白鸽教案
白鸽(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐
人教版三年级上册音乐《白鸽》教案歌曲分析《白鸽》是人教版小学三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲以其欢快的旋律和深刻的寓意，深受学生喜爱。
它不仅是一首适合小学生演唱的歌曲，更是一首能够培养学生音乐素养和审美能力的佳作。
歌曲的歌词简洁明了，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
白鸽作为和平的象征，其形象在歌词中得到了生动的描绘。
学生在演唱时，不仅能够感受到歌曲欢快的旋律，还能够通过歌词体会到歌曲所传达的和平与美好的寓意。
教学目标1、学生能够准确并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》；2、掌握“轮唱”的演唱技巧，并能准确、有层次地演唱轮唱歌曲《白鸽》。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、重点：准确有感情地学唱歌曲，掌握轮唱技巧。
2、难点：同音反复时的音准处理及准确、有层次的轮唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、师：在这片无垠的天空中，住着一群特别的使者，它们拥有洁白的羽毛，象征着和平与纯洁。
师：你们知道它是谁吗？（课件出示图片）生：白鸽2、导入课题：今天，就让我们一起化身成为那自由飞翔的白鸽，探索一段美妙的音乐之旅吧！三、歌曲学习1、聆听歌曲《白鸽》：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：轻快、活泼地速度：中速C大调四二拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？生：歌曲演唱形式：二声部轮唱3、了解二声部轮唱二声部轮唱是指两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
4、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。
5、带节奏朗读歌词。
6、跟着老师的钢琴伴奏学唱高声部。
7、跟着老师的钢琴伴奏学唱低声部。
8、在老师的指导下进行二声部轮唱，注意两个声部要和谐、均衡。
9、完整演唱歌曲。
四、课堂活动为歌曲创编舞蹈动作，边唱边表演。
五、课堂总结课后，请同学们背唱这首歌曲！。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
《白鸽》音乐教学设计
《白鸽》音乐教学设计教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。
2.学生了解并认识音乐中的节奏。
3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器。
2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。
教学内容及过程：一、导入（5分钟）1.询问学生对于鸽子的认识，引发学生对鸽子的兴趣。
2.播放一段鸽子的鸣叫声，询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。
二、导入知识（10分钟）1.向学生展示乐谱的节奏符号，如四分音符、八分音符、半音符等，让学生认识并记住。
2.播放一段简单的节奏乐曲，让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音，模仿乐曲的节奏。
三、学习歌曲《白鸽》（15分钟）1.播放《白鸽》歌曲录音。
2.教唱歌曲的第一句歌词：“白鸽飞过蓝天空”，让学生跟随录音唱。
3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词，确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。
四、练习与巩固（20分钟）1.将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下分别唱歌。
2.老师随机点名几个小组，让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。
3.提醒学生注意节奏的准确性，教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。
五、集体合奏（20分钟）1.学生分成男声和女声两个大组，每个大组再分成若干小组。
2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》，分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。
3.指导学生注意合作，保持节奏的一致性和和声的协调性。
六、总结（5分钟）1.回顾学习的内容，询问学生对于学习过程的感受和理解程度。
2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。
扩展活动：1.让学生分组设计自己的合奏节目，并进行表演。
2.组织学生进行齐唱比赛，评选出最佳合唱团。
教学反思：通过本次音乐教学设计，学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》，同时也能够了解并认识音乐中的节奏，并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学中，还可以引入更多的互动环节，如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。
《白鸽》精品教案
《白鸽》精品教案一、教学内容1、学唱轮唱歌曲《白鸽》。
2、欣赏歌曲《白鸽》。
二、教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式。
通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
三、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
四、教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴。
六、教学过程：（一）导入1、图片导入：还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？（出示图片）哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。
2、声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。
3、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1--用咕哼唱（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
（二）学习新歌1、欣赏歌曲：今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
好听吗？2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。
刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。
3、那我们一起唱唱新歌词吧。
4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？5、真好，我们来完整的唱一唱。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生的音乐审美情趣，激发对大自然的热爱。
2. 过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律特点。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的准确把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的白鸽图片，激发学生对白鸽的喜爱。
2. 新歌教学：（1）聆听歌曲：播放歌曲《白鸽》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
（2）学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
（3）分句教学：教师分别教授歌曲的每个乐句，引导学生熟练掌握。
3. 歌曲演练：（1）集体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）分组演练：学生分组演唱，互相观摩、学习。
4. 歌曲展示：（1）学生单独演唱：鼓励学生大胆上台演唱，展示学习成果。
（2）集体演唱：全班学生共同演唱，感受团结协作的力量。
（2）拓展活动：引导学生欣赏其他有关白鸽的歌曲，提高音乐素养。
六、教学评价2. 学生在演唱过程中，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，展现出较高的音乐技能。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
要注重培养学生的音乐素养，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
八、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《白鸽》的合唱活动，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事等，让学生发挥创造力，体验音乐与艺术的融合。
九、教学修改根据学生的实际学习情况，教师可以对教案进行适当的修改，以提高教学效果。
例如，增加或减少教学环节，调整教学方法，改变教学评价标准等。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 感受并体验音乐作品《白鸽》的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《白鸽》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过音乐教学，引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达。
2. 歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解。
教学步骤：第一节：导入1. 引导学生观察教室中的鸽子，让学生对鸽子有直观的认识。
2. 引导学生思考鸽子的特点和象征意义。
第二节：歌曲学唱1. 向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的旋律和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和纠正。
第三节：歌曲理解1. 引导学生理解歌曲中白鸽的象征意义，如自由、和平等。
2. 让学生讨论歌曲中的情感表达，如快乐、激动等。
第四节：歌曲表演1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
2. 引导学生注意歌曲表演中的情感表达和节奏准确性。
第五节：总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生思考如何将歌曲《白鸽》中的象征意义应用到生活中。
教学评价：1. 学生对歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达的掌握程度。
2. 学生对歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解的程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。
第六节：音乐欣赏与分析1. 播放其他与鸽子相关的音乐作品，如《鸽子曲》等，让学生进行欣赏和对比分析。
2. 引导学生关注不同作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
第七节：创作练习1. 引导学生进行简单的音乐创作练习，如创作一段以鸽子为主题的简短旋律。
2. 让学生分享自己的创作成果，互相评价和交流。
第八节：音乐游戏1. 设计一个与鸽子相关的音乐游戏，如“白鸽飞行”游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 引导学生积极参与游戏，注意音乐的节奏和协调性。
第九节：课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《白鸽》的象征意义和音乐表达的重要性。
《白鸽》音乐教学教案设计
《白鸽》音乐教学教案设计《白鸽》音乐教学教案设计1教学目标：知识与技能：能用欢快、精美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快心情和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的欢乐及美感。
情感立场与价值观：通过本课的学习，使同学感受到童年生活的乐趣，培育他们积极向上的生活立场。
教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让同学充分体验、感受音乐给他们带来的欢乐。
2、正确掌控歌曲的旋律。
教学过程：一、创设情境，导入新课：1.师：同学们好，欢乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领同学跳起来)。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今日也有一只象征和平、友情的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。
谁来仿照一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只雪白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱1=C2/45 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱3.同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼喊我快起床，听—听。
二、学唱歌曲1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜爱这首歌曲吗?今日我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让同学找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。
然后带领同学做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示同学想想这个旋律你是否熟识?使同学回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.同学跟琴完整视唱旋律。
5.带领同学按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，同学填唱一句歌词。
然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师实时予以订正。
7.歌曲处理：早晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。
第六单元白鸽(教案)-人教版
在上完《白鸽》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引导学生关注生活中的鸟类，这个方法还是很有效的，学生的兴趣和好奇心被成功激发。但在新课讲授中，我发现对于生字词的掌握，部分学生还是存在一定的困难。这可能是因为我对这些生字词的讲解和练习还不够充分，今后的教学中，我需要更加关注这一点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和文章结构的分析这两个重点。对于难点部分，如写作技巧的运用和象征意义的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白鸽相关的问题，如白鸽在生活中的象征意义。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的写作技巧进行创作。
此外，我还注意到在总结回顾环节，部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固。这说明我在教学过程中可能没有及时巩固这些知识点，导致学生记忆不深刻。因此，我需要在今后的教学中，适时进行复习，帮助学生巩固所学知识。
举例：通过画思维导图、段落大意概括等方式，帮助学生梳理文章结构，理解作者写作思路。
（2）白鸽象征意义的探讨：学生要深入理解白鸽在文章中所象征的自由、和平等意义，并能够联系实际生活进行思考。
举例：组织课堂讨论，让学生分享自己对白鸽象征意义的看法，引导他们联系现实生活中的例子，加深理解。
（3）观察力与创造力的培养：学生要学会观察生活中的动物，尝试运用课文中的写作技巧进行描述，提高观察力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《白鸽》这篇文章的基本概念。文章通过对白鸽的描绘，展现了其象征自由、和平的意义。这是作者运用写作技巧表达情感和思想的重要方式。
《白鸽》音乐教案
一、教案基本信息《白鸽》音乐教案适用年级：小学四年级课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生通过学习《白鸽》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，做到音准、节奏准确。
3. 学生能够理解歌曲的意义，培养团结协作、热爱和平的精神。
三、教学内容1. 歌曲《白鸽》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲的情感内涵及背后的故事。
四、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《白鸽》的演唱技巧和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的准确性。
五、教学过程1. 导入：教师播放《白鸽》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏，引导学生跟唱。
3. 歌曲解析：教师讲述歌曲《白鸽》背后的故事，帮助学生理解歌曲的情感内涵。
4. 练习演唱：教师指导学生进行演唱练习，重点关注高音部分的演唱和节奏的准确性。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团结协作、热爱和平的精神。
6. 课后作业：学生回家后练习演唱《白鸽》，家长签字确认。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，让学生在掌握基本旋律的基础上，逐步提高演唱技巧。
2. 运用对比教学法，让学生分析歌曲中不同音高的特点，从而更好地理解歌曲。
3. 采用情感教学法，引导学生感受歌曲所传达的团结协作、热爱和平的精神。
七、教学方法1. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏，让学生了解歌曲的基本构成。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行演唱练习，教师及时指导纠正。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的演唱技巧和情感表达，分享学习心得。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的学习态度、参与程度及演唱技巧的进步。
2. 终结性评价：评价学生在课后作业中的演唱效果，以及歌曲的表达情感。
3. 自我评价：学生对自己在课堂学习和演唱过程中的表现进行评价。
《白鸽》(教案)苏少版 音乐三年级上册
《白鸽》教学课时: 一课时教学内容：歌曲《白鸽》教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学，师生问好1、音阶练习（生唱、师生接龙，加手势）2、复习歌曲《顽皮的小杜鹃》歌表演，（放原唱，表演）二、节奏导入1、师：小杜鹃的歌声引来了四只小鸽子，瞧，它们飞在不同的高度，你能根据它们的歌声辨别出它们的高低吗？（出示四条五线谱dd t 、ll s、 rr s、 rr d）指导学生演唱，做相应柯尔文手势（提示音要唱的饱满，唱足，表现神气精神的鸽子）2、师：小鸽子在天空中自由飞翔，能用不同的动作来表现这几条旋律吗？生思考飞翔的动作师弹出旋律，生用各自动作表现3、师：我发现大家都很有想法，飞的动作都不一样，有的在这儿，有的在这儿，我们统一一下，根据旋律走向，第一句可以……统一四条旋律的动作4、师弹琴，再次将动作统一整齐，边唱边做5、师生合作师：老师和你们合作，在你听到熟悉旋律时用动作告诉我师唱谱，生做动作三、学唱歌曲1、初听师：这么好听的旋律来自一首捷克儿歌——《白鸽》，让我们坐着静静来欣赏、感受。
播放歌曲，生说感受（欢快，跳跃——你感受到小鸽子的调皮和机灵，八分音符节奏很紧凑）2、复听师：仔细看谱聆听，小鸽子在做什么？生：在呼唤我起床3、再听师：看着谱子再次聆听，一起来找一找这首歌曲共有几个乐句，拿出手和老师一起来划一划。
播放歌曲，划乐句，三个乐句，师在黑板画出点和线条的旋律线（发现二三两乐句的相似）4、学唱歌谱（1）师生合作，师唱八分音符处，生接四分音符和二分音符（2）交换，指导音的唱法（看字母谱）5、填入歌词（直接全曲填歌词）处理咬字，长音，口型，演唱力度6、完整演唱歌曲7、跟录音伴奏演唱歌曲（背唱）8、歌表演（伴奏音乐）还记得鸽子飞翔的动作吗？边唱边动（可邀请几位同学上台）9、小组表演师：除了手上动作表演，你还想怎么表演？小组合作设计三、处理歌曲1、轮唱合作（1）师生合作老师怎么唱的？怎么结束？（2）师生交换尝试（3）生生合作2、尝试其他演唱形式四、总结。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《白鸽》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧及音乐知识。
2. 歌曲的情感表达及表演技巧。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点：1. 学会演唱《白鸽》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的基本音乐符号和节奏。
3. 理解歌曲的寓意，能够进行情感表达。
四、教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和把握。
3. 情感的准确表达。
五、教学准备：1. 教学课件及音响设备。
2. 乐谱及歌词。
3. 教学道具（如白鸽模型等）。
【教学过程】1. 导入：通过展示白鸽模型，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 教学歌曲：讲解歌曲《白鸽》的背景、结构及音乐特点，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3. 练习演唱：分组练习，重点指导高音部分的演唱技巧，纠正发音错误。
4. 节奏训练：讲解歌曲中的基本音乐符号和节奏，让学生跟随伴奏练习。
5. 情感表达：讲解歌曲寓意，引导学生学会用歌声表达情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
【教学评价】1. 学生演唱《白鸽》的熟练程度。
2. 学生对歌曲音乐符号和节奏的掌握。
3. 学生情感表达的准确性。
【教学反思】在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐素养。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 运用示范法，让学生通过模仿掌握演唱技巧。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲的内涵。
七、教学步骤：1. 讲解歌曲背景，引导学生了解歌曲的创作源泉。
2. 分段教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 练习节奏，让学生掌握歌曲的基本节奏型。
4. 情感导入，讲解歌曲寓意，引导学生用歌声表达情感。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的美好向往。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的背景及创作特点，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和把握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：（1）老师出示白鸽图片，引导学生观察白鸽的特点。
（2）引导学生发挥想象力，描绘白鸽飞翔的场景。
2. 新歌教学：（1）老师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）老师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（3）老师针对歌曲中的高音部分进行单独辅导，帮助学生克服难点。
3. 歌曲练习：（1）老师带领学生反复演唱歌曲，加强学生对歌曲的熟练度。
（2）老师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4. 课堂小结：（2）鼓励学生在课后主动练习，不断提高音乐素养。
5. 课后作业：（1）熟唱歌曲《白鸽》。
（2）家长协助学生进行歌曲节奏的巩固练习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、演唱准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业：检查学生回家后歌曲的练习情况，包括歌词记忆、音准、节奏掌握等。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。
3. 结合音乐课程，开展诗歌朗诵、舞蹈等艺术形式的活动，培养学生全面发展。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。
《白鸽》课公开课教案
《白鸽》优质课公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课文《白鸽》的主要内容，了解作者的写作背景和写作意图。
1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和分析，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够领悟到人与自然和谐相处的重要性，培养爱护动物、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《白鸽》的阅读与理解学生通过阅读课文《白鸽》，理解课文内容，分析课文中的重要情节和人物形象。
2.2 分析课文中的象征手法学生通过讨论和分析，理解课文中的象征手法，如白鸽象征和平、自由等。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生展示白鸽的图片，引导学生思考白鸽的象征意义，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《白鸽》，理解课文内容，勾画出自己认为重要的句子和段落。
3.3 小组讨论学生分组讨论，分享自己的阅读理解和感受，互相交流，共同提高。
3.4 课堂讲解教师针对学生讨论中提出的问题和困惑，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 总结与拓展教师引导学生总结课文《白鸽》的主要内容和象征意义，并提出相关的思考问题，激发学生的拓展性思维。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
4.2 课后作业通过学生完成的课后作业，评估学生对课文《白鸽》的理解和掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文《白鸽》的文本提供给学生阅读的课文文本《白鸽》。
5.2 白鸽的图片用于课堂导入，引导学生思考白鸽的象征意义。
5.3 相关背景资料提供给学生关于作者和课文背景的资料，帮助学生更好地理解课文。
第六章：教学策略6.1 引导学生关注课文细节通过提问和讨论，引导学生关注课文中的细节，如人物描写、情节发展等，帮助学生深入理解课文内容。
6.2 运用多媒体教学手段利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的场景和情感，增强学生的学习体验。
6.3 创设情境，激发学生情感通过设置情境，让学生身临其境，激发学生对课文主题的情感共鸣，培养学生的共情能力。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》，感受音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
教学重点：1. 学会歌曲《白鸽》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题，培养音乐欣赏能力。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 节奏的准确演唱。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放轻松愉悦的音乐，让学生感受音乐的气氛。
2. 教师引导学生谈论对白鸽的印象，如白鸽的形象、飞翔等。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示白鸽的图片，引导学生观察白鸽的特点。
2. 教师范唱歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲《白鸽》，让学生完整欣赏。
2. 教师引导学生谈论对歌曲的感受，如歌曲的优美、抒情感等。
四、歌曲学唱（10分钟）1. 教师带领学生反复学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
2. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《白鸽》的主题和旋律。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高音乐技能。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《白鸽》时，对音准和节奏的掌握存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对学生的音准和节奏训练，提高学生的音乐演唱水平。
注重培养学生的音乐欣赏能力，让学生在欣赏音乐的过程中，感受音乐的优美和抒情感。
六、歌曲分析（10分钟）1. 教师详细解读歌曲《白鸽》的旋律、节奏和歌词。
2. 引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的起承转合。
3. 教师举例说明歌曲中的音阶、调式等音乐术语。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
《白鸽》课公开课教案
《白鸽》优质课公开课教案第一章：课程概述1.1 课程背景《白鸽》是一首描绘大自然美好景象的歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
1.2 课程目标（1）让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
（3）通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍歌曲《白鸽》是一首具有民族特色的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。
通过歌曲的学习，让学生感受我国民族音乐的魅力。
2.2 歌词解析（1）让学生理解歌词中的象征意义，如白鸽代表和平、自由等。
（2）引导学生体会歌词中所表达的对大自然的赞美之情。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置相关情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的美好景象，激发他们的学习兴趣。
3.2 互动教学法在教学过程中，鼓励学生积极参与，如分组演唱、节奏游戏等，增强学生的合作意识和团队精神。
3.3 启发式教学法引导学生主动思考、发现和解决问题，培养他们的自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
4.2 歌曲学唱（1）教师范唱，学生跟唱。
（2）分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.3 歌词解析（1）教师引导学生理解歌词中的象征意义。
（2）学生分享自己对歌词的感受和理解。
4.4 歌曲拓展组织学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等，培养他们的创新意识。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的学习成果进行评价，提高他们的自我认知能力。
5.2 同伴评价学生互相评价，促进彼此之间的交流与学习。
5.3 教师评价教师对学生的学习情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
第六章：教学活动6.1 歌曲欣赏让学生聆听歌曲《白鸽》，感受其旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
6.2 合唱练习（1）分组进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
（2）全班合唱，教师指导，提高合唱效果。
白鸽(教案)人教版
一、教学内容
《白鸽》（教案）人教版，适用于四年级上册语文单元三。教学内容主要包括：
1.课文阅读：引导学生阅读《白鸽》一文，理解课文主要内容，感受作者对白鸽的喜爱之情。
2.词语学习：学习课文中的生词，如“翱翔”、“优雅”等，掌握词语的意思和用法。
3.句子分析：分析课文中的优美句子，如“白鸽在蓝天中翱翔，像一片洁白的云彩”，理解句子修辞手法，提高学生的审美能力。
在学生小组讨论环节，大家围绕“白鸽在我们生活中的意义”这一主题展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有见地的观点，让我感到很欣慰。但在引导讨论的过程中，我也意识到自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将努力提升自己的教学引导能力，让更多的学生参与到课堂讨论中来。
最后，总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了更加深刻的认识。通过这节课的学习，他们不仅掌握了课文知识，还学会了关爱动物、保护环境的重要性。但在教学过程中，我也发现有些学生对知识的掌握程度不够扎实，我需要在课后加强跟踪辅导，帮助他们巩固所学知识。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《白鸽》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真听讲，这对于我来说是一个很好的教学反馈。通过这节课，我有以下几点反思：
首先，导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问学生们日常生活中的观察，成功吸引了他们的注意力，使他们迅速进入了学习状态。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，激发学生的学习兴趣。
4.段落大意：概括每个段落的主要内容，培养学生的概括能力。
5.课文背诵：要求学生背诵课文，提高学生的记忆力。
6.读写结合：通过仿写、改写等练习，将所学知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。
7.情感体验：引导学生体会作者对白鸽的喜爱之情，培养学生的同理心。
小学音乐白鸽教案
小学音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲《白鸽》的寓意，培养他们的想象力和创造力。
3. 教学生学会歌曲《白鸽》，提高他们的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2. 理解歌曲《白鸽》的寓意，感受音乐的美妙。
三、教学难点1. 歌曲《白鸽》的高音部分。
2. 歌曲《白鸽》的节奏部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌曲《白鸽》的乐谱。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《白鸽》的背景和寓意。
2. 教授：（1）教师带领学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
（2）教师带领学生学习歌曲《白鸽》的歌词，注意指导学生掌握节奏部分。
3. 练习：（1）教师让学生单独练习歌曲《白鸽》，重点关注高音和节奏部分。
（2）教师选取部分学生进行示范，并对他们的演唱进行点评。
4. 展示：（1）教师组织学生进行歌唱比赛，展示他们学习歌曲《白鸽》的成果。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《白鸽》的寓意，鼓励学生在日常生活中保持对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 让学生发挥想象，创作关于白鸽的舞蹈或绘画作品，展示他们对歌曲《白鸽》的理解和创造力。
2. 引导学生进行小组合作，编排一场以白鸽为主题的小音乐剧，锻炼他们的团队合作能力和表演技巧。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享歌曲《白鸽》，并讲解歌曲的寓意，培养他们的交流能力。
2. 布置练习歌曲《白鸽》的乐谱，要求学生每天练习，提高他们的歌唱技巧。
八、教学反思教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，为下一步教学做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
三年级上册音乐白鸽教案
三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生感受歌曲的美感，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的基本节奏和旋律，能够用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。
2. 掌握歌曲的基本节奏和旋律。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的准确演唱。
2. 歌曲节奏的准确表达。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
4. 合唱队服装。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的白鸽图片，激发学生对白鸽的喜爱，引发学生对歌曲《白鸽》的兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）聆听歌曲：播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教唱歌曲：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
（3）分组演唱：将学生分为两个小组，分别演唱歌曲的两个声部，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲处理：讲解歌曲的强弱、速度、情感等表现要素，引导学生用心去演唱歌曲。
4. 演唱练习：（1）集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，注意纠正演唱中的错误。
（2）分角色演唱：让学生分角色演唱歌曲，体验不同角色的情感。
6. 课后作业：让学生回家后向家人分享歌曲《白鸽》，观察家人的反应，体会音乐的魅力。
六、教学拓展1. 组织学生进行白鸽主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的白鸽。
2. 引导学生创作关于白鸽的诗歌或故事，培养学生的文学素养。
七、评价反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 家庭作业评价：检查学生回家后的分享情况，关注学生的家庭表现。
八、教学反思2. 针对学生的个别问题，调整教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸1. 学习其他关于白鸽的歌曲，如《白鸽展翅》、《白鸽飞舞》等，丰富学生的音乐知识。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受《白鸽》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学唱《白鸽》，提高学生们的音乐表现力和合唱能力。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的曲调和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方式。
三、教学重点：1. 歌曲《白鸽》的曲调和歌词的掌握。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确演唱。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方式的运用。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和唱法。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确把握。
3. 歌曲的情感表达和合唱的协调性。
五、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生们模仿和学习。
2. 练习法：学生们分组练习，教师进行指导和纠正。
3. 互动法：学生们互相交流和合作，共同完成歌曲的演唱。
4. 创编法：学生们根据自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作。
六、教学准备：1. 准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备合唱所需的麦克风和音响设备。
七、教学过程：1. 导入：教师向学生们介绍歌曲《白鸽》的背景和故事，激发学生们的兴趣。
2. 学习歌曲：教师或学生代表示范演唱歌曲，学生们跟随学习。
3. 分组练习：学生们分组练习歌曲，教师进行指导和纠正。
4. 合唱练习：学生们集体合唱，教师指导合唱的协调性和音准。
5. 演唱展示：学生们进行演唱展示，展示他们的学习成果。
八、教学评价：1. 观察学生们在课堂上的参与度和学习态度。
2. 评价学生们对歌曲《白鸽》的掌握程度，包括曲调、节奏和唱法。
3. 评价学生们在合唱中的表现，包括协调性、音准和表达方式。
九、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他有关鸽子的音乐作品，拓宽学生们的音乐视野。
2. 组织学生们进行音乐创作，例如编写关于鸽子的歌词或曲调。
3. 邀请家长或音乐专家来校进行音乐会或讲座，增加学生们的音乐学习机会。
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《白鸽》教学设计【设计特点说明】：《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。
作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。
针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》；教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。
在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。
在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。
在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。
在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。
在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。
白鸽【唱歌】【教材分析】《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
【学生分析】《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。
【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。
【教学重难点】1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2、准确、有层次的轮唱歌曲。
【教学具准备】多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
【教学流程】一、谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频）鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。
今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
【设计意图】：课前和学生进行简单的言语交流，能拉近师生之间的距离，同时也交代了本节课的学习内容，也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育。
二、节奏练习：1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？（学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。
）2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：2/4 咕咕咕咕| 咕咕咕咕| 咕咕| 咕－|3、学习歌曲中的重点旋律：小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听：2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 －| 让我们一起来唱唱吧。
4、哼唱旋律：（通过个别学生引领、集体唱的形式，快速掌握歌曲的难点节奏，为下一步完整地演唱歌曲做好准备。
）大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 －|6、模唱两乐句旋律，注意区分“1”和“5”。
【设计意图】：通过模仿鸽子的叫声、节奏练习、旋律模唱，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。
三、学唱歌曲1、初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。
老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急切的呼唤我快起床，你们听。
（教师范唱单声部旋律）。
你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。
现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？（熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。
）3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。
4、学唱第一乐句。
看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。
那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？（老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，再进行弹奏。
）5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。
【设计意图】：用最简单的方式、最朴实的方法，让学生尽快掌握单声部的歌曲内容，为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础。
四、轮唱歌曲1、初次感受“轮唱”的效果。
当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱）2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两组、先后演唱、相同的旋律3、讲解“轮唱”的演唱方式。
大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。
在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。
为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。
A、第一声部第一组同学在演唱的时候，请同学们仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别？（有，多了“快起床”）同学们观察的非常仔细，第一声部多唱了一个“快起床”，这样两个声部就可以同时结束。
B、第二声部：第一声部的同学唱的这么整齐，现在轮到我们第二组同学了，在唱之前，请问同学们这样几个问题：（1）、第二组同学应该看第几行歌词？（2）、第二声部是不是直接唱的，前面空了几拍？7、尝试“轮唱”的演唱方式。
两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，及时解决发现的问题。
（声音的和谐、力度、速度等方面的问题。
）8、通过各种途径巩固练习“轮唱”。
（师生合作、男女生分组、互换等）9、体会“轮唱”的艺术魅力。
大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？10、课堂检验抽查2-3组学生，并根据演唱情况，有针对性的进行巩固练习。
（音准、节奏等）【设计意图】：在整个“轮唱”的教学中，首先让学生聆听作品，感受“轮唱”这种演唱方式，并通过提问发挥学生自主学习的能力，总结“轮唱”的定义，然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入，直到学生能够准确、有层级的演唱“轮唱”，并通过各种方式不断练习、巩固，让学生在整个学习“轮唱”的过程中，体会成功的喜悦和协作的力量。
五、拓展延伸聆听《黄河大合唱》的中经典二声部轮唱《保卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》，感受轮唱的艺术魅力。
【设计意图】：在最后的拓展延伸中，让学生聆听了两首轮唱歌曲，从音响效果上感受轮唱的魅力，为今后的合唱学习做铺垫。
五、总结下课同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。
课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。
【教学反思】《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱.旋律流畅,节奏规整,表达了”我”对白鸽的喜爱之情。
由于这首歌曲旋律简单易学，所以，我把歌曲的重点放在二声部轮唱的教学中，在教唱单声部旋律时，我在学生模仿鸽子的叫声的基础上，逐渐增加难度，对学生进行节奏、旋律的模唱等教学，同时解决了“同音反复”的难点，为歌曲的学生降低了难度，为学会、唱好单声部歌曲做了良好的铺垫。
在“轮唱”的教学中，我首先引导学生感受两个声部表现出的和声美，让学生明白轮唱的定义，然后通过单声部演唱、两声部一起唱的方式为演唱“轮唱”做好基础，在前两步的基础上再进行二声部歌曲的轮唱教学，也可以说是水到渠成，最后通过各种方式不断巩固“轮唱”的演唱方式。
在教学中，我也明显发现了一些不足之处，主要有以下几方面：1、音乐给人的是一种享受，音乐课却是一种艺术。
给我最强烈的感觉是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
如何在音乐课中真正体现“高效课堂”的价值，让学生在老师的带领下用心聆听音乐、感受音乐、唱好每一首歌，用好、用足课堂时间，真正让音乐课成为学生们喜爱的课，是我们每个音乐教师最需要思考的问题。
2、细节问题没处理好。
在教唱单声部歌曲《白鸽》时同学们的声音及感情处理没到位，鸽子的叫声要欢快、短促，有弹性，学生没表现出来，自己的范唱过于拘束，表现力不够。
3、二声部轮唱时感情处理不到位，没有做到你中有我，我中有你的效果，以至于和声的效果不明显。
4、我自身的教学水平，包括教学语言的组织、教学机智水平和基本功的展示还有待进一步提高。
教学过程：一、创设情境师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。
接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。
你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？生：高兴，快乐，很舒服！师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
（生略）师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
二、感受体验（学生起立随教师学跳集体舞）师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。