古诗中的景与情

▪ 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山 石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜 月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借 以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽， 春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争， 尽情抒发对自然规律不可抗拒。
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▪ 杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草 木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人 通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、 离散的感伤。
〖注〗青帝：司春之神。
问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 这首诗运用了触景生情手法，（指出手法）因见 到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇 菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变 菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（解说 手法）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。 （指明效果）
情与景关系题
这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（指出 手法）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及 “雨”景、“月”色的描写，（解说手法）赋予 客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂 和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 （指明效果）
2、滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮声。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 注：棹歌：行船时船工所唱的歌。 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、
雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓 了诗人的羁旅之情、思乡之感。
（二）哀景写哀情
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 这首词写的是什么景，表达什么情？
本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成 都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后 两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的 春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？ 原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人 归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反 衬诗人思乡之情更加浓厚。
▪ 李白的《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒 山一带伤心碧”的景色触动了游子的心， 从而引发了游子的思乡怀人。
寓情于景”（也叫“融情于景”）
▪ 是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生 的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨 等），去观察和描写客观的自然景物，并 自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客 观景物的描写之中，以客观之景来寄托感 情。
▪ 白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝。”借“红胜火”的“江花”和“绿如 蓝”的“江水”，表达对江南水乡的魂牵梦萦、 久久不忘的情感。
▪ 举头望明月，低头思故乡。 ▪ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ▪ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
触景生情
▪ 是指诗人见到某一景物，某一场景后，油 然而引出的某种情感的抒发。
诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西
湖，生意盎然，作者以 “莺争”“燕啄”“绿 杨”“白沙”等意象，从动态到色彩，字里行间充 满了无尽的爱意——乐景 ，借乐景抒发了自己的 喜爱之情。
（一）乐景写乐情
渔家傲(秋思) (宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 这首词写的是什么景，表达什么情？
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
借景抒情强调的是有着某种情感不好或不愿直 接表达，而借助某种景物来传达。
触景生情遇到景物往往是无意的，由于某种景 物的触动而产生了某种情感。 （2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见 “情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一 字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细 分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中， 一切景语皆情语。
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情?
参考答案：
写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷 花清新可爱，人们采菱而归的景象。表 现出作者悠然闲适的心情。
阅读下面这首诗歌，回答问题。 江行 （宋）严羽
▪ 李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟 已过万重山。”这首诗没一句直接写情， 但句句饱含着作者深情。我们在阅读中能 感受到作者的兴奋、激动的之情，连猿猴 的哀鸣在这里也如音乐一般的美丽。这是 作者在流放夜郎国的途中突然被大赦，从 水路返家之时所写，那种归心似箭的愉悦 心情融汇在了写景之中。
抒情、情景交融；不一致：反衬） ③引入术语，总结该诗的思想感情。
练习: 读下面一首古诗，回答问题
谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因 为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是 对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得 离愁的难耐。 （３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是 他切身的体会。“塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、 “长烟”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒风萧瑟，满 目荒凉，充满肃杀之气。耳之所闻，目之所睹都给人以凄清、 悲凉之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起，构成他们复杂 而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当 时的人矛盾情绪，情景交融，使全词情调苍凉而悲壮。
▪ 李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。”是在人难以成寐时，忽 而传来几缕断断续续的笛声，从而触动了 诗人的羁旅情怀。
▪ 杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是 故乡明”，发现今夜的露更白，顿生寒意 中突出了诗人对故乡的感怀。
▪ 王昌龄《闺怨》“忽见陌头杨柳色，悔教 夫婿觅封侯”，忽见陌头柳色引起了少妇 的联想与感触——蒲柳先衰，青春易逝， 从而表明闺怨的主旨。
（三）乐景衬哀情
塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活， 尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正 是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、 有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的"哀"景， 既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。
古诗中的景与情
古诗的情与景
古人早就注意到了诗中景与情的关系
▪ 明代胡应麟说：“作诗不过情、景二端。” 王国维则更在《人间词话》中明确指出： “一切景语皆情语。”
诗人写景的目的是抒发感情。
情与景的关系：
借景抒情 触景生情 寓情于景 情景交融
借景抒情
▪ 是指诗人用某种感情看待某一景物或场景， 在其笔下，这一景物或场景，也染上了某 种感情的色彩。
▪ 答题思路：指出手法--- 解说手法---指明 效果.
内情 在与 联景 系的
▪ ⑴情景关系的具体表现： 以乐景写乐情， 以哀景写哀情。——正衬 以乐景写哀情， 以哀景写乐情。——反衬
⑵怎样写景：①从多种感觉写；②动 静（有声无声）搭配写；③总分结合 写；④借助修辞方法写；⑤借助联想 想象写。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
“借景抒情”重点在情，景 物或意象是抒情的媒介； “寓情于景”重点在景， “情”包含在景物或意象之 中。
二者如果“表现出色”， 就称作“情景交融”。
1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简 要分析。
（四）哀景衬乐情
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐 景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀、乐。”
小结：鉴赏诗歌的景和情
答题要点： 1、从“景”的角度：
①通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。 ②概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词）
2、从“情”的角度： ①分析作者的思想感情。 ②判断“景”和“情”是否和谐一致。（一致：借景
问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作 分析。 诗人运用了寓情于景的手法。（指出手法）诗人 独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚 时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象。 （解说手法）表露出诗人恬淡的胸襟以及对生活 的热爱。（指明效果）
3、题菊花 黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
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