冀教版五年级上册语文《一诺千金》教学课件
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五年级上册语文课件4.1一诺千金冀教版共21张PPT
1.课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写自己关于诚信的故事。 2.背诵课文第9-10自然段。
秦文君，1954年生，上海人。1982年开始文学创作。上海《儿童文学选刊》主编、中国作家协会全国委员会委员、上海市作家协会副主席、上海市文联委员。其作品从儿童视角出发，展现儿童的所思所想，语言风趣幽默，且不乏感人之处。主要作品有：《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》、《开心女孩》等。
恍惚 淌着 攥着 拳头 哑着 喉咙 搁在 攒足 酣睡 严谨 罕见 瑟瑟 蹿了 坦荡 目睹 灵魂 犹豫 难堪 十万火急 倾盆大雨 风雨无阻
用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考：课文写了哪几个故事？
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。
这句话赞扬了借钱男生诚信守诺的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”
“借钱男生”的形象：
朗读第五自然段，想一想，他们“共同办成”一件什么事？这时，他们各自会怎么想？
“共同办成的一件事”指的是这个男生信守诺言，如期还钱。 “我”以前在心里责怪他，骂他不守信用，而现在他如期还钱，“我”心里会惭愧自责，同时也会觉得他真了不起，是个守信用、重承诺的人。 他心里会想：我终于信守了自己的诺言，让朋友消除了对我的担心和疑惑。
思考： 1.故事中有许多值得品味的句子，请摘抄几句谈谈你的理解。 2.故事中所写那个“借钱男生”给你留下的印象一定很深刻，请结合具体事例说说他的形象特点。 3.你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？
第一个故事
“他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”
秦文君，1954年生，上海人。1982年开始文学创作。上海《儿童文学选刊》主编、中国作家协会全国委员会委员、上海市作家协会副主席、上海市文联委员。其作品从儿童视角出发，展现儿童的所思所想，语言风趣幽默，且不乏感人之处。主要作品有：《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》、《开心女孩》等。
恍惚 淌着 攥着 拳头 哑着 喉咙 搁在 攒足 酣睡 严谨 罕见 瑟瑟 蹿了 坦荡 目睹 灵魂 犹豫 难堪 十万火急 倾盆大雨 风雨无阻
用自己喜欢的方式快速阅读课文，思考：课文写了哪几个故事？
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。
这句话赞扬了借钱男生诚信守诺的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”
“借钱男生”的形象：
朗读第五自然段，想一想，他们“共同办成”一件什么事？这时，他们各自会怎么想？
“共同办成的一件事”指的是这个男生信守诺言，如期还钱。 “我”以前在心里责怪他，骂他不守信用，而现在他如期还钱，“我”心里会惭愧自责，同时也会觉得他真了不起，是个守信用、重承诺的人。 他心里会想：我终于信守了自己的诺言，让朋友消除了对我的担心和疑惑。
思考： 1.故事中有许多值得品味的句子，请摘抄几句谈谈你的理解。 2.故事中所写那个“借钱男生”给你留下的印象一定很深刻，请结合具体事例说说他的形象特点。 3.你读了这个故事，哪里最为感动？你想对那个男生说些什么？
第一个故事
“他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”
五年级语文上册第四单元16《一诺千金》课件冀教版五年级语文上册第四单元16一诺千金课件冀教
浏览3---5段
这块“悬着的石头”指的是什么？从“落了地”体会他们实现诺言后的心情怎么
样？
（轻松、愉快）
在3--5自然段中，还可以从哪里体会出“我们”的快乐？说说你的理由。
浏览3---5段
贫穷的男生究竟为何借钱?此时,他手中的两元钱又是怎么来的?请同学 们用心读第六自然段,画出最让你感动的句子,圈出最感动你的词.
拓展延伸
那么，此时此刻，如果你是秦文君，你还想说什么？如果 你是故事中的男生，你想说什么？如果你是局外人，你想说什 么？ 快拿起笔，任选一条，把你最想说的话写在第8段的后面 吧！给大家3分钟时间。汇报交流。
课文总结
1.故事学完了，大家说“男生”该不该得到“一诺千金”的锦旗？默读课 文1--8自然段，画出依据。
借钱
浏览3---5段
从“责怪、骂”中你体会到什么？ （生气、讨厌失信）
从“恍恍惚惚、总想哭”你体会出什么？
（伤心） 那么请你读出作者的生气与伤心。老师听出了你的伤心，为什么这么“伤心”？ “惊喜、跳起来”体会出什么？ （高兴） 是谁使你变得如此快乐？那么，这位“男生”快乐吗？何乐。
课文引入
前我们交流了一诺千金的故事，请伸出手指跟我一起“诺”， “诺”是什么意思？谁来说说一诺千金的意思？今天我们就来学习 一个关于信守诺言的故事。
一诺千金
认识作者
瞧，这位和蔼可亲的女作家，就是带给我们 故事的作者，还认识她吗？是呀，我们曾学过她 的作品《地震中的父与子》，谁来介绍“秦文 君”？
2.是呀，“男生”一诺千金、守信用，让人赞美、令人敬佩，那么，课文 中的其他几位主人公又是怎样对待诺言的呢？他们是否可以得到“一诺千金” 的锦旗呢？让我们一起期待下节课的到来，下节课我们继续关注“一诺千金”。
一诺千金课件课件PPT
04
一诺千金的影响
对个人影响
01
02
03
建立信任
一诺千金的行为有助于在 个人生活中建立信任，从 而获得更多的机会和资源。
提高声誉
遵守承诺可以提高个人的 声誉，使自己在社交圈和 职业领域中获得更多的尊 重和认可。
增强自信
能够履行承诺的人通常会 感到自豪和自信，这种自 信可以转化为其他方面的 成功。
一诺千金课件
目录
• 引言 • 一诺千金的含义 • 如何做到一诺千金 • 一诺千金的影响 • 一诺千金的实践应用 • 结论
01
引言
主题介绍
主题概述
一诺千金，源自《史记·季布栾布 列传》，意指许下的一个诺言有 千金的价值，形容说话算数，信 守承诺。
主题背景
在当今社会，诚信缺失的现象屡 见不鲜，一诺千金的价值和意义 显得尤为重要。
创新发展
随着时代的发展，一诺千金的价 值观念也需要与时俱进。可以通 过创新的方式，如创意广告、新 媒体内容等，将一诺千金的理念 与现代社会相结合，使其更加贴 近人们的生活和工作。
实践应用
将一诺千金的价值观应用于实际 生活中，特别是在商业、政治和 社会组织等领域。通过倡导和实 践一诺千金，可以促进社会诚信 体系建设，推动和谐社会的构建 和发展。
02
在中国传统文化中，一诺千金被 视为一种高尚的品德和人格魅力 ，是人们所崇尚和追求的品质。
一诺千金的故事来源
一诺千金的故事来源于《史记·季布 栾布列传》，讲述了汉初名将季布一 诺千金、不轻易反悔的诚信故事。
故事中，季布为人仗义，好打抱不平 ，以信守诺言、讲义气而著称，因此 在当时社会上赢得了广泛的信任和尊 重。
履行承诺
信守诺言
《一诺千金》 五年级语文ppt课件教案 冀教版
《一诺千金》（第二课时）和平西路小学张美娜一、教学设计说明：1.教材分析：文本讲述的是关于信守诺言的故事。
全文共十个自然段。
第一至八自然段，讲的是一个男孩因给生病的母亲买葡萄糖向“我”借了两元钱之后，每天夜里不辞辛苦的帮人干活，终于实现了在第五天内换钱的诺言。
第九至第十自然段，讲的是“我”冒着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的少年风雨无阻的如约相聚的快乐场面，“我”却因朋友的失约失望而归。
文中最主要的人物是感人至深的男生，其次是坦荡无愧、信守诺言的少年和同样重信誉的“我”，这些人从正面诠释了“一诺千金”的可贵，从他们身上感受到一诺千金是快乐、是友谊、是美好的品质、是人格、是财富……文章叙事时采用的对比手法，即“我们”这些重承诺的人与“我”的那位朋友之间的鲜明对比，更加突出了“一诺千金”是如此的珍贵。
2.学情分析：五年级的学生在阅读欣赏文章方面已经具备了较好的阅读和概括能力，并且已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，能对短文在教师的引领下能够进行更为深透的理解，并且能结合现实发表自己的见解，但仍需要老师在品词析句方面加以引领。
因此在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读的教学理念，教会孩子如何抓住文章的一些关键词句进行品读：“品其情、品其味”，是教学的一个重点，这样可以发扬学生个性，老师可以让学生在分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，使学生能够对文本够更深的感悟，可以嚼出文章真味儿。
3.教学目标：知识目标与能力目标：（1）正确认读6个会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
（2）正确流利，有感情的朗读课文。
（3）能够用准确简练的语言概括文章主要内容。
（4）抓住“如期归还、风雨无阻、坦荡无愧”等关键词语，想象画面，体悟人物内心世界。
（5）领悟文章中对比的写作手法。
情感态度价值观：通过品词析句，感受男孩和两个少年身上一诺千金的人格魅力，知道诚信是需要付出艰辛、努力的。
一诺千金课件第二课时
然松开，手心里像开花似的展开了 两元钱的纸币。
我惊喜地叫起来——他也快活
地笑了， 仿佛我们共同办成了一件
事， 让一块悬着的石头落了地。
以后再看到“优秀”“守信用”
之类的字眼，我总会联系上他，因
为他身上奔腾着一种感人的一诺千 金的严谨。
我在车站等了很久没见朋友 露面，倒是看到一个少年，没带
伞，抱着肩瑟瑟地们也许不会来 了,可少年固执地摇摇头。
突然， 车上跳下另一个少年， 无 比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿
了出去， 两个人热烈地击掌问候， 那份
快乐是如此坦荡无愧， 相互的欣赏流淌 在那一击中。
片段练习
假如你是在那个在倾盆大雨中固执守候
的男孩，见到朋友时，你的心情是… …你会
对朋友说… … 假如你是远道赶来如约而至的朋友，见 到了雨中等候你的少年，你的心情是… …你 会对朋友说… …
为了如期归还，他天天夜里到
北站附近的旱桥下帮菜家推菜。到 了第五天拂晓，他终于攒足了两元
钱，乏极了，便倒在桥洞中睡着了，
没料到竟一直酣睡到了黄昏。
醒来后他就开始狂奔， 所有 的路人都猜不透这个少年为何十
万火急地穿行在夜色中。
他的脸上淌着汗，手紧紧攥着
拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！
”
他把拳头搁在窗台上，然后突
冀教版五年级语文上册第四单元
唐山市玉田县虹桥镇珠树坞中心小学 李艳平
故事中的人物为了实现一诺
千金都付出了什么？收获了什么？ 找出有关的段落、语句、字词圈
点、批注，体会着读一读。
为了如期归还，他天天夜里到 北站附近的旱桥下帮菜家推菜。
到了第五天拂晓，他终于攒足
了两元钱，乏极了，便倒在桥洞中
睡着了，没料到竟一直酣睡到了黄 昏。
我惊喜地叫起来——他也快活
地笑了， 仿佛我们共同办成了一件
事， 让一块悬着的石头落了地。
以后再看到“优秀”“守信用”
之类的字眼，我总会联系上他，因
为他身上奔腾着一种感人的一诺千 金的严谨。
我在车站等了很久没见朋友 露面，倒是看到一个少年，没带
伞，抱着肩瑟瑟地们也许不会来 了,可少年固执地摇摇头。
突然， 车上跳下另一个少年， 无 比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿
了出去， 两个人热烈地击掌问候， 那份
快乐是如此坦荡无愧， 相互的欣赏流淌 在那一击中。
片段练习
假如你是在那个在倾盆大雨中固执守候
的男孩，见到朋友时，你的心情是… …你会
对朋友说… … 假如你是远道赶来如约而至的朋友，见 到了雨中等候你的少年，你的心情是… …你 会对朋友说… …
为了如期归还，他天天夜里到
北站附近的旱桥下帮菜家推菜。到 了第五天拂晓，他终于攒足了两元
钱，乏极了，便倒在桥洞中睡着了，
没料到竟一直酣睡到了黄昏。
醒来后他就开始狂奔， 所有 的路人都猜不透这个少年为何十
万火急地穿行在夜色中。
他的脸上淌着汗，手紧紧攥着
拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！
”
他把拳头搁在窗台上，然后突
冀教版五年级语文上册第四单元
唐山市玉田县虹桥镇珠树坞中心小学 李艳平
故事中的人物为了实现一诺
千金都付出了什么？收获了什么？ 找出有关的段落、语句、字词圈
点、批注，体会着读一读。
为了如期归还，他天天夜里到 北站附近的旱桥下帮菜家推菜。
到了第五天拂晓，他终于攒足
了两元钱，乏极了，便倒在桥洞中
睡着了，没料到竟一直酣睡到了黄 昏。
五年级上册语文课件《一诺千金》｜冀教版 (共22张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我以后……
诚信是金
国王为什么让 雄日当继承人？
16 一诺千金
出处:《史记·季布 栾布列传》。
原文是：“得黄金 百，不如得季布一 诺。”一句许诺就价 值千金。比喻说话算 数，讲信用。
说说本文围绕中心写了几件事情？ 用简洁的语言概括这几件事情。
第一件事是童年时一个男生信守诺言， 克服一切艰难如期归还“我”两元钱的 事。
第二件事是“我”冒着大雨去车站接朋 友，看到两个少年风雨无阻与朋友欢聚， 而“我”由于朋友的食言失望而归。
“那是我和那男生唯一的一次交往， 但它给我留下的震撼却是绵长深切的。” 作者为什么这么说？
守信用，重诚信 ?
以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总 会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金 的严谨。
那个男生后来果然成就了一番事业。也 许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总 觉着那是他走向成功的源头。
“奔腾”一词动态的写出了男生一诺千金的美好 品质给人力量和强烈的震撼
“严谨”则是男生讲信用、守诺言的诚信品质，这 种严谨足以使他赢得别人的信赖，成为生活中的成功 者，所以作者说这是他“走向成功的源头。”
你对什么人做出过承诺，你自己做到了吗？ 没有兑现的承诺，应该怎么去做？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
•
我以后……
诚信是金
国王为什么让 雄日当继承人？
16 一诺千金
出处:《史记·季布 栾布列传》。
原文是：“得黄金 百，不如得季布一 诺。”一句许诺就价 值千金。比喻说话算 数，讲信用。
说说本文围绕中心写了几件事情？ 用简洁的语言概括这几件事情。
第一件事是童年时一个男生信守诺言， 克服一切艰难如期归还“我”两元钱的 事。
第二件事是“我”冒着大雨去车站接朋 友，看到两个少年风雨无阻与朋友欢聚， 而“我”由于朋友的食言失望而归。
“那是我和那男生唯一的一次交往， 但它给我留下的震撼却是绵长深切的。” 作者为什么这么说？
守信用，重诚信 ?
以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，我总 会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金 的严谨。
那个男生后来果然成就了一番事业。也 许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总 觉着那是他走向成功的源头。
“奔腾”一词动态的写出了男生一诺千金的美好 品质给人力量和强烈的震撼
“严谨”则是男生讲信用、守诺言的诚信品质，这 种严谨足以使他赢得别人的信赖，成为生活中的成功 者，所以作者说这是他“走向成功的源头。”
你对什么人做出过承诺，你自己做到了吗？ 没有兑现的承诺，应该怎么去做？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
冀教版五年级语文上册《16.-一诺千金【第2课时】》ppt课件
联想自己生活经历：示例：这使我想起了我英语班的一个同 学，他说要在网络好友中加我，可是我等了很长时间，直到下次 再上英语班时，也没有加我，后来他只是平淡地对我说，他忘了， 面对他的理由，我无言以对。对“守信用”的字眼，我不敢在他 身上应用。
(2)“固执”的少年等来了如约而至的朋友，而远道而来的朋友也 看到了真诚守候的少年。在平常天气这不算什么，但在如此罕见 的恶劣天气里他们还能这样践行诺言，那份“热烈”“快乐”“ 相互的欣赏”肯定是刻骨铭心的，让作者受到了感染，产生一种 “灵魂的升华”。
核心问题： 课文讲述的是关于什么的故事?表达了作者怎样的
感情？ 课文讲述的是关于信守诺言的故事。表达了作者
对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失 信人的鄙夷。
冀教版五年级语文上册
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想本文围绕“一诺千金”介绍了
哪两件事情。 第一个故事：一位家境贫寒的“男生”为了给母
16 一诺千金
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，从对比中体会作者 的用意。（重点）
2. 感悟讲信用、守诺言的诚信品质，明白做人就应该“ 一诺千金”的道理。（难点）
冀教版五年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
走进中华传统文化
【陶四翁烧毁假紫草 】
陶四翁是个开染布店的商人。一次他不小心买 了染布用的假紫草。进货的商人说假紫草染的布， 价钱便宜点也可以卖掉。可是陶四翁却当着商人的 面把那些假紫草全都烧了。他用高尚的品质言传身 教了他的后代，他的子孙们也像他一样诚信不欺， 最后都成了大富商。
(2)“固执”的少年等来了如约而至的朋友，而远道而来的朋友也 看到了真诚守候的少年。在平常天气这不算什么，但在如此罕见 的恶劣天气里他们还能这样践行诺言，那份“热烈”“快乐”“ 相互的欣赏”肯定是刻骨铭心的，让作者受到了感染，产生一种 “灵魂的升华”。
核心问题： 课文讲述的是关于什么的故事?表达了作者怎样的
感情？ 课文讲述的是关于信守诺言的故事。表达了作者
对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失 信人的鄙夷。
冀教版五年级语文上册
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想本文围绕“一诺千金”介绍了
哪两件事情。 第一个故事：一位家境贫寒的“男生”为了给母
16 一诺千金
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，从对比中体会作者 的用意。（重点）
2. 感悟讲信用、守诺言的诚信品质，明白做人就应该“ 一诺千金”的道理。（难点）
冀教版五年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
走进中华传统文化
【陶四翁烧毁假紫草 】
陶四翁是个开染布店的商人。一次他不小心买 了染布用的假紫草。进货的商人说假紫草染的布， 价钱便宜点也可以卖掉。可是陶四翁却当着商人的 面把那些假紫草全都烧了。他用高尚的品质言传身 教了他的后代，他的子孙们也像他一样诚信不欺， 最后都成了大富商。
五年级语文上册第四单元16一诺千金名师推荐课件冀教版
那个男生后来果然成就了一番事业。也 许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总 觉着那是他走向成功的源头。
伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈 地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相 互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的 我感到一种灵魂的升华。
那是场“罕见的倾盆大 雨”、“天地间白茫茫 的”。
区区风雨又何足惧。
“我”冒着大雨去车站接朋友，看到一个少年 凭借自己的执著与朋友欢聚，而“我”由于朋友的 食言失望而归。
“那是我和那男生唯一的一次交往， 但它给我留下的震撼却是绵长深切的。” 作者为什么这么说？
说说你是如何理解下面句中画线词语的？ 以后再看到“优秀”“守信用”之类的
字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着 一种感人的一诺千金的严谨。
小学复习课件 五年级语文上册第四单元16一诺千金名师推荐课件冀教版
16 一诺千金
出处:《史记·季布 栾布列传》。
原文是：“得黄金 百，不如得季布一 诺。”一句许诺就价 值千金。比喻说话算 数，讲信用。
说说本文围绕中心写了几件事情？ 用简洁的语言概括这几件事情。
小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两 元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓 实现了自己的诺言。
协的信念。
谢谢观看
前后是不是矛盾？ 你是怎么理解的。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
你对什么人做出过承诺，你自己做到了吗？ 没有兑现的承诺，应该怎么去做？
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈 地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相 互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的 我感到一种灵魂的升华。
那是场“罕见的倾盆大 雨”、“天地间白茫茫 的”。
区区风雨又何足惧。
“我”冒着大雨去车站接朋友，看到一个少年 凭借自己的执著与朋友欢聚，而“我”由于朋友的 食言失望而归。
“那是我和那男生唯一的一次交往， 但它给我留下的震撼却是绵长深切的。” 作者为什么这么说？
说说你是如何理解下面句中画线词语的？ 以后再看到“优秀”“守信用”之类的
字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着 一种感人的一诺千金的严谨。
小学复习课件 五年级语文上册第四单元16一诺千金名师推荐课件冀教版
16 一诺千金
出处:《史记·季布 栾布列传》。
原文是：“得黄金 百，不如得季布一 诺。”一句许诺就价 值千金。比喻说话算 数，讲信用。
说说本文围绕中心写了几件事情？ 用简洁的语言概括这几件事情。
小男孩儿为给母亲买葡萄糖而向“我”借了两 元钱后，每天夜里帮人干活，终于在第五天的拂晓 实现了自己的诺言。
协的信念。
谢谢观看
前后是不是矛盾？ 你是怎么理解的。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
你对什么人做出过承诺，你自己做到了吗？ 没有兑现的承诺，应该怎么去做？
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
冀教版小学语文五年级上册《一诺千金》PPT课件二
品味下面两句话的含义，你能联想起自 己生活中的那些经历？与同学进行交流， 1、以后再看到“优秀”“守信用”之 类的字眼，我总会联想上他，因为他身上奔 腾着一种感人的一诺千金的严谨。 2、伞下的少年一下蹿了出去，两个人 热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧， 相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面 的我感到一种灵魂的升华。
冀教版小恍惚惚 淌汗 攥着 拳头 哑着喉咙 搁在 如期归还 攒足 酣睡 狂奔 十万火急 震撼 绵长深切 严谨 遗忘 罕见 倾盆大雨 风雨无阻 瑟瑟 窜出 坦荡无愧 目睹灵魂 何足畏惧 2、找出含有下列词语的句子，
不同的人对待诺言有怎样不同的 态度？ 1、学生默读课文，在书上画出相 应的句子，并写出自己的理解 2、把自己的想法在小组内说一说 。
《一诺千金》ppt课件PPT
遵守法律法规
在生活中，遵守国家的法律法规和社会道德规范，不做违法乱纪 之事。
积极承担责任
在面对问题和挑战时，积极承担责任，勇于面对和解决问题，展 现出自己的担当和勇气。
05
一诺千金的案例分析
个人案例
总结词
诚实守信，言行一致
详细描述
个人在日常生活中，应遵守承诺，做到言行一致。比如，朋友之间约定的事情，要按时完成；对家人 的承诺，要尽力实现。这样才能建立起良好的信任关系，促进人际关系的发展。
建立诚信制度
除了道德约束，我们还需要建立完善的诚信制度来保障一诺千金的实施。通过建立个人和 组织的诚信档案，对失信行为进行惩戒，同时鼓励和表彰诚信行为，形成良好的社会风尚 。
发挥媒体和网络的作用
媒体和网络是传播一诺千金价值观的重要渠道。我们应该利用这些平台广泛宣传诚信理念 ，引导公众关注和参与诚信建设，共同营造一个诚信、友善的社会环境。
04
如何践行一诺千金
提高个人信誉
01
02
03
信守承诺
一旦做出承诺，无论遇到 何种困难，都要尽力履行， 以展现出高度的责任感和 可靠性。
言行一致
保持言行一致，做到表里 如一，树立良好的个人形 象和信誉。
诚实守信
在任何情况下都要保持诚 实守信，不撒谎、不欺诈， 赢得他人的信任和尊重。
建立良好的人际关系
一诺千金的起源
总结词
一诺千金的起源可以追溯到《史记·季布栾布列传》中的故事。
详细描述
据《史记·季布栾布列传》记载，秦朝末年，季布为人仗义，好打抱不平，以信守诺言、讲信用而著称。当时的人 们赞誉他说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就是一诺千金的由来。这个故事在后世广为流传，成为人们 赞美诚信的典故。
在生活中，遵守国家的法律法规和社会道德规范，不做违法乱纪 之事。
积极承担责任
在面对问题和挑战时，积极承担责任，勇于面对和解决问题，展 现出自己的担当和勇气。
05
一诺千金的案例分析
个人案例
总结词
诚实守信，言行一致
详细描述
个人在日常生活中，应遵守承诺，做到言行一致。比如，朋友之间约定的事情，要按时完成；对家人 的承诺，要尽力实现。这样才能建立起良好的信任关系，促进人际关系的发展。
建立诚信制度
除了道德约束，我们还需要建立完善的诚信制度来保障一诺千金的实施。通过建立个人和 组织的诚信档案，对失信行为进行惩戒，同时鼓励和表彰诚信行为，形成良好的社会风尚 。
发挥媒体和网络的作用
媒体和网络是传播一诺千金价值观的重要渠道。我们应该利用这些平台广泛宣传诚信理念 ，引导公众关注和参与诚信建设，共同营造一个诚信、友善的社会环境。
04
如何践行一诺千金
提高个人信誉
01
02
03
信守承诺
一旦做出承诺，无论遇到 何种困难，都要尽力履行， 以展现出高度的责任感和 可靠性。
言行一致
保持言行一致，做到表里 如一，树立良好的个人形 象和信誉。
诚实守信
在任何情况下都要保持诚 实守信，不撒谎、不欺诈， 赢得他人的信任和尊重。
建立良好的人际关系
一诺千金的起源
总结词
一诺千金的起源可以追溯到《史记·季布栾布列传》中的故事。
详细描述
据《史记·季布栾布列传》记载，秦朝末年，季布为人仗义，好打抱不平，以信守诺言、讲信用而著称。当时的人 们赞誉他说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就是一诺千金的由来。这个故事在后世广为流传，成为人们 赞美诚信的典故。
成语故事《一诺千金》课件
秦朝末年,在楚地有一个叫季布de人,性情耿直,为人侠 义好助.只要是他答应过de事情,无论有多大困难,都设 法办到,受到大家de赞扬.
楚汉相争时,季布是项羽de部下,曾几次献策,使 刘邦de军队吃了败仗.
刘邦当了皇帝后,想起这事,就气恨不已,下令通缉 季布.这时敬慕季布为人de人,都在暗中帮助他.
了大官,他就马上去见季布.
季布听说曹邱生要来,就虎着脸,准备发落几句话,让他下不了 台.谁知曹邱生一进厅堂,不管季布de脸色多么阴沉,话语多么 难听,立即对着季布又是打躬,又是作揖,要与季布拉家常叙旧.
并吹捧说:“我听到楚地到处流传着‘得黄金千两,不如得季布 一诺’ 这样de话,您怎么能够有这样de好名声传扬在梁、楚两 地de呢?我们既是同乡,我又到处宣扬你de好名声,你为什么不
不久,季布经过化装,到山东一家姓朱de人家当 佣工.朱家明知他是季布,仍收留了他.
后来,朱家又到洛阳去找刘邦de老朋友汝阴候 夏侯婴说情.
刘邦在夏侯婴de劝说下撤消了对季布de通缉 令,还封季布做了郎中,不久又改做河东太守.
有一个季布de同乡人曹邱生,专爱结交有权势de官员, 借以炫耀和抬高自己,季布一向看不起他.听说季布又做
愿见到时高兴起来, 留下他住几个月,作为贵客招待.
临走,还送给他一笔厚礼.
后来,曹邱生又继续替季布到处宣扬,季布de名 声也就越来越大了.
楚汉相争时,季布是项羽de部下,曾几次献策,使 刘邦de军队吃了败仗.
刘邦当了皇帝后,想起这事,就气恨不已,下令通缉 季布.这时敬慕季布为人de人,都在暗中帮助他.
了大官,他就马上去见季布.
季布听说曹邱生要来,就虎着脸,准备发落几句话,让他下不了 台.谁知曹邱生一进厅堂,不管季布de脸色多么阴沉,话语多么 难听,立即对着季布又是打躬,又是作揖,要与季布拉家常叙旧.
并吹捧说:“我听到楚地到处流传着‘得黄金千两,不如得季布 一诺’ 这样de话,您怎么能够有这样de好名声传扬在梁、楚两 地de呢?我们既是同乡,我又到处宣扬你de好名声,你为什么不
不久,季布经过化装,到山东一家姓朱de人家当 佣工.朱家明知他是季布,仍收留了他.
后来,朱家又到洛阳去找刘邦de老朋友汝阴候 夏侯婴说情.
刘邦在夏侯婴de劝说下撤消了对季布de通缉 令,还封季布做了郎中,不久又改做河东太守.
有一个季布de同乡人曹邱生,专爱结交有权势de官员, 借以炫耀和抬高自己,季布一向看不起他.听说季布又做
愿见到时高兴起来, 留下他住几个月,作为贵客招待.
临走,还送给他一笔厚礼.
后来,曹邱生又继续替季布到处宣扬,季布de名 声也就越来越大了.
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4．按要求写句子。 (1)我是从旱桥奔过来的。(改为反问句) 难道我不是从旱桥奔过来的吗？ _________________________________________________
(2)这几乎是我和那男生唯一的一次交往。(修改病句)
这是我和那男生唯一的一次交往。 _________________________________________________ (3)我打着伞去车站接一个朋友。(缩写句子) 我接朋友。 _________________________________________________ (4)男生手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。 (用加点 ．． ． 词写句子) 白杨树像一把撑开的大伞似的，遮住了我们头顶的阳光。 _________________________________________________
第二部分(第9、10自然段)等候朋友。写“我”冒
着大雨去车站接约好的朋友时，看到了一对信守诺言的 少年风雨无阻、如期相聚的欢欣场面，“我”却因朋友 的食言失望而归。
思考：作者想要表达什么中心？为了表达 中心，文章写了几件事？ 作者想要表达对守信用、重诚信的人的
敬佩和赞美之情，以及对失信人的鄙夷。 文章写了两件事： 男孩借钱——如期归还。 朋友相约——失望而归。
zēng（曾祖父）
攒
zǎn（攒钱）
cuán（人头攒动）
理解词语 酣睡： 熟睡；沉睡。本课指那个“男生”一直熟睡到
黄昏。
造句：看到他酣睡的模样，我真不忍心叫醒他。 目睹： 亲眼看到。本课指“我”亲眼看到两个少年如 期相聚的画面。 十万火急： 形容万分紧急，刻不容缓。本课指那个
“男生”为了如期还钱而狂奔。
16 一诺千金
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