人教版五年级语文上册【素材】《慈母情深》拓展阅读《作者简介》
关于慈母情深的资料
关于慈母情深的资料
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。
该文章被选入了国家统编版五年级上册第六单元第 18 课。
作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
作者通过回忆自己少年时期的经历，表达了对母亲深深的感激和敬意。
他用朴实的语言描绘了母亲的形象，让读者感受到了母亲的慈爱和坚强。
在那个物质匮乏的年代，母亲为了支持儿子读书，不惜省吃俭用，甚至卖了自己的首饰。
这种无私的奉献和牺牲精神，让人深受感动。
这篇文章不仅展现了母亲的深情厚爱，也反映了当时社会的现实和人民的生活状况。
在那个特殊的历史时期，许多家庭都面临着贫困和困难，但母亲们仍然尽力为孩子们创造更好的生活条件，让他们有机会接受教育。
《慈母情深》是一篇感人至深的文章，它让人们重新审视母爱的伟大和无私。
同时，它也提醒人们珍惜现在的生活，感恩母亲的养育之恩。
这篇文章不仅具有文学价值，也具有教育意义，值得每个人认真阅读和思考。
部编版小学语文慈母情深文本解读
《慈母情深》文本解读一、走近文章《慈母情深》选自人教版五年级上册第六组，这一组课文主要表现的都是父母之爱的深沉与宽广。
《慈母情深》改编自著名作家梁晓声先生的《母亲》，讲述的是发生在作者小学阶段的一件事：母亲不顾同事阻止，用辛苦赚得的钱给我买书的事。
展现了一个生活在社会底层的劳动人民的质朴的母亲形象，旨在让学生感受日常生活中母爱的深沉。
二、背景解读这篇课文写的是六十年代初的事，当时正值国家困难时期，从梁晓声先生的原文《母亲》中我们也可以得知：母亲一月的工资是27元，而一本《青年近卫军》一元多的价格是母亲一天多的工资。
作者的家境十分拮据，挣扎在勉强能够填报肚子的生活线上，连收音机都因为温饱问题而被卖掉了，母亲工作的环境更是艰苦之极——“七八十台的缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”在这样的背景下，母亲却仍愿意用辛苦赚得的钱来支持孩子读书，甚至是买一本“无用”的长篇小说。
作者创作这个作品是为了替那个困难年代的所有母亲做一幅画，铭记母爱。
在现在的时代下，我们的生活或许没有过去那般贫苦，但所有母亲为孩子做的努力和奉献都是相通的，或者说，这篇课文在歌颂母爱的同时也是在告诫孩子们要体恤父母，理解父母，关心父母，感恩父母。
三、结构解读这篇课文的线索也非常清晰：“想书——要钱——给钱——买书”。
想书——我十分渴望得到《青年近卫军》这本书，渴望到失魂落魄的地步，但这本书的价格并不低。
要钱——“我”鼓起勇气到母亲的工作场地，去向母亲讨要买书的钱。
第一次发现母亲已是如此衰老，心里有隐隐的愧疚。
给钱——“掏出一卷揉得皱皱的角票（单位为角的票）”、“塞在我的手心里”、“我挺高兴他爱看书的。
”可以看出母亲拮据的积蓄，对孩子的支持爱护。
买书——“我”的买书经历同样是曲折的，第一次因为愧疚用母亲给的买书的钱买了水果罐头给母亲，没想到却让母亲不得不再次凑钱给我买书，作者当时的心情必然是百感交集的：对母爱的感动，对自己加重了母亲负担的后悔自责，要好好学习不辜负母亲的责任感……四、语言赏析这篇文章中的一个极大地特色就是语言，不长的文章却用了35个小节，短句短段的描写和大量语言对话的使用淋漓尽致地勾勒出了一个深明大义无私奉献的母亲的形象，同时又极具画面美，给人以无尽的想象。
小学语文五年级上册第18课《慈母情深》1...
小学语文五年级上册第18课《慈母情深》1...
小学语文五年级上册第18课《慈母情深》
1959年——1961年，我国经历了一个“三年经济困难时期”。
梁晓声的《慈母情深》这篇文章写的就是上世纪60年代初的事情，家中贫困，也是很多家庭的缩影。
不同的是，尽管贫困，母亲依旧尽自己最大的能力支持我读书。
在问母亲要钱买书这件事情中，“我”看到母亲的工作环境，听到工友的职责，这些让“我”意识到了爱与责任。
文章中的场景描写、细节描写都很动人。
从孟母三迁开始，历代的母亲对孩子的教育都是毫不吝啬，竭尽全力。
之前看过网上一个场景描述，印象特别深刻，大概意思就是：请不要瞧不起那个在地铁里行色匆匆，面容憔悴带着孩子的中年妇女们，她跨着的印着某培训机构的包，可不便宜，要知道每个孩子都是行走的碎钞机！
年代不同了，整个国家的经济水平也发生了可以说翻天覆地的变化，贫困不是绝对的，它是相对的。
对于像我一样母亲们，看这篇《慈母情深》依旧是感慨得很，当然也心酸的很，希望孩子们像文中的“我”一样懂事吧。
人教版五年级语文上册《慈 母 情 深》
二、课文整体理解
（二）、课文的段落结构 渴望买书——失魂落魄
慈 母 情 深
让我 买书
要钱——执意 我看到母亲
身材瘦小 环境差
挣钱不容易 感激母亲
母爱伟大 深爱母亲
工作辛苦
拥有了这本书——感激
三、重点句子体会
读原文
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近.周围几只灯泡烤着我的脸。
三、重点句子体会
读原文
那一天我第一次发现，母亲 原来是那么瘦小!那一天我第 一次觉得自己长大了，应该 是个大人了.我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去……
谈感受
从 这 两 段 话 中 可 以 看 出 “我 ”当时 为 母亲辛勤劳作的场 面所感动，为自己不能体贴 母亲而内疚 。
三、重点句子体会
注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。
慈母情深
学科：人教版小学语文五年级上册
CONTENTS
目 录
慈母情深
一、走进作者 二、课文整体理解
三、重点句子体会 四、课外延伸
一、走进作者
梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品， 梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小 说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译 为英、日、法、俄等国文字。
著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯 罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》， 长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到 北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片 神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜 有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
从这里我们可以看出母 亲非常支持儿子读书， 反映出她内心的喜悦。
三、重点句子体会
读原文
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入了忙碌……
人教版五年级语文《慈母情深》笔记
《慈母情深》笔记
《慈母情深》是人教版五年级语文上册中的一篇课文，这篇课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
以下是我对这篇课文的笔记：
一、背景介绍
本文写的是20世纪60年代初的事。
当时正值国家困难时期，大多数老百
姓的家境都很困难，但是穷而不苦，穷则思变，这正是中国人不买外国饮料，自力更生，自给自足精神的缩影。
二、段落大意
第一段讲作者想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
第二段讲母亲还了“我”一顿棍棒。
第三段讲“我”到邻居家偷走一本《青年近卫军》。
第四段讲“我”把这本小说读完了。
第五段讲“我”有钱时却不能买到书。
第六段讲“我”拿出母亲给我的钱买水果罐头。
第七段讲“我”向母亲要钱买书。
第八段讲母亲掏出凑来的钱给“我”买书。
第九段讲“我想给母亲买本书——我想给母亲买本书”。
三、笔记总结
这篇课文记叙了作者梁晓声在少年时期家里很穷，但母亲仍然凑钱为他买了一本长篇小说的事。
文章表现了慈母对子女的深情和子女对母亲的敬爱之情，体现了亲情的无价。
同时，这篇课文也让我明白了母爱的伟大和无私。
在文中，作者想买一本长篇小说，但因为家里很穷，他只能到邻居家偷走这本书。
读完这篇文章后，我深深地被这位母亲的行为所感动。
在现实生活中，我们可能经常因为
各种原因而忽略了对母亲的关心和照顾，但我们应该时刻铭记母爱的伟大和无私，尽自己最大的努力去回报母亲的养育之恩。
同时，我们也应该学会珍惜当下，不要等到失去后才后悔莫及。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》原文及教案【原文】我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。
……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》拓展阅读教学课件
我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板 和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势 支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。 因为有一种爱的力量在支撑！
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没 有听见，也没有任何反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是 冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存 的人。
儿子，我的儿子，好好睡吧。母亲许诺，以后再也不会让你生病了。 虽然明知这是不可能的，可我还是禁不住这样想。相信，这是全天下所 有母亲心目中一个最美好的愿望吧！
思考：“我在病房中焦急地等待着，心中的懊恼与悔恨之情难以言表。” “我”懊恼与悔恨什么？从中你体会到了什么？
“我”懊恼与悔恨没有照顾好孩子，让 孩子生病，承受这样的痛苦。从中我体会到 了深深的母爱，真是扎在儿身上疼在娘心上。
人教版 语文 五年级 上册
拓展阅读
那一刻，我理解了母爱
儿子3个多月的时候突然开始腹泻，伴着低烧，丈夫、婆婆还有不知 所措的我带着他去人民医院就诊。
医生的诊断结论是肠炎合并上呼吸道感染，由于病情比较严重，诊 治办法是打点滴。看着不知道发生什么事情的儿子来到陌生的环境，充 满好奇地左顾右看，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。打针的地方， 小孩子在父母的怀中挣扎，满脸泪痕，大声哭泣，头却被死死地按住， 而护士的针头迟迟不能落下，看到这一幕我的承受能力到达了极限。丈 夫理解我，让我去病房找空床，把我支开了，留下自己和婆婆带着儿子 排队取药、扎针。
手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手 机屏上，模糊了那两行字。
都说父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座 大山？
《慈母情深》部编版语文(人教统编版)五年级上册
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻 她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
4. 初步谈谈文章哪里表现母“慈”—— 哪里说明情“深”——
9
整体感知
说说课文写了哪些小事？
要书 要钱
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质 ？（可用“文中写了慈母 件事它们是
• ，写出了一个 亲”）
的母
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表 现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落 里的一个小孩子举起手问：
32
•同学们，母亲是多么 辛苦啊，我们能不能 给母亲送上一句或一 首诗祝福呢？
36
比的热爱
母亲为我凑钱买书
“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲
因为
我们有一位 平凡而又伟大的母亲
给妈妈做过早餐吗？
• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱 ，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 ——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 在那拮据的年代，此事非同小可。
（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方 。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内
部编版五年级语文上册第十八课《慈母情深》原文、知识点及练习题
部编版五年级语文上册第十八课《慈母情深》原文、知识点及练习题【原文】我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。
……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
人教部编版五年级上册语文《 慈母情深》
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母 亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
肖像描写
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了 母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消 残酒。试问卷帘人，却道海棠 依旧。知否，知否？应是绿肥 红瘦。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。
语言描写 动作描写 细节描写
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的， 用短句的形式一问一答，表现出当时 环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
动作描写 细节描写
两个掏字，表现了母亲听说我要买书后， 并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书 的肯定。
皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟 裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
游子吟 作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
人教版 语文 五年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇 小说《雪城》《浮城》等。
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
人教版部编本五年级上册语文《慈母情深》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁?”一个老头对我大声嚷。
“找我妈!“你妈是谁?我大声说出了母亲的名字。
“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......母亲大声问:“你来干什么?““我.......”“有事快说，别耽误妈干活! ”“我......要钱......”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......”〖〗“多少钱?”“一元五角......”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
2023最新-部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案优秀8篇
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案优秀8篇在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？为了让您对于慈母情深的写作了解的更为全面，下面给大家分享了8篇部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
慈母情深篇一慈母情深教学实录（视频王崧舟）师：（看板书），请大家恭恭敬敬地读课文题目，不错，大家主义深字的读法，再读；师：为什么老师要在深下面加个着重号？生1：真挚的爱。
生2：事例中反映的感情深。
带着感情，再次读题目师：面对着深字你有什么问题吗？生1：为什么慈母情深？生2：感情有多深？生3：为什么用深？师：请大家带着刚才的问题做一张练习（课前已发），填空。
那里的噪声（），我发现母亲的一双（）的眼睛，出示正确答案，学生校对，马上修改。
请一生读这段文字。
师：读得非常棒，这里面有一个怪字，对是龟字，齐读。
刚才这位同学读得非常正确。
师：谁见过龟裂的手？生：奶奶的手。
师：有一个字写起来特别繁，我数过整整23笔。
对是攥字。
请大家拿起手，用食指书写。
师：记住的同学请把手攥紧。
再次齐读这段话。
师：鼻子一酸是什么感觉？生1：想哭。
生2：伤心。
师：不对啊？母亲给了我买书的钱，我应该怎么样呀？（学生答高兴）。
而我却鼻子一酸，让学生读再读再次读。
问：为什么呀？让学生打开课文，静静默读，哪些地方令我鼻子一酸，用笔划下来。
（教师巡回观察，寻找自己需要的答案。
）师：划出一处、两处、三处及其以上的同学分别举手。
师：刚才我发现一位同学和我们大家不太一样的，请来读你划的那句。
出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
1、读。
2、哪个词重点？3、什么意思？欲什么意思？4、想想应该怎么读？师：震耳欲聋你会怎么想？（难受；烦躁；一刻读停不下来）把你们的感受送到字里行间去。
读师：你们一刻都停不下来，而母亲停止过吗？（生答：没有）找出依据？生：大声的说话；大声的喊母亲；师：大声喊告诉我们，噪音消失了吗？师引读，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋继续找。
部编版五年级上册语文《慈母情深》拓展阅读题及答案
部编版五年级上册语文《慈母情深》拓展阅读题及答案部编版五年级语文上册《慈母情深》拓展阅读题及答案一、阅读短文《鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）》，按要求作答。
鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。
为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。
妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。
妈妈深鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种（推维）生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。
每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。
为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会（洒撒）一把葱花，关火。
鳝骨汤熬成时，夜已经深了。
妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。
我们细细地品味面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深觉得到糊口的幸福。
只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间（至致）极的美味。
最奇妙的，算是炸鳝鱼骨了。
鳝鱼骨本来是曲解扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。
（选自《新作文(冰心少年文学)》2017年第6期）在文中的括号里选择精确的汉书画“√”。
.1理解句子，完成填空。
.2“嗅觉似乎与视觉同时抵达”意思是说过小路，回抵家里”是因为。
“我”却“低着头绕。
由此能够感触感染到“我”是一个画线句子运用了.3的孩子。
的修辞伎俩，请你再仿写一句。
文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的？.4“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢？把你的理解写下来。
慈母情深五年级语文全文
慈母情深五年级语文全文《慈母情深》是梁晓声的一篇记事散文，收录于人教版五年级上册第10课。
这篇文章通过描写母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情和无私，以及“我”对母亲的敬爱之情。
全文如下：我想对母亲说：“母亲，谢谢你！”母亲靠出租两三间房屋的微薄收入维持一家人的生活。
为了多收些租金，她宁愿住在阴暗潮湿的小屋里，把宽敞明亮的大房间让给房客住。
我念小学二年级那年，母亲对我说：“咱们家太穷了，实在没有钱供你上学。
要不，你就退学吧。
”我低头不语，泪水快要流出来了。
可我又是多么渴望读书啊！每天放学回家，看见小伙伴们在村头树下玩耍，我就躲到一边去看书。
晚上，没有钱买灯油，我就借着月光或捉来一些萤火虫来照亮书本。
就这样过了半年时间，家里实在太困难了，母亲含泪把我领回了家。
一天，我在街上捡到一个钱包，里面有5元钱。
回到家里，我对母亲说：“妈，我在大街上捡到一个钱包，里面有不少钱呢！”母亲接过钱包一数，脸色顿时变得十分严肃。
她说：“孩子，拾金不昧是做人的根本道德要求之一。
你应该把这钱还给失主。
”我点了点头。
第二天早晨上学时，我把钱包拿给了老师。
老师当着全班同学的面表扬了我。
我心里高兴极了。
回到家里，我对母亲说：“妈，今天我受到了老师的表扬。
”母亲听了非常高兴地说：“孩子，你能拾金不昧真是好样的！”后来，我上了中学。
由于学校离家很远，每个星期我都要走十几里路往返两次。
为了节省开支，母亲给我买了一辆旧自行车。
每当周末回家时，我总是骑着这辆旧自行车赶路。
有一次下大雨，路上泥泞不堪。
我穿着一双破胶鞋走在烂泥地里一步一滑。
突然，我摔倒在地上再也爬不起来了。
就在这时，我看见远处有一位妇女正朝这边走来。
她走近了，我才发现她就是母亲。
原来，母亲看我一个星期没回家，放心不下，就顺着我从学校回家的路来看我了。
当母亲看到我满身污泥、一身雨水地躺在地上时，她一下子扑过来把我抱在怀里痛哭起来……赏析：《慈母情深》一文主要通过对母亲外貌、语言、动作等细节描写来刻画人物形象；通过对母亲神态变化的描写来表现人物心理活动；通过对我和母亲之间对话、动作、神态等细节描写来表现人物性格特点；通过对母亲对我成长过程中所做事情的描述来表现母爱伟大无私的主题思想。
人教版五年级语文上册课件《慈母情深》
初读课文
1.自读课文，画出不认识的生字、词语。 2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
字词理解
cí yì lù diào zào jǐ
辞抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
字词理解
pò
落魄 辞退
忙碌 吊挂
人教版五年级语文上册
慈母情深
作者简介
梁晓声，1949年生，祖籍山东荣城。中国 现当代以知青文学成名的代表作家之一。1968 年到1975年曾在黑龙江生产建设兵团第一师劳 动。1977年于复旦大学毕业，先后任北京电影 制片厂编剧，中国儿童电影制厂任艺术委员会 副主任等职。2002年开始任北京语言大学中文 系教授。2012年6月被聘任为中央文史研究馆馆 员。
拓展延伸
母亲就象一部长电影
因为
一直放到
我们有一位
母亲是一个瘦弱、 勤劳、善良、慈爱的人。
整体感知
仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？
课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写家里太穷， “我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母亲工作 很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买书，“我”却用钱给母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买 书，“我”终于有了第一本长篇小说。
整体感知
自由读1-4段，请同学说一说：你发现了什么？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，
书价一元多钱。
渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
整体感知
我从同学家的收音机里听过几次《青年近 卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经 卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
部编版语文五年级上册(延伸阅读)关于《慈母情深》
关于《慈母情深》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰梁晓声对于父母，每一个大人的心里都会保留有这样或者那样的记忆。
以上一句话中有一个问题——按说．记忆是脑的功能，为什么大人常用“记在心里”或“铭记在心里”来表述对人和事的难忘呢？这是因为，有些事是知识性的．而有些事是情感性的。
有些人和我们的关系是社会性的关系、一般性的关系，而有些人和我们的关系却是极为亲密的，它超出了一般性的社会关系。
古代的人认为，心是主导情感的。
所以，如果某些人或某些事给我们留下的是很深的情感印象，我们就习惯地说是“记在心里”或“铭记在心里”。
“铭记”的意思。
那就是形容像刀刻下的痕迹一样。
人和父母的情感，是世界上最真实的情感。
尤其从父母对于小儿女这一方面来讲。
又是最无私的情感。
不爱自己小儿女的父母确乎是有的。
但那是世界上很个别的不良现象。
当我们是孩子的时候，我们受到父母的种种关怀和爱护；如果我们的愿望是对于我们的成长有益的，哪怕仅仅是会带给我们快乐的，父母都会尽量地满足我们的愿望。
即使因为家庭生活水平的限制，实现我们的愿望对父母来说不是一件轻而易举的事，父母也往往会无怨无悔地尽力去做。
但由于我们还是孩子，在我们的愿望实现了以后，我们往往只体会到那快乐，却很少想到父母为了满足我们的愿望，自己曾克服了多少困难。
父母总是这样——将为难留给自己，将快乐给予自己的孩子们。
可以这么说，一个人从儿童时期到少年时期到青年时期，他或她的大多数愿望，全都是父母帮着实现的。
比如，在《慈母情深》这篇课文中，《青年近卫军》这一部长篇小说的价格，等于母亲两天的工资。
而且，当年的母亲，又是在那么糟糕的条件下辛劳工作着的。
一个孩子开始体恤父母了，那就意味着他或她开始长大成人了。
《慈母情深》这一篇课文，节选于我的小说《母亲》。
作为作家，我为自己的父亲写出一篇小说《父亲》，它获得1984年的全国优秀短篇小说奖；其后我又为自己的母亲写出了一篇小说《母亲》，它获得1986年的《中篇小说选刊》的优秀中篇奖。
慈母情深的作者
慈母情深的作者
《慈母情深》的作者是梁晓声。
梁晓声，原名梁绍生。
当代著名作家。
1949年9月22
日出生于哈尔滨市，祖籍山东荣成市泊于镇温泉寨。
中国作家协会会员。
曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。
中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。
现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。
作品简介
《慈母情深》节选自当代著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，文章写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，在那种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。
可是大多数老百姓家境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。
可是“母亲”却在极其艰苦的生活条件下，两次给“我”钱，支持和鼓励“我”买书，字里行间中表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
《慈母情深》时代背景
本文写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，家境差一点的连收音机都没有，在这种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。
可是大多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的
工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。