《外国诗两首》导学案含答案(最新整理)

段用总分结构；首句总起，且句式相似，构成并列式三个段落。5. 人的纯洁心灵一旦被世 俗社会污染，就难以还原。6.如“似天女散花般飘然而下又似顽皮的小精灵在茫茫的宇宙漫 天飞舞”运用生动的比喻，写出雪花的轻盈，活泼之态。
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赏景 生大声朗读课文，想象并欣赏诗歌的意境。 4.《蝈蝈与蛐蛐》描绘了两幅怎样的画面？ 5．试用自己的话描绘一下《夜》中所描写的夜景。 6．“河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷” 这几行诗借白天的“喧响、热闹、欢嚷”衬托了夜晚怎样的特点？ 悟情 7.读一读 感情品读，体会诗人的感情。 8.悟一悟 《蝈蝈与蛐蛐》中，作者把“蝈蝈与蛐蛐”比作大自然的歌手，表达了怎样的感情？ 9.说一说 《夜》传达出诗人怎样的心境？ 三、结合目标，有效训练 仿作 10．写一写 以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情 性的文字。 11．亮一亮 亮出自己的仿写成果，共同提高 [拓展检测题] 一、课内语段阅读 同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么不同？ 静夜 月光淡淡， 天河何处？ 笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊， 白云团团， 怕会有鲛人在岸, 漏出了几点疏星。 对月流珠？ [课外语段阅读] 冬雪 ①又是一个初冬的清晨，我起床后打开窗帘，诧异地发现，入冬的第一场冬雪不经 意间悄然来临，一种久违的心情油然而生，遂穿上衣服，走出家门。 ②室外空气清新扑鼻，沁人心脾。冬雪笼罩下的周末，一改平时的喧嚣与吵闹。街 上的行人稀稀拉拉，路上的车辆三三两两，迷雾下的街灯忽闪忽闪。雪似乎成了这时的主 角，无数雪粒细细的、密密的、柔柔的，似天女散花般飘然而下，又似顽皮的小精灵在茫 茫的宇宙间漫天飞舞。微小的雪粒飘在空中，洒在在地下，拂在脸上，粘在衣角，无处不 在而又无不存在。这场雪不大，地上留下的也不多，墙角里、树丛间、屋顶上、小河旁， 一堆堆，一簇簇，一捧捧，似精心点缀又似无意挥洒。近处的草坪上，星星点点地散落少 许，静静的伏在草根深处，白色的积雪、绿色的草根和枯黄的草叶，互相衬托，互相辉映， 煞是好看。 ③我喜欢雪，喜欢雪的洁白无瑕，纤尘不染。记忆中那些人际未至的积雪白的闪亮、 白的耀眼、白的炫目，令人不忍践踏、不忍涂抹。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物， 何处染尘埃。世上包括人在内的万事万物本真状态下都是干干净净，不掺杂一丝一毫杂质
的，但天长地久，逃不脱的是岁月年轮的雕刻，是社会熔炉的烙印，是世间琐事缠绕。要 想真正像白雪一样，做到质本洁来还洁来，一抔净土掩风流，何其难也？ ④我喜欢雪，喜欢雪的晶莹剔透，清澈透明。无论是江南水乡飘零的雪花，还是东 北大地厚厚的积雪，无不空净澄明，表里不一，给人一眼望穿秋水的感觉。宦海沉浮多少 年，面对的是一张张漠无表情的脸，习惯的是喜怒哀乐不形于色，渴望的是爱憎分明的真 诚态度。但要冲破各种社会的禁忌，真正做到敢爱、敢恨、敢怒、敢言，襟怀坦荡，言行 一致，真诚透明，何其难也？ ⑤我喜欢雪，喜欢雪的包容博大，无私奉献。雪是冷空气遇到空中的灰尘凝结成的 固体，落到地上，它把飞扬的尘埃带到大地母亲的怀抱，既肥沃了土壤，又滋润了人间。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这两句诗咏的是春蚕和蜡烛的不求回报、默默奉献的 精神，白雪岂不更是那种舍自己为群体、舍小我为大家公而忘私的典范。但人生在世，要 排除私心杂念，摒弃功名利禄，真正做到不图回报，只求给予，把有限的生命和智慧奉献 给别人，奉献给社会，何其难也？ ⑥我喜欢雪，更因为它的渐行渐远，弥足珍贵。身居北京多年，感觉下雪尤其是下 大雪越来越少。随着温室效应的加剧，全球气温变暖已是不争的事实。南极大陆的冰川都 在融化，形单影只的雪花岂能独善其身？俗话说，得不到的东西是最珍贵的，离我们渐行 渐远的而又难以割舍的白雪，岂不更显得珍贵！ 1.通读文章，指出这篇散文的写作手法。 2.说说文章的线索。 3.概括第 2 段的内容，说说它在文中的作用。 4.说说文中 3—5 段在结构上的特点。 5.细读第 3 段，作者由白雪联想到什么？ 6.文章语言精美，请从文中选取你最喜欢的一个句子来赏析。 [附答案] [自主预习案] 1．qī róng rǎng xuān níng 2．篱 幽 寂 晕 3．拟人 拟人、比喻 拟人 5. 盛夏 “蝈蝈的乐音”，冬日“蛐蛐的歌儿” 6. 夜的静谧和美丽。传达出诗人对大自然的热爱和他安 适、宁静的心境。 [课内探究案] 2.《蝈蝈与蛐蛐》中的意象：蝈蝈、蛐蛐；《夜》中的意象：河水、松林、夜莺、 秧鸡、溪水、月色、大河、小溪、青草 3. 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。 诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然 的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从 来不会死亡”正是全诗主题的揭示 4. 夏日白天“蝈蝈的乐音”和严冬夜晚“蛐蛐的歌儿 6. 衬 托了夜晚的沉寂、静谧，不言静而静自现。悄悄流动的河水，幽暗的松林，夜莺，长脚秧 鸡构成了一幅和谐美妙的图画，极富田园气息。8. 歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表 达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。9. 对大自然的热爱和他安适、宁静的心境 [拓展检测题] 这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中 传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心情；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转 入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。 [课外语段阅读] 1. 我喜欢雪 2.借物抒情 3. 描写室外美丽的冬雪，为后面的抒情做铺垫。4. 每
4. 《外国诗两首》导学案 设计：龙的故乡 [学习目标] 1．反复诵读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 2．揣摩语句，领悟诗歌的意境美 3．引导学生学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 [学习重点] 反复诵读，领悟田园诗的意境，体会诗人的情感 [学习难点] 揣摩语句，领悟诗歌的意境美 [自主预习案] 1．给下列加点字注音 栖息 草茸茸 欢嚷喧响 凝成 2．根据拼音写汉字。 树 lí( ) yōu( )暗 沉 jì 昏 yùn( ) 3．辨别下列各句诗运用的修辞手法。 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 一旦唱疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 4．下列诗句中加点的词语解释有误的一项是 A．它争先沉醉于盛夏的豪华。 B．夜莺的歌声沉寂了。 C．大自然沉浸在梦乡。 D．幽暗的松林失去喧响。 5．试用自己的话描绘一下《蝈蝈与蛐蛐》中所写的夜景。全诗描写了哪两种昆虫的 鸣唱，勾勒了哪两幅小景？ 6．《夜》展示了夜的什么特点？这首诗传达出诗人怎样的心境？ [课内探究案] 一 、情景导入，明确目标 同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌。即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人 的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国诗人济慈、俄罗斯诗人叶赛宁 的引领下，去倾听生命的歌吟。 本节课我们的学习目标是： 二、自主探究，释疑解惑 读诗 1.读一读 师范读课文，学生整体感知诗意。 生自由诵读，注意圈点勾画生字词。 2.想一想 两首诗歌中作者吟咏的意象有哪些？ 3.议一议 如何理解诗人把夏天的“蝈蝈”的“乐音”和冬天“蛐蛐”的“歌儿”称为“大地的诗歌”？