《美化表格》教学设计新部编版.docx
小学信息技术教案美化表格
小学信息技术教案美化表格随着信息技术的快速发展和普及，在小学阶段培养学生的信息技术素养变得越来越重要。
为了提高小学生的信息技术水平，编写一份美化表格的教案是非常必要的。
一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解表格的基本概念和用途；2. 掌握使用电脑软件制作美观的表格的基本操作；3. 学会如何添加和格式化表格中的内容；4. 了解表格的数据分析和整理功能。
二、教学准备1. 一台计算机和投影仪；2. Microsoft Excel软件或其他制作表格的软件；3. 准备好的教案演示文稿。
三、教学步骤1. 导入：通过一个真实生活例子引入表格的使用，例如学生小组分发任务并收集数据。
强调数据整理和分析的重要性，然后提出美化表格的需求。
2. 介绍表格的基本概念：解释表格的定义和用途。
与学生互动讨论，让他们发表对表格的看法和用途的猜测。
3. 介绍表格的制作软件：向学生介绍Microsoft Excel软件（或其他制作表格的软件），解释其功能和用途。
展示软件界面和基本操作，包括创建新工作簿、调整行列大小、插入表格等。
4. 操作演示：在电脑上展示如何制作美观的表格，包括选择合适的字体、调整表格颜色和样式等。
同时，教师还可以演示如何添加和格式化表格中的内容，如添加标题、数据和公式等。
引导学生根据实际情境进行练习。
5. 集体练习：让学生根据教师指导在自己的电脑上进行表格制作的实践，同时教师巡视并提供指导和帮助。
6. 个别指导：根据学生的掌握情况，提供个别指导和反馈。
注意帮助那些遇到困难的学生，并鼓励他们相互合作和学习。
7. 表格数据分析与整理：引导学生学习如何使用表格功能进行数据分析和整理，例如使用筛选和排序功能来整理表格中的数据。
8. 总结反馈：通过师生互动的讨论，总结本节课学到的知识和技能。
鼓励学生提出问题和分享心得体会。
四、教学评价1. 学生的互动表现：观察学生的积极参与、回答问题和提出问题的能力。
2. 学生作品展示：要求学生将自己制作的美化表格展示给全班，并对其进行评价。
〖2021年整理〗《美化表格》参考优秀教案3
《美化表格》教案一、教学目标（一）知识与技能1、学会电子表格中的文字设置，学会为电子表格添加边框、底纹。
2、通过学习和实际操作，培养学生的观察能力，编辑数据能力、动手能力。
（二）过程与方法：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价等方法培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识和创新精神。
（三）情感态度与价值观1．培养学生审美能力，激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。
2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观和爱国热情。
二、教学重点、难点表格的边框和底纹的设置。
三、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。
四、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备的表格素材。
五、激发情趣，导入新课同学们，你们看看下面的两个表格（出示表格），两张表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮？（学生回答）同学们，你们想不想让自己设计的表格变得漂亮起来？那么我们今天就来学习美化表格，板书课题。
六、教学过程（一）教师引导，确立目标在布置任务之前，引导学生去探究表格中文字的设置、表格的边框和底纹的设置方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。
（二）明确任务，探究新知1、布置任务：打开E盘中上节课保存的一份表格文件，或者自己制作一份有意义的表格，利用文字的设置、表格的边框和底纹的设置美化表格。
2、学生探究学习：学生利用工具选项自由操作，自己学习，并发现在学习中的问题。
如果遇到不懂的问题，可以请教会操作的同学，可以合作。
（通过此项操作进行学情调查，并激发学习兴趣。
）3、教师指导：在刚刚的操作中，你有哪些没有解决的问题？例如：①表格中的文字大小不一样，字体也不一样。
②想让表格的外边框为红色双色，内边框为兰色粗线、虚线。
③表格底纹颜色怎样选择？4、教师示范（引导学生学习新知，突破难点）①编辑全选表格，然后进行文字大小、颜色、字体的设定。
美化表格教案
《美化表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。
3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。
【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。
【难点】选中单元格、合并单元格。
三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。
为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。
大家看这就是工作人员的记录。
你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
美化表格教学设计
1)利用旧知──完成文字修饰
师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。
生：学生自主探究练习。 （学生在以前 Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）
师：进行个别学生指导。
生：请个别学生示范操作。
（解析：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以，让学生带着任务直接去学习，这样使学生自主学习得到的体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。）
生：以小组的形式加以讨论，然后操作。
师：请有代表性的小组进行示范小结。 （其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作）
教学活动3
三、知识拓展──尽显学生风采
师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？
生： （学生陷入深思中）
师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？ （教师适时的加以提醒）
生： （此时多数都积极动手操作实践了）
师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！
生： （此时学生都积极参与操作，都想拿到第一名）
师： （教师巡视，注意观察及个别指导）
师： （过一段时间，当发现有第一位学生运用“表格自动套用格式”做好时） 好，我班XX同学已经做好了，就请他为我们示范讲解一下吧。
师： （结合学生操作和讲解情况加以总结）
三、知识与技能
1.掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。
2.培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
教学重点、难点
1.表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
《美化表格》教学设计
《美化表格》教学设计教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生进一步熟悉excel2000的操作，掌握设置单元格格式设置的基本方法。
2、能力目标：通过练习，使学生能熟练的使用设置单元格的基本方法对表格的文字、边框、背景进行修饰。
3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。
教学重点：学习设置单元格的基本步骤，熟练对表格的文字、边框、背景进行修饰。
教学难点：根据要求准确设计表格的文字、边框、背景。
教学方法：本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“创设情境法”等。
学习方法本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学准备课件《美丽的表格》教学过程（一）创设情境、激发兴趣首先展示一份学生表格作业——“我家收支表”，（没有修饰），请学生当评委来评一评这张表格怎么样？学生通过已有生活经验肯定会发表自己的评价，认识到未修饰的表格由于缺乏修饰而显得单调，不“美”。
最后教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的表格打扮一下，使它变“美”。
这是板书：设置单元格格式。
（设计意图：这样设计，首先创设了一个生活的情境，突出教学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中自然进入信息技术学习的情境里。
其次利用学生爱美之心，使学生主动、积极地接受任务，从而乐学。
）（二）由浅入深，完成任务本环节分三个任务：第一个任务：对表格文字进行修饰：改变文字的字型、字体、字号和颜色。
演示课件第一题：将表头部分的文字设计成“黑体、14号、红色”。
1、请学生和周围的同学讨论一下，运用前一节已经学会的设置表格数字格式的方法自己尝试着简单修饰一下表格文字。
遇到问题参照操作演示动画同学间讨论解决。
这里给学生5－8分钟的时间。
教师这个时候可以巡视指导学生，给一些学生一点启示和提醒，2、接下来就请部分学生来介绍一下，自己是如何设置的。
美化工作表的教案
美化工作表的教案一、教学目标1. 让学生了解工作表的基本概念，知道工作表是电子表格软件的核心部分。
2. 培养学生掌握美化工作表的基本技巧，提高工作效率。
3. 培养学生学会自主探索和合作交流，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 工作表的基本概念2. 美化工作表的常用方法3. 工作表的格式设置4. 工作表的布局与调整5. 工作表的配色与字体设置三、教学重点与难点1. 教学重点：美化工作表的基本技巧，工作表的格式设置，工作表的布局与调整。
2. 教学难点：工作表的配色与字体设置，工作表的布局与调整。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解工作表的基本概念，美化工作表的常用方法。
2. 采用演示法，展示美化工作表的具体操作步骤。
3. 采用任务驱动法，让学生在实践中学会美化工作表。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作交流，共同解决问题。
五、教学准备1. 准备电子表格软件，如Microsoft Excel或WPS表格。
2. 准备美化工作表的相关素材，如图片、配色方案等。
3. 准备教学PPT，展示美化工作表的操作步骤。
教学过程：1. 导入：介绍工作表的基本概念，让学生了解工作表在电子表格软件中的重要性。
2. 新课导入：讲解美化工作表的常用方法，如格式设置、布局调整、配色与字体设置等。
3. 演示操作：通过PPT或直接在电子表格软件中演示美化工作表的具体操作步骤。
4. 实践练习：让学生在电子表格软件中进行实践操作，尝试美化工作表。
5. 小组讨论：让学生分组合作，共同解决美化工作表过程中遇到的问题。
6. 总结与拓展：总结美化工作表的基本技巧，引导学生探索更多美化工作表的方法。
7. 课后作业：布置一道美化工作表的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学活动1. 活动一：认识工作表基本结构目标：了解工作表的单元格、行、列等基本组成部分。
方法：通过PPT展示和软件实操，让学生直观感受。
2. 活动二：实践格式设置目标：学会使用格式设置美化工作表。
〖2021年整理〗《美化表格》参考优秀教案1
学具
课堂教学设计
学生活动预设
一、导入新课： 出示课件，观察下列课表，好不好。某 观注意听讲，明确要求 名同学制作的课程，有哪些优点，我们 思考本课学习要求及目的
想不想学一学呀！（板书课题）美化表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
格 二、学习新知：
观察 理解，简单操作体验
1、给表格加上美丽的框线
表格要想美观，必须给表格的填上颜 色、加上边框，如何调整呢？ 方法：选中表格—线型—粗细—颜色
课题
6 美化表格
课型 新授 课时 第 1 课时
1、知识与技能：使学生学会表格美化调整基本操作；掌握给表格 加边框的技巧方法。 教学目标 2、过程与方法：使学生在操作中掌握绘制表格的方法，提高操作 能力。 3、情感价值观：培养学生的合作能力。 重点 表格美化调整基本操作
难点 表格加边框的技巧
教具 计算机
四、总结 1 这节课你学到了什么知识和技能？ 2 还有什么疑问吗？ 下课
个人总结，互相评议 整理物品 准备下课
6、美化表格
板书
右键 边框表格
设计
表格底纹
小组合作讨论，尝试操作过程。 学生操作
2、给表格加上漂亮的底纹 如何把表格填上底纹？
结合演示
选中单元格—单击表格和边框—底纹 3、练技能 4、制作一个简单表格。
5、进行修饰表格。
三、巩固知识 1、制作班级课表，美化课程表 2、小组之间合作 3、评价展示作品 4、保存文档
说一说、 做一做 操作实践 演示作品
小学《美化表格》优秀教学设计
小学《美化表格》优秀教学设计教学目标：①培养学生的实际*作能力。
②掌握美化表格的方法。
③培养学生的审美、爱美、创造美的能力。
教学重点：①表格自动套用格式。
②自定义边框和底纹。
教学过程：播放表格图片。
同学们，你们觉得这些表格漂亮不？既然你们觉得好看，那么今天就让我们来学习一下如何美化一张表格。
美化表格（板书标题）！老师给你们做了一个简易的没有美化的表格，已经存到你们的机器上了，先来打开它。
我们按照几个步骤来：1、设置表格内文本的格式：先选定整个表格，再设置字体、字号、字体的颜*，跟文档中一般化文本格式的设置一样。
你们自己来做一下，把字体、字号、字体的颜*这些。
做好了让我看一下。
2、自动套用格式：只有文字的表格看上去是不是不是很舒服呀？那么，再来进行我们的下一项工作，用自动套用格式的方法来美化这个月历表格。
什么是叫套用格式呢？说白了就是word自带的一种模式，照着步骤做就可以达到效果，方法是这样的：①、移动光标到单元格中，选择菜单“表格/表格自动套用格式”。
②、在*出的“自动套用格式”的对话框中任选一种格式就行了。
看看效果，是否发现表格不象以前那样难看了呀？注意：这种自动套用格式的方法可以自动而且快速的美化表格，自动的设置表格的边框和底纹等。
但是我想秀出我的个*，要取消这种自动套用的格式怎么办？大家可能已经注意到了，自动套用的格式中一种格式“无”，选中它表格就会取消设置成的自动套用格式了。
来，你们自己来做一下。
我看看！3、自定义边框和底纹：如果我们觉得用word自带的格式来美化表格，不能显示出你的个*，看上去很刻板。
那么，我们就来按照自己的意愿来设计美化它。
①、首先，要取消自动套用格式。
请一位同学起来回答一下，取消表格自动套用格式的方法。
②、设置边框，听清楚哦，这是这次课的重点哦！a、选中整个表格，右击*出快捷菜单，选择“边框和底纹”。
b、在*出的“边框和底纹”的对话框中，选择“边框”选项卡，在此下有个设置区，选中“全部”，将其线型设置默认，颜*设置“黄*”，宽度设置成1.5磅，“应用范围”的下拉列表框中选择“表格”。
《美化表格》教案
《美化表格》【学科】信息技术【授课者】张新志【单位】荥阳二中《美化表格》【课时安排】1 课时【教材分析】《美化表格》一课，选自：河南省基础教育教学研究室编写的信息技术学科教材八年级上册，第一章第五节《美化表格》。
本课主要介绍了使用“格式栏”工具的方法，来完成对“测量固体密度”表格的标题、表头、数据内容、边框的规范和修饰，通过学习教材，学生的积极操作修饰表格，使学生的操作技能和审美素养得到提高。
【学生分析】八年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对WORD文件格式设计也有了一定的学习，已经掌握了基本的字体、字号、颜色设置操作和居中操作，因此学生在学习表格美化时重点应放在表格的合并、边框、数字的格式化操作方法。
【学习目标】知识与技能： 1、通过对本节中的表格修饰美化，让学生了解美化表格项目内容。
2、通过完成任务、练习，让学生熟练掌握表格的单元格合并、添加边框和数字格式化等基本操作，学会在表格中插入图片操作。
过程与方法：通过课前的范例表格情境展示，学生经历激发兴趣——发现问题——自主探究——小组讨论——解决问题等一系列探究过程，引导学生在教材及范例基础上大胆创新，制作漂亮美观的表格。
情感态度价值观： 1、通过自主探究尝试练习，培养学生独立思考解决问题的能力。
2、小组内交流、讨论、协作，增强了学生情感，培养了学生协作的团队意识。
3、通过美化表格任务的完成，学生在实际操作中领悟体验了“表格之美”，激发了学生创造美、展示美的欲望，提高了学生的审美能力。
【学习重点】掌握单元格的合并、添加表格边框、数字格式化、添加底色基本操作。
【学习难点】 excel表格的色彩搭配。
【学习资源】 1、教材。
2、《EXCEL学习乐园》主题资源网站，包括优秀表格美化范例，表格美化自学教程、视频教程，表格操作相关技巧，excel表格配色知识，图片资源。
【教学方法】范例展示法、任务驱动法、自主探究教学法。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入通过本章前4节课学习同学们学会了表格的设计、制作、数据的计算、排序与筛选，完成了“测量固体密度”表格。
信息技术《美化表格》说课稿
信息技术《美化表格》说课稿信息技术《美化表格》说课稿【教材分析】我今天所教的是《美化工作表》这课的第三课时，它是本书第五周的内容。
它是学生在掌握了制作一个完整的E_cel表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。
【学生分析】学生在学习本课之前已经能够熟练的掌握了word和powerpoint的操作和e_cel 的基本操作。
在e_cel表格的简单美化上也有了相当了了解，但是在综合的美化（如图片的插入及图片和单元各之间的调整）上还有一定的欠缺。
无论是e_cel 的综合美化和office各软件之间了灵活应用还有不足的地方。
六年级的小学生天性好奇、好问、富于幻想、勇于探索，学习激情容易调动。
另一方面，小学生的思维绝大部分都是表象化的。
为此我为本课确定了以下三个教学目标。
【教学目标】1、知识目标：掌握表格图案的插入的使用方法及行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置的综合运用。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的奥运热情。
现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的实际。
我为本课确定的教学方法是：对照式导入，以奥运个人金牌榜为事件导入新课，把此金牌榜的全局设置作为贯穿全课的新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考，能够发现、分析并解决问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
我为本课确定的学法是：（1）个别小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用个别学生以小组讨论的方式进行学习图片的插入及单元格大小的调整，采用模仿性学习法进行学习。
（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可互相讨论，在探究中找到乐趣。
美化表格教学设计
《美化课程表》教学设计一、教学目标1、知识与技能：让学生积极自主学习探索，学会设置电子表格中的文字、边框和底纹。
培养学生综合运用艺术字、图片等美化WORD文档的能力。
2、过程与方法：创设教学情境，利用任务驱动、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法，使学生在完成具体任务时掌握美化表格的知识与技能。
3、情感、态度和价值观：(1)培养学生的自学探索意识，鼓励学生之间互助、协作与分享。
(2)培养学生的审美观。
(3)培养学生勇于探索、精益求精、热爱生活的精神。
二、教学重点和难点1、教学重点：美化课程表2、教学难点：表格、艺术字与图片的综合处理。
三、课前准备(1)准备教师支持材料：制作多媒体课件；制作未美化的课程表、初步美化的课程表与添加了艺术字和图片的课程表各一份；录制课前“知识回顾”演示动画。
(2)准备学生支持材料：搜集合适的背景图片、装饰素材图片、准备表扬卡（即学校印发的用于教学工作中奖励学生的书签），小棒（用于投票）、将学生需要用到的素材、资料利用多媒体教学软件将相关文件分发给学生电脑。
四、教学过程：（导入）师：同学们，玩过“大家来找茬”的游戏吗？你们看看下面的两个表格，有什么地方不一样？先出示三组差异很小的表格，让学生观察不同之处。
请学生说一说第四组表格，综合上述不同之处。
1、文字格式。
2、边框与线条。
3、底纹颜色。
师：你们觉得哪个表格更漂亮呢？漂亮的东西总是能给人留下美好深刻的印象。
同学们，你们想不想让自己的课程表变得漂亮起来？今天我们就来学习美化表格，展示课题。
（一）设置表格：请同学们打开“课程表”文件，用你喜欢的风格设置课程表。
1、设置疑问，让学生自己探索，自主学习。
并激发学习兴趣。
（1）如何设置表格里文字的字体、字号、颜色？（2）如何改变表格的边框和线条样式？（3）如何改变表格的底纹颜色？2、学生自主探索3、学生反馈探索成果。
4、学生继续操作，互助协作。
5、优秀作品表扬。
（二）装扮课程表同学们已经初步美化了课程表，能不能把课程表装扮得更漂亮呢？（学生答）出示美化课程表第二步：装扮课程表。
美化表格试讲教案
美化表格试讲教案教案标题：美化表格教学目标：1. 了解表格的基本概念和用途。
2. 学习如何美化表格，使其更具吸引力和易读性。
3. 掌握使用不同的格式和设计元素来美化表格的技巧。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. 网络连接3. PowerPoint或类似的演示工具4. 美化表格的示例和模板教学过程：引入：1. 通过展示一些普通的、不太吸引人的表格，引起学生对美化表格的重要性的思考和讨论。
讲解：2. 解释表格的基本概念和用途，例如整理数据、比较信息和展示结果等。
3. 引导学生思考如何通过美化表格来提高信息的传达效果和吸引读者的注意力。
4. 介绍美化表格的常用技巧，如使用颜色、字体、边框和背景等。
示范：5. 展示一些精美的表格示例，并解释其中所使用的美化技巧和设计元素。
6. 使用演示工具展示如何美化一个简单的表格，包括改变字体、添加颜色和边框等。
练习：7. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，然后使用他们所学到的技巧和知识来美化一个表格。
8. 每个小组将在课堂上展示他们的成果，并互相评价和提供建议。
总结：9. 强调美化表格的重要性，并总结所学到的技巧和知识。
10. 鼓励学生在今后的学习和工作中运用美化表格的技巧，提高信息的传达效果和吸引力。
拓展活动：11. 鼓励学生在家庭作业或其他项目中继续练习和应用美化表格的技巧。
12. 提供额外的资源和教程，帮助有兴趣的学生进一步探索和学习如何设计和美化表格。
评估：13. 观察学生在课堂上的参与程度和对美化表格的理解程度。
14. 通过小组展示和互相评价，评估学生对美化表格技巧的掌握情况。
注意事项：- 确保演示工具和网络连接正常运行。
- 鼓励学生积极参与小组活动和展示，并给予及时的反馈和指导。
- 提供适当的资源和材料，以帮助学生进一步学习和练习美化表格的技巧。
美化表格教案
《美化表格》教案姓名：赵改丽单位：荥阳市第四初级中学第一章第五节《美化表格》【学习目标】1、学生通过自已动手操作，能美化Excel表格。
2、学生通过组内交流，会在Excel表格中插入图片。
【学习重点、难点】1、学生通过自已动手操作，能美化Excel表格。
2、学生会熟练操作Excel表格。
【学法指导】1.认真阅读课本，然后依据导学案中的步骤进行操作练习。
2.在合作探究时，要积极与组内成员多交流，多动手，多思考。
【学习过程】一、复习巩固1、打开E盘“物质密度”表格，单击工具栏中的“升序”。
2、单击表中任一单元格，单击“数据”——“筛选”——“自动筛选”，单击“物质形态”右侧的筛选箭头，在下拉列表单击“固体”。
二、导入新课同学们，大家来看老师有什么变化？老师今天化淡妆了，给你的感觉好看不好看？我们再来看一张表格美不美（老师通过班班通展示出来）？其实表格跟人是一样的，都需要修饰，只要稍加修饰就会变得美丽，本节课我们就来学习怎么美化表格。
三、自主学习同学们先自主学习课本28—32页内容，以小组为单位，根据课本中操作自已先练习。
（学生动手操作，老师巡回指导）同学们，下面我们来做一个寻宝游戏，此游戏分为5关，只要通过这5关，我们既能完成今天的学习任务，还能寻到宝藏。
下面我们大家来冲：第一关：小小老师冲关内容如下：1、打开D盘“测量固体密度”表格，并选择Sheet1工作表。
2、选中单元格区域A1至G1，然后单击格式栏中的“合并及居中”，将字体设置为浅黄色，20磅，隶书。
冲关规则：男生女生各选出一名代表上台操作，看看今天的小小老师是男生还是女生？第二关：操作冠军冲关内容如下：3、选中单元格区域A2至G2，将表头设为黑色、12磅黑体字。
4、选中单元格区域A2至G7，单击格式栏中“居中”按钮。
冲关规则：老师操作一遍用时多少，然后同学们操作，只要同学们操作的时间小于或等于老师的时间就是今天的“操作冠军”。
第三关：口诀操作冲关内容如下：5、选中要减少小数位数的单元格区域G4至G7，重复单击工具栏上“减少小数点位数”按钮，直到此列数据是2位小数为止。
2022年《 美化课程表》参考优秀教案
美化课程表
【教学目标】
知识与技能
1了解和掌握表格边框的设置方法：
2了解和掌握绘图工具的简单应用：
3掌握单元格背景颜色的设置方法。
过程与方法
通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。
情感态度与价值观
1培养学生的合作探究意识：
2培养学生合理美化表格的能力，进一步提高学生的审美情趣；
3培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】
表格边框的设置、单元格背景设置及绘图工具的应用。
【教学难点】
表格边框的设置。
【教学过程】
一、创设情境导入新课
教师活动
1设置情境：展示计算机教师自己的课程表。
2引入课题：引出本节课课题——美化课程表。
教师活动
引导学生观察。
学生活动
观察、分析、思考。
二、展现目标，引入任务
教师活动
展示完本钱课知识内容将要分为几个过程。
学生活动
讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主学习，任务探究
教师活动
巡视辅导，分层次教学。
学生活动
自主学习，合作学习。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．启发引导学生完成教材“博弈舞台〞中的任务。
2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石〞中。
学生活动
1．组间互评。
2．完成“博弈舞台〞中的任务。
3．保存学习成果、记录学习感受。
美化表格教案
美化表格一、教材分析：本节内容是学生对Excel有了一定认识的基础上，对表格进行修饰和美化，目的是更直观、准确地突出表格中的数据，使数据更易于阅读。
让学生在体验表格美化的过程中，培养学生审美能力和信息技术操作能力的融合。
本活动分为两个层次：（1）设置文字格式：利用“格式”工具栏，设置单元格的字体、字号以及对齐等文字格式，初步美化表格。
（2）设置表格外观：对表格行高、列宽进行调整，对表格边框线、单元格底纹进行设置，进一步修饰表格。
二、学情分析：通过以前学习的Word软件，引导学生将一些操作技巧迁移到Excel软件的应用中，通过自主探究、合作交流学会对Excel表格的设置和美化，根据学生个体的爱好，鼓励学生个性的设置，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标：1、知识与技能（1）掌握Excel软件中设置文字格式的方法。
（2）掌握设置表格行高和列宽的方法。
（3）掌握设置表格边框与底纹的方法。
2、过程与方法通过作品展示，激发学生的学习兴趣，在掌握使用技巧的基础上，充分发挥学生的自主性，让学生自己设计出一个美观、具有自己个性的电子表格。
3、情感态度与价值观通过美化表格，培养学生的审美能力和创新精神。
四、重难点分析1、教学重点（1）设置表格单元格中的文字格式。
（2）调整列宽和行高。
（3）设置表格边框的颜色、线型及填充底纹效果。
2、教学难点（1）合理调整表格的行高和列宽。
（2）根据需要设置边框颜色、线型及底纹效果。
五、教法与学法1、教法采用任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2、学法利用知识的迁移，通过自主探究和合作交流进行学习。
六、教学过程。
美化表格教学设计
美化表格教学设计美化表格一、教材分析《字形与字体》是福建省小学信息技术教材第四册第六课中的内容，教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于word的文本编辑的延伸，是学生能够顺利、快捷操作使用word 的练习之一。
教材目的是让学生通过字形与字体的编辑设置，实现文档的美化。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在让学生掌握字形与字体的设置的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。
单就内容而言，对已掌握字体的部分设置的四年级学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。
二、教学目标认知目标：初步掌握字形与字体的变化以及特殊符号的输入方法。
能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
三、教法阐述本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此在上课时先让学生打开前两节课写的作文，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对作文的再次编辑、排版。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。
新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：首先，谈话引入，由学生所看过的涉及字形变化的报刊、杂志发问学生，这些特殊字形是怎样编辑的？以激发学生的好奇心，再告诉学生这堂课探讨的问题就是使用word给我们提供的工具美化自己的作文。
《美化工作表》教学设计
《美化工作表》教学设计【课题】美化工作表【教材】《信息技术》高级中学课本【教材分析】《美化工作表》（第三章第四节）这节课的内容处于工作表的编辑之后，是对工作表编辑之后的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
【教学目标】1．认知目标通过本节学习，使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一知识目标。
2. 能力目标通过学习和实际操作，培养学生的动手操作能力，创新能力和自学能力，并通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。
3．情感目标通过对格式的设置，对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培养学生良好的学习品质，加强集体主义观念。
【教学重难点】1.理解数据格式及不同数据格式的区别2.掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置的具体方法3.掌握对单元格添加边框与底纹的方法【教学安排】课时安排：一课时教学方式：采用任务驱动法。
在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示、给出任务，学生利用网络系统进行自主性研究学习。
【教学设想】用“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。
因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力。
【教学过程】第一阶段：导入新课第二阶段：新授，围绕目标，任务驱动，整体感知第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用第四阶段：归纳，教师小结，帮助理解。
[考试]《美化表格》教学设计.docx
![[考试]《美化表格》教学设计.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/aa65a894cf84b9d529ea7a59.png)
信息技术课程教案一、课题：编辑、美化表格二、课时：1课时（40分钟）三、活动目标：1、知识口标：通过学习，使学生知道美化表格以及在表格中编辑和修饰文字，使表格更加美观。
2、技能目标：通过学习，使学生掌握美化表格，同吋掌握表格中文字格式和文字摆放的设置方法。
3、徳育目标：通过学习，培养学生的审美意识，进一步激发他们的学习热情。
四、重点、难点1、设置边框和底纹及农格中文字的对齐方式。
五、教具：多媒体电脑室，教学控制系统，局域网，课件六、课前准备：两张有内容的表格（一张是已设置好的，但是不能修改的，以图片形式与另一张放在同一个excel文档中，而另一张是没有编辑好的，在excel中是可以编辑的表格）, 并将有这两个表格的excel文件放在教师机的共享文件夹中，或发送到学生机。
八、教学过程:教学过程教学步 教师活动学生活动设计意图、 导 入新 课 （5分钟） 1、玩游戏：先教（演示法）学生们玩“大家來找茬”游戏（在一定时间内找出两幅图的个不同Z 处），先用30秒的时间 观察，然后教师提 问 1、 调动学生的情绪，吸引学生注意力，激发学习的兴趣。
2、 通过观察，培养学牛观察力。
3、 让学生在自己发现问题的基础上，来 引入学习目的2、 教师总结学生反馈的意见（一张作过修饰，美观； 另一张没作过修饰，不够美 观），并给岀答案3、 提岀问题：怎样才能把上面的表格做成卜-面的那 样？4、 揭题：编辑、美化表格。
调动学生的积极性、不服输的精神， 激发他们的动手欲望5新课讲授{分丽 、二1、教师：“老师都给你们准 备了一张没有修饰和编辑 过的表，同学们阅读课本P13、P16用课本介绍到的编 辑和修饰工具，看谁能用最 快、最简单的方法把它补充 完整？ ”然后教师就巡堂辅 导。
（10分钟）1、 学生从教师机打开事先准备 好的作业（见 附件）《我的课 程表》。
2、 学生口主学习探究编辑和修饰 表格的方法及提 岀遇到的问题。
〖2021年整理〗《美化表格》参考优秀教案2
总结复习的成果
3、师小结：同学们可以利用今天所学的内容为班级设计课程表了，把课程表设计的美观漂亮。
4、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？
作品欣赏：设计者先说自己设计的意图，然后自评和同学互评
学会欣赏别人的优点，虚心接受别人的意见和建议。
学习成果
第六课美化表格
③练习：师提供一份表格，要求表格内框线黑色，外框线红色
④展示学生作品，找出不足之处
2、交流如何给表格加上美丽的底纹？
①指名演示，要求学生边操作边叙述。
②师补充：同一个表格中的颜色最好用同一色系的颜色，既漂亮又协调，如果用对比强烈的原色，如红、蓝修饰一个表格，强烈的对比会让人看了会极不舒服的。
③展示作品：选几个有特色的作品，找出不足和优点来。
2学习难点：外部框线按钮中繁杂的框线设置。
学情分析
1学习特点：学生刚接触较复杂的软件，学习有一定难度，需要不断的巩固复习
2学习习惯：学习习惯还没有养成，还有待于老师的培养和训练
教学准备及
教学资源
微机教室、多媒体课件、学生练习文档
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
呈现学案自主学习
引出表格美化的操作方法
课题
美化表格
年级学科
四年级
教材出版社
辽师大
教者
单元章节
第一单元第6课
教学时间
40分
教学目标
知识与
技能
通过教学，让学生学会美化表格的基本方法
过程与
方法
任务驱动下的小组研究性学习
情感态度与价值观
在美化表格操作过程中，要引导学生正确使用色彩，注重培养学生的审美情趣。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
2.4.2 美化表格
教学目标 :
1、知识目标：通过学习，使学生知道美化表格以及在表格中编
辑和修饰文字，使表格更加美观。
2、技能目标：通过学习，使学生掌握美化表格，同时掌握表格
中文字格式和文字摆放的设置方法。
3、德育目标：通过学习，培养学生的审美意识，进一步激发他
们的学习热情。
教学重、难点
设置边框和底纹及表格中文字的对齐方式。
教具：多媒体电脑室，教学控制系统，局域网，学生作业上传系统，
课件
课前准备：两张有内容的表格（一张是已设置好的，但是不能修改的，
以图片形式与另一张放在同一个 word 文档中，而另一张是没有编辑好的，在 word 中是可以编辑的表格），并将有这两个表格的 word 文件放在教
师机的共享文件夹中。
八、教学过程：
教学过程
教
学生活
学步教师活动设计意图
动
骤
教学过程教
学步教师活动学生活
设计意图动
骤
一、1、玩游戏：先教（演
导入示法）学生们玩“大
新课家来找茬”游戏（在全体学生1、调动学生的情绪，吸
引学生注意力，激发学习（总一定时间内找出两幅根据老师的兴趣。
共八图的 5 个不同之处），的指导参2、通过观察，培养学生分然后让他们自己玩一与玩游戏
观察力。
钟）下，先来热身一下（ 4
分钟）
2、出示教师自己做的
flash 课件，控制学生先用 30秒1、观察作品，组织教学，
机器，说：“好，刚才吸引学生注意力。
大家做的是老师在网的时间观2、通过观察，培养学生
上下载的，现在大家观察力。
要做难度高一点的，察，然后教3、让学生在自己发现问一老师自己做的游戏，题的基础上，来引入学习找出两幅图的 10 个不师提问目的
、
导同地方
入 3、教师总结学生反馈
新的意
见（一张作过修课饰，
美观；另一张没
作过修饰，不够美1、调动学生的积极性、
观），并给出答案不服输的精神，激发他们
4、提出问题：怎样才的动手欲望
能把上面的表格做成
下面的那样？
5、揭题：美化表格。
教学过程
教
学步
教师活动
学 生 活
设计意图
动
骤
1、教师：“老师都给
你们准备了一张没有
1、教师的提问激发了学
1、 学 生的求知欲，使学生练得
修饰和编辑过的表，
生 从 教 自觉、学得主动，从而提
高课堂教学效率。
二
师 机 打
同学们阅读课本
开 事 先 2、利用学生演示的方法， 、 新
准 备 好 P74~P76 用课本介绍
的 作 业
一方面提高了学生的操
课 讲
（ 见 附
授 到的编辑和修饰工 件）《我 作技能，体现了自主学
（
的 学 习
总 具，看谁能用最快、 计划》。
习；另一方面让学生演示
共
2、学生自
35 最简单的方法把它补
主 学 习 探 探索其它方法，给予其表
分
究编辑和
钟 充完整？”然后教师 修 饰 表 格 现的机会，提高其积极
）
的方法及
就巡堂辅导。
（15 分 提 出 遇 到 性，比较直观，而且其他
钟） 的问题。
学生也容易接受。
教学过程
教
学生活
学步教师活动设计意图
动
骤
2、引导学生用其它方
法
问：还有同学能用不3、用多样的方法来解决
同的方法来完成此项3、请3至4问题，一方面是教学的需
名学生演
操作吗？（鼓励学生示反馈，介要，特别是信息技术课教
绍自己编
采用多种方法）辑和修饰学的需要，同时又是学生
1、
表格用到
生活的需要。
本环节旨在师，对容易出的工具。
4、学生自
错的地方和重点难我探索用培养学生的探索、创新的
多种方法
点稍作指导，如：美化和修能力。
事先一定要选中单饰表格。
4、通过练习——反馈—（鼓励学—练习——提高的环节，
元格等应强调一生互相协将教师的教与学生的学助）。
有机的结合在一起，使新
下。
知识在运用中得到巩固与发展。
（共 12 分钟）
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教学过程
教
学生活
学步教师活动设计意图
动
骤
三、评价小结（
5分钟）
让已经完
1、教师：通过学成作业的
生反馈的信息，归
纳今节课所学的学生利用
操作。
美化表格的
本节课学
三种方法：
①、用“边框和底纹”
到的知识
对话框
②、利用“表格自动
制作一张
套用格式”菜单
项
自己喜欢
③、修饰文字，特别
是利用文字9 种
的表格，没
对齐方式
（一边口头归纳一边完成的就
演示，然后把余下时
间给学生继续完成好抓紧时间
作业）
完成，直到
下课
1、教师总结，是知识的系
统化和梳理过程，有
利于学生更明白本节课
的主要内容。
2、通过看一看、比一比
等形式，使全体学生都
积极主动地参与到教育
教学活动中来。
3、老师教的、自己探索到
的、通过书本上的自学
等得到的知识，主动地
运用到新问题的解决上
去。
九、板书设计：
美化表格
美化表格的几种途径：
①、用“边框和底纹”对话框
②、利用“表格自动套用格式”菜单项
③、修饰文字，特别是利用文字9 种对齐方式
精品教学教案设计| Excellent teaching plan。