课外阅读指导《小房子》
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容本节课我们将使用幼儿绘本故事《小房子》作为教材，引导幼儿了解自然、环保以及家庭的重要性。
教学内容主要包括：绘本故事《小房子》的阅读与讲解，相关的图文欣赏，以及与故事相关的实践活动。
章节内容：1. 绘本故事的朗读与讲解；2. 图文欣赏：小房子的变化过程；3. 实践活动：制作小房子手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解并关注自然环境的保护，培养环保意识；2. 通过绘本故事，使幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜与家人相处的时光；3. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解绘本故事中的环保和家庭观念，将其运用到实际生活中。
重点：绘本故事的讲解与图文欣赏，以及小房子手工作品的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》，相关图文资料，手工作品材料；2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述自然环境的现状，引发幼儿关注环保问题；2. 绘本故事讲解：带领幼儿阅读《小房子》，讲解故事内容，引导幼儿关注小房子的变化过程；3. 图文欣赏：展示小房子的变化过程，让幼儿感受自然与人类的关系；4. 实践活动：分组进行小房子手工作品的制作，引导幼儿发挥想象力和创造力；5. 随堂练习：让幼儿分享自己的手工作品，讲述作品背后的故事；六、板书设计1. 板书《小房子》绘本故事2. 内容：小房子的变化过程；环保意识与家庭观念；小房子手工作品制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的小房子”为主题，画一幅画，展现自己和家人的生活场景；2. 答案：幼儿需在画作中表现出小房子的特点，以及与家人的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解绘本故事、参与实践活动等方面的兴趣和困难；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成课后作业，引导幼儿关注生活中的环保和家庭问题。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与实践活动的设计；2. 教学目标中环保意识和家庭观念的培养；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；5. 板书设计与作业设计。
幼儿园大班绘本教案小房子
幼儿园大班绘本优质教案小房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小房子》。
教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，通过故事中小房子的变化，引导幼儿关注自然、环保以及家乡等主题；分析故事中小房子的情感变化，培养幼儿同理心。
教材章节：第一章《小房子的故事》。
详细内容：小房子坐落在美丽的乡村，随着时间的推移，周围的环境发生了变化。
小房子见证了乡村的繁荣和城市的扩张，又回到了宁静的乡村。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解小房子的经历，培养幼儿对自然、环保的认知。
2. 培养幼儿对家乡的情感，激发幼儿热爱家乡、保护环境的意识。
3. 通过分析小房子的情感变化，培养幼儿的同理心，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小房子在故事中的情感变化，引导幼儿关注环保、家乡等主题。
2. 教学重点：培养幼儿对自然、环保的认知，提高幼儿的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、投影仪、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示乡村美景的图片，引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解绘本内容，引导幼儿关注小房子的变化和情感。
3. 实践：分组讨论，让幼儿谈谈自己眼中的家乡，并用画笔描绘出来。
4. 例题讲解：以小房子为例，讲解如何用画笔描绘出心中的家乡。
5. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己心中的家乡，并进行展示。
七、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的情感变化（3）我们心中的家乡八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家乡。
2. 答案要求：充分发挥想象力，描绘出家乡的美景，注意颜色搭配。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对环保、家乡等主题的关注程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，共同关注环保，爱护家乡。
同时，组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美，增强环保意识。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
《小房子》课件幼儿绘本故事
《小房子》课件幼儿绘本故事一、教学内容本节课我们将学习《小房子》这一幼儿绘本故事，该故事位于教材第五章“温馨家园”中的第二节。
详细内容围绕一个小房子的成长历程，通过描述小房子与周围环境及动物朋友们的互动，让学生了解家的意义，感受家的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要内容，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养学生关爱家人、朋友和周围环境的情感，增强学生的社会责任感。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小房子与周围环境及动物朋友们的情感联系，体会家的温暖。
教学重点：掌握故事的基本情节，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小房子》绘本、挂图、卡片、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小房子的图片，引发学生的好奇心，让学生猜测小房子的故事。
2. 讲解：教师为学生讲述《小房子》的故事，引导学生关注故事中的细节和情感。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点词语和句子，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高学生的表达能力和记忆力。
六、板书设计1. 《小房子》2. 主要角色：小房子、小鸟、小兔子、小松鼠等。
3. 故事情节：小房子的成长历程。
4. 重点词语：温馨、家园、关爱、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：根据《小房子》的故事，画一幅表现家的温暖的画。
2. 答案：学生需在画作中表现出小房子与家人、朋友及周围环境的和谐共处，体现出家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高学生的阅读兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于家的绘本故事，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，引导学生深入体会家的意义。
重点和难点解析1. 教学目标中关于情感目标的培养。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿绘本故事《小房子》。
故事讲述了一个小房子在不同季节里的变化，以及小房子周围的自然景物如何随着季节的变更而发生变化。
通过这个故事，孩子们可以了解四季的变化，认识各种自然景物，同时感受到自然的美妙和生命的力量。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，认识四季变化和各种自然景物。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育孩子们关爱环境，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，四季变化和自然景物的认识。
难点：观察能力、想象力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘本故事《小房子》、四季图片、自然景物图片、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放PPT课件，展示小房子在不同季节的图片，引导孩子们观察并说出每个季节的特点。
2. 故事讲解：教师生动讲解绘本故事《小房子》，让孩子们理解故事情节，认识四季变化和各种自然景物。
3. 观察与想象：教师展示四季图片和自然景物图片，让孩子们观察并用自己的语言描述图片中的内容。
4. 实践环节：孩子们用画纸、彩笔等材料，创作一幅自己喜欢的季节景色画。
5. 分享与交流：教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、板书设计板书内容：四季变化、自然景物、关爱环境、珍惜自然资源。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找出其他有关四季变化和自然景物的绘本故事，下节课分享给同学们。
答案：孩子们可以从家里找出其他有关四季变化和自然景物的绘本故事，如《春夏秋冬》、《大自然的变化》等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们的掌握情况，针对不足之处调整教学方法。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，观察自然景物的变化，加深对四季的认识。
同时，鼓励孩子们在家里和家长一起进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养孩子们的环保意识。
幼儿园绘本《小房子》课件金锄头文库
幼儿园绘本《小房子》课件金锄头文库一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本《小房子》的相关内容。
教材章节为绘本阅读与理解部分，详细内容包括：小房子的外观特征、小房子的主人以及小房子周围的环境。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述，了解小房子的外观特征及其构造。
2. 培养学生对绘本故事的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过故事中的情节，教育学生爱护环境，珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本故事中的深层含义，培养学生的阅读理解能力。
教学重点：观察和描述小房子的外观特征，以及通过故事情节教育学生。
四、教具与学具准备教具：绘本《小房子》、PPT课件、小房子模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子模型，引导学生观察并描述其外观特征，激发学生的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）课件展示绘本《小房子》的封面，为学生讲述故事梗概，引导他们预测故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示故事中的关键画面，引导学生观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）让学生根据故事内容，用画笔和彩泥创作一幅小房子的画。
六、板书设计1. 小房子的外观特征2. 小房子的主人3. 小房子周围的环境七、作业设计1. 作业题目：请学生根据绘本《小房子》的故事，画一幅小房子及其周围环境的画。
答案：要求画面中小房子的外观特征正确，周围环境描绘清晰。
2. 拓展延伸：请学生与家长一起，用自己的语言讲述绘本《小房子》的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否有效地激发了学生的兴趣，达到了教学目标。
2. 学生反馈：了解学生对绘本故事的掌握程度，以及对绘画作业的完成情况。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享绘本故事，提高学生的语言表达能力。
同时，关注学生在家的阅读情况，促进家校共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 作业设计与拓展延伸的关联性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思大班语言教案《小房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感，观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《小房子》含反思教案吧。
活动目标：1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。
)二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。
《小房子》小班语言教案
《小房子》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解小房子的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述故事，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 欣赏故事《小房子》。
2. 观察小房子的图片，了解小房子的特点。
3. 进行角色扮演，模仿故事中的角色。
4. 创作自己的小房子画作。
三、教学准备：1. 小房子图片若干。
2. 故事课件《小房子》。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：出示小房子图片，引导幼儿观察小房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？4. 活动：角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 创作：让幼儿用自己的方式创作小房子画作，培养幼儿的创造力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小房子》。
2. 家长协助幼儿完成家庭小房子画作，并拍照记录，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们对故事情节的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的语言表达和社交技能。
3. 评估幼儿在创作小房子画作时的想象力和创造力。
七、教学策略：1. 使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，提高他们的听说兴趣。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达欲望。
3. 提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难度适合小班幼儿的理解水平。
2. 在角色扮演活动中，给予每个幼儿机会参与，鼓励他们大胆表达。
3. 在创作活动中，尊重每个幼儿的独特想法，不批评他们的作品。
九、家长沟通建议：1. 与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中继续引导幼儿讲述故事，增强他们的语言能力。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述一座小房子与周围环境的变化，引导幼儿关注自然与生活，培养他们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的语言理解能力。
2. 通过观察、思考和讨论，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 激发幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中环境变化对小房子的影响，培养幼儿的想象力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，学习语言表达，培养关爱环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子图片，引导幼儿观察并描述图片中的小房子，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小房子》，引导幼儿关注故事中的环境变化，学习故事的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：请幼儿分组，讨论故事中环境变化对小房子的影响。
2）代表发言：每组选一名代表，分享讨论成果。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）1）画小房子：请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的小房子。
2）描述作品：请幼儿用语言描述自己的作品，分享创作的想法。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 环境变化：从绿树成荫到高楼林立3. 重点词汇：环境保护、关爱自然、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有绿树环绕，周围有小动物，它是一个温馨的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的语言表达能力和想象力，针对不同幼儿的表现，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受自然环境，引导他们关爱自然，保护环境。
幼儿绘本故事《小房子》课件.
幼儿绘本故事《小房子》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
教材章节为绘本阅读单元，详细内容包括：小房子的来历、小房子与周围环境的关系、小房子经历的风雨历程以及小房子的归宿。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本故事《小房子》的内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过故事让学生认识到保护环境、珍惜家园的重要性。
3. 培养学生的观察力、想象力以及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小房子与周围环境的关系，以及故事所传达的环保理念。
教学重点：阅读绘本故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小房子道具、图片卡片。
2. 学具：绘本《小房子》、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，创设一个小房子的场景，引导学生观察并提问：“你们知道这个小房子为什么会在这里吗？”2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示绘本故事《小房子》的图片，结合图片讲解故事内容，引导学生关注小房子与周围环境的关系。
3. 例题讲解（10分钟）从故事中选取一个场景，让学生观察并描述场景中的细节。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，用画笔在画纸上画出自己心中的小房子。
让学生谈谈从故事中学到了什么，引导他们认识到保护环境、珍惜家园的重要性。
6. 表达练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事中的场景，用表演的形式展现出来。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶是三角形的，窗户很大，阳光可以照进来。
小房子周围有很多绿树和鲜花，还有一条小溪流过。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《小房子》，让学生了解了小房子与周围环境的关系，以及保护环境的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己周围的环境，发现美好和需要改进的地方，为保护环境出一份力。
同时，推荐其他绘本故事，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，拓展学生的阅读面。
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第四章“我们的家园”，详细内容讲述了一座小房子在一年四季的变化中，与周围的自然环境和谐共生的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识房子的构造和功能，培养他们对家园的热爱。
2. 通过绘本故事，让幼儿学会观察和描述自然环境的变化，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注人与自然的和谐共生，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解房子与自然环境的密切关系，以及四季变化对房子的影响。
教学重点：引导幼儿观察和描述绘本故事中房子和周围环境的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《小房子》、四季变化图卡、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化图卡，让幼儿观察并描述各个季节的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，为幼儿讲述绘本故事《小房子》。
在讲解过程中，引导幼儿关注房子和周围环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型，让幼儿观察并描述房子在不同季节的变化。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水彩笔和画纸，画出他们心中的小房子。
2）引导幼儿用语言描述自己画的小房子，与同伴分享。
2）让幼儿讨论如何在生活中保护环境，与自然和谐共生。
六、板书设计1. 四季变化图卡，展示四季特点。
2. 绘本故事《小房子》主要情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，黄色的墙壁，房子前面有一棵绿色的树，房子后面是蓝色的天空和白色的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事《小房子》，让幼儿了解了房子与自然环境的关系，提高了他们的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境，引导他们发现生活中的美好，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
课外阅读指导《小房子》
课外阅读指导《小房子》教学目标：1.阅读图画书《小房子》，感受故事的安静可爱，领略从中透发出的美好和诗意。
2.感受图画书图文呼应的情趣。
教学思考：1.遵循文学阅读的规律，让抒情感觉在讲述中得以保全。
2.遵循图画书教学的规律，让细节魅力在品赏钟得以彰显。
教学对象：四年级学生教学流程：一、听听故事1.出示封面：画面中央有一所小房子，她坐落在一个小山坡上，草地上种满了雏菊，她的门前还有几棵苹果树，小房子的心情怎么样？你怎么知道的？还从哪儿看出来？2.讲述故事。
看到主人了吗？这位英俊潇洒的男主人说：“这座小房子永远也不能卖，出多少钱都不卖。
她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。
”小房子很开心。
第一板块：1.出示图片：注意到了吗，天空中划过的这道，像彩虹似的是什么？（太阳）读懂太阳的意思了吗？（一天过去了）2. 出示图片：这又是什么？表示什么？从哪儿看出来的（月历，月亮的盈亏，表示一个月过去了）有月亮的时候，小房子就看月亮，没月亮的时候，就数星星。
小朋友一起数一数，这是——北斗七星。
在灿烂的星空下，远处那明亮的地方是什么呀？（城市）听说那里是城市，城市不知道是什么样子的，小房子心里很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。
3. 师看图引导描述春夏秋冬的变化。
（1）春天来了，树上抽出了嫩芽，看看图，你发现了什么？看到小孩子了吗？他们在干什么？（交流）小孩子玩得多快乐呀！（2）长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。
她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，你看到了什么？（交流）（3）秋天，大地一片金黄，孩子们结束了漫长的暑假，他们背上背包，坐上马车去城里读书了。
大人们忙着收获。
想象说话：到了冬天，又会是什么样呢？（4）出示冬天图片，讲读。
（5）从这几幅图上，你们看出时间的流逝了吗？就这样，一年一年，一年又一年……房子里的孩子们长大了，他们离开，去往城市学习、生活，小房子只剩下了老爷爷和老奶奶……小房子却没有什么变化，她坐在山坡上，心里在想住在城市里会是怎么样。
幼儿园绘本故事《小房子》课件
幼儿园绘本故事《小房子》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《小房子》。
该故事选自教材第三章《温馨家园》第二节内容，详细讲述了小房子的成长历程以及它与周围环境、朋友之间的感情。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 教育幼儿珍惜友情，关爱他人，懂得与大自然和谐相处的重要性。
3. 培养幼儿的语言表达能力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子与朋友们之间的感情，培养他们的同理心。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、教学挂图、故事角色道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导他们关注生活中的小房子。
然后请幼儿分享他们心中的小房子是什么样的，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与讨论。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的难点和重点进行讲解，如小房子与朋友们的友情，以及小房子与大自然的关系。
4. 随堂练习（15分钟）请幼儿用彩笔和画纸描绘他们心中的小房子，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 主要角色：小房子、小鸟、大树、小兔子等3. 重点词汇：温馨、友情、关爱、和谐相处4. 故事道理：珍惜友情，关爱他人，与大自然和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是一座漂亮的粉色房子，它坐落在绿树成荫的山坡上，周围有许多好朋友。
答案示例：珍惜友情，关爱他人，与大自然和谐相处。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《小房子》的讲解，让幼儿了解了小房子的成长历程，以及它与朋友和大自然之间的感情。
幼儿绘本故事《小房子》课件全文可看
幼儿绘本故事《小房子》课件全文可看一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
教材章节为：《小房子》全文。
详细内容包括：故事情节理解、词汇学习、句子结构分析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 让学生了解并理解《小房子》的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 通过绘本学习，使学生掌握一定数量的词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关爱自然、珍惜家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的词汇和句子，把握故事的主题思想。
2. 教学重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小房子道具、卡片、录音机。
2. 学具：绘本《小房子》、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小房子道具，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
a. 提问：“同学们，你们知道这个小房子是谁的家吗？”2. 故事讲解：播放PPT课件，教师讲述《小房子》的故事。
a. 讲解故事情节，引导学生关注故事中的细节。
b. 遇到生词、难点句子，及时讲解，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对故事中的难点句子，进行例题讲解。
a. 指导学生运用故事中的词汇造句。
b. 分析句子结构，提高学生的语言表达能力。
4. 随堂练习：让学生用彩色笔在画纸上画出自己心中的小房子，同时用故事中的词汇描述自己的作品。
a. 提问：“同学们，故事中的小房子为什么会感到伤心呢？”六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词汇：小房子、森林、动物、家园、珍惜3. 重点句子：小房子在森林里，和动物们一起生活得非常快乐。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇和句子，写一篇关于小房子的短文。
2. 答案示例：小房子在森林里，和动物们一起生活得非常快乐。
可是有一天，森林里来了很多伐木工人，他们砍倒了树木，破坏了小房子的家园。
小房子伤心地哭了，动物们也都离开了。
我们要珍惜自然环境，保护我们的家园。
幼儿园绘本故事《小房子》精品课件(1)
幼儿园绘本故事《小房子》精品课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《小房子》。
该故事选自教材第五单元“我的家”，具体章节为第二章“我爱我家”。
教学内容主要包括：阅读绘本《小房子》，理解故事内容，感受家的温暖；学会用简单的词语描述家的样子；培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本《小房子》，理解故事情节，感受家的温馨氛围。
2. 培养幼儿运用简单的词语描述家的样子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对家的热爱，培养幼儿的观察力、想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述家的样子，表达对家的喜爱。
2. 教学重点：阅读绘本《小房子》，理解故事内容，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、挂图、卡片、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家的实践情景，引导幼儿关注家的样子和温馨氛围。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 讲解：针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
4. 互动环节：请幼儿用简单的词语描述自己家的样子，分享对家的喜爱。
5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的家。
7. 拓展延伸：讨论如何爱护自己的家，让家更美好。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事梗概：小房子的变化过程。
（2）关键词汇：温馨、美好、家园、爱护。
（3）幼儿作品展示：画出自己心中的家。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的家，并用简单的词语描述。
2. 答案示例：我心中的家是一座漂亮的小房子，有绿色的屋顶，红色的墙壁，还有一个温馨的小花园。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读绘本《小房子》，让幼儿理解家的温暖和重要性，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
课后，教师应关注幼儿对家的认识和感悟，引导幼儿在日常生活中关注家的美好，培养幼儿爱护家园的意识。
大班语言活动教案《小房子》
大班语言活动教案《小房子》大班语言活动教案《小房子》（精选14篇）大班语言活动教案《小房子》篇1活动目标1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程环节一：讲述故事1、师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：)2、师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。
3、小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
(此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，)环节二：引出问题1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。
可是，小房子却不开心，为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：)2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢?(此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。
)环节三：迁移经验1、观看PPT师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。
(PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。
)2、重点观察交流师：这些老房子你们见过吗?我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。
二年级人教版《小房子》课外阅读指导课教案二年级
•••••••••••••••••二年级《小房子》课外阅读指导课教案二年级二年级人教版《小房子》课外阅读指导课教案二年级作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版《小房子》课外阅读指导课教案二年级，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生利用课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、指导学生利用工具书，理解阅读中的重点词语，并把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
4、向学生推荐有关中外优秀文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多文化知识，达到教学延展的目的。
指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
课前准备：美国著名绘本大师维吉尼亚·李·伯顿的《小房子》指导课时：一课时指导过程：一、激趣导入同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”可见，书的确是好东西！看过课外书的同学请举手。
你们喜欢看哪些课外书？（学生举手交流）。
孩子们，你们真棒！老师呀，也很喜欢看课外书，今天我就给大家带来了一本很有趣的课外书，想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。
二、品故事，读懂故事1、出示绘本，简介本书《小房子》是美国著名绘本大师维吉尼亚·李·伯顿的作品。
这本书是大师写给自己孩子的，同时它也为大师赢得了人生中的第一个凯迪克金奖。
问世至今66年，小房子对现代文明的担忧拷问着人们，直到今天。
2、简介作者维吉尼亚·李·伯顿（Virginia Lee Burton），1909年生于美国马萨诸塞州，她的父亲是麻省理工学院首位教务长，母亲则是一位英国诗人兼音乐家。
维吉尼亚·李·伯顿小的时候，每逢生日和圣诞节，父亲送给她的礼物不是玩具，而是许多精美的绘本，也常给她读绘本。
幼儿绘本故事《小房子》课件.
幼儿绘本故事《小房子》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第五章“我爱我家”单元，具体内容包括：小房子的来历、小房子与周边环境的关系、小房子经历的风雨历程以及小房子得到的关爱和保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过绘本故事的学习，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点难点：理解小房子所代表的家和环境的内涵，培养幼儿关爱和保护家园的情感。
重点：通过绘本故事，引导幼儿观察、表达和想象，提高幼儿的综合素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小房子道具、卡片、彩色笔等。
2. 学具：绘本《小房子》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，讲述一个关于小房子的故事，引导幼儿关注和思考小房子的意义。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示绘本故事《小房子》，讲解故事内容，引导幼儿观察、表达和想象。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组挑选一个场景，描述小房子与周边环境的关系，并分享感受。
4. 互动环节（10分钟）每组挑选一张卡片，根据卡片上的提示，用彩色笔在小房子道具上画出相应的图案，共同创作一幅小房子的画作。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：小房子的来历小房子与周边环境的关系小房子经历的风雨历程小房子的关爱和保护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子要求：用画笔和颜色，描绘出自己心中的小房子，并简单描述小房子与环境的关系。
2. 答案：（示例：一个充满阳光、绿树成荫的小房子，周围有河流、花朵、小鸟等，表现出家的温馨和自然的美好）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让幼儿与家长共同完成一幅关于小房子的画作，增进亲子关系。
组织幼儿参观社区的自然环境，了解环境保护的重要性，激发幼儿关爱家园的意识。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述小房子的成长历程，让幼儿了解房子的发展变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创新意识，让幼儿能够创作出自己的童话故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：关键词语和句型的掌握，以及童话故事的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、词语卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小房子图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述小房子的特点。
2. 讲解：教师讲述故事《小房子》，结合挂图、词语卡片，让幼儿理解和掌握故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的关键词语和句型，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让幼儿用词语卡片进行组词，用新学的句型进行句子练习。
5. 创作环节：引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的童话故事。
6. 展示与评价：让幼儿分享自己的作品，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到的故事《小房子》，并用自己的话创作一个童话故事。
2. 答案示例：小房子住在大树下，有一天，它遇到了一只可爱的小兔子。
它们成为了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
有一天，小兔子要搬家了，小房子非常舍不得。
但是，它们约定了每个星期六都在一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、练习、创作等环节，使幼儿掌握了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察周围的环境，发现生活中的小故事，并用画笔记录下来，与家长分享。
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课外阅读指导《小房子》
教学目标：
1.阅读图画书《小房子》，感受故事的安静可爱，领略从中透发出的美好和诗
意。
2.感受图画书图文呼应的情趣。
教学思考：
1.遵循文学阅读的规律，让抒情感觉在讲述中得以保全。
2.遵循图画书教学的规律，让细节魅力在品赏钟得以彰显。
教学对象：四年级学生
教学流程：
一、听听故事
1.出示封面：画面中央有一所小房子，她坐落在一个小山坡上，草地上种满了
雏菊，她的门前还有几棵苹果树，小房子的心情怎么样？你怎么知道的？还从哪儿看出来？
2.讲述故事。
看到主人了吗？这位英俊潇洒的男主人说：“这座小房子永远也
不能卖，出多少钱都不卖。
她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。
”小房子很开心。
第一板块：
1.出示图片：注意到了吗，天空中划过的这道，像彩虹似的是什么？（太阳）
读懂太阳的意思了吗？（一天过去了）
2. 出示图片：这又是什么？表示什么？从哪儿看出来的（月历，月亮的盈亏，表示一个月过去了）
有月亮的时候，小房子就看月亮，没月亮的时候，就数星星。
小朋友一起数一数，这是——北斗七星。
在灿烂的星空下，远处那明亮的地方是什么呀？（城市）听说那里是城市，城市不知道是什么样子的，小房子心里很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。
3. 师看图引导描述春夏秋冬的变化。
（1）春天来了，树上抽出了嫩芽，看看图，你发现了什么？看到小孩子了吗？他们在干什么？（交流）小孩子玩得多快乐呀！
（2）长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。
她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，你看到了什么？（交流）
（3）秋天，大地一片金黄，孩子们结束了漫长的暑假，他们背上背包，坐上马车去城里读书了。
大人们忙着收获。
想象说话：到了冬天，又会是什么样呢？
（4）出示冬天图片，讲读。
（5）从这几幅图上，你们看出时间的流逝了吗？
就这样，一年一年，一年又一年……房子里的孩子们长大了，他们离开，去往城市学习、生活，小房子只剩下了老爷爷和老奶奶……小房子却没有什么变化，她坐在山坡上，心里在想住在城市里会是怎么样。
（6）一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车……不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。
不久来了一群测量员，他们在小房子面前测量了一条路线。
不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈上挖开一条路……后来一些卡车来了，在路上卸下大石头，后来一些卡车卸下小
石头，后来一些卡车卸下沥青和沙子，最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压平了，公路就修好了。
小房子看到什么了？（多了很多的车辆，人速度比原来快多了，多了很多小房子，池塘变小了，山坡变小了……）
看，房子越盖越高，山坡哪里去了？乡村到哪儿去了？
和原来比一比，你发现小房子不开心了吧，从哪儿发现的？（交流）
小结：眼睛里的笑意淡了。
还发现她有什么变化？烟囱冒烟说明什么？
小结：有人陪着她，有人住着她，有人需要他。
第二板块：
1.配乐朗诵：现在夜里不再安静、平和，现在城市的灯光很亮、很近，路灯整晚都亮着。
“住在城市里就是这样吧。
”小房子想着，她不知道自己是不是喜欢这样。
她怀念那开满雏菊的田野，还有在月光下跳舞的苹果树。
不久，有轨电车在小房子门前开来开去。
整个白天和大半个晚上，它们开来开去。
每个人看上去都很忙碌，每个人看上去都行色匆匆。
不久开来一辆高架列车在小房子上面开来开去。
空气中到处是烟尘，噪音也非常大，震得小房子直抖。
不久，一辆地下列车在小房子下面开来开去。
她看不到，却能感觉到、听到它。
人们移动得越来越快、越来越快，没人会再注意到小房子。
他们匆匆经过，顾不上看她一眼。
2.城市里天天在变化，小房子却糊涂啦——现在她分不清几时是春天，夏天、秋天，或是冬天。
一切看上去总是一个样。
这是为什么？（交流）
3.不久他们拆掉小房子周围的住宅楼和公寓楼，开始挖大坑……一边一个。
蒸
汽铲车在这一边挖下去三层楼深，又在那一边挖下去四层楼深。
不久人们开始建新大楼……他们在这一边建起二十五层楼，在那一边建起三十五层楼。
现在你的心情怎么样？
4.现在小房子只能在中午见一会儿太阳，到了夜晚根本见不到星星和月亮，因为城市的灯光实在太亮了。
她不喜欢住在城里。
想象说话：她开始做梦了，他常常梦到些什么呢？（交流）
她的彩色涂漆裂了、脏了……她的窗户打破了，百叶窗板歪歪的挂着。
她看上去
很破旧……想象一下，接下来她的命运会怎样？
第三板块：
1. 又是一个晴朗的早晨，你们看，一样熙熙攘攘的城市，一样匆匆赶路的人们，可是，你们可发觉有一点不一样？（交流）
那位把小房子盖得很好的主人的孙子的孙子的孙女来了。
她看到这破旧的小房子，并没有匆匆而过。
小房子有某种不寻常的东西让她停下脚步，看了又看。
她对丈
夫说：“这小房子看上去就像我奶奶小时候住过的那个小房子，只是那个小房子在城外很远的乡下，在一个铺满雏菊的山冈上，周围长着苹果树。
”
他们仔细看了看，发现她就是那个小房子，于是他们去找搬家公司看看小房子是不是还能搬。
搬家公司把小房子仔细检查了一遍，然后说：“当然能搬，这房子和从前一样好。
她盖得很好，我们可以把她搬到任何地方。
”于是他们用起重机顶起小房子，把她放到拖车上。
她被慢慢地拖走，离开了城市。
瞧，拖车来了，他们要给小房子搬家，搬的时候交通停顿了几小时，这几个小时里，所有的人，所有的车都停下了，没有车摁喇叭，大家都静静地看着奶奶的奶奶的奶奶的奶奶留下的小房子。
他们中有人想，我天天走来走去，怎么从来没发现这里有一所小房子呢？一个小孩子问：“小房子有多大年纪了？”“比你奶奶的奶奶的奶奶的奶奶的奶奶的年纪还要大呢！”
2. 于是，小房子上路了，走过了小路是大路，走过了大路是山路，终于来到了一个小山冈，正好在一片原野的中央……
小房子的表情注意到了吗？。
她高兴吗？为什么？她想在哪儿安家呀？
小房子很开心，窗户和百叶窗修好了，再一次，人们给她涂上了漂亮的粉红色彩漆。
当小房子在这片新地方安顿下来时，她高兴地笑了。
再一次，她可以看着太阳、月亮和星星。
再一次，她可以看着春天和夏天，秋天和冬天，来来去去。
更重要的是，有人住进了小房子，又来照顾她了，又有人陪伴她了。
弯弯的月亮升起来了……乡村处处安静、平和。
他再也不向往城市了，小房子甜甜地睡着了。
3.封底：这是什么？还可能是什么？（太阳，雏菊，相互呼应）
二、玩味图画：
1.出示四幅夜晚图：它们有什么共同特点，你能分类吗？你的根据是什么？（城
市、乡村，表情）
两幅图都是城市的夜晚，有什么不同的地方？
这些变化都和小房子的心情有关。
这两幅都是田园的夜晚，有什么不同的地方？（窗户的变化）
2.看环衬：一幅幅，一行行看过去，你有什么发现？你看到了什么？（交通工
具的变化，村庄变成城市。
人的变化）
有人说时间看不见摸不着，这本书的作者通过什么来表示时间的流逝？
太阳的升起落下表示一天，月历代表一个月，春夏秋冬告诉我们一年过去了，而环衬则告诉我们一年年，时代的变迁。
三、留问下课
小房子接下来的命运会怎样呢？无法决定，但有一样是确定的——就是变化。
（板书：变化）一天天，一月月，一年年，这些都是自然而然的变化：同样的，时代的发展、变化，也是自然而然的。
一切都在变，可是，在这一切的变化当中，是不是有什么是可以不变的？（板书：不变）总有一些什么很重要很美好的东西应该值得小心地珍惜、尽可能地保留的吧？
哪怕，只是一间小房子。