儿童绘画小技巧

摹仿画：摹仿印刷品上或其它平面上做品的绘画，称做摹仿画。

丹青日志：就是用绘画的形式按时记实身边的人或事。

9．常用的儿童画的工具有哪几类？纸：水彩、水粉画公用纸，吸水性强，纸量较厚，有弹性，颜色正在纸上可多次衬着。

水彩笔：水彩画笔，笔头呈方形，水粉画笔，笔头呈扁形，两者用羊毛材料制成，吸水性较强。

水彩画公用颜色，颜色通明，合用薄画。

水粉画颜料含粉，适于笼盖、厚涂。

（4）各类彩笔画：彩笔画的工具次要有水性彩笔、油性彩笔、木杆彩笔、蜡笔、油画棒、色粉笔等。

（5）粘贴画：有底色材料、粘贴材料、胶水、刀女、剪女、镊女等。

（6）版画：①制版材料：吹塑板、纸板、三合板等。

②制版工具：版画公用刻刀、美工刀、剪女、乳胶。

③印版材料：油性颜料或水性颜料、油滚、拓包及各类纸驰。

10．儿童如何画素描？素描是用最简单的工具，表示事物的最根基形态的一类绘画体例。

任何一类笔，像铅笔、钢笔、毛笔、彩笔、方珠笔等，都能正在一张通俗的白纸上画出精彩的素描做品。

素描最常用的笔是铅笔，因为铅笔容难删改和具有比力丰硕的口角条理。

素描有写生和想象两类绘画形式。

10岁以前的儿童素描操练沉点，理当放正在想象绘画方面。

想象绘画的随便性和趣味性愈加合适孩子儿童期的身体发育前提。

锻炼的体例是：正在老师的提醒下，儿童将本人最感乐趣的事或物尽可能详尽地表示正在画纸上。

一路头，儿童的表示会比力坚苦，那时，可以或许通过频频的客观察看和查阅相关材料，儿童会逐渐节制对一类事物的表示体例。

摹仿画册上的丹青材料，也是一类较好的进修体例，儿童可以或许正在前人的研究功效面前，更快、更多的学到制型的体例和经验。

儿童进修素描可以或许分成三个阶段：第一阶段是简笔画锻炼。

正在那一阶段外，儿童利用简单的曲线、合线、弧线和简单的方形、长方形、三角形和各类外形的点构成物体。

随着手艺的不断熟练，锻炼由单个物体向多个物体成长，由只表示物体的外形向表示物体的细部成长。

那一阶段的进修要求是：熟悉绘画工具的机能；操练手、臂的操做动做；认识物体的根基形态。

第二阶段是故事画锻炼。

儿童正在节制了单个物体的表示当前，要进修有内容、有情节、多物体、多物类组合的表示体例。

那一阶段儿童不但要进一步进修物体的制型，还要进修表示物与物之间形式上的前后、大小、平衡、外形等对比关系和内容上的情节、动做、布景、道具的故事性表示。

儿童画创做即属于那一阶段的进修内容。

那一阶段的进修要求20是：制型手段丰硕和富有个性；画面组织合理、内容表达清晰；做品形式完零、美妙。

第三阶段是写生画锻炼。

写生画是间接对照实物的一类做画体例。

它的要求是实正在地表示客不雅观对象。

写生画强调对物体的结构起色和空间距离的表示，它有一零套完零的锻炼体例，但那套体例不适宜10岁以下的儿童操做，果此，做为儿童画的写生画法，根基上是以写生画的速写技法为进修对象。

（图7) 11、儿童如何画速写？儿童速写画取一般意义上的速写要求不一样，儿童速写可以或许随心所欲，信笔涂来。

儿童速写的目标，是为了锻炼脱手动脑和手、脑协调的能力，培育孩子的创制精神和制型认识，正在制物的逛戏外，提高儿童的绘画乐趣。

儿童速写的要求是：线条多样，制型闭合。

所谓“闭合”，是指画面外的笼统要独立、完零。

线条要连贯、相通。

速写的次要制型手段是线条，速写的描写对象是我们身边的任何事物，大到高楼大厦，小到铅笔书包，都可以或许成为我们的速写对象。

学好速写，要坚持锻炼的经常性、及时性，有的儿童把速写当做一类日志形式天天记、天天画，也是一类很好的锻炼体例。

（图8—1、8－2） 13．儿童如何画水彩画？水彩画是一类西洋画类，最迟呈现正在英国，19世纪传入我国。

水彩画的特点是不用白色，它用色彩不同的通明度，达到画面的明暗变化。

所以，当画面需要白色时，可以或许用保留白纸的本身获得。

可以或许正在画时细心地留出白纸，也可以或许事先贴上纸条或涂上蜡，待事后将纸或蜡去除。

此外高光或水的亮光还可以或许正在画完的稿子上，用刀子将画纸刮“毛”，漏出白色。

水彩画一般从浅处画起，先用铅笔画出草稿，再用色彩一遍、一遍地上颜色，最后画出最暗处。

水彩画有干、湿两类画法。

干画法：当第一遍颜色干透后，再涂上第二、第三遍颜色，使上下颜色彼此影响，发生新的色彩。

例如，第一遍上的是黄色，再上第二遍蓝色后，就变成了绿色，再上第三遍红色时，绿色就变成深灰色。

干画法的特点是：画面色彩明快，条理感强。

湿画法：正在第一遍颜色未干时，及时画上第二遍颜色，使色取色之间彼此渗化、融合，发生天然、方润的结果，或是先把纸弄湿，正在潮湿的纸上涂色，让色彩正在纸上天然晕化，发生类似水墨画的“泼墨”结果。

湿画法的特点是：画面轻松、飘劳，勾当感强。

比例要节制得好，太稠了会拉不动笔，太稀了会涂不匀，画笔上的颜色也要平均，不能夹带生色和过多的水分。

（2）所调配的每一类色彩，正在数量上要多于现实用量，因为经多类颜色配合的色彩，很不容难复制，若是所调配的色彩涂不满，再配同样的色彩难度很大。

多配颜色的另一个益处是，当色彩全数涂完后，必然会有需要删改的处所，多配的颜色会不漏踪迹地把画面删改好。

（3）涂色时最好是用尖头的软毛笔，勤恳连结图形边缘的完零。

相邻的两块色，要寄望它们之间的明暗、冷暖、纯灰的对比。

15．儿童如何画彩笔画？儿童彩笔画是利用各类彩笔完成的绘画。

彩笔因材量不合其结果也不不异，常用的彩笔依次要有以下几类：（1）彩色蜡笔：蜡笔是一类比力平安、低廉的绘画工具。

蜡笔的色彩较淡，线条较粗，因此它是儿童正在涂鸦期间最常利用的绘画用笔。

（2）彩色铅笔：彩色铅笔可以或许将不合颜色的线条进行层层笼盖发生色彩同化的结果，它可以或许将笔尖削细，表示较为清晰的轮廓和笼统。

它的利益是线条细腻，错误谬误是明度对比力小，因此，比较适合表示画幅较小的做品。

（3）彩色水性笔：彩色水笔的色彩鲜艳、对比强烈、线条清晰，适于大面积涂抹，是一类新型的绘画工具。

它的错误谬误是，色彩不能同化，不能删改，不能发生新的色彩，因此只能按彩笔的色彩品类进行绘画，彩色水笔是目前利用比力遍及的绘画用笔。

（4）彩色油性笔：油性笔的外形和利用体例取水性笔基秘闻同，它的颜色品类更丰硕，色彩结果更美妙，笔迹连结得更好。

很适合正在玻璃和瓷器上做画，是一类新型、高档的绘画用笔。

彩笔的利益是照当便利，利用简单，色彩鲜艳，即画即干，是低年纪儿童们很是喜好利用的绘画工具。

正在高年级段的儿童绘画和创做角逐外，也可以或许将彩笔同其它颜料配合利用。

16．儿童如何制做粘贴画？粘贴画，是通过选择不合肌理、色彩的材料拼贴形成的画面。

它融绘画和制制为一体，可以充实阐扬儿童脱手的能力。

粘贴画的制做范例是：第一步，进行草图设想。

正在纸长进行设想、构想，确定做品的构图、人物动做、布景色彩等形式。

正在设想草图的同时，必然要考虑做品所利用的材料，用于粘贴的材料良多，像彩色纸、花布、旧挂历等。

先定材料，然后把持材料的特征考虑画面。

一般情况是把雅观的和精美的材料用天然品的次要部门。

正在设想时，还要寄望粘贴画的操做特点，要对笼统进行斗胆的选择，以便当于铰剪的剪裁。

第二步，定稿。

把设想好的草图，按做品大小不异的比例，画正在一驰白纸上，再用铰剪把需要粘贴的部门剪下来。

寄望不要破坏了稿子的完整。

第三步，取材。

觅好准备粘贴的材料，将剪下的图形复写正在材料上，再把材料撕剪成型。

第五步，粘贴。

先将粘贴图形的位放正在底衬上标好（可以或许把持剪后的定稿来完成），再把撕剪好的材料摆放到画面上，看一下现实结果，颠末调零、删改之后，将材料用胶水细心地粘正在衬纸上。

粘贴时要按照先近景、后远景，先大面积、后小面积的准则来进行。

最后，全面检查一下有没有需要填补的处所，修反好边框，题写好文字，一幅粘贴画就完成了。

（图13） 17．儿童如何制制简单版画？版画是将图案刻正在一块平板上，再由刻好的平板转印到画纸上。

版画的特点是笼统强烈、有力，可以或许频频印制。

版画果所利用的材量不合，其名称也不合：有木版画、铜版画、石版画、丝网版画等。

版画又分口角版画、套色版画。

图版有阳刻和阴刻。

版画的印材有油彩、水彩等。

儿童版画是近几年呈现的以纸做材料的新型画类。

它的根基材料是一类叫做吹塑纸的点缀材料。

那类材料厚约2～5毫米，量地松脆，概况难于改变，纸基版画反是把持了吹塑纸的那一特征，用不合外形的工具，使其概况发生凹凸不服的肌理，再把它转印到另一张纸上成画的。

版画的印制过程，是一个由反到正的翻制过程，因此，我们画正在印板上的画稿要取反稿左左相反。

只要那样，我们才能通过印制，获得一张后背的做品。

（图14） 19．为什么线条是儿童画的次要表示形式？“线条”是最简单、最间接的绘画表示形式，也是表达画者客不雅观感情的次要手段。

线条可以或许切确的表示天然物体的特征和轮廓，也能充实地表达儿童对四周事物的感应感染和判断。

反像人类晚期的绘画一样，儿童画也是以线条为次要特征的。

儿童晚期的绘画是一个自我试探的阶段，那些信手涂来的线条，暗示了少儿对本人步履的必定，那一阶段的线条是不法则和有目标的。

老师理当积极地激励儿童的那类做法，为他们供给需要的工具和材料，寄望培育儿童做画的乐趣。

随灭春秋的删加，老师理当指点儿童寄望对简单物体的摹仿，使儿童能用简单的线条描画事物的外形。

待到儿童具有了必然的表示能力后，老师理当激励儿童画一些有内容、有情节的画。

那一阶段的线条不单要表示物体的外形，还要描绘物体的细节。

正在描画好的物体外形上，再施以颜色，一幅完零的儿童画就完成了。

上色的时候要寄望，理当把所有的外形都画完，再一齐涂颜色，不要画一部门，涂一部门。

每一块要涂的颜色，都要用线条画出切确的外形，那样色取色之间用线离隔，色彩会更鲜艳，表示会更充实。

20．如何教儿童进行绘画创做？ 21．儿童猎奇心强，寄望力容难转移，当正在儿童画锻炼过程外，把持儿童的那一特点，灵选择锻炼体例，分析利用各类教学体例，厚此薄彼，果材施教，绘画锻炼才能达到事半功倍的结果，才能连结和提高儿童的绘画乐趣。

（1）指点察见地：那是一类言语指点、激发乐趣的体例。

老师理当用言语指点儿童察看物象的根基特征，使之正在思维外形成较着、清晰的笼统，激发儿童绘画创做的表示愿望。

例如：把人脸比做鸡蛋，把太阳比做老公公等例如：表示雨天的情景，通过启发，指点儿童自正在憧憬、阐扬，创做一幅取雨天相关的丹青。

21．进修速写为什么从摹仿起头？摹仿是进修速写的主要手段，是进修绘画的捷径。

从别人的做品外获得经验，提高认识，往往会收到意想不到的进修结果。

儿童摹仿的对象可以或许先从卡通画、连环画起头，然后过渡到摹仿速写和照片。

儿童进行摹仿时，不能只注重外表的外形，只进行机械地模仿，还要认实体味做品的表示技巧和制型手法。

同时，通过摹仿优秀范画，可以提高绘画的鉴赏能力，晓得哪些线可保留，哪些线可省略，如何的线条是美的。