小学音乐上海教育出版社
沪教版音乐(简谱)三年级上册全册优质课件
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“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国封 建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰（清朝称 皇帝的生日为万岁节）等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为 “国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。 • 1949年9月的政协第一届一次会议上决定把10月1日定为国 庆节。在1949年10月1日宣告中华人民共和国成立，这是中国历 史上一个最伟大的转变。1949年10月1日下午3时，北京30万人 在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府 成立。 • 国庆节是每个国家的重要节日，但名称有所不同。许多国家 叫“国庆节”或“国庆日”，还有一些国家叫“独立日”或“独 立节”，也有的叫“共和日”、“共和国日”、“革命日”、 “解放日”、“国家复兴节”、“宪法日”等，还有直接以国名 加上“日”的，如“澳大利亚日”、“巴基斯坦日”，有的则以 国王的生日或登基日为国庆日，如遇国王更替，国庆的具体日期 也随之更换。每逢国庆日，各国都要举行不同形式的庆祝活动， 以加强本国人民的爱国意识，增强国家的凝聚力。各国之间也都 要相互表示祝贺。逢五逢十的国庆日，有的还要扩大庆祝规模。 为庆祝国庆日，各国政府通常要举行一次国庆招待会，由国家元 首、政府首脑或外交部长出面主持，邀请驻在当地的各国使节和 其他重要外宾参加。但也有的国家不举行招待会，如美国、英国 均不举行招待会。
赵州桥
桥看 墩看 ︖有 没 有
作品分析
改编的歌曲
• 歌曲中那些故事你听过？ • 歌曲中的情绪有没有变化？ • 演唱方式与放牧山歌一样 吗？
对唱歌曲练习
• 一、女生问男生答 • 二、男生问女生答 • 注：要求用唱词进行
歌词再现
•谢谢观赏，同 学们下课！
牧羊舞
国庆节
• 锣鼓鞭炮响
上海版四年级下册音乐教案全册精品汇总
第一单元教学目标：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美好惬意地生活。
3、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情景。
4、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美好生活地向往之情。
教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，能听辩主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。
2、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
3、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
4、能用优美明亮地声音演唱歌曲《叶儿船》，并能为歌曲前四小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。
5、能正确区分和运用表情术语。
教学重点、难点：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
能听辩主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。
2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美好惬意地生活。
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
3、能正确区分和运用表情术语。
4、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情景。
能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二声部旋律。
6、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线。
第一教时教学内容：1、欣赏乐曲《梦幻曲》 2、知道表情术语教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。
《各国儿童心连心》-沪教版六年级音乐上册教案
各国儿童心连心前言本文档为沪教版六年级音乐上册教案，本课以“各国儿童心连心”为主题，旨在通过多重学习方式，让学生了解和尊重不同国家的文化与生活方式，并在音乐学习中体验跨文化交流与友谊。
教学目标1.了解不同国家的文化背景与生活方式，尊重对方差异。
2.通过合作与交流，促进跨文化交流与友谊。
3.接触多种民族音乐，感受舞曲的节奏。
4.认识不同的乐器，并通过身体语言模仿演奏。
教学内容•课堂热身•听听看看：多种民族乐器与表演形式•听听唱唱：合唱歌曲《各国儿童心连心》•听听跳跳：舞曲《红绸舞》教学过程课堂热身引导学生做身体放松及呼吸练习，为下面的活动做准备。
听听看看：多种民族乐器与表演形式1.通过PPT或视频展示，介绍各种民族乐器，如中国的二胡、古筝，非洲的鼓等。
2.请学生自由选择，模仿一种乐器的演奏方式，让大家通过认真的观察，猜测别人模仿的乐器种类，并猜测该乐器来自哪个国家。
3.针对演奏次数多的学生，老师可以询问原因，让学生发言。
例如：是否演奏得更好了？是否需要加练？听听唱唱：合唱歌曲《各国儿童心连心》1.全班学习唱歌曲《各国儿童心连心》。
2.将歌曲分成三个部分，分别由A、B、C组学习。
3.请各组练习自己的部分，并教给其他小组。
4.整合歌曲各个部分，练习完整版歌曲《各国儿童心连心》。
5.引导学生真实地感受这首歌曲，思考“各国儿童心连心”的含义，课堂可以设置小组讨论时间，交换个人看法。
听听跳跳：舞曲《红绸舞》1.通过PPT或视频，展示中国传统舞蹈《红绸舞》。
2.所有学生一起模仿跳舞，并在跳舞过程中感受音乐中的节奏。
3.分小组，每组设计自己的动作及配合的舞蹈。
4.没有想法的小组可以尝试模仿《红绸舞》,并加上个人创意。
5.小组进行互动，观察对方表演，沟通交流，并给出各自的建议。
课后作业1.通过查询资料，了解不同国家的生活方式、风俗习惯、民间传统音乐等内容。
2.分享不同国家文化的图片、视频等资料，并准备课堂展示时使用。
上海市教育出版社四年级下学期音乐教案
音乐教案四年级第二学期王维钟灵毓秀【课题】《灯碗开花》【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》四年级第二学期第一单元第一课【执教】王维【教学内容】欣赏古筝乐曲《灯碗开花》【教材分析】一、音乐作品分析1、音乐知识技能：《灯碗开花》原本是一首山西民歌“开花调”，教材中将歌曲改编为古筝曲，3/8拍。
古筝——中国传统民族乐器，21弦。
2、音乐思想情感《灯碗开花》情绪喜悦、活泼，富有山西山歌风格的旋律。
3、音乐相关文化“开花调”是流行于太行山区的一种山歌形式，分布于左权、和顺等各县，其中以“左权开花调”最为出名。
二、育人立意《灯碗开花》表现农民们欢快、愉悦的情绪，在欣赏中引导学生体会乐曲的情绪，在集体学习中体会学习音乐的快乐。
三、教学重点欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》，感受乐曲欢乐、愉快的情绪，朴素而富有山西山歌风格的旋律。
【学情分析】一、学习基础：1、经过三年的音乐学习，学生们对各种乐器都已经有所了解，古筝在生活中经常见到，他们都能够认识古筝并对它有基本的了解。
2、学生们在三年级集中学习了几个少数民族的歌曲，对民歌有所接触，但对山西民歌未曾涉猎。
二、学习难点：能感受并听辨古筝的音色，简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。
三、难点突破：1、在欣赏中，引导学生注意聆听记忆古筝的乐器音色，并大致讲解古筝的形成过程与构造。
2、通过与其他民族乐器的对比聆听，进一步感受古筝的音色。
【教学目标】1、欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。
2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色，了解民族拨弦乐器。
3、运用聆听、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象，认识古筝这一民族弹拨乐器。
【教学过程】一、导入欣赏山西民歌《灯碗开花》关键设问：这首歌曲来自哪个地区？1、介绍《灯碗开花》的出处：《灯碗开花》来自山西，是山西民歌“开花调”中的一首，“开花调”常常以“XX开花”为起兴，下句点题。
沪教版小学三年级音乐上册教案全册
上海版三年级音乐教案上册一、授课题目：第一课《田间歌谣》二、教学目标1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。
2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。
认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。
3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。
三、教学重点、难点分析重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。
难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。
四、教学手段运用及分析教具的准备：手风琴、光盘使用的意义：能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。
五、教学方法的运用及分析采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。
六、重点教学环节设计第一课时（一）导入设计同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。
板书课题：花蛤蟆（二）新课教学设计1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。
2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。
4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。
5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。
6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。
7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。
（三）师生互动设计学习前倚音：1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。
2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。
【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本
【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本【课题】四年级第一学期第四单元《可爱的童年》【课时】第一课时【执教老师】学校——逸夫小学杨雯君【教材内容】欣赏《牧童短笛》（新授）拓展《民族乐器——笛子》【教材分析】《牧童短笛》是由著名作曲家贺绿汀创作的一首钢琴小品，以清新，流畅的线条，呼应，对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。
乐曲分为三段，第一段的主题轻快活泼，像牧童天真的笛声，回响在翠绿的田野上；第二段用民间的舞曲处理，与牧童的笛声形成鲜明的对比，让人仿佛听见了放牛娃们欢乐的笑声；第三段是笛声的“再现”，与第一段形成呼应。
这种典型的欧洲的曲式结构借鉴，生动自然，毫无雕琢之感。
与“笛声”相应的另一声部有机地处理，是欧洲“复调技法”在中国作品中最成功的范例。
【教学目标】1、在欣赏乐曲《牧童短笛》的过程中，感受乐曲两种不同的速度与情绪，体验优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年生活和意境。
2、运用聆听、对比的方法，感受音乐主题所表达的不同情绪、情景，抒发的不同情感。
3、了解我国著名作曲家贺绿汀的生平，能哼唱乐曲《牧童短笛》的主题旋律，并能用肢体表演的形式，表现乐曲不同的情绪。
【教学重点、难点】1、教学重点：能正确感知乐曲两种不同的速度与情绪，了解作曲家贺绿汀的生平。
2、教学难点：学会哼唱乐曲的两个主题的旋律。
【教学准备】多媒体、卡片等等【教学过程】一、组织教学1、律动《我们大家跳起来》2、师生问好二、巩固与铺垫设计意图：复习上节课学习的单元诗《可爱的童年》1、导入：我们的童年多幸福，我们的童年多愉快，让我们一起用好听的声音跟着音乐朗诵《可爱的童年》。
2、方法与过程A、介绍作者：贺绿汀导入：今天老师要介绍一位白胡子老爷爷给大家认识。
1、请同学们来介绍。
2、教师补充。
贺绿汀（1903～1999 ）是中国著名作曲家、音乐家。
【上海外语教育出版社视听说教程3】上海教育出版社六年级音乐上册教案第一课时唱歌《我和你》
【上海外语教育出版社视听说教程3】上海教育出版社六年级音乐上册教案第一课时唱歌《我和你》上海教育出版社六年级音乐上册教案第一课时唱歌《我和你》教学目标1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3.能认真聆听教师演唱的RB版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学过程一、导入1.问好歌2.导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次?2008年奥运会是在哪个城市举办的呢?3.欣赏历届奥运主题曲1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢?生：……小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧!师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么?小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢?让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的!3.师范唱师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
上海教育出版社(沪教版)三年级下册音乐教案
第一单元牧童第一、二课时教学题目：《牧童》一、教学目标1.通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2.通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
二、教学重、难点1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
三、教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。
歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。
第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。
全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。
四、教学过程（一）、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
（二）、歌曲学习1.欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2.仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……（三）、学唱歌曲高声部1.教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2.请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3.学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4.学习第一段歌词。
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情地朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
六年级下册音乐教案 全册教案(沪教版)
上海版六年级下册音乐教案上海版六年级下册音乐教案第一单元山路弯弯 2第二单元欢乐舞步 10第三单元七子之歌 18小舞台 2 4第四单元多彩剧苑 32第五单元欧洲音韵 40第六单元依依校园情 46小舞台 5 2第一单元山路弯弯教学目标1、通过学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，学生能用高亢的声音唱山歌，2、通过学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，了解山歌，并且与《唱山歌》进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。
3、通过学唱歌曲《山这边，山那边》，了解山歌的历史和关于山歌的传说。
4、听赏乐曲《空山鸟语》主题音乐片段，了解二胡的音色与风格。
教学重点：激发学生的爱国情操教学难点：学唱歌曲《山这边，山那边》的曲调，感受山歌的风格和韵味1、太阳出来喜洋洋1、导入提问：你们知道世界历史上的七大奇迹吗？导出长城。
师：“今天我们学习有关长城的歌曲。
先请大家阅读一则古老的传说故事《孟姜女哭长城》。
”生熟悉歌曲内容。
2、听听唱唱欣赏歌曲。
在学生倾听音乐的过程中，教师可提示学生注意旋律音阶的特点。
随琴学唱旋律部分，注意体验江苏民歌的旋律的美感，感受五声音阶的特点。
重点处理一字多音的唱法。
3、唱唱说说播放歌曲《孟姜女哭长城》，请学生跟音乐一起唱，教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱，唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民带来什么影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生的爱国热情教学反思：2、山这边，山那边教师介绍长城，为什么称他为万里长城？2、学生有感情地歌曲《山这边，山那边》朗诵歌曲《山这边，山那边》的歌词，将学生带入意境。
3、感受歌曲播放歌曲《山这边，山那边》，听完歌曲请学生谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、悲壮），然后为歌曲选择一个适当的速度进行演唱。
（做课本第八面的第一条练习）简介作品：歌曲《山这边，山那边》是流行于我国抗战时期的一首优秀作品，刘雪庵曲，潘孑农词，作于1937年，原是潘孑农所编电影剧本《关山万里》中的主题歌，后因“八·一三”上海爆发战争，影片未拍成，但此曲却风行全国。
2年级音乐教案《上海教育出版社小学音乐二年级下册（简谱） 《小红帽》》0
《小红帽》教学设计【教学内容】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
【教材分析】《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元我愿住在童话里的歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调,四二拍,六个乐句构成一段体,大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二四六乐句基本相同,并且均以d、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。
歌词使用第一人称,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较容易掌握,对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】1知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
2过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
3情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
【教学重、难点】1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。
【教学过程】一、情境导入同学们和老师随着音乐一起律动走进教室。
（播放《小红帽》的伴奏音乐，师生一起律动）（师戴着红帽子）师:同学们好！生:老师您好!师：同学们欢迎大家乘坐“八一号”小火车来到快乐的音乐小屋师：同学们，谁能告诉老师，刚才我们听的音乐名字叫什么吗？生：小红帽师：谁能给大家讲一下小红帽的故事呢？生：从前二、学唱歌曲师：今天老师给同学们带来了一首以格林童话故事《小红帽》改编的歌曲。
上海教育出版社六年级上册音乐复习材料
上海教育出版版六年级上册音乐复习材料班级：姓名：一、《美丽的星座》1、这首歌反映的主题思想是什么？答：56个民族是一个大家庭，不可分离；56个民族组成了我们的新中国。
2、《美丽的星座》这首歌的词作者是丁振先；曲作者是张枭。
3、《美丽的星座》这首歌的拍子是2/4拍。
4、《美丽的星座》这首歌的演唱速度、演唱情绪是中快，纯真地。
5、《幸福的明天美滋滋的的哩》词作者是龙燕怡曲作者是吴解元6、《幸福的明天美滋滋的的哩》这首歌的演唱速度、演唱情绪是中速，幸福甜美地。
7、谈谈你对家乡的明天有着怎样的憧憬？答：祝家乡越来越美丽，越来越繁荣昌盛，人们的生活也越来越富裕。
8、《我的祖国》选自电影《上甘岭》插曲，词作者是乔羽曲作者是刘炽9、《我的祖国》这首歌的演唱速度、演唱情绪是稍慢，优美亲切地。
10、《北京喜讯到边寨》属于管弦乐。
演奏乐器是圆号、双簧管。
11、《我怎样长大》选自电影《烛光里的微笑》插曲，词作者是吴天忍曲作者是徐景新。
12、《我怎样长大》这首歌的演唱速度是中速。
13、《手拉手》这首歌的演唱形式是合唱。
14、《同伴进行曲》属于管乐合奏。
15、《让我们荡起双桨》选自电影《祖国的花朵》插曲，词作者是乔羽曲作者是刘炽。
16、《让我们荡起双桨》这首歌的演唱速度、演唱情绪是中速稍快，优美热情地。
17、《小小少年》选自电影《英俊少年》插曲，词作者是肖章李青蕙配歌。
18、《送别》选自电影《城南旧事》主题，词作者是李叔同曲作者是美国的奥德威。
演唱情绪是深情地。
19、《手拉手》这首歌的演唱形式是小快板。
20、《手拉手》选自美国电影《音乐之声》插曲。
21、《风中飞舞的风筝》选自法国电影《放牛班的春天》插曲。
演唱情绪是欢快地。
曲作者是法国的尚巴堤莫里耶。
22、不同的音符表示不同的时值。
通常，常用的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。
其中二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符所表示的时值分别是全音符的1/2、1/4、1/8、和1/16。
上海教育出版社小学音乐四年上册教案全册
上海教育出版社四年上册音乐教案课题第一单元向往北京教学内容一、聆听：童声合唱《北京童谣》，二、唱歌：《北京的路》三、创编：编节奏教学目标一. 在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《北京的路》，表达对祖国北京的热爱。
二.聆听童声合唱《北京童谣》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。
三.在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
四．在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。
教学重难点一、通过学唱歌曲《北京的路》，体味音乐做描述的京韵文化，表达对祖国北京的热爱。
二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
教学准备电子琴教学过程第一课时一、组织教学二、发声练习三、谈谈北京，激发情感1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。
2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。
3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。
4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。
5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。
四、歌曲教学，体验情感。
1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。
2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。
4、视唱歌谱，介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。
5、师生接龙按节奏朗读歌词。
6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。
7、学生演唱歌曲第一段。
8、听琴练唱第二段。
五、歌曲处理复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对北京的路的赞美之情。
六、小结本课。
教学反思: 本节课学生走进了北京，在游北京中了解了北京的名胜古迹及风土人情。
六年级音乐上册教案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】六年级音乐上册教案（上海教育出版社）全册教材分析：本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。
改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。
第一单元《美丽中国》单元分析：本单元以歌颂党、歌唱祖国、赞美家乡美好生活为主题构建内容，采用听、唱、变、舞等多样的活动方式进行展现，旨在让学生感受音乐的同时培养热爱祖国、热爱生活的情感，并掌握相关的音乐知识。
教学内容：开心一刻赞歌唱歌《美丽的星座》《幸福的明天美滋滋的哩》聆听《我的祖国》《幸福的明天美滋滋的哩北京喜讯到边寨》编创《祖国，母亲！》教学目标：1、学会用有没、和谐的声音，准确地演唱歌曲《美丽的星座》和《幸福的明天美滋滋的哩》，表达热爱祖国、热爱家乡的美好心情。
2、聆听作品《我的祖国》《北京喜讯到边寨》，体验作品表达的音乐情绪，能用各种方式表达出对作品的感受。
3、复习表情术语，理解其含义，并能初步运用到音乐表现中。
4、能进行简答的编创活动，以各种形式表达热爱祖国、赞美家乡的情感。
教学重难点：二声部的声音和谐、均衡。
【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本
【教材】上海⾳乐出版社出版九年义务教育⾳乐课本【教材】上海⾳乐出版社出版九年义务教育⾳乐课本【课题】第⼆单元美妙的旋律【课时】单元第三课时【班级】四（2）【执教⽼师】世界外国语⼩学张瑶【教材内容】1、歌曲：《我们⼤家跳起来》2、乐曲：《加沃特舞曲》【教材分析】“⼩步舞曲”原是流⾏于法国农村中的⼀种民间舞蹈⾳乐，后来逐渐进⼊宫廷，成为贵族舞蹈。
⼤多采⽤3/4拍，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。
《我们⼤家跳起来》这⾸歌曲是由原⾳乐学院附⼩的校长吴国钧根据巴赫《⼩步舞曲》的第⼀乐段旋律填词⽽成的⼀⾸⼉童歌曲。
歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合⼉童歌唱、舞蹈。
这⾸歌曲为3/4拍, 节奏⾃始⾄终都⼗分平稳,曲调活泼欢快，表现了孩⼦们跳起来时的愉快⼼情。
全曲简洁短⼩，⼀共只有8⼩节，反复演唱⼆遍。
前4⼩节为级进的⽅式模进，第⼆、第四⼩节的⾳符标有跳⾳（.）记号，故演唱时可以⽤轻巧、跳跃的唱法；后4⼩节旋律⾛向以⾳阶的⽅式进⾏，情绪舒展连贯，演唱时⽓息需流畅。
第⼆遍结尾时与第⼀遍旋律⾛向不同，第⼀遍尾⾳在re ，第⼆遍尾⾳落在do1，演唱时需多加注意。
【教学⽬标】1、复习乐曲《加沃特舞曲》和学唱歌曲《我们⼤家跳起来》感受不同舞曲的美妙旋律。
2、在学学、认认、唱唱、跳跳等多种实践活动中，初步学会歌曲《我们⼤家跳起来》。
复习：||: :||⼩节反复记号；初步认知：反复跳跃记号| |: : | | | |【教学重点】学唱歌曲《我们⼤家跳起来》【教学难点】跳⾳与连⾳的歌唱技能【教学准备】多媒体课件、电⼦琴、钢琴等。
【教学过程】⼀、教学常规：师⽣对唱《师⽣问好歌》⼆、复习与巩固《加沃特舞曲》【设计意图】通过对《加沃特舞曲》的复习，帮助学⽣复习巩固已学知识，体验四拍⼦舞步的特点。
为下⼀环节三拍⼦舞步歌曲的学唱作⼀个对⽐。
1、提问：同学们，上节课我们共同学习了第⼆单元《美妙的旋律》中的⼀⾸舞曲⾳乐。
还记得它的主题旋律吗？媒体呈现：（逐⼀出现与填写）2、播放《加沃特舞曲》，按表格逐⼀提问3、哼唱主旋律，师⽣齐跳《加沃特舞曲》⼩结：刚才⽼师已从你们的舞步中感受到了乐曲特点。
上海教育出版社小学音乐四年级上册(简谱) 点歌台-“百校联赛”一等奖
《剪羊毛》教学设计方案课型：唱歌综合课课时：一课时一、教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
二、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈欢快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生进行节奏训练，培养其节奏感，创造力。
尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
三、教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
四、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
六、教学过程：《剪羊毛》教学反思音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲，感受歌曲节奏特点。
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
在教学中，我运用多媒体课件，欣赏澳大利亚风光、悉尼歌剧院等，了解澳大利亚是世界上绵羊最多的的国家和剪羊毛是牧民们一项最重要的劳动，从而很自然的导入到歌曲教学之中。
沪教小学音乐六年上册电子课本简谱
简谱示例
提供经典歌曲的部分简谱，帮助学 生更好地学习和演唱。
第四单元：童年回忆
童年歌曲回顾
回顾一些学生们熟悉的童年歌曲 ，如《小星星》、《两只老虎》
等，唤起学生的童年记忆。
演唱技巧
针对童年歌曲的特点，讲解相应 的演唱技巧，如声音的甜美、情
代表性民歌欣赏
《茉莉花》、《沂蒙山小调》等是中国民歌中的经典之作 ，它们的旋律优美动听，歌词富有诗意，深受人们喜爱。
外国歌曲欣赏及风格特点分析
01 02
外国歌曲的流派与特点
外国歌曲包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等多种流派。它们具有各 自独特的音乐风格和艺术特点，如古典音乐的庄重典雅、流行音乐的时 尚动感等。
03
电子课本内容
包含沪教小学音乐六年上 册所有课程内容，以简谱 形式呈现。
课本特色
结合现代科技，提供丰富 的互动功能和多媒体资源 ，增强学习体验。
适用范围
适用于小学六年级学生， 也可用于教师备课和家长 辅导。
使用方法及注意事项
使用方法
通过电子设备（如电脑、平板等 ）打开电子课本，按照课程进度 进行学习。
音乐流派和时期划分
古典主义音乐
起源于18世纪中叶的欧洲，以海顿、莫扎特、贝多芬为代表人物 ，注重形式、结构和旋律的优美。
浪漫主义音乐
19世纪的音乐风格，以强烈的个人情感表达为特点，代表人物有 肖邦、李斯特、瓦格纳等。
现代音乐
20世纪以来的音乐风格，包括爵士乐、摇滚乐、流行音乐等，风 格多样且不断创新。
代表性外国歌曲欣赏
《欢乐颂》、《月光曲》等是世界著名的音乐作品，它们的旋律优美、 和声丰富，具有很高的艺术价值。
最新上海沪教版小学一年级音乐上册教案全册
游戏：风
唱：上学
[教学过程]
一、飞进教室，师生问好
二、 游戏风
①模仿刮大风和吹小风时的声音。可用嘴或敲击乐器进行。
②教师或学生用手势指挥同学发出大风和小风的声音。当动作停时，风声也停。
③由部分学生模拟大风和小风声，其它同学扮演风中的树，风中的叶子等。
④可由教师即兴弹奏乐曲，学生表演风中的树叶。
小屁股坐出来；
小脚跟找朋友；
小膝盖碰碰头；
小胸脯挺起来；
小小手放腿上；
小眼睛快睁开。
看看谁像一台钟
六、唱师生告别歌。
第二教时
教学内容
律动“飞”，小鸟造型
常规：站，会听音乐
节奏练习：拍手
教学过程
一、听音乐“飞”进教室，老师指导同学保持距离。
二、摆小鸟静态造型
让学生即兴创编各种造形，表现“小鸟”静态时的姿势，可让老师和同学猜猜“小鸟”在干什么?
碎步是唱游教学中基本步伐，轻而碎，能跟着音乐走出各种队形。
飞是唱游教学中基本律动。让学生摆动双臂自由地飞舞。教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的空间感。
四、找到自己坐哪里？
师：你现在坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？现在老师请单行的小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。
（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。接着双行的小朋友做“小鸟飞”）
6．配上简单的动作，表现少年儿童对国旗的热爱之情。
7．背唱歌曲。
四、教师小结
师生告别，听音乐“走”出教室。
第三教时
[教学内容]
听：中华人民共和国国歌
唱：我们爱国旗
律动：走
音的强弱
[教学过程]
一、听音乐“走”进教室，师生问好
上海教育出版五年级下册音乐教案
第一、二课时教学内容：做“开心一刻”的“少年英雄”快板表演。
学习歌曲《雨花石》。
教学目标：1、通过学唱《雨花石》，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。
2、了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。
教学重点：学唱歌曲教学难点：能用深情的歌声表达歌曲的情感教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、基本训练发声视唱练习，先唱谱再填词。
1=C 1 2 3—| 2 3 4—|3 4 5—|4 5 6—|5 6 7—|6 7 1—|Lu……1 7 6—|7 6 5—|6 5 4—|5 4 3—|4 3 2—|32 1—‖Lu……三、创设情景同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们在《中国人民解放军进行曲》中，迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！（师生律动）。
四、新授1、聆听并熟悉歌曲（出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。
介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。
雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。
（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？出示歌曲《雨花石》，教师范唱。
师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？2、学习歌曲让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲《雨花石》吧！可以跟着哼唱。
从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵）这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（1）参插“倚音”的学习（2）对比唱（3）男女分唱（4）师生合作唱3、有感情地演唱五、谈收获大家都有收获吧，来谈一谈吧！第三、四课时教学内容：学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
上海教育出版社六年级上册音乐教学计划
上海教育出版社六年级上册音乐教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握音乐的基本知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生能够理解并运用音乐的基本元素，如音高、音色、节奏等。
3. 学生能够学会并演唱六年级上册的歌曲和乐谱。
过程与方法1. 学生能够通过听、唱、奏、综合性活动等途径体验音乐的情感和美感。
2. 学生能够在集体中有效地参与音乐活动，培养良好的合作意识和团队精神。
3. 学生能够运用音乐的方式表达个人的情感和思想，进行创造性活动。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对音乐的兴趣和爱好，形成对音乐的积极态度。
2. 学生能够理解音乐的文化内涵，尊重和欣赏不同民族和文化背景的音乐。
3. 学生能够通过音乐研究，培养良好的审美情趣和人文素养。
二、教学内容歌曲研究1. 《我们的田野》2. 《长江之歌》3. 《每当我走过老师窗前》4. 《小背篓》5. 《故乡的云》6. 《共产儿童团歌》7. 《数鸭子》8. 《二月里来》9. 《报春花开》乐理知识1. 音符、休止符、附点音符、连音线的意义和运用。
2. 音阶、调式、和弦的概念和应用。
3. 节奏、拍子、速度、力度等音乐要素的理解和运用。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际的音乐活动中感受和体验音乐。
2. 采用分组合作教学法，让学生在集体中进行音乐研究和表演，培养团队协作能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究和创造，激发学生的研究兴趣和创造力。
4. 采用多媒体教学法，利用音乐软件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生在课堂上的听讲、思考、提问、互动等情况。
2. 歌曲演唱：学生对歌曲的音准、节奏、情感表达等方面的掌握程度。
3. 乐理知识：学生对音乐基本知识和技巧的掌握程度。
4. 创造性活动：学生在音乐创作、演奏等方面的表现。
五、教学时间安排1. 第一周：《我们的田野》、《长江之歌》2. 第二周：《每当我走过老师窗前》、《小背篓》3. 第三周：《故乡的云》、《共产儿童团歌》4. 第四周：《数鸭子》、《二月里来》5. 第五周：《报春花开》六、教学资源1. 音乐教材：上海教育出版社六年级上册。
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第一课我上学了第一课时:一．教学题目:《我是一年级的小学生》二．教学目的:1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美.2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。
3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙.三．教学准备:1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲.2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅.四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音）师：1 2 3 4 5-小朋友们好！生：5 4 3 2 1-毛老师您好！1．音乐律动。
（律动音乐《闪亮闪亮的小星》）整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。
2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》3．歌曲新授：①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生)②老师有感情地配乐朗诵歌词。
.③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。
④带领学生有感情地朗读歌词。
⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。
⑥用听唱法学唱歌曲。
.六．教学结束:请唱的好学生表演.七．板书设计:八．课后反思:第二课时：一 .教学题目：《其多列》二 .教学目标1、指导学生学唱歌曲《其多列》。
并能按节奏击拍演唱。
2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。
三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。
五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。
六.教学准备：钢琴、录音机。
七.教学过程：<一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）2、发声练习：在进行综合训练（一）的练唱前，教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事，引起学生的兴趣，然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词，注意读音准确，尤其是第五小节的衬字“哟”，要读出惊讶的语气。
教师要用正确的范唱影响学生，使学生尽快地掌握Ü的正确发音。
声音力度可控制在mp。
<二>学唱歌曲：1、教师引导学生逐句朗读歌词。
采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读，使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。
2、播放歌曲录音，让学生聆听歌曲范唱。
直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。
3、用听唱法引导学生学唱歌曲。
启发学生用简短的语言描述，去上学路上的愉快心情，然后再唱歌。
使学生懂得带着愉快的心情唱歌，歌声才优美动听。
4、随琴轻声听唱歌曲，以听为主，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。
<三>、综合训练（二）让学生体验二拍子的强弱规律。
1、先让学生心里数着一、二按照课本上的图做动作。
即：左手掌心向上，胸前打开，第一拍右手握拳敲击左手掌心，第二拍用右手指点左手心。
2、待动作熟练后，播放歌曲范唱，让学生听着歌曲敲击。
3、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。
<四>、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。
教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。
捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。
<五>、播放歌曲伴奏录音，教师指挥全体学生站合唱队形，用饱满积极的情绪合唱歌曲《其多列》。
教师对本课学习进行小结，结束全课。
八.板书设计:九．课后反思第二课你跳舞我唱歌第一课时:一．教学题目: <<乃哟乃>>二．教学目标：1、聆听《其多列》和《小熊跳舞》。
感受歌曲快乐的情绪。
2、用do、mi、sol三个音做听辨印的高低的练习。
3、学唱歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。
4.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
三．教学难点和重点：听辨do、mi、sol三音组。
四．教学准备：1. 学生课前准备：2. 教学器材：教学课件、录音机、音响磁带或光盘。
五．教学过程设计：（一）、听音乐进教室。
（音乐：《阳光下的孩子》）（二）、音高训练1、开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|Wu …… Wu ……Wu ……2、唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 –| 5 3 | 1 - |La La La , La La La , La La La , La La La.3、 Sol –do, sol –mi, mi –do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do您能听出哪个音高？哪个音低吗？（课件演示）4、唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。
（三）、表演《乃哟乃》1、用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。
（通过作曲软件播放）××× | ×××2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。
3、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。
4．有节奏地教读歌词。
（两遍）5.听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。
（播放课件）6.曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。
（四）．学跳摆手舞导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。
每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！1、多媒体播放摆手舞视频。
（大家可以跟着学一学。
）2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）3、找6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。
4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面（五）．教师总结今我们都有什么收获（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！六．教学结束：边唱《乃哟乃》，跳摆手舞走出教室七．板书设计：八．课后反思：4.边唱边跳“看你们唱的，跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!”(1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、(2)动作练习的过程中，老师巡视辅导，动作要协调，舞姿优美。
促进身体协调发展。
(3)待学生完全能按音乐合拍做准确后，进行完整的学习舞蹈的组合。
(4)开始音乐的速度适当的慢些，以便学生能将动作做准确。
待学生基本掌握后将音乐恢复正常的速度。
提示学生时表情要愉快，表达愉快的心情五．教学结束: 在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室教学难点: 重点是歌曲中ХХХХХ︱ХХХ︱十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清楚，音要唱准.六．板书设计::七．教学反思:第三课:猜冬猜第一课时:一．教学题目: 打花巴掌二．教学目标:1、知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、能力目标：同时通过创编培养学生的创作能力。
3、情感目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
三．教学重、难点:在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
四.教学准备:录音机磁带钢琴五．教学过程:（一）．教学准备：1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。
）2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好吗？（二）、自学:这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。
《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。
（课件出示）2、摘苹果：第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。
首先，请学生先看看节奏自己练习。
然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。
最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。
第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。
因此，请学生直接按节奏读准确打花巴掌中说的部分。
3、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请学生仔细聆听。
同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）4、以听唱的方式请学生自学歌曲《打花巴掌》，（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。
我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自己来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。