电工基础教案(劳动版第四版)
《电工基础》(劳动版第四版
7.5.1-10-j-01审阅签名： 年 月 日科 目《电工基础》 授课 日 期09机电(2)班：10.01.04 09制冷电工班：09.12.29 课时2课题 第五章 单相交流电路 §5—7 实际线圈与C 并联谐振电路 班级09机电(1)班 09制冷电工班 教学目的使学生掌握实际线圈与电容并联电路的电压、电流关系和电路特点及实际线圈与电容并联电路谐振的条件 选 用 教 具 挂 图教学重点实际线圈与电容并联电路的 电压、电流关系和电路特点教学 难点实际线圈与电容并联电路的 电压、电流关系和电路特点教学 回 顾串联谐振联电路的电压、电流关系和电路特点说 明UCIRLI1R L IR Lϕ0=cos R L R L I I ϕ552-图谐振时电压电流相量图【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题【导入新课】我们知道，RLC 串联谐振时，L C X X =，电路中的阻抗最小，电流最大，且电路的端电压与电流同相。
那么，RL 串联后与C 并联，若L C X X =，电路的这种状态又叫什么状态、需要什么条件、有些什么具体的特点？本课学习我们就来学习这些知识。
【讲授新课】第五章 正弦交流电路§5—8 RL 串后与C 并的并联谐振电路实际线圈有电阻和电感，故实际线圈与电容并联电路可以 看为电阻与电感串联后与电容并联，如图5—50所示。
求解这 类电路问题可分两步进行，先按串联电路的规律分别对各支路 进行分析计算；然后按并联电路的规律分析计算。
一、总电流计算、电压与电流的相位关系图中两支路的端电压为同一电压，故以电压为参考量，即t U u m ωsin =实际线圈支路中的电流和及其相位角为：22LRLRL XR UZ U I +==，RXLRL arctan=ϕ电容支路中的电流及其相位为：，90i C ϕ=总电流与各支路电流的相量关系为：RL C I I I =+， 总电流的大小：22(cos )(sin )RL RL RL RL C I I I I ϕϕ=+-总电流相量滞后总电压的角度为：sin arctan cos R L R L CR L R LI I I ϕϕϕ-=电流、电压相量图如较5—51所示，电路的功率为：cos sin S IUP IU Q IU ϕϕ=⎧⎪=⎨⎪=⎩二、并联谐振及条件： 1. 并联谐振从图和式子都可以看出：当C RL RL I I =ϕsin 时，0=ϕ，即总电流与电压同相，这时的电路状态为并联谐振状态，简称并联谐振。
劳动版(第四版)《电工基础》第六章
2. 减小供电线路的功率损耗 在电源电压一定的情况下，对于相同功率 的负载，功率因数越低，电流越大，供电线路 上电压降和功率损耗也越大。 如果供电线路上的电压降过大，就会造成 电网末端的用电设备长期处于低压运行状态， 影响其正常工作。为了减少电能损耗，改善供 电质量，就必须提高功率因数。
二、提高功率因数的方法
从中性点引出的输电线称为中性线，简称中线 从中性点引出的输电线称为中性线，简称中线； 中线； 零线。零线或中线所用导线一 接地的中性线称为零线 接地的中性线称为零线。零线或中线所用导线一 般用黄绿相间色表示。 从三个线圈始端引出的输电线称为端线或相线， 从三个线圈始端引出的输电线称为端线或相线， 俗称火线。 俗称火线。 有时为了简便，常不画发电机的线圈连接方式， 只画四根输电线表示相序 。
三个交流电动势到达最大值（或零）的 先后次序称为相序 先后次序称为相序。 相序。 正序： U 负序： U 负序： V W W V U U
每相电动势的正方向是从线圈的末端指向 始端 ，即电流从始端流出时为正，反之为 负。
二、三相四线制 三相四线制是把发电机三个线圈的末 端连接在一起，成为一个公共端点（称中 端连接在一起，成为一个公共端点（称中 性点） 性点）
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利用几何知识可以得到：
U 线 = 3U 相
即：线电压总是超前于对应的相电压30° 即：线电压总是超前于对应的相电压30°。 线电压总是超前于对应的相电压30 三个相电压只有在对称时其和为零，而线电压无论 对称与否其和均为零，即：
UUV +UVW +U WU = U U −UV +UV −U W +UW −UU = 0
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劳动版(第四版)《电工基础》第四章
电阻混联电路
电阻混联定义
既有电阻串联又有电阻并联的电路称 为电阻混联电路。
电阻混联的特点
在分析混联电路时，应从内到外逐步 化简，先将并联部分等效为一个电阻 ，再将串联部分等效为一个电阻，最 后得到整个电路的总电阻和总电流。
电路中电位变化规律
电位定义
在电场中，某点的电荷的电势能跟它所带的电荷量（与正负有关，计算时将电势能和电 荷的正负都带入即可判断该点电势大小及正负）之比，叫做这点的电势（也可称电位），
在RLC并联电路中，各元件上的电压 相同，电流不同。总阻抗的倒数等于 各元件阻抗倒数之和。
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电感在交流电路中储存和释放能量，不消耗能量。
RLC串联和并联正弦交流电路分析
RLC串联电路分析
在RLC串联电路中，总阻抗等于电阻、 电感、电容阻抗之和。电流相同，各 元件上的电压不同。
RLC并联电路分析
谐振现象
当RLC串联或并联电路的谐振频率等于输入 信号的频率时，电路发生谐振。此时，电路 中的电流或电压达到最大值，且相位差为零 。
1mA=1000μA。
电压
电场中两点的电位差称为电压。 电压的大小用电压值来衡量，其
单位是伏特（V）， 1V=1000mV，1mV=1000μV。
电动势
电源力将单位正电荷从电源的负 极通过电源内部移送到正极所做 的功称为电动势。电动势是反映 电源把其他形式的能转换成电能
的本领的物理量。
电阻与欧姆定律
04 暂态过程及RC电路分析
换路定律及初始值确定
换路定律
在电路发生换路（开关通断或参 数突变）的瞬间，电感电流和电 容电压不能突变，即保持原值。
《电工基础》(劳动版第四版)37 §4—3、4 磁场对电流的作用、铁磁物质
文化理论课教案7.5.1-10-j-01：【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题【导入新课】电流能产生磁场，那么磁场对电流会不会有作用呢？会！磁场对定向运动的电荷有力的作用。
磁场对定向运动的电荷有力的作用力叫电磁力，学习本课后，我们就知道磁场对定向运动的电荷的作用力的大小和方向与什么有关了。
【讲授新课】第四章 磁场与电磁感应§4－3 磁场对电流的作用 一、磁场对载流直导体的作用前面已讲到，若均匀磁场的磁感应强度为B 且处于水平方向，导 体的有效长度为L ，通过的电流为I ，I 与B 的夹角为α，见图4－12. 则导体受到的电磁力F 为：F=BIL sinα式中 F ──导体受到的电磁力，也叫安培力，牛(N )；B ──均匀磁场的感应强度，特[斯拉](T )； I ──导体中的电流，安(A ) L ──导体的有效长度，(m)；α──电流方向与磁感应强度方向之间的夹角。
也就是说，在均匀磁场中，通电导体受到的电磁力(安培力)的大小 与磁感应强度B 、导体中的电流I 、导体的有效长度L 、以及 导体与磁感应强度的夹角α的正弦成正比。
电磁力的方向可用左手定则（电动机定则）判定： 左手伸平，四指与拇指垂直，让磁力线垂直穿过 掌心，四指指向代表导体中电流方向，大拇指的指向 就是导体受到的电磁力的方向(图4－13)。
如电流的方向不与磁力线方向垂直，则可将电流分解成垂直于磁力线方向和平行于磁力线方向的两个分量（平行于磁力线方向的电流分量不产生电磁力），然后将四指指向电流的垂直分量来判定电磁力方向。
例 4—2 在磁感应强度主0.5T 的匀强磁场中，有一长度为60cm 的导线，导线中的电流为10A ，导线与磁力线的夹角分别是0°、30°和90°，求导线各受多大的力？解：B=0.5T, I=10A ，L=60cm=0.6m,1α=0°,2α=30°,3α=90°1α=0° F= BIL sinα1 =Ssin0°=02α=30° F=BIL sinα2=0.5×10×0.6×sin30°=1.5(N) 3α=90° F=BIL sinα3 =0.5×10×0.6×sin 90°=3(N)可见，电流与磁力线的夹角为0°时（α=0°），F=0，载流导体不受力；电流与磁力线的夹角为90°时（α=90°），F=BIL ，载流导体受到的电磁力最大。
劳动第四电工基础第二章
电路元件的等效变换
定义：将电路中的元件进行等效 变换，使得电路的分析和计算变 得简单易懂。
方法：利用元件的伏安特性，将 一个元件变换成另一个具有相同 伏安特性的元件，使得电路中的 电压和电流保持不变。
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目的：简化电路，降低分析难度。
应用：在电路分析中广泛应用， 是解决复杂电路问题的重要手段 之一。
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劳动第四电工基础第 二章大纲
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添 加 目 录 项 标 题
02 劳 动 第 四 电 工 基 础 第 二 章 概 述
03
劳动第四电工基础第二章基础知 识
04
劳动第四电工基础第二章基本电路 分析
05
劳动第四电工基础第二章交流电路 分析
06
劳动第四电工基础第二章安全用电 与保护措施
04
劳动第四电工基础 第二章基本电路分 析
电路分析方法
直流电路分析：利用欧姆定律、 基尔霍夫定律等对电路进行计算 和分析的方法。
非线性电路分析：利用图解法、 分段线性化法等对非线性电路进 行计算和分析的方法。
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正弦交流电路分析：利用相量法、 阻抗三角形等对正弦交流电路进 行计算和分析的方法。
接地保护与接零保护
接零保护：将电气设备的金 属外壳与零线连接，以保护 人身安全和设备正常运行
接地保护：将电气设备的金 属外壳与大地连接，以应用场景
接地保护与接零保护的优缺 点比较
漏电保护与过流保护
漏电保护：通过检测漏电电流来切断电源或发出警报，以保护人身安全和设备完好 过流保护：通过检测电流大小来切断电源或降低电流，以保护电路和设备免受过流损坏
电工基础劳动版第四版磁场
文化理论课教案科目《电工基础》授课日期课时2课题第四章磁场§4－1 磁场一、磁体及其性质二、磁场与磁力线三、电流的磁场班级教学目的1.使学生掌握磁体的概念及磁体的性质；2.使学生理解磁场及磁力线的概念；3.使学生认识磁场的产生和掌握电流磁场的判定方法。
选用教具挂图教学重点磁场及磁力线的概念，磁场的产生和掌握电流磁场的判定方法教学难点磁力线的概念，电流磁场的判定方法教学回顾说明【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题【导入新课】发电机、电动机、变压器等许多机器设备的工作都离不开磁场，我们必须对磁场有充分的了解，否则就不能理解必须通过磁场工作的机器设备的工作原理，就不能用好这些机器设备。
本课我们就来学习磁场的知识。
【讲授新课】第四章磁场与电磁感应§4－1 磁场一、磁体及其性质1.磁体和磁极1）磁：磁是物质运动的一种基本形式，由电荷运动所产生。
2）磁性：物体能吸引铁、镍、钴等金属和它们的合金的性质。
3）磁体：具有磁性的物体。
永久磁体的磁性可长期保存，暂时磁体的磁性是暂时的，它随外部磁化条件的消失而消失。
4）磁极：磁体外表磁性最强的部位。
任何磁体都有两个极，一个叫北极(指向地理北极的那个极)，用N表示，一个叫南极(指向地理南极的那个极)，用S表示。
二、磁场与磁感线1）磁力：磁极间的相互作用力。
2）磁力的作用规律：同性磁极相斥，异性磁极相吸。
3）磁场：磁体周围存在的磁力作用的空间。
4）磁场的方向：磁场中某点的磁场方向为该点上小磁针N极的指向。
5）磁场的性质：磁场是矢量，具有力和能的性质，是一种物质，但它不是由分子或原子组成，因而是一种特殊的物质。
6）磁力线：人为假设的表示磁场强弱和方向的闭合曲线。
磁力线的特点是：①磁力线越密，磁场越强，磁力线越疏，磁场越弱；②磁力线上任一点的切线方向（也即该点上小磁针N极的指向）为磁场的方向，③磁力线没有起点，没有终点，不能中断，不能相交，在磁体的外部，磁力线由N极指向S极，在磁体的内部，磁力线由S极指向N极。
2024版电工基础课程教案(全文)
略低于旋转磁场的转速，而同步电动机的转速与旋转磁场的转速保持一
致。
25
发电机的工作原理及应用
2024/1/25
电磁感应 发电机的工作原理基于电磁感应原理。当导体在磁场中运 动时，会在导体中产生感应电动势。这个感应电动势可以 驱动外部电路中的电流流动。
转子与定子 发电机由转子和定子两部分组成。转子通过机械能驱动在 磁场中旋转，而定子则固定不动并装有绕组以产生感应电 动势。
2024/1/25
利用大地作为电气回路的一部分，将电气设备的金属外壳或构架与大地 连接。
当电气设备发生漏电或故障时，通过接地装置将故障电流引入大地，从 而保护人身安全和设备安全。
31
接地保护的原理及实施方法
2024/1/25
01
实施方法
02
根据电气设备的类型和特点，选择合适的 接地方式和接地装置。
2024/1/25
能力目标
培养学生分析电路和解决 实际问题的能力，提高学 生的实践能力和创新意识。
素质目标
培养学生的安全意识、团 队协作精神和职业道德素 养，提高学生的综合素质 和职业发展能力。
6
02
电工基础知识
2024/1/25
7
电流、电压和电阻
电流
电阻
电荷的定向移动形成电流。电流的大 小用电流强度来衡量，其单位是安培 （A）。
电气设备与使用
电气安全与防护
讲解常用电气设备如变压器、电机、开关设 备等的结构、原理和使用方法，以及电气设 备的选择与使用注意事项。
介绍电气安全知识，如触电的危害与防护、 电气火灾的防范与处理等，培养学生的安全 意识和自我保护能力。
2024/1/25
5
教学目标与要求
中等职业学校电工基础电子版教案(劳动版第四版)电子教案
准备好教案，安定学生学习情绪。
前几次课介绍了电路的基本知识，包括电流和电压，电阻元件等，这些部件能够组成一个最简单的电路，在整个电路中电量按照一定的规律分配，这就是常常提到的欧姆定律。
§1-3 欧姆定律一、部分电路欧姆定律只含有负载而不包含电源的一段电路称为部分电路。
内容：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
公式：当电压与电流的参考方向关联时，当电压与电流的参考方向非关联时，如果以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U/I 关系曲线，即伏安特性曲线。
电阻元件的伏安特性曲线是直线时，称为线性电阻，其电阻值可认为是不变的常数。
如果不是直线，则称为非线性电阻。
二、 全电路欧姆定律结合图形讲解RU I =RU I -=全电路是含有电源的闭合电路。
电源内部的电路称为内电路。
电源内部的电阻称为内电阻，简称内阻。
电源外部的电路称外电路，外电路中的电阻称为外电阻。
内容：闭合电路中的电流与电源的电动势成正比，与电路的总电阻（内电路电阻与外电路电阻之和）成反比。
公式：全电路欧姆定律又可表述为：电源电动势等于U 外和U 内之和。
三、电源的外特性电源端电压U 与电源电动势E 的关系为： U = E －Ir可见，当电源电动势E 和内阻r 一定时，电源端电压U 将随负载电流I 的变化而变化。
电源端电压随负载电流变化的关系特性称为电源的外特性，其关系特性曲线称为电源的外特性曲线。
本次课首先介绍了：部分电路欧姆定律包括电流电压之间的关系，接着重点讲解了全电路欧姆定律的运用，以及电源的外特性。
P23 7环视全体学生，稳定教学秩序。
板书划线部分rR E I +=们共同学习串联电路的特点。
§2-1 串联电路一、电阻的串联把多个元件逐个顺次连接起来，就组成了串联电路。
电阻串联电路的特点（1）电路中流过每个电阻的电流都相等。
（2）电路两端的总电压等于各电阻两端的分电压之和，即U = U1 ＋ U2 ＋ … ＋ Un 电阻串联电路的特点电路的等效电阻（即总电阻）等于各串联电阻之和，即R = R1 ＋ R2 ＋ … ＋ Rn电阻串联电路的特点电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成正比，即上式表明，在串联电路中，阻值越大的电阻分配到的电压越大；反之电压越小。
《电工基础》(劳动版第四版)43 §5—1 单相交流电的基本概念(产生、解析式、图像)
文化理论课教案7.5.1-10-j-01：【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题【导入新课】我们已经学习了直流电和直流电路的有关计算，现在我们来学习交流电及交流电路的有关计算。
什么是交流电，它与直流电有什么不同呢？学了本课，我们回答这些问题。
【讲授新课】第五章 单相交流电路 §5－1 交流电的基本概念一、什么交流电恒稳直流电：大小和方向不随时间变化的电流、电压、电动势的总称，常简称为直流电。
脉动直流电：大小随时间有些变化而方向不变的电流、电压、电动势的总称。
交流电：大小和方向都随时间作周期性变化的电流、电压、电动势的总称。
正弦交流电：按正弦函数规律变化的交流电。
交流电流、电压、电动势的其数学表达式分别为：0sin()sin()sin()m i m u m i I t u E t e E t ωϕωϕωϕ=+=+=+ 通过交流电的电路叫交流电路，通过正弦交流电的电路正弦交流电路。
电路中的电源如果只有单个交流电动势，这样的电路叫单相交流电路；电路中的电源如果有三个交流电动势，这样的电路叫三相交流电路。
二、正弦交流电的产生正弦交流电是正弦交流发电机产生的，图5—1是正弦交流发电机原理图。
正弦交流发电机的主要部分是线圈和磁极线圈：多用铜线绕成矩形，有许多匝，匝数越多，产生的感应电动势越大。
磁极：至少一对，多的达40对以上。
磁极对数越多的发电机，产生的交流电的变化速度越快。
图示发电机的磁极对数为一对。
磁极特制成：①磁极中线面的磁感应强度最强，为m B ；电枢表面上其他位置的磁感应强度按正弦函数规律变化：若线圈平面与磁极中性面的夹角为α，则线圈导体所处的磁感应强度为sin m B B α=。
②磁感应强度方向与导体的运动方向垂直，即v B ⊥。
设线圈的有效长度为l ，线圈平面以角速度为ω逆时针方向旋转，与磁极中性面夹角为α，从a 指向d 的电动电动势为正，从d 指向a 的电动电动势为负，则线圈产生的感应电动势的大小为：sin()sin sin90sin sin m m m e Blv v B B l v B lv E ααα==== ，式中，m m E B lv =，表示交流电动势的最大值。
电工基础教案(劳动版第四版下)
广西贺州高级技工学校教案纸首页课题：§4-1 磁场教学目的、要求：1、掌握磁体物质及其性质。
2、掌握磁场与磁感线的分布。
3、掌握电流的磁场。
教学重点、难点：重点：1．磁场产生的原因。
2．磁场的特性。
难点：右手螺旋定则判断磁场方向。
授课方法：课堂讲授多媒体演示教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：组织教学5分新课导入5分新课内容70分准备好教案，安装好投影仪，安定学生学习情绪。
实际电路中有大量电感元件的线圈中有铁心。
线圈通电后铁心就构成磁路，磁路又影响电路。
因此电工技术不仅有电路问题，同时也有磁路问题。
§4-1 磁场一、磁体及其性质1、概念某些物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质称为磁性。
具有磁性的物体称为磁体。
磁体分天然磁体和人造磁体两大类。
2、磁体两端磁性最强的部分称磁极。
可以在水平面内自由转动的磁针，静止后总是一个磁极指南，另一个指北。
指北的磁极称北极（N）；指南的磁极称南极（S）。
3、磁场性质与电荷间的相互作用力相似，当两个磁极靠近时，它们之间也会产生相互作用的力：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
对照图形讲解结合实例讲解4.课堂总结5分5.布置作业5分二、磁场与磁感线1．磁场在磁体周围的空间中存在着一种特殊的物质——磁场。
磁极之间的作用力通过磁场进行传递。
2、实验演示3．磁感线磁场的分布常用磁感线来描述。
三、电流的磁场不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这种现象称为电流的磁效应。
本次课重点介绍了磁体的本质和磁体的性质，在空间中磁场和磁力线的分布，电流的磁场，应重点掌握。
习题册P41 一、2、3三、1用多媒体演示广西贺州高级技工学校教案纸首页课题：§4-2 磁场的主要物理量教学目的、要求：1、了解电磁感应强度的定义。
2、掌握磁通的定义。
（1）教学重点、难点：重点：1．了解磁导率的构成条件。
2．了解磁导率的分类。
难点：掌握磁场强度的定义。
电工基础教案(劳动版第四版)
教案纸
电工基础教案 (劳动版第四版 )
4.课堂总结
5分 5.布置作业
5分
（2）电压表必须并联在被测电路的两端。
举例说明
（3） 直 流电 压表 表 壳接 线柱 上 标明 的
“+”“－”记号，应和被测两点的电位相一致，即
“+”端接高电位， “－”端接低电位， 不能接错， 否
则指针要反转，并会损坏电压表。
称为 a、 b 两点间的电压，用 Uab 表示。电压单位的
名称是伏特，简称伏，用 V 表示。
2 ．电位 电路中某一点与参考点之间的电压即为该点的
电位。
电路中任意两点之间的电位差就等于这两点之
间的电压，即 Uab = Ua－Ub，故电压又称电位差。
电路中某点的电位与参考点的选择有关， 但两点
间的电位差与参考点的选择无关。
授课方法：
课堂讲授 多媒体
教学参考及教 具（含电教设备） ： 授课执行情况分析：
中国劳动教育出版社出版的《电工基础》
电工基础教案 (劳动版第四版 ) 板书设计或授课提纲：
§1-1 电流和电压（ 2） 三、电压、电位和电动势
1. 电压 2. 电位 3. 电动势 4. 电压的测量 四、举例练习
教案纸
电工基础教案 (劳动版第四版 )
3．电动势
电源将正电荷从电源负极经电源内部移到正极
的能力用电动势表示，电动势的符号为 E，单位为 V 。
电动势的方向规定为在电源内部由负极指向正
极。
对于一个电源来说，既有电动势，又有端电压。
电动势只存在于电源内部；而端电压则是电源加在外
电两端的电压，其方向由正极指向负极。 4. 电压的测量
（1）对交、直流电压应分别采用交流电压表和 直流电压表测量。
电工基础第四版 教案
电工基础第四版教案教案标题：电工基础第四版教案一、教学目标：1. 理解电工基础知识的重要性和应用领域。
2. 掌握电工基础的基本理论和实践技能。
3. 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 电工基础概述：电工基础的定义、分类和应用领域。
2. 电路基本理论：电压、电流、电阻的概念和关系。
3. 电路元件：电阻、电容、电感的基本特性和作用。
4. 电路分析方法：基本电路分析方法和技巧。
5. 电路实验：基本电路实验的设计和操作。
三、教学方法：1. 理论教学结合实践教学，注重理论与实践的结合。
2. 多媒体教学，利用多媒体技术进行电路图和实验演示。
3. 实验教学，组织学生进行电工基础实验操作，培养实际动手能力。
四、教学过程：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对电工基础知识的兴趣和思考。
2. 理论讲解：系统讲解电工基础的相关理论知识，强调基本概念和关键点。
3. 实验操作：组织学生进行电工基础实验操作，让学生亲自动手进行电路搭建和测量。
4. 讨论交流：引导学生进行实验结果分析和讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
5. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，梳理知识框架。
五、教学评价：1. 考试评价：通过理论考试和实验操作考核学生对电工基础知识的掌握程度。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对电工基础知识的理解和应用能力。
六、教学资源：1. 电工基础第四版教材及相关参考书籍。
2. 多媒体教学设备。
3. 电工实验器材和工具。
七、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况和学习特点，灵活选择合适的教学方法。
2. 教学内容：及时更新教学内容，结合实际应用，激发学生的学习兴趣和动力。
以上是我对电工基础第四版教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
如有需要，欢迎随时与我联系。
《电工基础》教案教学重点及学时安排
《电工基础》教案教学重点及学时安排课程名称：电工基础
课程目标：通过学习，使学生掌握电工基础的知识和技能，了解电工安全操作规范，培养学生动手能力和解决问题的能力。
教学内容：
1.电工基础知识概述
2.电路基本元件及其特性
3.电路分析基本方法
4.电路定理及其应用
5.电源、变压器及其性能
6.交、直流电动机原理及其性能
7.电气安全及常见故障处理
教学重点：
1.电路基本元件及其特性
2.电路分析基本方法
3.电源、变压器及其性能
4.交、直流电动机原理及其性能
5.电气安全及常见故障处理
教学难点：
1.电路定理及其应用
2.电源、变压器及其性能
3.交、直流电动机原理及其性能
教学方法：理论教学与实践相结合，注重案例分析和问题解决。
教学资源：教科书、课件、实验器材等
学时安排：
第一周：
1.电工基础知识概述
2.电路基本元件介绍及特性分析
第二周：
3.电路分析基本方法
4.电路定理及其应用
第三周：
5.电源、变压器性能及应用
6.交流电动机原理与性能
第四周：
7.直流电动机原理及性能
8.电气安全及常见故障处理
第五周：
9.实验操作及案例分析
10.课程总结与学习反思
教学评估：考试、实验报告、作业等方式进行综合评价。
劳动第四电工基础第四章
01
单击添加目 录项标题
02
劳动第四电 工基础概述
03
劳动第四电 工基础基础
知识
04
劳动第四电 工基础实践
应用
05
劳动第四电 工基础案例
分析
06
劳动第四电 工基础习题
解析
01
02
劳动第四电工基 础是电气工程学 科的重要基础课 程
涵盖了电路分析、 电机与电力电子 等内容
为后续专业课程 的学习奠定基础
05
案例选择：选择具有代表性的案例，能够覆盖所需知识点 数据采集：收集相关数据，进行实验或实地考察 数据分析：对采集的数据进行分析，提取有用信息 案例总结：总结案例的解决方案和经验教训
案例名称：三相交流电路的故障诊断与排除
案例内容：介绍三相交流电路的基本原理，分析常见的故障类型及原因，提供相应的诊 断和排除方法。
实践操作经验积累：通过不断的实践操作，积累经验，提高操作技巧和应 对突发情况的能力。
操作前必须佩戴安全防护用具， 如绝缘手套、绝缘鞋等。
在进行电路检修时，应先切断电 源，并使用验电笔进行验电，确 保电源已断开。
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操作时应保持与带电体的安全距 离，避免触电事故的发生。
对于高压设备，应遵循相关规定 进行操作，不得擅自处理。
案例名称：电动机控制电路的设计与实现
案例内容：介绍电动机控制电路的基本原理，分析实现电动机控制的方法和步骤，提供 相应的电路图和实现过程。
案例分析方法：通过实际案例，深入剖析电工基础原理及应用
案例选择：选取典型案例，涉及不同领Hale Waihona Puke 和场景，以便全面了解电工基础的实际应用
第2章 电工基础(劳动版第四版)[详版课资]
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UAB + UBC + UCD + UDA = 0
即
E1－I1R1 ＋E2－I2R2 = 0
或
E1 + E2 = I1R1 + I2R2
由此，可得到基尔霍夫第二定律的另一种表
示形式
∑E = ∑IR
即在任一回路循环方向上，回路中电动势的 代数和恒等于电阻上电压降的代数和。
课堂优质
55
在用式∑U = 0时，凡电流的参考方向与回路 循环方向一致者，该电流在电阻上所产生的电压 降取正，反之取负。电动势也作为电压来处理， 即从电源的正极到负极电压取正，反之取负。
课堂优质
57
例题 下图电路中，E1 = E2 = 17V，R1 = 2Ω，R2
= 1Ω，R3 = 5Ω，求各支路电流。
课堂优质
58
1. 标出各支路电流参考方向和独立回路的绕行 方向，应用基尔霍夫第一定律列出节点电流方 程 I1 + I2 = I3
2. 应用基尔霍夫第二定律列出回路电压方程 对于回路1有 E1 = I1R1 + I3R3 对于回路2有 E2 = I2R2 + I3 R3
电桥的另一种用法是：当Rx为某一定值时 将电桥调至平衡，使检流计指零。当Rx有微小 变化时，电桥失去平衡，根据检流计的指示 值及其与Rx间的对应关系，也可间接测知Rx的 变化情况。同时它还可将电阻Rx的变化换成电 压的变化，这在测量和控制技术中有着广泛 的应用。
课堂优质
36
1. 利用电桥测量温度
把铂（或铜）电阻置于被测点，当温 度变化时，电阻值也随之改变，用电桥 测出电阻值的变化，即可间接得知温度 的变化量。
课堂优质
17
电阻并联电路的特点
电工基础教案
电工基础教案
时间：60分钟
教学目标：
1. 了解电工基础知识的重要性和应用领域。
2. 掌握电流、电压和电阻的概念及其关系。
3. 学会使用万用表测量电压和电阻。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 排插、电池、导线、灯泡和万用表等实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：问学生们在日常生活中接触到的电器有哪些，电器工作的基本原理是什么。
2. 讲解：简要介绍电工基础知识的重要性和应用领域，引发学生兴趣。
二、电流与电压（20分钟）
1. PPT展示：通过图示和简单的实例，介绍电流和电压的概念。
2. 实验演示：使用排插、电池和导线，演示电流的流动过程。
解释电流大小取决于电压和电阻的关系。
3. 师生互动：提问学生对电流和电压的理解，并进行解答和讨论。
三、电阻的概念与测量（20分钟）
1. PPT展示：介绍电阻的概念和单位，并讲解电阻与电流、电压的关系。
2. 实验演示：使用灯泡和万用表，演示电阻的测量方法。
3. 学生实践：让学生分组使用万用表测量多个电阻值，并进行比较和分析。
四、总结与拓展（15分钟）
1. 小结：回顾本节课的学习内容，总结电流、电压和电阻的概念及其关系。
2. 拓展：引导学生思考电流、电压和电阻在其他领域的应用，如电子产品、发电站等。
五、课堂练习（5分钟）
出示几个简单的选择题，让学生独立思考并回答。
教学反馈：
教师根据学生的表现进行课堂反馈，对学生的问题进行解答和指导。
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肇庆市技师学院教案纸首页课题：§1-1 电流和电压（1）教学目的、要求：1．了解电路的基本构成。
2．识别电气简图。
3．掌握电流的形成，大小，方向和测量。
教学重点、难点：重点：1．电路的构成原理。
2．电流的测量。
难点：对电流大小的度量，方向作用的理解。
授课方法：课堂讲授多媒体，实验说明教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：肇庆市技师学院教案纸首页课题：§1-1 电流和电压（2）教学目的、要求：1．了解电路的基本构成。
2．了解电路图的特点。
3．掌握电流、电压、电动势的概念。
教学重点、难点：重点：1．电路的构成原理。
2．电压和电动势的区别。
难点：电位和电压之间的关系。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：肇庆市技师学院教案纸首页课题：实验1：练习使用测电笔和万用表教学目的、要求：1．掌握测电笔的使用。
2．了解万用表的结构。
3．掌握万用表的使用方法。
教学重点、难点：重点：1．测电笔的使用方法。
2．万用表的使用。
难点：学习万用表的大致内部结构。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：教案纸肇庆市技师学院教案纸首页课题：§1-2 电阻教学目的、要求：1．了解电阻的基本定义。
2．了解电阻率的含义。
3．掌握电阻的测量方法。
教学重点、难点：重点：1．万用表测量电阻的方法。
2．电阻和温度之间的关系。
难点：用万用表测量电阻的注意事项。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：肇庆市技师学院教案纸首页课题：§1-3 欧姆定律教学目的、要求：1．了解部分电路欧姆定律。
2．了解全电路欧姆定律。
3．掌握电源的外特性。
教学重点、难点：重点：1．部分电路的伏安特性图。
2．全电路的伏安特性图。
难点：掌握电源的外特性。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案，安定学生学习情绪。
前几次课介绍了电路的基本知识，包括电流和电压，电阻元件等，这些部件能够组成一个最简单的电路，在整个电路中电量按照一定的规律分配，这就是常常提到的欧姆定律。
§1-3 欧姆定律一、部分电路欧姆定律只含有负载而不包含电源的一段电路称为部分电路。
内容：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
公式：当电压与电流的参考方向关联时，当电压与电流的参考方向非关联时，如果以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U/I关系曲线，即伏安特性曲线。
结合图形讲解RUI=RUI-=电阻元件的伏安特性曲线是直线时，称为线性电阻，其电阻值可认为是不变的常数。
如果不是直线，则称为非线性电阻。
二、 全电路欧姆定律 全电路是含有电源的闭合电路。
电源内部的电路称为内电路。
电源内部的电阻称为内电阻，简称内阻。
电源外部的电路称外电路，外电路中的电阻称为外电阻。
内容： 闭合电路中的电流与电源的电动势成正比，与电路的总电阻（内电路电阻与外电路电阻之和）成反比。
公式：全电路欧姆定律又可表述为： 电源电动势等于U 外和U 内之和。
三、电源的外特性 电源端电压U 与电源电动势E 的关系为： U = E －Ir板书划线部分r R E I +=肇庆市技师学院教案纸首页课题：§1-4 电功和电功率教学目的、要求：1．理解电能与电功的概念。
2．了解电功率的概念。
3．掌握电功率的计算。
教学重点、难点：重点：1．掌握电功率的概念及计算。
2．掌握电度的换算。
难点：负载的额定功率。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）： 1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》教材2.多媒体授课执行情况分析：肇庆市技师学院教案纸首页课题：§2-1 串联电路教学目的、要求：1．掌握电阻串联电路的特点。
2．掌握电阻串联电路的应用。
教学重点、难点：重点、难点：1．掌握电阻串联电路的特点。
2．掌握电阻串联电路的应用。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）： 1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》2.多媒体授课执行情况分析：1课前准备：5分钟2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案，学生点名，安定学生学习情绪。
在电路钟，电阻的连接形式是多种多样的，其中最简单和最常用的是串联和并联。
电阻的串联和并联是电阻中最基本的两种连结方式，首先我们共同学习串联电路的特点。
§2-1 串联电路一、电阻的串联把多个元件逐个顺次连接起来，就组成了串联电路。
电阻串联电路的特点（1）电路中流过每个电阻的电流都相等。
（2）电路两端的总电压等于各电阻两端的分电压之和，即U = U1 ＋ U2 ＋… ＋ Un电阻串联电路的特点电路的等效电阻（即总电阻）等于各串联电阻之和，即R = R1 ＋ R2 ＋… ＋ Rn电阻串联电路的特点电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成正比，即上式表明，在串联电路中，阻值越大的电阻分配到的电压越大；反之电压越小。
提问学生实例讲解图示讲解nnRURURU=⋯==22114课堂总结5分钟5布置作业5分钟电阻串联电路的特点若已知R1和R2两个电阻串联，电路总电压为U,可得分压公式如下图所示二、电阻串联电路的应用a.获得较大阻值的电阻b.限制和调节电路中电流c.构成分压器d. 扩大电压表量程三、电池的串联当用电器的额定电压高于单个电池的电动势时，可以将多个电池串联起来使用，称串联电池组。
设串联电池组是由n个电动势都是E，内阻都是r的电池组成，则串联电池组的总电动势串联电池组的总内阻1.串联电路的特点。
2.特殊串联电路形式：电池的串联。
P49: 1讲解图示讲解指导看书讲解强调nEE=串nrR=串肇庆市技师学院教案纸首页课题：§2-2 并联电路教学目的、要求：1．掌握电阻并联电路的结构特点。
2．掌握电阻并联电路的运用。
教学重点、难点：重点、难点：1．电阻并联电路的特点。
2．电阻并联电路的电路结构的应用。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）： 1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》2.多媒体授课执行情况分析：1课前准备：5分钟2新课导入：5分钟3新课内容：70分钟准备好教案，学生点名，安定学生学习情绪。
上次课介绍了电阻串联电路的结构特点及其应用，首先请同学们回顾一下电阻串联电路的特点，请同学们举手回答。
然后我们学习电阻并联电路。
§2-2 并联电路一、并联电路把多个元件并列地连接起来，由同一电压供电，就组成了并联电路。
电阻并联电路的特点（1）电路中各电阻两端的电压相等，且等于电路两端的电压。
（2）电路的总电流等于流过各电阻的电流之和，即（3）电路的等效电阻（即总电阻）的倒数等于各并联电阻的倒数之和，即（4）电路中通过各支路的电流与支路的阻值成反比，即提问学生引入举例讲解启发提问总结重点讲解nIIII+++=21nRRRR111121+⋯++=nnRIRIRIIR=⋯===2211上式表明，阻值越大的电阻所分配到的电流越小，反之电流越大。
电阻并联电路的特点若已知和两个电阻并联，并联电路的总电流为I ，可得分流公式如下：二、电阻并联电路的应用（1）凡是额定工作电压相同的负载都采用并联的工作方式。
这样每个负载都是一个可独立控制的回路，任一负载的正常启动或关断都不影响其他负载的使用。
（2）获得较小阻值的电阻。
（3）扩大电流表的量程。
三、电池的并联有些用电器需要电池能输出较大的电流，这时可用并联电池组设并联电池组是由n 个电动势都是E ，内阻都是r 的电池组成，则并联电池组的总电动势并联电池组的总内阻讲解图示讲解板书相关公式EE =并nr r =并肇庆市技师学院教案纸首页课题：§2-3 混联电路教学目的、要求：1．理解混联电路的概念。
2．掌握混联电路的结构。
教学重点、难点：重点、难点：1．电路的等效方法。
2．：混联电路的等效过程。
授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）： 1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》2. 多媒体授课执行情况分析：教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案，学生开学点名，安定学生学习情绪。
上次课介绍了并联电路的基本结构，电阻串联、并联都讲解过了，请2位同学分别说出两种基本结构电路的特点。
接下来我们学习混联电路。
§2-3 混联电路电路中元件既有串联又有并联的连接方式称为混联。
对于电阻混联电路的计算，只需根据电阻串、并联的规律逐步求解即可，但对于某些较为复杂的电阻混联电路，比较有效的方法就是画出等效电路图，然后计算其等效电阻。
图中R1 = R2 = R3 = 2Ω，R4 = R5 = 4Ω，试求A、B间的等效电阻RAB。
解： 1. 按要求在原电路中标出字母C，如下左图所示。
2. 将A、B、C各点沿水平方向排列，并将R1-R5依次填入相应的字母之间。
R1与R2串联在A、C间，R3在B、C之间，R4在A、B之间，R5在A、C之间，即可画出等效电路图，如上右图所示。
3. 由等效电路可求出AB间的等效电阻，即：P31提问学生引入讲解分析结合图形讲解强调变换过程指导看书提问板演除上述方法外，其他的方法还有利用电流的流向及电流的分、合，画出等效电路图方法；利用电路中各等电位点分析电路，画出等效电路等。
无论哪一种方法，都是将不易看清串、并联关系的电路，等效为可直接看出串、并联关系的电路，然后求出其等效电阻。
灯泡A的额定电压U1 = 6V，额定电流I1 = 0.5A；灯泡B的额定电压U2 = 5V，额定电流I2 = 1A。
现有的电源电压U = 12V，如何接入电阻使两个灯泡都能正常工作？解：利用电阻串联的分压特点，将两个灯泡分别串上R3与R4再予以并联，然后接上电源，如右图所示。
下面分别求出使两个灯泡正常工作时，R3与R4的额定值。
（1） R3两端电压为：R3的阻值为：R3的额定功率为：所以，R3应选12Ω/3W的电阻。
（2）R4两端电压为：R4的阻值为：R4的额定功率为：P4 = U4I2 = 7 × 1 = 7W所以，R4应选7Ω/7W的电阻。
重点讲解简单介绍教案纸肇庆市技师学院教案纸首页课题：实验1：练习使用测电笔和万用表教学目的、要求：1．掌握测电笔的使用。
2．了解万用表的结构。
3．掌握万用表的使用方法。
教学重点、难点：重点：1．测电笔的使用方法。
2．万用表的使用。
难点：学习万用表的大致内部结构。