语言游戏教案

班级：小三班第周

活动领域语言游戏执教

活动名称奇妙的盒子

活动目标1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。

2、学习用完整的短句说话。

3、体验语言活动的快乐。

活动准备娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

活动过程一、激发兴趣

1、出示奇妙的盒子，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一

般的盒子，这是一个奇妙的盒子？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙

的盒子哪里很奇妙？

2、教师小结幼儿观点。

3、老师高数你们，这个奇妙的盒子里有许多好玩的东西，到底有什么

呢？让我来摸一摸。

二、老师摸，幼儿说

1、要想从奇妙的盒子里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先

听听老师是怎么念的。

2、老师边念儿歌边从奇妙的盒子里摸出一个玩具：“奇妙的盒子东西多，

让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？”

3、摸出小球，问：“这是什么？”（这是××）老师再拍小球问：“老师

在做什么？”（老师在×××）

4、刚才老师从奇妙的盒子里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友

也来学学这神奇的咒语。

5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动

游戏，要求幼儿用完整的话回答。

6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在老师要请一个小朋友

来回答老师的问题。

三、幼儿摸盒子

1、老师念儿歌：“奇妙的盒子东西多，请XXX小朋友来摸一摸。”（提醒

幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，

并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。

2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用“这是××，我会×××”的句式介

绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。

3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。

四、延伸活动

1、老师会把奇妙的盒子放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友

一起玩这个好玩的游戏。

2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的盒子，和爸爸妈妈一

起玩游戏。

活动反思

班级：小一班第周

活动领域语言游戏执教

活动名称牵牛花爬高楼

活动目标1、帮助幼儿巩固练习发音：牛，楼，梢，墙，篱，吹等。

2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活

地做连接大拇指的动作。

3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作的能力。

活动准备幼儿学会念游戏儿歌

活动过程一、开始部分

*通过语言创设游戏情境

——帮助幼儿复习游戏儿歌,教师和幼儿一起念儿歌一遍。

——及时帮助幼儿纠正不正确的发音。

——引出主题“小朋友，你们听过牵牛花爬高楼的儿歌吗？你们会念

吗？下面我们大家一起念一遍。

——然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发

音，重点练习发准“牛、楼、长、墙、吹、篱”字等字音。

——师：下面我们一起来玩一个游戏吧！

二、基本部分

1、教师采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

——幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手与前面念儿歌者的拇指连接起来。

——儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

——当幼儿念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后一

句儿歌并做吹喇叭的动作。

2、教师引导幼儿游戏

——教师引导幼儿练习游戏的动作表演。

——带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。

——儿歌念到最后两句时，大家蹲下来做吹喇叭的动作。

3、教师与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼

儿自主游戏打好基础。

4、教师请4位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演游戏。

——注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流的顺接儿歌，发展幼儿语

言的敏捷性。

5、幼儿自主游戏活动

——将幼儿每六人为一组，围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速

伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，

幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。

——最后，蹲下做吹喇叭动作，游戏结束。

活动反思

牵牛花爬高楼

牵牛花，爬高楼。

高楼高，爬树梢。

树梢长，爬东墙。

东墙滑，爬篱笆。

篱笆细，不敢爬。

蹲在地上吹喇叭。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。