三年级数学实践活动方案
三年级数学《实践活动---变化的影子》教案
实践活动——变化的影子教学内容：小学数学三年级上册42页——43页教学目标：1、在操作、观察、测量等一系列的实践活动中，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻在太阳光下影子的长短不同，方向不同；在同一地点，大约正午时刻物体的影子最短。
2、经历观察、测量影子长短及方向变化的过程，体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
3、在与同伴合作、交流与观察问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。
教学重点难点：重点：通过实践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻，在太阳光下影子的长短不同，方向不同；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
难点：体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，初步形成观察、分析问题的能力。
教具学具：准备长度为1米，3米，5米的杆子，米尺，测量绳，记录数据的表格；学生在课前分成几个学习小组，每组在课前准备测量工具，选择自己的测量地点，制定测量计划，进行测量并记录测量数据。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
教师谈话：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有两个谜语，想试一下吗？⑴人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
⑵我跑它也跑，我跳它也跳，没光找不到，有光和你闹。
你们知道这个朋友是谁吗？学生讨论后回答。
师：关于影子，你们知道哪些，谁愿意和大家分享一下？学生交流有关影子的知识。
师：这节课，让我们一起来研究一下会变化的影子。
板书：变化的影子【设计意图：从学生熟悉的谜语引出影子知识，旨在激发学生的好奇心以及研究影子的兴趣】二、自主学习，小组探究。
（一）关于影子，你有哪些疑问呢？根据图中同学们的讨论（学生交流质疑）师生共同提出下列问题：（课件出示）1.影子怎样形成的？2.影子的长短与什么有关系呢？3.影子的方向与太阳有什么关系？【设计意图：这是根据学生好奇、好动的特点，密切联系学生的生活实际，选取科学性、现实性的素材，引导学生自觉开展数学实践活动欲望。
小学三年级数学实践活动教案模板
小学三年级数学实践活动教案模板小学三年级数学实践活动教案模板1教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。
培养学生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习，让学生在讨论交流中探索新知。
教学目标：1、使学生掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。
4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。
教学重点：掌握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法。
教学过程一、知识铺垫1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。
2、用竖式计算。
227×5= 603×4=《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》二、新课教学1、导入新课：谈谈读书有什么好处2、教学例71)出示插图题目，找出已知条件和所求问题。
2)怎样列乘法算式计算3)估算一下结果4)用竖式计算，自己试一试5)学生板演，对比优化方法。
《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。
然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》三、巩固练习1、课本87页的第1题。
(要求用竖式计算)2、补充练习：算一算1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=3、课本87页的第2题。
三年级数学活动方案
三年级数学活动方案三年级数学活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的三年级数学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学活动方案1亲爱的同学们：大家好！一年一度的数学文化节即将来临啦！我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”，你们可以根据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢！单点的意思是可以只参加一项活动；套餐的意思是可参加多项活动，任意组合。
我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致有趣的.数学手抄报，内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：美丽的分数、小数等等（图片可以打印）。
每班选15份展出。
具体要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。
二、数学游戏比赛24点游戏说明：四人一组比赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张（1－13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张）。
每次每人出牌一张共4张，开始计算24，先计算出来者获胜，拿走所有四张牌。
游戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮；或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。
具体操作：每班内四人一组，决出10人；再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参加年级比赛。
35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。
三、数学解题竞赛六一杯数学解题能力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们！赶快报名参加啊！希望优秀的你脱颖而出！期待着你！三年级数学活动方案2一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。
三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。
小学三年级数学教学中的动手实践活动设计
小学三年级数学教学中的动手实践活动设计数学是一门实际应用广泛的学科，动手实践活动在小学三年级数学教学中扮演着重要的角色。
通过引入动手实践活动，可以提高学生对数学知识的理解和应用能力，培养学生的动手动脑能力，激发他们对数学学习的兴趣。
本文将介绍一些适用于小学三年级数学教学的动手实践活动设计。
一、计算器游戏计算器游戏是一种能够锻炼学生计算能力的有趣活动。
通过设计一些简单的计算问题，让学生使用计算器进行操作，可以帮助他们巩固和应用所学的数学知识。
例如，可以设计一个加法游戏：每个学生手持一个计算器，老师出示一个加法题，学生们用计算器计算并展示答案，首先回答正确的学生得到奖励。
二、形状拼图形状拼图活动可以帮助学生认识各种几何形状，提高他们的形状分类和空间想象能力。
可以准备一些由纸板剪成的几何图形，然后让学生根据图形的特征进行分类拼图。
例如，可以将圆形、矩形和三角形的图形混在一起，要求学生将它们分别拼成一张张完整的图。
三、购物游戏购物游戏是一种能够帮助学生掌握货币概念和计算能力的活动。
可以模拟一个超市场景，给每个学生一定数量的货币，然后让他们选择商品并计算总价。
通过这个活动，学生们可以了解到不同商品的价格差异，学会进行简单的加法和减法运算。
四、时间掌握时间是小学三年级数学中的重要内容，也是学生常常感到困惑的概念之一。
可以设计一些与时间相关的活动帮助学生掌握时间的概念和计算能力。
例如，可以将一天的活动安排成时间表，让学生根据时间表回答问题，或者设计一些时间游戏，让学生在规定的时间内完成任务。
五、度量活动度量是三年级数学中的一个重要知识点，通过动手实践活动可以帮助学生理解和应用度量单位。
可以设计一些测量活动，例如让学生用尺子测量书桌的长度，或者通过称重水果来学习重量的概念。
这些活动可以让学生亲身体验到度量的实际应用。
六、数学游戏数学游戏是一种既能培养学生数学思维又能增加他们对数学学习兴趣的活动。
可以设计一些有趣的数学游戏，例如数独、九宫格填数等，让学生在游戏中体会到数学的乐趣。
三年级数学实践活动课教案2024模板
三年级数学实践活动课教案2024模板一、教学目标1.让学生通过实践活动，巩固所学数学知识，提高解决问题的能力。
2.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的实践操作能力。
3.培养学生热爱数学、勇于挑战的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1.巩固加减乘除四则运算。
2.简单的图形认识与应用。
3.时间、长度、重量等单位的换算。
三、教学重点与难点1.重点：运用所学知识解决实际问题。
2.难点：培养学生合作、探究、创新的能力。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅有趣的数学漫画，引导学生观察并思考：漫画中的小朋友遇到了什么问题？我们应该如何帮助他？2.学生分组讨论，分享自己的想法。
（二）实践活动一：数学乐园1.老师将全班分成若干小组，每组选一名队长，负责组织本组成员完成任务。
2.每组领取一份任务单，任务单上包含若干数学问题，涉及加减乘除四则运算、图形认识与应用、时间、长度、重量等单位的换算。
3.各组在规定时间内完成所有任务，并将答案报告给老师。
（三）实践活动二：数学接力赛1.老师将全班分成若干小组，每组选一名队长，负责组织本组成员完成接力任务。
2.接力任务包括：算式接力、图形接力、单位换算接力等。
3.每组在规定时间内完成接力任务，用时最短的小组获胜。
（四）实践活动三：数学创意设计1.老师出示一些生活中的实际问题，如：设计一个公园、规划一次旅行等。
2.学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并提出自己的创意设计。
3.各组展示自己的设计成果，其他组进行评价。
1.老师邀请学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
2.学生反思自己在活动中的表现，提出今后需要改进的地方。
五、作业布置1.根据本次活动的内容，设计一道数学问题，要求同学们回家后与家长一起解决。
六、教学反思1.在本次活动中，学生是否能够积极参与，充分发挥自己的潜能？2.活动设计是否合理，能否达到预期的教学效果？3.在活动中，老师是否关注到每一个学生，给予他们充分的指导与鼓励？4.如何进一步改进教学，提高学生的实践操作能力和创新能力？重难点补充：教学重点：确保学生在实践活动过程中能够灵活运用四则运算，理解图形特征，掌握时间和度量单位的基本换算。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学下册实践活动（一）综合实践活动计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义。
二、课程目标：生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
三、内容安排：了解千米四、综合实践活动的指导：1.在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。
在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的技能。
在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集和处理信息的能力。
2.在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
3.在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、综合实践活动课程评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。
强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。
以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。
三年级数学下册实践活动（一） "了解千米”实践活动方案教学目标：1、通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案1. 活动目的嘿，小伙伴们，今天我们要聊聊咱们三年级的数学综合实践活动。
首先，这活动可是有大用处的哦！我们不仅要学会数字的游戏，还要懂得怎么用这些数字来解决生活中的问题。
就像那句老话说的，“只会读书不会做事，终究是个书呆子”。
所以，今天咱们就要让数学变得有趣，变得活灵活现！2. 活动内容2.1 数字游戏这部分可是我们活动的重头戏！大家可以分成小组，每组3到4个人，咱们来玩“数字接龙”。
游戏规则简单明了：第一个同学说一个数字，第二个同学要说出这个数字加上一个数的结果，依次类推。
比如，第一个说“5”，第二个可以说“7”，接着第三个可以说“9”。
这样一来，不仅能锻炼我们对数字的反应速度，还能在欢声笑语中提高计算能力。
嘿，别忘了，如果有人说错了，那可就要接受惩罚哦！惩罚的内容可以是做个搞笑的舞蹈，或者讲个冷笑话。
让大家在笑声中放松心情，数学也变得不那么“严肃”啦。
2.2 实际应用接下来，咱们要把学到的数学知识用到生活中。
比如，咱们可以组织一个“购物模拟大赛”。
每个小组会得到一笔虚拟的“购物券”，然后在教室里设置一个小商店，里面有各种各样的“商品”，每种商品都有价格标签。
大家可以自由选择商品，并计算总价，看看谁能在不超预算的情况下买到最多的东西。
这个环节可好玩了，不仅可以锻炼我们的计算能力，还能培养大家的购物意识。
因为，谁都不想花了冤枉钱，对吧？而且，购买的商品可以是我们喜欢的小零食，活动结束后，大家还可以分享哦。
3. 活动总结3.1 反馈分享活动结束后，咱们一定要做个小总结。
每个小组可以分享一下自己的体验，比如在数字接龙中遇到了什么困难，有哪些好玩的事情。
这样一来，大家不仅能学到其他小组的经验，还能彼此鼓励，增进友谊。
3.2 展示成果最后，咱们还可以做一个“数学小展示”，让每个小组展示他们的购物清单，或者分享他们在游戏中的得意时刻。
大家可以互相投票，评选出“最佳创意小组”或者“最佳笑话分享者”。
三年级数学综合实践活动方案(共8篇)
三年级数学综合实践活动方案（共8篇）第1篇：三级综合实践活动方案栾家河完小三年级综合实践活动方案一、指导思要合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的着重，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推动课程改革。
二、课程目标年级综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的次性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参加研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探索，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探索能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参加意识、社会强化责任感和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求1、以改变学生的学习方式为着力点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变更，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究结果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变一直以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效改变。
2、强调了知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的实际生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多角度的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注意过程。
淡化知识目标，强调了对过程的参加、理解和体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施和评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表示，都应是研究性学习坚强的一条基本原则。
三年级数学几何小实践教案：认识千米
三年级数学几何小实践教案: 认识千米一、活动背景随着社会的发展，人们的生活品质得到了显著提高，人们的出行方式也发生了很大的变化，而公路交通的发展给我们的出行提供了很大的便利。
学生从小就应该了解一些道路知识，掌握基本的道路安全规则和常识，包括如何认识千米，在日常生活中应该如何运用千米。
二、活动目标1.了解和认识千米的含义及其应用。
2.掌握测量距离的方法和技巧。
3.了解身边的实际情况，提高观察力和实际应用能力。
三、活动过程1.组织学生参观实际情况在校外的公路上找一个固定的标志物，例如路标、标志牌等，再再道路上谷上一定的距离，让学生估算一下两个标志物的距离，并记录下估算出的距离。
2.测量距离并体验使用千米在上一个任务的基础上，组织学生使用卷尺或带米尺的皮带来准确地测量两个标志牌之间的实际距离，并记录下来。
之后，引领学生进行数值计算，利用测量所得的两个标志牌之间的距离，计算出距离的长度，并把长度的单位换算成千米为单位。
3.运用千米的认识在前两个任务的基础上，教师向学生讲解如何正确理解和运用千米。
例如，千米是最常用的距离单位之一，在百度地图或高德地图中查找某一地点的距离，我们就需要使用千米作为单位来快速准确地查找。
同时，学生可以分组进行一些实际的应用，例如找到自己家离学校的距离、某地点到市中心的距离等等。
四、总结和教学反思通过这次小实践活动，学生了解了千米的含义以及其应用情况。
学生通过自己的观察和实践，掌握了测量距离的方法和技巧，从而提高了自己的观察力和实际能力。
在教学过程中，教师需要注意组织学生的积极参与，引导学生思考和运用，充分激发学生的兴趣和创造力，让学生学习内容更加深刻和易于记忆。
三年级上册数学实践活动教案
三年级上册数学实践活动教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握万以内的加减法运算方法，提高计算能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作精神。
（2）培养学生运用数形结合的思想方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 第一课时：万以内的加法（1）教学例题：234 + 56（2）引导学生掌握加法运算的计算方法，如数位对齐、进位等。
（3）进行巩固练习，提高计算速度和准确性。
2. 第二课时：万以内的减法（1）教学例题：454 - 128（2）引导学生掌握减法运算的计算方法，如数位对齐、退位等。
（3）进行巩固练习，提高计算速度和准确性。
3. 第三课时：加减混合运算（1）教学例题：321 + 145 - 89（2）引导学生掌握加减混合运算的计算方法，如按照从左到右的顺序计算等。
（3）进行巩固练习，提高计算速度和准确性。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习相关知识，如整数加减法的计算方法。
（2）引入新课，讲解万以内的加减法运算。
2. 教学新课：（1）讲解例题，引导学生掌握计算方法。
（2）进行示范，让学生跟随老师一起计算。
（3）学生独立练习，老师巡回指导。
3. 巩固练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）老师讲解答案，纠正学生的错误。
（3）再次练习，提高计算速度和准确性。
4. 应用拓展：（1）给学生提供实际问题，让学生运用所学知识解决。
（2）引导学生运用数形结合的思想方法，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，让学生明确知识点。
（2）强调注意事项，如计算方法的掌握、错误的认识等。
四、教学评价1. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)
小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。
二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。
材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。
步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。
（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。
（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。
2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
材料：彩纸、剪刀、胶水等。
步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。
（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。
3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。
材料：数学游戏卡片、计时器等。
步骤：（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。
（3）学生汇报游戏结果，教师点评。
三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。
2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。
3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。
2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。
3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。
2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。
三年级数学寒假作业实践活动
三年级数学寒假作业实践活动
以下是一个三年级数学寒假作业实践活动的例子，供参考：
活动名称：家庭购物清单计划
一、活动目的
通过家庭购物活动，让学生在实践中了解加减法的应用，增强数学运算能力和生活实践能力。
二、活动步骤
1.准备阶段
●家长和孩子一起讨论家庭所需的物品，并列出购物清单。
●根据购物清单，估算所需金额。
2.购物阶段
●在超市或商店中，学生帮助家长挑选所需的物品，并记录每件物品的价格。
●学生根据购物清单，计算出购买物品的总金额，并与家长确认。
3.总结阶段
●学生根据购物过程中的加减法运算，总结出自己的学习成果。
●家长和孩子一起回顾购物过程，讨论数学在生活中的实际应用。
4.活动提示
●家长可以在活动过程中给予学生适当的指导和帮助，让他们更好地理解和掌握加减法的
运算方法。
●在购物过程中，注意培养学生的观察能力和注意力，让他们更加认真地对待生活中的数
学问题。
●在总结阶段，家长可以引导学生反思购物过程中的问题，让他们更好地理解数学在生活
中的重要性。
三年级数学实践活动方案设计要点
三年级数学实践活动方案设计要点一、活动背景与目标三年级是学生数学学习的关键时期，通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，提高数学素养，培养解决问题的能力。
本次活动旨在培养学生的数学思维、动手操作能力和团队协作精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、活动主题与内容1.活动主题：数学实践活动2.活动内容：以生活场景为背景，设计一系列数学问题，引导学生运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
三、活动对象与时间1.活动对象：三年级学生2.活动时间：每学期两次，每次时长为1课时四、活动流程与步骤1.导入：教师通过讲解生活实例，引出本次活动的主题，激发学生的兴趣。
2.实践操作：学生分组进行实践活动，教师提供问题引导，学生动手操作，解决问题。
3.成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享解决问题的过程和经验。
五、活动注意事项1.活动设计要贴近学生生活，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.教师在活动中要注重引导学生，给予学生充分的自主权，让学生在实践中学会解决问题。
3.活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。
4.活动结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、活动评价与反馈1.学生自评：学生对自己在活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此在活动中的收获和感悟。
3.教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，关注学生的实践能力、团队协作精神和创新精神。
4.反馈与改进：根据评价结果，教师对学生进行针对性的指导，引导学生不断提高。
三年级数学实践活动方案设计要点活动背景与目标已明确，就是具体的实施步骤。
在活动主题与内容的选择上，我们要充分考虑学生的实际情况，将数学知识与生活场景相结合，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用数学知识。
比如，我们可以设计一个关于购物的问题，让学生在计算总价、找零的过程中，掌握加减法运算。
三年级数学活动课方案
三年级数学活动课方案为了提高三年级学生的数学学习兴趣和能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，本文设计了一系列富有趣味性和实践性的数学活动课方案。
一、主题：探索数的奇偶性目标：通过探索数的奇偶性，帮助学生理解奇数和偶数的概念，并能够通过简单的问题判断一个数的奇偶性。
活动一：偶数乘法表竞赛通过设计一个偶数乘法表竞赛的小游戏，学生们在小组内相互合作，快速推理整数的奇偶性，并进行乘法计算比赛。
通过比赛激发学生学习的兴趣，培养他们的计算能力和团队合作精神。
活动二：找规律通过给予学生一系列数字，让他们找出规律，判断这些数字是奇数还是偶数。
学生需要通过观察和思考，找到数字的特点，进而判断每个数字的奇偶性。
鼓励学生积极互动，主动分享自己的思考和发现。
二、主题：测量长度和重量目标：通过实际测量活动，帮助学生掌握测量长度和重量的基本方法，并学会用正确的单位表示。
活动三：比一比谁更长在学生们身边放置一些日常生活中常见的物品，比如铅笔、橡皮擦、书本等，让他们以小组为单位选择一种物品进行测量。
每个小组需要测量物品的长度，并使用正确的长度单位进行记录和比较。
通过比较不同物品的长度，帮助学生理解长度的概念，并学会使用合适的单位表示。
活动四：物品称重大赛在教室中设置一个称重区域，准备一些不同重量的物品，让学生分成小组，依次将物品放在天平上进行称重。
通过比较不同物品的重量，学生们能够直观地感受到重量的差异，并学会使用合适的重量单位表示。
三、主题：几何图形的认识与构建目标：帮助学生认识各种几何图形，并学会用指定的方法构建几何图形。
活动五：图形之谜通过给学生展示一些几何图形的图片，鼓励他们用自己的语言描述图形的特点，并给予适当的提示和引导。
学生需通过观察、分析和思考，猜测和确认每个图形的名称，并对图形特点有初步认识。
活动六：折纸游戏在课堂上，老师将向学生展示如何通过折纸的方式构建一些简单的几何图形，如正方形、长方形等。
然后，鼓励学生尝试按照指导进行折纸，构建出不同的几何图形，并进行展示和分享。
三年级数学综合实践活动课教案
三年级数学综合实践活动课教案【三年级数学综合实践活动课教案】一、课程背景与目标数学综合实践活动是一种以实践为基础，注重培养学生数学思维和解决问题能力的教学模式。
本课程旨在通过实际操作和团队合作，培养学生的数学兴趣，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
二、教学内容与重点本次实践活动的主题是“数学游戏与解谜”。
通过游戏和解谜的形式，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养他们的逻辑思维和创造力。
本次活动的重点包括以下几个方面：1. 数字的认识和运算：通过游戏中的数字操作，培养学生对数字的理解和运用能力。
2. 图形的认识和构造：通过解谜游戏中的图形拼装，培养学生对图形的认知和构造能力。
3. 逻辑思维和问题解决：通过解谜游戏中的逻辑推理和问题解决，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备与步骤1. 教学准备：- 游戏和解谜材料：准备一些适合三年级学生的数学游戏和解谜材料，如数字拼图、数独、迷宫等。
- 教学辅助工具：准备黑板、白板、彩色笔、计算器等教学辅助工具。
2. 教学步骤：- 第一步：导入活动，介绍本次实践活动的主题和目标，激发学生的兴趣。
- 第二步：展示游戏和解谜材料，让学生自由选择感兴趣的项目进行实践。
- 第三步：学生分组，每个小组选择一个游戏或解谜项目进行合作实践。
- 第四步：指导学生进行实践活动，引导他们思考和解决问题。
- 第五步：小组展示和讨论，每个小组向全班展示他们的实践成果，并进行讨论和交流。
- 第六步：总结与评价，引导学生总结本次实践活动的收获和体会，评价自己和他人的表现。
四、教学评价与反思1. 教学评价：- 学生的参与度：观察学生在实践活动中的参与度和积极性。
- 学生的表现：评价学生在实践活动中的表现，包括思考能力、合作能力和解决问题的能力。
- 学生的成果：评价学生在实践活动中的成果，包括完成的游戏和解谜项目的质量和创意。
2. 教学反思：- 教学方法：反思教学中使用的方法和策略，是否能够有效地激发学生的兴趣和提高他们的数学能力。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在数学课本的封面上，那些数字和公式仿佛在向我诉说着一个有趣的故事。
于是，一个关于三年级数学综合实践活动的方案在我的脑海中逐渐浮现。
一、活动主题：探索生活中的数学奥秘1.1活动背景数学是生活的工具，是打开科学大门的钥匙。
为了让学生更好地体验数学的乐趣，提高数学素养，我们以“探索生活中的数学奥秘”为主题，开展一次有趣的数学综合实践活动。
1.2活动目标（1）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
（2）让学生在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题。
（3）激发学生对数学的兴趣，提高数学素养。
二、活动内容2.1家庭生活篇（1）观察家里物品的形状，如桌子、椅子、电视等，找出它们的几何特征。
（2）记录一周内家庭开支，分析各项支出的比例。
（3）和家长一起测量家具尺寸，计算家里房间的面积。
2.2校园生活篇（1）测量校园内的树木高度，估算树木的年龄。
（2）统计班级同学的身高、体重，分析身高与体重的关系。
（3）设计一个简单的数学游戏，如“数学华容道”、“数学接龙”等，与同学一起玩。
2.3社会实践篇（1）调查小区附近的商店，记录商品价格，分析价格差异。
（2）观察交通规则，如红绿灯时间、斑马线长度等，分析交通规则的合理性。
（3）参加社会公益活动，如环保、慈善等，运用数学知识为公益活动提供支持。
三、活动形式3.1个人实践学生根据活动内容，选择适合自己的实践项目，独立完成。
3.2小组合作学生自由组合，组成小组，共同完成实践项目。
3.3家长参与家长参与孩子的实践活动，提供必要的指导和帮助。
四、活动评价4.1学生评价（1）活动结束后，学生提交实践活动报告，内容包括实践过程、收获和感悟。
（2）学生进行自我评价，反思在实践活动中的表现。
4.2教师评价（1）教师对学生的实践活动报告进行批改，给出评价和建议。
（2）教师对学生在活动中的表现进行观察和评价。
4.3家长评价家长对孩子的实践活动进行评价，反馈孩子的表现和成长。
三年级数学教案 数学实践活动
三年级数学教案数学实践活动【教案】三年级数学实践活动一、活动目标：通过本次实践活动，让学生通过实际操作掌握数学中的加法和减法运算方法，并能够运用于解决实际问题。
二、活动准备：1. 投影仪或黑板2. 白纸、铅笔和彩色笔3. 十以内的小球或糖果三、活动过程：【引入】1. 教师用投影仪或黑板上展示两个数字，例如：3和5。
2. 提问学生：“如果我有3个苹果，再加上5个苹果，一共有多少个苹果？”3. 鼓励学生用手指或口算的方式，找出答案。
4. 引导学生理解加法运算的概念和意义。
【实践活动一】1. 教师用投影仪或黑板上展示一些简单的加法算式，例如：2+3=5。
2. 学生们可以用铅笔和白纸跟随老师的示范，计算并写出答案。
3. 鼓励学生互相交流讨论，帮助彼此理解、解决困惑。
【实践活动二】1. 教师将教室内的小球或糖果分发给每位学生。
2. 提问学生：“如果你有3个小球，你朋友给你2个小球，你一共有多少个小球？”3. 学生们进行实际操作，用手中的小球进行模拟加法运算。
【实践活动三】1. 教师给出减法算式的示范，例如：5-2=3。
2. 学生们用铅笔和白纸跟随老师的示范，计算并写出答案。
3. 鼓励学生互相交流讨论，帮助彼此理解、解决困惑。
【巩固】1. 教师提问学生：“如果你有7个糖果，你吃掉2个，你还剩下几个？”2. 学生们进行实际操作，用自己手上的小球进行模拟减法运算。
3. 引导学生总结加法和减法运算的特点及方法。
四、活动延伸：1. 学生们可以参考实际生活中的例子，编写自己的数学问题，并用加法和减法进行解答。
2. 学生们可以通过小组合作的方式，进行一些有趣的数学实践活动，如使用积木或计数器进行加减法练习。
五、活动总结：通过本次实践活动，学生们通过实际操作、互动交流的方式，有效掌握了数学中的加法和减法运算方法，提高了数学解决问题的能力。
同时，通过延伸活动的设计，培养了学生们的合作意识和创造力，增强了数学学习的趣味性和实用性。
三年级数学社会实践活动方案
三年级数学社会实践活动方案
三年级数学社会实践活动方案
一、活动目标：
让学生在社会实践中进一步体验数学的重要性和乐趣。
让学生在社会实践中运用数学知识解决实际问题，巩固和拓展课堂知识。
让学生在社会实践中培养良好的团队合作精神和创新能力。
二、活动时间：
建议选择一个周末，如周六的全天活动。
三、活动地点：
可以选择附近的公园、博物馆、超市等公共场所。
四、活动内容：
超市购物：老师带领学生到超市购物，让学生了解物品的价格和购买过程中的数学应用。
学生可以自由选购商品，并计算总价，锻炼计算
能力。
公园中的数学：在公园中，可以让学生寻找隐藏的数学规律，如地砖的铺设、喷泉的设计等，让学生了解数学在生活中的运用。
测量身高和体重：让学生互相测量身高和体重，并计算平均值，让学生了解平均数的概念和计算方法。
识别商品促销：在超市或商场，可以让学生了解各种促销方式（如满减、买一送一等），并计算哪种促销方式更划算。
团队合作游戏：设计一些团队合作的游戏，如解谜、拼图等，让学生在游戏中锻炼团队合作和解决问题的能力。
五、活动准备：
老师需要提前联系活动地点并做好安全预案。
学生需要准备笔记本和笔以便记录活动中的发现和学习心得。
老师需要准备一些小礼品或奖品，以激励学生在活动中积极参与。
活动结束后，老师需要组织学生进行总结和分享，以便学生更好地理解和掌握所学知识。
六、活动注意事项：
活动过程中，老师要时刻关注学生的安全，确保学生的安全。
活动结束后，老师要组织学生进行总结和分享，以便学生更好地理解
和掌握所学知识。
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三年级数学实践活动方案
一、指导思想：
考虑到三年级儿童的心理特点，我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。
这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、活动重点：
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
四、活动难点：
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、活动内容：
《面积是多少》、《生活中的计时法》、《生日快乐》、《奇妙的剪纸》等。
六、实施措施：
1、具体要求：
《面积知多少》让学生运用学过的面积知识计算家庭住房各个房间的面积。
要求学生先进行实际测量，然后制作出住房的平面图，最后计算出面积。
《生活中的计时法》学习24时计时法，尝试用普通计时法和24时计时法计时。
《生日快乐》农村的学生通常过阴历的生日，让他们查找自己的生日是阳历的几月几日，了解年、月、日的知识，知道一年中有几个大月几个小月。
要求学生写出自己的生日是几月几日，然后制作出2014年的日历。
做一个2014年的年历（12个月）送给你的父母作为新年礼物。
（A4纸，每张一个月）
《奇妙的剪纸》研究对称的问题，运用对称知识创作出美丽的剪纸。
2、具体安排：
每周的周一，学生以小组为单位进行活动。
活动前小组长做好分工安排，以确保活动的顺利进行。
七、评价：
尊重多元，教师、学生个人、学生集体、家长等，都是学生评价活动的主体，都参与到对学生的评价中来。
另外引导学生反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价的水平。
当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的父母都会愿意帮助你的！相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！
附表格：
面积知多少
家庭住房平面图：
生活中的计时法
学习24时计时法，尝试用普通计时法和24时计时法，记录你在寒假里比较有意义的一天的作息时间安排；记录爸爸或妈妈一天的工作和休息是怎样安排的：（可以选择相同或不同的日期）
月日月
我的感受：
生日快乐
做年历：
做一个2014年的年历（12个月）送给你的父母作为新年礼物，并在上面标出自己阳历和阴历的生日。
（A4纸，每张一个月）例：
2014年1月
我的发现：30天的月份有；31天的月份有；月最特殊，有天。
我用儿歌记月份：。