争做遵纪守法小公民.讲课教案共27页
《做遵纪守法好公民》教案
《做遵纪守法好公民》教案一、教学目标1. 让学生理解遵纪守法的重要性，认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。
2. 培养学生自觉遵守社会规范、法律法规的意识，提高遵纪守法的自觉性。
二、教学内容1. 遵纪守法的定义和意义2. 公民的法律地位和权利义务3. 日常生活中如何遵纪守法4. 遵纪守法的好榜样5. 青少年如何做到遵纪守法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解遵纪守法的重要性，培养遵纪守法的意识和行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解遵纪守法的定义、意义、法律地位等理论知识。
2. 案例分析法：分析遵纪守法的典型例子，让学生深入理解遵纪守法的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何在日常生活中遵纪守法，培养学生的实践能力。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟遵纪守法的情境，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：讲解遵纪守法的重要性，引导学生认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。
2. 新课导入：讲解公民的法律地位、权利义务等内容，让学生了解遵纪守法的理论知识。
3. 案例分析：分析遵纪守法的典型例子，让学生深入理解遵纪守法的重要性。
4. 小组讨论：引导学生探讨如何在日常生活中遵纪守法，培养学生的实践能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟遵纪守法的情境，提高学生的实践能力。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对遵纪守法知识的理解和认同。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的实际应用能力和创造力。
4. 课后作业：评估学生的课后作业完成质量，检查他们对所学知识的掌握和应用。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的成长和变化。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄特点和认知水平的遵纪守法教育教材。
《做遵纪守法好公民》教案
《做遵纪守法好公民》教案一、教学目标1. 让学生理解遵纪守法的重要性，认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。
2. 培养学生自觉遵纪守法的良好习惯，提高法治意识。
3. 引导学生积极参与社会公益活动，成为遵纪守法、有社会责任感的公民。
二、教学内容1. 遵纪守法的基本概念和意义2. 我国法律法规的主要内容3. 公民如何遵纪守法4. 遵纪守法的重要性5. 青少年如何成为遵纪守法的好公民三、教学重点与难点1. 教学重点：遵纪守法的基本概念、意义和重要性，公民如何遵纪守法。
2. 教学难点：青少年如何成为遵纪守法的好公民。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解遵纪守法的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：让学生模拟遵纪守法的场景，提高实践操作能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：讲解遵纪守法的基本概念和意义，引导学生了解本节课的主题。
2. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自的观点和心得，引导学生认识到遵纪守法的重要性。
4. 角色扮演：让学生分组模拟遵纪守法的场景，进行实践操作，提高实际应用能力。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵纪守法的重要性，引导学生树立法治意识。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高遵纪守法的自觉性。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 案例素材：收集各类违法违规案例，用于课堂教学分析和讨论。
2. 法律法规资料：整理我国法律法规相关资料，为学生提供学习参考。
3. 角色扮演道具：准备相关道具，协助学生进行角色扮演。
《做遵纪守法好公民》教案
《做遵纪守法好公民》教案——（武汉版）生命安全教育五年级第29课武汉市江岸区惠济路小学聂延冰教学活动背景分析：从学生的社会生活阅历看，学生与法律常常很少发生关联，因此绝大部分学生不知法不懂法。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子更愿意从身边人、身边事学习法律，这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活的法律知识为主线，让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识，学到初步的法律知识。
在教学中注重与学生的生活有机对接，难度梯度与高年级学生的认知水平同步。
将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中，做到有机整合。
教学活动目标：知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。
能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。
情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生，年龄在11至12岁，这样的学生对法律知识感兴趣，并且能够较好地理解法律条文；参加者数量以35人左右为宜，便于学习讨论、充分交流。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：教学PPT “笑脸”“哭脸”表情牌若干课前准备：1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。
2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。
教学活动步骤：一、创设情境，初步“知法”。
1、出示案例。
【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。
】2、讨论：对此行为，你怎么看？（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。
）3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。
为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！【出示《治安管理处罚法》第六十三条（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
小学生争做遵纪守法的小公民方案
争做遵纪守法的小公民方案四年级组一、活动意义：遵纪守法是现代公民具有的最基本素质。
结合我校“公民意识教育在德育工作的渗透”的德育，为进一步提高全体学生的法制观念，加强对全体学生的法制教育，养成教育和行为规范教育，提高我校学生思想道德水平及安全意识和防范能力，营造一个人人学法、人人懂法、人人守法、人人用法的良好氛围，开展“做遵纪守法的小公民”主题系列活动。
二、活动目的：1、配合学校“公民意识教育”这一德育活动，在四年级学生中广泛开展法制宣传教育，宣传法律知识，传播法治文化，弘扬法治精神。
2、提高学生的法律素质，为促进我校和谐、健康发展营造良好的法治环境。
3、促使学生关注法律，知法、懂法，提高参与活动的兴趣，充实年级组文化。
4、教育同学们正确认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。
5、净化校园环境，优化教学环境，创建文明班级。
三、活动主题：做遵纪守法的小公民四、活动对象：四年级组全体师生五、组织领导：组长：柴艳成员：魏艳萍韩凤梅段红瑞吕彩云艾比保玛依努尔阿依谢姆六、活动时间：2014年4月17日—2014年4月18日具体安排：1、主要内容：活动宣传手抄小报2、召开一次法制主题班会：各班召开一次“学法知法懂法、争做遵纪守法小公民”主题班会，开展“争做遵纪守法小公民”的大讨论，引导学生学法律、知荣辱、明是非。
负责人：各班主任3、观看一次法制影视片：通过组织观看法制录像、法制电影等，对学生进行生动、直观的法制教育，增强他们学法、知法、守法的自觉性。
负责人：各班主任4、举办一次法律知识竞赛：活动原则：参与性：本次“做遵纪守法的小公民”活动要求做到全员参与，尤其要发挥好教师的示范和引导作用，用自己的行为去潜移默化地感染学生，进而激发和带动学生投身活动。
活动性：注重活动的形式多样化，激发学生活动兴趣，提高活动效果。
扎实工作，及时总结。
认真做好各种资料的收集工作。
围绕主题，突出重点，结合实际，形式多样，有针对性、有实效性。
做守法的公民教案
做守法的公民教案教案标题：培养学生做守法的公民教案教学目标：1.了解什么是守法公民的意义和重要性。
2.掌握法律法规和规章制度对公民行为的约束与要求。
3.培养学生遵守法律、积极参与社会事务的意识和责任感。
4.提高学生合作、沟通和批判性思维能力。
教学重点：1.认识守法公民的特点和作用。
2.了解并遵守关键法律法规和规章制度。
3.发展学生对法律和公民义务的思考和批判意识。
教学准备：1.教案提纲。
2.图片、视频或其他教学素材。
3.小组活动的相关材料。
4.白板、标记笔等辅助工具。
教学过程：引入活动：1.展示一张图片或播放一个视频，引起学生对成为守法公民的讨论。
2.通过提问，引导学生思考守法公民的特点和作用。
知识讲授：1.向学生介绍法律法规和规章制度对公民行为的约束与要求。
可以通过案例分析、故事分享或法律常识的讲解，让学生了解法律对社会的作用和保障。
2.依据学生的年级和学科知识结合实际情况，详细讲解一些关键法律法规和规章制度，如法律原则、宪法、治安管理条例等。
实践活动：1.组织学生进行小组讨论，让他们思考并列举出自己日常生活中需要特别注意遵守的法律规定。
随后，每个小组进行展示和分享。
2.引导学生讨论各种情景，判断其中的行为是否符合法律法规，以培养学生对法律问题的敏感性和批判性思维能力。
巩固提高：1.针对实践活动中发现的问题和学生的疑问，进行集体讨论，解答学生的疑惑，进一步加深对相关法律法规的理解。
2.要求学生以小组为单位，撰写一份“我是一名守法公民”的宣言，表达对法律的尊重和遵守，同时列举自己将如何积极履行公民义务的具体行动。
总结回顾：1.对本堂课所学内容进行总结，并强调守法的重要性。
2.展示学生宣言或代表学生汇报小组的宣言，鼓励学生积极参与社会事务，并培养其守法的意识和责任感。
拓展延伸：根据学生的年级和课程要求，可以组织相关课外读物阅读、参观法院或警察局等实地活动，以进一步加深学生对守法公民概念的理解和认识。
争做遵纪守法小公民PPT课件
• A.12 B.14
• C.16
第8页/共25页
3.『多项选择题』：下列哪些行为违反了治
ABC
安管理自移动路牌、交通标志
• B.违反规定，破坏草坪、花卉、树木等 C.使用音响器材音量过大，影响周围居民的工作或者休息，不听制止者
第13页/共25页
第14页/共25页
怎样做个遵纪守法的小公民？
• 我国有句古话：“没有规矩不成方圆。”对国家，对社会来说这规矩就是法。作为国家公 民和社会成员，人人都要遵守法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样 应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的利益。要“学、懂、守”，首先要知法，知道 我国的基本大法《宪法》我国的宪法就叫《中华人民共和国宪法》。宪法规定了公民的权 利和基本义务。我们应当从小了解宪法规定，做遵纪守法的小公民
第20页/共25页
通过这两件真实的示例，你明白了什么？
第21页/共25页
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• 遵纪守法是一个长期的、自觉的行为。他虽然十 分复杂，但只要用心也可以变得简单。在我们的 生活中，每一件事情都与遵纪守法有着莫大的关 系。如果要遵纪守法，也需要很长的一段时间， 这不是你说做就可以做的，而需要坚持不懈的努 力。遵纪守法也不用其他人去提醒，只要自己自 觉的做好生活中的每一件事，就可以成为一个遵 纪守法的小公民，以刘备“勿以善小而不为，勿 以恶小而为之”.作为我们永恒的规范.国无法不 治，人无法不立。让我们“以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻”，争第2做3页遵/共2纪5页 守法小公民！
第24页/共25页
感谢您的观看！
第25页/共25页
第9页/共25页
4.根据未成年人保护法的规定，国 家、社会、学校和家庭A 应当教育和 帮助未成年人运用【 】维护自己 的合法权益，
做遵纪守法好公民教案
《做遵纪守法好公民》教案——（武汉版）生命安全教育五年级第29课武汉市江岸区惠济路小学聂延冰教学活动背景分析：从学生的社会生活阅历看，学生与法律常常很少发生关联，因此绝大部分学生不知法不懂法。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子更愿意从身边人、身边事学习法律，这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活的法律知识为主线，让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识，学到初步的法律知识。
在教学中注重与学生的生活有机对接，难度梯度与高年级学生的认知水平同步。
将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中，做到有机整合。
教学活动目标：知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。
能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。
情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生，年龄在11至12岁，这样的学生对法律知识感兴趣，并且能够较好地理解法律条文；参加者数量以35人左右为宜，便于学习讨论、充分交流。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：教学PPT “笑脸”“哭脸”表情牌若干课前准备：1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。
2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。
教学活动步骤：一、创设情境，初步“知法”。
1、出示案例。
【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。
】2、讨论：对此行为，你怎么看？（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。
）3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。
为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！【出示《治安管理处罚法》第六十三条（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
我做合格小公民教案
我做合格小公民教案教案标题：培养合格小公民的教案教学目标：1. 了解什么是小公民，认识合格小公民的重要性；2. 培养学生的公民意识和责任感；3. 培养学生的公民道德和社会行为规范；4. 培养学生的参与社区和公益活动的意识和能力。
教学内容：1. 什么是小公民？2. 合格小公民的特征和重要性；3. 公民意识和责任感的培养；4. 公民道德和社会行为规范的培养；5. 参与社区和公益活动的意识和能力的培养。
教学步骤：引入活动：1. 引入小公民的概念，通过图片、视频或故事等方式引起学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍小公民的概念和重要性，让学生了解作为一个小公民应该具备的特征和责任感。
3. 讲解公民意识和责任感的含义，通过举例和讨论让学生理解并且能够将其应用到日常生活中。
4. 讲解公民道德和社会行为规范的重要性，通过案例和讨论引导学生明白正确的行为规范对社会的秩序和和谐的重要作用。
5. 讲解参与社区和公益活动的意识和能力的培养，通过讨论和实例激发学生对社会公益活动的兴趣和参与意愿。
活动设计：6. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举合格小公民的特征和重要性。
7. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的公民行为，让学生通过实践感受正确的行为规范。
8. 社区参观：组织学生参观当地社区，了解社区组织和公益活动，并鼓励学生积极参与。
总结反思：9. 学生进行小结，总结本节课所学的内容和体会，以及今后作为合格小公民应该努力的方向。
10. 教师进行反思，总结本节课的教学过程和效果，为今后的教学提供改进意见。
教学评估：11. 通过学生的讨论、角色扮演和社区参观等活动，观察学生的参与程度和对合格小公民的理解程度，进行评估。
拓展延伸：12. 鼓励学生参与社区和公益活动，通过课外实践来进一步培养学生的公民意识和责任感。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的资源；2. 相关的教材、课件和练习题；3. 社区参观的安排和相关资料。
做遵纪守法好公民教案
、出示案例。
【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑
他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某
、讨论：对此行为，你怎么看？
不文明，但是可能只有少数同学
、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚
为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！
、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这
1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。
2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。
、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？
（因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不
、教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物
规范行为，自觉“守法”。
◎学生活动——小小裁判官
、生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手
◎某同学拨打110报假警。
◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。
◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救
、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。
（这里根据小学生的判断，第三个会有争议。）
特别是“模拟法庭”的实践活动，采取由扶到放的教学方式，给学生创造了
在活动中，学生担当不同的角色，亲自参与审理“案件”，
学生不仅能明理知法，更能深刻体会到法律不是与自己距
与自己亳不相干，而是就在我们的日常生活中，从心灵深处认识到知法
第二法庭：校园教唆他人“擂肥”
、经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，
、学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充
幼儿园法制教案：争做守法小公民
幼儿园法制教案：争做守法小公民一、引言在孩子们成长的过程中，德育教育是至关重要的一环。
法制教育作为德育教育的重要组成部分，尤其需要在孩子们的成长过程中得到重视。
幼儿园作为孩子们接受教育的重要阶段，承担着培养孩子良好行为习惯和价值观的重要责任。
编写一份关于法制教育的教案，帮助幼儿园孩子们养成守法习惯，成为守法小公民，是至关重要的。
二、法制教案内容1. 法律意识教育在这一部分，可以通过故事、游戏等形式向孩子们介绍法律的作用和意义，让他们明白遵守法律的重要性。
可以利用生活中的小例子来解释法律对我们的保护和规范，引导孩子树立正确的法律观念。
2. 安全教育安全教育是法制教育的重要组成部分。
在这一部分，可以针对不同的安全场景，教导孩子们如何遵守交通规则、安全用电、防火等，让他们养成安全意识和遵守规则的习惯。
3. 社会公德教育在这一部分，可以通过模拟社会场景，让孩子们体验在社会中的各种行为规范，比如排队、尊老爱幼、讲卫生等，引导他们树立正确的价值观和行为习惯。
4. 规则意识教育在幼儿园的日常生活中，可以设置一些简单的规则并向孩子们解释规则的作用和意义，让他们养成守法遵纪的好习惯。
5. 实践活动通过各种形式的实践活动，让孩子们在真实的场景中体验法制教育的重要性，从而加深他们对守法的理解和认识。
三、总结回顾通过以上的教育内容，孩子们可以逐渐树立起守法的意识和观念，成为遵纪守法的小公民。
这将有利于他们在未来的成长过程中建立正确的法律观念，树立正确的价值观，成为对社会有益的人才。
四、我的观点和理解法制教育是幼儿园德育教育的重要组成部分，对孩子们的成长具有重要意义。
我认为，通过形式多样、内容丰富的法制教育活动，可以帮助孩子们在玩中学，在学中懂，从小树立正确的法律观念和行为习惯，成为遵纪守法的小公民。
家长和老师的配合和引导也是至关重要的，需要形成全社会共同努力的局面，帮助孩子们健康成长。
在知识的文章中，以上的教案内容将以序号标注，结合实际案例丰富教育内容，旨在为读者呈现一篇深度的、具有实践意义的法制教育文章。
《我做合格小公民》教案
《我做合格小公民》教案一、教学目标：1. 让学生了解合格小公民的基本要求和标准。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，提升社会责任感和公民意识。
二、教学内容：第一课时：合格小公民的基本要求1. 介绍合格小公民的定义和意义。
2. 讲解合格小公民应具备的基本素质和能力。
第二课时：道德品质的培养1. 讲解道德品质对于合格小公民的重要性。
第三课时：社会公德心的培养1. 讲解社会公德心对于合格小公民的重要性。
2. 分析如何培养社会公德心。
第四课时：参与社会实践活动的意义1. 讲解参与社会实践活动的意义和价值。
2. 分析如何积极参与社会实践活动。
第五课时：公民意识的提升1. 讲解公民意识对于合格小公民的重要性。
2. 分析如何提升公民意识。
三、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
四、教学评价：通过课堂表现、小组讨论、课后实践报告等多种评价方式，全面评价学生在道德品质、社会公德心、公民意识等方面的提升情况。
五、教学资源：1. 教案、课件、教材等相关教学资料。
2. 案例素材、视频素材等教学辅助材料。
3. 社会实践活动的相关信息和资源。
六、教学步骤：第一课时：合格小公民的基本要求1. 引入话题：通过讨论“什么是合格小公民”的问题，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解基本要求：介绍合格小公民的定义和意义，讲解合格小公民应具备的基本素质和能力。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解合格小公民在实际生活中的表现。
第二课时：道德品质的培养1. 引入话题：通过讨论“为什么需要培养道德品质”的问题，引导学生关注道德品质的重要性。
第三课时：社会公德心的培养1. 引入话题：通过讨论“社会公德心的重要性”，引起学生对社会公德心的关注。
2. 讲解培养方法：讲解如何培养社会公德心，如遵守规则、尊重他人、关爱环境等。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解社会公德心在实际生活中的应用。
《做守法公民》教案
《做守法公民》教案认识依法治国教学目标：[情感、态度与价值观]1．感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2．增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1．知道依法治国的含义、本质及基本要求2．了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4．了解公民学法、守法与依法维权的关系5．理解维护未成年人合法权益的必要性教学重点：知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：一、师生问好，导入新授“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。
从而导入新课。
俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。
依法治国的提出：1997年党的xx大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。
1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。
二、新授1．生活离不开法例举：比照两幅照片，谈感想。
（注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）（1）什么是依法治国？就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
理解：第一：依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；（结合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及p77页的画面，让学生得出结论：宪法是国家的根本大法，指出实行依法治国，最根本的<核心>就是依宪治国。
《我做合格小公民》教案
《我做合格小公民》教案一、教学目标1. 让学生了解什么是合格小公民，培养学生的公民意识。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的良好品质。
3. 引导学生从自己做起，从身边小事做起，做到言行一致，做一个合格的小公民。
二、教学重点1. 合格小公民的定义与特点。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的良好品质。
3. 引导学生实践做合格小公民的行动。
三、教学难点1. 让学生理解并践行合格小公民的标准。
2. 培养学生自觉遵守规则、主动尊重他人、积极参与集体活动、热爱祖国的情怀。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定不同场景，让学生在模拟中学会遵守规则、尊重他人等。
2. 案例分析：分析典型事例，让学生从中体会到合格小公民的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何做一个合格的小公民，培养学生的团队协作能力。
4. 实践作业：布置相关实践作业，让学生将所学内容运用到生活中。
五、教学内容1. 合格小公民的定义与特点：介绍合格小公民的概念，分析合格小公民应具备的品质。
2. 遵守规则：讲解规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
3. 尊重他人：讲解尊重他人的意义，教授尊重他人的方法。
4. 热爱集体：培养学生热爱集体的意识，增强团队凝聚力。
5. 热爱祖国：讲解热爱祖国的重要性，培养学生的爱国情怀。
六、教学活动1. 课堂导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对合格小公民的思考。
2. 情景模拟：设计一个场景，让学生扮演不同角色，实践合格小公民的行为。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到遵守规则、尊重他人等，分享彼此的感悟。
4. 案例分析：分析一些不合格小公民的行为，让学生从中吸取教训。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对合格小公民的认识和理解。
2. 实践作业：布置一道关于做合格小公民的实践作业，如：在家、在学校或在社会上实践所学内容。
3. 小组评价：组内成员互相评价，看看谁做得更好，谁还有待提高。
小学班会教案遵纪守法做文明小公民
遵纪守法，做 xx 小公民中队主题会遵纪守法，做xx 小公民中队主题会——四（ 2）中队国旗下中队主题会中队辅导员 xx 中队长 xx活动目的1．教育学生遵纪守法，做一个文明的小公民。
2．结合学校以及班的实际，提出各项要求。
让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生在社会上做文明的小公民。
活动形式讲故事、诵童谣、演小品、表演等。
活动准备节目排演，收集有关资料。
活动过程一、整理队伍1、中队长全体立正 ,各小队整队，清点人数。
2、小队长 :报告中队长，第x 小队原有 x 人，实到 x 人，报告完毕。
3、中队长 :接受你的报告，请归队。
4、中队长 :报告辅导员，四（ 2）中队原有 57 人，实到 57 人，报告完毕，请指示。
5、辅导员 :接受你的报告，活动按中队委的计划进行，祝活动圆满成功。
二、活动开始1、中队长 :四（ 2）中队“遵纪守法，做文明小公民”主题队会现在开始2、全体立正，岀旗、敬礼，礼毕。
1 / 43、全体立正，唱队歌。
4、有请主持人上场，大家掌声欢迎 !合亲爱的同学们，大家好！春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，万物复苏，春光明媚，阳光灿烂。
在这阳光明媚的四月，我们迎来了我们自己的主题班会——遵纪守法，做文明小公民。
各小队已经积极准备，开展了丰富多彩的自我教育活动，下面请观看节目汇报。
5、主题节目表演（1）第 1 小队弟子就是学生，规就是规范。
《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生规范。
下面请听第 2 小队诵读《弟子规》 ----出则悌（2）第 2 小队有规矩能成方圆，遵守纪律，做文明公民，可以使我们离成功更近。
下面请听第 3 小队同学讲名人守纪故事《按次序理发》，有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说“谢谢同志们的好意。
争做合格小公民教案
“争做合格小公民”主题班会一年级活动目的：1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的合格小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动过程：1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为一名小学生，更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？5、《日常文明用语介绍》请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。
6、友情提示：互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
）7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）三、活动结束（希望寄语）班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。