陈涉世家-PPT课件
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《陈涉世家》课件PPT
2
讨论
进行小组讨论,分享对陈涉及其时代的见解。
3
演讲
组织学生进行演讲,分享自己对陈涉起义的理解和观点。
学习资源
古代文物
书法艺术
参观博物馆,了解与《陈涉世家》 相关的古代文物。
学习书法,体验中国古代文化的 卓越艺术。
讲座和演讲
参加讲座和演讲,深入了解陈涉 及其历史背景。
评估方式
简答题 小组项目 写作任务
考察对《陈涉世家》中内容的理解和分析。
要求学生合作,通过展示陈涉起义的相关事件和 人物。
要求学生撰写关于陈涉及其时代的论文。
《陈涉世家》课件PPT
《陈涉世家》是一部关于中国历史的重要著作,记录了陈涉的家族背景、作 者、内容概述、教学目标、教学方法、学习资源和评估方式。
背景
1 秦统一
2 诸侯混战
《陈涉世家》发生在中国 秦朝统一前后的动荡时期。
各个地区的诸侯争霸,形 成了复杂的政治格局。
3 民间起义
陈涉等人在这一背景下发 起起义,希望改变社会现 状。
作者
1 司马迁
司马迁是《陈涉世家》的作者,也是中国古代著名的历史学家。
2 历史眼光
司马迁以独特的历史眼光和笔触,描绘了陈涉的家族故事。
3 史书篇章
《陈涉世家》是司马迁的《史记》中的一篇篇章。
内容概述
起义背景
陈涉等人面临着秦朝统治下的 苦难。
起义策划
陈涉悄然策划起义,准备推翻 秦朝的统治。
起义进展
陈涉领导起义军,不断取得胜 利并吸引更多人参加。
教学目标
1 了解历史背景
通过学习《陈涉世家》,了解秦朝统一前后的历史背景。
2经历和影响力。
3 掌握历史功绩
《陈涉世家》ppt课件
70 其他代表人物的生平和少数民族的传记 主体
初读 课文
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏( jiǎ)人也,字叔。陈涉/少(shào)时, 尝/与人佣耕,辍耕/之垄(lǒnɡ)上,怅(chànɡ)恨/久之,曰:“苟富贵,无相忘。” 佣者/笑而应曰:“若为(wéi)佣耕,何富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟乎!燕雀/安 知鸿鹄(hú)之志哉!”
)
楚人怜之( 古义:哀怜、怜悯;今义:可怜。 )
今诚以吾众诈自称公子( 古义:如果;今义:诚实。 )
等死,死国可乎( 古义:同样是死;今义:等待死亡。 )
卒中往往语( 古义:到处;今义:常常。 )
古今 异义
古义:十分之六七; 而戍死者固十六七( 今义:表整数的约数,十六或十七。)
今亡亦死( 古义:逃跑;今义:死亡。
宁有种乎!”徒属皆曰:“敬 (干出一番大事业)呀,王侯 将相难道有天生的贵种吗!”
受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,士卒们都说:“我们一定听从
依从
从民欲也。
(你的)号令。”于是他们就 假称是公子扶苏、项燕的队伍,
依从人民的愿望。
用
袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。(他们人人)露出右臂(作为起义的标志
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大 ),称为大楚。筑台并(在台上)起誓,
22* 陈涉世家
学习 目标
学习目标
能够结合注释疏通文意,掌握文言文中一词多义、 成分省略等文言现象。通过了解陈涉起义的原因、经 过,把握陈胜、吴广的人物形象。分析文章在材料组 织的特点。
作者 介绍
司 马 迁 ( 约 前 145 或 前 135— ? ) , 字 子长,西汉史学家、文学家。夏阳人。早 年遍游南北,考察风俗,采集传说。后因 对李陵军败降匈奴事有所辩解,得罪下狱, 受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成 所著史籍。著有《史记》。
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
20.攻陈,陈守 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死, 乃 入 据陈。 守,郡守。令,县令。与,和。弗,不。死,被杀死。
乃,于是,就。入,进入。据,占领。 译文:攻打陈县(时),郡守、县令都不在(城内),只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。(守丞)不能取胜,被杀 死了,起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 乃,于是,就。谋,商量。亡,逃亡,逃走。
举大计,发动起义。等,同样。死,为……而死。乎,好吗。 译文:陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是 死,发动起义也是死,同样是死,为国而死好吗?” 8.陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立 者乃公子扶苏。 苦,苦于。闻,听说。乃,判断动词,是。 译文:陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故,上使(之)外将兵。今或闻无罪,二世杀 之。百姓多闻其 贤,未知其死也。 以,因为。数,屡次,多次。谏,劝谏,劝说。故,缘故。 上,皇上。将,带领。或,有人。之,代扶苏。 其,代扶苏。贤,贤明。 译文:扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故,皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明,但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或 以为死,或 以为亡。 为,是。数,屡次,多次。怜,爱怜。之,代项燕。 或,有人。以为,认为。亡,逃跑。 译文:项燕是楚国大将,多次立下战功,又爱护士兵,楚国 人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功
05428_《陈涉世家》优秀实用ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政,民不聊生,陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边,因 雨误期,按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义,杀死押送戍卒的军官,提出“伐无道,诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王,建立张楚政权,攻下陈县后,陈胜派兵 四出攻城略地,扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化,可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争,最终刘邦胜利建
立汉朝,秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比:东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机,财政 困难,社会不公等问题。
法国大革命期间,民众积极参与革命 行动,如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中,民众逐渐觉醒,通过 示威、抗议等方式表达不满,要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期,美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐,民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间,民众积极参与起义和斗争, 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政,民不聊生,陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边,因 雨误期,按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义,杀死押送戍卒的军官,提出“伐无道,诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王,建立张楚政权,攻下陈县后,陈胜派兵 四出攻城略地,扩展革命队伍。
的发展。
应用3
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视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
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2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争,最终刘邦胜利建
立汉朝,秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比:东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机,财政 困难,社会不公等问题。
法国大革命期间,民众积极参与革命 行动,如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中,民众逐渐觉醒,通过 示威、抗议等方式表达不满,要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期,美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐,民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间,民众积极参与起义和斗争, 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
《陈涉世家》优秀实用ppt课件
《陈涉世家》优秀实 用ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
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陈胜
、
吴
广
乃
谋
曰
:
补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
、
吴
广
乃
谋
曰
:
补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。
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面对这样的处境,他们会怎么选择呢?
目录
走进作者 字词积累 课文精讲 主旨归纳
01
走进作者
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走近作者
司马迁(前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即 今陕西省韩城市,另说今山西省河津市),西汉史学家、文学家、思想家 。司马 谈之子,任太史令,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中 ,奉使西南。二十八岁任太史令 ,继承父业,著述历史。后因替李陵败降之事辩 解而受宫刑,调任中书令,发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际,通古今之 变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书 》),被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉 武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
起义背景——导火索 会天大雨,道不通,度已失期。 (直接原因)
谋划起义
• 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜 曰:“天下苦秦久矣。/吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶 苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。//项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。”吴广 以为然。
身世
志向 “苟富贵,无相忘。”:有福同享的思想 “燕雀安知鸿鹄之志哉!”:有远大抱负
1、表明陈胜少时身份的句子是:尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是: 苟富贵,无相忘
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走近作者
司马迁(前145年或前135年~不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、即 今陕西省韩城市,另说今山西省河津市),西汉史学家、文学家、思想家 。司马 谈之子,任太史令,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中 ,奉使西南。二十八岁任太史令 ,继承父业,著述历史。后因替李陵败降之事辩 解而受宫刑,调任中书令,发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际,通古今之 变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书 》),被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉 武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”。
起义背景——导火索 会天大雨,道不通,度已失期。 (直接原因)
谋划起义
• 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜 曰:“天下苦秦久矣。/吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶 苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。//项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以 为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。”吴广 以为然。
身世
志向 “苟富贵,无相忘。”:有福同享的思想 “燕雀安知鸿鹄之志哉!”:有远大抱负
1、表明陈胜少时身份的句子是:尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是: 苟富贵,无相忘
《陈涉世家》ppt 课件
骑 jì千余 被 坚pī执锐
阳夏 jiǎ 辍耕
垄上 lǒng 怅恨
c苟hà富ng贵
无相忘 wàng 嗟乎
鸿jiē鹄
闾左 lǘ 谪戍
当zh行é
度已失期 duó数谏故 为s天hu下ò唱
乃行卜 bǔ 陈胜王 罾wàng
烹食 pēng 间令
j篝iàn火
忿恚 huì 笞
chī 蕲
符离 fú 徇
xùn柘
谯 qiáo六七百乘
即位
苦于;
立者乃公子扶苏&
小儿子 表判断
应该& 是&
扶苏以 数
谏 故;上
使外将兵&今 或
因为 屡次 劝谏 秦始皇 派遣 统率军队 有人
闻无罪;二世杀之&百姓多闻其贤;未知其死也&项燕为
代他
楚将;数有功;爱士卒;楚人怜 之& 或 以为死;或
担任 多次 以为亡&今诚
爱怜
爱怜 代项燕 有人 认为
以吾众诈
这一段主要采用了什么描写方法?
语言、动作、外貌描写& 以记叙人物的对话为主& 通过对话描写;刻画了陈胜、吴广的 革命精神和非凡的才能&
第三段学习
吴广素 爱人;士卒多为用者&将尉醉;广故数言欲亡;
一向 爱护
被\替
故意 屡次
忿恚尉;令辱之;以激怒其众&尉果笞广&尉剑挺;广起;
逃跑
恼怒 代吴广
果然 用竹板打
耳&”乃
丹
书 帛曰“陈
罢了 于是 用朱砂 写 名作状
人所罾鱼腹中&
称王 放
用网捕 名作动
卒买鱼烹食;得鱼腹中书;固 以 怪
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
《陈涉世家》ppt课件
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传 》《游侠列传》等,《史记》有“列传”七十篇。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
但这仅仅是一个大略的划分,对于某些历史人物,作者有他的特殊考虑。
例如项羽,他并未统一天下称帝,但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导 作用,说:“三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为‘霸 王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”所以将他列入本纪,可算一个特例。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》 《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》 《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史 上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
是,担任 或以为死,
爱戴
有的人
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项 逃走 如果 把 假托
燕,为天下唱,
宜多应者。”吴广以为Βιβλιοθήκη 替 通“倡”,首发 应当 响应
认为
然。 对的,正确
陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(抓了回来) 也是死,起来造反也是死,反正都是死,倒不如为国家而 死,这样好吧?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫, 痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为 国君,该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇 上派(他)在外面带兵。最近传闻说,并不为什么罪名, 二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他 已经死了。项燕担任楚国将领的时候,(曾)多次立功, 又爱护士卒,楚国人很爱戴他,有人认为他战死了,有人 认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的 队伍,向全国发出号召,应当有很多人来响应的。”吴广 认为(这个见解)很正确。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
但这仅仅是一个大略的划分,对于某些历史人物,作者有他的特殊考虑。
例如项羽,他并未统一天下称帝,但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导 作用,说:“三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为‘霸 王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”所以将他列入本纪,可算一个特例。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评价;《河渠书》 《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》 《西南夷列传》等记述了少数民族的活动,都是本书的优点。
对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,在文学史 上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
是,担任 或以为死,
爱戴
有的人
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项 逃走 如果 把 假托
燕,为天下唱,
宜多应者。”吴广以为Βιβλιοθήκη 替 通“倡”,首发 应当 响应
认为
然。 对的,正确
陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(抓了回来) 也是死,起来造反也是死,反正都是死,倒不如为国家而 死,这样好吧?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫, 痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该立为 国君,该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇 上派(他)在外面带兵。最近传闻说,并不为什么罪名, 二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他 已经死了。项燕担任楚国将领的时候,(曾)多次立功, 又爱护士卒,楚国人很爱戴他,有人认为他战死了,有人 认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的 队伍,向全国发出号召,应当有很多人来响应的。”吴广 认为(这个见解)很正确。
《陈涉世家》 完美版ppt课件
认怪为怪异
之鱼腹矣中。的书
17
又间令吴广之 次所旁
丛祠中,夜篝火,
私自 偷着
往到
驻地
次,旅行或行军 在途中停留
丛林里的 的神庙
狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦作狐狸嗥叫
复兴
第二天
的声音
日,
卒中
到往处往 谈语论,皆指指 点目点陈.互胜。 相以目示意
18
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然而 你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写
23
袒右,称大楚。为坛而盟,
祭以尉首。
露出
筑 盟誓
用
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收
收集、收纳
而攻蕲。蕲下,
乃令符离人葛婴将兵
表承接
攻下、攻克 使、让、派 带领、统率
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻占
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数
收集、收纳 等到
四马一车 马
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
24
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。
《陈涉世家》ppt课件
“笞”“挺”“夺”“杀”几个动 词生动形象地表现了战争的激烈。
“攻”“收”“下”“徇”“入” “据”等一连串动词,生动形象地 表现了起义军势如破竹的强大威力。
从文中可以看出,陈胜是一个怎 样的人?
我从
看出
陈胜是一个
的人。
与人佣耕: 点明了陈胜被剥削、受压迫的 身份地位。 怅恨久之:
写出了陈涉痛苦、失望的心理, 他在思考如何改变这种受压迫、受 奴役的地位。
陈胜: 1、有远大抱负、宽广的胸襟和反 抗命运的决心。 2、足智多谋,做事周密、细致。
3、有敏锐的洞察时局的能力。 4、有卓越的组织领导的才干。
《陈涉世家》以陈胜、吴广的活动
为线索,生动地记叙了这次起义的
原因、经过和起义军的浩大声势。
着眼表现陈涉在反对秦王朝暴政斗 争的关键时刻所发挥的重要作用,
(有一天)他停止耕作走到田畔高地上去 (休息)。因失望而叹恨了很久, 如果 不要 对同伴们说:“如果有朝一日谁富贵了,可 别忘记咱穷哥们。
你
佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富也?” 同伴们笑着回答他:“你只是一个被雇 佣耕地的,哪里谈得上富贵啊。 陈涉太息曰:“嗟乎, 陈涉长叹一声说:“唉!
燕雀
安知鸿鹄
陈胜者,阳城人也,字涉。
陈胜是阳城人,表字叫涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
吴广是阳夏人,表字叫叔。
年轻的时候
曾经
陈 涉 少 时, 尝 与 人 佣 耕, 陈涉年轻的时候,曾经同别人一道被雇 佣耕地。
停止
名词用作动 词,被雇佣
辍 耕 之 垄 上 ,怅 恨 久 之 ,
去、往
失望
曰:“苟 富 贵 , 无 相 忘。”
陈胜自立为将军,吴广任都尉。
表承接
《陈涉世家》PPT
●●
功,爱士卒,楚人
怜之。或以为死, ●
或以为亡。
28
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
今诚以吾众诈自 ● ●● ●
称公子扶苏、项 燕,为天下唱,
●
宜多应者。”吴 ● ●● ●
广以为然。
[词语]
❖ 果真把我们的人。
❖ 唱,同“倡”, 倡导。
❖ 应当有很多响应 的人。宜,应当。
29
陈涉世家 [汉] 司马迁
❖ 因失望而叹恨了好久。 怅,失望。
❖ 苟,倘使
22
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
[词语]
佣者笑而应曰:
❖ 若,你
“若为佣耕,何富 ❖ 太息,长叹。
●
贵也?”陈涉太息
❖ 嗟乎,感叹词,相当
●●
曰:“嗟乎,燕雀
于“唉”。
●●
安知鸿鹄之志哉!”
❖ 燕雀怎么知道鸿鹄的 志向呢!燕雀,比喻
见识短浅的人。鸿鹄,
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
[词语]
陈胜者,阳城人 ❖ 陈胜是阳城人,字涉。吴 也,字涉。吴广者, 广是阳夏人,字叔。
阳夏人也,字叔。
21
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
陈涉少时,尝与 人佣耕,辍耕之 垄上,怅恨久之, 曰:“苟富贵, 无相忘●。
[词语]
❖ 曾经同别人一道被雇佣 耕地。
❖ 停止耕作走往田埂上 (休息)。之,去、往。
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑 千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战 谯门中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。 三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无 道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”
功,爱士卒,楚人
怜之。或以为死, ●
或以为亡。
28
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
今诚以吾众诈自 ● ●● ●
称公子扶苏、项 燕,为天下唱,
●
宜多应者。”吴 ● ●● ●
广以为然。
[词语]
❖ 果真把我们的人。
❖ 唱,同“倡”, 倡导。
❖ 应当有很多响应 的人。宜,应当。
29
陈涉世家 [汉] 司马迁
❖ 因失望而叹恨了好久。 怅,失望。
❖ 苟,倘使
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陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
[词语]
佣者笑而应曰:
❖ 若,你
“若为佣耕,何富 ❖ 太息,长叹。
●
贵也?”陈涉太息
❖ 嗟乎,感叹词,相当
●●
曰:“嗟乎,燕雀
于“唉”。
●●
安知鸿鹄之志哉!”
❖ 燕雀怎么知道鸿鹄的 志向呢!燕雀,比喻
见识短浅的人。鸿鹄,
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
[词语]
陈胜者,阳城人 ❖ 陈胜是阳城人,字涉。吴 也,字涉。吴广者, 广是阳夏人,字叔。
阳夏人也,字叔。
21
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
陈涉少时,尝与 人佣耕,辍耕之 垄上,怅恨久之, 曰:“苟富贵, 无相忘●。
[词语]
❖ 曾经同别人一道被雇佣 耕地。
❖ 停止耕作走往田埂上 (休息)。之,去、往。
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑 千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战 谯门中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。 三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无 道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”
第22课《陈涉世家》ppt课件
05 梳理陈胜吴广起义的过程
1.本文叙述的历史事件是陈胜吴广起 义,节选至起义军初期的迅猛发展。 速读课文,完成课后习题一。
少有大志——谪戍渔阳—— 因雨失期——共谋大计—— 行卜威众——置书鱼腹—— 并杀两尉——召令徒属—— 起义收兵——自号张楚
2.司马迁所着意表现的并不是一两个历史 人物,而是以陈涉为首的秦末农民大起义 的波澜壮阔的面貌。《四史评议》写道, “牵连而书者至有二十余人之多,千头万 绪,五花八门,却自一丝不乱,非大手笔 何能为此!”再回看情节,把握几个重要 的事件节点,看看太史公是如何做到“有 物有序”的。
身份四:陈王
03 探究陈涉逆袭的秘密
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第一级:从佣耕者到屯长 ①怅恨久之。 在痛苦中思考,在思考中突破。 ②苟富贵,无相忘。 不安于现状,渴望富贵,渴望改变被奴役的命运。 ③嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 他有非凡的抱负,远大的志向。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
总结
按照这两篇传记的写法,
段落一 陶渊明,字元亮,又名潜。少怀高尚,博 写陈涉,只需叙述“少有
学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。 大志”,叙述“佣耕者莫
《陶潜之略传》
之许也”,但本文却多处
描写,使人物形神兼备、
段落二 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺, 立体生动,“无韵之《离
每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。《隆中对》 骚》”就体现在这里。
可以端正衣冠;用历史作镜 李白:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
子,可以知道历代兴亡更替 王昌龄:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
的规律;用人作镜子,可以 辛弃疾:了却君王天下事,赢得生前身后名。
第21课《陈涉世家》(共107张PPT)
表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望和“有福同享,有难同当”的朴 素感情的一句话是:
——苟富贵,无相忘。
表现陈涉年轻时就有非凡抱负的 一句话是:
燕雀 安知 鸿鹄 之志 哉!
归纳第一段的大意
叙述陈胜的出身和青年时代 的远大抱负。
阅读第二段
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 指贫苦人民
同“谪”,贬谪
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人,字叔。 陈涉年轻的时候,曾经同别人一道被雇佣耕地, (有一次)陈涉停止耕作走到田畔高地上休息, 因失望而叹恨了好久,说:“如果谁富贵了,可 不要互相忘记。”被雇佣的人笑着回答说:“你 被雇佣耕地,哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说: “唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
理解答问
wéi
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广
故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐
之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆
已失chī期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固
十六七。且壮士不死即已,死举大名耳,王侯 将相宁有种乎!”徒j属iè皆曰:“wú敬受命。sh”ù 乃诈
• 这说明司马迁看重陈胜,给他以高度评价。
• 同样,项羽并未统一天下称帝,但作者将 他列入“本纪”,是因为高度评价他在反 秦斗争中的领导作用。
问题2:为什么称“陈涉”而不 称“陈胜”?
• 陈胜字“陈涉”,称“陈涉”可看出作者 对陈胜的尊重。
• 小知识:
• 称字表示尊重,称名表示不尊重。 • 称字用于少对长;称名用于长对少。 • 自称时,称名,表示谦下;称人时,称字,
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说:
“你们要做的事情都能成功,能建立功业。然而你们 还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高 兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是在教我们利用鬼神 来先威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王” 三个字,放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们 买鱼煮了吃,发现鱼肚子里的字条,本来已经认为这 件事奇怪了。陈胜又私自派吴广到驻地旁边防哨所的 丛林里的神庙中,夜里用笼子罩着火 (用篝火装作“鬼 火”),又装作狐狸嗥叫的凄厉声音(向士兵)喊道: “大楚复兴,陈胜称王!”士兵们夜里都惊恐害怕。 第二天,士兵中到处谈论(晚上发生的事) ,都用手指 并用眼睛注视着陈胜。
——苟富贵,无相忘。
表现陈涉年轻时就有非凡抱负的 一句话是:
燕雀 安知 鸿鹄 之志 哉!
归纳第一段的大意
叙述陈胜的出身和青年时代 的远大抱负。
阅读第二段
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 指贫苦人民
同“谪”,贬谪
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人,字叔。 陈涉年轻的时候,曾经同别人一道被雇佣耕地, (有一次)陈涉停止耕作走到田畔高地上休息, 因失望而叹恨了好久,说:“如果谁富贵了,可 不要互相忘记。”被雇佣的人笑着回答说:“你 被雇佣耕地,哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说: “唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
理解答问
wéi
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广
故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐
之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆
已失chī期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固
十六七。且壮士不死即已,死举大名耳,王侯 将相宁有种乎!”徒j属iè皆曰:“wú敬受命。sh”ù 乃诈
• 这说明司马迁看重陈胜,给他以高度评价。
• 同样,项羽并未统一天下称帝,但作者将 他列入“本纪”,是因为高度评价他在反 秦斗争中的领导作用。
问题2:为什么称“陈涉”而不 称“陈胜”?
• 陈胜字“陈涉”,称“陈涉”可看出作者 对陈胜的尊重。
• 小知识:
• 称字表示尊重,称名表示不尊重。 • 称字用于少对长;称名用于长对少。 • 自称时,称名,表示谦下;称人时,称字,
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说:
“你们要做的事情都能成功,能建立功业。然而你们 还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高 兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是在教我们利用鬼神 来先威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王” 三个字,放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们 买鱼煮了吃,发现鱼肚子里的字条,本来已经认为这 件事奇怪了。陈胜又私自派吴广到驻地旁边防哨所的 丛林里的神庙中,夜里用笼子罩着火 (用篝火装作“鬼 火”),又装作狐狸嗥叫的凄厉声音(向士兵)喊道: “大楚复兴,陈胜称王!”士兵们夜里都惊恐害怕。 第二天,士兵中到处谈论(晚上发生的事) ,都用手指 并用眼睛注视着陈胜。
第22课《陈涉世家》课件(共35张PPT)语文九年下册
这样做的作用是:威服众人 动员群众起义的口号是:诈自称公子扶苏、项燕
朗诵第二段,思考:
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号,以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质?
陈胜认为当时的形势有利于发动起义,他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析,提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号,表现了他超人的才略胆识。
司马迁
(前145—前90),西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带,三十五岁后又一次 游历西南地区,后继承父职为太史令。后因李陵之祸,惨受 宫刑。出狱后任中书令,潜心著作《史记》,其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面,作了大胆、深刻的揭露。
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部通史,开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇,包括十二本纪(记历代 帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、 三十世家(记侯国兴亡)、七十列传(记重要历史人物的言行事 迹)五个部分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史,比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望,“燕雀安知鸿鹄之 志哉!”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的? 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通 过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态以及心理活动 的描写,揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
朗诵第二段,思考:
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号,以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质?
陈胜认为当时的形势有利于发动起义,他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析,提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号,表现了他超人的才略胆识。
司马迁
(前145—前90),西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带,三十五岁后又一次 游历西南地区,后继承父职为太史令。后因李陵之祸,惨受 宫刑。出狱后任中书令,潜心著作《史记》,其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面,作了大胆、深刻的揭露。
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部通史,开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇,包括十二本纪(记历代 帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、 三十世家(记侯国兴亡)、七十列传(记重要历史人物的言行事 迹)五个部分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史,比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望,“燕雀安知鸿鹄之 志哉!”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的? 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通 过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态以及心理活动 的描写,揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
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• 项燕为楚将
• (jiàng)名词,将领
• 扶苏以数谏故
• 项燕为楚将, 数有功
• 广故数言欲亡 • 卒数万人
数
• (shuò),屡 次
• (shù),几
• 乃丹书帛曰: “陈胜王”
书
• 动词,书写
• 得鱼腹中书
• 名词,字条
• 陈胜王 • 功宜为王
王
• (wàng),动 词,为王,称 王
• (wáng),名 词
陈涉世家
司马迁(汉)
司马迁与《史记 》
一、司马迁与《史记》
• 《史记》:我国第一部纪传体通史。共52万字 ,130篇。
• 记事上起轩辕黄帝,下迄汉武帝太初年间。其 中分本纪、世家、列传、书、表五个部分。其 中本纪是为为历朝帝王立传,世家是为王侯立 传,列传是为建立了一定功业的其他人物立传 。
• 被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 。
(3)陈涉是如何制造舆论来号召、发 动群众的?
四、深入研读课文
1、阅读并翻译第3段。 2、准确简洁地概括第3段大意,划分层次,
概括层意。
3、“公等遇雨,……王侯将相宁有种乎?” 陈涉的这番话对当时起义有什么作用?反 映了陈涉什么性格特点?
四、深入研读课文
通读全文,理清文章思路。 思考: 全文是如何以事件发展的顺序组织的? 文章哪些内容是详写?为什么?哪些内容 是略写?为什么?
五、一词多义
• 少:陈涉少时 • shào,年轻
• 吾闻二世少子 • shào ,小儿子 也
• 辍耕之垄上 • 怅恨久之 • 鸿鹄之志 • 二世杀之 • 楚人怜之 • 令辱之 • 楚国之社稷 • 又间令吴广之次所
旁丛祠中
之:
• 动词,前往、去 • 语气助词,无意 • 结构助词,的 • 代词,代扶苏 • 代词,代项燕 • 代词,代吴广 • 结构助词用……来 • 介词,表目的,
来
• 陈胜、吴广皆 次当行
• 又间令吴广之 次所旁丛祠中
次
• 动词,编次
• 动词,临时驻 扎
通假字:
• 发闾左適戍渔阳九百人 • 为天下唱 • 固以怪之矣 • 将军身被坚执锐 • 卜者知其指意
• “世家”主要记述世代相承的诸侯王国兴衰 实绩。
• 司马迁肯定陈涉在推翻秦王朝过程中“首 事”之功,即首先发动起义的历史功绩; 同时又认为,陈涉一度建立政权,发号施 令,因此列入“世家”,给予他以重要的 历史地位。
二、读通课文
• 阳夏(jiă) 辍(chuò) 苟(gŏu) • 鸿鹄(hú) 闾(lǘ) 適( zhé) •谏(jiàn) 罾(zēng) 篝(gōu) • 忿恚(huì) 笞(chī) 袒(tăn) • 蕲(qí) 徇(xùn) 谯(qiáo) • 社稷(jì)
四、深入研读课文
1、阅读并翻译第1段。 2、思考:
“苟富贵,无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志 哉”这两句话,表现了陈涉怎样的思想品 格?
四、深入研读课文
1、阅读并翻译第2段。 2、准确简洁地概括第2段大意,划分层次
,概括层意。
3、回答下列问题: (1)起义的导火线和根本原因是什么? (2)陈涉的“谋”和对形势的分析是什 么?
• 若为佣耕 • 项燕为楚将 • 为屯长 • 士卒多为用者 • 为天下唱 • 为坛而盟
为:
• (wéi),动词,做 ,是
• (wéi),介词,被 • (wèi),介词,向 • (wéi),动词,筑
造
以:
• 今诚以吾众诈称 弓子扶苏、项燕
• 扶苏以数谏故 • 祭以尉首 • 以激怒其众 • 杀之以应陈涉
行
• 陈胜、吴广皆 次当行
• 行收兵 • 乃行卜
• (háng),行 列
• (xíng),行军 • (xíng),动词
,做
• 会天大雨 • 与皆来会
会:
• 恰逢,恰巧遇 到
• 集会
将
• 上使外将兵
• (jiàng)动词,带
• 陈胜自立为将军 • (jiāng)名词,将军 ,军队中的一个官职
• 葛婴将兵徇蕲以东• (jiàng)动词,带
• 司马迁(约前145-约前90):字子长, 西汉景帝、武帝年间人,史学家,文学家 。
• 司马迁“所以隐忍苟活”,不辞“幽于粪 土之中”,是因为他要创作出“贬天子, 退诸侯,讨大夫”的《史记》!
二、陈胜、吴广起义 • 时间:秦末 • 地点:大泽乡 • 原因:“天下苦秦久矣。”
陈涉为什么被归入世家”?