路上。
在路上，首先映入眼帘的是一望无际的田野。
玉米姑娘才栽下去，已经翠色欲流，风一吹，便弯下了身子，仿佛在欢迎我们的到来。
小麦弟弟撩起一波金黄的麦浪，给田间镀上一层金黄的光芒，像在田野这个精美的五线谱上跃动的音符。
燕麦妹妹穿上了嫩绿的舞裙，在田间跳起动人的舞蹈，淡雅清秀美丽漂亮。
秧苗哥哥在水里像是做了一次“检阅”或是做了一次体操似的，整整齐齐。
再向前走，是花的海洋，身披白皮袄的牵牛花小姐，芳香四溢的在冷风冷雨中生长。
身穿紫色休闲服的风玲花小姐，翩翩起舞、灿烂瑰丽、沁人心脾，好像在向人们炫耀她的美丽。
在一阵风过后，月季花那婀娜多姿的身影展现我们眼前，她国色天香、嫣红似霞、高贵清雅，像一位蓓蕾初绽的女孩。
这几年，农家的变化真大！不再是我想的那样贫穷，而是高楼林立，整整齐齐，有的住上了简朴而华丽的小洋楼，有的盖起了大型豪华的特大别墅，有的买进了名牌车和液晶电脑。
啊！农村真美，它有的是城市所没有的美——和谐之美！自然之美！2、美丽的公园早上我们来到了小公园。
刚进门口，一股清香扑鼻而来，真香啊！小公园的门口种着许多花，这香味很浓，就是在公园外面也能闻到花香。
往前走是上座假山，假山的下面有水，水里有鱼，假山上还有一面小旗子，有许多老人在这儿钓鱼。
再往前走是枫叶林，秋天枫叶红似火，非常好看，也很美丽，许多的孩子来这里玩，夏天孩子们也不会感到热，因为有枫叶给孩子们纳凉。
再继续走是荷花池，荷花池里有许多荷花和莲邁，离岸上近的，很多人都采了下来，因为荷花真是太好看了，真是“出污泥而不染。
人教版四年级上册语文园地一习作写景作文《美丽的海滨》
美丽的海滨
中秋假期，我与父母来到了海滨。
听说，那里的海鸥机智聪明，因此我们全家一到海滨就赶往了海边，一睹海鸥的风采。
我们站在桥上，远远望去，海鸥成群结队地聚集在海上，有的在美滋滋地吞食自己捕到的小鱼，有的在空中徘徊着飞翔，好像在守护自己的家园，还有的在浅水处悠闲的散步，仿佛在享受这美好的时光。
我正望的出神，妈妈拽着我指向一边，原来是一只海鸥捕到了一条稍大点儿的鱼，正躲在我们身后不远处的隐蔽角落里独自享受美味呢！
细细观察，我觉得这些海鸥好有意思。
它们在浅水滩散步的时候，头颈伸得长长的，一步一步慢悠悠地走着，貌似缩小版的丹顶鹤。
可是它们一飞起来，爪子和头颈就好像收缩了似的，一下子就看不见了，真是绝妙的小动物哦！
啊！这些聪明顽皮的小海鸥，真是惹人喜爱！。
四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》写作指导+范文10篇
第一单元《推荐一个好地方》图片写作指导图片一、审题想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
二、选材山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……三、构思我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代推荐的地方。
（略）中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。
（详）结尾：再次总价该风景名胜的特点，希望大家来看看。
（略）四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
精选范文图片范文一推荐一个好地方如果有人问我哪里是最好的地方，我定会斩钉截铁地回答：我的家乡。
在那里，一年四季皆有别样的景致，每一处都散发着自然的魅力。
春天的家乡宛如一幅刚着好色的清新山水画。
小河畔的柳树纷纷抽出嫩绿的枝条，在微风中悠悠地摇曳着。
田野中，大片大片金黄的油菜花尽情绽放，引来了众多蜜蜂与蝴蝶翩翩起舞。
鸟儿在枝头欢快歌唱，似是在娓娓道来春天的动人故事。
进入夏天，家乡又呈现出另一番迷人的景象。
苍翠的青山，清澈见底的湖水。
暖煦的阳光洒落在茂密的树林间，让一切都变得生机勃勃。
每当傍晚来临，人们总喜欢在树下乘凉，尽情享受微风带来的清凉。
此时，蟋蟀的叫声宛如悦耳的背景音乐让人心旷神怡。
秋天到来时，家乡变成了一片金黄色的浩瀚海洋。
稻田里的稻谷闪耀着如黄金般的光芒，空气中满是丰收的喜悦气息。
树林里，树叶开始泛红，黄澄澄的果实挂满枝头。
在田间地头，大人小孩们忙碌地收获着，欢声笑语四处飘荡。
而到了冬天，家乡则变成了一个银装素裹的纯净世界。
四年级上册语文园地一我的乐园范文
四年级上册语文园地一我的乐园范文
我的乐园就是我的小房间，它虽然不大也不华丽，却是一个充满快乐和知识的地方。
我的小房间里面有一张白色的书桌，上面放着一台黑白色的台灯和粉红色的笔筒。
还有一台闹钟，五本字典和水晶球。
书桌旁边是一个复古书柜，上面放满了书。
无聊时、伤心时，我只要看着这些书，闻着书的香味，刚才的不愉快就全部都飞到千里之外了。
除了上面的几样东西，还有梳装台、柜子和小床。
我还有一台黑白色的钢琴，是爸爸买给我的，可是因为学习的关系和房间的位置不够，暂时先不放在房间里了。
春夏秋冬，我都在这个房间里学习，用平板学习，用手机上课，黑笔、红笔、荧光笔、蓝笔、铅..…..不同的笔，在我手里，一横横一竖竖十分熟练的记着笔记、做着作业。
每天我都在这个小空间里拿着笔和那些知识打刀枪。
有时候，累了。
打开手机听听音乐，戴上耳机......
在我的乐园里，快乐充满了每个角落。
希望以后它能更美丽!。
人教版语文小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》写作指导含范文
人教版语文小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》写作指导含范文课本要求：范文一：我的推荐——美丽西湖如果有人问我：“你能给我推荐一个好地方吗？”我一定会毫不犹豫地告诉他：“那当然是西湖啦！”西湖位于浙江省杭州市，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。
从古至今，有无数文人墨客在此留下了千古名句，也让西湖的美名流传于世。
西湖的景色美不胜收。
春天，湖边的垂柳长出嫩绿的叶子，微风拂过，柳枝随风飘舞，仿佛是大自然的画笔在水面上画出一道道绿色的涟漪。
桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把西湖装点得如诗如画。
夏天，湖面上铺满了碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。
荷花从荷叶间冒出来，有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的、白色的荷花在绿叶的衬托下显得更加娇艳动人。
秋天，湖边的树叶渐渐变黄，落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，给大地铺上了一层金黄的地毯。
冬天，断桥上的雪堆积得厚厚的，远远望去，断桥仿佛真的断了一样。
传说白娘子和许仙就是在断桥上相遇的，给西湖增添了一抹神秘的色彩。
西湖不仅景色迷人，还有许多有趣的活动。
你可以租一条小船，泛舟湖上，欣赏湖光山色，感受微风拂面的惬意。
或者沿着湖边漫步，呼吸着清新的空气，聆听鸟儿的歌声。
饿了，还可以品尝西湖边的特色美食，比如西湖醋鱼、龙井虾仁、叫化童鸡等，每一道菜都让人回味无穷。
西湖还有着深厚的文化底蕴。
雷峰塔、岳王庙、灵隐寺等历史遗迹，见证了杭州的历史变迁和文化传承。
站在雷峰塔上，俯瞰西湖全景，心中不禁涌起对古人智慧和创造力的敬佩之情。
走进岳王庙，看着岳飞的雕像，仿佛能感受到他精忠报国的爱国情怀。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”西湖就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在杭州这片土地上。
如果你还没有去过西湖，一定要去看一看，相信你一定会被它的美丽所折服，流连忘返。
同学们，听了我的介绍，你们是不是也想去西湖游玩了呢？让我们一起相约西湖，感受它的魅力吧！名师点评：文章立意积极深远，通过对西湖的推荐，表达对祖国山河与传统文化的热爱。
人教版四年级上册语文园地一习作指导
人教版四年级上册语文园地一习作指导语文基础之一就是写作能力，下面是店铺整理的小学四年级上册《语文园地一》的习作指导，供大家参阅，希望对你有帮助！人教版小学语文四年级上册《语文园地一》习作指导1读中学写一、《观潮》1、抓住景物在短时间内变化的特点。
观潮写的是钱塘江大潮。
作者这样介绍大潮的特点：潮来之前，江面是平静的;潮来之时———隆隆声、一条白线;白线逐渐拉长变粗;白浪翻滚形成一堵两丈多高的水墙;犹如千军万马齐头并进，浩浩荡荡飞奔;声音如同山崩地裂;潮去时，余波漫天卷地，依旧风号浪吼，好久才恢复平静。
作者进行了细致观察，抓住了景物(大潮)随着逐渐移来，给人印象的变化。
作者“抓住了景物的变化，变化前后给人印象的不同点”，这就是抓住了特点。
观察事物要抓特点，需要认真、全神贯注，发现并抓住景物变化前后给人印象得不同点，这就抓住了特点。
2、用比喻的手法来写清楚事物的特点。
抓住了特点如何表达清楚?在本文，作者主要是采用了“打比方”的方式，从眼前景物的特点、结合景物特点给自己的感受去联想：景物的特征跟自己过去熟悉的哪些景象相类似?跟给自己相同感受的什么情景相类似?找到特征与给自己感受相似的景物，用打比方的方式，来介绍眼前景物，从而把事物特点和给人的感受写清楚，写具体。
这里需要引导学生搞清楚的是：用打比方的方式来写景物，并不是随意找到具有相似点的事物就行，还要思考：眼前的景物特征给自己怎样的感受，相似的哪些具有同类特征的事物也曾经给过自己同样的感受。
这样，才能既写清楚景物特点，同时有很好的表达自己的感受。
本文中的比方，主要是要表达景观得壮观特征，作者要表达自己惊叹的感受。
因此，作者选取喻体的时候，注意了上面的两个因素——声音如雷，山崩地裂;白线移来，横贯江面，犹如两丈多高的水墙，千军万马齐头并进等等。
3、准确用词。
文中的“卧”、“移”“贯”等词语，恰当写出了其他词语所不能写出的景物状态。
这一点，应该引导学生细细品味体会。
四年级上册第一单元旅游景点作文800字六篇
四年级上册第一单元旅游景点作文800字六篇四年级上册第一单元旅游景点作文800字六篇四年级上册第一单元：旅游景点800字爬上山顶，中央有一座古建筑，望月亭。
每月十五的晚上，在这里赏月，因为这是泰山庙的最高点，离月亮最近，好像一伸手就能触摸到月亮，所以叫望月亭。
亭子下面有一个池塘，小鱼在水里，亲吻着水草，欢快地游来游去，给水草讲了许多好听的故事。
傍晚时分，该回家了，我看着水里的鱼自由快乐地游着，依依不舍地离开了它们。
回来的路上，我的耳边仿佛还能听见鸟儿的叫声，鱼儿在水草旁嬉戏声四年级上册第一单元：旅游景点作文800字我的家乡秦安县有一处旅游景点，名字叫泰山庙。
它座落在县城的东南面。
每逢春天才向游人开放。
今年春天，我随家人到那儿游玩。
整个泰山庙像梯田一样一层一层地分布在山坡上。
走到泰山庙的山脚下，首先映入眼帘的是泰山庙的山门。
山门高约六米，宽约八米，上面镂空雕刻了各种龙凤花鸟图案，富丽堂皇，很是壮观。
走过山门，延着崎岖的石子铺的路穿过一条石拱隧道，来到一个平台，然后随着弯弯曲曲的石阶路走到第一层。
周围布满了许多槐树和松树，远远地听见小鸟叽叽喳喳的说笑声，就能闻见令人心旷神怡的槐花香。
东面和南面分别修有两座庙宇，正殿里坐着玉皇大帝像，神情端庄，就想在思考问题的学者一动不动。
侧殿坐着女娲像，传说她练石补天拯救了人类。
从侧面穿过石阶路，来到第二层，最显眼的是药王洞，里面坐着古代名医华佗像，他手里拿着百药瓶，庄严而肃穆。
庙宇的周围也有许多槐花树，上面的槐花星星点点的缀在树上面，可爱极了。
四年级上册第一单元：旅游景点作文800字35元！35你拿去吧。
摄影师傅不耐烦地说道。
你是抢银行还是把我当印钞机？三张照片又拍的不怎么样还35元？连起码的过塑都没有？再说了，你都没告诉我就拍，我凭啥要买？那名女游客看上去还是难以平息心中的燃烧的火焰。
最终，摄影师傅把过完塑的相片塞给她，抢了35元就跑开了。
这难道不算变相抢劫？当时我真想把这群没城市公德、不懂的维护城市形象的败类驱逐出去。
人教版四年级语文上册第一单元作文第一单元：推荐一个好地方(优秀范文10篇)
人教版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》（优秀范文10篇）目录范文一：儿童公园范文二：海洋水族馆范文三：神奇的科技馆范文四：森林公园范文五：推荐一个好地方范文六：推荐一个好地方范文七：推荐一个好地方范文八：推荐一个好地方范文九：游乐场范文十：我的校园范文一：儿童公园儿童公园是一个美丽、热闹的公园。
进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。
花坛里各种花在争奇斗艳:有红色的都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。
蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。
喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。
亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!在亭子的前面有一个不大不小的湖。
湖心有六只小船，有的小船在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。
“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声? 原来，是从儿童乐园里传来的。
只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。
沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。
在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。
刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后;时而排成个“人”字; 时而排成个“一”字呢，精彩极了!呀!儿童公园真是既漂亮又好玩!范文二：海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。
人教版四年级语文上册第一单元自然景观作文指导及范文
文【 文要求】围绕自己游览过或了解到的 处自然景观，写 篇习 。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
通过你的习，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
【写 指导】.要 观察观察 写 文的 ， 写景 文， 了 的观察，写 的。
观察 点。
点可以固定的( 固定的观察点， 的 写出 的景物)，也可以 换的(固定的观察点， 观察者 的 写景物，) 。
，文 的 也 了。
二.要 写景物，要 的景物 面的 ， 能 套。
的 ， 的， 的， ， 。
， ， ， ， 也 出 ， 也 过的 。
者 了 的 的 点进行 写，从 反映了 的 。
）三.要 指写景 ， 要写出景 的 ， 要写出的 ， 读者 。
你 的景 能 ， 能 读者的 象 刻。
然 的 ，或 然 的 ， 映 的。
者以 的 的 ， 让 的感 ， 读者 限的遐想）.要 景景物 观的， 写景 的， 者 景物， 自己的感 。
感 的景物 过 的 ， 以 到感的的。
，要 写景的 行 ，自然 感， 景。
到 景 ，物我 体。
， 的 了， 了 的 ， 到 。
我 感 我 能 ，！ 者 想到了身 的自己， 然，）五.要 写景物 要 ， 到， 要 可能 象的 。
要 找到 能 景物 的 的 ， 要 运 比喻 比 ， 文 的文 的 象。
【 积累】写 景锦绣河 耸入 湖光 波光粼粼重 叠峦 明 秀 流 烟波浩瀚 练腾写 木繁 似锦绿 茵郁郁葱葱古木参 万木争荣齐放 团锦簇万 千 桃 柳绿绿 荫写 景的暖 雨绵绵 争艳 光明媚蜂飞蝶舞意盎然 争艳万 千 万物复苏含苞欲放日 送暖 香 象万千 雨【自然景观的诗句】雨久旱逢雨群星闪烁繁星满泻千 望 际千 万 千岩万壑荆棘丛 长莺飞荒 烟柳暗 明姹 嫣 莺歌燕舞晓 残月倾盆大雨倒海翻江烟波浩渺凄 苦雨浩 烟海浩浩荡荡海阔 浮 蔽日浮光掠明月 英缤纷 流 晴 万湖光 渺 烟雷电 数九寒大雨滂沱电闪雷鸣 雨 驰电掣锦绣河 耸入 波光粼粼湖光重峦叠嶂 明 秀 流 练腾 烟波浩渺明月光，。
人教版四年级语文上册第一单元作文辅导教案及习作范文
人教版四年级语文上册第一单元作文辅导教案及习作范文四年级上册《语文园地一：写自然景观》教案设计与学生例文学习内容：《口语交际·习作一》《回忆·拓展一》教学流程：口语交际（包括词语积存等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收成（单元学习总结）板块一：基础知识1．词语。
积存“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽可能在自己的口语交际和习作中运用。
2．句子。
学习本单元有哪些印象深刻的句子，能够是描述动态静态的，也能够是描述声音样子的。
板块二：口语交际设计1．交流景物特点。
学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？2．讲自己喜爱的一处景物。
能够讲课内的，也能够讲课外的。
在学生有预备的基础上进行。
3．彼此评判。
⑴这些景物什么缘故给你留下了深刻的印象？⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？如何才能做到生动、具体、形象？板块三：习作设计⑴交流体会。
已经进行了近3年的习作，你在写景方面有哪些体会？⑵确信景物特点。
先写什么，后写什么，如何写。
依照你的体会和交流后的收成，你想写什么？什么缘故？⑶动笔。
依照以往的体会，成心识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。
⑷自我评判。
你感觉与以往的写景习作相较，这次有什么不一样的地址？⑸彼此评判。
相互交流习作，进行评判，教师引导，注意与整组课文的联系。
板块四：交流收成。
1．学习本组课文有什么收成？（学习内容、学习方式、学习体会）2．朗诵四副写景的对联，注意节拍美，对称美，意境美。
并熟读背诵。
3．你建议同窗们去参观哪处景物？什么缘故？4．办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。
四年级上册《语文园地一：写自然景观》教案设计与学生例文学习内容：《口语交际·习作一》《回忆·拓展一》教学流程：口语交际（包括词语积存等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收成（单元学习总结）板块一：基础知识1．词语。
积存“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽可能在自己的口语交际和习作中运用。
四年级上《语文园地一描绘文中美景》
四年级上《语文园地一描绘文中美景》在我们四年级上册的语文学习中，语文园地一是一个充满趣味和知识的角落。
其中，描绘文中美景的部分更是为我们打开了一扇欣赏文学之美的窗户。
当我们翻开课本，那些优美的文字就像一幅幅生动的画卷展现在眼前。
比如在《观潮》这篇文章中，作者用细腻的笔触为我们描绘了钱塘江大潮的壮观景象。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一段描写，让我们仿佛身临其境，亲眼目睹了那汹涌澎湃的潮头，听到了那震耳欲聋的涛声。
在《走月亮》里，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这样的文字让我们感受到了月光下宁静而美好的乡村夜景，溪水、香味、月光、卵石、小水塘，这些平常的事物在作者的笔下变得如此迷人。
那么，如何才能像这些作者一样，生动地描绘出文中的美景呢？首先，要仔细观察。
作者们能够写出如此精彩的描写，离不开他们对所描绘事物的仔细观察。
比如在描写大潮时，对潮头的形状、颜色、声音都观察得十分细致。
我们在写作时，也要学会用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去触摸，用心去感受周围的一切。
其次，运用丰富的词汇。
好的描写离不开丰富多样的词语。
比如形容潮头，可以用“汹涌澎湃”“浩浩荡荡”；形容月光，可以用“柔和”“皎洁”。
我们要多积累一些优美的词语，这样在描写美景时就能更加准确生动。
再者，合理使用修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法能让文章更加生动形象。
像“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”就用了比喻的手法，把浪潮比作白色战马，让我们更直观地感受到了浪潮的气势。
还有，按照一定的顺序来描写。
可以是空间顺序，从上到下，从左到右；也可以是时间顺序，比如从清晨到夜晚。
人教版四上园地一习作指导
活跃了一天的太阳，依旧像一 个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸 蛋，虽不那么耀眼，但依旧发光， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落 下赤朱丹彤，在山顶上溅出无数夺 目的亮点。于是，天和山都被它的 笑颜感染了，金红一色，热烈一片， 充满着活力，让人喜爱。
去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮 住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨 交加，电闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴了。天空 显得非常的清新，给人一种舒爽的感觉。我来得院 子里张开双 臂伸了个懒腰。忽然发现天空出现了 一条美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好 看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上，又 像一架大大的彩色滑梯， 让每个小朋友都上去玩滑 滑梯，我也想去玩玩。 雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景 色呢？我很奇怪地去问姑姑。姑姑说：“夏天雷雨 过后，天空里的小水珠还没落完，经过太阳光的照 射，往往会出现这种现象。”经过姑姑这一解释， 我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说：“不经风 雨，怎见彩虹？”
作文
写 一 处 景 观
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作 文，离开了细致准确的观察，是绝对写不 好的。 观察必须确立好立足点。立足点可 以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变 换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层 次清楚，文章的思路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征，不能生搬硬套，春天就是 春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起 来。
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
四年级上语文园地一怎么写
四年级上语文园地一怎么写小学生怎么写好写景类作文（四年级上《语文园地一》）一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们，地各存有貌，相同的环境存有相同的特点。
因此，我们必须仔细观察景物，把握住特点写下具体内容，使人存有身临其境之美感。
恳请看看以下片断，想一想作者就是怎样把握住景物特点写下的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.恳请同学们再念以下几个片断，看一看这几位作者又就是怎样把握住景物特点写下的?①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不颤抖，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流回去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者把握住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量展开描绘的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了把握住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面展开描绘外，还可以从那些方面把握住景物的特点展开描绘呢?还可以把握住景物的神韵、动态变化去写下。
比如：①“现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
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写景类作文写作指导及范文1、自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。
包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
2、旅游景点3、我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出……4、身边景物5、身边的景物，就是你家乡的景物。
比如写作顺序：1.时间：春夏秋冬，早中晚2.景物的静态、动态、颜色、大小、数量3.景物描写的角度4.部分。
按景物出现的时间先后顺序。
可写公园一角、校园一景、门前的小院、公园的喷水池、校园的小花坛等5.发挥联想、想象。
可借景抒情戏水公园我的家乡虽然没有大城市那样繁华，但是戏水公园的美景，却美得让人陶醉。
花草、树木将戏水公园打扮得楚楚动人，格外美丽。
，五颜六色的花朵在点满新绿的枝头欣然怒放。
人们漫步在林间小道上，花朵的清香，招来了忙碌的小蜜蜂，它们嗡嗡嗡地叫着，是多么开心。
树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把这片“小天地”封的严严实实，挡住了炎热的太阳。
树木还找来知了与它做伴。
知了唱着一支支歌，枝条在知了的歌声中跳起了优美的“摆尾舞”。
池塘里，有些鱼和螃蟹，它们在水里自由地嬉戏。
碧绿的池水轻轻地扇动着，水面变得波光粼粼，你瞧，这美丽的波纹可是风得意的杰作呢。
另外，池边又新建了许多各式各样的运动器械，有室外跑步器、角力器、按摩器……到了傍晚，宁静的公园又热闹起来了。
新修的路灯给金鱼湖嵌上了一圈金黄色的“相框”，这时“流动大军”来了，他们有的玩运动器械，有的散步，谈笑风生，这是一幅多美的水墨画。
戏水公园景色宜人，是家乡一道靓丽的风景线。
它将会和我们家乡一起越来越美丽。
奶奶家的小院子春天，百花齐放，瑰丽多姿。
我奶奶家的小院子当然也不例外。
你瞧，那棵君子兰，已经长出了橙黄色的花苞，一片片绿油油的叶子又细又长，美极了。
爷爷说：“这棵君子兰比你大一岁，你九岁，它十岁，因为种了十年才开花，很难得。
”旁边两棵是桂花树，这桂花是四季桂，花味芳香扑鼻，一有空我都要去闻一闻。
其中一棵由两根树枝缠在一起，特别奇怪。
小院的东墙角那高大的茶花树也不甘示弱，开出了大朵大朵的茶花，粉红的花瓣一层一层，金黄色的花蕊就像一位花仙子在跳舞。
铁树开花结果是后代子孙的事了。
人家桃树一年开一次花，一年结一次果。
可是它要一百年开一次花，一千年结一次果呀！太难得了，我真想看看。
铁树的叶子跟松树一样，尖尖的，是长在一根茎上的。
芦荟是一簇簇的，一根根竖着长，绿油油的，胖胖的，身上长满了刺。
有些大的芦荟已经生出“小宝宝”啦！芦荟还可以美容，我想，以后我们就不用到美容店去美容了。
奶奶家的院子真是个四季花香园，因为那里一年四季百花齐放。
晚霞今天吃过晚饭后,我和伙伴们在院子里玩,我们玩了一会儿,玩累了,便躺在柔软的沙地上,望着天空，突然，一片晚霞飘浮到了我的视线当中,我向四周看了看,看到了更多的晚霞。
我仔细地看,发现晚霞像许多东西，有趣极了。
有的晚霞像一只老母鸡,带着一只只披着黄色绒毛的小雏鸡，后边有一片晚霞紧紧追来像一条恶狗，突然，母鸡转身去，母鸡转身去啄恶狗，把恶狗给赶走了。
有的晚霞像十几匹骏马，它们在原野上飞驰着，似乎在比谁跑得最快。
过了一会儿，一匹马首先冲过了终点,它就是马群里的强者。
我想在生活中,无论做什么事,都要争当第一名,不能落后于他人。
有的晚霞像几个小朋友，在一起玩耍,他们时而在河中戏水，时而在河边捡石子，时而在树阴下摔跤，时而又在树上采果子……他们玩得开心极了。
晚霞真美,我以前怎么就没发现呢!游神仙居星期天，我和妈妈去了一个景点——神仙居。
走进大门，沿着羊肠小道向前行，环顾四周，高山直入云霄，小路两旁，树影婆娑，小溪流水，人影绰绰，给人画一般的美感。
站在山脚往上看，有许多奇峰怪石，十分有趣！就说“将军岩”吧！它是那样威风凛凛，眼睛始终凝视前方，随时准备与敌人做殊死拼搏，颇有大将风度。
“睡美人”正熟睡着，静静的，游客们惊讶不已。
奇峰怪石还有很多，如：“雄鹰展翅”、“神鼠驮石”、“迎客山神”??转过几道弯，来到飞天瀑，那飞天瀑真美！虽然它没有犹如千万匹白马从天上飞奔而来，响声震耳欲聋的磅礴气势，也没有李白所写的“飞流直下三千尺”那样的壮观，但它在微风中左右摆动的美，似仙女身上迎风飘舞的轻纱带，令人回味！登上山峰，站在高处鸟瞰：下面有游人在划船，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
葱郁的树丛一大片一大片的，绿意盎然。
那数千林峰在我脚下排成山的阵列，仿佛只要一俯身，便能将奇峰怪石统统揽入我的怀中。
阳光下，周围的山就像洗过一样，历历在目，青翠欲流，仿佛往眼前挪近了许多，陡峭了许多。
山峰一个个屹立着，好象在听候号角。
我仿佛身入仙境，美！神仙居真不愧是神仙居住的地方啊！秋天的家乡瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。
秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。
秋天，一个让人们喜悦的季节，一个让人们熟悉的名字！在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧！来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。
长长的稻穗半遮住了人们的身子。
当你远眺时，一望无际，真所谓“一颗稻谷知秋来”啊！告别了稻田，又来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑……数也数不清。
当你随便摘一个果实品尝，哗！很甜哦！真想再吃上…… 菠萝蜜是我家乡的特产，每年都有成千上万的菠萝蜜等着人们吃呢！一旦秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。
菠萝蜜长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不长，不容易刺到人。
当你用大刀切开它，挖出一块肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季时，它可不让你吃哦！看着这些秋果，我赞叹不已！秋天是迷人的。
我希望成为音乐家，用动听的曲子来歌唱它；又希望成为画家，用五彩缤纷的画来描绘它！美丽的海南岛暑假，我去了海南岛。
海南岛在我国南面，是我国的宝岛。
上午，我们来到海南岛的沙滩。
抬头一望，碧蓝碧蓝的天空上飘着几朵千姿百态的白云。
蔚蓝的大海碧波荡漾，有时相互追逐着赶到岸边来。
中午，阳光灿烂，把海滩照得特别的美丽，像披上了一件金纱。
高大的椰树长满了翠绿的叶子，就像一把绿色的伞，椰子宝宝在“伞”下睡大觉呢！如果这时把你的脚放进海水里，海水会温柔地抚摸着你的脚，令人感到一身凉爽和轻松。
傍晚，红霞映在海面，像撒满了金灿灿的金子，海上有几只小船悠闲自在地滑过，海鸥在红霞中自由自在地飞翔，边飞边欣赏美丽多姿的火烧云，好一幅多彩的风景画！晚上，明亮的圆月映在海面上，海面波光粼粼，美极了。
我们坐在沙滩上，观赏着这片美景，海风迎面吹来，使人陶醉在这美景之中！如果把海南岛的美景比喻成画家的作品，那画家的本领可真了不起呢！我希望你也有机会去细细游赏哦！人民公园的美景人民公园是一个美丽、热闹的公园。
你看，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出清凉的水，就像为自己解暑，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。
花坛里有着争奇斗艳的花，清香的郁金香、淡紫的牵牛花，在阳光的普照下，显得更加可爱、迷人。
蝴蝶小姐们穿上美丽的衣裳，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生们也披着黄黄的、晶莹剔透的工作服，拼命地吸吮着花粉。
喷池的左边，有一座飞檐挑脚的亭子为游客们遮荫挡雨。
檐上的瓦黄黄的，而梁柱就是艳红的，真是古色古香呀！在亭子的前方，有一个不大不小的湖。
湖心有六只小船，有的小船在进行激烈的比赛，有的小船则在悠闲地飘浮，就像几片叶子在湖上飘荡。
“哈哈，哈哈”噢！哪儿传来的笑声？原来，在儿童乐园里传来的。
只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，在滑梯上的孩子欢笑着向下滑，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了！在中间，一条小路旁排着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位，不被外人干涉。
公园里有着连绵起伏的山、像铅笔头的高塔。
在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。
刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后；时而排成个“人”字；时而排成个“一”字呢，精彩极了！呀！人民公园真是漂亮又可爱！高大的棕榈树在我们校园里种着好几棵棕榈树。
远远望去，它就像一把把撑开的大伞。
站在它脚下向上望，它笔直而上，有四五层楼那么高。
它的主干粗壮、挺拔而修长。
树干从上到下的粗细不一样，树干的中间部分是最粗的。
上、下部分都要比中间的细。
最漂亮的要数棕榈树的叶子了,一片片叶子向外舒展着，就像孔雀在开屏。
叶片很大,中间还有分开的小叶片,像“千手观音”张开手臂，真有趣。
棕榈树一年四季都充满了生机。
无论是春、夏、秋、冬，它都是那么苍翠挺拔，好像一个个士兵守卫着我们的校园，陪伴着我们学习成长。
到了夏天，火辣辣的太阳像火球照得大地滚烫滚烫的，有了棕榈树的遮挡，我们在树下作游戏、上体育课，就不会觉得那么热了。
有时小朋友拖着棕榈叶，骑在上面玩，真像动画片里的魔法师，非常好玩。
下雨时，棕榈树的叶子经过雨水的冲洗，变得更青翠，给校园增添了几分绿意，使我们的校园更加美丽。
秋风一吹，棕榈树的叶子摇摆着，像个绿头发的小姑娘在欢快地翩翩起舞。
还发出“沙沙，沙沙……”的声音，仿佛是个小歌手在唱歌。
真是歌舞齐全呀！棕榈树，你不仅为校园增添了不少的美丽，还给同学们带来了欢笑。
我喜欢你——高大的棕榈树。
迷人的西湖四季杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。
西湖的四季是美的。
春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。
柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上、肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀！夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。
最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是“出污泥而不染。
”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。
秋季的西湖，是一派成熟的景色。
岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。
这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。
那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。
你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。
西湖的冬天也不例外。
虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比；雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。
啊！西湖！你真是一颗明亮、璀璨的明珠呀！我家花园的秋天一个星期六上午，我到花园去玩。