白鸽教案

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白鸽(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐

白鸽(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐

人教版三年级上册音乐《白鸽》教案歌曲分析《白鸽》是人教版小学三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲,这首歌曲以其欢快的旋律和深刻的寓意,深受学生喜爱。

它不仅是一首适合小学生演唱的歌曲,更是一首能够培养学生音乐素养和审美能力的佳作。

歌曲的歌词简洁明了,表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

白鸽作为和平的象征,其形象在歌词中得到了生动的描绘。

学生在演唱时,不仅能够感受到歌曲欢快的旋律,还能够通过歌词体会到歌曲所传达的和平与美好的寓意。

教学目标1、学生能够准确并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》;2、掌握“轮唱”的演唱技巧,并能准确、有层次地演唱轮唱歌曲《白鸽》。

3、正确掌握歌曲的音准和节奏。

教学重难点1、重点:准确有感情地学唱歌曲,掌握轮唱技巧。

2、难点:同音反复时的音准处理及准确、有层次的轮唱歌曲。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好!2、发声练习。

二、新课导入1、师:在这片无垠的天空中,住着一群特别的使者,它们拥有洁白的羽毛,象征着和平与纯洁。

师:你们知道它是谁吗?(课件出示图片)生:白鸽2、导入课题:今天,就让我们一起化身成为那自由飞翔的白鸽,探索一段美妙的音乐之旅吧!三、歌曲学习1、聆听歌曲《白鸽》:歌曲的情绪、速度是怎样的?歌曲是几拍子的?歌曲情绪:轻快、活泼地速度:中速C大调四二拍2、再次聆听:歌曲的演唱形式是什么?生:歌曲演唱形式:二声部轮唱3、了解二声部轮唱二声部轮唱是指两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。

4、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。

5、带节奏朗读歌词。

6、跟着老师的钢琴伴奏学唱高声部。

7、跟着老师的钢琴伴奏学唱低声部。

8、在老师的指导下进行二声部轮唱,注意两个声部要和谐、均衡。

9、完整演唱歌曲。

四、课堂活动为歌曲创编舞蹈动作,边唱边表演。

五、课堂总结课后,请同学们背唱这首歌曲!。

《白鸽》小学音乐教案

《白鸽》小学音乐教案

《白鸽》小学音乐教案一、教学目标:1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点,通过学习歌曲,培养学生对音乐的欣赏能力。

2. 通过学习歌曲,让学生掌握基本的音乐知识和技巧,如音高、节奏、呼吸等。

3. 培养学生团队协作精神,提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容:1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。

2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。

3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识,能够流畅地演唱歌曲。

2. 教学难点:歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握,以及歌词的理解和情感表达。

四、教学过程:1. 热身活动:让学生自由发挥,唱一首自己喜欢的歌曲,调动学生的积极性。

2. 歌曲介绍:向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点,引导学生对歌曲产生兴趣。

3. 歌词学习:让学生跟唱歌曲《白鸽》,注意歌词的节奏和韵律,帮助学生理解歌词的意义。

4. 旋律练习:让学生学习歌曲《白鸽》的旋律,注意音高和音准,通过反复练习,使学生能够熟练掌握旋律。

5. 合奏练习:将学生分成小组,进行歌曲《白鸽》的合奏练习,培养学生的团队协作精神。

6. 表演展示:让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示,提高学生的自信心和表现力。

五、教学评价:1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价,了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。

2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价,鼓励学生的创新和突破。

3. 收集学生的反馈意见,了解学生在学习过程中的需求和困难,不断优化教学方法和内容。

六、教学工具与材料:1. 钢琴或电子琴:用于伴奏和指导学生音准。

2. 歌谱:《白鸽》歌曲的乐谱,用于学生学习和演唱。

3. 录音机或音响:用于播放《白鸽》歌曲,供学生跟唱和欣赏。

4. 节拍器:用于训练学生的节奏感。

5. 合唱架或音乐凳:用于学生合奏和表演时使用。

七、教学步骤:1. 导入:以故事形式引入《白鸽》歌曲,激发学生兴趣。

《白鸽》音乐教学设计

《白鸽》音乐教学设计

《白鸽》音乐教学设计教学目标:1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。

2.学生了解并认识音乐中的节奏。

3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备:1.音乐播放器。

2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。

教学内容及过程:一、导入(5分钟)1.询问学生对于鸽子的认识,引发学生对鸽子的兴趣。

2.播放一段鸽子的鸣叫声,询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。

二、导入知识(10分钟)1.向学生展示乐谱的节奏符号,如四分音符、八分音符、半音符等,让学生认识并记住。

2.播放一段简单的节奏乐曲,让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音,模仿乐曲的节奏。

三、学习歌曲《白鸽》(15分钟)1.播放《白鸽》歌曲录音。

2.教唱歌曲的第一句歌词:“白鸽飞过蓝天空”,让学生跟随录音唱。

3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词,确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。

四、练习与巩固(20分钟)1.将学生分成几个小组,让他们在老师的指导下分别唱歌。

2.老师随机点名几个小组,让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。

3.提醒学生注意节奏的准确性,教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。

五、集体合奏(20分钟)1.学生分成男声和女声两个大组,每个大组再分成若干小组。

2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》,分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。

3.指导学生注意合作,保持节奏的一致性和和声的协调性。

六、总结(5分钟)1.回顾学习的内容,询问学生对于学习过程的感受和理解程度。

2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。

扩展活动:1.让学生分组设计自己的合奏节目,并进行表演。

2.组织学生进行齐唱比赛,评选出最佳合唱团。

教学反思:通过本次音乐教学设计,学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》,同时也能够了解并认识音乐中的节奏,并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。

但在教学中,还可以引入更多的互动环节,如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。

《白鸽》精品教案

《白鸽》精品教案

《白鸽》精品教案一、教学内容1、学唱轮唱歌曲《白鸽》。

2、欣赏歌曲《白鸽》。

二、教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》,表现出白鸽的可爱,同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。

2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式,使学生充分感受歌曲、学习歌曲。

3、掌握轮唱这种演唱方式。

通过欣赏同主题的异国歌曲,区别不同的风格。

三、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲,共有三个乐句组成。

歌曲旋律采用音阶基级进的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反复处等地方,音准还是有一定难度。

旋律的走向和力度的变化紧密结合,对于三年级学生还是要做很好练习的。

四、教学重难点重点:准确有感情地学唱歌曲。

难点:准确、有层次地轮唱歌曲。

五、教学准备:多媒体课件、钢琴。

六、教学过程:(一)导入1、图片导入:还有一位小嘉宾和我们一块来了,看看它是谁?(出示图片)哪位同学来描述下鸽子的形态,它长的什么样子?鸽子形态美丽,性格温顺,那它有什么本领呢?它能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看着和平的象征,被称为和平鸽。

2、声音练习,模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地模仿。

3、感受旋律:(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了!师范唱:54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1--用咕哼唱(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧!(3)来,抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

(4)唱的真好,小鸽子们声音再轻巧些,有点弹性就更好了。

(二)学习新歌1、欣赏歌曲:今天,小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。

好听吗?2、仔细听,歌曲共有几句?先听老师读读歌词,你们试试。

刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉?对了,这两句旋律是一样的,但是歌词有变化了。

3、那我们一起唱唱新歌词吧。

4、我可要出个难题了,谁会唱歌曲的第一句啊?5、真好,我们来完整的唱一唱。

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观:通过学习歌曲《白鸽》,培养学生的音乐审美情趣,激发对大自然的热爱。

2. 过程与方法:采用聆听、演唱、演奏等多种形式,让学生感受歌曲的美妙旋律。

3. 知识与技能:学会歌曲《白鸽》,了解歌曲的节奏、旋律特点。

二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。

2. 掌握歌曲的节奏、旋律特点。

三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。

2. 歌曲节奏的准确把握。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 钢琴。

五、教学过程1. 导入:引导学生观察课件中的白鸽图片,激发学生对白鸽的喜爱。

2. 新歌教学:(1)聆听歌曲:播放歌曲《白鸽》,让学生感受歌曲的美妙旋律。

(2)学唱歌曲:教师引导学生跟唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。

(3)分句教学:教师分别教授歌曲的每个乐句,引导学生熟练掌握。

3. 歌曲演练:(1)集体演练:全班学生一起演唱歌曲,教师巡回指导。

(2)分组演练:学生分组演唱,互相观摩、学习。

4. 歌曲展示:(1)学生单独演唱:鼓励学生大胆上台演唱,展示学习成果。

(2)集体演唱:全班学生共同演唱,感受团结协作的力量。

(2)拓展活动:引导学生欣赏其他有关白鸽的歌曲,提高音乐素养。

六、教学评价2. 学生在演唱过程中,能够准确地把握歌曲的节奏和旋律,展现出较高的音乐技能。

七、教学反思在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,以满足不同学生的学习需求。

要注重培养学生的音乐素养,引导他们感受音乐的魅力,激发他们对音乐的热爱。

八、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《白鸽》的合唱活动,提高学生的团队协作能力。

2. 邀请家长参与音乐会,展示学生的学习成果,增进家校沟通。

3. 开展音乐主题活动,如音乐绘画、音乐故事等,让学生发挥创造力,体验音乐与艺术的融合。

九、教学修改根据学生的实际学习情况,教师可以对教案进行适当的修改,以提高教学效果。

例如,增加或减少教学环节,调整教学方法,改变教学评价标准等。

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标:1. 感受并体验音乐作品《白鸽》的美感,培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《白鸽》,培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过音乐教学,引导学生理解歌曲中的象征意义,培养学生的想象力和创造力。

教学内容:1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达。

2. 歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解。

教学步骤:第一节:导入1. 引导学生观察教室中的鸽子,让学生对鸽子有直观的认识。

2. 引导学生思考鸽子的特点和象征意义。

第二节:歌曲学唱1. 向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和作者。

2. 教唱歌曲,重点讲解歌曲中的旋律和节奏。

3. 分组练习,让学生互相交流和纠正。

第三节:歌曲理解1. 引导学生理解歌曲中白鸽的象征意义,如自由、和平等。

2. 让学生讨论歌曲中的情感表达,如快乐、激动等。

第四节:歌曲表演1. 让学生分组进行歌曲表演,可以使用乐器伴奏。

2. 引导学生注意歌曲表演中的情感表达和节奏准确性。

第五节:总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容,巩固所学知识。

2. 引导学生思考如何将歌曲《白鸽》中的象征意义应用到生活中。

教学评价:1. 学生对歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达的掌握程度。

2. 学生对歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解的程度。

3. 学生参与课堂活动的情况,如讨论、表演等。

第六节:音乐欣赏与分析1. 播放其他与鸽子相关的音乐作品,如《鸽子曲》等,让学生进行欣赏和对比分析。

2. 引导学生关注不同作品中的音乐元素,如旋律、节奏、和声等。

第七节:创作练习1. 引导学生进行简单的音乐创作练习,如创作一段以鸽子为主题的简短旋律。

2. 让学生分享自己的创作成果,互相评价和交流。

第八节:音乐游戏1. 设计一个与鸽子相关的音乐游戏,如“白鸽飞行”游戏,让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

2. 引导学生积极参与游戏,注意音乐的节奏和协调性。

第九节:课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲《白鸽》的象征意义和音乐表达的重要性。

《白鸽》音乐教学教案设计

《白鸽》音乐教学教案设计

《白鸽》音乐教学教案设计《白鸽》音乐教学教案设计1教学目标:知识与技能:能用欢快、精美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快心情和愉悦情感。

过程与方法:通过音乐游戏的学习和表演,能够感受、体验音乐带来的欢乐及美感。

情感立场与价值观:通过本课的学习,使同学感受到童年生活的乐趣,培育他们积极向上的生活立场。

教学重点和难点:1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》,让同学充分体验、感受音乐给他们带来的欢乐。

2、正确掌控歌曲的旋律。

教学过程:一、创设情境,导入新课:1.师:同学们好,欢乐的音乐课又开始了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐,带领同学跳起来)。

刚才在音乐声中,我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。

今日也有一只象征和平、友情的小鸟来到我们教室,知道是什么鸟吗?(生:鸽子或和平鸽)。

谁来仿照一下鸽子的叫声?(生:咕咕咕)这只雪白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。

2.老师范唱1=C2/45 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱3.同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律。

4.师:这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上,咕咕咕的呼喊我快起床,听—听。

二、学唱歌曲1.老师出示歌曲第一声部歌页,范唱歌曲。

听完问:歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜爱这首歌曲吗?今日我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。

2.老师视唱歌曲旋律,让同学找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。

然后带领同学做着柯尔文手势视唱这八个音。

3.老师教唱歌曲第一声部旋律。

提示同学想想这个旋律你是否熟识?使同学回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。

4.同学跟琴完整视唱旋律。

5.带领同学按节奏朗读歌词。

6.老师弹一句旋律,同学填唱一句歌词。

然后再跟琴完整演唱歌词,唱错的地方老师实时予以订正。

7.歌曲处理:早晨,当第一缕阳光照在我们的窗台上,可爱的白鸽就来喊我们起床了。

第六单元白鸽(教案)-人教版

第六单元白鸽(教案)-人教版
五、教学反思
在上完《白鸽》这节课后,我对整个教学过程进行了深入的思考。首先,我觉得在导入环节,通过提问方式引导学生关注生活中的鸟类,这个方法还是很有效的,学生的兴趣和好奇心被成功激发。但在新课讲授中,我发现对于生字词的掌握,部分学生还是存在一定的困难。这可能是因为我对这些生字词的讲解和练习还不够充分,今后的教学中,我需要更加关注这一点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生字词的掌握和文章结构的分析这两个重点。对于难点部分,如写作技巧的运用和象征意义的理解,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与白鸽相关的问题,如白鸽在生活中的象征意义。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中的写作技巧进行创作。
此外,我还注意到在总结回顾环节,部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固。这说明我在教学过程中可能没有及时巩固这些知识点,导致学生记忆不深刻。因此,我需要在今后的教学中,适时进行复习,帮助学生巩固所学知识。
举例:通过画思维导图、段落大意概括等方式,帮助学生梳理文章结构,理解作者写作思路。
(2)白鸽象征意义的探讨:学生要深入理解白鸽在文章中所象征的自由、和平等意义,并能够联系实际生活进行思考。
举例:组织课堂讨论,让学生分享自己对白鸽象征意义的看法,引导他们联系现实生活中的例子,加深理解。
(3)观察力与创造力的培养:学生要学会观察生活中的动物,尝试运用课文中的写作技巧进行描述,提高观察力和创造力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《白鸽》这篇文章的基本概念。文章通过对白鸽的描绘,展现了其象征自由、和平的意义。这是作者运用写作技巧表达情感和思想的重要方式。

《白鸽》音乐教案

《白鸽》音乐教案

一、教案基本信息《白鸽》音乐教案适用年级:小学四年级课时:1课时教材:《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生通过学习《白鸽》这首歌曲,感受音乐的美妙,培养对音乐的热爱。

2. 学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲,做到音准、节奏准确。

3. 学生能够理解歌曲的意义,培养团结协作、热爱和平的精神。

三、教学内容1. 歌曲《白鸽》的旋律、歌词及节奏。

2. 歌曲的情感内涵及背后的故事。

四、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲《白鸽》的演唱技巧和情感表达。

2. 教学难点:歌曲中高音部分的演唱和节奏的准确性。

五、教学过程1. 导入:教师播放《白鸽》歌曲,让学生初步感受音乐的美妙,引发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课教学:教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏,引导学生跟唱。

3. 歌曲解析:教师讲述歌曲《白鸽》背后的故事,帮助学生理解歌曲的情感内涵。

4. 练习演唱:教师指导学生进行演唱练习,重点关注高音部分的演唱和节奏的准确性。

5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调团结协作、热爱和平的精神。

6. 课后作业:学生回家后练习演唱《白鸽》,家长签字确认。

六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法,让学生在掌握基本旋律的基础上,逐步提高演唱技巧。

2. 运用对比教学法,让学生分析歌曲中不同音高的特点,从而更好地理解歌曲。

3. 采用情感教学法,引导学生感受歌曲所传达的团结协作、热爱和平的精神。

七、教学方法1. 讲解法:教师讲解歌曲的旋律、歌词及节奏,让学生了解歌曲的基本构成。

2. 示范法:教师示范演唱歌曲,让学生跟随模仿。

3. 练习法:学生进行演唱练习,教师及时指导纠正。

4. 讨论法:学生分组讨论歌曲的演唱技巧和情感表达,分享学习心得。

八、教学评价1. 过程性评价:关注学生在课堂上的学习态度、参与程度及演唱技巧的进步。

2. 终结性评价:评价学生在课后作业中的演唱效果,以及歌曲的表达情感。

3. 自我评价:学生对自己在课堂学习和演唱过程中的表现进行评价。

《白鸽》(教案)苏少版 音乐三年级上册

《白鸽》(教案)苏少版 音乐三年级上册

《白鸽》教学课时: 一课时教学内容:歌曲《白鸽》教学目标:1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、愿意参加集体舞的学习和表演,能够感受、体验音乐带来的快乐及美感,在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分,并能够听辨出来。

3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”,并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

教学重点和难点:1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》,让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。

教学用具:钢琴、多媒体。

教学过程:一、组织教学,师生问好1、音阶练习(生唱、师生接龙,加手势)2、复习歌曲《顽皮的小杜鹃》歌表演,(放原唱,表演)二、节奏导入1、师:小杜鹃的歌声引来了四只小鸽子,瞧,它们飞在不同的高度,你能根据它们的歌声辨别出它们的高低吗?(出示四条五线谱dd t 、ll s、 rr s、 rr d)指导学生演唱,做相应柯尔文手势(提示音要唱的饱满,唱足,表现神气精神的鸽子)2、师:小鸽子在天空中自由飞翔,能用不同的动作来表现这几条旋律吗?生思考飞翔的动作师弹出旋律,生用各自动作表现3、师:我发现大家都很有想法,飞的动作都不一样,有的在这儿,有的在这儿,我们统一一下,根据旋律走向,第一句可以……统一四条旋律的动作4、师弹琴,再次将动作统一整齐,边唱边做5、师生合作师:老师和你们合作,在你听到熟悉旋律时用动作告诉我师唱谱,生做动作三、学唱歌曲1、初听师:这么好听的旋律来自一首捷克儿歌——《白鸽》,让我们坐着静静来欣赏、感受。

播放歌曲,生说感受(欢快,跳跃——你感受到小鸽子的调皮和机灵,八分音符节奏很紧凑)2、复听师:仔细看谱聆听,小鸽子在做什么?生:在呼唤我起床3、再听师:看着谱子再次聆听,一起来找一找这首歌曲共有几个乐句,拿出手和老师一起来划一划。

播放歌曲,划乐句,三个乐句,师在黑板画出点和线条的旋律线(发现二三两乐句的相似)4、学唱歌谱(1)师生合作,师唱八分音符处,生接四分音符和二分音符(2)交换,指导音的唱法(看字母谱)5、填入歌词(直接全曲填歌词)处理咬字,长音,口型,演唱力度6、完整演唱歌曲7、跟录音伴奏演唱歌曲(背唱)8、歌表演(伴奏音乐)还记得鸽子飞翔的动作吗?边唱边动(可邀请几位同学上台)9、小组表演师:除了手上动作表演,你还想怎么表演?小组合作设计三、处理歌曲1、轮唱合作(1)师生合作老师怎么唱的?怎么结束?(2)师生交换尝试(3)生生合作2、尝试其他演唱形式四、总结。

《白鸽》小学音乐教案

《白鸽》小学音乐教案

《白鸽》小学音乐教案一、教学目标:1. 让学生通过学习《白鸽》这首歌曲,了解歌曲的背景、结构及音乐特点。

2. 培养学生对音乐的感知能力,提高音乐审美水平。

3. 引导学生积极参与音乐活动,培养团队协作精神。

二、教学内容:1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧及音乐知识。

2. 歌曲的情感表达及表演技巧。

3. 音乐欣赏与分析。

三、教学重点:1. 学会演唱《白鸽》这首歌曲。

2. 掌握歌曲中的基本音乐符号和节奏。

3. 理解歌曲的寓意,能够进行情感表达。

四、教学难点:1. 歌曲中高音部分的演唱。

2. 歌曲节奏的变化和把握。

3. 情感的准确表达。

五、教学准备:1. 教学课件及音响设备。

2. 乐谱及歌词。

3. 教学道具(如白鸽模型等)。

【教学过程】1. 导入:通过展示白鸽模型,引导学生关注课题,激发学习兴趣。

2. 教学歌曲:讲解歌曲《白鸽》的背景、结构及音乐特点,示范演唱,让学生跟随老师学唱。

3. 练习演唱:分组练习,重点指导高音部分的演唱技巧,纠正发音错误。

4. 节奏训练:讲解歌曲中的基本音乐符号和节奏,让学生跟随伴奏练习。

5. 情感表达:讲解歌曲寓意,引导学生学会用歌声表达情感。

6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。

【教学评价】1. 学生演唱《白鸽》的熟练程度。

2. 学生对歌曲音乐符号和节奏的掌握。

3. 学生情感表达的准确性。

【教学反思】在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,确保教学效果。

注重个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,提高他们的音乐素养。

六、教学策略:1. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 运用示范法,让学生通过模仿掌握演唱技巧。

3. 采用情感教学法,引导学生理解歌曲的内涵。

七、教学步骤:1. 讲解歌曲背景,引导学生了解歌曲的创作源泉。

2. 分段教唱歌曲,重点讲解高音部分的演唱技巧。

3. 练习节奏,让学生掌握歌曲的基本节奏型。

4. 情感导入,讲解歌曲寓意,引导学生用歌声表达情感。

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观:通过学习歌曲《白鸽》,培养学生对音乐的热爱,激发学生对生活的美好向往。

2. 过程与方法:通过聆听、演唱、演奏等方式,让学生感受歌曲的美妙旋律,培养学生的音乐审美能力。

3. 知识与技能:学会歌曲《白鸽》,了解歌曲的背景及创作特点,提高学生的音乐素养。

二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。

三、教学难点1. 歌曲中高音部分的演唱。

2. 歌曲节奏的变化和把握。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入:(1)老师出示白鸽图片,引导学生观察白鸽的特点。

(2)引导学生发挥想象力,描绘白鸽飞翔的场景。

2. 新歌教学:(1)老师播放歌曲《白鸽》,让学生初步感受歌曲的美感。

(2)老师引导学生跟唱歌曲,注意音高和节奏的准确性。

(3)老师针对歌曲中的高音部分进行单独辅导,帮助学生克服难点。

3. 歌曲练习:(1)老师带领学生反复演唱歌曲,加强学生对歌曲的熟练度。

(2)老师引导学生进行节奏练习,提高学生的节奏感。

4. 课堂小结:(2)鼓励学生在课后主动练习,不断提高音乐素养。

5. 课后作业:(1)熟唱歌曲《白鸽》。

(2)家长协助学生进行歌曲节奏的巩固练习。

六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂中的参与程度、演唱准确性以及与同学的互动情况。

2. 课后作业:检查学生回家后歌曲的练习情况,包括歌词记忆、音准、节奏掌握等。

3. 学生自评:鼓励学生自我评价,反思在学习过程中的优点和不足,提出改进措施。

七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作比赛,鼓励学生发挥创意,创作属于自己的歌曲。

2. 邀请家长参与音乐会,展示学生的学习成果,增进家校沟通。

3. 结合音乐课程,开展诗歌朗诵、舞蹈等艺术形式的活动,培养学生全面发展。

八、教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等,以便在下一节课中进行调整和改进。

《白鸽》课公开课教案

《白鸽》课公开课教案

《白鸽》优质课公开课教案第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课文《白鸽》的主要内容,了解作者的写作背景和写作意图。

1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和分析,提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够领悟到人与自然和谐相处的重要性,培养爱护动物、保护环境的意识。

第二章:教学内容2.1 课文《白鸽》的阅读与理解学生通过阅读课文《白鸽》,理解课文内容,分析课文中的重要情节和人物形象。

2.2 分析课文中的象征手法学生通过讨论和分析,理解课文中的象征手法,如白鸽象征和平、自由等。

第三章:教学过程3.1 导入新课教师通过向学生展示白鸽的图片,引导学生思考白鸽的象征意义,激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生自主阅读课文《白鸽》,理解课文内容,勾画出自己认为重要的句子和段落。

3.3 小组讨论学生分组讨论,分享自己的阅读理解和感受,互相交流,共同提高。

3.4 课堂讲解教师针对学生讨论中提出的问题和困惑,进行讲解,解答学生的疑问。

3.5 总结与拓展教师引导学生总结课文《白鸽》的主要内容和象征意义,并提出相关的思考问题,激发学生的拓展性思维。

第四章:教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况,评估学生的学习积极性。

4.2 课后作业通过学生完成的课后作业,评估学生对课文《白鸽》的理解和掌握程度。

第五章:教学资源5.1 课文《白鸽》的文本提供给学生阅读的课文文本《白鸽》。

5.2 白鸽的图片用于课堂导入,引导学生思考白鸽的象征意义。

5.3 相关背景资料提供给学生关于作者和课文背景的资料,帮助学生更好地理解课文。

第六章:教学策略6.1 引导学生关注课文细节通过提问和讨论,引导学生关注课文中的细节,如人物描写、情节发展等,帮助学生深入理解课文内容。

6.2 运用多媒体教学手段利用多媒体课件和视频资料,生动展示课文中的场景和情感,增强学生的学习体验。

6.3 创设情境,激发学生情感通过设置情境,让学生身临其境,激发学生对课文主题的情感共鸣,培养学生的共情能力。

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案

三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》,感受音乐的优美旋律,培养对音乐的热爱。

2. 引导学生理解歌曲的主题,培养学生的音乐欣赏能力。

3. 通过对歌曲的学习,提高学生的音乐技能,如音准、节奏等。

教学重点:1. 学会歌曲《白鸽》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的主题,培养音乐欣赏能力。

教学难点:1. 音准的掌握。

2. 节奏的准确演唱。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材。

3. 钢琴或其他音响设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放轻松愉悦的音乐,让学生感受音乐的气氛。

2. 教师引导学生谈论对白鸽的印象,如白鸽的形象、飞翔等。

二、新歌教学(15分钟)1. 教师出示白鸽的图片,引导学生观察白鸽的特点。

2. 教师范唱歌曲《白鸽》,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 教师引导学生跟唱歌曲,注意音准和节奏的准确性。

4. 教师对学生的演唱进行点评,指导学生改进演唱技巧。

三、歌曲欣赏(5分钟)1. 教师播放歌曲《白鸽》,让学生完整欣赏。

2. 教师引导学生谈论对歌曲的感受,如歌曲的优美、抒情感等。

四、歌曲学唱(10分钟)1. 教师带领学生反复学唱歌曲,注意音准和节奏的准确性。

2. 教师对学生的演唱进行点评,指导学生改进演唱技巧。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《白鸽》的主题和旋律。

2. 教师鼓励学生在课后继续练习歌曲,提高音乐技能。

教学反思:通过本节课的教学,发现学生在学习歌曲《白鸽》时,对音准和节奏的掌握存在一定困难。

在今后的教学中,应加强对学生的音准和节奏训练,提高学生的音乐演唱水平。

注重培养学生的音乐欣赏能力,让学生在欣赏音乐的过程中,感受音乐的优美和抒情感。

六、歌曲分析(10分钟)1. 教师详细解读歌曲《白鸽》的旋律、节奏和歌词。

2. 引导学生分析歌曲的结构,了解歌曲的起承转合。

3. 教师举例说明歌曲中的音阶、调式等音乐术语。

七、音乐游戏(5分钟)1. 教师设计音乐游戏,让学生在游戏中感受歌曲《白鸽》的节奏和旋律。

《白鸽》课公开课教案

《白鸽》课公开课教案

《白鸽》优质课公开课教案第一章:课程概述1.1 课程背景《白鸽》是一首描绘大自然美好景象的歌曲,通过歌曲的学习,让学生感受音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣。

1.2 课程目标(1)让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。

(3)通过歌曲学习,培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

第二章:教学内容2.1 歌曲介绍歌曲《白鸽》是一首具有民族特色的歌曲,旋律优美,歌词富有诗意。

通过歌曲的学习,让学生感受我国民族音乐的魅力。

2.2 歌词解析(1)让学生理解歌词中的象征意义,如白鸽代表和平、自由等。

(2)引导学生体会歌词中所表达的对大自然的赞美之情。

第三章:教学方法3.1 情境教学法通过设置相关情境,让学生身临其境地感受歌曲所表达的美好景象,激发他们的学习兴趣。

3.2 互动教学法在教学过程中,鼓励学生积极参与,如分组演唱、节奏游戏等,增强学生的合作意识和团队精神。

3.3 启发式教学法引导学生主动思考、发现和解决问题,培养他们的自主学习能力。

第四章:教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动学生的热情。

4.2 歌曲学唱(1)教师范唱,学生跟唱。

(2)分句教唱,让学生掌握歌曲的旋律。

(3)分组演唱,培养学生的团队协作能力。

4.3 歌词解析(1)教师引导学生理解歌词中的象征意义。

(2)学生分享自己对歌词的感受和理解。

4.4 歌曲拓展组织学生进行歌曲创作,如改编歌词、创作旋律等,培养他们的创新意识。

第五章:教学评价5.1 学生自评让学生对自己的学习成果进行评价,提高他们的自我认知能力。

5.2 同伴评价学生互相评价,促进彼此之间的交流与学习。

5.3 教师评价教师对学生的学习情况进行综合评价,给予鼓励和指导。

第六章:教学活动6.1 歌曲欣赏让学生聆听歌曲《白鸽》,感受其旋律和节奏,培养学生的音乐欣赏能力。

6.2 合唱练习(1)分组进行合唱练习,注意音准和节奏的准确性。

(2)全班合唱,教师指导,提高合唱效果。

白鸽(教案)人教版

白鸽(教案)人教版
白鸽(教案)人教版
一、教学内容
《白鸽》(教案)人教版,适用于四年级上册语文单元三。教学内容主要包括:
1.课文阅读:引导学生阅读《白鸽》一文,理解课文主要内容,感受作者对白鸽的喜爱之情。
2.词语学习:学习课文中的生词,如“翱翔”、“优雅”等,掌握词语的意思和用法。
3.句子分析:分析课文中的优美句子,如“白鸽在蓝天中翱翔,像一片洁白的云彩”,理解句子修辞手法,提高学生的审美能力。
在学生小组讨论环节,大家围绕“白鸽在我们生活中的意义”这一主题展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有见地的观点,让我感到很欣慰。但在引导讨论的过程中,我也意识到自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后,我将努力提升自己的教学引导能力,让更多的学生参与到课堂讨论中来。
最后,总结回顾环节,学生对今天的学习内容有了更加深刻的认识。通过这节课的学习,他们不仅掌握了课文知识,还学会了关爱动物、保护环境的重要性。但在教学过程中,我也发现有些学生对知识的掌握程度不够扎实,我需要在课后加强跟踪辅导,帮助他们巩固所学知识。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对《白鸽》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与,认真听讲,这对于我来说是一个很好的教学反馈。通过这节课,我有以下几点反思:
首先,导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问学生们日常生活中的观察,成功吸引了他们的注意力,使他们迅速进入了学习状态。在今后的教学中,我将继续采用这种方法,激发学生的学习兴趣。
4.段落大意:概括每个段落的主要内容,培养学生的概括能力。
5.课文背诵:要求学生背诵课文,提高学生的记忆力。
6.读写结合:通过仿写、改写等练习,将所学知识运用到实际写作中,提高学生的写作能力。
7.情感体验:引导学生体会作者对白鸽的喜爱之情,培养学生的同理心。

小学音乐白鸽教案

小学音乐白鸽教案

小学音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》,感受音乐的美妙,培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生理解歌曲《白鸽》的寓意,培养他们的想象力和创造力。

3. 教学生学会歌曲《白鸽》,提高他们的歌唱技巧和音乐素养。

二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》的旋律和歌词。

2. 理解歌曲《白鸽》的寓意,感受音乐的美妙。

三、教学难点1. 歌曲《白鸽》的高音部分。

2. 歌曲《白鸽》的节奏部分。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 钢琴。

3. 歌曲《白鸽》的乐谱。

五、教学过程1. 导入:(1)教师播放歌曲《白鸽》,让学生初步感受音乐的美妙。

(2)教师简要介绍歌曲《白鸽》的背景和寓意。

2. 教授:(1)教师带领学生学习歌曲《白鸽》的旋律,注意指导学生掌握高音部分。

(2)教师带领学生学习歌曲《白鸽》的歌词,注意指导学生掌握节奏部分。

3. 练习:(1)教师让学生单独练习歌曲《白鸽》,重点关注高音和节奏部分。

(2)教师选取部分学生进行示范,并对他们的演唱进行点评。

4. 展示:(1)教师组织学生进行歌唱比赛,展示他们学习歌曲《白鸽》的成果。

(2)教师对学生的演唱进行点评,给予鼓励和指导。

5. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《白鸽》的寓意,鼓励学生在日常生活中保持对音乐的热爱,培养他们的音乐素养。

六、教学延伸1. 让学生发挥想象,创作关于白鸽的舞蹈或绘画作品,展示他们对歌曲《白鸽》的理解和创造力。

2. 引导学生进行小组合作,编排一场以白鸽为主题的小音乐剧,锻炼他们的团队合作能力和表演技巧。

七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享歌曲《白鸽》,并讲解歌曲的寓意,培养他们的交流能力。

2. 布置练习歌曲《白鸽》的乐谱,要求学生每天练习,提高他们的歌唱技巧。

八、教学反思教师在课后对本次课堂教学进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题制定改进措施,为下一步教学做好准备。

九、评价方式1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

三年级上册音乐白鸽教案

三年级上册音乐白鸽教案

三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观:通过学习歌曲《白鸽》,培养学生的音乐审美能力,激发学生对音乐的热爱,培养学生的团队协作精神。

2. 过程与方法:通过聆听、演唱、演奏等实践活动,让学生感受歌曲的美感,提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能:学会歌曲《白鸽》,了解歌曲的基本节奏和旋律,能够用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。

2. 掌握歌曲的基本节奏和旋律。

三、教学难点1. 歌曲中较高音的准确演唱。

2. 歌曲节奏的准确表达。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 钢琴。

4. 合唱队服装。

五、教学过程1. 导入:引导学生观察课件中的白鸽图片,激发学生对白鸽的喜爱,引发学生对歌曲《白鸽》的兴趣。

2. 学唱歌曲:(1)聆听歌曲:播放歌曲《白鸽》,让学生初步感受歌曲的美感。

(2)教唱歌曲:教师示范演唱歌曲,引导学生跟唱。

在演唱过程中,注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

(3)分组演唱:将学生分为两个小组,分别演唱歌曲的两个声部,培养学生的团队协作能力。

3. 歌曲处理:讲解歌曲的强弱、速度、情感等表现要素,引导学生用心去演唱歌曲。

4. 演唱练习:(1)集体演唱:全班学生集体演唱歌曲,注意纠正演唱中的错误。

(2)分角色演唱:让学生分角色演唱歌曲,体验不同角色的情感。

6. 课后作业:让学生回家后向家人分享歌曲《白鸽》,观察家人的反应,体会音乐的魅力。

六、教学拓展1. 组织学生进行白鸽主题的绘画活动,让学生发挥想象力,画出自己心中的白鸽。

2. 引导学生创作关于白鸽的诗歌或故事,培养学生的文学素养。

七、评价反馈1. 课堂表现评价:观察学生在课堂中的参与程度、演唱表现等,给予及时的表扬和鼓励。

2. 家庭作业评价:检查学生回家后的分享情况,关注学生的家庭表现。

八、教学反思2. 针对学生的个别问题,调整教学方法,提高教学效果。

九、教学延伸1. 学习其他关于白鸽的歌曲,如《白鸽展翅》、《白鸽飞舞》等,丰富学生的音乐知识。

《白鸽》小学音乐教案

《白鸽》小学音乐教案

《白鸽》小学音乐教案一、教学目标:1. 让学生了解和感受《白鸽》这首歌曲的音乐风格和特点。

2. 通过学唱《白鸽》,提高学生们的音乐表现力和合唱能力。

3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力,激发学生们的创造力和想象力。

二、教学内容:1. 歌曲《白鸽》的曲调和歌词。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的演唱技巧和表达方式。

三、教学重点:1. 歌曲《白鸽》的曲调和歌词的掌握。

2. 歌曲的节奏和拍子的准确演唱。

3. 歌曲的演唱技巧和表达方式的运用。

四、教学难点:1. 歌曲中的一些特殊音调和唱法。

2. 歌曲的节奏和拍子的准确把握。

3. 歌曲的情感表达和合唱的协调性。

五、教学方法:1. 示范法:教师或学生代表示范演唱,引导学生们模仿和学习。

2. 练习法:学生们分组练习,教师进行指导和纠正。

3. 互动法:学生们互相交流和合作,共同完成歌曲的演唱。

4. 创编法:学生们根据自己的想象力和创造力,对歌曲进行改编和创作。

六、教学准备:1. 准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。

2. 准备录音机或音响设备,以便播放歌曲。

3. 准备合唱所需的麦克风和音响设备。

七、教学过程:1. 导入:教师向学生们介绍歌曲《白鸽》的背景和故事,激发学生们的兴趣。

2. 学习歌曲:教师或学生代表示范演唱歌曲,学生们跟随学习。

3. 分组练习:学生们分组练习歌曲,教师进行指导和纠正。

4. 合唱练习:学生们集体合唱,教师指导合唱的协调性和音准。

5. 演唱展示:学生们进行演唱展示,展示他们的学习成果。

八、教学评价:1. 观察学生们在课堂上的参与度和学习态度。

2. 评价学生们对歌曲《白鸽》的掌握程度,包括曲调、节奏和唱法。

3. 评价学生们在合唱中的表现,包括协调性、音准和表达方式。

九、教学拓展:1. 引导学生欣赏其他有关鸽子的音乐作品,拓宽学生们的音乐视野。

2. 组织学生们进行音乐创作,例如编写关于鸽子的歌词或曲调。

3. 邀请家长或音乐专家来校进行音乐会或讲座,增加学生们的音乐学习机会。

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《白鸽》教学设计【设计特点说明】:《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲,就单声部歌曲来说,旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行,学唱起来比较简单,但在同音反复的地方,音准是一个急需解决的问题。

作为三年级的学生来说,这是首次接触“轮唱”这种演唱方式,许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。

针对以上问题,我将本课的教学目标定为:一是学会单声部的歌曲,解决学生的音准及学唱问题,二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱,最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》;教学重难点定为:同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。

在完成教学目标一的过程中,我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行,同时解决了同音反复的音准问题,进而为学唱单声部歌曲降低难度。

在学唱歌曲的时候,在学生聆听两遍范唱之后,采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲,调动学生的学习积极性。

在完成教学目标二、三的过程中,我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱,感受“轮唱”的艺术魅力,并通过老师的提问,自己总结“轮唱”的定义,并在问题中分声部演唱,再将两声部合到一起演唱歌曲,并通过各种方式巩固。

在最后的拓展环节,我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》,以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲,感受轮唱的艺术魅力。

在总结环节,我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》,感受不同国度的不同音乐风格,这样不仅可以拓宽学生的音乐视野,还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度,自主选择是否继续学习。

白鸽【唱歌】【教材分析】《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲,共有三个乐句组成。

歌曲采用音阶基级进的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反复处等地方,音准还是有一定难度。

【学生分析】《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲,单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口,但二声部轮唱是学生第一次接触,学习起来会有点吃力。

【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能目标:能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧,能够准确、有层次的演唱歌曲。

过程与方法目标:通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

情感态度价值观:通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。

【教学重难点】1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。

2、准确、有层次的轮唱歌曲。

【教学具准备】多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。

【教学流程】一、谈话导入今天,老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课,大家说可以吗?大家看,这是什么?(多媒体课件播放白鸽视频)鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,被称为和平鸽。

今天,我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。

【设计意图】:课前和学生进行简单的言语交流,能拉近师生之间的距离,同时也交代了本节课的学习内容,也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育。

二、节奏练习:1、大家知道了鸽子有这么重要的作用,谁能来模仿一下鸽子的叫声?(学生模仿鸽子的叫声,为下一步的节奏练习做铺垫。

)2、老师今天请来的鸽子可不简单,它能发出有规律的叫声,你们听:2/4 咕咕咕咕| 咕咕咕咕| 咕咕| 咕-|3、学习歌曲中的重点旋律:小鸽子听到大家读的这么整齐,它想再考验一下大家,大家说行吗?这次它唱出了一连串的音符,你们听:2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 -| 让我们一起来唱唱吧。

4、哼唱旋律:(通过个别学生引领、集体唱的形式,快速掌握歌曲的难点节奏,为下一步完整地演唱歌曲做好准备。

)大家听得这么认真,谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律?5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确,它要考考大家,看看谁的耳朵最灵,大家愿意接受小鸽子的挑战吗?2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 -|6、模唱两乐句旋律,注意区分“1”和“5”。

【设计意图】:通过模仿鸽子的叫声、节奏练习、旋律模唱,活跃了课堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本课的难点,为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。

三、学唱歌曲1、初听单声部旋律,感受歌曲的情绪。

老师家里也养了一群鸽子,有一天当我上班就要迟到的时候,有一只鸽子跑到了我的窗台上,急切的呼唤我快起床,你们听。

(教师范唱单声部旋律)。

你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床?(亲切、急切)2、复听音乐,让学生自主学习歌曲。

现在老师再来为大家演唱一遍,请同学们思考一下,这首歌曲由几个乐句组成,有没有熟悉的地方?(熟悉2、3句,我们前面已经模唱了。

)3、随琴学唱2、3乐句,并纠正不足。

4、学唱第一乐句。

看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵,听得非常准,唱得也是非常完整。

那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点?(老师弹奏第一乐句旋律,如果学生没有听出上行音阶的话,可以将其中的“5”省略,再进行弹奏。

)5、随琴模唱上行音阶,并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。

6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍,并进行感情处理。

【设计意图】:用最简单的方式、最朴实的方法,让学生尽快掌握单声部的歌曲内容,为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础。

四、轮唱歌曲1、初次感受“轮唱”的效果。

当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时,另一只鸽子也加入进来,现在就让我们一起感受一下,两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受,(播放轮唱)2、我们再来听一遍,感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系?两组、先后演唱、相同的旋律3、讲解“轮唱”的演唱方式。

大家说的非常准确,在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱,谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”?4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式?5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。

在亲自体验之前,我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子,在《白鸽》这首作品中,分了两组人来演唱歌曲,第一组人只看每个大括号里的第一行歌词,第二组人只看大括号里的第二行歌词,听明白了吗?6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。

为了让同学们更清楚一些,我们现在就把同学们的分成两组,一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。

A、第一声部第一组同学在演唱的时候,请同学们仔细观察,看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别?(有,多了“快起床”)同学们观察的非常仔细,第一声部多唱了一个“快起床”,这样两个声部就可以同时结束。

B、第二声部:第一声部的同学唱的这么整齐,现在轮到我们第二组同学了,在唱之前,请问同学们这样几个问题:(1)、第二组同学应该看第几行歌词?(2)、第二声部是不是直接唱的,前面空了几拍?7、尝试“轮唱”的演唱方式。

两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲,并在演唱的过程中,及时解决发现的问题。

(声音的和谐、力度、速度等方面的问题。

)8、通过各种途径巩固练习“轮唱”。

(师生合作、男女生分组、互换等)9、体会“轮唱”的艺术魅力。

大家演唱的已经是有模有样了,那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”,有什么不同的感受?10、课堂检验抽查2-3组学生,并根据演唱情况,有针对性的进行巩固练习。

(音准、节奏等)【设计意图】:在整个“轮唱”的教学中,首先让学生聆听作品,感受“轮唱”这种演唱方式,并通过提问发挥学生自主学习的能力,总结“轮唱”的定义,然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入,直到学生能够准确、有层级的演唱“轮唱”,并通过各种方式不断练习、巩固,让学生在整个学习“轮唱”的过程中,体会成功的喜悦和协作的力量。

五、拓展延伸聆听《黄河大合唱》的中经典二声部轮唱《保卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》,感受轮唱的艺术魅力。

【设计意图】:在最后的拓展延伸中,让学生聆听了两首轮唱歌曲,从音响效果上感受轮唱的魅力,为今后的合唱学习做铺垫。

五、总结下课同学们,这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》,感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。

课后,同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》,感受一下西班牙音乐的风格与魅力。

【教学反思】《白鸽》是一首捷克民歌,二声部轮唱.旋律流畅,节奏规整,表达了”我”对白鸽的喜爱之情。

由于这首歌曲旋律简单易学,所以,我把歌曲的重点放在二声部轮唱的教学中,在教唱单声部旋律时,我在学生模仿鸽子的叫声的基础上,逐渐增加难度,对学生进行节奏、旋律的模唱等教学,同时解决了“同音反复”的难点,为歌曲的学生降低了难度,为学会、唱好单声部歌曲做了良好的铺垫。

在“轮唱”的教学中,我首先引导学生感受两个声部表现出的和声美,让学生明白轮唱的定义,然后通过单声部演唱、两声部一起唱的方式为演唱“轮唱”做好基础,在前两步的基础上再进行二声部歌曲的轮唱教学,也可以说是水到渠成,最后通过各种方式不断巩固“轮唱”的演唱方式。

在教学中,我也明显发现了一些不足之处,主要有以下几方面:1、音乐给人的是一种享受,音乐课却是一种艺术。

给我最强烈的感觉是:没有教不好的学生,只有不会教的老师。

如何在音乐课中真正体现“高效课堂”的价值,让学生在老师的带领下用心聆听音乐、感受音乐、唱好每一首歌,用好、用足课堂时间,真正让音乐课成为学生们喜爱的课,是我们每个音乐教师最需要思考的问题。

2、细节问题没处理好。

在教唱单声部歌曲《白鸽》时同学们的声音及感情处理没到位,鸽子的叫声要欢快、短促,有弹性,学生没表现出来,自己的范唱过于拘束,表现力不够。

3、二声部轮唱时感情处理不到位,没有做到你中有我,我中有你的效果,以至于和声的效果不明显。

4、我自身的教学水平,包括教学语言的组织、教学机智水平和基本功的展示还有待进一步提高。

教学过程:一、创设情境师:同学们,问一个问题,听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢?生:喜欢静静地听;喜欢随音乐动一动。

师:哦,有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐,有的喜欢用动态的方式感受音乐。

接下来,我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。

你可以选择自己喜欢的动作,随着音乐动一动。

(师生一起随着音乐做律动)师:同学们,你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的?生:欢快、活泼。

师:那你听完这首歌曲,心情是怎样的?生:高兴,快乐,很舒服!师:当你们感到高兴,快乐的时候,喜欢用什么方式表现出来呢?生:大笑,唱歌,蹦蹦跳跳……师:笑声也是传递欢乐和喜悦的方式,我们一起来笑一个?(师生哈哈大笑)师:来,让我们把这爽朗的笑声放到音乐里,随着老师的琴声来笑一笑。

(生略)师:刚才你们说的这些方式都不错!有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞,今天我也来跳一段舞蹈,请你们仔细观察,老师在跳舞的时候都创编了哪些动作?请你来模仿。

二、感受体验(学生起立随教师学跳集体舞)师:哟!你们跳得真好!接下来让我们随着音乐一起来跳。

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