2020年最新部编版四年级语文下册《课前预习单》
部编人教版四年级下册语文 第25课 挑山工课前预习课件
这篇课文记叙了“我”登 泰山 时遇到一 位 挑山工 ，他虽然身负重物，走得很 慢 ，却常常 走到“我们” 前面 ，经过交谈“我”明白了其中的道理。
挑山工哪些精神品质值得你学习？
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳
子挂着沉甸甸的货物。
“光溜溜”一词说明这根扁担时挑山 工经常用，用的时间长了才把它磨的 很光滑；“沉甸甸”说明挑山工挑的 货物很重，况且还是上山，从这两个 词看出挑山工能吃苦耐劳。
泰杖敞拘蕴
yùn tài jū zhàng chǎng
同音易混字
杖 zhàng
仗
字义：扶着走路的棍子 组词：（手杖）（拐杖）（拿刀弄杖 ）
字义：兵器；战争；凭借，依靠。 组词：（打雪仗）（仪仗）（仗义执言）
运用：小时候，我们喜欢拿着青竹杖玩打仗的游戏。
泰
敞
杖
拘
蕴
先初读课文说说挑山工是怎样登山的？再默读课文，说说 挑山工和游人登山有什么不同，勾画出挑山工说的话，精品细 读，明白句子包含的哲理。最后找描写挑山工外貌、动作、语 言的句子体会挑山工的精神品质。
负着重荷 折尺形路线
1、可以使东西不碰在台阶上 2、可以省些力气 3、可以使膝头好受些
小组交流：
作者的疑问是什么？
奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。你轻快地从他
们身边走过，以为把他们远远地甩在后边了。你在什么地方 饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句， 或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们已经不声不响地从你身 旁走过，悄悄地走到前头去了。等你发现，你会大吃一惊， 以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。
“大吃一惊”是对“我们”的神态描写，通过“我们”的表现侧面反 应的挑山工登山的速度之快，为下文“我”的疑惑不解埋下伏笔。
四年级语文第16讲课前预习单
乒乓、蔬菜、癌症、病灶
纳：收纳、纳入 拥：拥有、拥抱 箱：箱子、皮箱 臭：臭鞋、臭脚 蔬：蔬菜、蔬果
碳：低碳、碳酸 隐：隐约、隐藏 康：安康、健康 疾：疾病、残疾 灶：病灶、灶头
钢：钢铁、钢材 健：健康、健身 胞：细胞、同胞 防：防止、防护 需：需要、无需
二、我会读
纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 钢铁 隐形 健康 癌细胞 病灶 疾病
1983 年 7 月刘忠范毕业于长春工业大学化学工程系；1987 年 3 月获日本横滨国立大学 硕士学位；1990 年 3 月获东京大学博士学位；2007 年加入九三学社；2011 年当选为中国科 学院院士。
刘忠范主要从事低维材料与纳米器件、分子自组装以及电化学研究。
五、我不解
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题？请写在下面：
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
预防 需要
三、 我会填
1、文章介绍了纳米技术的（
）、（
）和（
）。
2、纳米技术的研究对象（
）。
3、纳米技术将（
）。
四、我知道
忠范，1962 年 10 月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，中国科学 院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化 学会会士，英国物理学会会士。
四年级语文 16 讲预习单参考答案
一、略 二、略 三、我会填 1. 定义、作用、给人类生活带来改变 2. 一般在 1 纳米到 100 纳米之间 3. 给人类生活带来深刻的变化。 四、略 五、略
最新人教部编版语文四年级上册全册课前预习单
解
内
容
5、这篇文章主题中科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？
6、词语积累
（1）四字词语：横七竖八
（2）词语搭配：晴朗的填空灵巧地避开
挑
战
难
关
7、（1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
（2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？得到什么结论？
（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。注意此处的句式。
质
疑
问
题
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
12.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
劈
缓
浊
丈
撑
竭
累
血
液
奔
茂
滋
宗
相
关
资
料
4、本文是，由整理。主题思想：这篇神话讲述盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
理
解
内
容
6、这篇文章主题写五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里。最后一粒掉到，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。
部编人教版四年级下册语文 第9课 短诗三首课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 四年级 下册
课前预习
助读资料我先看
冰心（1900—1999），原名谢婉莹， 福建长乐人。诗人、现代作家、翻译家、 社会活动家。笔名冰心取自“一片冰心 在玉壶”。主要作品有《繁星》《春水》 《寄小读者》《小橘灯》等。
“这些事”指儿
是永不漫灭的回忆：时作者与母亲相处
月明的园中，
的旧事。
藤萝的叶下，
母亲的膝上 。
这首小诗描写了怎样的画面？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园， 花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉。 “我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔的抚摸。 诗歌表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的 牵挂。
《繁星》（一五九）以鸟儿归巢比喻“我”躲到 母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的 赞美和感激。
学习本课时，先反复朗读三首短诗，一边读一边 想象画面，体会诗歌的韵味以及蕴含的情感，初步感受 现代诗的语言特点。《繁星》（七一）和《繁星》（一 五九）这两首短诗都体现了作者对母亲的依恋以及对母 爱的赞颂，可以放在一起学习。学习《繁星》（一三一） 时要注意感受作者对大海的热爱。
爱和依恋。
反问 没有你波涛的清响？
选 择：
下列说法有误的一项是( B )
A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。 B.诗人由波澜壮阔的大海想到了繁华的街市，想到了悲惨的人生。 C.这首诗运用排比和反问，加强了抒情的效果。 D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。
这是课后第3题哦！
《繁星》是冰心的第一部 诗集，是受印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》的影响而写成的， 歌颂了母爱、童真和自然。
部编人教版四年级语文下册第4课预习单
4 * 三月桃花水预习单姓名
1 正确流利地朗读课文，给下面加点的字注音。
绮．丽应和．谈．心回旋．
2 本文是一篇散文，形散而神不散，按总——分——总——的结构方式来写，第一自然段总领全文。
最后一自然段总结全文。
读读课文第一自然段，想一想全文围绕和两个方面来描写三月桃花水的。
3 本文恰当地运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使得整篇文章生动形象。
找出来这样的句子，分别抄写在下面横线上。
比喻句
拟人句
排比句
4 在读课文的过程中，我体会到了作者字里行间流露出的对桃花水的和
之情。
5 查阅资料，什么是桃花水？
6 ★作家小档案
本文的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家，早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
2020春人教部编版小学语文四年级下册第二单元每课课时预习计划 附知识点归纳
开辟： 4.默读课文，思考，并试着完成以下题目。
“二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生 代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟 儿”（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?） 5.课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。”试着找出这样的句子读一读，用“_______”画下 来。
纳米技术就在我们身边 学习目标： 1.会认“乒”“乓”“拥”“菌”“臭”“蔬”“碳”“癌”
“症”“率”“疾”“灶”12 个生字，读准多音字“率”，会写 “纳”“拥”“箱”“臭”“蔬”“碳”“钢”“隐”8 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，将不 懂的问题提出来。
预习作业：
排比修辞是考点中经常考到的知识点,常见的考察形式:① 从短文中找出运用排比的修辞手法的句子。②仿写排比句。
2.词句的考点提示 《琥珀》一文中出现了很多叠词和修饰性词语,经常会在填空、 连线、选择题中出现。 考点点睛
叠词是考点中经常考到的知识点,常见的考察形式:①叠词 填空。②句子中运用叠词的作用。
2.填一填。 天气炎热，松树渗出厚厚的松脂。
没有高大的松树，就没有松脂了。
透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。
它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
飞向蓝天的恐龙 第一课时
学习目标： 1.认识“钝”“仅”“描”“隧”4 个生字，会写“笨” “钝”“谈”“鸽”“毫”“末”“描”“隧”8 个生字。理解“笨 重”“迟钝”“点睛之笔”三个词语的意思。
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
2乡下人家学生预学案设计1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
3天窗学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____ t____ ____uò____àng b____ 锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
4*三月桃花水学生预学案设计1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。
( )(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。
( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。
( )2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：____________________________________________ 沉醉：____________________________________________5琥珀学生预学案设计1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
2020年最新部编版五年级语文下册《课前预习单》
2020年最新部编版五年级语文下册《课前预习单》那么亲切、自然、美好。
在这个园子里，作者可以尽情地玩耍、探险、观察，感受大自然的奇妙和神秘。
预任务1.将生字和读音连线，再读一读。
啃kěn。
bàngbàng。
wōdū。
gē。
dū2．描一描，把下面的生字写正确。
割”变“嘟”：不能多一“点”：预字词3．给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃晃(huǎnghuàng)√。
摇晃(huǎnghuàng)√。
晃眼(huàng)×4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
1)XXX存心要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
2)XXX总是把自己的东西随意乱放。
阅读质疑1.课文中的祖父的园子对作者有什么样的影响？2.你在自己的家中是否有一个像祖父的园子一样的地方？描述一下它的特点。
熟读课文梅花魂时间建议10～15分钟1.本文共有()个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.改写第一段：在祖父的园子里，作者跟着祖父种花、修剪树枝、种植小白菜等。
园子里的动物和植物都在自由地生长着。
这个园子不仅让作者感到自由快乐，还有慈爱的祖父。
2.改写第二段：在园子里，每个植物都在其应该生长的地方生长，没有受到任何限制。
这让作者感受到自然的美好和自由。
预字词篝火(ɡōu huǒ)萌动(XXXɡ XXXɡ)澄澈(chénɡ chè)燕园(XXX XXX)徘徊(pái huái)旖旎(yǐ nǐ)浩渺(miǎo)瑞(ruì)端(duān)莱菜(lái cài)芒(mánɡ)湖(hú)XXX(qǐnɡ)巍峨(wēi é)点缀(diǎn zhuì)辍(chuò)3．四字词语：顶天立地恍然大悟相映成趣离合悲欢万顷波涛4．根据上下文理解：陪衬：作为背景或衬托物风光旖旎：美丽的景色XXX：茂密的树林和修剪整齐的竹子预学内容判断题：1．在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。
小学四年级下册语文部编版预习卡
徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。
构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。
ហ㯹ⷕ∄а∄ˈ㓴䇽DŽ㔞䈸㓔㥥㔉л䶒Ⲵཊ丣ᆇ⌘丣ˈᒦ㓴䇽DŽ语文园地一Ӛ⍷ᒩਦϭ͘找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。
示例ϭ：θ൦р㥿ྸ㥫θњዮḩྸⴿθпᴾṹ㣧≪θਡӰཐ⊿䞿έδɅпᴾṹ㣧≪Ɇε通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
示例2：ቅቅⲺཟネ৾ᱥ֖жⲺឦ㯿Ⱦ（《ཟネ》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。
䈃ਛ⇫䘆⭞Ϯ͘查字典，了解下面词语的意思。
繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
有时也用于形容人或其他的事物。
【静谧】安静。
【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。
ϯ͘通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
ϰ͘用自己的语言描述下面图画中的景象。
ᰛ〥ᴾ㍥ϱ͘读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。
ϲ͘试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。
ϳ͘找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。
債ཌᯣẛ䗯θᇸሔᔶᰖѱȾᐨᱥ哺᱅⤢㠠θᴪ㪍伄ૂ䴞Ⱦᰖᝅ㤜ҿᱛθжԱ㗚㣩࿈Ⱦ䴬㩳ᡆ⌛֒θਠᴿ俏ྸ᭻ȾĂĂ䱼⑮Ʌ㇍ᆆgૅẻɆ琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃ϱ͘给下面的多音字注音，再组词。
钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭ϰ͘比一比，再组词。
乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
揽焰驱践党施懈宛碑ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
语文园地二Ӛ⍷ᒩਦϭ͘想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？（ϭ）联系上下文，结合生活实际。
（Ϯ）查阅资料。
（3）请教他人。
2.想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？䇼ᆍࣖ⋯ㄏϯ͘我会给下面这些生字注音。
统编版四年级语文上册课前预习单
四年级顷语文预习资料（部编版）由三大板块组成：一、课前预习一一背一背（必背内容及背诵闯关表製成）P2-p8二、课前预习请鶉读一一生字蛆词P9-p29三、课前预习写一写一一看挤音写词语F9-p29课前预习一一背一背¥背诵闯关表第一单元必背内容1观潮午后一点左右M远处传来隆隆的响声•*.好像闷雷滚.动。
顿时关声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又潇腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长変粗，横贯'江面、再近些"只见白浪翻滚, 形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩詞肅地飞奔而来$那声音如同山崩地裂/好像大地都被雲得颤动起来《2走月亮细细的溪述瞞流着山草和野花的香味，.流着月光灰白色的鹅卵石#布满河昧七哟,..卵石间有咨少.可爱的小水塘啊每个小迷塘，:都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……喊，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
语文园地一日积月累鹿柴［唐］王维空山亦见我•，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.第二单元必背内容语文园地二日积月累好问则裕，自用则华-——筮尚书參博学之，亩问之，慎思之，明辨之，笃行之。
一一■＜礼记》智育絃士興不学不成.，不问不知媳一一［訳.］王充人非生而知之者，孰能无惑7 ［唐］韩前第三单元必背内容9古诗三首（1）暮江吟［唐］白居易一道残.阳铺水•中，半江瑟瑟半江红.可愴九月初三夜，露似真珠月.拟弓。
（2）題西林壁［宋］苏轼横看成岭侧成峰，远近高低咎不同浇不识庐山真面目；具缘身在此山中.（3）雪梅［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.语文园地三日积月累立了秋/吧扇丢°二八月厂乱穿沁夏雨少，秋霜早。
2020新教材部编版小学语文四年下册《母鸡》说课稿附教学反思 共2篇
《母鸡》说课稿（一）一、说教材《母鸡》是部编版语文四年级下册第四单元的第二篇精读课文，是老舍先生的另一篇脍炙人口的佳作。
文章记叙了作者对母鸡看法的变化，表达了对母鸡的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明对比，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，后半部分描写了母鸡鹅负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，赞美了母爱的无私和伟大。
本文语言风格口语化，直白自然，散发着浓浓的生活气息，读来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者表现动物特点和表达情感的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母鸡的崇敬、对母爱的歌颂。
二、说教学目标1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”。
会写“讨、厌”等15个字。
能正确读写“讨厌、理由”等词语。
2.默读课文。
能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。
3.体会老舍先生用词的严谨。
结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现。
4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同。
能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化；能结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确是教学的重点和难点。
三、说教法学法教学中，我抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌——不讨厌——尊敬。
通过学生自主合作探究、圈点批画重点句，理解作者讨厌母鸡的原因是母鸡无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。
接着重点理解“我不敢再讨厌母鸡了”的原因，让学生研读课文，抓住重点句子，理解母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体表现，从而体会到，正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，作者看到了一位伟大的鸡母亲，所以敬佩母鸡，“不敢再讨厌母鸡了”。
四、说教学过程（一）激趣导入以母鸡视频、图片引入课题，学生交流对母鸡的认识。
自然过渡到文章内容：今天我们来学习《母鸡》这一课。
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版学生预学案设计课题：古诗词三首时间建议：10-15分钟1.熟读课文，默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。
2.借助工具书，给加点字补全音节，再正确地读出词语。
篱笆稀疏，杂草老翁亡赖。
3.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
预字词：稀疏、杂草、亡赖。
4.根据语境，给加点字选择正确的读音。
昨天，同学们在宿舍里讨论了关于星宿的问题。
预学内容：1.这三首古诗词描写的都是农村的景象。
2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用黄、肥、白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。
3.《宿新市徐公店》的作者是唐代诗人XXX。
4.《清平乐·村居》的作者是唐代诗人XXX。
资料搜集：1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：为什么古人喜欢在诗词中描写农村景象？你觉得《四时田园杂兴(其二十五)》中的黄、肥、白、稀与你所在地的夏季景象是否相似？学生预学案设计课题：乡下人家时间建议：10-15分钟1.课文共有7个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，确保读通读顺。
3.将词语中的加点字的音节补全。
朴素，绘成和谐，附近倘若。
4.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
预字词：朴素、和谐、附近。
5.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰，时令天高地阔。
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是“照例”，有“季节”的意思的词语是“时令”。
预学内容：乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：一家人在院子里闲聊。
妇女在院子里搓麻将。
孩子们在院子里玩耍。
一家人在院子里吃饭。
妇女在院子里晾晒衣物。
孩子们在院子里捉迷藏。
一家人在院子里休息。
资料搜集：搜集关于本文作者XXX的资料。
1.本文最后一个自然段强调了天窗对于孩子们的重要性，提醒读者要珍惜和保护这种文化遗产。
2.在课堂上，我需要认真阅读课文，理解其中的问题并尝试回答。
2020年春季学期部编版小学四年级语文下册第22课《黄继光》预习单
班级：姓名：
一、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边并标记出读Βιβλιοθήκη 懂的词语和句子。把不认识的字写在下面。
2、下面词语的意思。
顽强：
摧毁：
愤怒：
3、根据意思写出相对应的词语
1、形容声音特别响亮（ ）
2、供人值得尊敬和称赞（ ）
3、一闪一闪发出耀眼的光芒（ ）
四、填上形容词（用课文的消息）
（ ）地说 （ ）地射击 （ ）地注视 （ ）的任务
（ ）的消息 （ ）地向前爬 （ ）的阵地战
五、预习了课文有哪些不明之处？把问题下来。
五、多音字注音并组词
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部编版小学四年级语文下册学生预习试题卡1 古诗词三首学生预学案设计课题古诗词三首时间建议10～15 分钟熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍l ____ ___________ ū_________ á篱．笆稀疏．杂．草2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字预习字词预学内容3. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxi ù昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( ) 的问题。
xi ǔ内容感知1. 这三首古诗词描写的都是( ) 的景象。
A. 农村B．城市2.《四时田园杂兴(其二十五) 》一诗中用_______ 黄、_________ 肥、________白、________ 稀写出了夏季南方农村景物的特点。
资料搜集1. 《宿新市徐公店》的作者是___________ 代诗人 ________2. 《清平乐·村居》的作者是代词人阅读质疑1. 《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__ài 亡赖．w__老2 乡下人家 学生预学案设计1. 课文共有 ( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 把词语中的加点字的音节补全。
p _ h i é朴素 绘成 和谐3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例 装饰 时令 天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是 __ ，有“季节”的意思的词语是 _______________ 。
乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课题乡下人家 时间建议 10～ 15分钟预习字词2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字熟读课文f ___ __________ ǎng附近 倘若预 学 内 容内容感知 资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。
阅读质疑3天窗学生预学案设计课题天窗时间建议 10～15 分钟1. 文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：熟读课文1.课文共有 ( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍 r____ t __________ __________ u ò锐．利 河滩． 闪烁．__àng 帐．子b ___霸．气预习字词预学 内 容3．借助工具书或联系上下文理解下列词语， 慰藉 唯一 掠过 (1) 小燕子时而 ( ) 水面，时而飞上天空。
(2) 永不放弃是梦想实现的 ( ) 秘诀。
并选词填空。
阔达锐利内容感知在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“ ______________ ”。
小小 的 ___________ 给孩子们带来了无穷的 ____________ ，让孩子们的童年充 满了资料搜集茅盾，字________ 》。
，浙江桐乡人，代表作品有《阅读质疑4*三月桃花水学生预学案设计5琥珀 学生预学案设计1.琥珀形成必须具备的条件是什么？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课题 琥 珀 时间建议 10～15分钟熟读课文1. 课文共有 ( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文琥珀．() 松脂．( )划．动( ) 渗．出( ) 俯．身( ) 澎湃．( ) 挣扎．()推测．()2．工整地描一描下面的生字。
预习字词预 学 内 容3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空 约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈 详细 (1)外面的风 ( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。
(2)春天，柳树抽出了 ()的枝条。
内容感知《琥珀》一文中，作者通过合理的 ___________ ，具体描写了一块里面 包裹着一只 _________ 和一只 ________ 的琥珀的形成过程。
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阅读质疑1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍6 飞向蓝天的恐龙学生预学案设计7 纳米技术就在我们身边 学生预学案设计课题 纳米技术就在我们身边 时间建议 10～15 分钟1. 课文共有 ( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍p ___ __________ ōn ɡj ______ òu___ èn乒．乓 拥．有杀菌．除臭．癌症．2．工整地抄写本课的生字， 并写出读音。
箱 蔬 碳健康1. 什么是纳米技术？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：预习字词预 学 内 容纳米技术就在我们身边， _____________ 、 __________ 、 __________ 上内容感知 都能够采用。
纳米技术将给 _____________________ 带来深刻的变化。
在不远的将来，我们的 都会有纳米技术的影子。
资料搜集 搜集关于本文作者刘忠范的资料。
阅读质疑(1) 王连长一马当先，率．( ) 领战士们向敌人的阵地冲了上去 (2) 人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率 ．( ) 。
8 千年梦圆在今朝学生预学案设计9短诗三首学生预学案设计1. 第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课题 短诗三首 时间建议10～15 分钟预学内容默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌1. 把下列词语中加点字的音节补全。
àn mt ____āo d 漫．长 消灭．藤．萝___ 波涛．躲．到预习字词熟读课3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭 回忆 思潮 波涛 清响 上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是 _________ ，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是 ____________内容感知《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对 ____________________ 的歌颂与赞扬；二是对 __________ 的崇拜与赞 颂；三是对 的感悟和思考。
资料搜搜集关于冰心的资料阅读质疑2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字10 绿 学生预学案设计预习字词2. 根据本课生字判断对错，对的画“ ”，错的画“×”。
(1) “挤”的读音是 j ǐ，可以组词为“拥挤”。
( ) (2) “叉”是多音字，在“交叉”中读 ch ǎ。
()3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠 交叉 指挥 飘动1. 为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：预学内 容内容感知1. 刮的 ________ 是绿的，下的 ___的， ________ 也是绿的。
2. 诗歌中的“绿”指的是 ( ) 。
A. 绿色的墨水瓶 B.生命的颜色，生命的象征是绿的，流的 是绿资料搜集搜集关于本诗作者艾青的资料。
阅读质疑11白 桦 学生预学案设计熟读课文 1 22..带诗着歌对共白有桦( 的喜)爱节之。
情朗读诗歌三遍。
1. 借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍绽．放( ) 徜徉．( ) 桦．树( ) 涂抹．() 谷穗．( ) 朝霞．( ) 绣．花( ) 毛茸．茸() 2. 工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒 朦胧 寂静写了1 白桦给你留下了怎样的印象？2 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课题 白 桦 时间建议 10～15 分钟 预习字词预学内容 3. 选词填空。
洁白 洁净 ( ) 的流苏 ( ) 的教室 晶亮 明亮( ) 的雪花( ) 的眼睛内容感知 这首诗的第一节写了 _____________________________ ；第三节写了资料搜集 搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。
阅读质疑12*在天晴了的时候学生预学案设计13 猫学生预学案设计课题猫 时间建议 10～15 分钟 第 14 页 共 27 页1.课文共有 ( )个自然段。
2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
1. 借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读 两遍。
预学内容预习字词 A.zh ē B.zh é C.sh é 折．本 ( ) 折．腾( ) 折．断( ) 内容感知 资料搜阅读质疑 p ___ 花盆． 这篇课文描写了猫的 ______________ 和刚满月的小猫们 的特点，表达了作者对猫十分 的感情 老舍，中国小说家、剧作家。
原名 ___________ ，字 品有小说《 _________ 》《》和剧本《 》等。
1. 猫的性格到底古怪在哪里？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________ 。
其作 t ___ ɡ ___________ __________ èn _________ í 贪．玩 稿．纸 解闷． 尽职． 3. 查字典，给多音字选择正确的读音。
A.b ǐn ɡ B.p ín ɡ 屏．息 ( ) 屏．风( ) 屏．气( )15 白 鹅 学生预学案设计14 母 鸡学生预学案设计1.课文共有 ( )个自然段。
2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍 1. 读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
f ___ __________ ù ɡ ________ p _________ 吠促苟颇 2. 根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3. 联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
叫嚣 奢侈 窥伺 局促不安 一丝不苟 上面的词语中， 有“花费钱财过多， 享受过分” 的意思的词语 是 ，有“办事认真， 一点儿不马虎”的意思的词语 内容感知 本文通过描写白鹅的 __________ 、 ________ 和 _________ ，写出了白鹅的 ，表现了作者对 的喜爱之情。
资料搜集 搜集关于本文作者丰子恺的资料。
1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：熟读课文 k ___ 窥 预习字词 预学内容 阅读质疑15 白 鹅 学生预学案设计16 海上日出学生预学案设计17 记金华的双龙洞学生预学案设计课题 记金华的双龙洞 时间建议 10～15 分钟1. 课文共有 ( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍 zh ù ī án浙江 一簇 漆黑 蜿蜒2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。