小学民乐团的训练策略

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小学民乐团的训练策略

作者：胡涵茹

来源：《家长》2019年第09期

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在初等教育階段，音乐教育是提高小学生综合素质的重要因素。音乐教学应受到足够的重视，民间音乐团体在音乐教育中发挥着重要作用。本文从三个方面介绍了小学民乐团的训练，希望能为小学民乐团的训练效果提供一些帮助。多年来，全面发展的教育理念一直受到世界的尊重，音乐素养的培养更为重要。

古有孔仲尼提六艺，并把“乐”放在第二位，构成了执政理论的核心。有曰“兴于诗，立于礼，成于乐”，今又有国家推行的“德、智、体、美、劳”全面发展，重视、推行素质教育，并且小学阶段正是构塑世界观、人生观、价值观的关键时期，可以看出，小学生对音乐训练非常必要。民间乐团在音乐课中起着重要作用。在小学。通过规范小学民间乐团的形成，教育工作者可以对小学民间乐团进行专业培训，使其成为标准化和制度化的存在。这不仅可以帮助学生以更科学有效的方式提高美学水平，还可以丰富学生。业余生活也可以显著提高学生的团结和合作能力，使孩子能够提高自己，提高自己的训练水平。因此，对于小学生来说，如何运用适当的策略来提高民间管弦乐队的训练效果是教师需要考虑的重要问题。以下三个方面用于分析改善小学民间乐团训练的策略。

一、多种多式培训方式，灵活教学，提高素养

民间乐团的训练方法并不缺乏，但大多数民间乐团的训练方法都是被动的，缺乏对学生的鼓励，也没有积极干预学生的积极性，从而帮助学生不仅被动地接受补习训练，所以训练方法也有可能引起学生的反叛心理，从而减少一半的努力。因此，为了加强民间乐团的训练，有必要采用各种训练方法。

（一）培训与理论学习相结合

理论知识是所有学习过程中的基础，在传统的培训过程中，最常见的模式就是教师直接培养学生，学生被动接受，这十分影响培训的有效性。在对小学生进行教学时，有必要根据学生的能力教育学生，结合各小学的心理发展特点，年龄特征和个性定向，采用多元化的培训方式代替机械化教育。首先，您可以向学生解释练习曲的目的和意图，也就是不仅仅让学生练习曲目，更是让学生知道为什么要练，练习的目的是什么，通过这些练习自己又能收获什么。为了使学习过程不那么枯燥，教师也可以普及作曲家的生活环境，创作背景，歌曲风格等，让学生更全面地了解这一点，而非只是传统式的死练一首曲子，结果就是学生的思维局限于曲子本身，没有丝毫长进。第一首歌可以帮助学生更快地进入状态。此外，教师还应注意音乐理论等