高二生物生物圈

第七章人类与环境

第一、二节生物圈、全球人口动态

一、教材分析

本课时安排两个教学内容：《生物圈》和《全球人口动态》，各占0.5课时。生物圈是最大的生态系统，它和前面三章教材内容一起完

善了生物在宏观方向的研究层次，也完整地向学生展示了本模块的主线：“种群——生态系统——群落——生物圈”，所以本课时内容是前面教材的延续。另外，人类、生物、环境共处于生物圈，人类正面临

三大全球生物问题：人口、环境和资源，人口增长对环境造成巨大的压力，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.

二、学情分析

学生在初中已经学习过生物圈的概念，生物圈包括大气圈的底

层、岩石圈和水圈的上层，在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念，生物圈的特点比较难的概括。在初中还学习过人类活动对生物的影响，在前面的章节中也学习过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因，又通过学生自己的生活经验和各种媒体，对人口增长的后果已有一定的了解，因此本课时的教学注重落实课本知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生搜集资料，并科学地分析和处理搜集资料，选取具代表性、最能说

明问题的数据进行分析，并制成坐标图。

三、教学目标

1．知识目标

①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口，说出生物圈的特点。

②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和原因，说出人口增长的后果。

2．能力目标

培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力.

3．情感目标

①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长，树立科学的人口观，关注全球人口的动态变化。

②讨论人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国的一项基本国策。

四、重点难点

1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口

增长的过程和原因，人口增长的后果。

2．难点：生物圈的特点，控制人口关系到人类存亡和发展。

3．教学策略：主要采用课前学生自主探究性学习，课堂通过问

题教学法引导学生交流学习成果，在师生互动对话中突破重、难点。

五.课前准备

1．学生分成A、B、C、D四个小组，布置他们课前分别收集四方面的内容

(1) “世界环境日”近几年的主题及其开展的意义。

(2)生物圈的圈层及其内含的生物特点。

(3)近几年我国的人口增长信息并绘制成。

(4)近几年温州的人口增长信息并绘制成坐标图。

拟定小组负责人，对收集的资料进行整理，以简报的形式在班级进行交流，并将关键人口信息数据转换成坐标图。

2．教师及时了解学生资料查阅情况,并做出适当的指导。

六．教学流程

教学流

程

教师活动学生活动设计意图

1．引入新课让A组同学汇报他们的资料

收集结果：即“世界环境日”

的日期和历年主题。

【提问】你觉得确立这些主

题开展这些活动有什么意

义?

A组学生代

表根据搜集

的资料展开

介绍。

思考，讨论，

回答。

因为课前已经

组织学生开展

相关的文献查

阅工作，学生

的展示心理期

待会非常激

烈。

2．生物圈的概念(1)列出三个概念区分题（答

案分别为群落、种群、生态

系统）

(2)要求学生从微观到宏观

列出三者的次序。

(3)【提问】最大的生态系统

思考，回答巩固旧知，建

构知识框架，

并在原有知识

框架的基础上

把“生物圈”

这个新概念纳