教学日历(课程实施计划)编写说明
教学日历填写规范
华中科技大学武昌分校文件校教[2009]53号关于印发《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》的通知各教学单位：经学校同意，现将《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》予以印发，请遵照执行。
华中科技大学武昌分校二〇〇九年九月二十七日主题词：教学日历填写规范通知华中科技大学武昌分校办公室 2009年9月27日印发华中科技大学武昌分校课程教学日历填写规范一、教学日历（也称“教学计划进度安排表”）是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的教学文件。
每一门课程都要依据课程教学大纲、所选用的教材和教学短计划的安排编写教学日历。
课程教学包括理论课教学和集中性实践教学。
二、任课教师在编写教学日历时，应遵循教学规律，并在认真备课的基础上，针对具体教学对象，做到所编写的教学日历科学、合理、适用、针对性强，达到预期课程教学要求和目标。
三、教学日历的所有栏目都应该认真填写。
四、“授课日期”在填写时，应注意校历每一教学周次的具体起止日期的写法，是从每一周的周日开始至该周周六截止。
五、“教学内容”填写到“章”（或单元）、“节”、“目”所包括的具体内容，“教学时数”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。
六、“教学形式”一栏中，应根据课程性质和教学大纲的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的括号内。
七、“教学方法”一栏中，应结合课程内容的实际情况，填写行之有效的教学方法，如：传统讲授法、采用多媒体教学、开展课堂讨论、利用期刊资料促进教学、运用网络课程平台进行教学、虚拟物业企业及其主要岗位进行教学、模型制作辅助教学、充分利用校外实训基地进行教学，等等。
八、“课后作业或辅导作业”一栏中，应填写作业的主要内容和所要达到的预期教学效果。
九、教学日历填写完成后，由任课教师交课程归口专业教研室和系（部、教学基地）审核签字，审核通过后的教学日历一式三份：一份任课教师自用；一份交课程归口教研室归档；一份交学生所在系教务办公室存档。
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
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江苏大学(临床)教学日历模板及示例
联系电话 职称
2
国假日，不用填写，教学 国假日，不用填写， 内容顺延或在本表中另行 教学内容顺延或在本 表中另行安排。 安排。
2
调休日，照常填写，实 调休日，照常填写， 际上课时间按校定调休 实际上课时间按校定
教师各一份。电子稿由学院汇总后报教务处。 划为准。课外学时应明确列出课外学习内容。 中注明任课教师姓名。 法定节假日等原因所缺课时应在本表中作出补课安排。
9
10月30日
10
说明： 1.本表按教学班填写。纸质稿一式三份，系、学院和任课教师各一份。电子稿由学院汇总后报教务处。 2.本表教学时数（包括课外学时）以所实施的专业培养计划为准。课外学时应明确列出课外学习内容。 3.一个教学班由多位教师授课时，在“任课教师分工”栏中注明任课教师姓名。 4.本表“周次”、“授课日期”按照校历和课表填写。因法定节假日等原因所缺课时应在本表中作出补课安排。
2 9月11日 3 9月18日 9月23日 4 9月25日 5 10月2日 10月7日 6 10月9日 散粒食品的力学特性：摩擦性 ；粘附性与粘聚性 ；散粒体的变形与抗剪强度 。 散 粒食品的力学特性 ； 散粒体的流动特性 ； 离析和混合； 压缩流动 ； 食品流体动力学特性 ： 流体对物料的作用力和阻力系数 ；颗粒的临界速度及其应用 ；食品流体动力学特性在食品工业中的应用 食品的热特性 ： 食品传热及主要参数；主要传热参数的测定与应用； 食品的热特性 的应用 2 第三章 食品流变力学特性（续） 食品流变学的应用 食品流变力学理论，固态食品流变特性，液态食品流变特性 2
。如有更改，须经系（教研室）审批。 2015年 8 月 15 日
研室）主任：段玉清
国假日，不 内容顺延或
2
调休日， 际上课时
教学日历(修订版)
武汉科技大学城市学院或武汉外语外事职业学院二0 ~二0 学年第学期教学日历(一式两份)课程名称：课程性质：授课对象：总学时：理论学时：实践（上机）学时：授课周次：第周至第周共周考核方式：成绩组成：平时成绩 % + 期末考试成绩 % 使用教材：授课教师姓名：职称：专(兼)职：系主任：二○年月日教学日历填写说明1、课程名称：填写完整的课程名称。
2、课程性质：指必修课、限选课、任选课、公共选修课。
3、授课对象：依次写明授课学生是所在学院、年级、专业、班级、本科或专科。
4、考核方式：写明是考试或考查，开卷或闭卷。
实习（实训）则根据实习（实训）工作条例要求按具体内容填写。
5、成绩组成：课堂讲授按平时成绩xx%+期末考试成绩xx%（合计应为100%）,实习(实训)成绩则根据实习（实训）工作条例要求按具体考核内容填写。
6、使用教材：写明教材的名称（全称）、版次、作者、出版社及出版时间。
7、课次：指上课次数的序号，一般每次以2学时为一编写单元。
8、周次：课表上安排的教学周。
9、授课内容：写明该授课单元所要讲的主要内容和重点、难点。
10、附属于课堂教学的实验（上机）课要有明确的实验（上机）学时、内容及时间。
11、备注：填写教学的一些具体安排，如：课程讲解、课堂讨论、习题课、测验等。
12、凡承担教学任务的每位教师对所承担的每门课程应有教学日历。
13、教学日历一式两份，教师本人一份，开课学部一份。
.14、承担城市学院课程的日历封面和页眉用城市学院，承担外事学院课程的日历封面和页眉用外事学院，两院分开填写。
武汉科技大学城市学院（外语外事学院）教学日历。
古代汉语 教学日历
《古代汉语》教学日历（授课计划）附：《古代汉语》课外作业学时：76学时（18周，每周4课时，共72课时，自学4学时）学分：6学分课程属性：专业基础课先修课程：现代汉语附：《古代汉语》课外作业第一单元一、背诵《九方皋相马》、《原宪居鲁》，翻译《钱神论》（见教材）。
二、请举例说明字典与词典的区别。
三、简要说明下列工具书的性质和基本内容：《说文解字》《康熙字典》《汉语大字典》《古汉语常用字字典》《王力古汉语字典》《经籍籑诂》《辞源》《辞海》《汉语大词典》《助字辨略》《经传释词》《词诠》《佩文韵府》第二单元一、翻译《包牺氏之王天下》二、解释下面加词的古义和今义，并指出词义变化的类型（教材第四题）。
①诸公以故严重．．之，争为用。
（《史记·游侠列传》）②穆公访．诸蹇叔。
（《左传·僖公三十二年》）③不矜其能，羞伐．其德。
（《史记·游侠列传》）④九族既睦，平章百姓．．。
（《尚书·尧典》）⑤目略微盼，精彩．．相授。
（《文选·宋玉〈神女赋〉》⑥剧孟行大．类朱家。
（《史记·游侠列传》）⑦冬日则饮汤．，夏日则饮水。
（《孟子·告子上》）⑧臧文仲有言曰：“民主偷．必死。
”（《左传·文公十七年》）⑨因其富厚，交通．．王侯。
（《论贵粟疏》）⑩樗里子滑稽．．多智，秦人号曰智囊。
（《史记·樗里子甘茂列传》）三、解释下列句中加点词的意义，并说明其在句中用的是本义还是引申义（教材第九题）。
①今有受人之牛羊而为之牧．之者。
（《孟子·公孙丑下》）②学而时习．之，不亦说乎？（《论语·学而》）③夫人将启．之。
（《左传·隐公元年》）④且相如素贱．人，吾羞，不忍为之下。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）⑤王乃使玉人理．其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
（《韩非子·和氏》）⑥君子引．而不发，跃如也。
（《孟子·尽心上》）⑦之子于归．，宜其室家。
《数学建模》课程教学日历
《数学建模》教学日历（共计65学时，理论57课时，实验8课时一周4课时）第一章建模概念及建模方法论（21学时）1.1. 数学模型简介，2课时，第1周第一次讲2课时；1.2 数学模型案例，2课时，第1周第二次讲2课时；1.3 建模创新思维方法，3课时，第2周第一次讲2课时；第2周第二次讲1课时；1.4 问题前期分析，2课时，第2周第二次讲1课时；第3周第一次讲1课时；1.5 数据收集与整理，1课时，第3周第一次讲1课时；1.6 数学模型的建立，4课时，第3周第二次讲2课时；第4周第一次讲2课时；1.7 模型参数估计，3课时，第4周第二次讲2课时；第5周第一次讲1课时；1.8 模型求解，3课时，第5周第一次讲1课时；第5周第二次讲2课时；1.9 模型解的分析和检验1课时，第6周第一次讲1课时；第二章数值计算方法(6+2学时) 第6至第8周2.1. 数值插值，2课时，第6周第二次讲2课时；2.2. 曲线拟合，2课时，第7周第一次讲2课时；2.3. 数值求积，2课时，第7周第二次讲2课时；2.4*. 上机（可任选一相关实验）2课时，第8周第一次讲2课时；第三章最优化模型(6+2学时) 第8至第10周3.1 线性规划，2课时，第8周第二次讲2课时；3.2 非线性规划，2课时，第9周第一次讲2课时；3.3 优化建模案例，2课时，第9周第二次讲2课时；3.4*. 上机（可任选一相关实验）2课时，第10周第一次讲2课时；第四章随机数据建模(10+2学时) 第10至第13周3.1 经验模型，2课时，第10周第二次讲2课时；3.2 统计模型，2课时，第11周第一次讲2课时；3.3 统计模型检验与评价，2课时，第11周第二次讲2课时；3.4 探索性数据分析，2课时，第12周第一次讲2课时；3.5 聚类分析和方差分析，2课时，第12周第二次讲2课时；3.6* 上机（可任选一相关实验）2课时，第13周第一次讲2课时；第五章微分与差分方程(8+2学时) 第13至第15周5.1 量纲齐次原则及量纲分析建模，2课时，第13周第二次讲2课时；5.2 微分方程及差分方程，2课时，第14周第一次讲2课时；5.3 微分方程数值解法，2课时，第14周第二次讲2课时；5.4 微分方程的定性分析，2课时，第15周第一次讲2课时；5.4* 上机（可任选一相关实验）2课时，第15周第二次讲2课时；第六章模拟与仿真(6+2学时) 第16至第17周6.1 随机数产生方法与随机变量模拟，2课时，第16周第一次讲2课时；6.2 蒙特卡罗模拟，2课时，第16周第二次讲2课时；6.3 系统模拟，2课时，第17周第一次讲2课时；6.4* 上机（可任选一相关实验）2课时，第17周第二次讲2课时；数学科学学院数学建模课程组2013-5-21。
《高职体育》教学日历
2
一、排球：1、技术复习；2、介绍基本战术，主要《规则与裁判方法》（简）
二、素质：1、三级蛙跳；2、仰卧起坐（女）、二头起（男）
6
2
一、体测：肺活量、握力
二、排球：1、介绍传球；2、技术复习
三、素质：专项移动
6
2
一、排球：1、技术复习；2、串连组合练习
二、体测：提高性测试（一）
7
2
一、排球：1、技术复习；2、比赛方法
四、力量素质：1、深蹲跳；2、推小车
4
2
一、篮球：1、复习运球、传球；2、学习行进间接球上篮；3、学习原地投篮
二、素质：俯卧撑
4
2
一、攻防组合：一对一攻防转换
二、掩护技术：掩护、挡拆配合
三、急停投篮
四、教学比赛
五、速度素质：折返跑
5
2
一、篮球：1、复习原地投篮技术；2、复习行进间运球技术；3、复习行进间上篮技术
二、素质：耐力素质（400 M×3变速跑）
5
2
一、运球、投篮组合：（1）运球变向、急停投篮；（2）低位突破投篮
二、传切配合：摆脱切入、接球上篮
三、教学比赛
四、力量素质：多级蛙跳
6
2
一、篮球：1、复习行进间运球技术；2、学习行进间上篮技术；3、复习原地投篮技术
二、专项素质：脚步移动练习
6
2
一、复习接球上篮技术：切入接球上篮
二、排球：1、复习垫球；2、复习自传球；3、复习发球
三、体能恢复：1、反应快跑；2、弓步走
2
2
一、排球：1、准备与移动；2、复习自垫球；学习对垫球（一）
二、素质：1、移动练习，交叉步移动；2、俯卧撑（男）3、仰卧起坐（女）
集中实践课教学日历(3篇)
第1篇一、教学目的通过集中实践课，使学生能够将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为今后的职业发展奠定基础。
二、教学时间安排集中实践课为期两周，共计10天。
三、教学内容及活动安排第一周：1. 第一天（周一）- 上午：开班仪式，介绍集中实践课的目的、意义及注意事项。
- 下午：团队建设活动，培养学生团队协作精神。
2. 第二天（周二）- 上午：专业理论讲解，复习与集中实践相关的理论知识。
- 下午：分组讨论，针对实际案例进行头脑风暴。
3. 第三天（周三）- 上午：实际操作培训，讲解设备使用及注意事项。
- 下午：分组进行实际操作练习，教师巡回指导。
4. 第四天（周四）- 上午：小组汇报，分享实际操作过程中的心得体会。
- 下午：教师点评，总结实际操作中的优点与不足。
5. 第五天（周五）- 上午：项目策划，分组进行项目策划与设计。
- 下午：项目汇报，各小组展示项目策划与设计成果。
6. 第六天（周六）- 上午：项目实施，各小组根据项目策划与设计进行实施。
- 下午：项目实施过程中的问题讨论与解决。
7. 第七天（周日）- 上午：项目总结，各小组总结项目实施过程中的收获与不足。
- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。
第二周：8. 第八天（周一）- 上午：项目展示，各小组展示项目实施成果。
- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。
9. 第九天（周二）- 上午：实践技能考核，考核学生实际操作能力。
- 下午：考核结果公布，教师点评。
10. 第十天（周三）- 上午：集中实践课总结，回顾集中实践课的学习成果。
- 下午：颁发证书，表彰优秀学员。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据集中实践课的学习成果，对自己在实践过程中的表现进行评价。
2. 小组互评：各小组之间相互评价，分享学习心得与体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实际操作能力、项目策划与设计能力、团队协作能力等方面进行评价。
石河子大学课程教学日历
石河子大学课程教学日历2014〜2015学年第: 」学期课程名称：机械原理课程设计开课单位：机械电气工程学院上课专业班级：电气2014 ( 1-2)总学时：讲授：实验：上机：其它：主讲教师：职称：填报人（签字）：教研室（系/部）主任（签字）：填写日期：年月曰石河子大学教案编写说明教案是教师从事教学活动的基础，是教师在研究教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。
是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。
根据近期学校开展的优秀教案评比活动存在的问题，现将教案编写的基本格式与要求规范说明如下：一、基本格式一份完整的教案应包括教案的封面、课程教学目标、各章节课时分配表和分课时教案的内容。
1、教案封面主要包括课程名称、授课班级、任课教师、教师所属学院。
2、课程教学目标和各章节课时分配表主要包括课程教学目的、本课程使用教材和主要参考书，各章次学时分配。
课程教学目的：是具有导向性的学科阶段目标，是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定和要求。
是学生通过整个课程的学习，预期达到的效果。
3、分教案的内容主要包括每章节次名称、教学目的、基本教学内容以及课时分配、重点、难点、教学方法和教学手段、教具、作业、思考题和课后记，等。
（1）课堂教学目的：是教师依据课程大纲、课程资源（如教材）和学生的具体情况而设计的在一章节次课内要达到的具体教学目标。
（2）教学内容及时间分配：列出各节主要教学内容及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配。
是通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，是教案的主体部分。
（3）重点、难点及其对策：本次课程讲授的重点、难点及解决的对策。
教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题。
作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成过程中，学生容易产生困难的知识点。
长江大学文理院教学日历管理规定
长江大学文理学院教学日历管理规定教学日历是任课教师科学合理地安排课程教学进度，确保教学任务按时完成的教学基本文件。
为进一步强化教学管理，规范教学的基本环节，特制定本规定。
一、教学日历编写的依据编制教学日历，必须依据教学大纲、课程表和校历。
教学大纲中的教学进度建议是任课教师安排进度的基本依据，同时任课教师编制进度表可以根据授课对象的基础对进度作适当调整。
教师在编制教学日历时，必须对照课程表和教学日历，确认每次课的周次和日期，以及课时被节假日占用情况。
二.教学进程表的编排原则各任课教师应在接到教学任务书及课表后，认真编排教学进程表并遵循如下几点原则：1凡独立设置的课程均须编写教学日历。
2.教学大纲规定的教学内容要全部排到教学进程表内；3.教学内容进程应以一次课（一般以2学时，艺术类课程以一次课的实际学时为准）为单元，在备注栏注明实际课时。
4.确保课程计划时数。
课表安排中比计划时数多1周，教师应当在这一周内补上被节假日占用的课时。
三、教学日历的执行教学日历一经确定，任课教师原则上应按照教学日历进行教学，但因学生对教学内容理解与接受程度不同或因不可预测的客观因素造成课时缺失时，教师应适当调整教学进度，调整的幅度原则上不应超过2学时，但必须保证完成教学大纲规定的全部教学内容。
进度在执行中的调整任课教师应当在备注栏中说明。
四．教学日历的归档教学日历须用计算机打印（用A4纸打印），一式三份，学院一份，学部一份，教师自己保留一份。
保存期限为5年。
五. 本规定自发布之日起实施。
教务处二〇一三年四月十七日附：教学日历模板长江大学文理学院学年第学期教学进度表班级：课程名称：课程类别：学分/学时：考核形式：考查□考试□／开卷□闭卷□任课教师：开课学部：（盖章）教学进度表课序周次日期教学内容安排讲课内容实验（实践）内容备注123456789101112131415161718……教研室主任(签字)：教学主任(签字)：年月日年月日（以上内容要求双面打印。
教学日历填写指南
教学日历填写指南2013-2014第一学期教学日历（即原学期授课计划），采取网上录入的方式，教学日历生成后，请打印并加盖系部公章。
具体操作步骤如下：第一步：教师用个人账户以“教师”身份登录“正方教务管理系统”（网址：http://192.168.253.192）在标题栏点开“信息维护”—选择“教学日历”。
第二步：①如实填写课次最大值，点击“确认”按钮。
课次最大值为总学时数的二分之一。
这里举例说明一下：✓对于周课2的课程，总学时为34，课次最大值为17；✓对于周课4的课程，总学时数为68，课次最大值为34；✓对于周课3的课程：总课时为：52课时，课次最大值为26；总课时为：50课时，课次最大值为25。
（注意：老师会发现输入课次最大值后，点击“确定”，显示的值是“20”，而并非键入的数值。
这时，我们需要在下面的空白处，随意填写一些文字，然后再次输入正确的课次最大值，点击“确定”后，即可保存成功。
）②设置正确的学年学期，依次选择课程的教学班。
（注意：本学期所教课程的所有教学班都要填写教学日历。
由于教学日历是教师年终工作量计算的依据，直接影响工作量计算的正确与否，因此请大家仔细填写！！！）。
第三步：设置好以上参数后，就可以开始录入教学日历的内容了。
选择授课形式，填写教学内容及上课教师等相关内容：①对于周课2的课程，每周的课次为1，如下图所示：②对于周课4的课程，每周的课次为2，如下图所示：③对于周课3的课程：具体填写情况请参见①、②示例。
下面还有两个特殊的情况需要给大家说明：一、出现某一门课程，由两位及两位以上教师分段上课的情况：比如“***”课程由A、B两位老师共同承担，共17教学周。
A老师承担1-7周的教学任务，B老师承担8-17周的教学任务。
那么，该课程的教学日历，由A老师（即先上课的老师）登陆自己的账号对1-17周的教学日历完整填写。
填写的时候应注意，8-17周的教学日历中，上课教师一栏请选择B老师。
《热工控制系统组态与维护》教学日历
1道
20
CCS
实际
操作
任务一、超临界机组协调控制系统组成
1
6道
林文孚
任务二、协调控制系统子系统试验
2
1道
任务三、协调控制系统试验
2
1道
21
CCS
运行
维护
现场教学：CCS运行维护
2
1道
文群英李献平
22
机动
2
23
复习
2
授课计划编写说明
使用教材
《热工自动控制系统》文群英主编中国电力出版社
自动控制系统组态实训指导书
任务二、汽轮机控制对象的特性分析
2
1道
文群英
任务三、汽轮机控制手段的确定
2
1道
任务四、DEH控制系统的构建
6
1道
任务五、汽轮机控制系统的组成
任务六、DEH系统的启动方式
2
1道
17
DEH
实际
操作
任务1、熟悉DEH系统操作画面
1
1道
刘
斌
任务2、汽轮机转速控制
1
2道
任务3、汽轮机负荷控制
1
2道
18
DEH
运行
授课顺序
项目名称
子项目
名称
教 学 做 内 容
需用时数
课外
作业
备注
1
加热器水位控制系统组态
加热器水位控制方案设计
技能训练1、过程控制装置认识
4
1道
戴莉
文群英
现场教学：凝结水、给水系统认知
2
1道
任务一、加热器水位控制任务
任务二、加热器水位控制对象特性分析
任务三、确定加热器水位控制手段
山东大学教学日历操作说明(教师)
山东大学教学日历系统操作说明__教师项目工作组2015年3月目录1 系统概述 (3)2 系统登录 (3)2.1 系统登录 (3)2.2 登录后主页面 (4)2.3 修改密码 (4)3 联系方式 (5)4 教学日历 (5)4.1 编辑任务 (6)4.2 分解任务 (7)4.3 任务分组 (9)4.4 编辑日历 (11)4.4.1 编辑日历信息 (12)4.4.2 设定授课教师 (12)4.4.3 指定学生分组 (13)5 快速维护教学日历 (14)6 课程表 (17)系统概述山东大学教学日历子系统是山东大学本科生综合教务系统的其中一个子系统，教学日历详细记录了学校教学任务的各个课次的授课内容、授课教师、授课地点以及实际上课学生（包括学生分组）等信息。
教学日历数据中的课程信息来源于课程库，包括：课程总学时、授课学时、上机学时、实验学时、实习和设计周数等等；授课教师、选课学生、上课时间地点等数据来源于选课库。
教学日历数据也是教师餐卷补助、教师教学工作量统计以及教师教学评估的主要数据来源，教学日历数据的准确性也直接影响教师餐卷补助、教学工作量统计以及教学评估等后续重要环节的工作。
1 系统登录1.1 系统登录系统登录地址见本教院通知。
如果输入登录地址后，登录页面较长时间显示不正常，原因一般是系统不支持所用的浏览器。
目前，系统支持IE9、IE10、IE11、Firefox、Chrome、Opera、Safari等业界主要的浏览器。
教师用户进入登录页面后，请使用本人的教师号和密码登录系统。
图1 登陆页面1.2 登录后主页面用户登录后进入主页面，主页面左侧是菜单，包括联系方式、教学日历等一级菜单，以及相关的二级菜单。
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图4 联系方式3 教学日历教师用户使用教学日历子系统维护本人负责或者参与教学的教学任务和教学日历信息。
教师教学工作计划行事历
教师教学工作计划行事历
9月1日：迎接新学年，布置新的教学计划
9月7日：制定学期教学计划，确定重点和难点
9月15日：备课，准备第一节课的教学内容
9月20日：开展第一节课，引导学生熟悉新的学习环境10月5日：进行月度教学总结，分析学生学习情况
10月10日：调整教学策略，帮助学生克服学习困难
11月1日：组织学科竞赛，提高学生学科竞赛成绩
11月15日：安排学生实地教学活动，提升实践能力
12月1日：进行期末教学总结，评估教学效果
12月10日：与学生沟通，了解学生学习需求和意见
12月20日：为下学期制定教学工作计划，做好准备。
关于进一步规范教学日历、教案与讲稿
唐山师范学院关于进一步规范教学日历、教案与讲稿编写工作的通知各教学系：教学日历、教案及讲稿是课程教学设计的重要组成部分，是教师实施教学的基本依据和必备的教学文件，必须加强对教学日历、教案及讲稿的建设与管理。
在广泛征求意见的基础上，教务处制定了《唐山师范学院课程教案与讲稿编写规范》（以下简称《教案与讲稿编写规范》）和《唐山师范学院课程教学日历编写规范》（以下简称《教学日历编写规范》）。
从2006-2007学年第一学期开始，各系组织教师按着《教案与讲稿编写规范》及《教学日历编写规范》的要求，进行课程教学日历、教案和讲稿的编写工作。
本学期中，学院教学督导委员会对全院部分课程的教学日历、教案和讲稿进行了检查（检查报告随本文件同时下发），并在检查后对两个规范提出修改意见。
根据两个规范的试行情况及院教学督导委员会和各教学系的建议，对《教案与讲稿编写规范》及《教学日历编写规范》作了进一步修改。
现将修改后的两个规范正式下发。
各教学系要组织教师认真学习《教案与讲稿编写规范》及《教学日历编写规范》，明确对教案、讲稿、教学日历和教学课件的要求，并依据两个规范的要求，进一步规范教学日历、教案及讲稿。
到本学期末，所有的教学日历、教案及讲稿都要达到规范的要求，届时学院教学督导委员会将进行抽查和评比。
学院再次重申，从2006-2007学年第一学期开始，所有教学计划内开设的课程原则上都要编写电子版教学日历、教案和讲稿；同时要形成教学日历、教案及讲稿的纸介文本。
考虑课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教学日历、教案和讲稿书写的具体格式可以有所不同，但必须符合两个规范的基本要素和内容的要求，且每个系必须统一。
各系可根据学科专业特点，参照两个规范及相应的“模板范例”（见各自附件），制定本系满足规范要求、符合自身特点的统一的课程教学日历、教案与讲稿模式，并报教务处审核备案。
所有任课教师，都应按着两个规范的要求和本系制定的课程教学日历、教案与讲稿模式，规范教学日历、教案和讲稿的编写工作。
宁波大学教学日历
20 课程名称： 授课对象： 主讲教师：姓名： 辅导教师：姓名： 教 材：书名： 参 考 书：1、 系 主 任： 教学日历制订说明： 学院： ， ， 2、
波大Βιβλιοθήκη --- 20学教
学
日
历
讲 课 习题课 实 验 设 计 其 他 总 计 周 数 学时 学时 学时 学时 学时 学时 周
， ， 版本：
学年 第_____学期 课程编号： 专业： 年级： 人数： 学院： 系： 学院： 系： 出版社： 3、 制订日期：20_____年_____月_____日
周次 日期（
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教
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内
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授 课 方 式
难 点 重 点
作业
备注
月 日 1 月 日 月 日 月 日 2 月 日 月 日 月 日 3 月 日 月 日
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年） 时数
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授 课 方 式
难 点 重 点
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备注
月 日 月 日 月 日 月 日 5 月 日 月 日 月 日 6 月 日 月 日 月 日 7 月 日 月 日 月 日 8 月 日 月 日 月 日 9 月 日 月 日 月 日 10 月 日 月 日 月 日 11 月 日 月 日
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教
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容
授 课 方 式
难 点 重 点
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月 日 月 日 月 日 月 日 13 月 日 月 日 月 日 14 月 日 月 日 月 日 15 月 日 月 日 月 日 16 月 日 月 日 月 日 17 月 日 月 日 月 日 18 月 日 月 日 主讲教师签字：______________ 主管院长签字：______________
石河子大学课程教学日历
石河子大学课程教学日历填报人（签字）：教研室（系/部）主任（签字）：填写日期：年月日石河子大学教案编写说明教案是教师从事教学活动的基础，是教师在研究教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。
是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。
根据近期学校开展的优秀教案评比活动存在的问题，现将教案编写的基本格式与要求规范说明如下：一、基本格式一份完整的教案应包括教案的封面、课程教学目标、各章节课时分配表和分课时教案的内容。
1、教案封面主要包括课程名称、授课班级、任课教师、教师所属学院。
2、课程教学目标和各章节课时分配表主要包括课程教学目的、本课程使用教材和主要参考书，各章次学时分配。
课程教学目的：是具有导向性的学科阶段目标，是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定和要求。
是学生通过整个课程的学习，预期达到的效果。
3、分教案的内容主要包括每章节次名称、教学目的、基本教学内容以及课时分配、重点、难点、教学方法和教学手段、教具、作业、思考题和课后记，等。
（1）课堂教学目的：是教师依据课程大纲、课程资源（如教材）和学生的具体情况而设计的在一章节次课内要达到的具体教学目标。
（2）教学内容及时间分配：列出各节主要教学内容及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配。
是通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，是教案的主体部分。
（3）重点、难点及其对策：本次课程讲授的重点、难点及解决的对策。
教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题。
作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成过程中，学生容易产生困难的知识点。
（4）教学方法和手段：是教师根据教学目标所采用的教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（使用教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。
教师日历工作计划怎么做
教师日历工作计划怎么做一、前言教师是肩负着培养国家栋梁的重要使命的人，他们的工作计划是极为重要的，本文旨在探讨如何制定一份科学合理的教师日历工作计划。
二、教师日历工作计划的重要性一份合理的教师日历工作计划对于教育理念、教学设计、课程安排等方面都非常重要。
教师需要制定教学计划，进行教学分析、评价与反思，以便提高教学效果。
制定科学的教师日历工作计划，对于教师来说是非常有必要的。
三、教师日历工作计划的编写1. 了解学生的需求首先，教师应该了解学生的需求。
了解学生的兴趣爱好、学习能力、学习习惯等，有针对性地布置学习任务。
这样，学校可以更好地激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
2. 制定详细的教学计划其次，制定详细的教学计划是非常重要的。
教师应该根据不同的课程需求，制定相应的教学内容。
具体来说，教师可根据教材内容，编写相应的教学要求、教学目标、教学方法，并制定详细的教学计划。
3. 教师作业布置布置作业是教师工作中的常规工作之一，布置合理的作业可以巩固学生的学习成果。
因此，教师应该根据学生的学习情况和课程的要求，适时地布置作业。
同时，教师还需要对学生完成的作业进行及时批改，以帮助学生及时发现差错，及时纠正。
4. 教师考试组织组织考试是教师的一项重要工作。
制定教学计划时，教师要合理安排考试时间，严格规定考试内容和形式，保证考试公平公正。
同时，在考试结束之后，教师应该及时地对学生进行成绩分析，了解学生的学习情况，及时发现问题，及时纠正。
5. 教师作品评比和奖励选拔教师还应该参与学校的教师作品评比和奖励选拔工作。
制定教学计划时，教师要积极参与学校的教师作品评比和奖励选拔工作，争取荣誉，激励自己更好地工作。
6. 教师培训和研讨参加教师培训和研讨是教师制定教学计划的重要环节，教师应该积极参与教师培训和研讨活动，提高教学水平。
7. 教师教学评估教师还应该积极参加学校的教师教学评估工作，对自己的教学进行全面评估，及时发现问题，及时纠正。
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教学日历（课程实施计划）编写说明
为进一步规范教学管理文件，根据“教学大纲、教学日历（课程实施计划）专家组意见及建议汇总”中存在的问题及整改建议，现对编写教学日历（课程实施计划）进行如下说明：
一、封面项目
1、课程名称
按照人才培养方案中的课程名称填写，不得简写，应与教学大纲中一致。
2、课程代码
按照人才培养方案中的课程代码填写，应与教学大纲中一致。
3、开课单位
填写各部门的规范全称，应与教学大纲中的开课单位相同，即“电气信息学院”、“建筑管理学院”、“建筑学院”、“经济管理学院”、“人文学院”、“土木工程学院”、“艺术设计学院”、“公共基础教学部”、“学生处”、“招生就业处”、“图书馆”。
4、教材名称、主编、出版日期
应与教学大纲中的使用教材信息一致。
5、主讲教师
编写时填写“XXX”，确定教学任务后各任课教师填写各自姓名。
6、辅导教师
编写时填写“XXX”，确定教学任务后各任课教师填写相应辅导教师姓名，无则空白。
7、开课单位负责人
需开课单位负责人（院长、部主任、处长、馆长）签字。
8、学院
填写学生所在学院规范全称，即“电气信息学院”、“建筑管理学院”、“建筑学院”、“经
济管理学院”、“人文学院”、“土木工程学院”、“艺术设计学院”。
9、专业
按照人才培养方案中的专业名称填写，需填写专业全称。
10、年级
使用阿拉伯数字填写，如“2014”。
11、班级
编写时填写“XXX班”，确定教学任务后各任课教师使用阿拉伯数字填写该教学班，如“1-4班”、“15班”等，若行政班所属的专业不同应分别注明。
12、学生所在学院院长
需学生所在学院院长签字。
13、教室
编写时填写“XXX”，确定教学任务后各任课教师按照正方教学管理系统中的教室名称填写，如“A主112”、“A实201”、“A1102”等。
14、学年
使用阿拉伯数字填写，如“2014-2015”、“2015-2016”。
15、学期
在“第学期”空白处使用中文数字填写“一”或“二”。
16、周数、学时数
使用阿拉伯数字填写，学时数为0的不填写，空白即可，各学时数需与教学大纲中学时分配表相一致。
课夹实验课的实验学时、实习、课程设计、毕业设计、课外作业等相关环节的学时数填写在“实验课”学时项目中。
课夹实验课的上机学时填写在“上机”学时项目中。
二、教学进程
1、上课周次及日期
编写时填写“第X周X月X日”，日期换行。
确定教学任务后各任课教师按照校历中的教学周次及日期填写，如“第3周3月17日”，日期换行。
2、教学内容
按照周次顺序，将讲课、习题课、课堂讨论、测验等相关环节的节次及教学内容填写在“课堂教学”对应的栏目中；将实验、实习、课程设计、毕业设计、课外作业等相关环节的节次及教学内容填写在“实验教学”对应的栏目中。
建议一次课不超过4学时。
教学进程中章节的教学内容及学时分配应与教学大纲保持一致。
“节次”编写时填写“X、X节”，确定教学任务后各任课教师使用阿拉伯数字填写，如“1、2节”、“3、4节”、“5、6节”、“7、8节”、“9、10节”等。
3、教学要求
需明确每次课学生应“掌握”、“基本掌握”、“理解”、“了解”的知识点及相关内容。
4、使用教材、参考书目页次、习题布置
需明确相关章节的使用教材、参考书目的页次及习题布置信息，可参照以下格式编写：使用教材：《教材名称》PXX-PXX
参考书目：《书目名称》PXX-PXX
作业：教材PXX，题目序号或文字叙述。
三、学时分配
应与教学大纲中的学时分配表一致，并与教学进程中的学时分配一致。
其中课程设计、实习类课程的学时分配填写在“实验”栏目中。
学时数为0的不填写，空白即可。
四、签字
需开课单位教研（实验）室主任、院长（部主任）签字。
五、字体、字号格式要求
封面项目：使用宋体小四，加粗；各学时数使用宋体五号，加粗。
教学进程：使用宋体五号，不加粗，标题行加粗。
学时分配表：使用宋体五号，不加粗，标题行加粗。
页边距：上：2厘米，下：2厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米。
电子版文件命名格式：“课程名称课程代码教学日历（课程实施计划）”，比如“线性代数02009320教学日历（课程实施计划）”。
各二级学院（部）应在2015年10月将教学日历（课程实施计划）编写完毕！。