第6课花的变化
第6课 花的变化 课件 2022—2023学年苏少版初中美术七年级上册
选择花卉进行装饰变形
适合纹样
指适合于某种形体中的图案 （如：方形、圆形、三角形、 多边形等），统称为适合纹样。
二方连续
将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为 长条形连续组织图案。
四方连续
由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延 伸扩展而成的图案形式。
课堂作业：
以花为造型基础，发挥创造力； 设计一个你喜欢的图案。
要求：构图饱满
大家在日常生活中见过哪些花？ 喜欢花吗？为什么？
花的变化
家具设计
敦煌藻井图案
No Image
花卉的装饰变化
花卉装饰变化的目的是使花卉的图案更具有 装饰的审美性，更适合某种装饰的需要。装 饰变化的方法很多，一般有夸张变化、丰富 变化和构成变化等。
1.夸张变化
通过夸张变形的方式， 来强调花卉的某些特征。 其手法是突出某些形态， 减弱或去掉某些部分。 具体方法是
（1）减化
（2）夸张
减化法
夸张法
2.丰富变化
通过添加产生的变化，使 图案更具有装饰趣味，更 符合审美的表现。
（1）添加
（2）组合
3.构 成 变 化
通过形态、空间的构成对花卉进行一种特殊 的装饰变化。
（1）重复（2）分解单独纹样可单独成为一种图形的纹样设计，可不受任何外形的限制，显得 较为自由活泼。
第6课 花的变化 课件 2021—2022学年苏少版美术七年级上册
牡丹
荷花
向日葵
玫瑰Байду номын сангаас
郁金香
马蹄莲
花的 变化
我们的生活中到处存在着以花卉为元素 的图案，看看我们的周围，想想我们的 生活，你是否能够找到这些图案呢？
服装与面料
瓷器
家居中纹样
展现的这些花卉是大自然花卉的简单复制吗？
花卉的装饰图案
你能认出这是哪种花？
图案花卉和真实花卉的共同点和区别在哪里？
共同点：都具有花的基本特征 区 别：图案花卉具有装饰性。
花卉装饰变化的基本方法：
一、 夸 张
简 化
变
化
变 形
夸 张
二
、
添
丰
加
富
变
化
发挥想象力，进行花卉的丰富变化
吊 灯 海 棠
石 竹 花
萱 草 花
昙 花
作业： 任选一张下图中的花卉,运用夸张变化和丰富变 化的手法，设计一幅花卉图案。
第6课 花的变化 课件 2021—2022学年苏少版美术七年级上册 (1)
二方连续图案的应用
青花瓷盘
讨论：这种二方连 续纹样图案的特点
是什么？
是一个图案的基本单元 向左右或上下两个方向 重复连续的构成，以组 织成带状的图案。
选择花卉进行装饰变形
同学们的作品
图案的构成形式一般有
单独图案 适合图案 连续图案
●均齐式，是以中 轴线和中心点为依 据，在固定的中轴 线和中心点的上下 左右或多方面配置 相应的同形同量纹 样的形式。上下、 左右或交叉对称。
中轴线对称
中心对称
●均衡式是不受轴线 制约、自由地进行组 织安排的构图表现花 卉的动态形式
均齐式
均衡式
•
自然界中花卉是五彩缤纷，多姿多彩
的，而我们的设计创想是无穷无尽的，希
望同学们多多发挥创意，将我们的生活点
缀得更加美丽！
学生作品欣赏
•
自然界中花卉是五彩缤纷，多姿多彩
的，而我们的设计创想是无穷无尽的，希
望同学们多多发挥创意，将我们的生活点
缀得更加美丽！
古代瓦当 画像石 画像砖
花卉的变化方法
由真花变为图案花运用了哪些方法呢？
花卉的变化方法
夸张变化
更加突出了花卉 的特征
丰富变化 构成变化
使画面内容化使空间 内容更充实，更 有韵律感。
变化花卉的目的是？
• 为了使花卉的图形更具有装饰的审美性， 更适合某种装饰的需要，为了更好地美化 装饰我们的生活。
花，带给我们享受美的情感，今天就让 我们走进花的世界，近距离感受花卉的自然 美。
试试看，你能画吗？
花的变化
苏少版七年级上册 ● 第6课
花卉图案，我们生活中 到处存在，看看我们的身边， 你是否能找到？
欣赏：丝织品
第六课-花的变化_美术课件
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册
花的变化
城关中学华州校区 刘艺君
郁金香
花中皇后——月月红（月季）
牵牛花
牡丹花
马蹄莲
绣球花
荷花
服装的面料 陶瓷的装饰纹样
环境墙纸和地毯纹样的设计
家居中纹样
家具设计
青花瓷
1.夸张变化
• （1）减化：表现花卉基本特征
• （2）夸张：强调花卉某些特征
牵牛花
减化
夸张
2.丰富变化
• （1）添加：添加形象变化
• （2）ห้องสมุดไป่ตู้合：不同形象组合
添加
添加
3.构成变化
• （1）重复：形象重复出现
• （2）分解：形象分解断开
重复
分解
作业：选择花卉进行装 饰画变形
苏少版七年级美术上册第六课花的变化
丰富变化--添加与组合
构成变化--重复与分解
纹样：花卉的图案变化有很多形式，由一定的组织式样变化构成的图案 就称为“纹样”
• 图案纹样设计样式：
连续纹样分为：二方连续纹样和四方连续纹样
骨式：支撑图案构成的基本骨架
图案的形式美法则：对称、平衡、对比、律动，它们是构成图案审美的 重要基础，也是构成图案形式的基本方法。
剪纸：一种独具文化特色的艺术形式，南京地区的剪纸被定为国家级非 物质文化遗产。
器物的装饰设计包括器物的造型设计和器物外观上的装饰图案设计，花 卉是最常见的装饰题材。
下面图案分别属于什么纹样？
苏少版七年级美术
上册
第六课 花的变化
1、花卉的自然形态：球状、喇叭进行 的装饰变形。
花卉装饰变化的方法有：夸张变化、丰富变化、构成变化
• 夸张变化--减化与夸张 重复与分解
丰富变化--添加与组合
构成变化--
夸张变化--减化与夸张
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。
通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。
教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。
2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。
3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。
在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。
在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。
五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。
在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。
请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。
学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。
教师：非常好，学生A。
花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。
那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。
（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。
教师：非常棒，学生B。
花卉的图案在家居设计中确实非常常见。
谢谢你们的分享。
接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。
最新苏少版美术七年级上册第六课《花的变化》ppt课件2
1、千姿百态嘚花卉
睡莲
绣球
花在生活中嘚作用
2、花卉嘚装饰变化 花卉装饰变化嘚目嘚是使花卉嘚图案更具有装饰嘚审美性，更 适合某种装饰嘚需要。装饰变化嘚方法很多，一般有夸张变化、 丰富变化和构成变化第等。
夸张变化
通过夸张变形嘚或去掉某些部 分。 具体方法是 （1）减化 （2）夸张
减化法
夸张 法
2、丰富变化
• 通过添加产生嘚变化，使图案更具有装饰趣味，更符合审美 嘚表现。
• 具体方法 • （1）添加 • （2）组合
构成变化
• 通过形态、空间嘚构成对花卉进行一种特殊嘚装饰变化。 • 具体方法 • （1）重复 • （2）分解
临摹练习
选择花卉进行装饰变形
《第6课花的变化》学历案-初中美术苏少版七上
《花的变化》学历案（第一课时）一、学习主题《花的变化》——初探花卉形态与艺术表达二、学习目标1. 知识与理解：学生能够认识并了解不同花卉的基本形态特征和变化规律，理解花的变化在美术创作中的意义。
2. 技能与操作：学生能够观察、分析和描述花卉的形态变化，学会用美术工具和材料初步表现花卉的形态。
3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及发现美、创造美的能力。
三、评价任务1. 观察评价：学生能否准确观察并描述不同花卉的形态特征及变化规律。
2. 表现评价：学生能否运用所学知识，用美术工具和材料表现出花卉的形态。
3. 创作评价：学生能否在创作过程中体现对花卉形态的理解和艺术创作的创新。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并描述花卉的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不同花卉的形态特征及变化规律，包括花的形状、颜色、纹理等，让学生对花卉的形态有更深入的了解。
3. 观察实践（15分钟）学生分组观察教室内的花卉实物或图片，记录花卉的形态特征，并进行简单的分析。
教师巡视指导，及时纠正学生的观察方法。
4. 技能训练（20分钟）学生使用绘画工具和材料，根据所观察的花卉形态进行绘画表现。
教师提供绘画技巧和方法的指导，帮助学生完成绘画作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。
教师根据评价任务进行点评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过学生的绘画作品，检测学生对花卉形态特征及变化规律的理解程度，以及运用美术工具和材料进行表现的能力。
2. 课后作业：学生选择一种自己喜欢的花卉，进行深入观察并记录其形态变化，运用所学知识进行创作，绘制一幅具有个人特色的花卉作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、分析和表现花卉形态过程中的不足，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。
第六课花的变化
师：花卉图片资料或实物花卉生：玫瑰，看不出它们的区别，有谁知道吗？——花头玫瑰小、月季大(学生回答), 夏季最为普通和常见的另一种花——牵牛花（别名喇叭花）这是什么花？——菊花（非洲菊）不错。
老师还知道它有另外的一个名字——扶郞，听说这个名字还有一个很有趣的由来大家想不想听听？好！扶郎的由来：20世纪初叶，非洲有位少女，从小就非常喜欢一种野花。
当她出嫁时，她要求厅堂上多插一些以增添婚礼的气氛。
来自各方的亲朋载歌载舞，相互频频祝酒。
谁料酒量甚浅的新郎，只酒过三巡就醉了，新娘只好扶他进卧室休憩。
众人看到这种挽扶的姿态与那种野花的生势何其相似，不少姑娘异口同声地说：“噢，那花可真像扶郎哟!”从此扶郎花的名字就不胫而走了。
它象征互敬互爱、有毅力、不畏艰难。
师生课堂对话：老师相信同学们以后看见“扶朗”就会想起它美丽的传说。
看来每朵花的背后都有自己的含义和象征，就像这——生：百合花（寓意百年好合，百事合意）。
师：花中之王——牡丹（寓意什么）？生：师：洁白硕大、宛如马蹄的？生：马蹄莲！教师：优雅的鸢尾花像一只美丽的——“蓝师：夏季的花另一种花——绣球，还真的师：这个花你们一定很熟悉——荷花，常用它来比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质，记得哪句诗与荷花的著名诗句有关吗？学生齐声：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
2. 通过对比，感受花卉装饰图案师：除了这些花，我相信你们还能想出许多自己喜爱的花，包括有些是连名字都叫不上的花，它们都在默默绽放，装点着我们的？生：郁金香、马蹄师：你是如何看出来的？生：看它的形态。
师：通过我们的观察和对比，你能看出这些“花”与大自然中的花有什么不同呢？生：它们是经过装饰变形的花卉，所以应该是更典型、更概括、更美，是一种突出表达花的形象特征，更加理想的艺术形象。
师：说的不错，这是经过变化的花卉，我们称之为——装饰图案。
这节课我们就是要来学习“花的变化”，一起走进图案的世界。
导出课题：花的变化二、用艺术的方法留住美1.花卉装饰图案的历史：师：花卉图案，我们生活到处存在，看看我们的身边，你是否能找到？生：裙子，同学的发饰、衣服上的图案（同学们开始寻找）联想到：服装、窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。
苏少版七年级美术上册第6课《花的变化》教案(曹)
淮安市南陈集中学七年级美术教案主备人：曹亚梅审核人：朱友埝第6课《花的变化》【教材分析】本课属于江苏凤凰少年儿童出版社出版的七年级上册里面的内容，属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活【教学目标】认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。
技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的花卉图案来装饰圆盘。
培养学生的创意思维和综合能力。
情感目标：欣赏自然界中的花卉美，感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
【教学重点和难点】教学重点：花卉的装饰变化方法教学难点：运用花卉的变化装饰设计蛋糕盘【教学准备】教师：学生课前分好小组，花卉、纸、蛋糕纸盘，自制花卉装饰的环保袋、多媒体课件等；学生：课本，纸、彩色水笔，记号笔等。
课前老师把蛋糕圆盘分发给每位同学。
【教学过程】（一）导入：教师：看到我手中的花，同学们一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花有关，还和花的变化相关。
（引出课题，板书课题）【设计意图】:老师拿出准备好的鲜花，一下子就吸引住了学生的注意力，引起了学生对本课的兴趣。
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花的变化
教 学 目 标：
1、知识与技能：了解自然花卉的生长结构和形态特征
，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案 的艺术美。
2、过程与方法：了解并运用一定的图案变化方法和设
计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规 律。
3、情感、态度和价值观：发现生活的美，并能以艺
术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创 造生活。
用学到的变化方法进行设计
花卉装饰变化
表现创造：做小小设计师
• 选择一种花卉进行添加的变化，并用色细，颜色的选择可
以根据自己的喜好来用。
展示·评价：
一起来欣赏大家的作品吧！
总结拓展：
花卉装饰图案应用很广泛，与生活 设计息息相关。请学生课后关注留意自 己的生活，能否找到花卉装饰图案纹样 。
些特征。夸张变化的手法是突出某些形态，减弱或去 掉某些部分。
• 丰富变化：通过添加产生的变化，使图案更具有装
饰趣味，更符合审美的表现 。
• 构成变化：通过形态、空间的构成对花卉进行一种
特殊的装饰变化。
小小尝试：
请同学们选择一个花卉运用丰富变化的方 法进行添加装饰
要求：根据欣赏的几个花卉的装饰变化范例运
花卉欣赏
牡丹花
荷花
玫瑰花
百合花
牵牛花
小游戏：
请三位同学花2-3分钟时间画出指定的 花（荷花、牵牛花、玫瑰花）
变化花卉的目的、用途
为了使花卉的图形更具有装饰的审美 性，更适合某种装饰的需要，为了更好 地美化装饰我们的生活
花卉的变化方法：
• 夸张变化：通过夸张变形的方式，来强调花卉的某