湘教版高中地理必修一3.2自然地理环境的整体性
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高中地理湘教版必修一第三章 第二节自然地理环境的整体性
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[反思归纳] 自然地理环境整体性的表现
第二节
(1)每一要素都作为 整体 的一部分，与其他要素相 互联系、相互作用。
本 课 时 栏 目 开 关
例如， 我国西北内陆地区是典型的温带大陆性气候，
干旱 是其最突出的环境特征；海南岛是典型的热 带季风气候， 湿热 是其环境的突出特点。 其整体
性表现如下表：
(3)图甲和图乙分别反映地理环境整体性的什么特点？
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第二节
答案
(2)C
(1)A—②
B—③
C—①
D—⑤
E—④
(3)图甲反映地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而
本 课 时 栏 目 开 关
是作为整体的一部分发展变化的，自然地理环境具有统一 的演化过程。图乙表示某一要素的变化会导致其他要素甚 至整个地理环境状态的改变，即“牵一发而动全身”。
本 课 时 栏 目 开 关
化学过程 的性质与强度。 ②间接影响： 气候通过影响 岩石风化过程 、 外力地貌形
态以及动植物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形 成和发育。
4．生物与土壤
互动·探究区
5．地形与土壤
第二节
地形主要通过对物质、 能量的再分配间接地作用于土壤。
本 课 时 栏 目 开 关
互动·探究区
互动·探究区
答案
第二节
(1)整体
(2)成土母质的粒度影响土壤质地，成土母质的化学成分， 在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分；气候直接影
本 课 时 栏 目 开 关
响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强 度，通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和 微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。
高中地理必修一课件-3.2自然地理环境的整体性-湘教版
化
植被在地理环境中的作用
调节气候：增加湿度， 减小温差
降低汇流速度、涵养水 源、减小径流量及变化 降低河流泥沙含量
保持水土 保持地表形态
气候
水文
土壤 地貌
植被与其他自然要素的相互作用
调节气候，涵养水源 为植被生长提供热量和水分
保持水土 影响水热条件，影响植被
涵养水源 为植被生长提供水分 保土，为土壤提供有机质
为植被提供养分
气候 地貌 水文 土壤
自 然 地 理 要 素 之 间 关 系
竹 竹 竹
暖湿
从有文字记载开始，黄 土高原就属于森林草原 区，在西周春秋时期， 森林覆盖率达53%，当 时河流众多比较清澈， 枯水季节流量也较大。 但随着人口的增加，放 牧、农垦活动等加大， 到宋代以后“郁郁葱葱， 绿荫冉冉”的景观就消 失了。到了明清 以后，
与其他自然地理要素的相互 作用关系。
谢谢
已经达到无地不耕的地 步，且大量陡坡被开垦， 水土流失大大加强。森 林只零星的分布在偏僻 的山区。
自然环境整体性的表现
每一要素都作为整体的一部 分，与其他要素相互联系和
相互作用
某一要素的变化，会导致其 他要素甚至整体的改变，还 会对其他地区的自然地理环
境产生一定的影响。
根据导学案，分析说明土壤
普通高中地理课程标准 实验教科书
湘教版《地理Ⅰ》第三章
组成自然地理环境的要素
土壤
活动：
自然地理环境由哪些圈层组成？又由哪些要素构成？
大气上界 大气
实验观察单
形状、大小等 相同的土堆
实验前
无植 被覆 盖
有植 被覆 盖ຫໍສະໝຸດ 出水时 快 慢间水体清 试浊 验 土堆泥 后 沙堆积
植被在地理环境中的作用
调节气候：增加湿度， 减小温差
降低汇流速度、涵养水 源、减小径流量及变化 降低河流泥沙含量
保持水土 保持地表形态
气候
水文
土壤 地貌
植被与其他自然要素的相互作用
调节气候，涵养水源 为植被生长提供热量和水分
保持水土 影响水热条件，影响植被
涵养水源 为植被生长提供水分 保土，为土壤提供有机质
为植被提供养分
气候 地貌 水文 土壤
自 然 地 理 要 素 之 间 关 系
竹 竹 竹
暖湿
从有文字记载开始，黄 土高原就属于森林草原 区，在西周春秋时期， 森林覆盖率达53%，当 时河流众多比较清澈， 枯水季节流量也较大。 但随着人口的增加，放 牧、农垦活动等加大， 到宋代以后“郁郁葱葱， 绿荫冉冉”的景观就消 失了。到了明清 以后，
与其他自然地理要素的相互 作用关系。
谢谢
已经达到无地不耕的地 步，且大量陡坡被开垦， 水土流失大大加强。森 林只零星的分布在偏僻 的山区。
自然环境整体性的表现
每一要素都作为整体的一部 分，与其他要素相互联系和
相互作用
某一要素的变化，会导致其 他要素甚至整体的改变，还 会对其他地区的自然地理环
境产生一定的影响。
根据导学案，分析说明土壤
普通高中地理课程标准 实验教科书
湘教版《地理Ⅰ》第三章
组成自然地理环境的要素
土壤
活动：
自然地理环境由哪些圈层组成？又由哪些要素构成？
大气上界 大气
实验观察单
形状、大小等 相同的土堆
实验前
无植 被覆 盖
有植 被覆 盖ຫໍສະໝຸດ 出水时 快 慢间水体清 试浊 验 土堆泥 后 沙堆积
湘教版地理必修一课件：3.2 自然地理环境的整体性(共22张PPT)
(1)青藏地区的自然地理环境由哪些要素组成？它们之间有什么关系？
(2)从自然地理环境整体性的角度考虑，牧民为什么会失去自己的家园？ (3)挖掘虫草会对周边地区造成影响吗？探究材料说明了什么？
(1)青藏地区的自然地理环境由哪些要素组成？它们之间有什么关系？
答案 地貌、生物、大气、水文、土壤等。 每一个要素都作为整体的
黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严 重的生态问题，如下图所示。据此回答3～4题。
3.这里植被破坏，致使水土流失严重，这体现了 A.环境要素的相互制约 C.地理要素间相互作用产生新功能 B.不同区域之间相互制约 D.一个区域的变化影响到另一个区域
4.若此种活动不加以限制，任由其发展，则最可能直接导致该地区
温差减小等。
-12-
上图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。据此完成第1~2题。 1.科隆群岛特有动物种属比例较大,形成这一现象的地理条件是该群岛(B ) A.地处赤道附近 B.远离大陆 C.构造运动强烈 D.地形复杂
2.科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园,主要因为该群岛( C ) A.气温日较差大 B.处在动物迁徙路线上 C.地处热带但受寒流影响 D.气候垂直差异明显
【思考】
人们对森林资源的不合理开发，会对其他环境要素产生什么影响？ 答案 ①直接改变了林木和植被的状况；
②引起土壤和径流的变化；
③破坏野生动物的生存环境；
④对小气候产生一定的影响。 【思考】 黄土高原退耕还林、还草对当地自然地Байду номын сангаас环境有什么影响？
答案
答案
使植被恢复，水土流失减少，土壤肥力增加，空气湿度增大，
1～2题。 1.材料显示导致黄土高原地理环境发生变化的主要自然因素是 A.地形 B.气候 C.水文 D.植被
高中地理自然地理环境的整体性-湘教版必修一精品PPT课件
A 、农业单产不稳不高 C、人均耕地减少 E、植被破坏 G、增产增收无望
B、耕作技术、方式落后 D、燃料需求增加 F、需要更多劳动力 H、粮食短缺
人口增长 生产力低
①C ②D
③H ④G ⑤B
⑥F
垦辟新地
⑧A
E ⑦
土地退化
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二、自然地理要素的相互作用
——以土壤的形成为例
土壤的定义: 土壤是陆地表面层由矿物质、有机 质、水分和空气四种物质组成的，具 有一定肥力,能够生长植物的疏松表层。
影响土壤的形成和发育的要素：
成土母质、气候、生物、地形、 人类活动等
岩石
风 化
(一） 成土母质与土壤
风化物
外力搬 运堆积
成土母质
气候与生物 长期作用
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、陆地环境整体性表现在（ A ）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变 化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关
3、在自然资源的开发利用中，人们必须考虑 其是一个相互联系、相互制约、互为环境的资
源系统，这主要依据自然资源的（ B ）
高中地理 3.2 自然地理环境的整体性 湘教版必修1
上述现象说明了自然地理环境要素之间存在怎样的关系呢？
一、举例说明自然地理环境整体性的表现
1.地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变 化着，即地理环境各要素具有“你中有我，我中有你”的特点。例如，撒哈 拉沙漠各要素之间的关系。
2.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的改变。即地理环境 具有“牵一发而动全身”的特点。例如，全球变暖的原因及危害。
3.不同区域地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响其他区域。 例如，黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响。
地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时， 要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析问题，解决问题。因此， 人类的生产、生活活动必须考虑自然地理环境的整体性特征，否则会使环 境因素发生一系列的异常，造成各种各样的灾害。例如，我国目前正在进 行的“沙尘暴”的考察和研究表明，由于人们在农耕和草原交接地区盲目 开垦草原，破坏了植被与地表土层，加上强劲的冬季风，所以我国西北、 华北地区近年来沙尘暴天气频繁发生。
答案:（1）光合 矿物质 （2）降水 气温 气温低，微生物分解作用缓慢，使有机质积累起来 （3）成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素（氮除外）的最 初来源，成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状和化学组成；生物
是土壤有机质的来教材P70大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图 点拨：该图及小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图是从不同的 尺度上，说明自然地理环境整体性的一个表现，即每一要素都作为整体的 一部分，与其他要素相互联系、相互作用。可用下图说明。
2.教材P72土壤与其他自然地理要素的关系图 点拨：（1）成土母质（土壤）的组成：矿物颗粒、孔隙中的水分和空 气。 （2）各要素对土壤的作用，列表如下：
一、举例说明自然地理环境整体性的表现
1.地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变 化着，即地理环境各要素具有“你中有我，我中有你”的特点。例如，撒哈 拉沙漠各要素之间的关系。
2.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的改变。即地理环境 具有“牵一发而动全身”的特点。例如，全球变暖的原因及危害。
3.不同区域地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响其他区域。 例如，黄土高原水土流失对黄河下游地区的影响。
地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时， 要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析问题，解决问题。因此， 人类的生产、生活活动必须考虑自然地理环境的整体性特征，否则会使环 境因素发生一系列的异常，造成各种各样的灾害。例如，我国目前正在进 行的“沙尘暴”的考察和研究表明，由于人们在农耕和草原交接地区盲目 开垦草原，破坏了植被与地表土层，加上强劲的冬季风，所以我国西北、 华北地区近年来沙尘暴天气频繁发生。
答案:（1）光合 矿物质 （2）降水 气温 气温低，微生物分解作用缓慢，使有机质积累起来 （3）成土母质是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素（氮除外）的最 初来源，成土母质在很大程度上决定了土壤的物理性状和化学组成；生物
是土壤有机质的来教材P70大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图 点拨：该图及小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图是从不同的 尺度上，说明自然地理环境整体性的一个表现，即每一要素都作为整体的 一部分，与其他要素相互联系、相互作用。可用下图说明。
2.教材P72土壤与其他自然地理要素的关系图 点拨：（1）成土母质（土壤）的组成：矿物颗粒、孔隙中的水分和空 气。 （2）各要素对土壤的作用，列表如下：
高中地理必修一课件-3.2自然地理环境的整体性2-湘教版
二、自然地理环境的差异性
重点内容：地域分异的基本规律
1.三种地带性分异规律： (1)纬度地带分异规律 (2)干湿度地带分异规律 (3)垂直分异规律
2.一种非地带性分异规律： (4)地方性分异规律
1.纬度地带分异规律——由赤道向两极的地域分异规律
2.干湿度地带分异规律—从沿海向内陆的地域分异规律
生物
相互影响
相互作用
大气
岩石
相互联系
水文
土壤
一、自然地理环境整体性
具体的特征：
1、每一个要素都作为整体的一部分，与其他要 素相互联系和相互作用。
2、某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体 的改变。
3、某一要素变化，不仅影响当地整个自然地理 环境，还会对其他地区产生影响。
练一练，勤巩固
1、我国黄土高原，由于植被破坏，形成千沟万壑的
2、该山地C的雪线近年来有是上(升趋势) ，其产生的主要原因
A. 人类登山破坏
B. 高山草甸扩张
C. 全球气候变暖
D. 山地不断隆起
4.地方性分异规律——非地带性规律
南美洲西海岸热带荒漠带 00 分布特点：狭长分布
南美洲西海岸热带荒漠带 直逼赤道（长）：洋流 沿岸寒流降温减湿的影响
南美洲西海岸热带荒漠带 呈狭窄分布的原因：地形 安第斯山脉阻挡
(3)垂直分异规律
水热状况
(4)地方性分异规律 地形、洋流、盛多地方存在非地带性分异 现象，请结合地图册找一找，并尝试分析其形成原因。
谢谢
北 半 球
南 半 球
规律三：山地自然带数目多少的判读——山地所处的 纬度、海拔高度、相对高度及坡向等因素有关。
思考1：下列山地的相对高度接近，请判断其所处纬 度由低向高排序？
自然地理环境的整体性-湘教版必修一教案
自然地理环境的整体性-湘教版必修一教案一、教学目标1.理解自然地理环境的整体性概念和内涵；2.掌握自然地理环境中各自然要素相互作用、相互影响及其对人类的影响；3.了解中国自然地理环境的基本特点和发展趋势；4.培养学生系统、全面、科学地认识自然地理环境的意识和能力，提高培养制定环境保护计划和环境安全评估报告的能力。
二、教学重点1.自然地理环境的整体性概念和内涵；2.自然地理环境中各自然要素相互作用、相互影响及其对人类的影响；3.中国自然地理环境的基本特点和发展趋势。
三、教学内容1. 自然地理环境的整体性概念自然地理环境是指由地球物理、气象、生物等自然要素所形成的人类生存和发展的物质基础，它是由各个自然要素之间相互作用所形成的一个系统。
内涵自然地理环境包括：1.地形地貌——由地表自然界各种自然要素相互作用之结果而形成的地球表面特征；2.气候——由地球表面辐射平衡的失调而引起的大气现象；3.水体——由水蒸气、云和降水组成的水循环系统，以及生物对水源、水循环的影响；4.生物——包括植物和动物两种要素，通过它们之间的相互作用和它们与周围环境间的相互作用，形成了生态系统；5.地球内部和外部力量——包括地震、火山、风蚀、水蚀等现象。
2. 自然地理环境中各自然要素相互作用自然地理环境中各自然要素之间相互依存、相互作用、相互影响，形成一个整体系统，从而对人类生存和发展产生影响。
1. 地形地貌、气候和水文要素之间的相互作用地形地貌和气候紧密相连，是气候形成和演变的基础条件。
气候影响水文要素作用，既影响水的供应，也影响水的利用和有害辅导。
水文要素也影响气候和地形的发育。
2. 气候和生物要素之间的相互作用动植物对气候十分敏感，他们可以影响气候，参与形成气候。
例如：森林是地球上最大的绝对光合作用系，如果不善于保护，会加剧物候在时间和空间上的不平衡，对气候产生影响。
3. 自然地理环境对人类的影响自然环境直接或间接地影响人类生存的物质基础、生产区位和生产技术等方面，同时也对人类价值体系、文化传承和精神发展产生影响。
湘教版高中地理必修1 第3章 3.2 自然地理环境的整体性(共32张PPT)
红壤——红壤的基本特征是呈酸性，肥力
较低，有机质含量在2%以下。原因是分布 在湿润和高温的热带和亚热带南部，水热 条件好，微生物活动旺盛，有机质被大量 分解并淋失。
冻
沙漠
土
和半 热带
带
沙漠 雨林
（三）生物与土壤
生物是土壤有机 质的来源，也是 土壤形成过程中 最活跃的因素， 土壤肥力的产生 与生物作用密切 关联。
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能够生长植物 的疏松表层。
土壤的物质组成
——矿物质、有机质、水分、空气
土壤的形成过程 裸露 风化 成土 微生物 原始草本植物 成熟 岩石 作用 母质低等植物 土壤木本植物 土壤
影响突然形成和发育的因素 ——成土母质、气候、生物、地形、人类活动 等
土壤是各因素共同作用的结果，其中，成土母 质和地形是比较稳定的影响因素，气候和生物 则是比较活跃的影响因素。
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
坡度 地表疏松物质侵蚀迁移速度 土壤厚度
陡坡
较快
薄
平地
较慢
深厚
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
坡向 阳坡
光热状况 好
水分状况 差
阴坡
差
好
（五）人类活动与土壤
人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤 的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响 最为突出。 合理：培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水 稻土、黑垆土等。 不合理：人类活动也可造成土壤退化，如肥力下 降、水土流失、土地盐渍化、土地荒漠化和土壤 污染等消极影响。
3.某一要素的改变，还会对其他地区的地理环境 产生一定的影响。
黄河在中游流经水土流失严重的黄土高原，携 带了大量泥沙，其下游位于华北平原上，河床 宽，水流缓，泥沙大量淤积使河床不断升高，
较低，有机质含量在2%以下。原因是分布 在湿润和高温的热带和亚热带南部，水热 条件好，微生物活动旺盛，有机质被大量 分解并淋失。
冻
沙漠
土
和半 热带
带
沙漠 雨林
（三）生物与土壤
生物是土壤有机 质的来源，也是 土壤形成过程中 最活跃的因素， 土壤肥力的产生 与生物作用密切 关联。
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能够生长植物 的疏松表层。
土壤的物质组成
——矿物质、有机质、水分、空气
土壤的形成过程 裸露 风化 成土 微生物 原始草本植物 成熟 岩石 作用 母质低等植物 土壤木本植物 土壤
影响突然形成和发育的因素 ——成土母质、气候、生物、地形、人类活动 等
土壤是各因素共同作用的结果，其中，成土母 质和地形是比较稳定的影响因素，气候和生物 则是比较活跃的影响因素。
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
坡度 地表疏松物质侵蚀迁移速度 土壤厚度
陡坡
较快
薄
平地
较慢
深厚
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
坡向 阳坡
光热状况 好
水分状况 差
阴坡
差
好
（五）人类活动与土壤
人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤 的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响 最为突出。 合理：培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水 稻土、黑垆土等。 不合理：人类活动也可造成土壤退化，如肥力下 降、水土流失、土地盐渍化、土地荒漠化和土壤 污染等消极影响。
3.某一要素的改变，还会对其他地区的地理环境 产生一定的影响。
黄河在中游流经水土流失严重的黄土高原，携 带了大量泥沙，其下游位于华北平原上，河床 宽，水流缓，泥沙大量淤积使河床不断升高，
湘教版高中地理必修一：3.2自然地理环境的整体性 课件(共21张PPT)
发育差 土壤 肥力低
少数耐 生物（ 植被） 旱植物
地貌 风蚀地貌
自然地理环境整体性表现之一
每一要素都作为整体的一部分发展和变 化，并与整体的自然环境特征保持一致。
从有文字记载开始，黄 土高原就属于森林草原 区，在西周春秋时期， 森林覆盖率达53%， 当时河流众多比较清澈， 枯水季节流量也较大。 但随着人口的增加，放 牧、农垦活动等加大， 到宋代以后“郁郁葱葱， 绿荫冉冉”的景观就消 失了。到了明清以后， 已经达到无地不耕的地 步，且大量陡坡被开垦， 水土流失大大加强。森 林只零星的分布在偏僻 的山区。
答案 1.C
2.A
3．从陆地环境的整体性分析，下列现象与我国西北内陆 景观不相符的是 A．气候干旱，多大风 B．流水侵蚀显著 C．生物稀少，土壤贫瘠 D．岩石化学风化微弱，物理风化显著 ( B )
解析 我国西北地区大部分为干旱和半干旱地区， 因此 该地区的景观应是物理风化作用、风力作用强烈，光照 强，植被稀少，土壤的有机质少等。
（四）地形与土壤
阅读教材讨论回答：
地形是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么样来影 响的？
地势
坡度 坡向
气候和植被
陡坡很难发育成深厚的土壤 平地容易发育成深厚的土壤 阳坡 阴坡
（五）土壤与人类活动
农业生产：耕耘——改变土壤结构、保水性、通气性 灌溉——改变土壤水分、温度状况 收获——剥夺归还土壤的部分有机质 施肥——改变土壤的营养元素组成
互动·探究区
[迁移应用 3] 结合的是
下列土地利用形式，属合理经营管理、用养 ( C ) ②黄土高原地
①南方红壤区补充熟石灰， 增施有机肥 区发展耕作业 A．①②
解析
③青藏高原地区大力发展灌溉农业 C．①④ D．②③
高中地理湘教版必修一同步配套课件：3.2自然地理环境的整体性
一
二
三
三、自然地理环境的整体性与资源综合利用 1.认识整体性的意义 合理利用自然资源、修复生态系统和改善环境质量。 2.资源综合利用的原因
一
二
三
思考讨论为什么长江三峡工程需要进行综合决策? 提示:长江三峡工程不仅关系到三峡工程本身的建设问题,而且 关系到整个长江流域的综合治理。
探究一
探究二
自然地理环境整体性的表现
海洋的热量和降水,从而影响海洋渔业,B项错;高纬度地区供暖的
能源消耗变少,C项错;节水节能技术和耐高温耐干旱的培育技术,
其市场更加广阔,D项错。
答案:3.D 4.A
20世纪30年代,美国中西部大草原过度开垦、放牧,造成频繁的“黑 风暴”,刮走了3亿吨尘土。据此完成第5~6题。 5.“黑风暴”现象出现的直接原因主要是( ) A.植被遭到破坏 B.地下水位下降 C.降水异常减少 D.温室效应加剧 6.“黑风暴”现象对我国北方农业发展的启示是( ) A.少耕免耕,维持土地生态系统的平衡 B.深翻扩耕,充分挖掘土地的生产潜力 C.施用绿肥,防止土壤肥力不断下降 D.退耕还林还牧,优化农业生产结构
外)的最初来源。
(3)成土母质影响土壤的物理性状和化学组成。
2.气候与土壤
影响 具体过程
直接
影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与 强度
间接
通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微 生物的活动等,影响土壤的形成和发育
一
二
三
3.生物与土壤 (1)生物是土壤有机物质的来源。 (2)生物是土壤形成过程中最活跃的因素。 (3)土壤肥力的产生与生物作用密切关联。 4.地形与土壤 地形主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。 思考讨论在各种成土因素中,哪些是比较稳定的影响因素?哪些 是比较活跃的影响因素? 提示:成土母质和地形是比较稳定的影响因素,气候和生物则是 比较活跃的影响因素。
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1、成土过程：
裸 风化作用 露 岩 石 成 土 母 质
低等生物
原 始 土 壤
高等植物
成 人类活动 熟 土 壤
耕 作 土 壤
2、影响因素：
成土母质、生物、气候、地形、人类活动等
成土母质与土壤 成土母质是土壤的初始状态，是土壤的物质基础和矿物元素（氮除外）的最初来源， 对土壤的物理性状和化学组成由极重要的影响
活动： 森林土壤的有机质含量是高于还是低
于草原土壤的有机质含量？为什么？
地形与土壤
地势 坡度
气候和植被 陡坡很难发育成深厚的土壤 平地容易发育成深厚的土壤
坡向
阳坡 阴坡
（五）土壤与人类活动
农业生产：耕耘——改变土壤结构、保水性、通气性
陡坡开荒等不合理的开垦引起水土流失
灌溉——改变土壤水分、温度状况
每一要素都是作为整体的一部分，与其他
表现1
要素相互联系和相互作用。
生物
气候
地貌
水文
土壤
热带雨林
地球之肺
植物
气候
判断图中体现了哪些自然要素之间的直接的关联性？
南极洲
世界寒极
气候
水文
生物
判断图中体现了哪些自然要素之间的直接的关联性？
青藏高原牦 牛Fra bibliotek地形气候
生物
判断图中体现了哪些自然要素之间的直接的关联性？
我国西北内陆地区
气候 干旱
河流少 水文 内流河
发育差 土壤 肥力低
少数耐 生物（ 植被） 旱植物
地貌 风蚀地貌
自然地理环境整体性表现之一 每一要素都作为整体的一部分发展和变化，并与 整体的自然环境特征保持一致。
案例
伐檀的悲剧
春秋时期魏国的民歌《伐檀》 选自《诗经》
芮城
春秋时期魏国的自然地理景象
西北荒漠土
荒漠土有机质含量少， 土壤水分缺乏，石灰表 聚明显。在我国主要集 中分布在西北地区，深 居内陆腹地和干旱地带， 属干旱的大陆性气候。
气候与土壤
2 气候对土壤的间接影响
从寒冷、干燥的地带，到 高温、多雨的地带，化学
与生物风化逐渐增强，有
机残体归还逐渐增多，风
化壳逐渐加厚。
生物与土壤
土壤的表层为有机质（腐殖质），它 是土壤具有肥力能够生长植物的最主要 原因，是土壤的本质属性。思考回答： 土壤的有机质是怎么形成的？ 绿色植物通过光合作用制造有机质，以枯枝落叶 和残体形式，将有机养分归还地表；动物以分泌 物、排泄物和残体的形式为土壤提供有机质。
土壤贫瘠
生态恶化
沟壑纵横
自然地理环境整体性表现之二 某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变
“牵一发而动全身”
黄河水质的历史变迁
案例
黄河水质的历史变迁
今天的黄河水质混浊，河水中泥沙含量为世界之最，每年“运输”
案例
的泥沙在16亿吨以上，下游的年泥沙淤积量约4亿吨。 如今河南开封一段，河床几乎与开封铁塔同高，黄河成了黄涛滚
不合理的灌溉引起土壤盐碱化。
收获——剥夺归还土壤的部分有机质 施肥——改变土壤的营养元素组成
长期施用化肥会引起土壤板结。
南方地区的自然土壤为红壤； 耕作土壤为水稻土。 黄土高原的自然土壤是黄壤； 耕作土壤为黑垆土。
三 自然地理环境的整体性 与资源综合利用
宁夏、内蒙古、甘肃等省区存在大量挖掘“发菜”、“甘草”，
横断山区
十里不同天
地貌
气候
判断图中体现了哪些自然要素之间的直接的关联性？
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。 主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达， 为温带大陆性气候。
思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流 的状况如何呢？
一、自然地理环境整体性的表现
二 自然地理要素的相互作用
土壤在地理环境中的地位 土壤联系了大气圈、 生物圈、水圈和岩 石圈四大圈层，是 联系有机界和无机 界的中心环节，所 以，土壤成为反映 自然地理环境整体 性的一面“镜子”。 从土壤的形成过程 就可以反映出多种 因素作用的结果。
大气圈
生物圈
土壤
地下水
风化壳 水圈 岩石圈
土壤 陆地表面具有一定肥力，能 够生长植物的疏松表层
滚的“地上河”。
芮城
洛阳
开封
1 请说出黄河“黄涛滚滚‘地上河’”的成因。
活动
2 给黄河下游地区带来什么影响？
河流 上、 中游 砍伐 森林
河流 上、 中游 水土 流失
河流 含沙 量增 加
下游 河道 泥沙 淤积
河道泄洪能力降低
洪 涝 灾 害
抬升河床
地下水位升高 土壤盐渍化
地理环境的整体性的表现之三 某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境， 还会对其他地区的地理环境产生一定的影响
第二节
第三章 自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
思考
1 自然地理环境由哪些要素组成？ 2 试分析环境各要素之间的关系。
地形
岩石 大气
植物（生物）
动物（生物）
水
土壤
地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相
互作用、相互影响，进行着物质和能量的交换，形成了地理环
境的整体性。
地理环境的整体性
A
)
A. 地壳上升
B. 砍伐植被
C. 气候变化
D. 农业开发
2 该区域地理环境的变化主要体现了地理环境的( A. 独特性 B. 区域性 C. 差异性
D
) D. 整体性
课程结束
微信：canmeippt Q Q：94669092
导致环境变化的现象，反映了（ C ）
①地理环境具有整体性 ②地理环境具有差异 ③地理环境各要素之间是相互联系、制约和影响
课堂练习
④某一要素的改变会导致其他要素甚至整个环境的改变 A．①②③ C．①③④ B．①②④ D．②③④
读某区域地理环境变化示意图，回答1~2题
1 引起该区域环境变化的根本原因是(
气候与土壤
1 气候对土壤的直接影响
海 南 岛 热 带 雨 林 中
砖 红 壤 剖 面
大 兴 安 岭 北 端 寒 温 带 针 叶 林 中
(
( )
灰 化 土 剖 面
)
气候与土壤
东北黑土
黑土是温带半湿润地区 草原草甸植被下发育的具 深厚腐殖质层的黑色土壤。 是在寒冷湿润的气候条件 下形成的。
南方红壤
红壤呈酸性，肥力较低， 有机质含量在2%以下。 原因是分布在高温湿润 的热带和亚热带南部， 微生物活动旺盛，有机 质被大量分解。
坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪······
“坎坎”地伐呀伐，从周伐到秦，从汉伐到唐，从唐伐到……
请尝试用“关联图”来说明“坎坎伐檀”使 本地区的地理环境各要素发生那些变化？ 造成的 探究活动 后果是什么？
黄土高原的环境变迁
地 表 植 被 破 坏 地表径 流增强 水土流失
过度砍伐、开 垦、放牧等