(完整版)教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)

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教师一对一结对帮扶记录内容范文

教师一对一结对帮扶记录内容范文时间：2024年10月1日地点：XX中学记录人：XX老师结对帮扶对象：学生A帮扶教师：XX老师一、背景介绍学生A是我所在班级的一名学生，性格内向，学习成绩一直较为一般。

在之前的期中考试中，学生A的成绩明显下滑，需要进行个别帮扶。

二、帮扶目标1.提高学生A的学习动力和学习兴趣，激发其学习潜力；2.帮助学生A建立良好的学习习惯和方法；3.加强学生A的自信心，培养其积极向上的心态。

三、帮扶措施1.建立良好的沟通渠道：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况，与家长进行沟通，共同制定帮扶计划。

2.制定个别辅导计划：根据学生A的学习情况，制定个别辅导计划，明确每天的学习任务和目标。

3.提供学习资源：为学生A提供相关的学习资料和参考书籍，鼓励他进行阅读和自主学习。

4.鼓励参加课外活动：引导学生A积极参加学校的各类课外活动，培养其综合素质和社交能力。

5.定期检查学习情况：每周与学生A进行面谈，了解其学习情况，及时调整帮扶措施。

四、帮扶记录1.10月1日：与学生A进行面谈，了解其学习和生活情况。

得知学生A在家庭环境较为复杂，经常需要照顾弟弟妹妹，导致学习时间不足。

与家长沟通，约定每天晚上留出专门的学习时间。

2.10月2日：制定个别辅导计划，明确学生A的学习任务和目标。

提醒学生A每天按照计划进行学习，不能拖延时间。

3.10月5日：为学生A提供了一本优秀的参考书籍，并鼓励他进行阅读和总结。

与学生A进行交流，了解他的阅读心得和困惑。

4.10月8日：学生A参加了学校的篮球比赛，取得了优异的成绩。

在面谈中，表扬了他的努力和成绩，鼓励他继续保持积极向上的心态。

5.10月12日：与学生A进行了一次学习情况的检查，发现他对数学的理解还有一些困难。

为他提供了一些额外的习题和解题技巧，并帮助他解决了一些疑惑。

五、帮扶效果通过一段时间的帮扶，学生A的学习动力和学习兴趣有了明显提升，他的成绩也有了一定的进步。

关于新老教师帮扶结对活动记录(精选范文3篇).docx

关于新老老师帮扶结对活动记录（精选范文3篇）老师，以教化为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之-O 遵照法律法规和行业标准，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化，以下是为大家整理的关于新老老师帮扶结对活动记录3篇，供大家参考选择。

新老老师帮扶结对活动记录3篇【篇一】新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室日期20xx, 3、12帮带老师邓如玉帮扶形式课件、沟通活动记录隋松金组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略：老师要谨慎钻研教材，分析教材，了解学生，探究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。

2、依据教学目标要求和教材内容制定好教学准备，指导其具体实施。

3、指导他撰写教案、制作电子课件。

4、集体参与教学探究。

踊跃探究灵敏、多样的教学方法。

5,接受互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学实力上有.所突破，以提高政治素养、学问水平和教学教化实力6、经过一段时间的教学实践后，我们要进展随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。

帮扶心得1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，细心设计教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习爱好，使其保持相对稔定性，3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

4、踊跃参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。

新老老师帮扶结对活动记录老师姓名马春超地点数维办公室口期20xx, 3、19帮带老师王洪珍帮扶形式课件、沟通活动记录邓如玉组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课具体帮扶措施1、共同备课。

教师结对帮扶培养记录

教师结对帮扶培养记录20XX年XX月XX日参与教师：XXX被帮扶教师：XXX一、背景介绍被帮扶教师XXX，现任学校XX年级XX班班主任，教授数学。

由于学生的学习情况较为薄弱，学习成绩一直未能取得明显进步。

为此，在学校的安排下，我被选作被帮扶教师，负责辅导和培养被帮扶教师XXX。

二、目标确定1.提高被帮扶教师的教学水平，增强教学技巧，帮助其更好地开展数学教学工作。

2.帮助被帮扶教师制定一套高效的教学计划，培养学生的学习兴趣，提高学生学习成绩。

3.指导被帮扶教师进行科学的课堂管理，培养学生的良好学习习惯和品德观念。

三、帮扶实施1.学科教学指导我参观了被帮扶教师XXX的课堂，观摩了他的授课过程。

根据观察结果，我认为被帮扶教师的授课内容和方法还有待提高。

我与被帮扶教师针对他的授课进行了反思和讨论，分析了他的优点和不足之处。

并针对他的不足之处，我向他提供了一些改进措施和建议，包括如何更加灵活运用教学媒体，如何根据学生的实际情况选择教学方法，如何进行有效的课堂互动等。

通过反复的讨论和实践，被帮扶教师逐渐改进了自己的教学方法，展示了一定程度上的进步。

他开始尝试更多的小组活动和实践操作，提高了学生的参与度和学习效果。

2.课堂观摩和交流为了促进教学经验的共享和交流，我与被帮扶教师定期进行课堂观摩和交流。

我选择了一些教学案例较好的课堂进行观摩，同时，我也邀请了其他教师来观摩被帮扶教师的授课。

课堂观摩的过程中，我与被帮扶教师展开了深入的交流，讨论了教学中遇到的问题以及解决方法。

同时，我也向他介绍了一些教学技巧和经验，帮助他提高教学质量。

3.教学研讨会为了进一步提高被帮扶教师的教学水平，我组织了一次教学研讨会。

该研讨会旨在向被帮扶教师介绍一些先进的教学理念和方法。

在研讨会上，我邀请了一些教学经验丰富的教师来分享他们的教学方法和经验。

同时，我也与被帮扶教师共同参与讨论，对他们的授课进行评议和指导。

四、总结与展望通过我与被帮扶教师的共同努力，他的教学水平和教学方法有了明显的改进。

教师结对帮扶贫困学生工作记录范文

“教师结对帮扶贫困学生”工作记录
学校
城关小学学期2017年
教师姓名王永红
政治
名称第二学期
公众容颜
学生
曹华灏性
年龄11年级五班级1
姓名
男
别
成员
姓名家眷关系年龄
工作单位、务工务农地点
联系电话
或家庭所在地
曹文汉父子40山东蓬莱市大柳行镇金矿务工
学生陈和芳母子43白河县城关镇人民路余家花园家庭
情况曹亚楠兄妹5
学生思想行为表现和学业情况
帮扶计划
建档立卡√农村低保贫困残疾人家庭农村特困营救供养其他
贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不够专心；爱看电视、打游戏；依赖性强，怕吃苦；不善于总结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。

1、如期对其进专家访，认识其学习生活情况及其困难；
2、如期依照详尽情况对其进行物质上的帮扶。

帮扶工作记录6 月 11 日
1、到孩子家进专家访，孩子一家四口住在大舅家的房子，父亲长远在山
东打工，母亲在家照顾两个孩子上学，爷爷、奶奶年龄较大，身体不是很
好，家庭计较贫困。

6 月 28 日
1、咨询近来学习状态。

2、帮助其购买暑期作业。

9 月 5 日
1、咨询上学期考试情况，语文数学都有所进步，提出希望，今后要连续努力，争取更优的成绩。

2、上学期我给他买的暑期作业已经完成，书写较为规范。

9 月 30 日
1、认识开学来的表现，得知父亲去山东打工，学习状态较好，妈妈还是
在家照顾两个孩子，要求他连续保持好的状态。

2、近来有什么困难需要帮忙的，孩子说没有。

备注：各学校可结合实质更正完满此表内容。

教师结对帮扶贫困学生工作记录范文.docx

“教师结对帮扶贫困学生”工作记录
学校
城关小学学期2017年
教师姓名王永红
政治
名称第二学期
群众面貌
学生
曹华灏性
年龄11年级五班级1
姓名
男
别
成员
姓名亲属关系年龄
工作单位、务工务农地点
联系电话
或家庭所在地
曹文汉父子40山东蓬莱市大柳行镇金矿务工
学生陈和芳母子43白河县城关镇人民路余家花园家庭
情况曹亚楠兄妹5
学生思想行为表现和学业情况
帮扶计划
建档立卡√农村低保贫困残疾人家庭农村特困救助供养其他
贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不够专心；爱看电视、打游戏；依赖性强，怕吃苦；不善于总结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；
2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

帮扶工作记录6 月 11 日
1、到孩子家进行家访，孩子一家四口住在大舅家的房子，父亲长期在山
东打工，母亲在家照顾两个孩子上学，爷爷、奶奶年龄较大，身体不是很
好，家庭计较贫困。

6 月 28 日
1、询问最近学习状态。

2、帮助其购买暑假作业。

9 月 5 日
1、问询上学期考试情况，语文数学都有所进步，提出希望，今后要继续努力，争取更优的成绩。

2、上学期我给他买的暑假作业已经完成，书写较为规范。

9 月 30 日
1、了解开学来的表现，得知父亲去山东打工，学习状态较好，妈妈还是
在家照顾两个孩子，要求他继续保持好的状态。

2、最近有什么困难需要帮忙的，孩子说没有。

备注：各学校可结合实际修改完善此表内容。

新老教师帮扶结对活动记录内容

新老教师帮扶结对活动记录内容活动背景为了促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平，学校决定开展新老教师帮扶结对活动。

活动以新进教师为对象，通过与有经验的老教师结对，开展帮扶与交流。

本文旨在记录新老教师帮扶结对活动的详细内容。

活动安排活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日活动地点：学校办公室活动内容安排如下：第一阶段：结对教师确定1.学校组织会议，邀请新进教师和老教师参加。

2.根据新教师的专业和兴趣，与老教师进行配对确定结对教师。

3.结对教师互相交换联系方式，并约定首次见面时间和地点。

第二阶段：帮扶交流活动1.结对教师首次见面，进行自我介绍，了解对方的教学经验和专业特长。

2.老教师根据新教师的需求和情况，制定个性化的帮扶计划。

3.每周定期开展帮扶交流活动，包括但不限于教学经验分享、教案讨论、教学技巧培训等。

4.结对教师之间保持密切联系，及时沟通交流，解决教学中遇到的困难。

第三阶段：总结与反馈1.活动结束后，学校组织结对教师进行总结与反馈。

2.新老教师分别填写活动反馈问卷，对活动进行评价。

3.学校根据反馈结果进行活动总结，并提出改进意见，为下一次活动做准备。

活动效果通过新老教师帮扶结对活动，取得了以下成效：1.新教师获得了更多的教学经验和指导，提高了自己的教学水平。

2.老教师通过与新教师的交流，对自己的教学方法进行了反思和改进。

3.促进了教师之间的相互学习和交流，形成了良好的教师合作氛围。

4.学校通过活动的开展，加强了教师队伍的凝聚力和创新力。

结语新老教师帮扶结对活动为教师的专业成长和教学质量的提高起到了积极的推动作用。

希望学校能进一步加强对教师的培训和支持，不断提升教师的教学水平，提供更好的教育教学环境。

新老教师帮扶结对活动记录【6篇】

新老教师帮扶结对活动记录【6篇】【篇1】新老教师帮扶结对活动记录在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。

从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。

为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。

下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导她加强学习，进行教育教学的科研。

如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

【篇2】新老教师帮扶结对活动记录为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

教师精准扶贫帮扶记录

教师精准扶贫帮扶记录【篇一：精准扶贫走访记录】走访记录时间：走访人：被访人：走访内容：【篇二：教师与贫困学生结对帮扶活动方案】2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，xxx学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。

一、指导思想坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。

二、实施步骤第一步：宣传准备阶段时间：3月11日---3月15日主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。

第二步：启动阶段时间：3月17日上午9点举行启动仪式主持：地点：学校操场会议流程：1．党总支书记、校长介绍此次活动意义2．学生代表表态3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍4．师生结对交流主要任务：1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。

2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。

3．每个月教师写出个人帮扶小结。

4．资料整理、分类、存档。

三、帮扶内容根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展：1.建立贫困学生的信息库2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。

定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。

定期召开教师、受助学生、家长座谈会。

3.开展人文关爱活动注重对帮扶学生的心理健康教育。

对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。

着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

教师一对一结对帮扶记录内容范文(精选6篇)

教师一对一结对帮扶记录内容范文(精选6篇)教师，一个以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

以下是为大家整理的关于教师一对一结对帮扶记录内容的文章6篇 ,欢迎品鉴！本学期我老朋友与张红梅老师帮扶，我俩积极开展帮扶扶贫的活动时间虽然算不上短，但给我俩的体会和鼓舞较多。

一就是张老师年长，充满活力，教育教学理念比较崭新，在教学上勇于突破，敢于尝试。

二就是张老师刻苦、刻苦钻研、乐意无私奉献的精神获得了弘扬和升华。

三就是非常有限的优质教育资源获得了共享资源，四就是对重新认识《新课标》存有新感受，注重“语文味”教学。

教学中,碰到一些直观的问题，尽量使学生通过自己动口、动手、动脑回去化解。

教师必须引导学生积极主动尝试，主动回去积极探索问题，教学可以使用“讨论式”、“合作式”等教学模式，使每个学生都存有参予与思索和发表意见的机会，使每个学会上都沦为自学的主人。

另外，在教学中，我们教师必须注重教学内容呈现出方式丰富多彩;注重学生在自学中的主人地位，特别注意提供更多学生积极思考与合作交流的空间;注重改变传统的自学方式，特别注意培育学生技术创新意识和课堂教学能力;特别注意唤起学生自学语文的兴趣,培育学生解决问题的意识和能力。

开展结对帮扶活动是一项提高教学质量的有效途径之一，在结对帮扶工作中，我们经常一起研读教材，探讨教学方法和有效的切入点，研究每单元的重难点以及突破重难点的方式方法。

经常互听课，互评课，谈论教学后记，总结一节课的得与失。

让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，在今后的教学中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。

同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的。

在本次“青蓝帮扶”扶贫重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结成了扶贫师徒，其实对于我自身来说也存有着许多严重不足尤其就是业务方面：挑选教材、发掘教材和把握住教材的能力都除了等待与提升，还须要向其他老师自学。

新老教师帮扶结对活动记录

新老教师帮扶结对活动记录本文主要记录了新老教师帮扶结对活动的全过程。

一、开始在学期初，学校组织了新老教师帮扶结对活动，目的是为了帮助新老教师更好的适应学校工作和生活。

所有新老教师进行随机匹配，确定各自的结对伙伴。

我作为一名老教师，结对了一名初任教师小王。

我首先通过电话和微信与小王联系，介绍了自己，询问了小王的工作和生活情况，并简要介绍了学校的教学与管理情况。

小王也介绍了自己，表达了对学校的热爱和期望，希望能借助我的经验和帮助更好地开展工作二、交流在以上的基础上，我和小王定下了交流时间，每周至少一次。

交流方式有电话和微信，也包括面对面的交流。

在每次交流时，我会关注小王的学习和工作情况。

例如，我会询问小王的教学进展、遇到的问题及困难，并提供帮助和建议，帮助他更好的完成工作。

我还向小王介绍学校内外的各种资源和经验，让他能够更好的了解学校的教学环境和管理体制，在此基础上开展工作。

同时，我也向小王询问家庭和生活情况，帮助小王适应城市和学校的生活，并建议他加入学校的活动和俱乐部，积极参与学校生活。

我还向小王介绍了学校和城市的各个方面，包括文化、教育、娱乐和购物等，帮助他更好的了解城市和文化。

三、监督除了交流，我还对小王的工作进行监督。

例如，我会定期检查小王的教案和教学准备情况，对其进行指导和培训，帮助他提高教学质量。

同时，我也会关注小王的教学效果和学生的反馈，并给予评价和建议，帮助他更好的了解学生，掌握教学方向。

四、总结经过几个月的帮扶结对活动，我与小王建立了良好的信任关系，成功进行了有效的沟通与交流。

小王也取得了显著的进步和成绩，不仅在教学方面有了大幅度的提高，而且在生活方面也更加适应了城市和学校的环境。

此外，这个帮扶结对活动也促进了学校内新老教师之间的交流和沟通，提高了团队合作精神和共同进步的意识。

活动的开展不仅使新老教师们更加紧密地团结在一起，而且也为学生提供了更好的教育和服务质量。

在今后的学校管理中，帮扶结对活动将继续开展。

新老教师帮扶结对活动记录3篇

帮扶，读音bāngfú，汉语词语，意思为帮助扶持。

下面是为大家带来的新老教师帮扶结对活动记录3篇，希望能帮助到大家！新老教师帮扶结对活动记录1篇为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

(完整)教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)

(完整)教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)的全部内容。

XX小学“一帮一"帮扶结对辅导记录表。

教师扶贫帮扶结对辅导记录

教师扶贫帮扶结对辅导记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX乡XX村背景介绍：作为一名教师，我积极参与乡村学校扶贫帮扶活动，结对帮扶了XX 乡XX村的贫困儿童。

本次记录是我对XX乡XX村贫困儿童进行辅导的情况。

一、辅导目标和计划1.目标：帮助贫困儿童提高学习成绩，提升学习能力，培养良好的学习方法和学习态度。

2.计划：每周至少进行一次辅导，内容包括各科目的学习、解决学习中的问题等。

二、辅导内容及过程1.XX学科辅导（数学）：由于学生在数学上存在较大的困难，我首先帮助他们找出问题所在。

通过对他们数学知识的巩固，我编写了一些练习题，注重巩固基础知识，并根据他们的实际情况进行有针对性的讲解和指导。

解决了学生的疑惑，增加了他们对数学学习的兴趣。

2.XX学科辅导（语文）：通过给学生讲述一些有趣的故事，我帮助他们提高语文听说能力。

另外，我还针对他们的阅读理解能力进行了一些专项训练，例如做题辅导和实际的阅读训练。

学生在阅读理解方面的进步明显，更能理解文章，提炼出正确的信息。

3.XX学科辅导（英语）：由于学生对英语的学习兴趣不强，我尝试通过音乐、英语游戏以及朗读等方式激发他们的学习兴趣。

另外，由于他们的英语词汇量偏低，我安排了一些词汇记忆的游戏和活动，使他们能够在轻松的氛围中掌握一些基本的英语词汇。

4.学习方法和学习态度培养：我重点培养学生的学习方法和学习态度。

通过向他们传授一些学习技巧、总结学习经验以及帮助他们制定学习计划等方式，帮助他们建立正确的学习观念，明确学习目标，提高学习效果。

三、辅导效果与总结1.辅导效果：经过一段时间的辅导，学生的学习成绩明显提高，学习兴趣增强，学习方法和学习态度得到了改善。

他们在数学、语文和英语等科目的考试中都取得了可喜的进步。

2.总结：通过这次帮扶活动，我认识到扶贫不仅仅是给予物质上的帮助，更需要给予贫困儿童精神上的引导和关爱。

只有让他们感受到温暖和关心，他们才能够更积极地学习和生活。

师生结对帮扶活动记录内容【三篇】

师生结对帮扶活动记录内容【三篇】【篇一】师生结对帮扶活动记录内容本学期，学校连续举办了师生帮扶活动，本人也帮扶了3个同学：韦燕微、陈蓉、彭炳炎。

通过教育，同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，学习风气较以前有明显的变动，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不绝的加强训练，老师帮忙同学取得一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高。

现对工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生教学成功与否。

不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意掌控本身的情绪，不迁怒、不急燥，绝不使用训斥，羞辱人格和损害敬重本身心的语言。

自信念不强我自动实行适当的形式去培育他们。

公正对待每一个同学，予以同学敬重与宽容。

二、因材施教，对症下药，发觉他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用进展的眼光看本身，分析别人。

积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能放心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样，每一位同学都具有进取心，敬重本身心，渴望进步。

但他们由于各种因素造成了成绩差。

作为老师对实在同学要作实在分析，各个突破，譬如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我自动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上予以充分的挂念。

决不把他们当作包袱，不轻视他们，不放任他们，了解他们特长，喜好，找寻他们身上的“闪光点”，多称赞激励加强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导我常常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。

从易到难，从少到多，让同学们一点一滴的积累学问。

渐渐取得进步。

四、争取家长的搭配我捉住家长一般都挂念孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业等。

教师结对帮扶贫困学生工作记录

教师结对帮扶贫困学生工作记录结对帮扶贫困学生是教师工作中非常重要的一项任务，通过与贫困学生的结对帮扶，可以更好地帮助他们解决学习和生活中的困难，促进他们的全面发展。

下面是我与贫困学生结对帮扶工作的记录。

第一次见面在与贫困学生结对帮扶之前，我首先了解了他的基本情况，了解到他来自一个农村家庭，家庭经济困难。

第一次见面时，我在教室里与他短暂交流，了解他在学习上的困难以及在生活中所面临的问题。

我鼓励他要有信心，积极面对困难，并表示我将全力支持他的学习和生活。

学习辅导在与贫困学生的结对帮扶过程中，我给予了他全面的学习辅导。

我首先了解了他的学习情况，包括他的学习目标、学习兴趣以及学习方法。

在这个基础上，我为他制定了学习计划，并定期与他一起检查和调整学习进度。

同时，我还为他提供了一对一的辅导，解答他在学习中遇到的问题，并指导他如何提高学习效果。

通过学习辅导，贫困学生的学习成绩有了显著的提高，他也逐渐树立了学习上的自信心。

生活帮扶除了学习帮扶外，我也与贫困学生建立了良好的亲近关系，并给予他生活上的帮扶。

在假期里，我帮助他参加了一些暑期实践活动，扩宽了他的视野。

我还向他介绍了一些兼职工作的机会，帮助他在生活上减轻自己的经济负担。

我与他经常交流，关注他生活中的困难，并尽力帮助他解决。

通过生活帮扶，贫困学生的生活得到了极大的改善，他也对未来充满了希望。

心理疏导贫困学生由于经济困难，常常陷入沮丧和自卑之中。

我及时给予他心理疏导，帮助他树立起正确的人生观和世界观。

我倾听他的心声，理解他的情感，并积极鼓励他。

我还组织了一些心理辅导活动，邀请专业心理学家为他进行辅导，帮助他解决内心的困扰。

通过心理疏导，贫困学生的心理状态逐渐得到了缓解，他的自信心也得到了增强。

定期考核和总结在与贫困学生结对帮扶的过程中，我定期对他的学习和生活进行考核和总结。

我与他共同制定了学习目标，并定期对他进行考试和测评，以检查他的学习进度。

同时，我也与他一起回顾他的成绩和进步，总结他的不足和问题，并制定下一步的改进计划。

教师扶贫帮扶结对辅导记录(范文)

教师扶贫帮扶结对辅导记录（范文）
日期：XX年XX月XX日
受辅导教师姓名：XXX 学校名称：XXX
被辅导学生姓名：XXX 学生所在学校：XXX
辅导内容：学习方法指导和心理疏导
辅导记录：
1. 教师帮扶开始之初，与学生进行了互相介绍，建立了师生关系，并向学生解释了帮
扶目的和原则。

2. 听取了学生在学习上的困难和问题，了解到学生存在注意力不集中、学习方法不当
等问题，同时，学生也表达了对未来的焦虑和压力。

3. 分析学生的问题，给予了针对性的建议和指导。

首先，教育学生要培养良好的学习
习惯，包括制定学习计划、合理安排时间、保证充足的睡眠等。

其次，教授学生一些
学习方法和技巧，如提醒学生使用记忆法、归纳总结等。

此外，提醒学生要相信自己，积极面对挑战，并建议学生找适当的方式宣泄压力，如运动、听音乐等。

4. 给学生提供了一些相关的学习资料和书籍，鼓励学生多读书，扩大知识面。

5. 结束辅导时，与学生进行了反馈和总结。

教师表达了对学生的肯定和鼓励，鼓励学
生要坚持努力，相信自己能够成功。

6. 约定了下次辅导的时间和内容，并留下了联系方式，以便学生在需要时能够随时与
教师沟通。

辅导师生的心得体会：通过本次辅导，我认识到每个学生都有自己的困难和问题，我
们作为教师要给予他们足够的关心和帮助。

同时，也进一步加强了自己的教育理念，
要把学生的全面发展放在教育工作的首位，关注他们的学习、生活和心理健康等方面。

我相信通过我们的共同努力，学生一定能够克服困难，取得更好的成绩。