北师大六年级数学教案

北师大六年级数学教案

学习目标：

1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

学习重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。

学习难点：在方格纸上画出线段旋转90度后的图形

课前准备：钟表，课件,教具

学习过程

环节学案

回顾旧知

1、物体的运动有¬¬()和()。

2、平移和旋转都只改变图形的(),不改变图形的()和()。

自主探索

1、钟面上指针旋转的方向就是()方向;

相反的方向就是()方向。

2、钟表上旋转一周是()度，12个时刻将它12等份，所以每份是()度。

3、从8时到10时，时针绕旋转点()方向旋转()度，

从11时到15时，时针绕旋转点()方向旋转()度。

4、旋转三要素指()()()。

合作探究

当横杆升起时，横杆绕旋转点()时针旋转()度;

当横杆落下时，横杆绕旋转点()时针旋转()度。

达标检测

基础性作业：

课本29页练一练1、2题(看课件)。

一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O()方向旋转了()度。

提高性作业：

1、画出线段AB绕点B顺时针旋转90度后的图形;

画出线段AB绕点A逆时针旋转90度后的图形。

如图，点P是线段MN上一点，将线段MN绕点P顺时针旋转90度。

MPN

教学目标：

2、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法

3.在解决问题过程中，整理所学统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点

一预习、质疑

教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

二交流、展示

全班汇报

其他学生认真听，可以质疑，可以表示赞同，可以补充，对发言的同学作出评价

完成题目，学生说出自己的想法，表扬多种方法的学生，突出最基本方法。

可能性

活动一、理解可能性的知识

1.书115页图1，任意摸出一个球，可能是，有()种情况。

图2，图钉落地后，可能是()

图3，指针转一次停后，可能有()种结果

图4，明天可能是()，有()种情况

2.图1中，摸到黄球的可能性是()，摸到白球的可能性是()

3.图3中，想使转盘转到红色区域的可能性为八分之五，可以如何修改转盘?

4.在我们生活中，有些事情是不可能发生的，他的可能性是()，有些事情是一定发生的，他的可能性是()

5.举例说一说，生活中哪些事情不可能发生?哪些事情一定要发生?

活动二、巩固与应用

1.书116页1、2、3题(小组交流后，点名质疑)

2.书117第4题(组内交流，每组派一人汇报)

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