如何描绘诗歌中的画面
如何描述诗歌所描绘的画面(2)
如何描述诗歌所描绘的画面
1.找出描写到的所有景物。
以《钱塘湖春行》颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”为例，诗中的景物有莺、树、燕、泥
2.找出这些景物的修饰语。
如:(早)莺、(暖)树、(新)燕、(春)泥
3.加上修饰语，将这些景物重新加以描述。
莺:早来的黄莺。
几只早来的黄莺争先恐后飞到向阳的树枝上去歌唱。
燕:新来的燕子泥:春天的泥。
不知谁家刚飞来的燕子已开始衔啄春泥，筑造新巢。
4.发挥联想和想象，用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。
(1)描绘诗中展现的图景画面，应先将景物一一分解呈现，然后用自己的语言再现画面。
一要写明句意，二要忠于原诗，三要运用自己的联想和想象加以再创造。
(2)古诗词鉴赏中描绘画面特点常用的词语有:A.恬淡闲适、安谧娴静、优美幽静、宁谧悠远;B.华美艳丽、明快高旷、热烈欢快、生机勃勃;C.清新自然、空灵悠远、朴素自然、清新明丽;D.孤寂萧索、空寂寥落、萧条荒凉、荒芜空旷;E.雄伟壮丽、寥廊苍凉、深远辽阔、雄浑悲壮。
专题04：古诗词鉴赏之描绘画面-2025年中考语文复习古代诗歌阅读(全国通用)(教师版)
备战2025年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用）专题04：古诗词鉴赏之描绘画面【课标要求】描绘诗词画面，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
《课标》对古诗文阅读提出了要求：感知古诗文中的艺术形象，理解古诗文的思想感情，提高欣赏品味和审美情趣。
古诗词画面描写题，既考查了考生对诗歌的艺术形象、思想感情等综合欣赏能力，又具有一定的开放性、便于考生有创意地表达，因而这类题一直受到命题者的青睐。
【考查重点】古诗词描写画面题，要学会从所描写的景色入手，调动自己的想象去欣赏、品味，并融入情感、生动描述，这样就能扣住题目、准确答题。
【主要题型】描绘诗词画面题目形式通常有：1.xx句描绘了怎样的景象？2.请描绘xx句所展现的画面。
3.诗歌中xx句描绘了哪几幅图画。
4.诗歌xx句描写的景物有哪些，展现了一种怎样的景象？【命题趋势】古诗词中的画面美、意境美不在于画面意境中的景色本身的美，而在于其画面意境是否与诗人所想表达的思想情感，达到了和谐、统一的（美的）境界。
因此体会“和谐、统一”的风格境界才是体会画面、意境美的关键。
【备考策略】（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
考法一描绘诗句展现的画面这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风诗歌鉴赏
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风诗歌鉴赏一、诗句翻译与画面描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”1. 翻译- 千里江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬着红花。
临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
2. 画面感- 你看啊，在那广袤的江南大地上，绵延千里的范围里，到处都是热闹的景象。
黄莺儿欢快地啼叫着，就像在开一场盛大的音乐会。
它们在绿树红花之间穿梭，那绿色的树啊，就像一片绿色的海洋，红色的花朵点缀其中，就像海洋里的彩色珊瑚礁一样漂亮。
再看看那些村庄和城郭，村庄靠着水，城郭靠着山，多有韵味。
而且啊，到处都能看到酒旗在风中飘扬，就好像在热情地招呼着过往的行人：“来呀，来喝酒呀！”这画面简直就是一幅色彩斑斓、充满生机的江南风情画。
二、艺术手法赏析1. 夸张手法- 诗的开头“千里莺啼绿映红”，“千里”是一种夸张的写法。
其实诗人不可能真的看到一千里那么远的地方都是莺啼和绿树红花，但这样写特别有气势。
就好比我们说“我等你等了一万年”，当然不可能真的等一万年啦，但是这样说就强调了等待的漫长。
杜牧用“千里”，一下子就把江南的广阔和生机勃勃的感觉给烘托出来了，让我们觉得整个江南大地到处都是这样美好的景象。
2. 视听结合- 在诗句里，“莺啼”是听觉描写，我们仿佛能听到黄莺清脆的叫声。
“绿映红”“水村山郭”“酒旗风”这些都是视觉描写。
我们既能看到绿树红花、村庄城郭、酒旗飘动的画面，又能听到黄莺的歌声，就好像我们自己走进了江南的春天里一样，这种感觉是不是很奇妙呢？就像我们看电影的时候，既有好看的画面，又有动听的声音，这样才够吸引人嘛。
3. 意象组合- 诗人把“莺啼”“绿树”“红花”“水村”“山郭”“酒旗”这些意象巧妙地组合在一起。
这些意象单个看就很有江南特色，组合起来就更绝了。
就像厨师做菜，把各种美味的食材搭配在一起，做出一道超级好吃的菜肴。
这些意象组合起来，把江南春天的自然美和人文美都表现得淋漓尽致。
三、思想情感解读1. 对江南春景的喜爱与赞美- 从诗里描绘的这么美的江南春景来看，杜牧肯定是特别喜爱江南的春天的。
专题16 拓展讲义：诗词鉴赏之描述诗歌画面-小升初语文衔接(教师版)
专题16 小升初无忧衔接之“诗词鉴赏之描述诗歌画面”【知识梳理】1.考点概述画面描绘，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
意境的前提是意象，没有意象就没有意境。
体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。
诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。
营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。
描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。
如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。
2.提问方式3.答题思路四步法 （1）找全描写的事物（主要找名词）。
（2）找出事物的修饰语（形容词、动词为主，修饰语要找准）。
（3）连词成句描述景物（加修饰语和其他句子成分）。
（4）展开联想想象丰富句子连缀成画面（尽量加上人物活动，用生动富有艺术感的语言写）。
（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用优美的语言进行描绘。
注意：描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境，符合题目字数要求。
【专项练习】一、（2022·山东临沂·七年级期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。
雨过山村唐·王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看庭中栀子花。
1．诗歌前两句描绘了怎样的景象？请用优美的语言作答。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】1．前两句描绘了雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。
画面描述(解析版)-七年级语文下学期古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读-----画面描述考点：画面描述知识梳理：描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
此类型题能综合考查语言等的应用，一般与描写景物的句子有关，是古诗文考查的常见题型。
答题思路：1 抓住主要意象。
句中的意象一般是名词，找到并一一列出来。
如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中意象为：山、水、柳、花。
2 根据意象解读句意。
将这些意象联系起来，诗词描绘了一幅怎样的画面，描绘时要注意紧抓句中与这些意象相关的名词、动词、形容词等，围绕其特点进行描绘。
如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中意象山、水的特点是“重”“复”（重重叠叠），意象柳的特点是“暗”（颜色深绿），意象花的特点是“明”（花色红艳），可描绘为：一座座山重峦叠嶂，一道道水迂回曲折，正担心无路可走时，忽然看见柳色深绿，花色红艳，又一个村庄出现在眼前。
此题易错点：“柳暗花明”没有描绘出相对应的画面，比如“出现了柳暗花明的村庄”，出现了直接引用的现象。
3 合理发挥联想与想象。
描述画面时尽量不要直译，要在解读句意的基础上，展开适当的联想与想象。
为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更生动形象。
我们还可以把古诗文因为追求简练而省略的内容补充出来。
如：“阴阳割昏晓”描绘画面为：泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑。
在解读句意子的基础上，展开想象，但联想和想象的内容不能和原句或原文相违背。
还有我们在平时的古诗文学习中，要有意识地调动自己地全部感受，去看、听、触、嗅每一首诗歌。
答题格式：“×××”句描写了······的景色/描绘了一幅······的美景/展现了·······的景色。
稚子弄冰用自己的话描写诗歌描绘的画面
稚子弄冰用自己的话描写诗歌描绘的画面
宋代诗人杨万里以细腻的笔触描绘了儿童玩冰的乐趣，其诗《稚子弄冰》充满了童趣与生活的真实。
以下是我用自己的话对这首诗描绘画面的尝试。
在寒冷的冬日，大地被皑皑白雪覆盖，一片银装素裹。
村庄的角落，一群天真烂漫的稚子们正围绕着村头的小池塘。
池塘早已结成了厚厚的冰层，犹如一面明镜，倒映着天空的蔚蓝和飘过的白云。
孩子们兴高采烈，不畏严寒，他们穿着厚厚的棉衣，脸颊被冻得红扑扑的，就像是寒冬中盛开的山茶花，娇艳而充满生机。
他们每人手持着一条小小的铜钲，轻轻敲击，那清脆的声音在宁静的冬日里显得格外悦耳动听。
忽然，一阵“玉磬穿林响”传来，那声音宛如美玉相击，清越悠扬。
原来是一位稚子用冰做成了一枚玉磬，他自豪地敲击着，引得其他孩子们围观的目光。
冰磬的透明与纯净，映衬出孩子们纯真的笑脸，这一刻，冰不再是冷冰冰的，而是充满了温暖和乐趣。
随着孩子们的嬉戏，冰面上不时传来“玻璃碎地声”，那是孩子们在冰上玩耍时不小心弄碎冰层的声响。
但这并没有吓到他们，反而增添了更多探索的乐趣。
他们的欢笑声此起彼伏，与冰面下的鱼儿仿佛在欢快地对歌。
这首诗通过稚子弄冰的场景，向我们展现了一个充满活力和欢乐的冬日画面。
孩子们在冰天雪地中找到乐趣，体现了童真的无畏和生活的美好。
(完整版)诗歌写景的方法
诗歌写景的方法（上）诗歌写景的方法主要有描写的顺序、多感官描写、色彩的运用、动静、虚实,对比、修辞(比喻、比拟、夸张等）、白描与细描、寓情于景等。
（一)描写的顺序.写景是要有一定顺序的，这样写出的景才层次分明、清晰自然。
写景的顺序主要有空间和时间两类：空间顺序，如远近、里外、高低、上下、点面等；时间顺序,如一年的春夏秋冬、白天夜晚等。
练习：1.阅读下面诗歌，然后回答问题。
碧瓦范成大①碧瓦楼头绣幕遮,赤栏桥外绿溪斜.无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。
[注]①范成大，南宋著名爱国诗人,他反对和议,力主抗金,收复失地。
这首诗描绘了什么样的景象？是如何描写的？请简要分析。
这首诗描绘了色彩绚丽、富有生趣的暮春景象。
近处,富丽堂皇的碧瓦楼，绣幕低垂；远处，赤栏桥外，一泓清溪横斜,绿水淙淙；空中,杨柳飞絮,漫天飘舞；地下,梨花铺地,洁白如雪。
全诗写景层次分明,前两句由近及远，后两句先高后低.2。
阅读下面诗歌，然后回答问题.绝句杜甫迟日江山丽, 春风花草香。
泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯.这首诗的前两句和后两句所写之景有何不同？请简要分析。
这首诗前两句写景是从面上着笔,用“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景；后两句则是从点上着笔,工笔细描特定的画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
这首诗在写景时点面结合,极有层次感。
3. 阅读下面这首宋词，然后回答问题.望江南金德淑①春睡起，积雪满燕山。
万里长城横缟带，六街灯火已阑珊.人立玉楼间。
【注】①金德淑，南宋旧宫人，宋亡后流落至元大都,这首词即作于此时.根据首句和“六街灯火已阑珊”看，这首词是按什么线索写景的？这样写有什么作用?请简要分析。
是按时间线索写景的。
“积雪满燕山”和“万里长城横缟带”是早晨春睡起来所之景,“六街灯火已阑珊”是傍晚之景。
作者从春睡起来一直写到傍晚灯火阑珊之时,表明其一整天都伫立于玉楼之上，这就表现出了她内心深重而难以排遣的亡国之痛.（二）多感官写景。
人教部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》——描绘诗歌画面(解析版)
04、古代诗歌四首——群文阅读描绘诗歌画面诗歌需要通过意象创造出一种特定的意境来表情达意,而意境往往具有鲜明的画面感。
如《天净沙·秋思》中,作者选取了“枯藤”“老树”"昏鸦”"小桥”"流水”等一组典型的意象,描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,对天涯游子的羁旅之悲起到了很好的烘托渲染作用。
【考点解读】描绘诗歌画面﹐是指抓住诗中主要景物的特点,用自己的语言描述画面情景。
这是中考古诗词阅读中的一个重要考点。
常见的考查方式有：1.请发挥想象,用自己的话描述诗中“……”句所展现的画面。
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?【技法点拨】描绘诗歌画面,一般的思路是:第一步：找出诗中描写的所有景物。
第二步：根据景物的修饰语把握景物的特征。
如由“枯藤”中的“枯”,可知藤的特点是干枯。
第三步：运用联想和想象将诗中景物连缀成画面。
注意事项:1.描述时,一定要用自己的语言,切忌单纯地翻译诗句。
2.要忠实于原诗,不能脱离原诗的情境或主题。
3.在忠于原诗的基础上,发挥自己的联想和想象对诗句加以再创造,语言力求优美。
4.描述时要体现诗人的思想情感。
【真题演练】（一）绝句二首•其二[唐]杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。
01.下列对诗歌内容和手法赏析不正确．．．的一项是BA.杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。
B．本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。
C．本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。
D．本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。
【解答】本题考查对诗歌内容的理解能力。
ACD.正确；B.有误，“又”字表达了作者漂泊的感伤。
02.请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。
示例：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。
2025届高考专题复习：如何描绘诗歌中的画面
二、应对策略 考查学生对诗歌内容的理解和对所描
述画面的想象。在读懂诗歌、理解内容的 基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓 住形象，用生动、流畅的语言加以描述， 不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
一、考题
村行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
描绘了一幅静谧恬淡的春晚之景。（2分）
课堂总结
本节课通过对如何描绘古诗词 中的画面这一问题，希望同学们记 住答题要点即抓意象、点时间地点、 明特点。
四、课后作业
鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草 鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃 李愁风雨，春在溪头荠菜花。
如何描绘诗词中的画面
教学目标
1.明确考纲要求，了解画面描述题的易 错点
2. 使学生掌握描绘诗歌画面的方法（重 点）
3. 结合练习举一反三 ，提高答题能力 （难点）
一、常考题目形式 （１）展开想象，用形象的语言描绘诗歌 优美的意境。 （２）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简 洁优美的语言进行描述。 （３）用生动的语言描绘诗歌某两句展示 的画面，展开合理的想象
补充：古诗词鉴赏中画面特点常用词语
1 恬淡闲适 安谧娴静 优美幽静 宁谧悠远 2 华美艳丽 明快高旷 热烈欢快 生机勃勃 3 清新自然 空灵悠远 朴素自然 清新明丽 4 孤寂萧索 空寂寥落 萧条荒凉 荒芜空旷 5 雄伟壮丽 辽阔苍凉 深远辽阔 雄浑悲壮
三、当堂练习
练习一
除夜自石湖归苕溪十首（其七） 姜夔
练习三
书山家屋壁二首(其二) （唐）贯休
古典诗歌中的白描手法
古典诗歌中的白描手法一、什么是白描手法。
白描，原是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。
将这种手法运用到古典诗歌创作中，那就是用最简洁质朴的文字，不加烘托、渲染，勾勒出鲜明生动的形象。
就像是一个速写画家，几笔就把人物或者场景的神韵给描绘出来了。
二、白描手法在古典诗歌中的例子。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里简直就是白描手法的经典范例。
你看啊，“枯藤老树昏鸦”，就这么几个词，一下就把那种萧瑟、衰败的景象给描绘出来了。
枯藤绕着老树，老树上停着几只黄昏归巢的乌鸦，画面感是不是特别强？就像你眼前突然就出现了这么一幅画面，而且还是黑白灰的色调，充满了凄凉的感觉。
“小桥流水人家”呢，在这一片萧索之中，出现了小桥、流水和人家，这是一种温馨的画面，可是和前面的萧索景色放在一起，就更显得游子的孤独了。
这就好比是在一张灰色的大纸上，突然有一小片彩色的地方，但是这彩色却不属于漂泊的人，只能让他更觉得自己的孤苦。
“古道西风瘦马”，古老的道路上，吹着西风，一匹瘦马驮着游子缓缓前行。
这马为什么瘦啊？可能是长途跋涉，也可能是主人都没什么东西喂它。
这几个简单的意象组合在一起，没有一个多余的字，就把游子羁旅天涯的那种愁苦和孤寂完全展现出来了。
“种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
”“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这两句特别直白地写出了诗人在南山下种豆的情景。
豆苗长得稀稀拉拉，杂草倒是很茂盛，感觉诗人种地的水平不咋高呢，不过这就是田园生活的真实写照啊。
他没有去美化这个场景，没有说自己种的豆苗如何如何好，就是老老实实地把看到的情况写出来。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，早上起来就去田里清除杂草，一直到月亮出来了才扛着锄头回家。
多简单的描述啊，但是一个辛勤劳作的农夫形象就跃然纸上了。
你仿佛能看到一个穿着粗布衣服的人，在月光下，扛着锄头，拖着疲惫的身子慢慢走在回家的路上，身上可能还带着泥土的气息。
以诗句山居秋暝为题目,将诗歌所描绘的画面写出来500字
以诗句山居秋暝为题目,将诗歌所描绘的画面写出来500字回答1:山居秋暝，景色宁静而宁静。
秋风习习，拂过山峦，吹向那秋意渐浓的深处，仿佛是一首地老天荒的挽歌，唤起了我深沉的思绪。
我放下了一切，仿佛忘记了一切，轻轻地向苍翠的山林走去，走进了那一个美丽而芬芳的世界。
抬头望去，到处青山秋水，景色宁静而舒适，空气中洋溢着秋意。
枝头摇曳的绿叶中，穿梭着百般的虫鸟，唱着一曲曲清淡的歌谣，在夕阳的余晖中，彩色的石头也折射出迷离而神秘的气息。
走在山间，空气中夹杂着清新的自然芬芳，山风吹过，仿佛带来了一丝清凉，从耳边飘荡而来，令人为之心旷神怡。
山间的溪水波光粼粼，流淌在不知名的山谷之中，如一首清新的曲调，低吟着如此凄美的旋律。
抬头看去，穹天远远，银白的月霞如一层薄纱笼罩在头顶，映照出一片柔和的蓝光，令人沉浸在无限的梦幻之中。
一抹蓝色的霞光，如那淡淡的秋意，洒落在青山碧水之上，温柔而宁静。
山居秋暝，景色宁静而美好，被秋天所包围，令人想不禁停留在此处，静静地沉浸在这淡淡的秋意之中。
我站在这里，静静地倾听着大自然的秋风，感受着她在每一个叶脉之间，洒落的温暖与宁静。
回答2:早晨的露水，滴滴答答的点缀在山涧的每一处绿叶上，清新的空气中洋溢着一种自然的清新感，萤火虫在树叶间悄悄蠕动，形成朦胧的光晕。
清晨的朝霞，染红了半个天空，空气洁净，彩色的晨光洒落在大地上，温暖的阳光洒落在这山居秋暝的世界里。
早晨的鸟鸣，欢乐的歌声传遍山谷，小鸟从树上欢快地鸣叫着，偶尔可以听到山猫在枝头叫着，小兔子在树林中穿梭，一切都是那么生动。
清暑的午后，山间的小树林微风拂过，绿叶似舞似摇，蝉鸣从远处传来，河水平静，长长的叶丝被拂过，仿佛在灵动地跳舞。
傍晚的时候，落日斜阳洒落在山坳，柔和的暮色笼罩了整个山林，淡淡的晚风拂过，那片灵动的景象使人流连忘返，层层叠叠的山脉交织在一起，形成一道迷人的风景。
漫天的星辰，点缀在漆黑的夜空，像一簇簇灿烂的宝石，繁星与流星，燃烧在苍茫的夜空，令人流连忘返。
描绘诗歌寒夜的画面120个字
描绘诗歌寒夜的画面120个字1. 寒夜像一块冰冷的铁，把世界死死压住。
我缩在单薄的被子里，听着窗外呼呼的风声，就像恶鬼在咆哮。
“这鬼天气，啥时候是个头啊？”我嘟囔着。
对面屋里，老人咳嗽声传来，那声音在寒夜里显得格外孤独，就像一只失群的大雁在哀鸣。
寒夜啊，你咋这么无情呢？2. 寒夜来临，就像黑暗张开了大口。
我走在街头，路灯昏黄得像病恹恹的眼睛。
路边有个小摊贩，双手笼在袖子里，跺着脚说：“这天冷得邪乎，咋生意还这么难做呢？”我路过他，感觉自己像一片被风吹得东倒西歪的树叶。
寒夜啊，你是不是想把所有人的希望都冻住？3. 寒夜是一场寂静的战争，寒冷是无情的士兵。
我在家里，暖炉像个忠诚的伙伴，散发着微弱的光和热。
妻子在一旁缝补衣服，她说：“这寒夜啊，针都快拿不住了。
”孩子却在被窝里笑着说：“寒夜像个大怪兽，我们躲在小窝里不怕它。
”寒夜，你看，你也有无法侵袭的角落。
4. 寒夜像一片巨大的阴影，悄悄笼罩着村庄。
老树下，几个老人围坐在一起，“这寒夜啊，和咱年轻时比咋样？”一个老人问。
另一个老人哼了一声说：“那时候可比现在冷多啦，就像掉进冰窟窿里。
”我从旁边走过，寒夜的风像刀刮在脸上，我想，寒夜藏着多少岁月的故事呢？5. 寒夜像个冷酷的监工，催促着人们躲进屋里。
我和朋友刚从酒馆出来，朋友裹紧衣服说：“这寒夜就像个小偷，把热气都偷走了。
”我哈哈笑着说：“咱就像两只寒夜中的老鼠，到处找暖和的地方。
”远处传来狗叫声，在寒夜里回荡，像敲响了寂寞的钟。
寒夜，你真是个特别的存在。
6. 寒夜仿佛是一个巨大的冰柜，把一切都冻得硬邦邦的。
我在窗前看着外面，街道上一个醉汉摇摇晃晃，嘴里嘟囔着：“寒夜啊，你为啥对我这么不友好呢？”邻居家的灯光透着暖意，就像寒夜中的星星。
我想，寒夜中那点温暖是不是更珍贵呢？7. 寒夜这个捣蛋鬼，悄悄溜进了城。
我骑着自行车，寒风吹得我眼泪直流，我喊道：“寒夜啊，你是想把我吹到天边去吗？”街边卖烤红薯的大叔笑着说：“小伙子，寒夜吃个烤红薯，就像把小火炉抱在怀里啦。
《诗歌鉴赏画面描绘》课件
本课件将深入探讨诗歌鉴赏中的画面描绘技巧，让您更好地欣赏和理解诗歌 的艺术之美。
课件介绍
维基百科定义
了解课件内容和结构
适用人群
面向所有对诗歌感兴趣的读者
学习目标
明确课程目标，培养鉴赏能力
诗歌分类
古诗
描绘古代人民的生活、感情和 思想
现代诗
表达当代人的思考和情感
民间诗
画面描绘分类
1
自然描写
生动描绘大自然的美景和变化
2
人物刻画
通过精妙的语言，深入揭示人物内心
3
物象呈现
以形象化的方式揭示诗歌主题
案例分析
《登鹳雀楼》
用雄浑的笔墨描摹出壮丽的山河景色
《红豆词》
以红豆比喻相思之情，感动人心
《静夜思》
通过细腻的描绘展现鉴赏技巧
1 意境把握
捕捉诗歌中的画面和情感
3 词语解读
理解诗句中隐含的意义
2 节奏感受
感知诗歌节奏和韵律的变化
运用场景
自然景观
感受大自然的美妙瞬间
城市夜景
品味都市中的诗意之美
艺术展览
融入艺术氛围，畅享文学之美
画面描绘简介
画面描绘是一种通过诗歌语言刻画出鲜明而生动的画面的技巧，让读者能够 直观感受到诗歌所描绘的一切细节。
诗歌中的风景画面描绘
诗歌中的风景画面描绘诗歌是一抹绚烂的颜色，是一缕轻柔的微风，是一声婉转的琴音。
在诗歌中，我们常常可以看到一幅幅令人陶醉的风景画面描绘。
这些诗歌中的风景画面，不仅是诗人们对自然美的赞美，更是他们对生活、对人性、对情感的深邃思考。
诗歌中的风景画面描绘，往往令人陶醉。
比如，当我们读到李白的《静夜思》时，我们仿佛置身于一个寂静的夜晚，目送着皎洁的月光洒满大地，聆听着远处传来的牧童笛声。
这幅画面使人感受到了夜晚的宁静与广袤，使人沉醉在月光下的亲切温暖中。
还有，王之涣的《登鹳雀楼》也给人以美好的画面。
我们可以想象自己站在高楼之巅，俯瞰着千年的历史，眺望着浩渺无垠的风景。
从这幅画面中，我们感受到了壮美的山河，感受到了时间的长河流转，感受到了身心的升华。
诗歌中的风景画面描绘往往也寄托了诗人们对生活的热爱和追求。
比如，苏轼的《赤壁赋》，通过描绘赤壁之战的壮丽景象，诉说了诗人对英雄气概和豪情壮志的倾慕之情。
在这一幕一幕的画面中，我们感受到了人性的伟大和坚韧，感受到了生活的多彩和辉煌。
除了风景画面的描绘，诗歌中情感的抒发也是诗人们常用的手法。
比如，杜甫的《月夜忆舍弟》，他通过对舍弟离世的遗憾和对兄弟情谊的追忆，描绘了一个月夜之中内心的情感世界。
这样的描绘使读者感同身受，感觉到了诗人内心的柔软和深沉。
有时候，诗歌中的画面描绘不仅让我们欣赏自然之美，更带给我们深度的思考。
比如，白居易的《观猎》中，他描绘了一幅乌鸦追击猫头鹰的景象。
在这短短的几句诗中，白居易探讨了人际关系中的嫉妒和争斗，引发了我们对人性的思考和反省。
诗歌中的风景画面描绘，不仅是对自然美的赞美，更是对生活、人性和情感的深层次探索。
诗人们通过细腻的文辞和真挚的情感，将美好的画面铺展在我们眼前，唤醒了我们对美的感知和思考能力。
同时，这些画面描绘也给我们带来了情感的共鸣和思考的启示。
诗歌中风景画面的描绘使我们感受到了生活的多样和丰富，它们启迪了我们对自然、生活和情感的理解，使我们的心灵得以升华和净化。
描绘诗歌画面
描绘诗歌画面
描绘诗歌画面是一种将文字转化成视觉场景的能力，是诗歌创作中不可或缺的一环。
在创作诗歌时，诗人需要通过丰富的形象、细腻的描绘、富有感情的语言，将自己的思想和情感表达出来，让读者产生强烈的视觉感受和情感共鸣。
描绘诗歌画面需要注重形象的构建和细节的描摹。
诗人需要根据自己的主题和情感内核，选择适当的词语和形象，将其有机地组合起来，创造出生动的画面效果。
例如，描绘春天的场景，可以运用“嫩绿的新芽”、“细雨蒙蒙”、“蜂飞蝶舞”等形象来表现春天的生机和美丽。
在描绘诗歌画面时，诗人还需要关注细节，通过对细节的描摹，增强画面的真实感和感染力。
例如，在描写一朵花时，不仅需要表现其外貌和颜色，还需要关注其花瓣的纹理、花蕊的形态和香气的特点，从而增加诗歌的艺术感染力和感染力。
总之，描绘诗歌画面是诗人在创作中需要掌握的一项重要能力。
只有通过精细的形象构建和细腻的描摹，才能创造出生动、具有感染力的诗歌画面，引领读者进入诗人所描绘的独特世界，感受其中蕴含的思想和情感。
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诗歌写景的方法
诗歌写景的作用诗歌中写景的作用，主要可以从三个方面来考虑：对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用，主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令和地点等。
（一）渲染烘托渲染烘托，就是通过景物描写渲染一种环境氛围，用这种环境氛围来烘托人物的心情。
渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。
赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”其中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。
江南可采莲汉乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南北。
诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时的欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。
烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。
①以物烘托人。
如《诗经•秦风•蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
②以人烘托人。
如著名的汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇处延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。
③以物烘托物。
如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。
在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。
因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。
诗中有画——描绘诗歌画面
诗中有画——描绘诗歌画面一、题型阐释描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
二、考点解读描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这是中考诗歌阅读的常考类型。
提问方式有以下几种：1.请用自己的语言描述“……(诗句)”所表现的景象。
2.前两句描绘了怎样的景象?3.试用生动的语言描绘上片一、二两句所描写的景象。
三、技法点拨解答此类题目的一般思路:1.描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时,一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
2.概括景物所营造的氛围特点。
要能准确地体现景物的特点和情调,如可用“孤寂冷清、恬静优美、雄伟壮阔、萧瑟凄凉”等词语。
3.分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么“感伤”、怎样的“感伤”。
考生在解答这类问题时常见的失误有2点：一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【答题格式】①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）四、真题链接(山东济宁中考)阅读下面这首诗,回答问题。
(4分)塞上忆汶水[元]曹元用沙碛秋高苑马肥,哀笳一曲塞云飞。
南都儿辈应相念,过尽征鸿犹未归。
[注释]沙碛:沙漠。
苑马:西域大宛所产的马。
1.前两句描绘了怎样的景象?(2分)2.最后一句写“征鸿”有什么作用?(2分)答案1.茫茫沙漠，秋高气爽，马匹肥壮（1分），耳畔传来了悲哀婉转的笛声，演奏的是富有边塞风情的《塞云飞》（1分）。
初中生诗歌鉴赏描绘画面题怎么做 如何提高诗歌鉴赏总分
初中生诗歌鉴赏描绘画面题怎么做如何
提高诗歌鉴赏总分
上了初中，语文学习中诗歌鉴赏是极其重要的一部分，诗歌鉴赏分数在考试中分值比例较重。
很多同学对于诗歌鉴赏题处于懵懂状态，最常碰到的就是叫我们描绘其画面，往往这时候同学们就无从下手了!接下来就在这里和大家一起聊聊初中生诗歌鉴赏描绘画面题怎么做?
描绘画面题最关键的就是充分发挥自己的想象力，通过给出的诗句，你要做的就是根据其含义写出具体场景，给人以生动形象之感。
你可以这么做：
第一，就是充分调动自己的想象能力，联想与其有关的具体场景。
这一点就是说在理解诗词含义基础上去做，也就是刚刚我们所说的关键。
联想的时候充分调动自己的审美和欣赏能力。
你要想想既然题目问题是要求我们把具体画面写出来，它就一定会有美丽之处。
我们要做的就是把它的美丽写出来!
第二，根据诗词语言特点，尽量描写生动形象。
给出的诗词，一般都会有着明显的语言特点。
你要去观察它是否运用了修辞或者其他表达技巧。
描绘的时候要写出它的表达美在哪里，目的就是让这幅画面生动形象展现在人们面钱。
第三，描绘画面语言精炼，突出重点。
我们描写这个场景的时候记得语言运用要通顺，读起来条理清晰，思路跃然于纸上，给人以精炼有重点之感。
诗歌鉴赏描绘画面题并不难，最重要的就是发挥自己想象能力及掌握一定语言表达技巧，做到这点你的诗歌鉴赏总分便可逐渐提升!。
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安谧娴静 明快高旷 空灵悠远 空寂寥落 辽阔苍凉
优美幽静 热烈欢快 朴素自然 萧条荒凉 深远辽阔
宁谧悠远 生机勃勃 清新明丽 荒芜空旷 雄浑悲壮
三、练习
除夜自石湖归苕十首（其七） 姜夔 笠泽茫茫雁影微， 玉峰重叠护云衣。 长桥寂寞春寒夜， 只有诗人一舸归。
问题：这首诗描绘了一幅怎样的画面？请 简要叙述。
鹧鸪天
代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细 草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中 桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
叙述。
（5分）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要
参考答案：
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎 然的景象。（2分）田间桑树萌发出新芽，东 邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着 细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳 斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落 在那儿栖息。（3分）
如何描绘诗词中的画面
高三语文教师 马 云
教学目标
1.明确考纲要求，了解画面描述题的易错点
2. 使学生掌握描绘诗歌画面的方法（重点）
3. 结合练习举一反三 ，提高答题能力（难点）
一、回顾考题
村 行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
学生三：这首诗描写了美丽安静的秋日 在山路上看到的晚景图。骏马在山川行 走，菊花微微泛黄，任凭马儿悠然自在 的驰骋，无数的山峰在斜阳中矗立，棠 梨叶已落，呈现胭脂的颜色，荞麦花开 了有一种淡淡的幽香。 （4分）
补充：古诗词鉴赏中画面特点常用词语
1 恬淡闲适 2 华美艳丽 3 清新自然 4 孤寂萧索 5 雄伟壮丽
参考答案：池塘里，蒲草森森，长得 茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风 吹过，带来阵阵清香。一对鸳鸯鸂鶒， 悠闲自在，嬉戏觅食，就如岸上的家 禽一样，一点也不怕人。到处都是一 片翠绿葱茏的桑树和柘树，长势繁密 幽深。（3分）描绘了一幅静谧恬淡的 春晚之景。（2分）
课堂小结
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本节课通过对如何描绘古 诗词中的画面这一问题，希望 同学们记住答题要点即抓意象、 点时地、明特点。
参考答案： 本诗描绘了一幅由太湖、长桥、远山、 云雾、雁影、小舟等景物组成的寂静清冷、 空蒙淡远的冬夜行舟图。
书山家屋壁二首(其二)
（唐）贯休 水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。 前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 注：① 鸂鶒 （xīchī）一种像鸳鸯的水鸟。 请分析诗歌中的前三句描绘了一幅怎样的画面（5分）
步骤一：找出诗词中的意象及特点 步骤二：点明时间、地点 步骤三：概括画面的总体特点
学生答案展示
学生一：这首诗描写了山菊初黄，棠 梨叶落，荞麦花开的景象。 （1分）
学生二：夕阳西下，作者骑马穿过 山经，看到菊花慢慢变黄，马儿悠 然自得，在夕阳的映照下，千山万 壑此时无声胜有声，树叶飘落案： 这首诗抓住了野马、微黄的菊花、有 声的万壑、无语的数峰斜阳、红艳的棠梨叶、 雪白的荞麦花、 村庄、 小桥等意象，（2分） 描绘了一幅诗人信马由缰在山路上看到的静谧 多彩的秋景图/画面/景色/景象。（2分） （或者山村秋天静谧多彩的景色）
二、描绘诗歌画面的总体方法