综合性学习《我的语文生活》ppt课件(30页)
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初中语文九年级上册 第2单元综合性学习PPT课件
正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设 计（为文字配照片、配图等）。
2. 打印成书，人手一册。
活动实施
（模拟·兴化节选）综合性学习活动。 同窗三年，情深难舍，临近毕业，你们班举行了“岁月
如歌——我的初中生活”综合性学习活动。 1. 【感恩留言】以下是某同学写在毕业纪念册上的一段留
言，其中少了一句话，请你在横线处仿照画波浪线的句 子补全这段话。
在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作 一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。
活动目标
1. 回忆三年来和老师、同学们在一起学习、生活的片段， 用文字记录初中生活中的得与失、苦与乐，并形成文集。
2. 学会珍惜同学之情、师生之情。
活动实施
活动准备
1. 成立编委会。 全班同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，
活动实施
2. 【毕业图标】如图是同学们为毕业纪念册封面设计的图 标，请你根据图标内容，简述该图标的含义。 _____示__例__：__2_0_2_2__年__的_毕__业__季__即__将__到__来__，__虽__然__我__们__将__各__ _奔__东__西__，__但__美__好__的__青__春__永__不__会__散__去__，__同__窗__情_谊__永__存__心___ _里__，__祝__愿__同__学__们__金__榜__题__名__，__学__业__有__成__。______________
活动实施
我们用明媚的春光，编织七彩的梦想。 _示__例__：__我__们__用__斑__斓__的__画__笔____，__描__绘__青__春__的__色__彩_____。 同一个蔚蓝的追求，共一个绿色的希望。 牢记母校的嘱托，为祖国贡献力量。 一双双热情的手，把成功之路开创。 一颗颗真诚的心，拥抱新时代的霞光。 在充满希望的大地上，献出我们的赤诚。 用我们的青春和智慧，托起明天的太阳。
2. 打印成书，人手一册。
活动实施
（模拟·兴化节选）综合性学习活动。 同窗三年，情深难舍，临近毕业，你们班举行了“岁月
如歌——我的初中生活”综合性学习活动。 1. 【感恩留言】以下是某同学写在毕业纪念册上的一段留
言，其中少了一句话，请你在横线处仿照画波浪线的句 子补全这段话。
在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作 一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。
活动目标
1. 回忆三年来和老师、同学们在一起学习、生活的片段， 用文字记录初中生活中的得与失、苦与乐，并形成文集。
2. 学会珍惜同学之情、师生之情。
活动实施
活动准备
1. 成立编委会。 全班同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，
活动实施
2. 【毕业图标】如图是同学们为毕业纪念册封面设计的图 标，请你根据图标内容，简述该图标的含义。 _____示__例__：__2_0_2_2__年__的_毕__业__季__即__将__到__来__，__虽__然__我__们__将__各__ _奔__东__西__，__但__美__好__的__青__春__永__不__会__散__去__，__同__窗__情_谊__永__存__心___ _里__，__祝__愿__同__学__们__金__榜__题__名__，__学__业__有__成__。______________
活动实施
我们用明媚的春光，编织七彩的梦想。 _示__例__：__我__们__用__斑__斓__的__画__笔____，__描__绘__青__春__的__色__彩_____。 同一个蔚蓝的追求，共一个绿色的希望。 牢记母校的嘱托，为祖国贡献力量。 一双双热情的手，把成功之路开创。 一颗颗真诚的心，拥抱新时代的霞光。 在充满希望的大地上，献出我们的赤诚。 用我们的青春和智慧，托起明天的太阳。
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt（共23张PPT）
二、活动指导及活动示例
1．搜集广告词。小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏 幕等不同媒体上搜集广告词，每人两条，要标注该广告词所宣传的产品名称。
2．说出我的看法。小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法，分析这条 广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
3．赏析并仿写。下面是四则广告词，前两则是茶叶的 广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说 说看看。然后仿照这类广告的语言风格，为自己喜欢的 商品或某一公共场所写一则广告词。
①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法 凝思。
二、活动指导及活动示例
广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方 法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。第二则广 告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会 让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘， 由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
（2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调， 上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长 可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、 七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。 （3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆 联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
二、活动指导及活动示例
4．选出自己的最爱。小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、活动指导及活动示例
活动示例 招牌的命名，不管运用哪种方式，目的只有一个：吸引大家眼
球，招揽四方宾客。当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美 感，同学们在品味招牌的同时，有没有发现哪些招牌也需要改进？
第六单元综合性学习《我的语文生活》课件统编版语文七年级下册
“好来屋”设计巧妙；“黄毛烧烤”平淡无奇； “小林付食”有错别字，用语不规范，应该是“小林副 食”。
（一）常见招牌中的错别字问题主要分为下面几类：
第一，繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中，许 多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时，也会写错字、 别字，如混淆“發”和“髮”，把化妆的“妝”写成“粧”等。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
活动三：寻找最美对联
2.精彩妙联赏读
春联： 杨柳吐翠九洲绿 桃杏争春五月红 寿联： 福如东海 寿比南山 行业联：虽是毫发生意 却是顶上功夫（理发店） 名胜联：写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分（蒲松龄故居） 赠联: 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
这是清代著名文学家蒲松龄的自勉联，作者用西楚霸王项羽破 釜沉舟大败基因和 欲望，勾践卧薪尝胆灭吴的雪耻故事，表达了自 己奋发苦读的坚定决心和壮志豪情。
小试牛刀
1、请把下面打乱的两幅对联找出来。（只填序号）
①东风袅袅大地绿如茵 ③大地播春光花香鸟语
②神州增秀色水绿山青 ④丽日彤彤神州春似海
（1）上联: （2）上联:
活动二：我来写广告词 撰写广告词
请为学校图书馆设计一条公益广告
借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。
活动三：寻找最美对联
1.对联知识学习
对联：中国的传统文化之一,是写在纸上布上或者刻在竹子上、 木头上、柱子上的对偶语句,作为一种独特的文学艺术形式它 始于五带，盛行于明清迄今已有一千多年的历史 。
按所用之处分：门联、厅堂联、胜迹联等
——红牛
3.高高兴兴出门去，平平安安回家来。 11.喝得到的果粒，闻得到的花香。
（一）常见招牌中的错别字问题主要分为下面几类：
第一，繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中，许 多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时，也会写错字、 别字，如混淆“發”和“髮”，把化妆的“妝”写成“粧”等。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
活动三：寻找最美对联
2.精彩妙联赏读
春联： 杨柳吐翠九洲绿 桃杏争春五月红 寿联： 福如东海 寿比南山 行业联：虽是毫发生意 却是顶上功夫（理发店） 名胜联：写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分（蒲松龄故居） 赠联: 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
这是清代著名文学家蒲松龄的自勉联，作者用西楚霸王项羽破 釜沉舟大败基因和 欲望，勾践卧薪尝胆灭吴的雪耻故事，表达了自 己奋发苦读的坚定决心和壮志豪情。
小试牛刀
1、请把下面打乱的两幅对联找出来。（只填序号）
①东风袅袅大地绿如茵 ③大地播春光花香鸟语
②神州增秀色水绿山青 ④丽日彤彤神州春似海
（1）上联: （2）上联:
活动二：我来写广告词 撰写广告词
请为学校图书馆设计一条公益广告
借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。
活动三：寻找最美对联
1.对联知识学习
对联：中国的传统文化之一,是写在纸上布上或者刻在竹子上、 木头上、柱子上的对偶语句,作为一种独特的文学艺术形式它 始于五带，盛行于明清迄今已有一千多年的历史 。
按所用之处分：门联、厅堂联、胜迹联等
——红牛
3.高高兴兴出门去，平平安安回家来。 11.喝得到的果粒，闻得到的花香。
第六单元综合性学习《我的语文生活-对联》课件部编版语文七年级下册
二、对联的特征
傅小松的《中国楹联特征论略》则把楹联的特征概括为五个对立统一： 1、独特性和普遍性 2、寄生性和包容性 3、实用性和艺术性 4、通俗性和高雅性 5、严肃性
三、对联的规则
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
书童磨墨墨抹书童一脉墨， 梅香添煤煤爆梅香两眉煤。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
`
(3)情感抒发 角度: 表达了怎样的 情感。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
本联在文字上巧下功夫，极具特色。上 下联对仗工整，仄起平收，符合严式对的要 求。最为突出的是运用复字、迭字等方式， 奇巧有趣。上联中“月圆”、“月半”、下 联中“年尾”、“年头”，既是复字对，又 运用反复的修辞手法，增强了对联的气势。
`
(4)形式角度: 注意对联的对仗、 平仄、词性、结 构、修辞等方面。
例：一帘春色门垂柳（; 上联） 万斛珠光地涌莲（下联）
练：寿比南山不老松（下联） 福如东海长流水（上联）
练：风吹杨柳千门绿（上联） 雨润杏桃万户红（下联）
`
(2)看字词含义或词语习惯。 写对联时通常上联是引导 句,下联是引申句,上联的 价值多在引导出下联的含 义,下联才是主角。上下联 基本属于因果关系。此联 用初春的意境带出吉祥的 祝福。
3.拟写对联
春天来了，冰雪消融，好友程明和辉 京结伴出游。太阳西坠，两人回归宾馆，闻 得宾馆篱边盛开的连翘飘香。程明兴起，开 口吟出上联：天边斜阳悠悠逝。辉京也不堪 示弱，即刻对出下联：
天边 / 斜阳 / 悠悠 / 逝
窗外 篱花 阵阵 香
驿角连翘朵朵开
`
对对联顺口溜 对对联 不用慌 仔细审题明方向 划节奏 辨词性 寻找突破巧联想 实对实 虚对虚 内容上下两相望 平仄合 音韵谐 句子通顺不牵强
综合性学习PPT课件
综合性学习应贴近现实生活。联系中的实际问题开展学习活动，在实 现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求 积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在 与自然、社会和他人互动中的应对能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主 要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强 教师在各环节中的指导作用。
第五 …… 单元
我爱我家
第六 单元
《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》 《女娲造人》《盲孩子和他的影子 》《寓言四则》
追寻人类起源
新版人教版《语文》七年级
综合性学习课题一览表
所在 阅 读 课 文
册数
综合性学习
七 第二单 元
年 级 第四单
元
上 第六单 元
《我的老师》《再塑生命》《我的早年生 活》《王几何》《论语十二章》
二、课标变化与教材变化
全日制义务教育语文课程标准2011
一、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过 程中，体验合作成功的喜悦。
二、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同探讨，选出 研究课题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒 体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单 的研究报告。
评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方 法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法 。对有新意的思路和表达以及有二点的展示方式，尤其要给予足够的 重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价
教科书的变化
老版课本试图建立“大单元”体系，即在一个人文专题之下 ，包容阅读、写作、口语交际和课外实践活动等多种语文 要素，总名称为“综合性学习·写作·口语交际”，与阅读课 文并列而存在。这是一种可贵的尝试，只是受当时矫枉过 正的教改潮流影响，过度关注语文的“活动性”，忽略了语 文的“训练性”，忽略了知识目标、能力目标等。写作从综 合性学习当中剥离出来，原来的综合性学习就变得更加纯 粹。由原来的6次活动，减为现在的3次。篇幅变小的同时 ，目标、任务也更加显豁，不再提示写作的任务。需要注 意的是口语交际也退出了课本。课本没有口语交际教学内 容是否妥当还可有待实践检验，不过老师们可以利用综合 性学习内容训练学生的口语交际能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主 要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强 教师在各环节中的指导作用。
第五 …… 单元
我爱我家
第六 单元
《皇帝的新装》《郭沫若诗两首》 《女娲造人》《盲孩子和他的影子 》《寓言四则》
追寻人类起源
新版人教版《语文》七年级
综合性学习课题一览表
所在 阅 读 课 文
册数
综合性学习
七 第二单 元
年 级 第四单
元
上 第六单 元
《我的老师》《再塑生命》《我的早年生 活》《王几何》《论语十二章》
二、课标变化与教材变化
全日制义务教育语文课程标准2011
一、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过 程中，体验合作成功的喜悦。
二、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同探讨，选出 研究课题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒 体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单 的研究报告。
评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方 法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法 。对有新意的思路和表达以及有二点的展示方式，尤其要给予足够的 重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价
教科书的变化
老版课本试图建立“大单元”体系，即在一个人文专题之下 ，包容阅读、写作、口语交际和课外实践活动等多种语文 要素，总名称为“综合性学习·写作·口语交际”，与阅读课 文并列而存在。这是一种可贵的尝试，只是受当时矫枉过 正的教改潮流影响，过度关注语文的“活动性”，忽略了语 文的“训练性”，忽略了知识目标、能力目标等。写作从综 合性学习当中剥离出来，原来的综合性学习就变得更加纯 粹。由原来的6次活动，减为现在的3次。篇幅变小的同时 ，目标、任务也更加显豁，不再提示写作的任务。需要注 意的是口语交际也退出了课本。课本没有口语交际教学内 容是否妥当还可有待实践检验，不过老师们可以利用综合 性学习内容训练学生的口语交际能力。
中考语文专题复习《综合性学习》课件
01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、 偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等 拼音基础知识，掌握拼写 规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多 音字等易错字词，提高书 写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方 式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒 义词、贬义词等词语，理 解词语的感情色彩和语体 色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。 综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需 求，提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知 识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达 等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同 学科的知识和技能，如历史、地理、科学等， 进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一，血溅 鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮， 江湖人称“行者武松”。武松曾经在 景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎， “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁，揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。 它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感，追求真正的爱情和幸福。同时，《红楼梦》也提 醒我们注意社会的不公和腐败现象，呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法 和观点，注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪，如见面问候、告别致谢等，提高学生的社交素养。
部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)
文化传统，老师告诉我们要全方面发展，去做志愿者的同时，我们也可以欣
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
Click here to add words
语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
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赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
Click here to add words
语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
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最新语文综合性学习《我的语文生活》ppt课件
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1、通过网络流行语、招牌中的语文、 广告中的语文、对联中的语文等几项 活动来学习语文。 2、激发学生学习语文的兴趣，感 悟生活处处皆语文的道理； 3、领会生活有多广阔，语文就有 多广阔。学好语文要从热爱生活开始 的道理。
网络流行语
随着网络文化的兴起，网络流行语 也成为人类语言发展长河中一道奇异 的风景。随着学生上网人数的逐渐增 多，他们的作文也不可避免地受到网 络流行语的影响,网络语言之所以能如 此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标 新立异密不可分。
2017年网络流行语示例
【1】强者不是没有眼泪，只是可以含着眼 泪向前跑。 【2】我不想知道你有病 ，别表现得那么明 显。 【3】理想很丰满，现实很骨感。 【4】表面服从，偷偷反抗。 【5】人在危难间，你会认识到，谁把你看 重，谁把你看轻，谁把你看淡！ 【6】不吃得饱饱的，哪有力气减肥啊！
怎样对待网络流行语
【2】风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。 赏析：这副对联告诉我们学生 只有不断关注现实社会，关注现实 生活，把所学到的知识和本领应用 到实践当中，才能体现自己所学的 价值。
【3】贵有恒，何必三更起五更眠，最无 益，只怕一日曝十日寒。 赏析：毛主席的这副对联告诫人们 凡事都要持之以恒，坚持数年，必有 好处。 【4】四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 赏析：对联 咏的是范仲淹。站在岳 阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收 眼底，天下百姓苦乐涌上心头。其含 义是：先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。
【6】麻辣当前，怎能面不改色；香 飘万里，安可端坐如山。 赏析：本广告词运用了反问、夸张、 对偶、比喻等多种修辞手法，前一句 突出小面“辣”的特点，后一句突出 小面“香”的特点。
八年级语文上期末复习专题6：综合性学习 课件(共34张PPT)
11.争做网络“达”人，修身兼“安”天下。 12.修网德，勤网思，明网安，善网行。 13.网上“送礼”很多，真的没有几个。 14.免费wifi不要蹭，账号密码不要登。 15.白送的“礼包”不收，幸运的“中奖”不领。 16.筑牢网络安全基石，成就网络强国梦想。 17.网络连着你我他，安全防范靠大家。 18.网络连着你我他，防骗防盗两手抓。 19.多一份网络防护技能，多一份信息安全保证。 20.安全上网，健康成长，文明上网，放飞梦想。
二、我们的互联网时代
（一）网络安全宣传周标语 1.网络安全为人民，网络安全靠人民。 2.文明上网引领时尚，强化安全成就梦想。 3.网络安全始于心，安全网络践于行。 4.网安则国安，国安则民安。 5.e言e行见素养，e点e滳筑安全。 6.保护网络安全，守护精神家园。 7.便利生于指尖，安全牢记心间。 8.网络如山勤思为径，信息似海安全作舟。 9.网络是把双刃剑，安全使用是关键。 10.网络穿行利害间，带上安全益无边。
烽火戏诸侯：失信亡国
周幽王是西周最后一个国王。有一年，褒国为了讨好周幽王，把美女褒姒 送给幽王，周幽王十分喜欢褒姒。不久，褒姒生了一个儿子，取名伯服。周幽王 便废了申后和太子宜，立褒姒为后，伯服为太子。褒姒虽然深得周幽王的宠爱， 又贵为皇后，但却从来没见她笑过。周幽王千方百计引她笑，但都徒劳。为了博 得美人一笑，周幽王竟想出个举烽火的办法来。烽火是当时为了保障国家安全在 边界设的，相当于现在的报警设备。如果敌人在夜里人侵，则在烽火台点燃柴火 ；如果敌人在白天来犯，则点燃干狼粪放烟，而且是一处接一处，一直点燃到远 方。诸侯看见烟火，就会立即赶来救援。这天，周幽王带着褒姒到骊山去玩，下 令点起烽火。各路诸侯看到烟火，立即率兵匆忙赶来。褒姒看见千军万马从四面 八方赶来，乐得开口笑了。褒姒笑了，诸侯们白白跑了一趟，怏怏而返。幽王为 了欣赏褒姒笑的媚态，屡次点起烽火，诸侯屡次上当，就不再来了。这时，敌人 真的人侵了，这是申后的父亲申侯恨幽王废皇后和太子，便发动缯国和西夷犬戎 起兵攻打幽王，幽王势孤力单，无兵救援，被杀于骊山下，西周从此灭亡了。
综合性学习《我的语文生活》教案3
综合性学习《我的语文生活》教案3【学习目标】1.养成在生活中学习语文的良好习惯。
培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
2.提高规范用字的能力。
能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。
4.增强对广告词、对联的欣赏能力。
了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赛经典对联，尝试写对联。
【实施建议】本次综合性学习以观察和积累为主要活动方式，实施过程中应注意避免操作成单纯的阅读积累课，应引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。
【学习过程】活动一“正眼看招牌”一、解读名字，走近招牌文化招牌不仅是店铺的广告，代表店铺的个性文化，还能反映一个地区的地城环境和人文环境的特点。
走在大街上，各种各样的招牌随处可见，每一个招牌都具有一定的文化内涵，如果深入探究，你定会更加体会到招牌文化的博大精深。
如一家服装店，招牌为“衣箭卿鑫”，采用谐音“一见倾心”，表示她家的衣服可以让你称心如意；一家红木家具店，招牌为“万年红”寓指他家的红木生意万年兴隆，红红火火；一家花店，名叫“花花世界”，店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目，而且品种很多，是花的世界……让我们来开展一次关于招牌的综合性学习。
讨论:1.从哪些方面来品味招牌文化可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化，但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。
2.怎样获取资料首先是上街搜集招牌。
要求学生上街抄招牌，或用数码相机拍下招牌，每人至少搜集20个招牌。
其次，遇到你觉得有意思，但又琢磨不透的招牌，可以走进店里问问店主。
第三，遇到一些有典故的招牌，还可以上网查阅相关的资料。
3.如何整理资料小组分工，作好记录，可以尝试按招牌涉及的不同行业、取名的意义等对招牌进行分类整理，可以办一期有关招牌的手抄报，可以写有关招牌与经营情况的调查报告8222;8222;二、走上大街，品味招牌文化1.以小组为单位，走上大街，搜集招牌，注意深入了解招牌的深层含义。
人教部编版语文七年级下册 第6单元综合性学习《我的语文生活》课件(33张ppt)
统编版 · 语文 · 七年级（下）
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解 对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联， 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__（__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__）__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__，__而__“__香__”__是__平__声__；__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__，__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能 压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分， 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数 分，有单句联、复句联。
返回
活动内容
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解 对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联， 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__（__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__）__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__，__而__“__香__”__是__平__声__；__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__，__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能 压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分， 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数 分，有单句联、复句联。
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活动内容
第六单元综合性学习《我的语文生活》-课件
该句把唐代张籍《节妇吟》“还君 明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”中的“ 嫁”改成“驾”。
分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播 、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢 的广告词。
【交流点拨】广告词示例： 不打不相识。（打字机广告） 眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼 镜店广告） 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（空调广告词） 没有加进什么，不过提出水分。（奶粉广告词） 多一些润滑，少一些摩擦。（统一润滑油）
5.行业联。各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健，何愁架上药生尘
6.谐趣联。 用途最广，给人的印象也最深。它或褒扬、
或讽刺、或赞美、或鼓励、或自勉。如某城中 一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰 ：“四品天青褂，六味地黄丸。”
对联故事
少年对才:
20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生，
教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子
课堂小结
最后给大家一点温馨提示：语文的外 延等于生活的外延，生活有多广阔，语文 的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞 明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这 个源头即生活.生活处处皆学问，我衷心 的希望同学们热爱生活，在生活中学习语 文，在语文的学习中感悟生活！
们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”
、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先
生摇头不满。后一童子对 “比目鱼。”老先生拍
案叫绝。该童子就是后来的 鲁迅 。
对联赏析
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
★ 岳阳楼
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
★杭州岳墓 对联
风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。
原句意为：如果有恒心，又何必每天起早贪黑； 最不好的是做一天，歇十天，只有三分钟热度。 从正反两方面突显恒心对做人做事的重要性， 勉励人做事要持之以恒。
分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播 、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢 的广告词。
【交流点拨】广告词示例： 不打不相识。（打字机广告） 眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼 镜店广告） 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（空调广告词） 没有加进什么，不过提出水分。（奶粉广告词） 多一些润滑，少一些摩擦。（统一润滑油）
5.行业联。各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健，何愁架上药生尘
6.谐趣联。 用途最广，给人的印象也最深。它或褒扬、
或讽刺、或赞美、或鼓励、或自勉。如某城中 一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰 ：“四品天青褂，六味地黄丸。”
对联故事
少年对才:
20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生，
教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子
课堂小结
最后给大家一点温馨提示：语文的外 延等于生活的外延，生活有多广阔，语文 的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞 明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这 个源头即生活.生活处处皆学问，我衷心 的希望同学们热爱生活，在生活中学习语 文，在语文的学习中感悟生活！
们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”
、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先
生摇头不满。后一童子对 “比目鱼。”老先生拍
案叫绝。该童子就是后来的 鲁迅 。
对联赏析
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
★ 岳阳楼
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
★杭州岳墓 对联
风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。
原句意为：如果有恒心，又何必每天起早贪黑； 最不好的是做一天，歇十天，只有三分钟热度。 从正反两方面突显恒心对做人做事的重要性， 勉励人做事要持之以恒。
七下综合性学习：我的语文生活 优秀课件PPT(招牌、广告、对联)
2
设计统计表 整理统计
统计整理——以小组为单位，设计统计表，整理、统计 在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间交流、补充、 完善自己的资料。
3
分类分析招牌的语言特点
分类分析——将记录下来的招牌进行分类，然后简要分 析各类商店招牌的语言特点。
分类方式：杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等
02
我来写广告词
• 广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人 们接受某种观点。广告实质是一种信息沟通。
• 广告可分为商业广告和公益广告。 • 仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的
独特之处在哪里？
活动方案
准备阶段
1 搜集 记录
实施阶段
总结阶段
2 评价 赏析
3
拟写广告语
衣衣布舍——依依不舍 骑乐无穷——其乐无穷
4
选择招牌 交流评价
交流评价——选择一个你认为设计得最好的商店招牌， 在全班交流，说说你对这个招牌的评价。
情景示例： 请分享一个你认为颇具创意的招牌名，并做简要品析。 “一面之缘”：这个名字运用成语，一语双关，即表明该饭店 的特色，又蕴含着通过一份面结交朋友的情感内涵，让人印象 深刻。
01
正眼看招牌
• 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还 能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较 讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有 特色，存在用字不规范等毛病。
活动方案
准备阶段
实施阶段
1
2
3
调查访问 设计统计表 分类分析招
记录招牌
整理统计
七年级下册 综合性学习
我的语文生活
综合性学习《我的语文生活》教案
增强了团队合作精神
学生在小组活动中学会了协作与配合，增强了团 队合作精神和集体荣誉感。
培养了跨学科整合能力
学生在活动中综合运用了语文与其他学科的知识 ，培养了跨学科整合能力和创新思维。
激发了对语文学习的兴趣
丰富多彩的实践活动让学生感受到了语文学习的 乐趣，激发了他们更深入学习的动力。
对未来学习的展望
03
教学方法
课堂讲解
讲解语文学习的基本 概念和原则，帮助学 生建立正确的学习观 念。
结合实例，讲解语文 学习的实际应用，提 高学生的理解和应用 能力。
分析语文学习中的重 点和难点，引导学生 掌握有效的学习方法 。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的观点和看法。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力。
总结词
观察学生在课堂上的参与度、思 考深度和表达能力。
详细描述
教师需观察学生在课堂上的表现 ，包括是否积极参与讨论、是否 能清晰表达自己的观点、是否能 够理解和尊重他人的观点等。
小组报告评估
总结词
评价学生小组合作完成任务的能力和 报告质量。
详细描述
教师需评估学生在小组合作中的表现 ，包括是否能有效分工、是否能按时 完成任务、报告内容是否完整、准确 等。
教将通过实践活动，学习如何运用所学知识解决实 际问题。
课程将涵盖口语表达、写作、阅读等方面的内容，并 注重培养学生的创新思维和实践能力。
学生将分组进行实践活动，通过合作完成各项任务， 培养团队协作精神。
02
教学内容
语文生活的重要性
语文生活是培养学生语言运用 能力的重要途径。
语文生活有助于提高学生的文 化素养和审美情趣。
语文生活是培养学生综合素质 和全面发展的重要手段。
学生在小组活动中学会了协作与配合，增强了团 队合作精神和集体荣誉感。
培养了跨学科整合能力
学生在活动中综合运用了语文与其他学科的知识 ，培养了跨学科整合能力和创新思维。
激发了对语文学习的兴趣
丰富多彩的实践活动让学生感受到了语文学习的 乐趣，激发了他们更深入学习的动力。
对未来学习的展望
03
教学方法
课堂讲解
讲解语文学习的基本 概念和原则，帮助学 生建立正确的学习观 念。
结合实例，讲解语文 学习的实际应用，提 高学生的理解和应用 能力。
分析语文学习中的重 点和难点，引导学生 掌握有效的学习方法 。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的观点和看法。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力。
总结词
观察学生在课堂上的参与度、思 考深度和表达能力。
详细描述
教师需观察学生在课堂上的表现 ，包括是否积极参与讨论、是否 能清晰表达自己的观点、是否能 够理解和尊重他人的观点等。
小组报告评估
总结词
评价学生小组合作完成任务的能力和 报告质量。
详细描述
教师需评估学生在小组合作中的表现 ，包括是否能有效分工、是否能按时 完成任务、报告内容是否完整、准确 等。
教将通过实践活动，学习如何运用所学知识解决实 际问题。
课程将涵盖口语表达、写作、阅读等方面的内容，并 注重培养学生的创新思维和实践能力。
学生将分组进行实践活动，通过合作完成各项任务， 培养团队协作精神。
02
教学内容
语文生活的重要性
语文生活是培养学生语言运用 能力的重要途径。
语文生活有助于提高学生的文 化素养和审美情趣。
语文生活是培养学生综合素质 和全面发展的重要手段。
综合性学习《我的语文生活》(教学课件)-初中语文人教部编版五四制七年级下册
你能找出下面对联的下联吗？填一填，读一读。
A．泰山日，虚口烟，天地奇观
B．新年新岁新景
C．东当铺,西当铺,东西当铺当东西。 D．新年新岁新景色
1、春风春雨春色，
。
2、南通州,北通州,南北通州通南北，
特点1 上下联 字数相等
。
3、为下面三副上联选择合适的下联。
上联：读书应似蜂酿蜜 下联：_______B_____
思考：能识对联
对联的特点： 1.字数相等,断句一致。 2.词性相对,位置相同。 3.内容相关,上下衔接。 4.平仄相合,音调和谐。
欣赏对联
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
——湖南岳阳楼
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
——杭州岳飞墓
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消
可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范， 有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。
充
宵
聘 馄饨
还有一些拼音不规范
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流， 说说你对这个招牌的评价。
回归生活,延伸招牌文化
若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开 一家什么样的店铺?
请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧! 提示：饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……
欣赏广告词
下面是四则广告词，请自选角度赏析。 1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
示例： 1、第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个
品牌的茶叶品质好，味道也香。 2、第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯
我不认识你，但我谢谢你
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3、对联赏析
【1】青山有幸埋忠骨， 白 铁无辜铸佞臣。 赏析：对联里藏着两个历史 人物，他们是岳飞和秦桧，真正 让 人懂了“以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻。”
【2】风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。 赏析：这副对联告诉我们学生 只有不断关注现实社会，关注现实 生活，把所学到的知识和本领应用 到实践当中，才能体现自己所学的 价值。
【5】有了喧哗，自己无法心静； 有了打闹，别人无法凝思。 赏析：这则广告词巧妙地运用了 对偶和对比的修辞手法,委婉地告诉人 们,无论是从借书者或他人方面都要设 身处地地为自己或他人着想，保持图 书馆的宁静氛围。
【6】麻辣当前，怎能面不改色； 香飘万里，安可端坐如山。 赏析：本广告词运用了反问、夸 张、对偶、比喻等多种修辞手法，前 一句突出小面“辣”的特点，后一句 突出小面“香”的特点。
抄饭、晕菜 炒、 荤 另售 、家俱 零 、 具 失物启示 、按装 事 、安 洗车打腊、补胎冲气 蜡、 充
2、广告词赏析
【1】水龙头在哭泣，请擦干他们 的眼泪吧! 赏析：运用了拟人的修辞手法，简 洁而生动地告诉人们要节约用水，珍 惜水资源!
【2】请以“推广普通话”为主题拟 写一则广告语。（至少使用一种修辞 手法，字数在20字以内） 示例1：普通话是沟通你我的桥梁； 示例2：说好普通话，“知音”遍 华夏。
活动一：正眼看招牌 到街上走走，会看到有的招牌设计 讲究，有浓郁的文化味；有的招牌设 计粗糙，存在用字不规范，有错别字， 或者汉语拼音有错漏等毛病。 活动步骤 1、记录招牌内容; 2、为招牌捉虫子; 3、分析招牌语言; 4、选出我的最爱。
活动二：我来写广告
无论是街头广告，还是影视广告， 都有很多精彩的广告词，妇孺皆知， 给人留下深刻的印象。 拟写广告词要注意的地方： （1）简洁精炼，通俗易懂; （2）新奇独特，措词巧妙; （3）突出个性，表现特征; （4）把握受众，鼓偶， 音韵平仄对称，内容上相互关 联呼应， 形式上彼此排比、对称的两 句话组成 的文体，称为对联。 对联具有诗的神韵，再加上优美 的书法，显著的张贴，从而成为艺术 中的艺术。 2、触摸身边对联； 3、分享交流评比。
巩固练习
1、改正招牌中的错别字。 农家经典菜普 谱 手工水绞、混吨 饺、沌 鸡蛋灌并 饼 夜霄 宵
4、趣解汉字
【1】劣：做事偷懒，“少”出了“力”， 成绩自然比别人差。 【2】碑：“卑”微的“石”头，被赋予 了神圣的使命，就执着地站立了一生。 【3】出：群“山”之上的“山”，脱颖 而出，成就卓越。 【4】愧：“心”里有“鬼”，自然不得 安宁。
【5】海：“每”一滴“水”，都朝着一 个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境 界。 【6】您：对“你”“ 心”存一份敬重。 【7】协：“十”个人齐心“办”一件事， 再大之事也可成就。 【8】人：“人”字的结构就是相互支撑。 【9】骗：一旦被人看穿，“马”上就会 被人看“扁”。 【10】我：之所以成为“我”，是因为
活动步骤： 【1】搜集广告词； 【2】说出我的看法； 【3】赏析并仿写。
活动三：寻找最美对联 对联是我国传统文化的瑰宝。名胜 古迹，市井闾巷，处处可见对联鲜活 而古朴的身影。这些对联与周围的环 境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙 和传统文化的意蕴。 活动步骤 1、了解对联常识；对联俗称对子， 亦称楹联，我国传统上特有的文学体 裁。
【3】贵有恒，何必三更起五更眠，最无 益，只怕一日曝十日寒。 赏析：毛主席的这副对联告诫人们 凡事都要持之以恒，坚持数年，必有 好处。 【4】四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 赏析：对联 咏的是范仲淹。站在 岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽 收眼底，天下百姓苦乐涌上心头。其 含义是：先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。
2017年网络流行语示例 【1】强者不是没有眼泪，只是可以含着 眼泪向前跑。 【2】我不想知道你有病 ，别表现得那 么明显。 【3】理想很丰满，现实很骨感。 【4】表面服从，偷偷反抗。 【5】人在危难间，你会认识到，谁把你 看重，谁把你看轻，谁把你看淡！ 【6】不吃得饱饱的，哪有力气减肥啊！
怎样对待网络流行语 这种语言的随意性太大，不稳定， 只是年轻人时髦的“文字游戏”。虽 然在平时生活中或上网时偶尔用用可 以，但是在作文里应该尽量避免大量 使用，从而确保语言的表现力及感染 力。
综合性学习：我的语文生活
学习目标 1、通过网络流行语、招牌中的语 文、广告中的语文、对联中的语文等 几项活动来学习语文。 2、激发学生学习语文的兴趣，感 悟生活处处皆语文的道理； 3、领会生活有多广阔，语文就有 多广阔。学好语文要从热爱生活开始 的道理。
网络流行语 随着网络文化的兴起，网络流行 语也成为人类语言发展长河中一道奇 异的风景。随着学生上网人数的逐渐 增多，他们的作文也不可避免地受到 网络流行语的影响,网络语言之所以能 如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、 标新立异密不可分。
导入新课
学语文，可以在课堂上，也可以 在课外生活中。社会生活给我们的语 文学习提供了广阔的天地，各种书籍 报刊、街头的招牌广告、广播电视节 目、影视剧、网络、各种报告演讲活 动等，五花八门，都是我们学习语文 很好的途径。要求同学们：结合本单 元的探险主题，放开眼光，利用这些 便捷途径，从多角度丰富自己的知识 积淀，把语文知识积累和运用落到实 处。
【5】海纳百川有容乃大，壁 立千仞无欲则刚。 赏析：林则徐借此联勉励自己， 无论是当官还是做人，都要像大海 一样“有容”，有大海一样的胸襟。 林则徐之所以成为民族英雄，与他 的“有容”恐怕不无关系。
【6】有关家国书常读，无益身 心事莫为。 赏析：徐特立这副对联语重心 长，正确指导青年读书做事，有极 重大的教育意义，表现出无产阶级 革命家对青年的无比关心和殷切期 望。
【3】闻香知好茶。 赏析：闻香知好茶是品茶的一种技 法，表明茶道技艺高超。 【3】一杯茶，一份情，一生缘。 赏析：品茶，品人生之五味，品 生命之甘醇。一杯茶，就是一份情感， 一杯茶，就是一生的缘分。
【4】轻轻的我走了，正如我轻轻 地来。 赏析：引用了徐志摩的诗句，不但 增添了图书馆的文学情趣，也以一种 轻松的氛围让人了解到图书阅览的地 方必须保持安静。