幼儿园大班数学《学习7的加法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.练习7的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.难点：理解7的加减法运算规律，灵活运用7的加减法解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导学生说出与7相关的物品或事物。
（2）教师出示一张图片，图片中有7个苹果，引导学生进行观察和讨论。
2.学习7的加法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7+1=8。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7+2=9。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的加法算式。
3.学习7的减法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7-1=6。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7-2=5。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的减法算式。
4.练习7的加减法混合运算（1）教师出示一道混合运算题目，如7+3-2，引导学生进行计算。
（2）教师出示更多混合运算题目，让学生分组讨论，共同完成计算。
（3）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。
（1）教师引导学生回顾7的加减法运算规律。
（2）教师出示一道拓展题目，如“小猫有7条鱼，它吃掉了3条，又抓到了2条，请问小猫现在有多少条鱼？”（3）学生进行计算，教师给出答案。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示今天学习的7的加减法运算规律。
2.家长协助孩子完成一道7的加减法混合运算题目。
六、教学反思重难点补充：1.重点：教师可以通过具体物品的操作，如使用小棒或玩具，让学生亲自摆放和计算，加深对7的加减法概念的理解。
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。
教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。
二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。
三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。
2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。
3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。
2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。
3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。
4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。
2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。
3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。
4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。
5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。
6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。
同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。
五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》（2篇）
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》幼儿园大班数学教案：学习7的加法活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思一、教学目标1.认识数字7，理解7的概念及7的数量和位置；2.认知数学符号“+”、“-”及其运算规律；3.掌握7的加减法口诀；4.运用所学知识完成简单的7的加减法运算；5.提高幼儿的计算能力和思维能力；6.培养幼儿的数学兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：认知数字7及其运算规律；2.教学难点：掌握7的加减法口诀并能够运用于实际计算中。
三、教学过程1. 导入新课时间内容5分钟1、数数游戏 2、数7宝石游戏1.1 数数游戏教师请幼儿在黑板上数数，每数到数字7就用彩笔把数字7圈起来。
1.2 数7宝石游戏教师提供七块宝石，让幼儿用手指在每一块上轻敲，并说出数字“1、2、3、4、5、6、7”。
2. 教学内容时间内容10分钟1、认知数字7 2、认识数学符号“+”、“-”及其运算规律2.1 认知数字7教师请幼儿拿出手边的数字卡片，让幼儿自由摆放数字卡，然后试着圈出数字7的卡片。
2.2 认识数学符号“+”、“-”及其运算规律教师请幼儿手势模拟“+”、“-”符号的含义，并简单介绍运算规律。
3. 课堂活动时间活动15分钟1、口算游戏 2、7的连通图游戏 3、把数据归类3.1 口算游戏教师把7张数字卡片混在一起，挑选2张数字卡片，让幼儿分别进行加减法口算。
3.2 7的连通图游戏教师构思一些数字7的运算式，让幼儿按照一定的规律填空。
3.3 把数据归类教师提供一些数字卡片，让幼儿把数据按照大小归类，找出最大的一张数字卡。
4. 课后复习时间复习5分钟请幼儿自己整理笔记，并固化所学知识。
四、教学思考与反思本次数学教学中，我采用了多种教学方法，旨在培养幼儿的计算能力和思维能力，同时增强幼儿的数学兴趣和自信心。
在认知数字7及其运算规律的部分，我使用了对比法，让幼儿通过模仿和比较的方式认识“+”、“-”符号的含义。
通过数数游戏以及数7宝石游戏，我帮助幼儿理解数字7的概念及其数量和位置。
大班数学教案《学习7的加法》含反思
大班数学教案《学习7的加法》含反思一、教学目标1.知道7的加法运算规律，能够正确计算7的加法。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。
难点：让幼儿能够灵活运用7的加法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘等。
2.学具：练习题、操作材料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“数字接龙”游戏，复习1-7的数字。
2.老师出示数字卡片，幼儿快速说出相应的数字。
（二）主题活动1.老师出示7根小棒，引导幼儿观察并说出7的组成。
2.老师出示算盘，引导幼儿观察算盘上的珠子，并说出7的加法运算规律。
3.老师与幼儿一起讨论7的加法运算规律，并举例说明。
4.老师发放操作材料，让幼儿自己动手操作，完成7的加法练习题。
5.老师选取部分幼儿分享自己的操作过程，引导其他幼儿互相学习。
（三）拓展活动1.老师出示一些生活中有关7的加法实际问题，引导幼儿运用7的加法解决。
2.老师提问：你们在学习7的加法过程中遇到了什么困难？是如何解决的？3.老师鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，培养自己的思维能力。
五、教学反思1.教学方法方面：本节课采用了游戏、讨论、操作等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习7的加法。
2.教学内容方面：本节课内容丰富，既有理论知识，又有实际操作，使幼儿在掌握7的加法运算规律的同时，也能将知识运用到实际生活中。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够正确计算7的加法，并能解决实际问题。
但仍有部分幼儿对7的加法运算规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.教师自身方面：在教学过程中，我注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在学习中充满信心。
同时，我也在课后对自己的教学进行了反思，为今后的教学提供了宝贵的经验。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿理解并掌握7的加法运算规律。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》一、教学目标1.让幼儿能够理解7的加法概念，掌握7的加法运算规律。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握7的加法运算规律。
2.教学难点：让幼儿理解加法运算中的“加”和“等于”的概念。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿回顾已学的数字和加法知识。
2.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。
（2）教师出示小棒，让幼儿用小棒表示数字7。
3.学习7的加法（1）教师讲解7的加法运算规律，用小棒进行演示。
（2）教师引导幼儿用小棒进行7的加法运算，并说出运算结果。
（3）教师出示图片，让幼儿用图片中的物品进行7的加法运算。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固7的加法知识。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿用数字卡片进行7的加法运算比赛。
（2）教师出示拓展题目，让幼儿尝试用7的加法解决问题。
6.作业布置教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
五、教学反思1.教师在教学中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究、发现7的加法运算规律。
2.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导。
3.教师要注重培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学。
六、教学效果评价1.课后对幼儿进行7的加法测试，了解幼儿对7的加法的掌握程度。
2.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习兴趣和参与度。
3.家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
通过本节课的教学，让幼儿掌握了7的加法运算规律，提高了幼儿的数学思维能力。
同时，培养了幼儿的合作精神和分享意识，使幼儿在轻松愉快的环境中感受数学的魅力。
重难点补充：1.教学重点：教师通过具体实物和情境创设，让幼儿逐步理解7的加法运算规律，能够自主进行7的加法运算。
大班数学活动：7的加法
大班数学活动：7的加法在幼儿园教育中，学习数学是非常重要的一环。
为了将数学变得更加有趣，推荐一个适合于大班的数学活动：7的加法。
这个活动是基于加法原理的，有助于幼儿们理解加法运算的概念和操作技巧。
活动准备在准备活动之前，需准备以下物品：•7张纸板或卡片•7个小玩具或者其他表示物•笔和纸•活动指南活动流程1.准备阶段：每位幼儿得到一张纸板或卡片，并且在上面写下数字1-7。
此外，每位幼儿也会得到一个小玩具或其他表示物，用于代表数字。
2.引入阶段：老师将七个物品放在桌子上，同时询问幼儿们：“看一看这些数字和代表物品，你们发现了什么有趣的事情吗？”3.活动阶段：老师开口做出一个加数，比如“3”，并让幼儿们用他们手边的物品来组成这个数字。
然后，老师再说出另外一个加数，比如“4”，并让幼儿们再来组成一个新的数字。
最终得数是7，而这时，老师会异动幼儿：“看来只有7个东西，不过你们能想出如何用它们来组成不同的数字吗？”接下来，老师可以一个接一个地说出不同的加数，直到幼儿们利用7个玩具组成其他数字（如8、9等）。
4.结束阶段：当大班全部完成所有可以组合的加法运算之后，老师可以请他们把自己的纸板或卡片上的数字抹掉，或者他们也可以把页面扭转到背面，并让他们面对着一个白板，开始更高阶的加法运算。
老师可以记录他们的想法，并且比较每个幼儿的方法和结果。
活动目标通过这个活动，大班的孩子能够：1.了解加法的基本概念2.学会使用手边的工具（比如纸板、玩具），来代表数字并进行加法计算3.发掘解决问题的多种方式和探索解决途径的能力活动评估为了更好地评估孩子们的学习情况，教师可以：1.观察孩子们在活动过程中的表现，对他们的编组、计算以及锻炼解决问题和证明答案的能力进行观察；2.记录孩子们的答案和解决过程，检查他们是否有深层次的思考和理解，以及是否有完整正确的答案。
活动总结7的加法活动是一种多姿多彩的数学教学方法，尤其适用于大班幼儿园。
《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案
《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算方法。
2.培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的加减法运算方法。
2.教学难点：灵活运用7的加减法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、算盘、白板、彩笔。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减法。
2.学生自由分享1-6的加减法运算方法。
（二）新课1.老师出示小动物玩具，引导学生观察并说出小动物的个数。
2.老师提出问题：“如果小动物们要玩游戏，需要几个小动物呢？”4.老师引导学生进行7的加法运算。
a.老师出示算盘，演示7的加法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的加法运算。
c.学生自主练习7的加法运算。
5.老师引导学生进行7的减法运算。
a.老师出示算盘，演示7的减法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的减法运算。
c.学生自主练习7的减法运算。
（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。
2.学生相互检查，老师讲解答案。
（四）拓展活动1.老师出示白板，画出7个小动物，引导学生进行7的加减法运算。
2.学生分组讨论，找出7的加减法运算规律。
3.每组派代表分享讨论成果。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
2.家长协助孩子完成7的加减法练习题。
六、教学反思本节课通过小动物玩具、算盘等教具，引导学生学习7的加减法运算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
通过练习题、拓展活动等环节，巩固学生的知识点，提高学生的学习兴趣。
整体教学效果良好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：在教学7的加减法时，重点是让学生理解加法和减法的基本概念，以及7作为一个具体的数值在这些运算中的角色。
大班数学教案及教学反思《学习7的加法》
大班数学教案及教学反思《学习7的加法》一、教学目标：1. 能够理解并掌握数7的加法，激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心；2. 能够熟练进行数7的加法计算，并能够举实际例子进行运用；3. 能够在小组中合作，共同完成练习，培养团队合作精神，加强交流互动。
二、教学重难点：1. 通过生动的教学实例引导学生理解并掌握数7的加法；2. 能够将数学知识应用到实际生活中，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学过程：1.引入环节首先，让学生观察一下七点钟和一个星期有几天，引导学生思考七在我们日常生活中的重要性。
进而引出本节课的主题“学习七的加法”。
2.讲解环节（1）老师展示加法的图片，提问：“我们初学加法的时候，是如何进行加法计算的？”引导学生回忆，然后解释一位数字加上另一位数字的原理。
（2）老师出示七个苹果的图片，然后出示七个梨子的图片，并分别进行展示，向学生说明“七”的概念。
引导学生逐渐理解数“7”的重要性。
（3）依次出示“1+7=8”、“2+7=9”、“3+7=10”、“4+7=11”、“5+7=12”、“6+7=13”、“7+7=14”的加法算式，让学生跟随老师一起念下来，培养学生口算的能力。
（4）让学生观察课堂上的物品，例如椅子、书本、笔等，然后进行数七的加法练习，例如“把三本书和七本书加起来有多少本书？”等。
3.巩固练习（1）让学生进行小组讨论，设计数7的情境，描述数7与其他数字的加法运算，例如“如果一个人每天要喝七杯水，过了一周他喝了多少杯水？”等。
（2）学生进行小组合作，完成相应的练习。
4.反思总结通过本节课的学习，学生对七的加法进行了深入的了解和掌握，同时也增强了与同伴合作交流的能力，提高了他们的口算能力和解决实际问题的能力。
四、教学反思本次教学过程中，我在教学的各个环节中充分发挥了学生的自主性和创造性，让学生在思考的过程中掌握了数7的加法知识。
同时，我也注意到一些不足，例如有一些学生在计算的过程中存在困难，需要老师在课后沟通，共同解决问题。
幼儿园大班数学教案：乐趣学习7的加法
Introduction数学作为一种重要的学科，在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始了解和掌握一些基本的数学概念，例如数量、形状等。
此外，他们还开始进行加减法的学习。
本文将介绍一份数学教案：乐趣学习6、7的加法，以便幼儿园老师们可以更好地开展数学教学工作。
Part 1：教学目标教学目标是指教师针对所教学生在一定时间和教学条件下要达到的认知、技能和情感目标，本次教学的教学目标如下：1.认识数字6、7，掌握相应数字的组成方法。
2.初步了解加法，并掌握数字6、7的加法运算规律。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，增强他们的数学兴趣。
Part 2：教学内容本节课的主要教学内容是数字6、7的加法。
具体的教学内容如下：1.教师将数字6和数字7的阿拉伯数字和中文数字分别展示给幼儿园小朋友，让他们初步认识数字6和数字7。
2.通过多种游戏方式，提高幼儿判断数字大小和做加法操作的技能。
例如，幼儿可以通过数学卡片游戏等，认识数字6、7的组成方法，并掌握数字6、7的加法规律。
3.设计象形题，让孩子们边玩边学。
比如，教师可以给出“7只鸟，在树枝上，其中6只在唱歌”，要求孩子们通过计算得出不在唱歌的鸟的数量。
Part 3：教学方法本次课程的教学方法是多元化教学。
通过创造有趣的数学游戏和例题，让孩子们在学习数字加法运算的同时，领略到数学教学的乐趣。
具体的教学方法如下：1.以游戏为主要的教学方式。
通过卡片游戏、益智游戏等方式，设计有趣的数学游戏，激发幼儿的数学兴趣和求知欲。
2.启发式教学法。
通过让孩子们自己思考一些问题，例如：“7只猫里面有6只喜欢吃鱼，还有1只喜欢吃肉，请问这只猫吃什么？”，让他们自己探索解决问题的方法，提高他们的逻辑思维能力。
3.因材施教。
根据幼儿个体差异，根据他们的学习能力和个性特点，采用不同的教学策略和方法，全面培养他们的数学能力。
Part 4：教学时长本次数学教学时长为2周，每周上课4次，共计8次。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》含反思教学内容：学习7的加法教学目标：1. 能够正确朗读出7的加法口诀；2. 能够完成简单的7的加法计算；3. 培养孩子的逻辑思维和注意力。
教学重点：1. 掌握7的加法的口诀；2. 能够熟练掌握小学一年级的加法知识。
教学难点：1.能够识别加数与被加数的位置；2. 能够掌握进位的概念。
教学准备：1. 讲义、计算器、黑板、彩笔。
教学过程：一、启发探究环节1. 教师出示一个加法题目，让学生试着计算：3 + 7 = ？（学生计算）2. 请几位学生上黑板把答案写出来，再让学生判断这个答案对不对。
（学生判断）3. 引导学生思考：为什么这个答案是对的呢？（学生探究，教师引导）4. 引导学生把这种计算方法总结一下。
（学生总结、教师引导）二、新课讲解环节1. 教师出示7的加数口诀，“七七四十九，七八五十六，七九六十三，八十七十五”。
请学生朗读一遍。
（教师呈现、学生朗读）2. 教师请学生注意7的加法中加数和被加数的位置，通过让学生上黑板写出一些例子，来帮助学生进行一些练习。
（学生上黑板、教师指导）3. 引导学生认识进位的概念，通过实际的例子进行教学。
（教师举例、学生模仿）4. 以练习为主题，让学生自己完成若干个7的加法计算。
（学生练习、教师现场辅助）三、巩固练习环节1. 教师出示一些7的加法的习题，让学生按照学到的方法计算。
（学生练习，教师巡视）2. 小组训练，在小组内互相训练7的加法，分别是我们几个排排队，并让学生用计算器进行计算。
（小组活动、学生合作）3. 教师现场提问，巩固小测验。
15 + 7 =？（学生回答、教师点评）四、反思总结环节1. 教师展示孩子们在本堂课中学习到的知识。
（学生观察）2. 教师与学生互动，让学生回答问题：你今天学习到了什么？你觉得好不好理解？（学生反思）3. 教师为本节课进行总结，让学生对所学的内容进行回顾。
（教师总结）教学反思：本堂课通过启发探究、新课讲解、巩固练习和反思总结四个环节，使孩子们更好的掌握了7的加法。
《7的加减》大班数学教案（通用6篇）
•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。
2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。
3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学活动的快乐。
活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。
2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。
活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。
（1）拍手游戏。
幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。
（2）填数游戏。
请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。
（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。
如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。
引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。
如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。
（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。
列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。
《7的加法》大班教案
《7的加法》大班教案《7的加法》大班教案1活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。
再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。
提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思
幼儿园大班数学教案《学习7的加法》教学实录及分析活动反思一、活动背景及目的活动背景本活动是在我所在的幼儿园大班进行的数学教学活动，本次教学活动的主题是《学习7的加法》。
该主题以活跃的教学内容为主，通过小组合作及集体合作，激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿们的数学技能。
活动目的通过本次教学活动，旨在达成以下目标：1.让幼儿了解加法的基本概念和原则。
2.让幼儿能够掌握数学的基本技能。
3.让幼儿了解集体合作的重要性，培养其良好的团队协作精神。
二、活动流程第一步：活动导入首先，我向幼儿们介绍加法的概念和原则，以及如何应用加法来解决问题。
之后，我向幼儿们展示了一些示例问题，并请他们提出自己的想法和答案。
最后，我对上述示例问题进行了解释，以确保幼儿们了解正确的解决方法。
第二步：小组合作我将幼儿分成四个小组，在每个小组中，我为他们提供数学工具和资源，让他们能够进行小组合作，学习7的加法技能。
在小组中，我给幼儿们展示如何将加法问题转化为可视化的模拟问题，以便他们能够更好地理解加法概念的应用。
第三步：集体合作在完成小组合作任务后，我将幼儿们聚集在一起，让他们共同分享他们的解决方案，并阐述他们的思考过程。
在这个过程中，幼儿们能够学习彼此的方法和技能，并且他们也能够从其他学生的经验中学到一些新的技能和知识。
第四步：活动总结最后，我对整个教学活动进行了总结和回顾。
我提醒幼儿们记住新学到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中尝试运用这些技能。
我还鼓励幼儿们通过更多的实践，不断提高他们的数学技能和能力。
三、活动反思本教学活动是一次非常有意义的活动。
通过小组合作和集体合作，幼儿们能够在互相交流和分享的过程中学到数学的基本技能和知识。
对于这个教学活动而言，我认为可以改进的地方包括：1.要更充分地考虑幼儿们的学习热情和兴趣，为他们准备更有趣和新颖的实践任务，以促进他们的学习动力和学习兴趣。
2.在小组合作和集体合作任务中要形成相对独立和分明的角色和任务分工，以让幼儿们更好地体验团队协作的价值和意义。
幼儿园大班数学《学习7的加法》教案
幼儿园大班数学《学习7的加法》教案教学目标：1.能认识数字7，并会正确书写数字7。
2.能掌握7的加法原理。
3.能在1-10的范围内灵活运用7的加法。
4.引导幼儿培养自信心，积极参与，在游戏中学习，提高学习兴趣。
教学内容：数字7的认识，正确书写数字7，认识7的加法原理，1-10的加法运算。
教学重点：1.认识数字7，并会正确书写数字7。
2.掌握7的加法原理。
3.能在1-10的范围内灵活运用7的加法。
教学难点：1.掌握7的加法原理。
2.能在1-10的范围内灵活运用7的加法。
教学准备：数字7卡片、数学练习册、笔、橙子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师拿起数字7卡片给孩子们看，并让孩子们认识数字7，并称赞认识正确的孩子，鼓励没有认识7的孩子再加油。
2.让孩子们分别用手指和笔在纸上写数字7。
二、新课讲解（10分钟）1.出示数字7的加法题（如：7+0=、7+1=等），并让孩子们一起大声回答正确答案。
2.讲解数字7的加法原理：我们要先数出7个数字，然后再加上后面的数字，就是它们的和了。
3.出示几道7的加法题，让孩子们自己思考，然后叫几个孩子上来回答问题。
4.再出示一些7的加法题，让孩子们口算，并让他们把答案说出来。
三、练习（25分钟）1.让孩子们打开数学练习册，完成“学习7的加法”这一页的练习题。
2.让孩子们分组进行加法游戏。
游戏规则是，将一些橙子放在桌子上，然后两个小组轮流拿橙子，每次最多拿7个。
拿到最后一颗橙子的小组获胜。
3.进行小组比赛，让孩子们在4个小组的竞争中，互相配合，增强团队意识。
四、总结（5分钟）1.让几个孩子上来向大家展示自己在游戏中的成绩，并得到老师和同学们的表扬。
2.引导孩子们再次回顾今天学习的7的加法原理，以及如何灵活运用7的加法来解决数学问题。
3.提醒孩子们，在日常中也要多多运用7的加法，加强数学学习。
教学反思：本节课加入了游戏环节，引导幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
同时，让孩子们自己思考加法题，激发了他们的思维。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进展几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。
以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。
教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学《学习7的加法》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教学设计的背景与思路：“学习7的加法”，是在幼儿学
习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的，本次活动的选
择是根据我们大二班小朋友的发展情况而定的。
大班孩子的抽像思维
开始萌芽，已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力，
我在设计本次活动时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，
通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”的故事情境及丰富
多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的
目的。
本次活动的重点是看图列出7的加法算式，难点是理解加法的
交换规律并使用交换的规律列出不同的7的加法算式。
二、教学实录及分析：
（一）活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并
尝试讲述自己的操作活动。
2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。
（二）活动准备：1、已学7的组成分解2、ppt课件，记录卡、
铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
（三）活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘
的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进
行7的加法运算。
（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①
提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一
共有几个气球呢？②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？
（1+6=7）③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了？（教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
）谁在前面？（红）有几个？谁在后面（黄）有几个？一共有几个气球呢？⑤验证：你列的是什么？（6+1=7）两道算式有什么相同和不同的地方吗？⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
（这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
）（2）以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么？小花有什么不同？紫花有几朵？红花有几朵？一共有几朵花呢？②验证：你列的是什么？还可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
（这一环节引导幼儿尝试使用交换的办法列出算式，并理解算式中各个数字的含义。
）（3）引导幼儿“穿过树林”，迁移所掌握的知识经验列出第三组算式。
●看着图片上高矮不同的小树列出算式，算对了就能到达狼堡。
（这一环节教师并未通过任何的问题直接让幼儿自己观察图片内容列出两道加法算式。
）整个学习环节，通过创设“闯过三个关卡便可到达狼堡救羊”的情境，从“列出算式发现交换规律”——“尝试使用交换的办法列出第二组算式”——“ 迁移所掌握的知识经验列出第三组算式”这样层层递进的方式引导幼儿积极参与学习掌握7的加法。
3、“获取密码卡进入狼堡”，与老师、同伴交流验证操作结果，尝试大胆表述自己的操作过程。
（当幼儿能主动地与老师或同伴表述自己的操作过程后，对方便可在该幼儿的操
作卡上作一个标记，这样这张操作卡就是进入狼堡的密码卡了。
）
（这个环节通过创设与老师、同伴交流以“获取密码卡”才能进入狼
堡救羊的情境要求，以帮助幼儿梳理7的三组加法算式及鼓励幼儿尝
试大胆讲述自己的操作活动。
）4、“狼堡内救羊”分组操作，内化迁
移数学经验。
（1）找懒羊羊（看图口头自编应用题，并列式计算）：
幼儿根据图画上的人物、蜜蜂、鱼的不同特征从一些算式中找出正确
的算式并写上得数。
正确的算式翻一面可拼出懒羊羊图案获得验证。
（2）涂色找出灰太狼：幼儿6人一组，每人拿一张图片，算出得数，
把得数是7的部分涂上颜色；将六张图片拼合起来将出现完整灰太狼
形象。
（3）狼堡大逃亡：两个幼儿玩棋子，骰子上算式的得数是几就
在棋盘上走几步，看谁先走到终点逃出狼堡。
小组操作（1）小组
操作（2）
小组操作（3）
（在“狼堡内救羊”的小组操作中将本次活动的重点知识进行巩
固加深、内化迁移。
）
5、“懒羊羊获救”庆祝会，活动结束。
三、活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊
和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在游戏中快
乐学习7的加法，并发现使用交换规律。
首先，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我主要把活动分成四大块进行组织。
“碰球”游戏导入——情境中感知学习7的加法——交流验证——分
组操作，内化迁移。
引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带
着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7
的组成。
接下来的第二块是活动的重难点部分了，幼儿要理解什么是
加法的意义、学会看图列算式，并理解发现交换加号前后两个加数的
位置而总数不变。
在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式，
并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。
让
幼儿带着任务去观察，既培养了观察兴趣，满足了他们表现的欲望，
又增进他们对“加法”含义的理解。
再接着引导幼儿与同伴、听课老
师表达交流自己从三组算式中发现的交换规律，并以获得肯定作为进
入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。
最后在“狼堡内救羊”的小组
操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。
整个活动中
幼儿都能积极参与，兴趣很高，思路始终跟随着老师，所有幼儿都能
正确列出7的加法算式。
在这次活动后我发现了：优点：1、创设的情
境极大地吸引了幼儿参与活动的兴趣，幼儿的常规有了明显的进步。
2、活动中各环节层次清楚，能层层递进。
3、在让幼儿动手操作前能及时
的讲清楚要求，使幼儿能按要求操作。
4、本次活动幼儿能达到预期的
效果。
不足之处：1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，
引导幼儿发现规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来教
师就小结了。
2、在第三个交流验证环节，教师的引导语可以更加清晰，结合挂图和手势。
3、课件中有些页面，画面有些复杂，如花、树不够
突显。
通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解
孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生
活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数
学概念。
用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。