富饶的西沙群岛(1)
富饶的西沙群岛(第一课时) 教案教学设计
富饶的西沙群岛〔第一课时〕教案教学设计教学目标：1、会认10个生字 ,会写13个熟字 ,能正确流利地朗读课文。
2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。
3、通过诵读课文 ,感受语言美 ,背诵自己喜欢的段落 ,丰富语言的积累。
4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
教学难点：对于远离海域的学生来说 ,描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。
教学过程：一、课文导入：揭题、入境１、课前背古诗?望庐山瀑布?、?绝句?、?望天门山?。
1、板书：西沙群岛从这四个字中你能了解到什么信息？师引：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿 ,位于祖国南大门。
她们像朵朵睡莲 ,颗颗珍珠 ,浮于万顷碧波之中 ,令人神往。
出示西沙群岛的图片 ,在“西沙群岛〞前加上“富饶的〞三字 ,你又从这个词语中看出了什么？2、播放西沙群岛图片 ,说说你的感受〔用一个词语概括〕3、出示课文中心句：“那里风景优美 ,物产丰富 ,是个可爱的地方。
〞指生读。
读了这句话 ,你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？二、初读课文：整体感知1、初读要求：〔1〕自由读课文 ,读准生字 ,读通课文。
〔2〕思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？2、学生自由读课文。
3、反响问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？学生读相应的段落 ,随机正音。
三、细读课文 ,品读感悟。
〔1〕第2自然段①自由读第2自然段 ,找找海水的特点。
说说表示颜色多的词语有哪些？说说其他表示颜色多的词语。
“五光十色〞与“五颜六色〞进行比较 ,通过两个词分别去掉“五、六、十〞数字进行比较。
指导学生读出海水颜色的浓淡深浅②海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来答复。
学生读相关句子。
你能用自己的话用“因为……所以……〞来说一说吗？过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色 ,所以她的风景很迷人。
可她不仅景美 ,物产也十分丰富。
22《富饶的西沙群岛》课件1
1、课文中有许多优美词语和句子， 课下请同学们把好旳词句摘抄在读书 笔记上。
2、课后搜集描绘祖国风光旳谚语、 诗句。
海龟
从哪些地方能够看 出鸟多？
西沙群岛也是鸟旳天下。岛 上有一片片茂密旳树林，树林里 栖息着多种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚旳鸟粪，这 是非常宝贵旳肥料。
西沙群岛也是鸟旳天下。岛
上有一片片茂密旳树林，树林里 栖息着多种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚旳鸟粪，这 是非常宝贵旳肥料。
懒洋洋 地蠕动
海参
大龙虾
四人小组合作学习：
1：学习四、五自然段 ，看看 西沙群岛海里有些什么？怎么样？ 2：海滩上有些什么 ？怎么样？ 3：你最喜欢哪一种，为何？ 4：小组互听互说，讨论成果。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来 穿去。有旳全身充满彩色旳条纹；有 旳头上长着一簇红缨，好看极了；有 旳周身像插着好些扇子，游动旳时候 飘飘摇摇；有旳眼睛圆溜溜旳，身上 长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 多种各样旳鱼多得数不清。正像人们 说旳那样，西沙群岛旳海里二分之一 是水，二分之一是鱼。
深浅
海面
山崖
峡谷Biblioteka 海底海底旳岩石上长着多种各 样旳珊瑚，有旳像绽开旳花朵， 有旳像分枝旳鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。
海底旳岩石上长着多种各 样旳珊瑚，有旳像绽开旳花朵， 有旳像分枝旳鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。
大旳，小旳，颜色不一，形状千奇 百怪。最有趣旳要算海龟了。每年 四五月间，庞大旳海龟成群爬到沙 滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一 种身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
《富饶的西沙群岛 》课文内容
《富饶的西沙群岛》课文内容
《富饶的西沙群岛》课文内容
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
【原创】22富饶的西沙群岛 (1)
22富饶的西沙群岛——三年级上册一、教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文主要内容，通过网络以及教师制作的课件，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、读句子，理解意思，说说课文是怎样围绕句意写具体的。
5、在读中品词品句，体会作者用词准确、生动形象。
二、教学重、难点教学重点：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
3、有感情朗读课文，能在读中想，读中牾，有自己的感受。
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
教学难点：读懂第2~6自然段，理解描写海水色彩和海域物产的段落，从而感受我国西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学用具：课件；黑板；粉笔；生字卡片；诗歌四、教学课时：二课时五、教学过程第一课时（一）游戏导入，引入课题1、多媒体课件播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，并且展示西沙群岛风光片2、多媒体课件出示祖国地图（第一张图说明云南和西沙群岛的相对位置；第二张图略述“海防前哨”的含义：周围是菲律宾、越南等国家。
）师：这节课就让我们来游览祖国的“海防前哨”——美丽富饶的西沙群岛吧！（二）初读课文，总体感知3、生自由读课文，并提出以下的要求。
（1）扫清生字词的障碍，将课文读通、读顺。
（2）指名读，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？（用横线画出）中心句：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
（板书）（3）思考课文是从哪几个方面介绍西沙群岛？（板书：海水、海底、海滩、海岛。
）（三）再读课文，深入感知4第三、四自然段：海底（1）播放海底的纪录片。
这段录像所展现的内容是在文章中的第几自然段？（第三、四自然段）师：那么这节课我们就来探寻这神秘的海底世界。
教学设计：富饶的西沙群岛(第1课时)
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计【学习目标】1．认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、懒”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2．有感情地朗读课文开头和结尾，初步了解“首尾照应”的写法。
3．读懂课文主要内容，知道西沙群岛的美丽和富饶体现在哪些方面，并理解课文内容安排的顺序。
4．尝试按照方位顺序来介绍一个地方。
【教学重难点】尝试按照方位顺序来介绍一个地方。
【课前准备】1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
【教学过程】一、初读课文1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）多媒体出示祖国地图，从地图上找到西沙群岛的位置。
2．学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
b．学生自由读课文。
3．检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
（请7个学生每人一个自然段读完全文）二、再读课文，理解“首尾呼应”的写法。
1．找出全文中心句。
2、齐读课文第一段和最后一段，发现了什么？“首尾呼应”的写法3、根据中心句的意思，猜测课文将从哪些方面来介绍西沙群岛？（风景和物产）三、三读课文，理解课文的记叙顺序。
1、快速浏览全文，哪些自然段分别写了西沙群岛的风景优美和物产丰富。
2、边读边交流第二自然段：风景优美第三——六自然段：物产丰富3．合作探究。
探究一：第三——六自然段分别写了哪些物产，请把这些物产的名字圈起来。
探究二：为什么把这些物产分成4段来写？（按方位顺序：海底——海水——海滩——海岛）四、课堂总结这节课，老师和同学们一起匆匆地游览了一遍西沙群岛，有不少收获：知道了课文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”这个中心句来写的，它与课文的结尾构成了首尾呼应的关系；课文在具体介绍西沙群岛“物产丰富”时，是按方位顺序：海底——海水——海滩——海岛这样的顺序来介绍。
统编版小学语文三年级上册第18课富饶的西沙群岛(第1课时)(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学习生字词，并能用词语描述西沙群岛的美丽与富饶。
2. 过程与方法：通过图片展示、问题引导等方式，培养学生的观察能力、表达能力，以及合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，保护环境的意识，增强民族自豪感。
教学内容1. 生字词学习：掌握本课的生字词，理解其在文中的含义。
2. 课文理解：通过阅读、讨论，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。
3. 语言表达：能用词语描述西沙群岛的特点，表达自己对西沙群岛的热爱之情。
教学重点与难点1. 重点：掌握生字词，理解课文内容，能用词语描述西沙群岛的美丽与富饶。
2. 难点：如何引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示西沙群岛的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，初步理解课文内容。
3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。
4. 成果展示：每组选取代表，用词语描述西沙群岛的特点，分享自己的学习心得。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 课题：《富饶的西沙群岛》- 生字词：略- 课文内容：略作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：向家长介绍西沙群岛的美丽与富饶。
3. 拓展作业：收集更多关于西沙群岛的资料，准备下一节课的分享。
课后反思1. 教师应反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
2. 学生应反思自己是否掌握了生字词，是否理解了课文内容，是否能用词语描述西沙群岛的美丽与富饶。
3. 教师应针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级上册语文18《富饶的西沙群岛》类文阅读(带答案)
18《富饶的西沙群岛》（一）凌霄和月季凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季开花了,红艳艳的,大伙赞美她。
月季花只是微笑着摇头,默默地散．(sǎn sàn)发着芳香。
凌霄也开花了,一朵朵橙红色的花,像一只只喇叭。
它攀上一棵大树,顺着树干．(gàn gǎn)往上攀,一直攀到树顶。
凌霄花感到自己上天了,往下看看,花儿草儿多么矮小啊。
她嘲笑着伙伴们:“哈哈哈,你们都在我的下面。
”花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花,都说:“凌霄花真了不起。
”唯独月季一声不响。
凌霄花听着声声赞美,越加得．(dé dě)意,她高傲地对月季花说:“喂!朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗?”月季淡淡地说:“我长得虽矮,却是靠自己的根立在地上。
你凭借了大树的高,炫耀自己,没啥稀奇。
”凌霄花哼了一声,没有理睬月季。
一天,伐木队选了这棵大树,电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌．(dié diē)落地面。
那些为她唱赞歌的花儿草儿都讥笑她。
月季却安慰她说:“朋友,应该学会自立。
”凌霄花惭愧地低下了头。
1.给加点字选择正确的读音。
2.在文中找出“讥笑”的近义词和反义词。
近义词（）反义词（）3.给加点词语选择正确的解释。
月季淡淡．．地说:“我长得虽矮,却是靠自己的根立在地上。
”（）A.(味道)不浓、不成B.(颜色)浅C.冷淡,不热心D.没有意味的;无关紧要的4.读句子、选品格。
A.谦虚B.目中无人C.骄傲D.自私自利E.热心助人F.无私奉献（1）月季花开了,红艳艳的,大伙赞美她。
月季花只是微笑着摇头,默默地散发着芳香。
（）（）（2）凌霄花感到自己上天了,往下看看,花儿草儿多么矮小呀。
（）（）5.用“_______”画出本文的中心句。
（二）真正的好孩子在一棵大树上,住着喜鹊、黄莺和乌鸦。
她们的孩子都长大了,自己也老了,飞不动了。
一天,她们在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说：“在树林里,要数我的女儿最漂亮。
18.《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
18 富饶的西沙群岛（第一课时）教学目标1认识“富、饶”等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。
2有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟”3方面来介绍西沙群岛的。
3能借助关键词语理解一段话的意思。
教学重点了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
教学过程一、播放图片，学生欣赏，教师引入课题。
老师：上课！学生：起立！老师：同学们好！学生：老师好！老师：请坐！同学们，我们的祖国有奔腾的江河（图片），有辽阔的草原（图片）。
今天，老师要带大家去一个迷人的地方（西沙群岛图片）。
在我国南海的西北部，有一片岛屿，像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛（图片）。
谁来读一下它的名字？请你来！学生：西沙群岛。
教师板书：老师把它的名字写在黑板上，请大家用手指在空中和老师一起来写西沙群岛（板书）二、释题老师：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
（出示地图加上句子）（教师指着地图，说）这就是海南省，这是三沙市，这就是西沙群岛的地理位置。
谁来读句子。
学生：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
老师：你把句子读通顺了，我们也通过这句话了解了西沙群岛的地理位置。
（出示句子）老师告诉你们西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
我们一起看下图片。
今天，让我们随着课文，一起去领略一下富饶的西沙群岛。
（板书补齐，蓝色笔写，出示“饶”字拼音）请一位同学来读课题。
学生：富饶的西沙群岛。
老师：这个字音你读得很准确，能够把翘舌音读出来，下面我再请一位同学把课题读一遍。
学生：富饶的西沙群岛。
老师：全班同学齐读第十八课富饶的西沙群岛。
齐读：第十八课富饶的西沙群岛。
老师：富饶，就说明？学生：富饶，就说明西沙群岛的物产很多。
老师：是啊，富饶，就是指物产多，财富多。
部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》同步练习附答案 (1)
部编版三年级语文上册第六单元18 富饶的西沙群岛第一课时一、看拼音，写词语。
fù ráo yōu měi shēn qiǎn bǎo guì( ) ( ) ( ) ( ) jiāo cuò yán shí( ) ( )二、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）三、补充词语。
风景（）美物产丰（）高（）不平成（）结队各（）各样（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰丽（）（）第二课时一、照样子写词语。
一块块：懒洋洋：端端正正：各式各样：五光十色：二、在括号里填入合适的词语。
（）的森林（）的峡谷（）的山崖（）的海龟（）的贝壳（）的物产三、阅读片段，完成练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）这句话中概括描写海水的词语是：（2）这句话具体写了海水的种颜色，分别是。
（3）按提示，改变句式，意思不变。
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
①因为，所以。
②，是因为。
参考答案第一课时一、富饶优美深浅宝贵交错岩石二、浇浇花湖湖水饶富饶瑚珊瑚溜圆溜溜防边防榴石榴纺纺纱梢树梢理道理哨口哨厘厘米三、风景优美物产丰富高低不平成群结队各式各样颜色不一千奇百怪祖祖辈辈五光十色有深有浅四脚朝天瑰丽无比第二课时一、（1）一块块一排排一条条一群群（2）懒洋洋笑眯眯软绵绵胖乎乎（3）端端正正整整齐齐漂漂亮亮干干净净（4）一模一样云山云海人山人海惟妙惟肖（5）五颜六色千军万马三言两语七上八下二、茂密的森林低陷的峡谷高耸的山崖庞大的海龟美丽的贝壳丰富的物产三、1.五光十色2.4 深蓝、淡青、浅绿、杏黄3.（1）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
统编版语文三年级上册18富饶的西沙群岛第一课时(教学设计)
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文，了解西沙群岛的概况。
2.学会本课中的生字新词，如“饶、岛、屿、划、威、武”等，并认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词语在课文中的意思。
3.初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
三、教学准备课件（包含西沙群岛的风光图片、物产视频等）生字卡片、词语卡片学生查找的有关西沙群岛的资料四、教学过程（一）课前谈话，揭题导入1.询问学生假期想去的地方，引出西沙群岛的话题。
教师：（微笑）同学们，假期过得怎么样？有没有去哪里旅游，或者特别想去的地方呢？学生A：我去了海边，那里很美！学生B：我还没去过海边，但我一直想去看看大海。
教师：（点头）大海确实是个神奇的地方，今天我们要一起去一个比大海更神秘、更富饶的地方——西沙群岛。
请大家翻开课本，我们一起来学习《富饶的西沙群岛》。
（板书课题）2.板书课题“富饶的西沙群岛”，引导学生理解“富饶”的意思。
（1）出示地图。
（2）教师补充：同学们知道我们的祖国有多大吗？我们祖国的陆地面积是960万平方公里，这个数字是我国土地和山河的面积，有同学知道我国海洋的面积吗？330多万平方公里。
我们的中国地图上（师指）这里还有一个小方块，这可不能少，这一片是我国的南海，南海上有许多岛屿，许多岛挨在一起叫——群岛，我们南海上许多岛都是沙质的，岛上只有沙滩，一个字叫——沙。
在南海，有北沙群岛南沙群岛东沙群岛还有西沙群岛，我们今天我们要认识的就是西沙群岛。
西沙群岛的特点是什么呢？题目中用了一个词——富饶。
3.简介西沙群岛的地理位置和重要性，激发学生兴趣。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查自学情况，指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课堂课文解析笔记
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课堂课文解析笔记一、主要内容本文是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
二、段落大纲全文共6个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：概括介绍西沙群岛的地理位置和特点。
第二部分（2—5）：按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产。
第三部分（6）：写西山群岛必将变得更美丽，更加富饶。
三、词句赏析1.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
赏析：这是本文的中心句，概括地写出了西沙群岛的美丽、富饶。
2.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
赏析：这一句描写了海水的各种颜色。
“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。
用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。
3.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
赏析：这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。
海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。
所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
赏析：“各种各样”说明珊瑚的种类很多。
绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角（比喻句），形象地写出了珊瑚的特点：颜色鲜艳，样子奇特。
5.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
赏析：“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。
6.有的全身布满彩色的文条；有的……鼓起来像皮球一样圆。
赏析：这句话运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。
7.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
赏析：这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。
用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味。
8.西沙群岛也是鸟的天下。
赏析：这一句是本段的中心句，讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。
统编版小学语文三年级上册18富饶的西沙群岛 第1课时 (教学设计)
统编版小学语文三年级上册18富饶的西沙群岛第1课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受西沙群岛的美丽和富饶。
（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
（3）能借助资料和联系生活实际理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
（2）培养观察、想象和表达能力，学会抓住事物的特点进行描述。
3. 情感态度与价值观：（1）感受西沙群岛的美丽和富饶，增强对祖国大好河山的热爱之情。
（2）激发学生保护环境、爱护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》。
2. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，学会本课的生字、新词。
3. 教学难点：抓住事物的特点进行描述，用词语造句。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察地图，了解西沙群岛的地理位置。
（2）播放西沙群岛风光片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字、新词。
（2）学生借助字典，理解生字、新词的意思。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
（2）每组派代表发言，全班交流，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，帮助学生理解重点、难点。
（2）引导学生抓住事物的特点进行描述，学会用词语造句。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）学生谈收获，提出疑问，教师解答。
五、板书设计1. 课题：富饶的西沙群岛2. 词语：富饶、西沙群岛、美丽、景色、海岛、海洋、资源、保护3. 重点句子：西沙群岛是我国南海上的四大群岛之一，被誉为“海上丝绸之路”的明珠。
4. 描述方法：总分总、时间顺序、空间顺序六、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 用词语造句。
[富饶的西沙群岛(第一课时)]富饶的西沙群岛教案
![[富饶的西沙群岛(第一课时)]富饶的西沙群岛教案](https://img.taocdn.com/s3/m/64edbccdaaea998fcd220e25.png)
《[富饶的西沙群岛（第一课时）]富饶的西沙群岛教案》摘要：（用“因······所以······”造句）、你能把海水美出吗，）、（），用“有······有······”造句《富饶西沙群岛》教学设计《富饶西沙群岛》是人教版三年级上册语课课通介绍西沙群岛地理位置和它美丽富饶表达了作者对西沙群岛热爱情课有两特是首尾相呼应；是用词准确选编这课图是让学生了我国南海水域广阔和富饶感受西沙群岛风光美丽；二是学习课里优美语言积累词佳句教学目标知识与技能、认识“富、饶”等生正确写“防、”等9生认“富饶、前哨”等词语会写“海防、相”等词语、正确流利地朗课背诵然段3、懂课容体会西沙群岛美丽和富饶培养学生热爱祖国思想感情、出课和段落心句学习如何围绕心句写具体程与方法通朗感悟理课容交流合作增强学生语言表达能力情感态价值观通学习课让学生感受西沙群岛美丽富饶培养他们热爱祖国思想感情教学重指导学习描写海水色彩和海域物产段落理课容教学难出课和段落心句学习如何围绕心句写具体教学准备学生有关西沙群岛教师准备教学课件课安排课二课教学程、深情导入进入、距我国海南岛80多海里东南海面上有群岛屿就像颗颗珍珠洒碧蓝海面上那就是令人向往而又充满神色彩西沙群岛（板西沙群岛）、谁能从地图上出西沙群岛？让我们起领略那里风光（播放课件）3、说说西沙群岛是怎样地方它给你留下怎样印象二、复习词语出示富饶前哨栖息条纹威武懒洋洋鹿角海参龙虾五光十色各种各样成群结队祖祖辈辈、指名B、开火车、齐三、整体感知、（播放课视频）课是围绕哪句话写？（板风景优美物产丰富）这也是课心句、说说课是按怎样顺序具体介绍西沙群岛风光和物产？（板海面、海底、海岛）四、精课理容（）学习然段、西沙群岛海水是怎样？出段心句、海水都有哪些颜色？（指名回答）3、什么会有这么多颜色？（用“因······所以······”造句）、你能把海水美出吗？（指导学生朗）（二）学习3然段、让我们海底看看西沙群岛到底有哪些丰富物产呢？到了吗？（课件出示填空）海底有（）、（）、（）、（）、这些物产有什么特呢？再课3、用“有······有······”造句、说话训练介绍海底物产（三）学习然段、西沙群岛神奇莫海底世界了让我们起潜入美丽海底世界吧（师配乐朗四然段）、刚才海底世界里你都感受到了什么？3、你是从哪些句子看出鱼很多呢？当说到“半是水、半是鱼”师反问作者真是看到海里半是水、半是鱼吗？、从这些词句我们知道海底鱼数量多学们再你还感受到了什么呢？ (有……有……有……各种各样)喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们起欣赏吧等会选择种你喜欢鱼用你朗体现你对鱼喜爱也可以说说这条鱼哪里吸引你呢？ 5、师引海底鱼可真是多啊我也忍不住想了现老师和合作朗怎么样？（四）学习5然段、让我们登上海岛海岛是什么样？、你从哪里看出鸟多？3、结课西沙群岛真是风景优美、物产丰富地方老师相信祖国西沙群岛必将你们手变得更加美丽富饶五、指导写“防、虾、纹、积”六、作业设计、写课优美词语和句子、熟课板设计、富饶西沙群岛风景优美物产丰富海面海底海岛。
22、《富饶的西沙群岛》1
22 富饶的西沙群岛教材分析: 这是一篇写景的文章, 作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美, 物产丰富的可爱的地方,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置, 再按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源, 突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的, 从总到分, 使人确信西沙群岛是“鸟的天下”, 进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
其中第4自然段是用总分总、第六自然段是用总分的方法写的, 课文中还有因果关系、并列关系的段式, 是中年级进行段的训练的好教材。
课文的第二个特点是用词准确, 写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”, 写海参“懒洋洋地蠕动”, 写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
教学目标:1. 通过朗读和多次复现, 能正确书写13个生字, 正确认读本课10个生字。
2. 读懂课文主要内容, 了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方, 培养学生热爱祖国的思想感情。
3. 有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落。
4. 初步体会课文中第四、第六自然段总分结构的段落, 初步学会能用总分的方法介绍一个地方。
5. 摘抄课文中的优美词句, 丰富语言的积累。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产, 感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：初步体会总分总结构段落的构成方式, 学会能用总分的方法介绍一个地方。
课前准备:1. 教师准备中国地图, 西沙群岛的图片、录像资料。
如有条件, 可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件, 或让学生参观水族馆。
2.布置学生搜集有关祖国风光的谚语, 也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
富饶的西沙群岛第一课时
默读课文，思考：课文围 绕着哪句话进行描写的？
用“____”画出来。
默读第二自然段，思考： 西沙群岛的海水有什么特
点？
你从哪看出西沙群岛海水是“五光十色”的呢？ 【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。】
【一块块，一条条，相互交错着。】
大声自由朗读课文， 读准字音，读通句子。
பைடு நூலகம்
ráo yǔ yá wēi wǔ luǎn
饶屿崖威 武 卵
yú qī fèn bèi lán lǎn
渔栖粪辈 蓝 懒
pī jiǎn yán xíng zhuàng liào
披拣颜形 状 料
风景优美 物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 祖祖辈辈 懒洋洋 深蓝 杏黄 交错 披甲 威武 颜色 形状 茂密 肥料
富饶的西沙群岛教学设计 (1)
《富饶的西沙群岛》教学设计设计依据与教学目标《富饶的西沙群岛》是人教版课标实验教科书三年级上册第六组第二篇的精读课文。
本单元的主题是“壮丽的祖国山河”。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有名种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶、可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学目标：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。
培养学生热爱祖国的思想感情。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学难点。
教学过程与教学策略一、复习导入：1、上节课我们初读了课文，了解了概括，今天我们继续来学习22课。
（齐读课题）2、复习字词。
出示课件指名开火车读词3、任选一个词，说一句和课文有关的句子。
识字是阅读和写作的基础。
经过第课时的学习，学生已经掌握了生字。
这里对学生的学习情况进行检查，有利于促进学生学习课文的良好习惯的养成，认读活动与感知课文同步。
二、精读课文，品析感悟。
1、通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？（风景优美，物产丰富）2、出示1段2句，齐读句子。
教师板书：风景优美，物产丰富3、请同学们打开书，让我们一起走进这美丽富饶的西沙群岛吧！4、同学们默读课文2----6段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《富饶的西沙群岛》
1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。
2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。
(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容
师述：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。
请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。
生：“我喜欢课文的第5自然段。
”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。
”
生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”
师：(巧妙地展示课件)“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”生：“不是。
他们仅仅逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。
”
生：“我喜欢第6自然段”(读)。
“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。
”
生：“我也喜欢第6自然段”(读)。
“我觉得这些鸟儿很可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。
”
师：“西沙群岛是鸟的天下。
岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。
生：“我喜欢第4自然段”(读)。
“我喜欢这个段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有很多朋友；第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”
师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。
”(展示课件)
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。
”
(请了4个学生朗读，教师相机评价)
“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。
”
“‘有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆’，这个句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。
”
师：“作者抓住鱼儿的外形特点，实行了生动活泼的描写。
让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。
”(配乐播放视频材料)
师：“宋心舟同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点实行说话练习。
”
(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话)
生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。
”
生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。
”
生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。
”
生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。
”
师：“我还知道，有的同学从网上下载了很多海鱼，制作成精美的幻灯片。
请大家互相欣赏欣赏。
”(学生与电脑互动)
师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。
”(出示课件)
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”
生：“因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”
师：“刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。
现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。
”
生：“我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。
”
生：“我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，瑰丽无比；鱼儿成群结队，各种各样；海龟无比庞大；海鸟数不胜数。
这些美景就像一幅很美很美的画。
”生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有。
”
教师请学生板书：风景优美物产丰富
(三)借助电脑，积累美词佳句
师：“好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去使用，去发展。
”
请学生使用电脑，把自己喜欢的美词佳句打在电脑上，然后展示出来，并有感情地朗读。