五年级上册场面描写
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一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古 铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能 地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿 刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住 车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠 狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真 是一场不同寻常的战斗呀！ 这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这 个场面的？
绩。我们的学习也是这样，只有付出，才会有回报！
别开生面的元旦联欢会
去年，我们班举行了一次别开生面的元旦联欢会。那次 联欢会，至今还常常浮现在我眼前。 那天上午十时许，我们的联欢会在焕然一新的教室里拉 开了帷幕。主持人吴昊锦迈着欢快的步子走上讲台，用洪亮
的声音宣布：“元旦联欢会现在开始！首先我们有请曾玥的
1、课间十分钟 2、奥运会开幕式或闭幕式 3、元旦联欢会 4、六 一儿童节 5、拔河比赛 6、踢毽子比赛或跳绳比赛 ……
课间十分钟
“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就 像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热 闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声 笑语。
春季运动会
这次秋季运动会在同学们的欢呼声中圆满地结束了。 我们在老师的带领下，依依不舍地离开了体育场。 通过这次运动会，我明白了一个道理：一份耕耘， 一份收获，有辛苦的付出，就一定会收获到甜美的果实。 在运动会前，是运动员们在操场上艰苦的训练，是他们 每天流下的每一滴汗水，才会使我们班取得这么好的成
怎样进行场面描写？
场面描写写什么？
一、要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境
等，这样人们才知道场面是在怎样的社
会或自然环境中发生的。
二、要以人物的活动为中心
• 1、运用各种描写人物的方法（语言、动作、外貌、
心理等）。场面描写是特定环境中人物活动的描写，
而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因
此场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物
的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物
Baidu Nhomakorabea的精神面貌。
二、要以人物的活动为中心
2、有点有面，点面结合。一个场面由许多人
和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的
写法。先对整个场面作概括的描述，然后再
写几个有代表性的人或事。这样，既能给人
完整的印象，又有具体的感受。
长笛演奏！”在同学们热烈的掌声中，曾玥蹦蹦跳跳地出场 了。只见她手里拿着一根长笛，看着谱子，缓缓地吹了起来。 不一会儿，悠扬的笛声便传入我们每一个人的耳朵里，我们 被曾玥那美妙的笛声所陶醉了。一曲终了，观众席上爆发出 一阵雷鸣般的掌声，久久回荡在我们的教室里。
接着，吴昊锦又宣布：“下一个是杨峰的电子琴演 奏——《浪漫曲》。”此刻，杨峰迈着轻盈的步伐走向了 电子琴。她坐下来，用长长的手指在琴键上弹起来，就像 一只小鸟在琴键上飞舞。如果说曾玥的笛声如高山流水， 连绵不绝，那么杨峰的琴声就可称得上是小桥流水，清脆 悦耳。
上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内
春季运动会
伴随着凉爽的秋风;伴随着同学们的欢声笑语，我们 学校一年一度的秋季运动会今天开幕了。 运动会开始了！我们学校的校长宣布：“2010年青岛 上清路小学第14届运动会正式开始！”听到这句话后，运
动场上就响起了一阵雷鸣般的掌声。接下来我们的比赛就
课间十分钟
“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学 在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的 同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”
把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉
包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳， 结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。 那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕 子，普通的皮筋被跳出了很多花样。
三、要写出特定场合的气氛。
环境描写的作用 （渲染气氛，烘托人物的心情） 任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，
没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，
要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出
特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，
实际上就是写出场面中人的活动和感情。
写什么？
• • • • • • •
正式拉开帷幕了。
春季运动会
本届运动会有：女子各项跑步，男子各项跑步，跳 远……这些比赛项目。经过一场场比赛圆满的结束，最后 一个比赛项目： 4×100米接力开始了。 “砰！”只听见 一声枪响，激烈而又精彩的比赛开始了。我们班的运动员
听到枪响后，就像一枝离弦的剑一样，飞了出去。在观众
席上的同学们买力地向运动员大喊：“加油！加油！……” 五十米、四十米、三十米、二十米、十米……到了！到了！ 我们班的运动员第三个冲过了终点。在观众席上的人们， 也不约而同地相互拥抱着、欢呼着。
场面描写
——点面结合，留住精彩
场面描写实际上就是事情发生过程中人 物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师 节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只 要有事件发生，就会有场面出现。一家人一 起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们 的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放 着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面 时时在”。
放声大笑，笑得前俯后仰。
在同学们的欢声笑语中，元旦联欢会圆满结束了。我 们都久久沉浸在欢乐之中，觉得自己的生活无比幸福。这 次别开生面的联欢会，会令我终生难忘的。
你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，
女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看， 第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开 始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个 个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快， 一会儿就把男同学“打败了”。
轮到刘帅琪上场了。只见他双手插在口袋里，小声说：
“我为大家唱一首歌——《赚钱了》”说罢，他便开始用陕西
话唱了：“赚钱了，赚钱了， 我赚钱啦赚钱啦，我都不知道怎 么去花……”那丰富的表情、搞笑的动作、滑稽的腔调逗得我 们把肚子都笑疼了。 后来同学们还表演了许多节目：唱歌、跳舞、讲笑话……
对了，还有一个最精彩的小品，我们看了这个节目后都忍不住
绩。我们的学习也是这样，只有付出，才会有回报！
别开生面的元旦联欢会
去年，我们班举行了一次别开生面的元旦联欢会。那次 联欢会，至今还常常浮现在我眼前。 那天上午十时许，我们的联欢会在焕然一新的教室里拉 开了帷幕。主持人吴昊锦迈着欢快的步子走上讲台，用洪亮
的声音宣布：“元旦联欢会现在开始！首先我们有请曾玥的
1、课间十分钟 2、奥运会开幕式或闭幕式 3、元旦联欢会 4、六 一儿童节 5、拔河比赛 6、踢毽子比赛或跳绳比赛 ……
课间十分钟
“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就 像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热 闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声 笑语。
春季运动会
这次秋季运动会在同学们的欢呼声中圆满地结束了。 我们在老师的带领下，依依不舍地离开了体育场。 通过这次运动会，我明白了一个道理：一份耕耘， 一份收获，有辛苦的付出，就一定会收获到甜美的果实。 在运动会前，是运动员们在操场上艰苦的训练，是他们 每天流下的每一滴汗水，才会使我们班取得这么好的成
怎样进行场面描写？
场面描写写什么？
一、要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境
等，这样人们才知道场面是在怎样的社
会或自然环境中发生的。
二、要以人物的活动为中心
• 1、运用各种描写人物的方法（语言、动作、外貌、
心理等）。场面描写是特定环境中人物活动的描写，
而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因
此场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物
的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物
Baidu Nhomakorabea的精神面貌。
二、要以人物的活动为中心
2、有点有面，点面结合。一个场面由许多人
和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的
写法。先对整个场面作概括的描述，然后再
写几个有代表性的人或事。这样，既能给人
完整的印象，又有具体的感受。
长笛演奏！”在同学们热烈的掌声中，曾玥蹦蹦跳跳地出场 了。只见她手里拿着一根长笛，看着谱子，缓缓地吹了起来。 不一会儿，悠扬的笛声便传入我们每一个人的耳朵里，我们 被曾玥那美妙的笛声所陶醉了。一曲终了，观众席上爆发出 一阵雷鸣般的掌声，久久回荡在我们的教室里。
接着，吴昊锦又宣布：“下一个是杨峰的电子琴演 奏——《浪漫曲》。”此刻，杨峰迈着轻盈的步伐走向了 电子琴。她坐下来，用长长的手指在琴键上弹起来，就像 一只小鸟在琴键上飞舞。如果说曾玥的笛声如高山流水， 连绵不绝，那么杨峰的琴声就可称得上是小桥流水，清脆 悦耳。
上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内
春季运动会
伴随着凉爽的秋风;伴随着同学们的欢声笑语，我们 学校一年一度的秋季运动会今天开幕了。 运动会开始了！我们学校的校长宣布：“2010年青岛 上清路小学第14届运动会正式开始！”听到这句话后，运
动场上就响起了一阵雷鸣般的掌声。接下来我们的比赛就
课间十分钟
“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学 在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的 同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”
把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉
包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳， 结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。 那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕 子，普通的皮筋被跳出了很多花样。
三、要写出特定场合的气氛。
环境描写的作用 （渲染气氛，烘托人物的心情） 任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，
没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，
要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出
特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，
实际上就是写出场面中人的活动和感情。
写什么？
• • • • • • •
正式拉开帷幕了。
春季运动会
本届运动会有：女子各项跑步，男子各项跑步，跳 远……这些比赛项目。经过一场场比赛圆满的结束，最后 一个比赛项目： 4×100米接力开始了。 “砰！”只听见 一声枪响，激烈而又精彩的比赛开始了。我们班的运动员
听到枪响后，就像一枝离弦的剑一样，飞了出去。在观众
席上的同学们买力地向运动员大喊：“加油！加油！……” 五十米、四十米、三十米、二十米、十米……到了！到了！ 我们班的运动员第三个冲过了终点。在观众席上的人们， 也不约而同地相互拥抱着、欢呼着。
场面描写
——点面结合，留住精彩
场面描写实际上就是事情发生过程中人 物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师 节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只 要有事件发生，就会有场面出现。一家人一 起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们 的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放 着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面 时时在”。
放声大笑，笑得前俯后仰。
在同学们的欢声笑语中，元旦联欢会圆满结束了。我 们都久久沉浸在欢乐之中，觉得自己的生活无比幸福。这 次别开生面的联欢会，会令我终生难忘的。
你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，
女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看， 第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开 始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个 个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快， 一会儿就把男同学“打败了”。
轮到刘帅琪上场了。只见他双手插在口袋里，小声说：
“我为大家唱一首歌——《赚钱了》”说罢，他便开始用陕西
话唱了：“赚钱了，赚钱了， 我赚钱啦赚钱啦，我都不知道怎 么去花……”那丰富的表情、搞笑的动作、滑稽的腔调逗得我 们把肚子都笑疼了。 后来同学们还表演了许多节目：唱歌、跳舞、讲笑话……
对了，还有一个最精彩的小品，我们看了这个节目后都忍不住