PEP五年级英语下册 Unit 3 B Lets learn (优秀)说课稿
PEP五年级英语下册 Unit 3 B Let's learn Read and Write(全英文说课稿)
Unit 3 My school calendarGood morning,everyone！I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas .Today,I’m going to talk about “My school calendar”,which is taken from Unit 3,book 2 of grade 5,My content is B Let’s learn&Read and Write.My teaching plan is made up of seven parts.Part 1 Analysis Of The Teaching Material(1)Status and function This lesson is about the Easter party,which is related to our daily life,so it is helpful to raise pupil’s interests .The duration of this lesson is 40 minutes.(2)Analysis of the students A. The pupils are active and interested in new things,but they are lack of vocabulary. B. They know what to do and not to do ,(understand and use the language by direct teaching method).Part 2 Teaching Aimsnguage knowledge (1)To enable pupils to master new words from January to May and pronounce them correctly. (2)To enable pupils to understand structures “What will you do?I will .......”and use them correctly.nguage skills To develop pupils ability of listening ,speaking and reading.3.emotional aims (1) To train pupils interest in English and arouse their study motivation. (2) To train pupils spirit of cooperation .Part 3 Key points1.Teaching importance (1)master the words :January,February,March,April,May. (2)Grasp the structures:What willyou do ?and I will......2Teaching difficulties (1) The pronunciation of January and February. (2) Using the learned words and structures to express their daily life.Part 4 Teaching Methodsmunicative language teaching method2.task~based language teaching methodPart 5 Teaching ProceduresStep1 Warm up1.Greetings The whole class and the teacher greet with each other as usual.2 reviews Get the students to give some words about month they have learned from last class,This step is employed to revise the words related the months,At the same time draw the students attention to the topic of this lesson.Step 2 Lead -inTo arouse the pupils interest of studying,the I will play the radio and let the pupils to listen a song“month song”I will show the words picture on the screen,and teach pupils to sing the song.Step 3 Review wordsLearn words from January to may ,I will show pupils words cards one by one ,and the pupils read after me ,at the same time,I will correct their pronunciation and write down the new words on the blackboard.Step 4 Test for month wordsTo consolidate the new world,I will show the month words and their meaning on the screen in disorder,and make the pupils to match them. Step 5 Article1.Listen to article on P29,pupils should imitate the pronunciation and understand the article meaning .2.I will stress the main structure “What will you do ?I will .....and lead the pupils to read and do article exercises .3.Pupils should answer some questions after doing exercises.Step 4 Practiceing the structure “What will you do ?I will ....., allow the pupils to find a partner to practice and make dialogues by themselves .2. Ask some pupils to present the dialogues in the class and choose the best four students.Part 6 summary and homeworkI will summarize the words and key structures to the whole class ,and lead the pupils to take notes.then, our task is to finish this lesson exercise and copy-words.Part 7 Blackboard designI design three parts on the blackboard ,part one is the topic “Unit 3.My school calendar”on the upper and middle position of the blackboard,Part two is the about the words ,on the left of the blackboard under the title And the last part is the main structure ,In a word ,I mean to design the blackboard instructive and artistic.。
人教版五年级下册unit 3 part b let's learn 教学案
教师出示1月份的月历表，问学生：When is New Year’s Day?
b．教师挑选20日之前的日期让学生试读，帮助学生自如地表达具体日期.
c．教师播放节日图片，进行师生问答。如：T: What day is it today?
学生听音并表演。
学生回答：It’s New Year’s Day
Ss:It’s January 1st.
S: It’s Children’s Day.
S: It’s June 1st.
口语练习,让学生多读多练
由学生自己找到规则,能够加深记忆
让学生跟读模仿,有助于提高学生的口语.形成正确的语音语调
激发学生学习兴趣,提高学生主动性
Ss: It’s on the first floor.
复习热身
先全体回答,再随机提问,提高学生注意力
导入新课
Step3:
Practice
Step4:Consolidation and extension
教师说：January is the first month. It’s on the first floor..
PEP小学英语五年级下册教学案
课
题
Unit 3 Part B
Let’s learn Pair work
课
型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读20以内的序数词，能够听、说、读、写序数词1――20的简写形式
能力
目标：
能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When
PEP五年级英语下册 Unit 3 B Let's learn(3)说课稿 教案
Unit 3 Let’s learn说课稿今天，我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit3第4课时Let’s learn。
我的说课采用“四说一写”的说课模式。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将复习和巩固以前所学的基数词和月份类单词，学习序数词的用法。
通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：1．教学目标：能听、说、读、写“月日”短语能用来回答生日问题。
2.情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
3.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
重点：掌握序数词的读音和词义。
难点：序数词的用法。
三、说教法和学法：英语是一门语言学科，语言的本质是言语。
外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。
在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。
处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。
基于这些，我主要用以下的几种方法：1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。
【小学英语五年级下册】Unit 3 B Let's learn(2)说课稿
Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下册Unit3 My school calendar B部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
（一）课题目标1、能听说读写表示月份的单词：July, August, September, October 和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
（二）教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
五下Unit3_B_Let’s_learn教案1
二、教材解析
Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的6个四会单词July(Jul.),
August(Aug.), September(Sept.), October(Oct.), November(Nov.), December(Dec.)。
4.讲解October(Oct.)
(1)听读October；
(2)对话问答“When is China’s National Day?” “What will you do?”
(3)一句话描述“China’s National Day is in October.”
5.讲解November(Nov.)
教材版本：PEP小学英语五年级下册第三单元
课题
Unit3Myschool calendar
课型
单词课
内容
PartBLet’s learn
Ask and write
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2.能认读所学词语；
3.能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话；
PartBLet’slearn Ask and write
October(Oct.), November(Nov.), December(Dec.)；
2.运用句型“When is ...?” “It’s in ... I’ll ...”准确交流学校惯例活动或重大节日所在的月份信息，并灵活表达其对应的活动内容。
难点：
1.注意August, September的发音不太好读，把元音读准；
小结
(Summary)
总结本节课所学6个月份词汇及缩写。
【人教pep版】2020年春五年级英语下册Unit 3 B Let's learn(1)说课稿 说课设计
Unit3 My school calendar 说课搞各位老师:你们好！我说课的内容是PEP小学五年级英语下册Unit3 My school calendar Part B的第一课时。
我主要从以下六个方面来说课：一说教材，二说学情，三说教法，四说学法指导，五说教学过程，六说板书设计。
一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第一课时，主要是让学生会读，会说，会写（7---12月）单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?”“It `s in……”展开教学活动的。
而前六个月的英语单词，学生已作为重点学过。
每个月份里的节日读说及When is……句型也已有接触，因此这节课学会读7～12月份单词将成为重点，在课本中出现了I `ll……with my……句型。
在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如July August September…..二、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
三、说学法指导在本课中，我以课标为指导，以教读单词为主要活动方式，把单词运用到句中，同时在句子中练习单词的原则。
逐步提高学生的综合运用能力。
四、说教学过程1.以猜单词游戏复习 A let’s learn部分的单词及主要句子。
2．老师指着书上的图片，问学生节日在几月?生集体问老师。
3．老师指着六月份的图片, Do you like June? / Do you like July?引出August September…。
4．跟老师读单词。
5．引领生把所学单词运用于句子。
6．生师对读，生生对读。
7．分角色读对话。
8．俩人一组边说边完成Ask and Write 部分的填空。
五．板书设计：Unit3 Let’s LearnJuly September October November DecemberWhen is summer vacation /Teacher’s Day /Mid-Autumn Day?It’s usually in…。
PEP五年级英语下册 Unit 3 B Let’s learn 教案
My school calendar教学反思B Let’s learn本次观摩课的授课内容是PEP第六册第三单元B部分单词教学，教学目标是掌握六个月份单词的听说读写，以及六个节日短语的听说认读，还有了解节日单词的缩写形式，以及正确运用本课句型等。
重点是六个月份单词的听说读写，难点是让学生了解介词in 和on 的用法的不同。
整个授课思路分六步走，第一步热身，歌曲导入，学生唱一二单元已经很熟悉的歌曲以及教师教唱本单元歌曲，活跃课堂氛围。
第二步复习及导入，课件呈现A部分学过的六个月份单词及相关节日的短语，快速读的小游戏，以及师生问答形式复习所学，引入新知。
第三步授新，课件呈现图片导入，各种形式朗读以及拼读新单词及短语，以及穿插难点讲解和缩写形式。
第四步操练，用一段歌曲再现让学生重唱十二月份，将所学十二个月份单词操练几遍，再用同桌操练问答形式操练本课句型。
第五步巩固，让学生做书上习题，做完再相互说一说，进一步巩固单词和句型。
第六步总结评价及家庭作业，将黑板上的板书齐读一遍，家庭作业是写本课六个单词及相关练习册上的习题。
听课教师对我的课做了很中肯的评价，说了优点缺点若干。
整体的评价就是形象及口语不错，适合去讲公开课，就是缺少激情。
缺点就是整个设计上新授环节用时过多，导致操练不到位，没有将所学充分的运用起来，也就是学生的输出不够，另外细节上的不足之处，就是课件的制作上，没有将单词的音频放上去，还有一个没有照顾到学生的地方，学生在展示的时候对有个单词不太熟悉我没有借机解决这个问题，而是让学生坐下了，有点没有照顾到学生的自尊心。
我自己对这堂课感觉是中规中矩，按流程走完了整个课堂，但是课堂气氛不是我预期的，整体感觉不是很好，最大的问题还是缺乏激情，没有调动学生的情绪。
另外课件出现了一点小问题，下载的音频失效了，还有操练环节的一段音乐也没有播放出来。
人教版PEP五年级英语下册unit 3 part B let's learn优秀教案
Unit Three My school calendar教学目标：1.能够听、说、读、写33个单词。
2.学会句型①When is节日/活动？It’s in + 月份②What will you do.....? I’ll.....③学会区分at in on 介词根据所学单词进行回答。
课时安排五课时第三课时教学目标：1.能够听、说、读6个单词。
2.学会句型①When is节日/活动？It’s in + 月份②I’ll + V原形....并会根据所学单词进行回答。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第3单元Part B let’s learn 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P28页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
师：时间到，停，随机提问。
（接下来进行第二场比赛）三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）个性化设计：强调：九月份的缩写特殊September（Sept.）；summer vacation 暑假；winter vacation寒假；China中国American美国，国家单词首字母要大写。
拓展：mooncake月饼英译汉：I’ll eat mooncakes with my family。
三、第三次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意思。
（2分钟）师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第四场比赛）四、第四次“先学后教”比正确翻译句型意思，并能进行情景对话。
【人教pep版】五年级下册英语说课稿：Unit 3 B Let's learn(2)说课稿
Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下册Unit3 My school calendar B部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
（一）课题目标1、能听说读写表示月份的单词：July, August, September, October 和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
（二）教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
五下Unit 3 B let's learn 教案
PEP6 Unit3 B Let’s learn教学设计一、教材分析本课主要内容是序数词及句型：When is your birthday? It’s ….之前在三年级上册就涉及到有关生日的知识，当时是以Happy birthday出现的。
四年级下册也接触过序数词。
可以与本单元结合起来教学。
根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，确立本课的教学目标和教学重难点。
二、学情分析学生通过Part A部分的学习后，已经掌握了12个月的学习，同时，也基本上能用When is your birthday?询问对方的生日，但是，对于序数词的学习还不熟悉，所以，在教学中，老师要做好合理的引导。
三、教学目标（1）能力目标1.学生能够听、说、认读1到20的序数词。
2.能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。
如：When is your birthday? My birthday is October 1st.When is your Independence Day? It’s July 4th.3. 学生能够运用本课所学的句型对于节日进行简单的询问。
四、教学重难点1、本课的教学重点为序数词的表达法，要求学生能结合之前所学的语言知识，学习讨论日期和生日的表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握四会句子。
同时培养学生积极的持续的情感态度和学习策略2、本课的教学难点是让学生掌握特殊的序数词。
五、教学策略互动型教学法任务型教学法小组合作学习六、教学准备：PPT课件单词卡七、教学设计Step 1 Warm-up数一数①教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，复习数字的基数词表达方法。
②请若干名学生做小老师，小老师说英文，其它同学说出相应的数字；或者小老师说数字，其他同学说出相应的英文。
（对数字的基数词进行相关的记忆巩固。
）Step 2 presentation１.展现一所公寓图片，利用以前所学教室各方间的图片复习first, second。
五年级英语下册unitblet'slearn(3)说课稿
Unit 3 Let’s learn说课稿今天.我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit3第4课时Let’s learn。
我的说课采用“四说一写”的说课模式。
一、说课程标准。
新英语课程标准指出.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式.即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务.从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法.让学生在有趣.开放式的语言环境中.学会观察.思考.讨论和总结.在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
二、说教材。
本课将复习和巩固以前所学的基数词和月份类单词.学习序数词的用法。
通过这节课.学生将提高用英语进行交流的能力。
因此.根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用.依据小学英语教学的总体目标.确立本课的教学目标为：1．教学目标：能听、说、读、写“月日”短语能用来回答生日问题。
2.情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
3.创新目标：在认知和技能掌握的基础上.发挥学生的想象力.通过动作表现正在做的事情。
重点：掌握序数词的读音和词义。
难点：序数词的用法。
三、说教法和学法：英语是一门语言学科.语言的本质是言语。
外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。
在小学英语教学中.听说有着重要的意义.但同时要兼顾理解和记忆。
处在这一年龄段的学生.形象思维占优势.抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快.忘得也快。
基于这些.我主要用以下的几种方法：1、听说法：通过听和说.感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解.理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习.使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类.便于学生记忆。
语言是一种交际工具.小学阶段的英语教学又侧重于口语。
PEP五年级英语下册 Unit 3 B Let's learn (优质)说课稿
Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下册Unit3 My school calendar B部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
（一）课题目标1、能听说读写表示月份的单词：July, August, September, October 和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
（二）教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
PEP小学英语五年级下册Unit3 PartB Let's learn 教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit3 PartB Let's learn 教学设计教学目标1. 能够听懂、表达有关活动的单词和短语。
2. 能够正确使用句型What are you doing？I am…以及What is he/she doing？He/She is…。
3. 提高学生动手实践的能力，培养学生的动手能力，以及合作与交流能力。
教学重点1. 听懂、表达有关活动的单词和短语，并能正确使用句型What are you doing？I am…以及What is he/she doing？He/She is…。
2. 通过语言游戏的形式提高学生的听说读写应用能力。
教学难点1. 培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生探索、创新的意识。
2. 提高学生口头表达和听力的能力。
教学过程Step1 Warm-up1. Greetings and sing a song “What Time Is It?”2. T: In today's class, we are going to learn about activities. Before that, let's review some words we learned in the previous class. Watch the video and tell me the words you see.(Teacher plays the video of Unit 2 Part B Let’s Talk)3. T: Now, let's play a game called “What is in the bag?” I will put some toys in the bag. You can touch and feel them. Then, you can tell me what they are. Are you ready?Step2 Presentation1. T: In our daily life, we often do some activities. Let's learn some phrases about activities. Look at the picture and say the words after me.(take out the flashcards and show them to the students)2. T: Now, let's watch a video and listen carefully. After that, we will answer some questions.(Teacher plays the video of Unit 3 Part B Let’s learn)3. T: Do you know the activities in the video? Now, let's see if you can match them.(take out the cards and distribute them randomly to the students.Then, ask them to stand up and find their partners who have the corresponding cards.)Step3 Practice1. T: Now, let's practice the sentences. Please look at the picture, and I will ask you a question. What are you doing? Let's try it.2. S: I am playing basketball.3. T: Very good! Now, let's practice again. What is he/she doing? Let's try it.4. S: He/She is reading.5. T: Excellent! Now, let's do a role-play. A and B, please come to the front of the classroom.6. T: A, what are you doing?7. S: I am playing soccer.8. T: B, what is he doing?9. S: He is playing soccer.10. T: Great job, you two! Let's give them a round of applause. Step4 Production1. T: Now, it's time for you to use your imagination. Please draw a picture of an activity you like to do, and write a sentence about it. Then, share your picture and sentence with your partners.2. T: Next, let's do a group activity. Please form groups of four. Each group needs to come up with a skit about their favorite activity. Then, one person from each group will come to the front of the classroom and perform the skit.Step5 Evaluation1. T: Let's evaluate our learning outcomes. Please fill in the blanks. (Teacher writes down the sentences with blanks on the blackboard, and students fill in the blanks.)1) A: What are you __________?B: I am playing.2) A: What is he __________?B: He is swimming.2. T: Very good! You all did a great job.Step6 Conclusion1. T: Today, we learned about activities, and we also practiced using the sentence patterns “What are you doing?” and “What ishe/she doing?” .2. T: What did you learn today? Please summarize it with your partner.3. T: That's all for today's class. Thank you for your hard work. Goodbye!Blackboard designWhat are you doing? I am…What is he/she doing? He/She is…Activities: playing basketball, playing soccer, swimming, reading, listening to music, dancing, running, painting.Performance task: draw a picture and write a sentence about an activity that you like to do.Group activity: come up with a skit about your favorite activity.。
PEP五年级英语下册 Unit 3 B Let's learn (优秀)说课稿 教案
Unit3 My school calendar 说课搞各位老师:你们好！我说课的内容是PEP小学五年级英语下册Unit3 My school calendar Part B的第一课时。
我主要从以下六个方面来说课：一说教材，二说学情，三说教法，四说学法指导，五说教学过程，六说板书设计。
一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第一课时，主要是让学生会读，会说，会写（7---12月）单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?”“It `s in……”展开教学活动的。
而前六个月的英语单词，学生已作为重点学过。
每个月份里的节日读说及When is……句型也已有接触，因此这节课学会读7～12月份单词将成为重点，在课本中出现了I `ll……with my……句型。
在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如July August September…..二、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
三、说学法指导在本课中，我以课标为指导，以教读单词为主要活动方式，把单词运用到句中，同时在句子中练习单词的原则。
逐步提高学生的综合运用能力。
四、说教学过程1.以猜单词游戏复习A let’s learn部分的单词及主要句子。
2．老师指着书上的图片，问学生节日在几月?生集体问老师。
3．老师指着六月份的图片, Do you like June? / Do you like July?引出August September…。
4．跟老师读单词。
5．引领生把所学单词运用于句子。
6．生师对读，生生对读。
7．分角色读对话。
8．俩人一组边说边完成Ask and Write 部分的填空。
五．板书设计：Unit3 Let’s LearnJuly September October November DecemberWhen is summer vacation /Teacher’s Day /Mid-Autumn Day?It’s usually in…。
五年级下册Unit 3 Part B Let learn教学设计
PEP版小学英语五年级下册Unit 3 Part B Let’s Learn教学设计执教人：黄祖艳教学目标1.知识与能力目标：⑴能听、说、认读20以内的序数词：first,second,third,fourth,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth….⑵能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday? It’s October 1st .When is Children’s Day? It’s June 1st。
2.过程与方法目标：帮助学生掌握一定的学习策略，培养学生自主学习的能力和运用所学语言进行日常交流的能力。
3.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点能够听、说、认读20以内的序数词，会写20以内的序数词的缩写形式。
教学难点1、th的发音。
2、在日常生活中准确、快速地表述出生日或节日等的具体日期。
教学准备：课件、单词卡片教学过程一、Warm-up（热身）播放歌曲When is your birthday?师生同唱。
二、Preview(预习)Teacher: When is your birthday? 引导学生回答：My birthday is in July/May......询问几个学生后教师问：Do you want to know my birthday？My birthday is August 1st。
（设计意图：播放歌曲激发学生的学习兴趣，并复习前面所学习的重要句型。
自由对话，可拉近师生间距离，为课堂上创设和谐的师生关系做好铺垫。
通过介绍自己的生日导入对序数词的学习，同时也调动了学生的学习情绪，让他们能积极参与到课堂活动中来。
）三、Presentantion（新课呈现）1.出示课件My birthday is August 1st。
强调August 1st的读法(August thefirst)。
【人教pep版】2020年春五年级英语下册Unit 3 B Let's learn(2)说课稿 说课设计
Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下册Unit3 My school calendar B部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
（一）课题目标1、能听说读写表示月份的单词：July, August, September, October 和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
（二）教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
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Unit3 My school calendar说课搞
各位老师:
你们好！我说课的内容是PEP小学五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar Part B的第一课时。
我主要从以下六个方面来说课：
一说教材，二说学情，三说教法，四说学法指导，五说教学过程，六说板书设计。
一、说教材
本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第一课时，主要是让学生会读，会说，会写（7---12月）单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?”“It `s in……”展开教学活动的。
而前六个月的英语单词，学生已作为重点学过。
每个月份里的节日读说及Whenis……句型也已有接触，因此这节课学会读7～12月份单词将成为重点，在课本中出现了I `ll……with my……句型。
在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如July AugustSeptember…..
二、说教法设计
本节课我将采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
三、说学法指导
在本课中，我以课标为指导，以教读单词为主要活动方式，把单词运用到句中，同时在句子中练习单词的原则。
逐步提高学生的综合运用能力。
四、说教学过程
1.以猜单词游戏复习Alet’slearn部分的单词及主要句子。
2．老师指着书上的图片，问学生节日在几月?生集体问老师。
3．老师指着六月份的图片, Do you like June? / Do you like July?引出AugustSeptember…。
4．跟老师读单词。
5．引领生把所学单词运用于句子。
6．生师对读，生生对读。
7．分角色读对话。
8．俩人一组边说边完成Ask and Write部分的填空。
五．板书设计：
Unit3Let’s Learn
JulySeptemberOctoberNovemberDecember
When issummer vacation /Teacher’s Day /Mid-Autumn Day?It’s usually in…。