六年级下册语文课件-12 为人民服务|部编版 (共16张PPT)语文课件PPT
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部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话,试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想,这几个句子可以调换顺序吗?说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义,有价值。
形容死得有意义,有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
(5)
思考:作者提出的正确的生死观指的是什么?他举了 哪两个例子来讲的?
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿(
司马迁:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。 (2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (3)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (4)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
上中下结构:葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构: 彻 批 标 牺 炊
上下结构: 泰
半包围结构:迁 迫
上中下结构:葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
《为人民服务》PPT优秀课件
难
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。
《教学课件》语文部编版 六年级下册《为人民服务》PPT精品课件
(难点)
第1课时
引入新课
1944年,毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会,并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来,“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部,鲜血从嘴里流出,已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德的遗体运回延 安,召开追悼会。1944年9月8日,即张思德牺牲后3天,中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会,毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是( A )
(1)共产党的队伍是为人民服务的,所以一定会______起来。
(2)那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文,说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思?
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的, 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点?
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段,体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标,懂得了团结更多的人的 重要性; 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人,死后都要开追悼会,寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的, 但死的意义有不同,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的,是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模,他这样“为人民利益而死,就比泰山还 重”。
第1课时
引入新课
1944年,毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼 会,并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位 普通的战士就是张思德。几十年来,“为人民服 务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
写作背景
张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。1944 年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,被塌落的炭窑埋住。 被救出时锨把顶着他的胸腹部,鲜血从嘴里流出,已经牺牲。 毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德的遗体运回延 安,召开追悼会。1944年9月8日,即张思德牺牲后3天,中央直 属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会,毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
随堂练习
下面词语填入句子中最恰当的一项是( A )
(1)共产党的队伍是为人民服务的,所以一定会______起来。
(2)那一束束鲜花寄托着亿万人民对革命先烈的无限______。
A.兴旺 哀思
B.旺盛 思念
C.旺盛 哀思
D.兴旺 思念
第2课时
课文解读
通读课文,说说作者围绕着“为人民服务”这 个中心论点讲了哪几方面的意思?
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的, 必然要遇到艰难困苦。
课文解读 下面一组句子在表达上有什么特点?
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
排比
增强演讲词的气势和感染力。
课文解读
联系第4自然段,体会第5自然段意思。 第4自然段让我们明确了目标,懂得了团结更多的人的 重要性; 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的 人,死后都要开追悼会,寄托哀思。
课后习题参答案
结合本单元的学习内容,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句 话的理解和体会。 参考答案:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的, 但死的意义有不同,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。《为人民服务》 这篇文章从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思 德同志为人民服务的精神。因为张思德同志是彻底地为人民的利益工作的,是全心全 意为人民贡献了毕生的力量和心血的楷模,他这样“为人民利益而死,就比泰山还 重”。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(共26张PPT)
读第1自然段,说说课文的主要观点是什么。 中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗 旨是 完全、彻底地为人民服务 。
为人民服务
第2自然段的主要观点是什么?作者是怎样表达自己 的观点的?
主要观点:人总是要死的,但死的意义有不同。 作者先引用司马迁的名言论证自己的观点,接着 具体说明了两种不同“死”的意义,最后列举张思德 同志为人民利益而死的例子,有理有据地论证了“人 总是要死的,但死的意义有不同”的观点。
四、品读句子,完成练习。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
1.这句话是古时候的( A )的名言。
A.文学家司马迁
B.文学家司马昭
C.思想家司马光
D.书法家司马迁
2.对于这句话的理解正确的是( C )
A.人早晚都要死,葬礼可以郑重,也可以简约。 B.有社会地位的人的“死”就重于泰山,普通百 姓的“死”就轻于鸿毛。 C. 像 张 思 德 、 李 大 钊 等 为 了 人 民 , 为 了 国 家 而 “死”的人,他们的“死”就比泰山还重。
从不同层面阐述了真正的革命同志关系。
团结一致,共同奋斗。
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的?
作者在第1自然段提出中心论点“我们 要全心全意为人民服务”,第2—5自然段具 体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵: 因为我们是全心全意为人民服务的,所以我
们要树立正确的生死观(第2自然段);因为我们是全 心全意为人民服务的,所以我们不怕别人的批评(第 3自然段);因为我们是全心全意为人民服务的,所 以我们有责任克服困难,解救正在受难的中国人民 (第4自然段);因为我们是全心全意为人民服务的, 所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追 悼会(第5自然段)。
课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容?
六年级下册语文课件-12 为人民服务|部编版 (共17张PPT)
人总是要死的,有的人的死比泰山还要重, 有的人的死比鸿毛还要轻。
为人民利益而死, -----崇敬、爱戴、钦佩 就比泰山还重;替法西
斯卖力,替剥削人民和 压迫人民的人去死,就
-------狱、见阎王、命丧黄泉、 一命呜呼、呜呼哀哉、送命
为人民利益而死的 革命先烈李大钊、郝副 营长 、董存瑞等。
剥削 兴旺 解救 追悼 寄托 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 鼎鼎有名
“鼎”是古代人烹煮东西的器物,一般用青铜或铁
制成,圆形,三足,两耳。也有方形,四足。
三 足 鼎 立
鼎鼎大名 人声鼎沸 一言九鼎
初读课文,整体感知。
思考:本文以什么为中心进行论述? 本文以为人民服务为中心是进行论述。
在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 心若有阳光,你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 只要有信心,人永远不会挫败。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 人生最大的挑战没过于战胜自己! 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花,如果要摘下它,勤奋才能是攀登的绳索。 发光并非太阳的专利,你也可以发光,真的。 发光并非太阳的专利,你也可以发光,真的。 所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。 你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 生命的道路上永远没有捷径可言,只有脚踏实地走下去。 在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 只要有信心,人永远不会挫败。 没有遇到挫折,永远不会懂得自己的力量有多大。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 只有想不到的事,没有做不到的事。
部编版语文六年级下册《为人民服务》课件
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是 什么人,谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得 对”、“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意 见,我们都要改正,都要照办。这段话一句紧扣一句,层 层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对 象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个,就是是否符 合人民的利益。
. . 读一读:我送给(ɡěi)张佳佳一份礼物,因为她给(jǐ)予我很大 的帮助。
理解词语
【剥削】 【泰山】 【鸿毛】 【哀思】
试着把词语和意思连起来!
鸿雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。
无偿地占有别人的劳动或产品,主要是 凭借生产资料的私人所有权来进行的。 古人以泰山(山名,在山东)为高山的 代表,常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
形容死得有意义、有价值。
缩小机构,精简人员。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲 词,观点明确、逻辑性强,深入浅出地论述了 如何为人民服务。
我会写
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们树立为人民服务的 思想观念。
课文结构
为 原因:革命队伍的宗旨、性质所决定
人
为人民利益而死
完全、彻底地
民 做法 不怕批评
为人民服务
服
不怕困难、不怕牺牲、互相互爱
务
课文主旨
本文通过悼念张思德,讲述了为人民服务的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为人民 服务的精神,团结起来,解放全民族。
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是 什么人,谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得 对”、“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意 见,我们都要改正,都要照办。这段话一句紧扣一句,层 层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对 象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个,就是是否符 合人民的利益。
. . 读一读:我送给(ɡěi)张佳佳一份礼物,因为她给(jǐ)予我很大 的帮助。
理解词语
【剥削】 【泰山】 【鸿毛】 【哀思】
试着把词语和意思连起来!
鸿雁的毛,比喻轻微或不足道的事物。
无偿地占有别人的劳动或产品,主要是 凭借生产资料的私人所有权来进行的。 古人以泰山(山名,在山东)为高山的 代表,常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
形容死得有意义、有价值。
缩小机构,精简人员。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲 词,观点明确、逻辑性强,深入浅出地论述了 如何为人民服务。
我会写
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们树立为人民服务的 思想观念。
课文结构
为 原因:革命队伍的宗旨、性质所决定
人
为人民利益而死
完全、彻底地
民 做法 不怕批评
为人民服务
服
不怕困难、不怕牺牲、互相互爱
务
课文主旨
本文通过悼念张思德,讲述了为人民服务的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为人民 服务的精神,团结起来,解放全民族。
统编版六年级下册语文《 为人民服务》【新课标版】PPT课件(完整版)
任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是 经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦, 我们为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那 些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍 的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
与第2自然段如何对待“死”呼应
分段论述:该怎样 为人民服务
默读第2自然段,思考:毛泽东同志是 如何论证自己的观点的?圈画相关内容,并 作简单批注。
如何对待“死”
提出观点
引用名言论证观点 引用
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家
叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和
新四军 中国共产党领导的抗日革命武装,原是红 军游击队,1937年抗日战争开始后编为国民革命军 陆军新编第四军,是华中抗日的主力。
如何理解这句话中的“完全”和“彻
底”两个词?
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻 底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍 中的一个同志。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的 利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
中的一个同志。
中心论点
我们要全心全意 为人民服务。
“我们这个队伍”指的是什么?
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻 底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍 中的一个同志。
与第2自然段如何对待“死”呼应
分段论述:该怎样 为人民服务
默读第2自然段,思考:毛泽东同志是 如何论证自己的观点的?圈画相关内容,并 作简单批注。
如何对待“死”
提出观点
引用名言论证观点 引用
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家
叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和
新四军 中国共产党领导的抗日革命武装,原是红 军游击队,1937年抗日战争开始后编为国民革命军 陆军新编第四军,是华中抗日的主力。
如何理解这句话中的“完全”和“彻
底”两个词?
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻 底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍 中的一个同志。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的 利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
中的一个同志。
中心论点
我们要全心全意 为人民服务。
“我们这个队伍”指的是什么?
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻 底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍 中的一个同志。
部编版六年级下册语文课件-第12课 为人民服务 (共22张PPT)
引用司马迁的话,说明了有的人死得 其所,有些人死得毫无意义。
你还记得哪些关于生死的名言?
• 生当作人杰,死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
呢?课后读一读阅读链接中的《十里长街 送总理》,想一想周总理生前是怎样为人 民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹,再一次体会革命先辈为人民服 务的精神。
板书设计
提出观点:完全、彻底地为人民服务
为
重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的(批评观) 身 切 为为
服
拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗?在网络上,人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧!
2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆
后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
这里有几对关联词?这些关联词有什么作用?
“因为……所以……、如果……就……、 不管……都……、只要……就……”,这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性,而且 层层深入。
齐读课文,想想这篇课文的语言有什 么特点。
议论文除了要讲清楚、写明白外,还 要注重语言的逻辑性与严谨性。
拓展练笔:
文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢?联系你的生活实际,也来写一写吧,可 以试着用上今天我们学到的引用、对比、举 例子的方法。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(16张PPT)
示例2:我觉得这句话的意思是人死的价值有不同,为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重,而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】(环绕中心论点进行论述) 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点,把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容,说说对“人固有一死,或重于泰 山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架:
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案: 示例1:读了《十六年前的回忆》这篇文章,我又查找 了关于李大钊的资料,不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业,面对 敌人坚贞不屈,所以他的死重于泰山。
几十年里,郭明义累计义务献 工2.1万余小时,捐款54万多元,资 助贫困学生300多名,无偿献血7万 多毫升,影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”,广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》,此书首创了纪传体史书的情势,对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭(1881—1947),中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年,他提出“精兵简政”的提案,得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段:死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段:“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架:
Байду номын сангаас
【语言运用】(环绕中心论点进行论述) 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点,把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容,说说对“人固有一死,或重于泰 山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架:
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案: 示例1:读了《十六年前的回忆》这篇文章,我又查找 了关于李大钊的资料,不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业,面对 敌人坚贞不屈,所以他的死重于泰山。
几十年里,郭明义累计义务献 工2.1万余小时,捐款54万多元,资 助贫困学生300多名,无偿献血7万 多毫升,影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”,广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》,此书首创了纪传体史书的情势,对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭(1881—1947),中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年,他提出“精兵简政”的提案,得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段:死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段:“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架:
Байду номын сангаас
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
课堂练
一、把词语补充完整。
精兵( 简 )( 政 ) 死得( 其 ) ( 所 ) 重于( 泰 )( 山 )
五( 湖 )四( 海 ) 轻于( 鸿 )( 毛 )
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 (提高)—(勇气 )(战胜)—(困难) (改正)—(缺点)(改进)—(工作)
我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人,谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对,我们就改正。 只要批评是正确的,“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人 士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利 益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益 工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
句段导读
课文开篇点明主题。全心全意为人 民服务,是中国共产党和革命军队的根 本宗旨,张思德同志就是一个普通的中 国共产党员努力实践为人民服务的典范 之一。
我们的同志在困难的时候,要 看到成绩,要看到光明,要提高我 们的勇气。
同学们想一想这句话说明了什么?
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的, 必然要遇到艰难困苦。
请同学们联系时代背景,想一想毛泽东主席为 什么要在张思德的追悼会上做演讲?
部编版六年级下册语文课件-12.为人民服务(共22张PPT)
牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中,号召全党全军向他学
习。
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阅读方法
议论文是一种语言以议论为主的文体,讲究 抽象性、概括性和严密性,表达要求准确、中肯、 鲜明。
基本结构:包括论点、论据和论证,即所谓 议论“三要素”。
基本模式:提出问题(提出论点)——分析 问题(用论据论证)——解决问题(得出结论)。
1941年,在边区参 议会二届会上提出“精 兵简政”议案,受大多 数议员尤其是毛泽东的 大力支持。
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细读品味
因为我们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。
共有几句话?每句说的是什么意思?句与 句是怎样连起来的?
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细读品味
“精兵简政”这一条意见,就是党外人士 李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好 处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚 持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队 伍就一定会兴旺起来。
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读文思考
3.作者是怎样论证这些论点的? 3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容?
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读文思考
4.作者得到了怎样的结论? 4.作者想表达什么?
寄托对张思德同志的哀思,号召大家向张 思德同志学习,团结起来,共抗外敌。
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窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式, 广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内 蒙古、甘肃以及宁夏等省。
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人物简介
司马迁,字子长。中 国西汉伟大的史学家、文 学家、思想家。后世尊称 其为史迁、太史公、历史 之父。
他以其“究天人之际, 通古今之变,成一家之言” 的史识创作了中国第一部 纪传体通史《史记》,被 鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之离骚”。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(共29张PPT)
提出希望 整个人民团结起来
民
课文解读
主题概括: 本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲,一开始就提出中 国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是_为__人__民__服__务_,然后结 合实际,从树立正确的__生__死__观__、正确对待批评和搞好团结三个方 面号令大家学习张思德_为__人__民__服__务__的精神,团结起来,打败敌人。
课文解读 朗读第3自然段,说说这段话共有几句话?每句话说的是什么? 句与句是怎么连起来? 第3自然段共( 6 )句话。 第一句讲我们如果有缺点,不怕别人批评的原因; 第二句讲不管什么人向我们指出都行; 第三、四句是说我们虚心听取批评的前提; 第五句举了“精兵简政”的例子; 第六句做出总结。
课文解读 因为我们是为人民服务的,所以,我们如ห้องสมุดไป่ตู้有缺点,就不
字词识读
chè qiān tài pò
pī
彻迁泰迫 批
biāo xī chuī zànɡ
标 牺 炊葬
字词识读
革命:实施变革以应天命。 解放:解除束缚,得到自由或发展。 彻底:一直到底;深入透彻,无所遗留。 利益:好处。 意义:价值;作用。 剥削:无偿地占有别人的劳动或产品。
字词识读
压迫:用权利或势力强制别人服从。 批评:对优缺点进行分析。 兴旺:兴盛;旺盛。 五湖四海:指全国各地。 目标:射击、攻击或寻求的对象。 责任:分内应做的事。
怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你 说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你 的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提 出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们 为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队 伍就一定会兴旺起来。 各句之间是通过 关联词语 连接起来的。
六年级下册语文课件-12 为人民服务 (共33张PPT)人教部编版
二、新课讲解
张思德,小名谷娃子。1915年出 生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。 全家靠给地主帮工度日,母亲和几个 哥哥相继冻饿而死,父亲远走他乡, 不知所终。
二、新课讲解
《为人民服务》发表的背景:
1944年9月8日,即张思德牺牲后3天,中央 直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了 追悼会,毛主席进行了题为《为人民服务》的演 讲。
二、新课讲解
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军,是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的,是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
点明 主题 全部,没有遗留
全心全意 为人民服务
二、新课讲解
朗读第2自然段,画出中心句,思考作者 是怎样围绕中心句进行论述的。
二、新课讲解
整体感知
默读课文,想一想,毛泽东同志的这个讲话围绕什么 中心讲?
为人民服务。
二、新课讲解
互动课堂
通读课文,说说课文围绕“为人民服务”讲 了哪几方面的意思?
一、树立正确的人生观。 二、正确对待批评。 三、克服困难,团结起来。
二、新课讲解
朗读第1自然段,画出与中心联系 最密切的一句话,找出重点词语。
二、新课讲解
我会写
chè qiān tài pò
pī biāo
彻迁 泰迫批 标
xī
chuī
zàng
牺炊葬
二、新课讲解
词语解释
泰山:山名,在山东省。 本文比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
鸿毛:大雁的毛。 本文比喻事物微不足道。
五湖四海:泛指全国各地。 本文指革命队伍的人来自全国各 地,四面八方。
六年级语文RJ版·下册
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学习“批评观”
因为我们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外 人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利 益坚持好的,为人民的利益改正错的,们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。
学习“批评观”
( )我们是为人民服务的,( ),我们 如果有缺点,就不怕别人批评指出。( )是什 么人,谁向我们指出( )行。( )你说得对, 我们( )改正。你说的办法对人民有好处,我 们就照你的办。
巩固延伸,学以致用
请同学们打开语文主题学习图书第2页, 认真阅读《最后一次的讲演》,然后完成下列 表格。
题目 为人民服务
中心 表达的 表达的 论点 情感 异同
最后一次的 讲演
推荐阅读,布置作业
阅读图书《永不磨灭的记忆》。
5.推荐阅读:《永不磨灭的记忆》。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了��
学习“团结观”
我们的同志在困难的时候,要看到成绩, 要看到光明,要提高我们的勇气。中国人民正 在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋 斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生 的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人 民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。 不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍 的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
学习“批评观”
因为我们是为人民服务的,所以,我们如 果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照 你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外 人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民 有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利 益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这 个队伍就一定会兴旺起来。
为人民服务 +丛书《最后一次讲演》
听写词语
兴旺 鸿毛
炊事员
一言九鼎 精兵简政
品词析句,感悟语言的魅力
1、请同学们默读2—5自然 段,看看毛泽东主席是如何对 这三方面的内容进行具体论述 的呢?并划出含义深刻的语句 ,写下自己的体会。
2、小组讨论交流,汇报
“生死观”
人总是要死的,但死的意义有不同。中国 古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有 一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益 而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削 人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张 思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰 山还要重的。
男生、女生交替读
为人民利益而死,就比泰山还重;替
法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻。
师生交换读
为人民利益而死,就比泰山还重;替
法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻。
交流资料,以学定教
你对他都有哪些了解呢?
张思德
学习“生死观”
人总是要死的,但死的意义有不同。中国 古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有 一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益 而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削 人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张 思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰 山还要重的。
学习“团结观”
我们的同志在困难的时候,要看到成绩, 要看到光明,要提高我们的勇气。中国人民正 在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋 斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生 的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人 民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。 不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍 的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。