2019年苏教版语文二年级上册第三单元10 狼和小羊巩固辅导第五十七篇

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二年级上册语文课件狼和小羊 _苏教版()

二年级上册语文课件狼和小羊 _苏教版()
想一想,狼和小羊之间发 生了什么事?
字词积累
láng

狼狗 灰狼


故事 故居
nòng

弄错 弄脏
qīn

亲人 亲自
字词积累
cháng

经常 常常
zhēng

战争 争取
fǎn

反对 反正
字词积累
láng nòng zāng
jīng wēn
狼 弄脏 惊 温
dào
jīng
zhēng



经争

• 9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.3021.8.30Monday, August 30, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:56:3513:56:3513:568/30/2021 1:56:35 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.3013:56:3513:56Aug-2130-Aug-21 • 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。13:56:3513:56:3513:56Monday, August 30, 2021
温和 扑去 经 常 吃惊
课文精讲
狼来到小 溪边,看见小羊 在那儿喝水。
课文精讲
边听边画出狼三次 找碴的自然段。
1、并用“ -----------” 划出狼说的话。 2、用“~~~~”划出小 羊说的话。
课文精讲
学故事
第一次
狼很想吃 小羊,就故意

新苏教版小学二年级语文上册第10课狼和小羊教案.doc

新苏教版小学二年级语文上册第10课狼和小羊教案.doc

10狼和小羊教学目标:1 、学会本课“狼、溪、脏、温、怜、讨、辩、厌”这8 个生字和由这些字组成的词语。

会正确书写“狼、脏、怜、讨、厌”这 5 个生字。

认识部首“厂字头”。

2 、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。

3、懂得跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

教学重点:1 、学会本课“狼、溪、脏、温、怜、讨、辩、厌”这8 个生字和由这些字组成的词语。

会正确书写“狼、脏、怜、讨、厌”这 5 个生字。

认识部首“厂字头”。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:1 、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。

2、懂得跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

教学准备:生字卡片、多媒体课件课时安排:2课时教学过程 :第一课时课时要求:1、学生学习字词,认识新部首,读通课文。

2、找出狼和小羊的三次对话,尝试有感情地朗读。

教学过程:一、揭示课题1、看图揭题图上画着哪两个动物?板书课题:(17、狼和小羊)2 、学生字:狼(谁有好办法记住它?还知道哪些相同部首的字?)3、预习了课文,说说文中的狼和小羊分别给你留下什么印象?填空:(凶恶、狡猾、可恶)的狼(善良、柔弱、可怜、无助)的小羊4、齐读课题带着你对狼的厌恶和对小羊的同情一齐来读好课题。

二、初步感知1、听课文朗读录音,想想课文讲了狼和小羊之间的什么事情?2、借助拼音读准字音,通顺句子。

遇到生字新词可以多读几遍。

3、组内学习生字:溪、脏、温、怜、讨、辩、厌。

1三、检查指导1、学字词,重点指导溪:(右边笔顺:爪字头,撇折撇折点,大。

三个部分要写得紧凑。

)辩:(左中右结构,中间比较窄,左边的“辛”字第7 画要写成“撇”。

)(与“辨、瓣”相比较。

)2、指名分段读课文,纠正字音。

3、交流读了课文以后知道了什么。

4、再课课文,读通句子,把课文课流利。

四、学习课文1 、自由读课文,找出狼和小羊的三次对话,分别用“”和“﹏﹏”划出来。

二年级上册语文教案-课文三10 狼和小羊苏教版

二年级上册语文教案-课文三10 狼和小羊苏教版

10、狼和小羊教学目标:1.通过对课文的朗读,使学生理解“找碴儿、上游、下游”等词语意思。

2.理解狼的三次借口分别为什么及小羊相对应的回答,使学生懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学重点:狼和小羊的三次对话。

教学难点:体会到像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学过程:一、复习导入1.今天这节课,我们继续走进故事——《狼和小羊》。

2.通过上节课的学习,文中的这些词语,你还记得吗?出示:小溪故意找碴儿弄脏经常亲爱的温和可怜狼先生反正争辩都一样(开火车读、齐读)二、精读课文1.小朋友们,你们还记得这个故事发生在哪里吗?(小溪边)2.师复述:有一天,狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。

老狼啊老狼,你的心里会想些什么呢?再看看它的表情?(得意、狰狞、凶恶、一肚子坏水)3.看出来了,引读——(出示:狼很想吃小羊),我们可以把“很”换成哪些词?(十分、非常、特别)指导朗读:谁来读好这句话?评:你好像还不是很饿嘛;这只狼有点迫不及待了;我看你的口水都快流下来了;他恨不得立刻就扑上去了!全班齐读。

(板书:很想吃)4.但是狼有没有一口把小羊吃掉呢?而是?课文中用了一个词(板书:故意找碴儿)5.这狼可真是太狡猾了,它为了吃小羊,一共找了几次碴儿?(3次)请同学们自由朗读课文,找出狼找碴儿时说的话,用横线画出来。

6.狼每次找的碴儿都不一样,第一次它是怎么说的呢?(一)学习2、3自然段1.指名读:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”2.指导朗读,评价:此时,狼一心想吃小羊,这句话它会怎么说呢?(气势汹汹、盛气凌人)我听出了狼在质问小羊;看看这只狼多凶啊!你真会读书!我们也来学着他的样子读一读!注意读好文中的“!”和“?”3.“你安的什么心?”也就是说?(你没安什么好心。

)4.狼看上去好像很生气的样子。

我们再来读一读。

5.小羊真的把狼喝的水弄脏了吗?(指名读第3小节)6.听了狼的话,小羊先是——(点红:吃了一惊),吃了一惊是什么样子?(谁来表演一下?)注意看小羊的表情,它为什么会吃惊呢?(被狼吓着了)刚才狼那凶巴巴的样子,确实令人感到害怕。

苏教版语文二年级上册10《狼和小羊》(含教学反思)

苏教版语文二年级上册10《狼和小羊》(含教学反思)

考考你
1.“很想”还可以换成什么词?
特别想、非常想
2.“找碴儿”是什么意思?
“找碴儿”就是故意找别人的毛病。
想一想
为什么说狼是故意找碴儿呢? 找出来,读一读。
小羊吃了一惊,温和地说:“亲 爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄 脏呢?您在上游,我在下游,水是不 会倒流的呀!”
扮演小羊 读一读。
狼对此有没有罢休, 它又是怎么做的呢?
拓展想象
狼心里
想:
想一想:狼为了要吃小羊,就故意找了 几次碴?每次找的什么碴?
第一次说:“你把我喝的水弄脏了! 你安的什么心?”
第二次说:“我听说,去年你经常在 背地里骂我,是不是?”
第三次说:“骂我的不是你就是你爸 爸,反正都一样!”
我会填:
课文讲的是一只( 狼 )为了吃 ( 小羊 ),就故意( 找碴儿 ),一 连找了( 三 )次,( 小羊 )进行 ( 争辩 )。狼虽然理屈词穷,但还 是蛮不讲理地( 扑上去 )吃小羊。 这则故事告诉我们:狼的本性是凶残 的,它是一定要干坏事的,对狼这种 坏家伙只讲道理是不行的。
狼扑向小羊,要吃它,小羊心 甘情愿让它吃吗?结果怎样,你 能不能接着往下说一说,给故事 编一个结尾,编好后,再试着写 下来。
ài mà lián biàn dàn
可爱 骂人 可怜 争辩 鸡蛋 爱人 大骂 爱怜 辩论 坏蛋 关爱 挨骂 乞怜 辩解 蛋白
扩词 争 争取 争气 争夺 争胜 争光 争吵 争鸣 争斗 斗争 经 经历 经过 经理 经手 经常
大灰狼 弄脏 吃了一惊 温和 倒流 经常 扑去 争辩 亲爱的 打骂 可怜 小坏蛋 找碴儿 看见 故意 反正
自由读课文,说说课文一共有几 个自然段,讲了一件什么事?
课文一共有6 个自然段,讲狼想 吃小羊的故事。

苏教版二年级语文上册《狼和小羊》教案(可编辑修改word版)

苏教版二年级语文上册《狼和小羊》教案(可编辑修改word版)

10 狼和小羊教材分析:课文是一则寓言故事,讲的是狼为了吃小羊而故意找借口,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑向小羊。

这寓言告诉我们,狼的本性是凶残的,它是一定要干坏事的,对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。

教学目标1.学会本课 10 个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。

2.正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。

3.理解课文内容。

懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。

教学重点、难点1.读准字音,区别字形。

2.理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。

学方法教:1、按照“提-探-拓”的教学模式,引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式进行学习。

2、本文篇幅短小,内容凝练,角色的神态,动作,对话生动,学生能较好的理解寓意,因此,在教学中,我选择以读为主,读中理解,读中悟理的教学方法。

3、采用分角色读对话,理解课文内容,理解寓意,并开展讨论,课外拓展,进行安全教育。

课时安排:二课时教学过程:第一课时一、板书课题,提出问题1、今天这节我们要学习一篇寓言故事——板书:10.狼和小羊2、齐读课题。

3、读了课题,你能提出什么问题?(学生提问)二、探究新课。

1.老师范读课文,体现出狼和小羊对话时不同的语气。

2.学生打开书。

(1)标自然段序号。

(2)画生字词。

3.学习生字及生字组成的词语。

(1)自学生字。

(2)汇报自学情况。

①指组带音节读生字②指组不带音节读生字③指名说怎样记每个字的重点指导:(1)脏:注意读音。

它的字形:“庄”加“月”。

辩:注意读音。

扑:注意读音。

(2)字形指导:狼:“良”加“犭”旁。

站:“占”加“”旁。

伙:“火”加“亻”旁。

怜:“令”加“忄”旁。

辩:两个“辛”中间加“讠”。

比较两个“辛”不同的地方。

用红笔描一下。

扑:“卜”加“扌”旁。

(3)“做”与“作”比较。

这个做:做工的“做”,表示动词的“做”。

这个作:工作的“作”,表示名词的“作”。

(4)理解词语:可怜:值得怜悯。

新苏教版二年级上语文课课通10狼和小羊

新苏教版二年级上语文课课通10狼和小羊

新苏教版二年级上语文课课通10狼和小羊《新苏教版二年级上语文课课通 10 狼和小羊》在一片美丽的森林边上,有一条清澈的小河。

河边住着一只聪明可爱的小羊,它每天都会到河边来吃草喝水。

有一天,小羊像往常一样在河边安静地吃草。

突然,一只凶恶的狼从树林里窜了出来。

狼张着血盆大口,露出锋利的牙齿,恶狠狠地盯着小羊。

小羊看到狼,心里非常害怕,但它还是努力让自己镇定下来。

狼走上前,对小羊说:“你把我喝的水弄脏了,我要吃掉你!”小羊委屈地回答:“尊敬的狼先生,您在上游,我在下游,水是从您那里流到我这里的,我怎么会弄脏您喝的水呢?”狼听了小羊的话,心里很生气,但又找不到理由反驳。

于是,它眼珠一转,又想出了一个借口。

狼说:“哼,就算你没弄脏我的水,但是你去年在背地里说我的坏话!”小羊惊讶地说:“狼先生,去年我还没出生呢,怎么会说您的坏话?”狼被小羊说得哑口无言,可它还是不想放过小羊。

狼露出狰狞的面目,朝着小羊扑了过去。

小羊迅速往旁边一闪,躲过了狼的攻击。

小羊一边跑一边喊:“救命啊!救命啊!”可是,周围没有其他动物能来帮助它。

小羊拼命地跑,狼在后面紧紧地追。

跑着跑着,小羊看到前面有一个陷阱。

它灵机一动,故意放慢了脚步,引狼往陷阱的方向跑。

狼一心只想抓住小羊,根本没有注意到前面的陷阱。

只听见“扑通”一声,狼掉进了陷阱里。

小羊站在陷阱边,看着在陷阱里挣扎的狼,说:“恶狼,你总是欺负弱小,这就是你的下场!”说完,小羊高高兴兴地回家了。

这个故事告诉我们,面对强大而又凶恶的敌人,不要害怕,要冷静勇敢,运用智慧来保护自己。

同时,也让我们明白了,那些存心要做坏事的人,无论找多少借口,最终都不会有好下场。

对于二年级的小朋友来说,学习《狼和小羊》这篇课文有着重要的意义。

通过阅读这个故事,可以培养小朋友们的思维能力,让他们学会分析问题,像小羊一样机智地应对困难。

同时,也能让小朋友们明白是非善恶,知道不能像狼那样蛮不讲理、欺负弱小。

在课堂上,老师可以通过生动有趣的讲解,让小朋友们更加深入地理解这个故事。

苏教版二年级语文上册10狼和小羊课后复习-毛豆爸爸

苏教版二年级语文上册10狼和小羊课后复习-毛豆爸爸

10、狼和小羊毛豆爸爸一、听写lǎo láng()yě láng()dàhuī láng()láng qún ()kàn jiàn ()gù yì()nòng zāng()wēn hé()dàoliú()fǎn zhèng()pūqù()jīng cháng()zhuō nòng()wán nòng()nòng jiǎ chéng zhēn()nòng huài ()zāng shuǐ()zāng huà()zāng shǒu()nèi zàng ()xīn zàng()chī jīng()jīng dòng()jīng rén()jīng gōng zhī niǎo()jīng xià()yī míng jīng rén()wēn hé()wēn shuǐ()wēn xí()wēn shì()qì wēn()tǐ wēn ()wēn dù()wēn quán ()dào lì()dào chē()dǎ dǎo()dǎo tái()dào shuǐ()dǎo xià()jīng cháng()jīng guò()jīng diǎn()yǐ jīng()dòu zhēng()zhàn zhēng()zhēng qì()zhēng xiān kǒng hòu()zhēng duó()jìng zhēng()zhēng chǎo()zhēng fēn duó miǎo()pū miâ()pū dǎ()pū kōng()pūdǎo()pūmiànãr lái()二、字狼结构()音序()部首()第九笔是()弄结构()音序()部首()第五笔是()脏结构()音序()部首()第九笔是()惊结构()音序()部首()第一笔是()温结构()音序()部首()第十二笔是()倒结构()音序()部首()第八笔是()经结构()音序()部首()第四笔是()争结构()音序()部首()第五笔是()扑结构()音序()部首()第四笔是()三、词1、给带-的字选择正确的读音倒流(dào dǎo)吃惊(jīng jīn)反正(zhèng zhèn )背后(bèi bēi)倒下(dào dǎo)争辩(zhēng zhēn)气冲冲(chōng cōng)弄脏(nòng nòn)2、组词经()狼()喝()到()争()径()很()渴()倒()静()惊()脏()温()扑()弄()凉()肚()湿()卜()浓()3、多音字倒()()脏()()背()()倒()()脏()()背()()4、近义词争辩()温和()气冲冲()经常()故意()背地里()5、反义词故意()温和()气冲冲()可怜()经常()6、填空()说()羊()说()狼四、课文狼来到小溪边,看见小羊在那儿()。

二年级语文上册教案10狼和小羊_苏教版-精选教育文档

二年级语文上册教案10狼和小羊_苏教版-精选教育文档

10 狼和小羊【教学目标】1.学会本课“狼”“故”“弄”等8个生字,会读绿线内的“溪”“碴”“脏”等7个生字,理解本课新词:找碴儿、争辩等。

2.引导学生掌握因果推理的方法,拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。

3.以狼的三次借口为线,逐步提高学生的自学能力。

分角色朗读课文,学生体会狼和小羊不同的态度。

4.通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。

【教学重点】通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。

【教学难点】理解词句,朗读到位,学会读书方法。

【教学素材】1.伊索和《伊索寓言》2.《狼来了》故事3.狼和羊介绍【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1. 读通课文,读准字音。

2. 认识本课生字,能口头组词,理解意思。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、激趣导入1.老师给大家带来了2个小动物,看看它们是谁?(课件出示1)教学生字“狼”:谁能读准它?观察字形,看它是由哪两部分组成的?跟它相近的还有“浪、粮、食”等。

(板书:狼小羊)2.你印象中这两个小动物是什么样的?谁来说一说。

3.那么他们之间会发生什么样的故事呢?(课件出示2)你想知道吗?这节课我们就来学习一篇关于它的童话。

(课件出示3)(板书: 10 狼和小羊)二.学习生字1.听老师朗读课文,注意标自然段序号,圈画出生字词。

(课件出示4)2.看一看你圈出的生字词,借助拼音认一认。

3.出示生字词,看一看你会读吗?自己读一读,再读给同桌听。

(课件出示5)故意弄脏经常反正亲爱的小溪骂人可怜争辩找碴儿4.注意“找碴儿”中“儿”为儿化韵,读时要读得轻快。

什么叫找碴儿?(找碴儿就是找借口、找理由)5.注意“啊”在不同的情况下读音不同。

例如:这本书是谁的啊(a)?啊(ǎ),这是不可能的,去年我还没出生呢!啊(à),这儿真美!6.大家读得真好!出示生字:反、狼、故、常、弄、亲、争。

苏教版二年级上册《10、狼和小羊》课文

苏教版二年级上册《10、狼和小羊》课文

苏教版二年级上册《10、狼和小羊》课文
10 狼和小羊
狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。

狼专门想吃小羊,就有意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”
小羊吃了一惊,温顺地说:“友爱的狼先生,我如何会把您喝的水弄脏呢?您在上游,我在下游,水是可不能倒流的呀!”
狼气冲冲地说:“就算如此吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是?”
悲伤的小羊喊道:“啊,这是不可能的,去年我还没出生呢!”
狼不想再争辩了,大声喊道:“你那个小坏蛋!骂我的不是你确实是你爸爸,反正都一样!”说着,就往小羊身上扑去……
教材分析:
《狼和小羊》选自《伊索寓言》,讲的是狼为了吃小羊而有意找碴,小羊据理申辩,狼尽治理屈词穷,但依旧蛮不讲理地扑上去吃小羊。

这则语言告诉我们,狼的本性是凶残的,它是一定要干坏事的,对狼如此的坏家伙只讲道理是不行的。

课文共有6个自然段。

第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。

第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。

全文篇幅短小,内容凝练,寓意深刻。

作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写,刻画了角色性格,展开了故情况节,揭示了深刻的哲理:“存心要干凶狠残酷的坏情况,那是专门容易找到借口的。


课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质,故事中包蕴着深刻的哲理。

苏教小学语文二年级上册《10狼和小羊》教案3

苏教小学语文二年级上册《10狼和小羊》教案3

第一课时一、图片导入,揭露课题同学们,上课前我们先来看两幅图片,从这两幅图片中间你看到了什么呢?(学生回答)着这个问题,我们今日就一同来学习第10课狼和小羊。

此刻请同学们伸出手,跟老师一同书空课题。

(板书课题)齐读课题。

此刻请看,这是老师带来的狼的简介。

请同学们齐读。

下边是老师介绍的对于狼的一些书本,大家有空可以去看一看。

二、初读感知(一)此刻请同学们把书翻到第58页,依据大屏幕上的自读要求,自由的朗诵课文。

1、借助拼音朗诵课文,做到读准字音读通课文;2、把圈出的生字词多读几遍。

(二)检查自学成就那此刻你们的自学成就怎么样了?敢不敢接受老师检查?请看大屏幕。

小溪找茬儿弄脏反正成心亲爱的争辩常常骂我都有可怜啊小狼1、先自己读,碰到不会的多读几遍。

2、请同学当小老师,率领大家一同读。

3、全班齐读4、去拼音读,读给你的同桌听。

5、找个别同学读,即时纠正。

6、接火车读7、多音字8、理解词语的意思①常常:平常常常。

我常常去奶奶家。

方法,换一换。

②成心:有意有一丝的明之,不该或不用这样做,而这样做。

他成心把声音提高好,惹起大家的注意,方法:查词典,③争辩:争辩争辩方法:语境。

三、指导书写“争”是我们本课所学的生字。

我们来看一看它的演变过程,它像两只手在强抢一个东西,慢慢的演变,就变为今日所学的“争”,(一)我们来看看这个字,我们需要注意什么?头小身宽长,横在中线,竖钩并未立在树中行号,(二)教师示范写(三)学生描红,临写,教师巡视。

(四)教师评论,展现四、指导朗诵(一)标出自然段请同学们迅速朗诵课文,告诉老师本课有几个自然段?(二)此刻我们来听课文范读。

(三)自己自由朗诵。

(四)找同学分自然段朗诵。

找到书中三次找茬的语句,找同学读一读。

五、作业部署正确、流畅、有感情的朗诵课文。

苏教版语文二年级上册《狼和小羊》课件

苏教版语文二年级上册《狼和小羊》课件
你把我喝的水弄脏了!你 安的什么心?
亲爱的狼先生,我怎么会把您 喝的水弄脏呢?您在上游,我在下 游,水是不会倒流的呀!
狼对此有没有罢休, 它又是怎么做的呢?
让我们一起往 下看。
• 二、请ห้องสมุดไป่ตู้学们自由读4---5自然段,回答下 列问题。(在课文找出关键词或句子来回 答)5分钟后比谁答得好。
• 1、文中哪个词语说明狼的态度变得蛮横了 呢?(说ABB式的词语)
二、写出下列词的近义词。
故意——( ) 经常——( ) 温和——( )
三、在括号里填上合适的词语。

)的狼 (
)地说 气得( )

)的羊 (
)地喊 热得( )

)的河水 ( )地扑 渴得( )
四、按课文内容填空. 1、狼想吃小羊,找了___________次碴儿: 小羊把它喝的水____________了。 小羊_____________在背地里_________________。 骂我的不是________就是_____________, __________都一样。 2、小羊是这样回答的: 狼在______________,水是从上游流下来的。 去年,小羊还没有_____________呢!
1、狼为了吃小羊,就故意找碴儿,第一次找 的碴儿是什么?
2、小羊又是怎样据理反驳狼的呢?
狼 很想吃小羊,
就故意 找 碴 儿,说: “你把我喝的水弄脏了!
你安的什么心?”
从哪里可以看得出狼想吃小羊, 找出来,读一读。
狼很想吃小羊,就故意找碴儿。
考考你
1、“很想”还可以换成什么词?
特别想、非常想
• 2、狼第二个碴儿是什么呢?
• 3、小羊又是怎么反驳的呢?

苏教版语文二年级上册狼和小羊(共12张PPT)

苏教版语文二年级上册狼和小羊(共12张PPT)

我们要牢记这一道理 .
靠讲道理是不行的。碰到这样的恶人,
只有勇敢机智地跟他作斗争。我们要
牢记这一道理 .
第11页,共12页。
作业:
狼扑向小羊,要吃它,小羊心甘情愿让 它吃吗?小羊到底有没有被狼吃了?结果怎 样,你能不能接着往下说一说,给故事编一 个结尾,编好后,再试着写下来。
第12页,共12页。
第4页,共12页。
你把我喝的水弄 脏了!你安的什 么心?
亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的 水弄脏呢?您在上游,我在下游,
水是不会倒流的呀!
第5页,共12页。
狼在( 上游),小羊在( 下)游 , 水是从(上游)流到(下游), 所以小羊不会弄脏狼喝的水。
第6页,共12页。
上游
下游
第7页,共12页。
上游
就算这样吧,你总是个坏家伙! 我听说,去年你经常在背地里骂
我,是不是?
下游
啊,这是不可能的, 去年我还没有出生呢!
第8页,共12页。
你这个小坏蛋!骂 我的不是你就是你 爸爸,反正都一样!
?……
第9页,共12页。
狼:凶恶、残忍、不讲理、狡猾 …… 小羊:温和、善良、可爱、有礼貌、
可怜……
第10页,共12页。
的句子划出来,多读几遍,并说说你 我们要牢记这一道理 .
碰到这样的恶人,只有勇敢机智地跟他作斗争。 狼和小羊
想到了什么? 狼一共找了几次碴儿?把课文中的句子划出来,多读几遍,并说说你想到了什么?
故意 弄脏 温和 这篇课文通过狼为了吃小羊就找借口,小羊进行争辩、反驳, 从中你想到什么?有什么启发? 可怜…… 狼:凶恶、残忍、不讲理、狡猾 …… 狼和小羊 这篇课文通过狼为了吃小羊就找借口,小羊进行争辩、反驳, 从中你想到什么?有什么启发?

苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案2篇

苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案2篇

苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案2篇Teaching plan of wolf and lamb编订:JinTai College苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案2篇前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案2、篇章2:苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案篇章1:苏教版二年级上册语文《狼和小羊》教案教学内容10狼和小羊共几课时共2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学会本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识狼狡猾、凶残的本性,读懂狼找的第一次借口。

3.初步懂得坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学重难点重点:1.才识记本课生字、词语,能规范书写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文。

难点:懂得坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学资源多媒体课件,小羊、狼图片等。

预习设计1、读准生字的音,书空生字的笔顺。

2、给课文标上小节号,正确地朗读课文。

学程预设导学策略调整与反思板块一:1、看动画,说说听到了什么?想想他们之间发生了什么?2、出示课题,齐读。

板块二:检查预习作业板块三:1、听录音,初感知。

2、学习单(1)出示学习单,自学课文。

(2)朗读画出的句子。

3、朗读三次借口多种形式朗读。

板块四:精读课文1、自由读第一自然段想想看到,想到,听到了什么?2、指导朗读3、学习第一个借口(1)指导贴图。

苏教版小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案.doc

苏教版小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案.doc

苏教版:小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案【篇一】教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写,能联系上下文理解由生字组成的词语。

教学重难点:重点:指导学生读好课文,能分角色读,正确美观地书写生字词。

难点:懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。

教学准备:生字卡片,多媒体投影,狼和小羊的图片。

教学过程:《狼和小羊》优秀教学设计一、图片导入,激发情趣1、(出示图)小朋友们,这就是狼。

板书:狼。

会学习的小朋友一定会拿出小手跟着老师一起写。

(反犬旁,右边是一个良)你认为狼是一种什么样的动物?2、老师还给大家带来了一个小动物,是谁呢?(出示羊图),(板书:小羊)小羊给你什么印象?跟它打个招呼吧?3、揭题:这样一只善良的小羊遇到一只凶狠的狼后会发生什么的事情呢?今天我们一起来学习一篇寓言故事,故事的名字就叫——《狼和小羊》(补充板书:和),读题。

二、初读课文,检查读书情况1、请小朋友们打开书认真地读读课文,看书上讲了一个怎样的故事。

教师出示要求:借助拼音把课文读三遍。

第一遍能做到:给自然段标上序号,把生字圈画下来,多读几遍,和字宝宝交朋友。

读完冲老师微微笑。

第二遍把句子读通顺。

难懂的句子可以想一想再接着读。

特别难读的段落多读两遍。

读完冲老师摆摆手。

第三遍,边读边想象这个小故事。

读完身体坐正,双手平放。

听清要求了吗?自己读自己的,自由地大声地读。

2、检查自读情况。

同学们读书特别认真。

书读得到底怎么样呢?老师要考考你们。

好吗?(1)课件出示:lánɡ、nònɡ、zānɡ、jīnɡ、wēn、dào、jīnɡ、pū狼、弄、脏、惊、温、倒、经、扑后鼻音:狼、弄、脏、惊、经;平舌音:脏;多音字:倒(dào倒流;dǎo倒了)轻声自由读,指名读,齐读。

(2)课件出示:吃了一惊温和可怜故意找碴儿气冲冲大声喊道扑去弄脏经常背地里小坏蛋坏家伙自己读一读,找到所在的句子想一想,你们有什么发现吗?(第一行写小羊的神态;第二行写狼的神态、动作;第三行写狼的语言,对小羊的陷害)指读纠错,齐读,指名说发现,男女生分读。

苏教小学语文二年级上册《10狼和小羊》教案1

苏教小学语文二年级上册《10狼和小羊》教案1

《狼和小羊》教课方案一、复习出示生字词,练读成心找碴儿弄脏气呼呼争辩坏家伙小坏蛋吃了一惊平和可怜二、导入这节课我们来持续学习第10课,齐读课题。

狼到达小溪边,看见小羊在那边喝水。

狼碰到了小羊最想做的是什么?(狼很想吃小羊)三、读课文,学故事狼很想吃小羊,就成心找碴儿。

出示自读要求。

(自由地读一读课文2-6自然段,划出狼找借口的话。

想想:狼成心找了几次碴?每次找的借口都是什么?)沟通:找了几次碴?(3次)每次找的借口都是什么?(①你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?②就算这样吧,你老是个坏家伙!我听闻,昨年你常常在背后里骂我,是否是?③你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸,反正都同样!)过渡:狼第一次找碴儿失败了,看看第二次狼又找了一个什么碴儿,小羊是怎么跟它讲道理的?出示第四、五两节。

同桌分角色读一读,要读出狼和小羊的语气哟。

这头狼比方才更凶了,你能把狼气呼呼的样子读出来吗?指名读。

不只能把狼气呼呼的样儿读在嘴上,还可以读在脸上,来,带着你们的表情,再读!常常是一次么?(不是,是好多次)昨年小羊有没有常常骂狼呢?(没有,由于昨年小羊还没出生呢)读小羊的话。

别说常常,就连一次也不可以能呀!狼这样没有道理惹是生非地谴责小羊,这就是书上说的——(成心找碴儿)此时的小羊又惊又急又怕,可怜的小羊太冤枉了,他都喊起来了,他急着要为自己辩白。

他该用什么样的语气说这句话呢?(指名读,指导读出惊讶地、无辜地语气)分角色朗诵4.5两节。

4.固然狼两次成心找碴儿都被小羊有力地辩驳了,但这只凶狠的狼会就此善罢甘休,放过这只羊吗?(出示第六节)读一读,想想:你从狼的第三次找碴儿中读懂了什么?沟通:你读懂了什么?(相机点红文中有关词语)不想再争论;师:狼已经词穷理屈,找不就任何借口了。

高声地喊;师:说明狼此时已经是暴跳如雷了。

狼已经不耐烦了,等不及地想吃羊。

不是你,就是你爸爸。

师:骂我的是你,我也要吃了你;骂我的是你爸爸,我也定要吃了你!不论有道理仍是没道理(引读:反正都同样。

二年级语文上册 狼和小羊 3教案 苏教版

二年级语文上册 狼和小羊 3教案 苏教版
3.指名读
思考、指导读
试读,指名读。
4.自学、思考
小组讨论、交流汇报
指导朗读
5.指名读。
思考
试读,指名读,全体读。
四、1.思考、小组
讨论
2.分角色朗读
3.发散思维,想故事。
试读指名读齐读
过渡语:狼的本性是什么?它见到小羊会怎么样?让我们学习第2段。
2.学习第2段。
(1)指名读。
(2)狼想吃小羊,就怎么做?(故意找碴儿。)
板书:故意找碴儿。
理解:找碴儿。(没事找事,故意成心。)
(2)谁把狼找碴时说的话读一下,注意标点符号。
“!”想用歪曲的事实,恶人先告状,读时用肯定的语气。
(先是骂小羊,又找的借口是:“说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样”。狼这时是:龇着牙,逼近小羊大声嚷道,并且向小羊身上扑去。)
理解:
龇着牙:把牙露出来。
逼近:气势汹汹地,一步一步地靠近。
嚷:喊叫的意思。
(3)指导读:
要读出狼凶狠的样子。
试读,指名读,全体读。
四、巩固深化,学用延展
1.狼想吃掉小羊,三次故意找碴儿,无中生有,没事找事,小羊虽然温和善良,据理力争,但毫无用处。通过这个寓言故事,你们明白了什么?
“?”读出问句的语气。
试读指名读
过渡语:小羊听后怎样?为什么会吃一惊?读第3自然段。
3.学习第3自然段。
(1)指名读。
想:小羊听了狼的话后态度怎样?
板书:温和
(2)投影。
我怎么会把您喝的水弄脏呢?
讲解:
反问句,表示强调不会把水弄脏。投影:说明原因。
想一想:他们俩谁说的有道理?为什么?
(小羊的话有道理,因为水不会从下游流向上游,所以说狼是故意找碴儿。)
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2019年苏教版语文二年级上册第三单元10 狼和小羊巩固辅导第五十七篇
➢第1题【单选题】
这篇课文《狼和小羊》中使用了大量的“?”和“!”,是因为( )。

A、狼找尽借口想吃小羊,小羊在极力申辩。

B、因为它们在赞叹。

C、因为狼和小羊充满疑问。

【答案】:
【解析】:
➢第2题【单选题】
“找碴儿”不正确的意思是( )
A、没事找事
B、找借口
C、找脏的地方
【答案】:
【解析】:
➢第3题【单选题】
“争辩”的近义词是什么?( )
A、讨论
B、争论
C、议论
【答案】:
【解析】:
➢第4题【单选题】
《狼和小羊》这个寓言故事告诉我们一个道理:( )
A、狼和小羊在对话
B、存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。

C、狼到小溪边来喝水,狼想吃小羊
【答案】:
【解析】:
➢第5题【填空题】
选字填空。

狼朗浪郎
______群______中______花明______ 【答案】:
【解析】:
➢第6题【填空题】
读文章《狼和小羊》,回答问题。

狼想吃小羊,找了______次碴儿:
①小羊把它喝的水______了。

②小羊______在背地里______。

【答案】:
【解析】:
➢第7题【填空题】
写出下列各词的反义词。

坏—______ 温和—______ 反—______
【答案】:
【解析】:
➢第8题【填空题】
按课文《狼和小羊》内容填空。

小羊吃了一惊,______地说:“亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水______呢?您在上游,我在下游,水是不会______的呀!”
【答案】:
【解析】:
➢第9题【填空题】
写出下列词语的近义词。

故意—______ 经常—______ 温和—______
【答案】:
【解析】:
➢第10题【填空题】
把错乱的句子排成一段通顺的话,在括号里写上序号。

______小羊在溪边喝水。

______狼故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了。

”小羊说:“水是不会倒流的。


______狼不争辩,就往小羊身上扑去……
______狼说:“听说去年你经常在背地里骂我。

”羊说去年它还没出生。

【答案】:
【解析】:
➢第11题【填空题】
填空、
《狼和小羊》选自《______》,讲述的是狼为了吃______而故意______,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地______。

【答案】:
【解析】:
➢第12题【填空题】
加偏旁,变新字。

卜---______ ______ 庄---______ ______
【答案】:
【解析】:
➢第13题【填空题】
写出下列句子的标点符号。

你把我喝的水弄脏了______你安的什么心______ 【答案】:
【解析】:
➢第14题【填空题】
换偏旁,变新字,并组词
惊______ ______ 经______ ______
【答案】:
【解析】:
➢第15题【填空题】
照样子写词语。

气冲冲(ABB)____________
不知不觉(ABAC)______ ______
【答案】:
【解析】:
➢第16题【填空题】
一字组多词
经______ ______ 脏______ ______ 温______ ______ 【答案】:
【解析】:
➢第17题【填空题】
猜一猜。

不是狐,不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚。

——______
【答案】:
【解析】:
➢第18题【填空题】
看拼音,写汉字;
wēn hé ______pū qù ______jīnɡ chánɡ ______chī jīnɡ ______【答案】:
【解析】:
➢第19题【填空题】
读拼音,写汉字。

fǎn zhènɡ______ɡù yì ______nònɡ zānɡ ______dào liú ______ 【答案】:
【解析】:
➢第20题【填空题】
写出带有下面偏旁的字,并组词。

扌______ ______ 月______ ______
【答案】:
【解析】:
➢第21题【填空题】
填上适当的词。

______的狼______的羊______的河水
【答案】:
【解析】:
➢第22题【填空题】
我会填
①经:共______画,是______结构。

②脏:共______画,部首是______。

【答案】:
【解析】:
➢第23题【语言表达】
连词成句,并加上标点。

① 把你我水喝的了弄脏
②你个坏总是家伙
【答案】:
【解析】:
➢第24题【语言表达】
照样子,写句子。

例:我怎么会把您喝的水弄脏呢?
我不会把您喝的水弄脏。

①你怎么能不完成作业呢?
②妈妈在家休息,你怎么能大喊大叫呢?【答案】:
【解析】:
➢第25题【现代文阅读】
课外阅读。

羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。

羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。


他们走到白菜地里。

羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根。

羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿地里。

小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”
这篇短文有______个自然段。

小羊去了菜园里的哪些地方?
填空。

西红柿的______好吃。

萝卜的______好吃。

白菜的______好吃。

【答案】:
【解析】:。

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