2020届高三生物二轮专题测试 生态系统和环境保护
高考生物二轮复习 专题十二 生态系统及环境保护专题测评
高考生物二轮复习专题十二生态系统及环境保护专题测评专题测评(十二)生态系统及环境保护1.专题预测：从命题趋势看，纵观近年的高考题，对知识的考查比较重基础，但对能力方面的考查比例有所上升，因此本专题既是高考的热点也是全人类普遍关注的世界性话题。
2.试题时间45分钟班级________ 姓名________一、选择题(每小题4分，共60分)1、假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。
下列叙述中，不正确的是( ) A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C．若m1<5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小2、下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定3、如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中，不正确的是 ( )A.在该食物网中，共有5条食物链存在B.在该食物网中，H处于三个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化4、江苏无锡鼋头渚生态湿地建设已见成效，经过10多年的培育，水生、湿地植物面积达5 000多平方米，其中菖蒲、蒲苇等植物达300多种，每年有大量的珍稀鸟类在此栖息，营造了人与自然的和谐景象。
下列有关湿地生态系统的说法中，正确的是 ( )A.湿地具有重要的功能，但湿地中动、植物资源比较贫乏B.湿地是天然的蓄水库，能过滤和分解水中的污染物进而改善水质C.沼泽地、红树林、沿海滩涂等属于湿地生态系统，但不包括河流、湖泊D.人们可以通过围湖造田来利用、开发湿地5、关于生物圈稳态自我维持的原因中，不正确的是( )A.太阳能源源不断，是维持生物圈正常运转的动力B.大气圈、水圈、岩石圈为生物生存提供了必需的物质C.生物圈具有多层次的自我调节能力D.CO2的增加必定破坏生物圈的稳态6、2008年北京奥运会吉祥物是由鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子组成的五个“福娃”（如图）。
2020年高考生物二轮专题复习12：生态系统与生态环境的保护(附解析)
2020年高考生物二轮专题复习12：生态系统与生态环境的保护（附解析）考纲指导1．近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
2．在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。
在命题形式方面，常借助简洁的文字材料或者结合具体的食物链、食物网考查生态系统的结构及三大功能，非选择题的填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
3．2020年备考时可从以下几个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
思维导图知识梳理考点1生态系统的结构与功能1．生态系统四种成分关系图的判断技巧先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者，B为分解者。
2．生态系统能量流动过程图解(1)分析图示需注意：①消费者摄入能量＝消费者同化能量＋粪便中能量，即动物粪便中的能量不属于该营养级同化能量，应为上一营养级固定或同化能量；②消费者同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量；③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用的能量＋下一营养级同化的能量＋未被利用的能量。
(2)能量传递效率与能量利用效率不同：能量传递效率是指“相邻两个营养级”间的传递效率，即(某一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量)×100%，而不是相邻营养级中个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是只获得了“10%～20%”的能量，“所有狼”捕获“所有狐”时，获得的能量才是10%～20%。
技巧方法1．判断生产者时要注意是否为“自养型”生物，若为自养型生物，则为生产者。
2020届高三生物第二轮复习课件：第13讲 生态系统和环境保护
3.生态系统的结构与功能相关试题的解题策略 (1)生态系统各成分的判断 ①判断生产者时要注意是否为“自养型”生物,若为自养型生物,则为 生产者。 ②判断消费者时要特别注意异养型、寄生、捕食、非腐生等关键词,植 物、微生物都有可能为消费者。 ③判断分解者的主要依据是“腐生型”,凡腐生型生物均属分解者。 (2)能量流动类试题的解题要点 解决能量流动试题可从来源、去路分析消费者同化量: 从来源分析,消费者的同化量=摄入量-粪便量; 从去路分析,结合题意确定属于“两条”“三条”“四条”三种情况中
2.(2017广西钦州二模,5)下列有关生态系统的功能和稳定性的描述,错 误的是 ( ) A.生态系统的信息可来源于无机环境 B.生产者固定的碳元素主要以有机物的形式流向分解者和消费者 C.自然生态系统中生产者固定的能量必然大于消费者 D.某种生物的数量增多会提高生态系统的抵抗力稳定性
答案 D 生态系统的信息除来源于生物外,还可来源于无机环境,如光 照等,A正确;生产者固定的碳元素主要以有机物的形式被分解者和消费 者利用,B正确;自然生态系统中生产者固定的能量是流经该生态系统的 总能量,该能量必然大于各级消费者同化的能量,C正确;某种生物的数 量增多并不一定会使生态系统的营养结构变复杂和自我调节能力提高, 所以增加某种生物数量并不一定会提高生态系统的抵抗力稳定性,D错 误。
5.掌握生物多样性的“三三四” (1)三个层面:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 (2)三种价值 ①直接价值:食用、药用、文学艺术创作。 ②间接价值:调节气候、涵养水源。(生物多样性的间接价值远大于其 直接价值)。 ③潜在价值:未发现尚不清楚的价值。 (3)四类保护:就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。
第13讲 生态系统和环境保护
2020届高三高考生物(艺术)二轮复习专项课后练习：生态系统和环境保护含解析
生态系统与环境保护一、选择题1．下图表示某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。
下列叙述不正确的是( )A．图中每一个阶梯代表的含义是相应的营养级同化的能量B．该图所示的食物网中只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC．图中一般不会涉及的生态系统成分包括分解者D．图中能体现能量在生态系统中流动的特点2．一只羊在一年内吃了100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是( )A．该羊一年的同化量是80 kgB．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C．20 kg的粪属于羊未同化的能量D．该羊一年的呼吸量是70 kg3．下图为某生态系统中能量流动示意图，数字1、2代表第一、第二营养级，字母代表各种能量，其中A指呼吸作用，C流向分解者，下列叙述错误．．的是( )A．植食动物粪便中所含的能量应该属于C1B．植食动物的次级生产量是B2＋C2＋D2C．B2是第二营养级未利用的能量，即用于自身生长、发育和繁殖的能量D．第一和第二营养级之间的能量传递效率为D1/W×100%4．下列说法中不符合自然与人和谐统一思想的是( )A．桑基鱼塘生态系统与普通水稻田生态系统相比实现了能量的多级利用B．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定对生态系统的消耗标准C．利用生物防治农田、森林等病虫害，有利于保护环境、减少污染D．禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则5．下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A．阳光、热能不属于生态系统的组成成分B．消费者的存在有利于生态系统的物质循环C．生产者和分解者缺一不可，都是生态系统的基石D．生态系统的组成成分包括食物链和食物网6．下图为某生态系统食物网示意图，该生态系统中( )A．绿藻、水草吸收的光能是流经该生态系统的总能量B．轮虫和螺蛳为初级消费者，属于第一营养级C．鲫鱼和螺蛳的种间关系包括竞争和捕食D．鲫鱼位于最高营养级，其群体所含的能量最多7．如图是生态系统中某元素循环的模式图，以下相关叙述中正确的是( )A．图中缺少的生理过程在线粒体中进行B．温室效应主要由过程②③④造成的C．增加图中各营养级生物的种类可提高生态系统的抵抗力稳定性D．④是微生物的有氧呼吸8．下图为某草原生态系统部分能量流动示意图，相关叙述正确的是( )A．流入该生态系统的总能量是草固定的太阳能B．能量流动的过程总是伴随着物质循环，二者同时进行C．若图中X代表呼吸作用散失的热能，则X4>X3>X2>X1D．草食性动物和肉食性动物①之间数量的变化呈正反馈调节9．下列各选项与所给模型不相符的是( )A．若X表示种群数量，则①代表出生率或迁入率B．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度C．若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量D．若X表示无机环境中的CO2，则②表示光合作用10．如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析不正确的是( )A．该生态瓶的组成成分虽比较简单，但其群落仍存在垂直结构B．生态瓶中生物种类稀少，没有食物链存在C．为了保证生态瓶的正常运转，瓶内浮萍、金鱼藻、螺蛳和虾的比例应适中D．在适宜的温度和光照条件下，该生态瓶会更稳定二、非选择题11．下图是由蓝藻、绿藻(如小球藻)等大量繁殖后发生水华现象的某湖泊生态系统的碳循环过程，图中箭头表示碳流动的方向。
2020高考生物课标二轮专题能力训练：生态系统与生态环境的保护含解析
D.生物多样性是生物进化的结果,外来物种都能增加生物多样性
答案:A
解析:选用植物作为热点区域标志,是因为植物既容易调查和鉴定,又是其他生物类群多样性的基础,A项正确。植物的光合作用是二氧化碳从无机环境进入生物群落的主要途径,此外二氧化碳还可以通过化能合成作用进入生物群落,B项错误。植物种类数只是会影响基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,C项错误。外来物种可能会导致生物入侵,使生物多样性降低,D项错误。
5.(20xx山东省第二次大联考)下图表示某生态系统的碳循环示意图,图中箭头表示碳流动的方向。下列有关分析错误的是()
A.丙和乙的种ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系为捕食和竞争
B.若缺少甲和丁,该生态系统将会崩溃
C.该生态系统的碳循环有其自身的运行规律
D.照射在甲上的太阳能是流经该生态系统的总能量
答案:D
解析:分析图可知,甲为生产者,乙为初级消费者,丙为次级消费者,丁为分解者。丙和乙都以甲为食,且丙捕食乙,A项正确。生产者和分解者是生态系统中的必不可少的成分,B项正确。碳循环是在每个生态系统独特的营养结构基础上实现的,有其自身的运行规律,C项正确。生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,仅是接收到的太阳能中很小的一部分,D项错误。
C.图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2
D.该农场中第一和第二营养级之间的能量传递效率为(a2+d1)/(a1+a2+a3)×100%
答案:C
解析:流入该农场的总能量是生产者固定的总能量和人工饲料中的总能量,A项错误。图1中甲是生产者,乙为初级消费者,处于第二营养级,丙处于第三营养级,且乙和丙的种间关系为捕食,B项错误。某营养级粪便中的能量是其没有同化的能量,属于上一营养级同化的能量,因此图2中第二营养级粪便中的能量属于a3,第三营养级粪便中的能量属于b2,C项正确。图2中第一营养级固定的能量为a1+a2+a3,第二营养级固定的能量为a2,因此第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为a2/(a1+a2+a3)×100%,D项错误。
高考生物二轮复习 专题能力训练14 生态系统与环境保护(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练十四生态系统与环境保护一、判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。
( )2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。
( )4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )5.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。
( )6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。
( )7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。
( )8.生态系统中的信息来源于其他生物。
( )9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
( )10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。
( )11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。
( )12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。
( )13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。
( )14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。
( )15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。
( )16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。
( )17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
( )18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。
( )答案:1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.√18.×二、选择题1.(2019某某某某质检)大量生活污水的排放会导致湖泊污染。
2020江苏高考生物二轮讲义：2 专题十三 生态系统和环境保护
专题十三生态系统和环境保护1.生态系统的结构(B)2.生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用(C)3.生态系统中的信息传递(A)4.生态系统的稳定性(B)5.人口增长对生态环境的影响(A)6.全球性生态环境问题(B)7.生物多样性保护的意义和措施(B)►[疏漏诊断](1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(×)(2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率(×)(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失(√)(4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(×)(5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少(×)(6)富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点(×)(7)生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的(×)(8)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其自我调节能力丧失了(×)(9)全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所做的分析是：栖息地破碎化造成小种群，有利于维持生物多样性(×)(10)生物多样性的丰富程度与自然选择无关(×)(11)基因多样性较低的种群适应环境能力强(×)(12)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用(×)►[长句冲关]1．概述性知识(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。
(2)生态系统信息传递的作用是维持生命活动的正常进行；维持生物种群的繁衍；调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。
(3)减缓温室效应的两项主要措施：大力植树造林；减少化石燃料的燃烧(开发新的清洁能源)。
2．程序性诱问(4)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是低温下，分解者的分解作用弱。
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练 专题13 生态系统和环境保护(解析版)
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练专题13 生态系统和环境保护1.近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
2．题目常借助简洁的文字材料或者结合具体的食物链、食物网考查生态系统的结构及三大功能，填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
3．备考时可从以下4个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
【知识网络】知识点一、生态工程所遵循的基本原理知识点二、生态工程知识点三、生态系统的结构与功能生态系统的结构和功能的相互关系1．生态系统的成分分析(1)生产者除绿色植物外，还包括部分微生物：如能进行光合作用的光合细菌和能进行化能合成作用的硝化细菌。
(2)消费者除动物外，还包括营寄生生活的细菌、菟丝子、病毒等生物。
(3)分解者除营腐生生活的细菌、真菌外，还包括少数的动物，如蜣螂、蚯蚓等。
2．能量流动、物质循环和信息传递的比较3．生态系统的稳定性的比较知识点四、生态系统的结构及具体应用1．（1）生态系统各成分的作用(2)生态系统各成分的地位①非生物的物质和能量是生态系统存在的基础。
②生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，生产者处于主导地位。
(3)关于生态系统成分的误区提醒①生产者除绿色植物外，还包括能进行化能合成作用的微生物，如硝化细菌。
②消费者除动物外，还包括营寄生生活的细菌、菟丝子、病毒等生物。
③分解者除腐生生活的细菌、真菌外，还包括少数的动物，如蟑螂、蚯蚓等。
④非生物的物质和能量不包括温度，因为温度既非物质又非能量，但动植物的遗体、残枝败叶等腐殖质属于该成分。
(4)生态系统的结构归纳2．生态系统平衡的调节主要是通过系统的反馈机制、抵抗力和恢复力实现的。
2020高考生物二轮复习第13章生态系统及生态环境保护课件_2_11-15
（1）从表中可知，通常生物所处的 营养级越高，其有毒物质积累越多。
（2）表中生物形成的食物网中有 3 条食物链。河蚌（B）和水蚤（E）的关系是 捕食和。水蚤
的聚集行为给鱼提供了捕食信息，这说明信息传递在生态系统中的作用
竞争
是 调节生物的种间关系，以维持生态系统。的稳定
①②
（3）甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中①～⑦中以CO2形式传递的是 ⑤⑥（填图
中序号）；①表示的生理作用主要是 光合作，用丙属于该生态系统成分中的 分。解者
（4）土壤小动物丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计 法两种。记名计算法一般用于体型较大、数目不多的个体的统计。
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◆考点37 生态系统的稳定性和生态环境保护
⚫ 应试基础必备 ⚫ 高考考法突破
➢ 考法6 生态系统稳定性的综合分析 ➢ 考法7 生态环境的保护
课件在线
⚫ 应试基础必备
1．生态系统的稳定性 (1) 概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相 对稳定的能力。 (2) 生态系统稳定性的原因： 具有一定的自我调节能力 。
燃它们。”其中一个人说。欠债人说，不但能下，而且不比寻常，它在土地女神节会下母猪，在泛雅典娜节会下公猪，买主听了，大为惊异。 BTC https:/// ”
“可是那食品，那床铺……”花猫心有不甘，还在念念不忘黑狗的承诺。 有一天，天上的龙听说有个人很喜欢自己，就飞下来找他了。， 奖杯又得了冠军，他骄傲地来到茶杯家炫耀：“你看我自打出生起都不用劳动，但是每年都会拿冠军
2020高考生物二轮专题复习课标通用版检测： 板块5 生态 专题跟踪检测13
专题跟踪检测(十三)生态系统和环境保护(建议用时：40分钟)1．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是()A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分C解析在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者，A项错误；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌等是生产者，B项错误；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时属于生产者，在捕食虫子时为消费者，D项错误。
2．下列有关生态系统能量流动的叙述，错误的是()A．通过物质多级利用可以提高能量的转化效率B．处于稳定状态的生态系统能量输入与输出相对稳定C．太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道D．通过兔子的粪便流入分解者体内的能量属于兔子通过同化作用获得的能量的一部分D解析兔子粪便中的能量不属于兔子的同化量，而是属于上一营养级同化量中被分解者利用的能量。
3．大闸蟹是以植物为主食的杂食性甲壳类，因其味道鲜美而被大量养殖。
如图为养殖大闸蟹的阳澄湖某水域生态系统能量流动的部分图解，其中的英文字母表示能量(单位：kJ)。
下列对该图的分析正确的是()A．流经阳澄湖该养殖区域的总能量为aB．植物到大闸蟹的能量传递效率为c/(b＋2)×100%C．图中d代表大闸蟹用于生长、发育、繁殖的能量D．该区域由于有人工的管理，生态系统稳定性一定比自然区域高C解析流经该生态系统的总能量包括生产者固定的能量和饲料中含有的能量，即a ＋7，A项错误；由题图可知，b为大闸蟹的摄入量，而c为大闸蟹的同化量，其中包含植物和饲料流入大闸蟹的能量，因此植物到大闸蟹的能量传递效率应小于c/a×100%，B项错误；初级消费者的同化量－呼吸作用以热能形式散失的能量＝大闸蟹用于生长、发育、繁殖的能量，即图中的d，C项正确；人工生态系统通常组分少，食物网简单，自我调节能力弱，比自然生态系统的稳定性低，D项错误。
2020新课标高考生物二轮强化练习：专题十三 生态系统和环境保护
[强化练习·知能提升]1．下列有关生态系统及其结构的叙述，正确的是()A．城市生态系统、农田生态系统都不属于陆地生态系统B．营腐生生活的细菌不一定是分解者，也有可能是生产者或消费者C．光合作用是生态系统能量输入的唯一途径D．动物都是消费者，可加快生态系统的物质循环详细分析：选A。
城市生态系统、农田生态系统都属于人工生态系统，A正确；营腐生生活的细菌一定是分解者，B错误；生态系统能量输入的途径有光合作用、化能合成作用、人工投入等，C错误；动物不一定都是消费者，如营腐生生活的动物属于分解者，D错误。
2．我国“嫦娥四号”搭载了棉花种子、酵母菌和果蝇等生物作为样本，这些生物均放置于密封的生物科普试验载荷罐内。
试验载荷罐内棉花种子率先发芽长叶，这是人类有史以来第一片在月球生长的绿叶。
下列分析正确的是()A．该密封载荷罐的正常运行需要输入能量B．罐内的有机物可在群落与无机环境之间进行物质循环C．载荷罐中含生态系统的四种成分，其中酵母菌和果蝇属于消费者D．该系统的稳定性较差，其稳定性主要取决于生物的数量详细分析：选A。
密封的生物科普试验载荷罐的正常运行需要输入能量，A项正确；罐内的有机物在生物群落内部进行物质流动，不能在群落与无机环境之间进行物质循环，B项错误；载荷罐中的酵母菌为分解者，C项错误；该生态系统由于生物种类少，营养结构简单，其稳定性较差，生态系统的稳定性主要取决于生物的种类，D项错误。
3．若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群构成食物链(网)，其能量调查如表所示：种群甲乙丙丁戊能量(×107kJ·m－2) 2.50 13.30 11.80 0.28 250.00A．甲一定是初级消费者B．5种生物形成的食物链是戊→乙→丙→甲→丁C．戊是生产者，丁是最高营养级D．乙和丙是互利共生关系详细分析：选C。
根据生态系统能量流动逐级递减的特点，由于丙与乙的能量之比远远大于20%，因此二者为同一营养级，该生态系统的食物网为，甲为次级消费者，戊是生产者，丁是最高营养级，乙和丙是竞争关系，C正确。
2020高考生物新精准大二轮新课标高考版：专题五 生态系统和生态环境保护
[专题演练·巩固提高]分册装订方便实用一、选择题1．果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下人工栽培草菇。
下列相关叙述正确的是() A．该生态系统中，树下的蚯蚓是消费者，草菇等真菌是分解者B．该生态系统的营养结构中，可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C．生产者都是自养型生物，自养型生物都能进行光合作用合成有机物D．各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定解析：分解者包括腐生的细菌和真菌(如香菇)、腐生动物(如蚯蚓)，A错误。
食物链的起点必须是生产者，B错误。
自养生物有光合作用类型和化能合成作用类型，C错误。
各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定，D 正确。
答案：D2．(2019·安徽江淮十校联考)下列关于生态系统稳态与保护的描述中，正确的是() A．生态系统中细菌产生的能量可流向生产者B．大气中CO2能随大气环流在全球流动，因此碳循环具全球性C．植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递D．因为生态系统具有自我调节能力，所以存在负反馈调节解析：生产者利用太阳能或化能合成作用产生化学能，细菌产生的能量一部分通过分解作用以热能形式散失，一部分用于自身生长繁殖，不会流向生产者，A错误；大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动，因此碳循环具有全球性，B正确；生态系统的信息传递，可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间，而植物激素的作用是在植物个体内部起作用，不属于生态系统的信息传递，C错误；因为生态系统存在负反馈调节，所以具有自我调节能力，D错误。
答案：B3．下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是()A．生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用，这体现了其间接价值D．增加生物的数量，不能提高生态系统的稳定性解析：生态系统的自我调节能力是维持生态系统稳定性的基础；生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性；生物多样性对维持生态系统稳定性起着重要作用，其生态功能体现了生物多样性的间接价值；合理增加生物的种类和数量，都是提高生态系统稳定性的措施。
【高考二轮】2020年高考生物二轮专题 种群、群落和生态环境 25题(含答案解析)
2020年高考生物二轮专题种群、群落和生态环境一、选择题1.物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列有关叙述错误的是( )A.在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同B.生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返C.植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环D.生物之间的捕食离不开信息传递2.如图表示某森林生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况，其中甲表示该生态系统消费者呼吸作用CO2释放量，乙表示分解者呼吸作用CO2释放量，丙表示生产者呼吸作用CO2释放量，丁表示生产者光合作用及化能合成作用CO2消耗量。
下列叙述错误的是( )A.碳循环在甲、乙、丙生物群落内部以含碳有机物的形式双向传递B.流经该生态系统的总能量可用丁来表示C.人工生态系统中CO2的消耗量与释放量关系往往不符合上图D.根据图示关系可推测该森林生态系统的自我调节能力正在上升3.甲种群与乙种群存在生殖隔离，如图表示甲、乙个体数量比随时间变化的坐标图。
据图可以得出的结论是( )A.甲、乙两种群均为“S”型增长，增长速率均受本身密度制约B.甲、乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者C.甲、乙两种群为竞争关系，t时刻甲种群可能被淘汰D.甲、乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的竞争关系4.如图表示某湖泊生态系统食物关系的一部分，调查发现该湖泊中部分鱼类数量在逐年下降。
下列有关叙述正确的是( )A.营养级相同的生物间竞争最激烈B.该系统中鲇鱼与乌鳢因食物来源丰富而产量最高C.输入该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能D.严格控制鲇鱼与乌鳢的数量可有效提高该湖泊鱼类的产量5.前不久，印尼火山喷发大量岩浆形成火山岩。
预测若干年后，该火山岩上可着生草本植物。
下列有关这一群落演替过程的叙述，错误的是( )A.该群落演替类型属于初生演替B.该过程通常不出现地衣和苔藓植物C.人类活动会影响该过程的方向和速度D.该过程最先出现的动物是植食性动物6.某植物上栖息着以该植物为食的甲、乙两种昆虫和以乙昆虫为食的蜘蛛。
2020高考生物二轮课标通用专题能力训练：14 生态系统与环境保护
专题能力训练十四 生态系统与环境保护一、判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。
( )2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。
( )4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )5.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。
( )6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。
( )7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。
( )8.生态系统中的信息来源于其他生物。
( )9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
( )10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。
( )11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。
( )12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。
( )13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。
( )14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。
( )15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。
( )16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。
( )17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
( )18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。
( )答案:1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.× 15.× 16.× 17.√ 18.×二、选择题1.(2019福建泉州质检)大量生活污水的排放会导致湖泊污染。
2020高考生物 二轮专题跟踪练习16 生态系统的稳定性与环境保护(含答案解析)
2020高考生物二轮专题跟踪练习16生态系统的稳定性与环境保护1.下列有关生态系统及其稳定性的叙述，正确的是( )A．生态系统中物种丰富度高，其自我调节能力强，恢复力稳定性高B．森林生态系统在防风固沙等方面的作用体现了生物多样性的直接价值C．调查某湿地中鸟类的种群密度应采用标志重捕法D．提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构2.2018年2月16日四川雅江爆发森林大火，失火面积超过100公顷。
下列有关叙述正确的是( )A．此地需经过初生演替才能恢复原来的样子B．火灾过后，森林生态系统的恢复力稳定性减弱C．森林生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节D．“山上多栽树，等于修水库”体现了生物多样性的直接价值3.下列有关生态系统功能及稳定性的描述，正确的是( )A．“墙角数枝梅，凌寒独自开”体现了生态系统中行为信息的传递B．农业生态系统中的物质可自我循环，能量需系统外提供C．动物尿液中所含能量不属于该动物的同化量D．建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性4.植物凋落物的分解是生态系统物质循环中必不可少的环节。
研究者采集了4个物种的乔木以及每一物种的多个家系的叶片，以不同形式混合并检测分解速率，探索凋落物分解对生态系统功能的影响。
研究中涉及的生物多样性包括( )①遗传多样性②物种多样性③生态系统多样性A．①② B．①③ C．②③ D．①②③5.地球是人类赖以生存的唯一家园，在对待地球家园的问题上，科学的态度是( )A．自然资源取之不尽，用之不竭B．人类不能开发和利用自然资源，只能保护自然资源C．先发展经济，后治理环境D．正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展的道路6.某地区曾经是采煤塌陷地，经过处理现已成为湿地公园，下列叙述错误的是( )A．在治理过程中，采煤塌陷地发生了次生演替B．在治理后形成的湿地生态系统的抵抗力稳定性增强C．采煤塌陷地的成功治理是人与自然和谐相处的实例D．湿地能调节气候体现了生物多样性的直接价值7.下列关于人口与环境的叙述，正确的是( )A．人口应控制在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡B．地球升温的主要原因是臭氧层使地球的俘获热增加C．温室效应使全球气候变暖，可增大人类的宜居区域D．酸雨是指由碳和硫的氧化物引起pH低于7的降水8.在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是( )A．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度B．建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是为了防止滩涂被破坏C．建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性D．建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复9.下列有关生物多样性和生态环境保护的叙述，正确的是( )A．生物多样性的间接价值明显小于它的直接价值B．生物多样性只包括物种多样性和生态系统多样性C．可持续发展只追求经济与社会的持久而协调的发展D．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系10.《吕氏春秋》中说：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。
【高考试卷】2020届高考生物二轮专题复习测试题 ：专题14生态系统与环境保护 Word版含答案
2020年高考冲刺试卷芳草香出品课时作业(十四)1.(2017·永州二模)下列说法正确的是( )A.流经农村和城市两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能B.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化C.害虫数量对其天敌鸟类数量的影响存在反馈调节D.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量答案 C解析流经农村生态系统的总能量为植物所固定的太阳能，由于城市生态系统中耕地较少，生产者中能提供食物的较少，流经城市生态系统的能量由外界有机物输入较多，例如：市民吃的蔬菜、水果、面粉等食物均为外来输入，A项错误；演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成仍然会发生变化，B项错误；害虫数量对其天敌鸟类数量的影响存在反馈调节，C项正确；生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，以及营养结构(食物链和食物网)，D项错误。
故选C项。
2.(2017·湘潭三模)下列关于种群、群落与生态系统的叙述，正确的是( )A.种群密度的大小能反映出种群在一定时期内数量的变化趋势B.在森林群落中，动物与植物的空间结构类型不相同C.生态系统中生产者都能通过光合作用合成有机物供消费者利用D.反馈调节在个体内环境稳态、生物群落内部乃至生态系统中都普遍存在答案 D解析种群的年龄组成能反映出种群在一定时期其数量的变化趋势，A项错误；在森林群落中，动物与植物的空间结构均存在垂直结构和水平结构，B项错误；生产者是指生态系统中的自养生物。
可能是光能自养型或化能自养型，C项错误；反馈调节在个体稳态、生物群落内部乃至生态系统都普遍存在。
D项正确。
3.(2017·衡阳二模)某玉米地内的玉米、甲、乙昆虫分别处于不同的营养级。
如图是两种昆虫数量变化曲线。
下列有关叙述正确的是( )A.昆虫甲、乙之间的种间关系为竞争B.调查昆虫甲种群密度的最佳方法是标志重捕法C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D.合理控制昆虫甲、乙的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分答案 D解析昆虫甲、乙之间的种间关系为捕食，且先减少者甲为被捕食者，A项错误；调查昆虫甲种群密度的最佳方法是样方法，B项错误；乙与甲的数量比值不能代表两种昆虫间的能量传递效率，乙与甲的同化量比值代表能量传递效率，C项错误；合理控制昆虫甲、乙的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分，D项正确。
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2020届高三生物二轮专题测试生态系统和环境保护一、单选题1.（2019·洛阳模拟）湿地是地球上重要的生态系统，下列相关叙述错误的是（）A. 湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬等，体现了群落的水平结构B. 要恢复湿地生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，首先应增加分解者的种类和数量C. 人工湿地可以净化污水，改善水质，调节小气候，体现了生物多样性的间接价值D. 恢复湿地的最佳方法是减少人为维护活动，尽可能采用自然恢复的方法2.（2019·临沂模拟）习总书记指出，“尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一”。
下列说法错误的是（）A. 建立植物园、禁止采伐珍稀濒危植物，是保护生物多样性的有效可行措施B. 提高三江源生态系统的抵抗力稳定性，是筑牢国家生态安全屏障的重要举措C. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复循环利用实现经济循环D. 雾霾天气影响物种生育的温度、光照、pH等环境条件，会破坏生物多样性3.（2020·浙江模拟）下图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。
下列有关叙述正确的是（）A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中B. 植食动物粪便中的能量包含在③中C. ④为第二次的有机物质生产，用于植食动物的生长和繁殖D. ①⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量4.（2020·山东模拟）互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。
同时，互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。
下列说法错误的是（）A. 与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势B. 某些底栖动物能够摄食植物幼根，加速物质循环，属于分解者C. 采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确D. 引进外来物种时应对其进行生态风险评估5.（2019·钦州模拟）我国嫦娥四号完成了人类在月球表面进行的首次生物实验。
搭载嫦娥四号上月球的“罐子”中有土壤、空气、水和透明设备等，搭载着棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇和酵母菌六种生物。
在条件合适的情况下，这个“罐子”能形成一个简单、微型生态系统。
下列有关说法错误的是（）A. “罐子”中的的六种生物分属生产者、消费者和分解者B. “罐子”生态系统的结构由生物成分和非生物的物质和能量构成C. “罐子”生态系统的营养结构简单，抵抗力稳定性较低D. “罐子”登月为人类今后建立月球基地提供研究基础和经验6.（2019·江西模拟）运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是（）A. 引进物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性B. “桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，实现了生态系统能量的反复循环利用C. 用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的是通过提高害虫的死亡率来降低其种群密度D. 建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量7.（2019·乐都模拟）下列有关“方向”的叙述，错误的是（）A. 生物之间的信息传递一般是双向进行的，但信息种类一定不相同B. 碳元素不一定以CO2的形式在无机环境和生物群落之间循环流动C. 兴奋可以双向传导，但通过突触时一定是单向传递的D. 基因A和a可以双向突变，但生物的性状不一定改变8.（2019高三上·江门模拟）下列关于生态系统稳态的叙述，正确的是（）A. 捕食者的存在说明其生态系统稳态易遭到破坏B. 某种群数量在K值附近波动说明其生活环境被破坏C. 森林火灾有利于新植株迅速长成，体现了生态系统具有定的自我调节能力D. 某生态系统一段时间内有机物净积累量为0说明其稳态被破坏9.（2019·贵州模拟）我省黔东南等地一直都有稻田养鱼的传统，建设了“稻一红萍(水生植物)一鱼”立体农田。
下列说法正确的是（）A. “稻—红萍—鱼”构成了该生态系统的一条食物链B. 稻田中鱼的引入加快了该生态系统的物质和能量循环C. 该生产模式能提高该生态系统能量传递效率D. 立体农田是充分利用了空间和资源而发展起来的一种生产模式10.（2019高三上·深圳模拟）下列生态学观点的叙述中，错误的是（）A. 生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内B. 输入生态系统的总能量一定是生产者光合作用固定的太阳能C. 在农田生态系统中，合理控制昆虫的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分D. 与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大11.（2019高三上·长治模拟）下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A. 适当提高食物链和食物网的复杂性、可提高生态系统的恢复力稳定性B. 利用农作物秸秆沤肥后施给农作物，实现了生态系统中物质的循环利用C. 通过兔子粪便流入分解者体内为能量属于兔子化作用获得能量的一部分D. 利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫以干扰害虫繁殖，该防治方法属化学防治12.（2018·镇江模拟）某水库存在一条仅由甲、乙、丙三种生物组成的食物链，右图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况。
下列说法正确的是()A. 甲、乙、丙一起就可以构成一个生物群落B. 调查甲的种群密度常用方法为标志重捕法C. 影响甲分布的物理信息主要来源于无机环境D. 丙与乙之间的能量传递效率就是丙与乙的个体数量比值二、综合题13.（2019·日照模拟）众所周知，毛乌素沙漠是中国四大沙漠之一。
三北防护林工程，退耕还林还草工程，以及天然林保护工程和全面治理荒沙行动，极大地改善了毛乌素的生态环境，经过六十年的艰难治理，不毛之地变成了绿洲。
回答下列问题：（1）由于不合理开垦，曾经水草丰美的毛乌素地区退化为沙漠，这一历史变迁是________和生物多样性锐减等全球性生态环境问題的缩影。
着对该地区土壤小动物丰畜度进行调查时，可采用________法。
（2）沙漠变成绿洲的过程中，要提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度；另一方面，应实施相应的________投入，保证生态系统内部结构与功能的稳定。
（3）在毛乌素沙漠退耕还林还草的过程中，如果植物种类单一，就容易引发病虫害，原因是________。
14.（2020·浙南模拟）图1 表示某生态系统碳循环的部分图解，图2 为一定时间内该生态系统一条食物链的几个种群数量变化曲线，请据图回答：（1）图1 所示该生态系统功能除碳循环等物质循环之外还有________等重要功能，图2 中的甲相当于图1________（用图中字母回答）中的一种群。
（2）图1 中属于次级生产者的有________（用图中字母回答），B 同化的总能量小于D（都为恒温动物）同化的总能量，最主要原因是________ 。
（3）图2 种群乙数量保持动态平衡，依赖于生态系统________ 机制，该生态系统中不同植物开花时间是在各种植物争夺传粉动物乙等的________压力下形成的。
15.（2020·昆明模拟）分析下列资料，回答问题。
资料一：“时代楷模”朱有勇院士团队将某种水稻抗病品种A和优质感病品种B间隔种植，结果表明不同品种间隔种植能明显降低品种B的稻瘟病感染度，从而提高产量。
资料二：华南农业大学对“水稻—蕹菜间隔种植模式”进行了研究，结果表明不同物种间隔种植能明显降低稻瘟病的发病率，还能控制稻纵卷叶螟虫害的发生，提高作物产量。
（1）间隔种植的农田中，品种A和品种B的所有个体是一个种群，依据是________。
水稻种群在农田中的空间特征属于________分布。
（2）稻纵卷叶螟取食水稻叶片导致水稻流向人类的能量减少，原因是________（答出1点即可）（3）研究表明，在不同物种间隔种植的农田中，昆虫的产卵和交配行为会受到植物颜色、形状等的影响，这说明________离不开信息传递。
生物多样性还能提高农田生态系统的稳定性，这体现了其________价值。
（4）小麦也是重要的粮食作物，根据上述研究成果，提出控制小麦病虫害可采取的种植策略________（答出2点即可）三、真题演练16.（2019·全国Ⅱ卷）如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是( ) A. 前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B. 前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C. 前者为金字塔形，后者为金字塔形D. 前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形17.（2019·天津）多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸，启动抗虫反应，如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。
烟粉虱能合成Bt56蛋白，该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物，抑制茉莉酸启动的抗虫反应，使烟粉虱数量迅速增长。
下列叙述错误的是（）A. 植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能B. 植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期共同进化的结果C. Bt56基因表达被抑制的烟粉虱在寄主植物上的数量增长比未被抑制的对照组快D. 开发能水解Bt56蛋白的转基因植物可为控制烟粉虱提供防治措施18.（2019·北京）为减少某自然水体中N、P含量过高给水生生态系统带来的不良影响，环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体。
选择其中3种植物分别置于试验池中，90天后测定它们吸收N、P的量，结果见下表。
结合表中数据，为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果，推断应投放的两种植物及对该水体的生态影响是（）A. 植物a和b，群落的水平结构将保持不变B. 植物a和b，导致该水体中的食物链缩短C. 植物a和c，这两种植物种群密度会增加D. 植物a和c，群落中能量流动方向将改变19.（2019·全国Ⅰ卷）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。
回答下列问题。
（1）果园中包含害虫A的一条食物链是________。
该食物链的第三营养级是________。
（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指________。
（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于________。
使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B 种群的________，导致________降低，从而减轻B的危害。
20.（2019·天津）在北方农牧交错带的中温带半干旱区，当农田连续耕作六年后，农作物产量往往下降，弃耕后土地易沙化。