一年级下册英语教案

小学一年级英语教案【三篇】

【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教案【三篇】》供您查阅。

【第⼀篇：Unit13 Lesson73 Shapes】教学⽬标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。

2. 学习并掌握新的交际⽤语: The apple is a circle. This is a red square.等等。

3. 通过说唱活动培养学⽣的英语语感，通过各种动⼿动脑的活动培养学⽣的思维能⼒，语⾔能⼒及创造能⼒。

教学要求： 1. 要求学⽣能够正确听说四种形状的名称词。

2. 要求学⽣能就四种形状进⾏说唱练习，表达⼀定的语⾔内容。

教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。

2. 就四种形状进⾏简单的语⾔交流。

教学难点：四种形状名称词的正确朗读和辨认。

教具准备： 1. ⾃制教学挂图。

2. 录⾳机及磁带。

3. 实物投影仪。

4. 计算机及⾃制教学课件。

5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。

教学过程：活动⼀：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。

同时在活动中渗透本节课将要使⽤的词汇，如有关颜⾊的单词，从⽽为后⾯的活动做好语⾔准备。

活动⼆：师⽣谈话教师使⽤孩⼦们学过的语⾔与学⽣交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning.交谈中，⼀边说 Here we go，⼀边将四名学⽣请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。

人文版一年级英语下册教案(全册)

人文版一年级英语下册教案(全册)教学目标(Targets)- 掌握并理解下册教材中的基本英语单词和句型。

- 听说读写能力的提高，能运用所学知识进行交流。

- 培养学生的阅读和理解能力，培养学生的自学能力和创新思维。

教学内容(Content)本教案包括全册的教学内容，共分为以下几个单元：1. Unit 1: My Family2. Unit 2: My School3. Unit 3: My Home4. Unit 4: My Daily Routines5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: Seasons and Weather7. Unit 7: Food and Drinks8. Unit 8: Jobs and Professions9. Unit 9: Transportation10. Unit 10: My Country教学方法(Methods)- 针对每个单元的教学内容，采用情景模拟和游戏互动的方式进行教学。

- 结合图片、音频和视频等多媒体资源，提高学生的研究兴趣。

- 运用小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

教学活动(Activities)每个单元的教学活动安排如下：- 引入活动：通过展示图片和视频，引起学生对主题的兴趣，并激发学生的思考和讨论。

- 词汇研究：引导学生重点掌握本单元中的关键词汇，并进行口头和书面练。

- 句型研究：通过示范和练，教导学生正确运用本单元的句型，并进行实际情境对话练。

- 阅读理解：根据教材的阅读材料，组织学生进行个人和小组阅读，并进行问题解答和讨论。

- 写作练：结合所学语法和词汇，引导学生完成相关写作练，并互相交流和修改作品。

- 游戏活动：设计游戏和竞赛，巩固学生对所学内容的掌握，并提高学生的语言运用能力。

教学评价(Evaluation)- 通过课堂练、作业和小测验等形式，对学生的研究进度和掌握情况进行评价。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和指导，激发学生的研究兴趣和自信心。

一年级英语下册教案

一年级英语下册教案教案标题：一年级英语下册教案教学目标：1. 通过本教学单元的学习，学生将能够掌握一些基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。

教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

教学难点：1. 帮助学生正确发音和运用新的词汇。

2. 培养学生的听力理解能力。

教学准备：1. 教学课件、教学辅助材料。

2. 学生课本、练习册。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 与学生打招呼，引导学生用英语回答：“How are you today?”2. 播放一段简短的英文歌曲，让学生跟随节奏拍手或跳舞。

Step 2: Presentation (呈现新知)1. 使用图片或实物引入新的词汇，例如：apple, cat, dog, etc.2. 教师通过示范和学生模仿的方式教授正确的发音和单词的意思。

Step 3: Practice (练习)1. 分发练习册，让学生进行课堂练习。

2. 学生之间进行小组活动，互相练习对话。

Step 4: Listening (听力训练)1. 播放一段与本单元相关的听力材料，例如：描述动物的声音。

2. 学生听后回答问题，检查他们的听力理解能力。

Step 5: Speaking (口语训练)1. 分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情境。

2. 教师引导学生用英语进行简单的问答练习。

Step 6: Reading (阅读训练)1. 学生在课本中阅读相关的短文，理解其中的意思。

2. 学生回答与短文内容相关的问题，检查他们的阅读理解能力。

Step 7: Writing (写作训练)1. 给学生一些简单的写作任务，例如：描述自己的家庭、朋友或宠物。

2. 学生互相交换作业，进行互评和改进。

Step 8: Summary and Homework (总结和家庭作业)1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容。

人教版一年级英语下册全册教案

Unit 1 Classroom lesson1 教案一、教学目标与要求知识目标：1、学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，以及方位词on, under, in2、学习句子put your … under/on/in the …德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。

二、教学重难点教学重点：学习与教室有关的新单词。

教学难点：正确运用方位句子：put your … under/on/in the …，Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。

三、课前准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片四、教学过程：1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Charles.T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .T sing an English song with Ss .( TPR activity )Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are youI’m fine ,thank you . I’m fine ,thank you .You and me .You and me .2．新课导入（Presentation）1. Look ,listen and chantT: Ok ,today I bring a song as a present for you .would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)T: Do you like this song: in the classroom ?(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom ? S1 : deskT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “desk”以chant的形式来说”desk desk on the desk”其他单词的学习基本上同“desk”的学习。

一年级下册英语教案-Unit 1 Classroom-人教新起点

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 1 Classroom教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词（三个与教室有关的词汇chair, desk, blackboard和三个表示方位的介词in, on, under）3个简短的课堂指令语（Put your … in/on/under …）。

这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。

这节课的教学内容对于三年级的孩子来说，唯一比较难的是单词blackboard。

因为这个单词不仅是一个合成词，由black和board两个单词合成，而且是一个双音节词，学生朗读起来可能会有一定的难度，特别是k失去爆破，但仍保留发音部位的做法。

在这一个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：in, on, under。

2. 能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair。

并做出相应的反应。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点：教学重点：听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard以及三个表达位置的词汇：in, on, under。

教学难点：能够正确读出Blackboard。

五、教学步骤1.热身（唱一唱）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Let’s sing and do after the video, OK? Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。

一年级下英语教学设计-Lesson1-人教(新起点)

一年级下英语教学设计-Lesson1-人教（新起点）教学目标1.学习掌握“Hello，Hi”的用法；2.学会自我介绍，并能在不同情景下进行简单对话；3.听懂与“Hello，Hi”有关的简单口语对话；4.使用简单的英文日常用语。

教学准备1.PPT课件；2.教材课本；3.课件录音设备；4.教具：学生姓名卡片。

教学过程Step 1：导入新课通过播放有关“Hello，Hi”的视频或歌曲，引导学生进入新课的主题，同时激发学生的学习热情。

Step 2：自我介绍老师以自我介绍为例，让学生了解“Hello，Hi”的用法。

同时，老师鼓励学生自己进行自我介绍，并通过和同桌进行交流，让学生在情景中学习语言。

Step 3：学习新词汇通过PPT课件，老师以图片的形式向学生展示新学习的单词，如boy，girl，teacher，student等。

并通过配套的课件录音，让学生熟悉单词的发音和用法。

Step 4：撰写对话老师通过PPT课件展示两人之间的对话，呈现出有关“Hello，Hi”的简单口语对话。

同时，学生在进行对话的过程中，学会使用“Hello，Hi”，以及简单的自我介绍等口语。

Step 5：小组活动老师把学生分为小组，每个小组配有学生姓名卡片，让学生进行小组合作活动。

学生首先进行自我介绍，并针对不同情景进行口语对话，如和同学打招呼或是与老师进行交流。

在这个过程中，老师可以通过评价和纠正，帮助学生更好地掌握本课的语言知识。

Step 6：游戏环节老师可以设置学生互相问候的游戏，如学生以轮流的方式进行两两问候，进行第二遍对话练习。

在这个过程中，学生不仅巩固了口语表达的能力，还可以通过游戏的形式更好地掌握本课的单词和语言。

课后作业1.通过课本或PPT课件，熟悉所学单词；2.向家长或亲友进行自我介绍练习。

教学反思本课通过设置多重活动，可以让学生全面地学习和掌握“Hello，Hi”的用法。

同时，通过小组合作和游戏活动，使学生在情景中更好地运用所学知识，学生的学习积极性和主动性得到了良好的激发。

一年级(下)英语复习教案

一年级(下)英语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握本学期所学的英语单词、句子和对话，提高学生的英语听说读写能力。

2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、自信开口说英语的良好态度，增强学生之间的友谊。

二、教学内容：1. 复习本学期所学的主要英语单词。

2. 复习本学期所学的主要英语句子。

3. 复习本学期所学的主要英语对话。

三、教学重点与难点：1. 重点：复习本学期所学的主要英语单词、句子和对话。

2. 难点：单词的准确拼写和句子的正确运用。

四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式进行复习。

2. 运用分组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣。

3. 通过实物、图片、动画等辅助教学，提高学生的学习效果。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱英语歌曲，活跃课堂气氛。

2. 单词复习（10分钟）：通过游戏、卡片等方式，让学生积极参与，复习本学期所学的主要英语单词。

3. 句子复习（10分钟）：运用分组合作的方式，让学生相互练习，复习本学期所学的主要英语句子。

4. 对话复习（10分钟）：让学生表演本学期所学的主要英语对话，提高学生的口语表达能力。

注意事项：1. 在复习过程中，要注意学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能参与到复习中来。

2. 注重培养学生的合作意识和创新精神，鼓励学生主动发现、探究问题。

3. 教师要注重情感投入，关注学生的学习状态，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 口语表达：评估学生在对话表演中的口语表达能力，包括发音、语调和流利度。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对复习内容的掌握程度。

七、教学资源：1. 英语单词卡片：用于单词复习，帮助学生记忆。

新起点一年级英语下册《Classroom》教案

新起点⼀年级英语下册《Classroom》教案 Classroom教案(⼀) 教学⺫标： 1、能够掌握⽅位介词in, on, under的使⽤。

2、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair. 并作出相应的反应。

3、能够跟随录⾳⼤胆模仿说唱歌谣。

教学重难点：对课堂指令语Put … in / on / under … 的理解。

教学准备：光盘，单词卡⽚，实物教学时间：年⽉⽇教学过程：⼀、复习 1、听⼀听，指⼀指(desk, chair, blackboard) 2、听⼀听，做⼀做。

拿出铅笔，根据⽼师的⼝令，放在桌⼦的不同位置。

(in, on, under) ⼆、新课呈现 B. Listen and do. 1、教授关于in / on / under的短语：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk. 操练以上短语：教师发指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …)，学⽣做相应的动作，还可以⽤其他的学具练习。

2、学习句型put … in / on/ under… (1)⽩板上写出三个句⼦：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三个汉语意思：把书放进桌⼦⾥。

把书放在桌⼦下⾯。

把书放在桌⼦上。

(2)让学⽣根据⽼师的动作猜出每个句⼦相对应的意思。

(3)教师下指令，师⽣⼀起做动作。

加⼊chair进⾏练习。

(4)如有⾜够时间可以请⼏名学⽣上台⽐赛。

三、操练 C.Listen and chant again 1、请学⽣⽤⼿指A项图⽚中的词汇并朗读。

2、教师播放歌谣录⾳，学⽣听录⾳指单词。

3、教师反复播放录⾳，请学⽣尝试跟录⾳学唱歌谣。

人教版一年级英语下册教案(全册)

人教版一年级英语下册教案(全册)教案概述本教案为人教版一年级英语下册的教学计划，涵盖了本册书的所有内容。

本教案旨在帮助学生掌握基本的英语单词、句型和日常对话，培养他们的听、说、读、写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的基本单词和句型。

2. 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。

3. 学生能够了解并欣赏英语文化的基本元素。

教学内容Unit 1: Hello- 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.Unit 2: Numbers- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 句型：- How many? - Seven.Unit 3: Colors- 单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white - 句型：- What color is it? - It's red.Unit 4: Animals- 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda - 句型：- What's this? - It's a cat.Unit 5: Family- 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa- 句型：- Who's this? - This is my mother.Unit 6: Food- 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, rice, bread, egg- 句型：- What's this? - It's an apple.教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。

部编版人教版小学一年级下册英语教案(全册)

部编版人教版小学一年级下册英语教案
(全册)
第一课时
教学目标
- 研究并掌握字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：apple, ball, cat, dog
- 研究并熟练书写字母：a, b, c, d
教学步骤
1. 导入新课，向学生展示字母卡片，并教授字母的发音和形状。

2. 使用单词卡片或图片，教授单词的发音和意思。

3. 教授学生正确书写字母的方法，让他们练书写。

4. 进行听力练，播放音频，让学生根据听到的单词，选择正确
的图片或单词卡片。

5. 进行口语练，让学生分组进行对话练，使用新学到的单词和
表达方式。

第二课时
教学目标
- 复并巩固字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：egg, fish, goat, hat
- 研究并熟练书写字母：e, f, g, h
教学步骤
1. 复上节课学到的字母和单词，进行音标、发音和书写的巩固练。

2. 使用单词卡片或图片，教授新单词的发音和意思。

3. 教授学生正确书写新字母的方法，让他们练书写。

4. 进行听力练，选择正确的图片或单词卡片，以检验学生对新单词的理解。

5. 进行口语练，让学生两人一组进行对话练，使用新学到的单词和表达方式。

（以下省略，总共编写教案XX课时）
结束语
本教案是针对部编版人教版小学一年级下册的英语教学准备的完整教案，通过教授字母音标、单词认读和书写，以及口语练习的
方式，帮助学生打下英语学习的基础。

教师可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以达到最佳教学效果。

一年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 There are three brown mo

一年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 There are three brownmonkeys教学目标1.能听懂、说出、认读单词 monkey, three, brown。

2.能听懂、会说日常用语 How many monkeys are there? 和 There are three brown monkeys.3.能够表演谈论图片内容的对话，及其图画中的动物、颜色和数字。

教学重点1.小学一年级词汇的教学和认读。

2.How many monkeys are there? 和 There are three brown monkeys 的口语表达。

3.图画教学，感受学习，培养学生学习英语的兴趣和习惯。

教学难点1.How many monkeys are there? 和 There are three brown monkeys 的口语表达。

2.提高学生的听、说、读、写的综合能力，让学生融会贯通。

教学准备黑板、彩色粉笔、磁性卡片、挥毫小猴王（或手偶）、图画和单词卡片、音乐等。

教学过程Warm-up1.导入新单词 monkey, three, brown。

2.自由询问有哪些句子和单词 DIY monkey。

Presentation1.用谈话和图画的形式呈现三只棕色猴子的图片。

2.学生听音标出语料 How many monkeys are there? There are three brown monkeys.Practice1.师生模仿对话。

2.学生与同伴对话，练习打电话和介绍猴子。

Production1.学生分组，进行短剧表演，发挥想象。

2.学生自由绘制可爱的小猴子，交流画作，完成课前制定的教学任务。

Summary1.总结所学新词和问答句式。

2.检查并再次复习学生所学内容。

教学评价能力评价1.评价学生英语听说读写能力的提高。

2.评价学生短剧表演的情感展示和自我创新能力。

教学效果评价1.学生能熟练掌握新学单词，改善拼写错误。

译林版一年级英语教案下Unit7《What’sthat》教学过程1_一年级英语教案下册

译林版一年级英语教案下Unit7《What’s that》教学过程1-一年级英语教案下册一、教学目标1.学生能够听、说并正确朗读单词：hat、car、bus、rabbit、house。

2.学生能够听、说并正确朗读句型：What’s that? It’s a hat / car / bus /rabbit / house。

3.学生能够通过问问题和回答问题进行简单的对话。

二、教学准备1.教材：译林版一年级英语下册2.教具：图片或卡片（帽子、汽车、公共汽车、兔子、房子）、音频播放器3.课前准备：复习之前学过的单词和句型。

三、教学过程Step 1：Warm-up教师与学生互相问好，营造积极的学习氛围。

Step 2：Revision复习之前学过的单词和句型，让学生通过回答问题来巩固记忆。

教师可以提问以下问题：1.What’s this?（指着帽子）（学生回答：It’s a hat.）2.What’s this?（指着汽车）（学生回答：It’s a car.）3.What’s this?（指着公共汽车）（学生回答：It’s a bus.）4.What’s this?（指着兔子）（学生回答：It’s a rabbit.）5.What’s this?（指着房子）（学生回答：It’s a house.）Step 3：Presentation教师通过图片或卡片展示单词，帮助学生学习新的词汇。

教师可以依次展示帽子、汽车、公共汽车、兔子、房子的图片或卡片，并反复说出单词，引导学生一起朗读。

Step 4：Practice让学生进行口头操练，运用所学的单词和句型进行对话练习。

教师可以分为A、B两组，每组有半数学生充当A，另一半学生充当B。

然后进行以下对话练习：A：What’s this?（指着图片或卡片）B：It’s a hat / car / bus / rabbit / house.然后学生互换角色进行练习。

Step 5：Consolidation教师可选择以下两个活动进行练习巩固：1.TPR活动：教师做出一个动作，学生根据教师的动作用相应的单词回答。

一年级英语教案

一年级英语教案一年级英语教案(9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级英语教案，希望对大家有所帮助。

一年级英语教案1Lesson1教学内容：Lesson1:Hello课时1教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hellohiname句型：What’syourname?Mynameis.教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。

如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。

．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

译林版一年级英语教案下Unit1《Let’scount!》教学过程4_一年级英语教案下册

译林版一年级英语教案下Unit1《Let’s count!》教学过程4_一年级英语教案下册一、教学目标1.能正确使用数字0-5进行英语数字的复述。

2.能在教师或同学的指导下，用正确的数字表达物品数量。

3.能够听懂、唱会话并且理解Let’s count!歌曲的歌词。

二、教学重难点1.重点：数字0-5的英语表示及其在日常生活中的运用方式。

2.难点：正确唱出Let’s count!歌曲，理解词曲的内涵。

三、教学准备教材《英语》一年级下册译林版，多媒体课件，小学英语教育课程标准。

四、教学过程1. Warming up教师与同学打招呼并且问好。

2. Presentation教师出示数字卡片0-5，让同学快速反应并说出对应的数字。

教师让同学复述，并指导其在口语中的正确表达方式。

比如数字0与字母O的区分。

3. Practice（1）数字单词发音练习：使同学熟悉数字单词的发音：0-zero, 1-one, 2-two, 3-three, 4-four, 5-five。

（2）让同学进行数字描绘和表达：•教师指向某物，让同学用英语表达其数量。

•同学在班内进行数字游戏。

4. Consolidation让同学唱“Let’s count！”这首歌。

让同学对词曲结合的内容进行简单理解。

教师让学生发挥自己的想象力，并与其进行分享。

5. Extension让同学将所学内容与身边的数字进行沟通交流。

让同学在生活中用英语表述出来。

6. Summary教师与同学一起回顾此次教学内容，并在口语上进行加深记忆。

7. Homework1.完成相应的练习题。

2.朗读、背诵歌词。

五、教学效果1.学生熟练掌握数字0-5的英语表述方法。

2.学生可以准确表达物品和数字之间的关系。

3.在与同学交流时，学生能够更流利地表达数字和物品之间的数量关系。

4.学生在聆听歌曲，在理解词曲的问题上更准确。

六、教学思路1.由浅入深，逐步熟悉并掌握数字与英语单词的对应关系。

(一年级英语教案)英语下册Unit4Food教案

英语下册Unit4Food教案一年级英语教案1、语言技能目标(1)能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。

(2)能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。

(3)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。

2、情感目标(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

(2)能够从本单元了解部分小动物的饮食特点,拓展知识面。

单元教学重点:1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。

2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。

单元教学难点:1、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。

课时安排:五课时第一课时教学目标:1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。

2、学生能将读音和图形联系起来。

教学准备:单词卡片,光盘教学重难点:1、学习6个食物单词的读音和图形。

2、noodles, vegetables的读音。

教学时间:____年__月__日教学过程:●一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮,里面装满以下玩具水果或水果图片:apple,banana, pear, orange, 教师提问:What fruit can you see? 学生回答。

2、谈话活动基于上一活动,教师提问:Do you like apples? 学生回答:Yes, I do. / No, I don’t.●二、Presentation1、教师呈现本课食物图片,边呈现边说:I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片,初步感知新语言。

人教版初中1一年级下册英语(全册)教案

人教版初中1一年级下册英语(全册)教案人教版初中一年级下册英语(全册)教案第一单元：春天教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述春天的特点和活动。

3. 能够通过图片和文字了解春天的相关文化背景。

教学内容1. 生词和短语：spring, weather, warm, cold, sunny, rainy, flower, plant, garden, vacation2. 重点句子：- It's spring. The weather is getting warmer.- I like spring because it's sunny and warm.- We can plant flowers and plants in the garden.- During spring vacation, I went to the park with my family.教学步骤1. 引入：展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。

2. 新课导入：介绍本课的生词和短语，让学生听读并重复。

3. 句子练习：引导学生用生词和短语造句，然后进行角色扮演。

4. 小组活动：让学生分组，用英语描述春天的特点和活动，并展示给其他小组。

5. 总结：回顾本课的重点内容和活动，进行小测验。

第二单元：家庭教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述家庭成员和家庭关系。

3. 能够通过图片和文字了解家庭的相关文化背景。

教学内容1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, relative, house2. 重点句子：- This is my family. My father is a teacher, and my mother is a doctor.- I have a brother and a sister. They are in primary school.- My grandmother is a farmer. She lives in the countryside.教学步骤1. 引入：展示家庭成员的图片，引导学生谈论家庭关系。

一年级下册英语教案模板(精选5篇)

一年级下册英语教案模板〔精选5篇〕篇一：一年级下册英语教案模板学情分析^p 与教材解读本局部内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”局部是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。

“Let’s play”局部主要练习有关年龄的问答。

根据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。

教学目的1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are you？I’m……并能在实际情景中运用。

要求模拟正确，语调自然。

2、正确区分“How old are you？”和“How are you？”的读音及表达的意思。

教学重点学习如何用英语询问年龄并作答。

教学难点正确、流利地演读“Let’s talk”局部的内容。

教学准备1、Sarah，Mike，wu yifan的头饰。

2、生日蛋糕模型〔或手做〕。

3、用纸盒做的两个骰子。

4、1-10数字卡片。

5、课件。

教学步骤1、Warm—up〔1〕师生之间互相问候。

2、Presentation〔1〕通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并带读。

〔启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。

〕〔2〕通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。

〔启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。

〕〔3〕师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。

〔4〕带着问题看动画。

〔看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？〕〔6〕由动画引出“How old are you？”的教学。

〔先慢读，再快读，指名读，指名答复。

人教版小学一年级英语下册全册教案

人教版小学一年级英语下册全册教案第一课：Hello!
教学目标
- 研究日常问候语：Hello, hi, how are you?
- 研究回答问候语：I'm fine, thank you.
- 能正确使用问候语进行交流。

- 能正确使用大写字母写"Hello"和"Hi"。

教学准备
- 教材：人教版小学一年级英语下册
- 教具：PPT、小黑板、单词卡片
教学步骤
1. 导入：引导学生观察并听读教室门口的问候语标语牌，引发
学生对问候语的认知。

2. 呈现：出示PPT上的问候语图片，指导学生观察和模仿发音，并进行操练口语。

3. 练：将学生分组，进行角色扮演，示范正确的问候和回答，鼓励学生积极参与。

4. 拓展：引导学生思考其他的问候表达方式，并进行讨论，提供更多例句进行拓展研究。

5. 巩固：通过课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。

6. 总结：总结今天的研究内容，并鼓励学生在生活中积极运用所学的问候语。

学具使用
- PPT：用于呈现图片和引导学生研究。

- 小黑板：用于写下重点句子和示范研究。

- 单词卡片：用于进行课堂研究活动。

教学评估
- 观察学生在课堂中的参与度和表达情况。

- 检查学生在小测验中的答题情况和回答准确度。

教学延伸
- 观察学生在日常生活中的问候表达情况。

- 引导学生了解其他国家的问候礼仪和文化差异。

参考资料
- 人教版小学英语教材- 网络资源。

2024小学英语一年级人教版下册《Family and Friends》教案

2024小学英语一年级人教版下册《Familyand Friends》教案一、教案概述本节课主要围绕《Family and Friends》这一教材内容展开，针对小学一年级学生的英语学习需求，通过多种教学手段和活动形式，帮助学生巩固和扩展他们在家庭和朋友这一主题上的英语表达能力。

二、教学目标1. 学生能够理解和运用以下词汇：family（家庭），mother（母亲），father（父亲），sister（姐妹），brother（兄弟），friend（朋友）；2. 学生能够准确使用句型：This is my family. I have a mother, father, sister, and brother. They are my family. This is my friend.；3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生对英语的兴趣和积极性；4. 培养学生团队合作意识和交流能力，通过小组活动让学生互相了解彼此的家庭和朋友。

三、教学过程本节课分为三个部分：导入、主体活动和拓展活动。

1. 导入（5分钟）老师通过展示一组家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，并呈现有关家庭的常用词汇，如mother、father、sister、brother等。

逐个词汇引导学生正确发音，并帮助他们理解每个词汇的意义。

2. 主体活动（30分钟）a. 学生进行小组活动，每组构成一个“家庭”。

每个学生一个个自我介绍：“This is my family. I have a mother, father, sister, and brother. They are my family. This is my friend.” 学生在小组内相互介绍彼此的家庭和朋友，不断巩固和运用核心句型。

b. 学生进行角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话。

老师可以提供一些简单示例句，如“Is she your sister?” “Yes, she is my sister.” 通过角色扮演，让学生更好地理解和运用学到的知识。