粤教版科学《植物需要水分》公开课课件1
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植物生长需要水和无机盐PPT课件1
节植物生长需要水和无机盐
• 根尖从尖端向上依次 有 根冠 、 分生区 、 成 熟 伸长区 、成熟区四部 区 分，
伸 长 区
• 其中， 成熟区 是根 分 吸收水分和无机盐的 生 主要部位。
区
根 冠
你一定最 棒
生物探秘（一）植物的生活需要水
为什么植物的生活离不开水？
１、水是植物细胞的主要成分。
２、植物的光合作用、呼吸作用 等生命活动都有水分的参与。 ３、水分有助于维持植物体一定的姿态。
有收无收在 于水，收多 收少在于肥!
植物的生长需要无 机盐 ：哪些是必 需的？
除去 后仍 正常
非必 需！
根对无机盐的吸收
• 土壤中有多种无机盐成分，植物需要量最 大的是含氮磷钾的无机盐。 • 要使植物生长的好，就要适时适量地给土 壤施用肥料。
氮肥：促进细胞的分裂和生长，使 枝叶长的繁茂
磷肥：促进幼苗的生长发育、花的 开放、果实和种子的成熟
钾肥：促进糖类的形成和运输，使 茎杆健壮
无土栽培：能满足植物对各类无机 盐的需要
合理施肥：
a. 根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥 使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效 果。
b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进 根对必需矿质元素的吸收。
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
• 根尖从尖端向上依次 有 根冠 、 分生区 、 成 熟 伸长区 、成熟区四部 区 分，
伸 长 区
• 其中， 成熟区 是根 分 吸收水分和无机盐的 生 主要部位。
区
根 冠
你一定最 棒
生物探秘（一）植物的生活需要水
为什么植物的生活离不开水？
１、水是植物细胞的主要成分。
２、植物的光合作用、呼吸作用 等生命活动都有水分的参与。 ３、水分有助于维持植物体一定的姿态。
有收无收在 于水，收多 收少在于肥!
植物的生长需要无 机盐 ：哪些是必 需的？
除去 后仍 正常
非必 需！
根对无机盐的吸收
• 土壤中有多种无机盐成分，植物需要量最 大的是含氮磷钾的无机盐。 • 要使植物生长的好，就要适时适量地给土 壤施用肥料。
氮肥：促进细胞的分裂和生长，使 枝叶长的繁茂
磷肥：促进幼苗的生长发育、花的 开放、果实和种子的成熟
钾肥：促进糖类的形成和运输，使 茎杆健壮
无土栽培：能满足植物对各类无机 盐的需要
合理施肥：
a. 根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥 使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效 果。
b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进 根对必需矿质元素的吸收。
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
粤教版五年级上册科学第1单元第1课《植物需要水分》教学设计
（3）实验操作：
①用吸水纸触碰切开的葡萄
②用吸水纸挤压已剪碎的葡萄
③用酒精灯烧装有葡萄的试管
（4）观察记录
现象
实验1
实验2
实验3
结论
教师总结归纳：
观察到的现象有：
①吸水纸湿了
②试管内出现水珠
得出结论：植物体内含有水分。
3、讨论：植物体内水分有什么作用？
教师小结：
（1）资料1：瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶子为80％左右，树干平均为50％……
4、讨论：
植物的水分来自哪里？
教师总结归纳：
①人工浇水
②天然雨水
二、活动2：植物体内含有水分
1、教师提出问题引导学生思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分?
2、小实验
（1）实验要求：分别选取植物的不同部分，通过实验，观察植物体内是否含有水分。
（2）工具与材料：植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管夹、试管。
学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流
学生讨论交流回答
学生思考回答：植物体内含有水分
学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流
学生讨论交流回答
实验过程中，尽量不要挪动植物。
（5）实验观察：
株高
生长情况
①组
②组
①组
②组
第一天
第三天
第五天
……
结论
教师小结：
①充足的水分保障植物正常生长。
②当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
3、讨论：
植物生长为什么离不开水分？
①用吸水纸触碰切开的葡萄
②用吸水纸挤压已剪碎的葡萄
③用酒精灯烧装有葡萄的试管
（4）观察记录
现象
实验1
实验2
实验3
结论
教师总结归纳：
观察到的现象有：
①吸水纸湿了
②试管内出现水珠
得出结论：植物体内含有水分。
3、讨论：植物体内水分有什么作用？
教师小结：
（1）资料1：瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶子为80％左右，树干平均为50％……
4、讨论：
植物的水分来自哪里？
教师总结归纳：
①人工浇水
②天然雨水
二、活动2：植物体内含有水分
1、教师提出问题引导学生思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分?
2、小实验
（1）实验要求：分别选取植物的不同部分，通过实验，观察植物体内是否含有水分。
（2）工具与材料：植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管夹、试管。
学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流
学生讨论交流回答
学生思考回答：植物体内含有水分
学生利用实验工具与材料，按照要求，在老师的指导下实验，观察实验现象，做好观察记录，分析数据得出结论，先在组内交流，然后班级交流
学生讨论交流回答
实验过程中，尽量不要挪动植物。
（5）实验观察：
株高
生长情况
①组
②组
①组
②组
第一天
第三天
第五天
……
结论
教师小结：
①充足的水分保障植物正常生长。
②当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
3、讨论：
植物生长为什么离不开水分？
1.1《植物需要水分》(教学设计)粤教版科学五年级上册
- 实践活动内容：
1. 学生分组，每组设计一个关于节约用水的实践活动。
2. 每组派代表向全班展示实践活动方案，其他学生进行提问和点评。
3. 教师总结各组的实践活动方案，强调节约用水的重要性。
10. 植物水分需求的课后作业
- 作业目的：巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力。
- 作业内容：
1. 学生撰写一篇关于植物对水分需求的短文或报告。
2. 教学活动
（1）实验观察：设计一个简单的实验，让学生观察植物在缺水条件下的生长状况，从而直观地了解植物对水分的需求及其重要性。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论水分在植物体内的运输途径，引导学生通过合作学习，共同探究问题的答案。
（3）案例研究：提供一些实际案例，让学生分析水分对植物生长发育的作用，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
- 水分对植物生长、开花、结果的影响
板书设计：
1. 植物对水分的需求
- 植物需要水分的数量和时间
- 水分对植物生长的作用
2. 水分在植物体内的运输途径
- 根部吸收水分的方式
- 水分在植物体内的运输途径（根→茎→叶）
- 水分在植物体内的运输方式（水分子扩散、根压、蒸腾作用）
3. 水分对植物生长发育的作用
内容逻辑关系
1. 植物对水分的需求
- 植物需要水分的数量和时间
- 水分对植物生长的作用
2. 水分在植物体内的运输途径
- 根部吸收水分的方式
- 水分在植物体内的运输途径（根→茎→叶）
- 水分在植物体内的运输方式（水分子扩散、根压、蒸腾作用）
3. 水分对植物生长发育的作用
- 水分对植物细胞结构的影响
- 水分对植物光合作用和呼吸作用的影响
1. 学生分组，每组设计一个关于节约用水的实践活动。
2. 每组派代表向全班展示实践活动方案，其他学生进行提问和点评。
3. 教师总结各组的实践活动方案，强调节约用水的重要性。
10. 植物水分需求的课后作业
- 作业目的：巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力。
- 作业内容：
1. 学生撰写一篇关于植物对水分需求的短文或报告。
2. 教学活动
（1）实验观察：设计一个简单的实验，让学生观察植物在缺水条件下的生长状况，从而直观地了解植物对水分的需求及其重要性。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论水分在植物体内的运输途径，引导学生通过合作学习，共同探究问题的答案。
（3）案例研究：提供一些实际案例，让学生分析水分对植物生长发育的作用，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
- 水分对植物生长、开花、结果的影响
板书设计：
1. 植物对水分的需求
- 植物需要水分的数量和时间
- 水分对植物生长的作用
2. 水分在植物体内的运输途径
- 根部吸收水分的方式
- 水分在植物体内的运输途径（根→茎→叶）
- 水分在植物体内的运输方式（水分子扩散、根压、蒸腾作用）
3. 水分对植物生长发育的作用
内容逻辑关系
1. 植物对水分的需求
- 植物需要水分的数量和时间
- 水分对植物生长的作用
2. 水分在植物体内的运输途径
- 根部吸收水分的方式
- 水分在植物体内的运输途径（根→茎→叶）
- 水分在植物体内的运输方式（水分子扩散、根压、蒸腾作用）
3. 水分对植物生长发育的作用
- 水分对植物细胞结构的影响
- 水分对植物光合作用和呼吸作用的影响
五年级科学上册(粤教版)第1课植物需要水分(教学设计)
2.水分对植物的重要性：让学生理解水分对植物的生长、发育和产量的影响，以及水分不足或过多对植物的危害。
3.植物吸收水分的方式：讲解植物通过根系吸收水分的过程，以及植物体内水分的运输和利用。
4.影响植物水分需求的因素：让学生了解影响植物水分需求的因素，如温度、湿度、土壤类型等。
5.植物的水分利用效率：讲解植物如何高效利用水分，以及提高植物水分利用效率的方法。
6.水分与植物生长环境的关系：让学生了解水分与植物生长环境之间的相互关系，如水分对土壤结构、养分循环等的影响。
7.水分管理与农业生产的关系：讲解水分管理在农业生产中的重要性，以及如何合理利用和节约水资源。
8.水分与生态环境的关系：让学生了解水分与生态环境之间的相互关系，如水分对生物多样性、生态系统稳定性的影响。
2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对植物生长需要水分这一问题进行深入思考，发展学生的科学思维能力。
3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，让他们在探究过程中能够积极主动、勇于尝试，培养他们的科学态度。
4.科学知识：让学生了解植物的生长需要水分，掌握水分对植物生长的影响，使他们在探究过程中能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究植物需要水分的过程中，学生可能对实验操作不熟悉，不知道如何进行观察和记录。此外，他们可能对实验结果的解释和结论的归纳存在困难。还有一些学生可能对植物生长的概念不太理解，需要教师进行耐心讲解和引导。教师应关注这些学生，提供必要的支持和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物水分需求相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.植物吸收水分的方式：讲解植物通过根系吸收水分的过程，以及植物体内水分的运输和利用。
4.影响植物水分需求的因素：让学生了解影响植物水分需求的因素，如温度、湿度、土壤类型等。
5.植物的水分利用效率：讲解植物如何高效利用水分，以及提高植物水分利用效率的方法。
6.水分与植物生长环境的关系：让学生了解水分与植物生长环境之间的相互关系，如水分对土壤结构、养分循环等的影响。
7.水分管理与农业生产的关系：讲解水分管理在农业生产中的重要性，以及如何合理利用和节约水资源。
8.水分与生态环境的关系：让学生了解水分与生态环境之间的相互关系，如水分对生物多样性、生态系统稳定性的影响。
2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对植物生长需要水分这一问题进行深入思考，发展学生的科学思维能力。
3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，让他们在探究过程中能够积极主动、勇于尝试，培养他们的科学态度。
4.科学知识：让学生了解植物的生长需要水分，掌握水分对植物生长的影响，使他们在探究过程中能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究植物需要水分的过程中，学生可能对实验操作不熟悉，不知道如何进行观察和记录。此外，他们可能对实验结果的解释和结论的归纳存在困难。还有一些学生可能对植物生长的概念不太理解，需要教师进行耐心讲解和引导。教师应关注这些学生，提供必要的支持和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物水分需求相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
粤教版科学五下第十一课《植物生长靠什么》 PPT课件
1. 阳光
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 四、各种因素对植物生长有什么影响？
1. 阳光 2. 空气
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 四、各种因素对植物生长有什么影响？
11.植物生长靠什么
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需的营养成分，这 些养分溶解在水中，能被植物吸收。
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？
1.壤土 保水保肥、养分丰富、最适合植 物生长。2.黏土 能保保肥、养分较丰富，但透 气透水性差
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？
3.砂土 保水保肥能力差、养分较少 四、各种因素对植物生长有什么影响？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？
1.壤土 保水保肥、养分丰富、最适合植 物生长。
2.黏土 能保水保肥、养分较丰富，但透 气透水性差
3.砂土 保水保肥能力差、养分较少 四、各种因素对植物生长有什么影响？
1. 阳光 2. 空气 3. 温度
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 四、各种因素对植物生长有什么影响？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 四、各种因素对植物生长有什么影响？
1. 阳光 2. 空气
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 四、各种因素对植物生长有什么影响？
11.植物生长靠什么
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需的营养成分，这 些养分溶解在水中，能被植物吸收。
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？
1.壤土 保水保肥、养分丰富、最适合植 物生长。2.黏土 能保保肥、养分较丰富，但透 气透水性差
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？
3.砂土 保水保肥能力差、养分较少 四、各种因素对植物生长有什么影响？
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？
1.壤土 保水保肥、养分丰富、最适合植 物生长。
2.黏土 能保水保肥、养分较丰富，但透 气透水性差
3.砂土 保水保肥能力差、养分较少 四、各种因素对植物生长有什么影响？
1. 阳光 2. 空气 3. 温度
11.植物生长靠什么 一、植物只“喝水”就够了吗？ 二、土壤浸制液里有什么？ 三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 四、各种因素对植物生长有什么影响？
【初中生物】植物生长需要水和无机盐PPT课件
生物探秘（四） 植物吸水的原理
土壤中含有盐
盐
土壤
生物探秘（五）植物吸水的原理
土壤溶液 （水分）
根毛
根表皮以内
植物体的各 种组织器官
液泡
的各层细胞
当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时， 根细胞失水，出现“烧苗”现象
二、植物生长需要无机盐
有收无收在 于水，收多 收少在于肥!
植物的生长需要无 机盐 ：哪些是必 需的？
祝身体健康，学习进步。
无土栽培：能满足植物对各类无机 盐的需要
合理施肥：
a. 根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥 使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效 果。
b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进 根对必需矿质元素的吸收。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
粤教版五年级上册小学科学《植物需要水分》教案
粤教版五年级上册小学科学《植物需要水分》教案一、教材分析本节课是小学科学五年级上册第1单元植物的需求第1节《植物需要水分》的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到植物对水分的需求以及水分对植物生长的影响。
二、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解植物对水分的需求。
b. 了解水分对植物生长的影响。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、实验和探究的能力。
b. 培养学生合作学习和交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生关爱植物、珍惜水资源的意识。
b. 培养学生爱护植物、爱护环境的习惯。
三、教学重点和教学难点1. 教学重点：a. 植物对水分的需求。
b. 水分对植物生长的影响。
2. 教学难点：a. 培养学生观察、实验和探究的能力。
b. 培养学生合作学习和交流的能力。
四、学情分析学生已经学过了植物的基本结构和功能，对植物有一定的了解。
他们对于实验和观察也有一定的经验，但还需要进一步培养他们的观察和实验能力。
五、教学过程第一环节：新课导入1. 引入话题：请学生回忆一下上节课学到的内容，让学生回答问题：“植物是怎么生长的？”2. 引出本节课的话题：“植物生长需要什么？”3. 引导学生思考：“你们认为植物对水分有什么需求吗？”-给学生一些提示，例如植物需要水分来吸收养分、进行光合作用等。
第二环节：植物对水分的需求1. 通过图片展示和实物展示，介绍植物对水分的需求。
-展示一张干枯的植物和一张健康的植物的图片，让学生观察并比较两者之间的差异。
-准备一盆干燥的花卉，让学生触摸并感受干燥的植物。
2. 引导学生思考：“为什么植物需要水分？”-让学生自由发言，鼓励他们提出各种观点。
3. 进行小组讨论，让学生讨论并总结植物对水分的需求，并进行展示。
-每个小组选择一名代表，向全班呈现他们的讨论结果。
第三环节：水分对植物生长的影响1. 引导学生进行观察实验：将两盆植物放在不同的环境中，一盆有足够的水分，另一盆没有水分。
植物生长需要水和无机盐PPT课件1
探究：植物细胞的失水和吸水
盐水 （浓度大） 柔软 细胞失水
清水
硬挺
细胞吸水
生物探秘（三） 根细胞吸水和失水的原理
细胞吸水
细胞外 溶液的 浓度 细胞的 细胞液 浓度
细胞失水
细胞外 溶液的 浓度 细胞的 细胞液 浓度
回忆植物细胞的结构,小组讨论并 写出植物细胞吸水和失水的过程. （尝试用流程图简单表示出来）
生物探秘（二） 植物的需水 特点
１.所有植物需水量一样吗？请举例说明。
不同植物的需水量不同。
２、同一植物不同生长发育时期需水量 一样吗？请举例说明。
同一植物的不同生长发育时期， 需水量也有很大差异。
体验生活
你注意过吗：家里腌咸菜时，撒了盐很快 从蔬菜里渗出水来，而蔬菜却变软了……
课前我们把两个大小相同的 萝卜条分别放在浓盐水和清 水里。现在取出萝卜条有什 么变化?
4. 夏天吃糖拌西红柿,父母因疼爱孩子,总 是把剩下的西红柿汁留给孩子,认为这些汁 液是营养精华.父母的这种观点( D ) A.正确,糖拌西红柿使西红柿细胞中大量的 营养成分渗透出来 B.正确,糖拌西红柿的味道好 C.错误,糖拌西红柿渗出的主要是无机盐 D.错误,糖拌西红柿渗出的主要是水
5.在菜市场里卖青菜的人总是过一段时间往 青菜上洒一些水,是为了( A ) A.使青菜有足够的水分,能够比较硬挺新鲜 B.洒水可以作为装饰点缀 C.有水可以把菜叶洗干净 D.洒水有利于植物进行光合作用
钾肥：促进糖类的形成和运输，使 茎杆健壮
无土栽培：能满足植物对各类无机 盐的需要
合理施肥：
a. 根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥 使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效 果。
b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进 根对必需矿质元素的吸收。
粤教粤科版小学科学新版五年级上册科学第1课植物需要水分教学设计
第1课“植物需要水分”教学设计一、教材分析“植物需要水分”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第1 课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
本课通过栽种盆栽植物等实践活动，观察和记录植物的生长情况，初步感受植物生长对水分的需求，了解植物体对水分的保存，知道水分是植物体的重要组成部分。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“植物的生长离不开水分”，通过控制水分，比较植物的生长状态，知道植物生长需要水分；第二个活动是“植物体内含有水分吗”，使用不同的方法探究植物体是否含有水分，知道水分是植物体的重要组成部分。
二、学情分析通过四年级下册的学习，学生已经知道水分是动物的基本需求之一。
为植物浇水是学生常见的生活行为，但这种行为是否真的会影响植物的生长，学生没有做过科学的实验。
因此，教师需要帮助学生有目的地设计一个种植活动进行观察和比较。
通过对水分因素的控制，让学生进行一段时期的观察，记录两组植物的生长状况。
最终学生经过对观察到的证据进行分析，形成认识：充足的水分是植物生长的一个重要条件。
三、教学目标1．知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体内含有水分。
2．能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释。
3．能选择合适的方式探究植物体内含有水分。
4．对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学活动。
四、教学重难点教学重点：知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体的各部分都含有水分。
教学难点：能选择合适的方式探究植物对水分的需求，并能描述探究过程和结果，对现象作出合理的解释。
五、教学准备教具准备：试管、酒精灯、试管夹、吸水纸、植物幼苗、各种植物实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
五年级上册科学课件-1 植物需要水分 粤教版 (共8张PPT)
实验现象： 1、吸水纸湿了。
2、试管内出现水珠。
结论：
水分是植物的重要组成部分，植物的一 切生命活动都是在水分的参与下进行的。
水分能满足植物生长的要求，并使植物 的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满 ，果 实丰硕。
植物的生长离 不开水，植物 体内是否含有
水分？
工具与材料
植物、吸水纸、剪刀、 试管
ห้องสมุดไป่ตู้酒精灯、试管夹
实验步骤：
实验现象： 结论：
工具与材料
植物、吸水纸、剪刀、 试管
酒精灯、试管夹
实验步骤：
1、用吸水纸触碰葡萄的不同部分， 观察吸水纸是否湿了。
2、将葡萄放入试管中，用试管夹 夹住试管放在酒精灯上加热，观 察试管内的现象。
在喷嘴周边的 植物长得特别
好。
是由于这些植 物得到的水分 多一些吗？
实验1：
1、把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充 足的地方。 2、①组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；② 组幼苗不浇水。 3、连续观察几天，测量来那个组幼苗的高度，做 好记录。
描述一下你所看到的现象。
①组幼苗长高了，生长情况也很好。 ②组幼苗高度没什么变化，软绵绵的，像要凋 谢一样。
植物生长需要水 ppt课件
１、水是植物细胞的主要成分之一。 ２、植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都有水的 参与。 ３、水有助于维持植物体一定的姿态。
因此要保证植物的正常生长发育，首先要满足植物对水 的需要
9
植物的需水特点
请看下面的图片，你认为它们的需水 量一样么？
10
含羞草
白杨树
11
小麦
玉米
12
表1：几种植物的需水量比较（单位g）
不同植物需水量不同
13
表2：一种水稻不同发育期的需水总量比较（单位立方米/公顷） 同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
14
植物的需水特点
1.所有植物需水量一样吗？ 不同植物的需水量不同。
2.同一植物不同生长发育时期需水量一样吗？ 同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
15
体验生 活
你注意过吗：家里腌咸菜时，撒了盐后 缸里的水会越来越多，而蔬菜却变软 了……
16
实验
把两个大小相同的萝卜条分别放在浓盐 水和清水里。观察萝卜条有什么变化?
17
二 植物细胞的失水和吸水的原因
盐水 （浓度大）
柔软
细胞失水
清水 硬挺 细胞吸水
18
A
清水
B
盐水
仔细观察 ,一段时间后A.B两个洞中水位将如何变化?
细胞
外溶
细
细
细
细
液中
胞
胞
胞
胞
的水
壁
膜
质
液
分
22
解释现 象
失水
凉拌黄瓜 糖拌西红柿 烧菜加盐，流出汁水
吸水
萎缩的蔬菜放入清水中 干海带浸泡在清水中 干木耳浸泡在清水中
因此要保证植物的正常生长发育，首先要满足植物对水 的需要
9
植物的需水特点
请看下面的图片，你认为它们的需水 量一样么？
10
含羞草
白杨树
11
小麦
玉米
12
表1：几种植物的需水量比较（单位g）
不同植物需水量不同
13
表2：一种水稻不同发育期的需水总量比较（单位立方米/公顷） 同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
14
植物的需水特点
1.所有植物需水量一样吗？ 不同植物的需水量不同。
2.同一植物不同生长发育时期需水量一样吗？ 同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
15
体验生 活
你注意过吗：家里腌咸菜时，撒了盐后 缸里的水会越来越多，而蔬菜却变软 了……
16
实验
把两个大小相同的萝卜条分别放在浓盐 水和清水里。观察萝卜条有什么变化?
17
二 植物细胞的失水和吸水的原因
盐水 （浓度大）
柔软
细胞失水
清水 硬挺 细胞吸水
18
A
清水
B
盐水
仔细观察 ,一段时间后A.B两个洞中水位将如何变化?
细胞
外溶
细
细
细
细
液中
胞
胞
胞
胞
的水
壁
膜
质
液
分
22
解释现 象
失水
凉拌黄瓜 糖拌西红柿 烧菜加盐，流出汁水
吸水
萎缩的蔬菜放入清水中 干海带浸泡在清水中 干木耳浸泡在清水中
粤科粤教版科学五年级上册课件1植物需要水分 课件(共22张PPT)
粤科粤教版 五年级上册
植物的生长离不开水分
水分是动物生长的基本需求之一，是维持动物正常生命活动不可或缺的部分。
植物的生长离不开水分
在植物的生长过程中，是否也需要水分呢？
植物的生长离不开水分
把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充足的地方。实验期 间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。
植物体内含有水分
实验记录
实验结论： 水分是植物的重要组成部分。
植物体内含有水分
植物体内水分有什么作用。
水分能满足植物生长的需求，并使植物的纸条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
植物体内含有水分
植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。
水分能满足植物生长的需求，并使植物的纸条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
观察浇水和不浇水的两盆植株，你有什么发现？
植物的生长离不开水分
植物生长卫生么离不开水分？
植物的生长离不开水分
植物的水分来自哪里？
人工浇水
雨水
植物体内含有水分
植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？
植物体内含有水分
实验材料:植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管架、试管。
植物体内含有水分
实验步骤
植物的生长离不开水分
植物的生长离不开水分
说一说，我们要从哪些方面观察和测量植物的生长状态？
植物的生长离不开水分
观察浇水和不浇水的两盆植株，你有什么发现？
每天都浇适量 的水，叶子展开， 植株生长，茎是饱 满的。
不浇水，叶子 不能展开，植株矮 小，茎是软的。
结论：充足的水分保障植物正常生长。
植物的生长离不开水分
植物体内含有水分
植物体内含有水分
植物的生长离不开水分
水分是动物生长的基本需求之一，是维持动物正常生命活动不可或缺的部分。
植物的生长离不开水分
在植物的生长过程中，是否也需要水分呢？
植物的生长离不开水分
把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充足的地方。实验期 间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。
植物体内含有水分
实验记录
实验结论： 水分是植物的重要组成部分。
植物体内含有水分
植物体内水分有什么作用。
水分能满足植物生长的需求，并使植物的纸条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
植物体内含有水分
植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。
水分能满足植物生长的需求，并使植物的纸条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
观察浇水和不浇水的两盆植株，你有什么发现？
植物的生长离不开水分
植物生长卫生么离不开水分？
植物的生长离不开水分
植物的水分来自哪里？
人工浇水
雨水
植物体内含有水分
植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？
植物体内含有水分
实验材料:植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管架、试管。
植物体内含有水分
实验步骤
植物的生长离不开水分
植物的生长离不开水分
说一说，我们要从哪些方面观察和测量植物的生长状态？
植物的生长离不开水分
观察浇水和不浇水的两盆植株，你有什么发现？
每天都浇适量 的水，叶子展开， 植株生长，茎是饱 满的。
不浇水，叶子 不能展开，植株矮 小，茎是软的。
结论：充足的水分保障植物正常生长。
植物的生长离不开水分
植物体内含有水分
植物体内含有水分
粤教版教材《动物需要水分》PPT课件分析1
坏 器材，注意安全与卫生。
3.实验后将材料放在旁边的报纸上， 保持桌面的整洁。
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
▪水沿着有孔隙的材料 往上“爬”或向四周 扩散的现象，叫做毛 细现象
生活中的毛细现象
写毛笔字
浇花
下雨时湿 湿的裤腿
潮湿的墙根
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴 水的实验。
▪
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
▪
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。
这时，我观察到水表面的形状（可以画 图或者用文字描述）：
▪水的表面有一种 互相拉着的力,使 其表面尽量缩小, 这种力叫做水的 表面张力。
生活中水的表 面张力的现象
小草上的露珠
雨伞上的雨滴
水黾在水面上滑行
考考你：
1.在水中能够发生毛细现象的物体是（
我的猜测：一枚一元硬币上能容纳 滴 水。
温馨提示：
▪ 1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 ▪ 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬
币的中间，同时记下水流出前的滴数。 ▪ 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形
状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下 滴数，画出水表面的形状。
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴 水的实验。
3.实验后将材料放在旁边的报纸上， 保持桌面的整洁。
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
▪水沿着有孔隙的材料 往上“爬”或向四周 扩散的现象，叫做毛 细现象
生活中的毛细现象
写毛笔字
浇花
下雨时湿 湿的裤腿
潮湿的墙根
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴 水的实验。
▪
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
▪
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。
这时，我观察到水表面的形状（可以画 图或者用文字描述）：
▪水的表面有一种 互相拉着的力,使 其表面尽量缩小, 这种力叫做水的 表面张力。
生活中水的表 面张力的现象
小草上的露珠
雨伞上的雨滴
水黾在水面上滑行
考考你：
1.在水中能够发生毛细现象的物体是（
我的猜测：一枚一元硬币上能容纳 滴 水。
温馨提示：
▪ 1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 ▪ 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬
币的中间，同时记下水流出前的滴数。 ▪ 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形
状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下 滴数，画出水表面的形状。
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴 水的实验。
粤教粤科版小学科学新版五年级上册科学《植物需要水分》教案
思考交流
制定探究实验方案
观察交流
填写记录
思考问题
思考交流
实验探究
通过思考交流，探究水分是否是植物的基本需求之一。
通过实验验证水分是植物的基本需求之一。
通过观察交流，知道水分对植物长势的影响。
通过实验探究，知道植物体内含有水分。
课堂练习
简答题。
1、在做“植物需要水分”的探究实验过程中，我们需要改变什么量来探分。
难点
学会用多种方式探究植物体内含有水分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前问答。
1、思考：同学们，早上来到学校时，我们会第一时间给花架上的植物做什么？
（给花架上的植物浇水。）
2、我们为什么要给植物浇水呢？
（因为植物需要水分才能生长。）
2、问题引入。
8、总结：充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
2、活动二植物体内含有水分吗
1、思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？
2、探究实验：分别选取植物的不同部分，观察植物体内是否含有水分。
3、思考：想一想，怎样设计探究实验证明植物体内含有水分？
4、方法一：取植物的一部分，剪开；用吸水纸靠近；观察吸水纸的变化。
4、探究实验：水分是否是植物的基本需求之一。
实验器材：两盆生长情况相同的同种植物幼苗、洒水壶等。
实验步骤：
（1）、将两盆生长情况相同的同种植物幼苗摆放在阳光充足的地方。
（2）、其中一组幼苗在实验中不浇水，另一组幼苗每天都浇适量的水，保持土壤湿润。
（3）、经过一段时间后，观察和测量两组植物的生长状态。
2、植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。
制定探究实验方案
观察交流
填写记录
思考问题
思考交流
实验探究
通过思考交流，探究水分是否是植物的基本需求之一。
通过实验验证水分是植物的基本需求之一。
通过观察交流，知道水分对植物长势的影响。
通过实验探究，知道植物体内含有水分。
课堂练习
简答题。
1、在做“植物需要水分”的探究实验过程中，我们需要改变什么量来探分。
难点
学会用多种方式探究植物体内含有水分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前问答。
1、思考：同学们，早上来到学校时，我们会第一时间给花架上的植物做什么？
（给花架上的植物浇水。）
2、我们为什么要给植物浇水呢？
（因为植物需要水分才能生长。）
2、问题引入。
8、总结：充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
2、活动二植物体内含有水分吗
1、思考：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？
2、探究实验：分别选取植物的不同部分，观察植物体内是否含有水分。
3、思考：想一想，怎样设计探究实验证明植物体内含有水分？
4、方法一：取植物的一部分，剪开；用吸水纸靠近；观察吸水纸的变化。
4、探究实验：水分是否是植物的基本需求之一。
实验器材：两盆生长情况相同的同种植物幼苗、洒水壶等。
实验步骤：
（1）、将两盆生长情况相同的同种植物幼苗摆放在阳光充足的地方。
（2）、其中一组幼苗在实验中不浇水，另一组幼苗每天都浇适量的水，保持土壤湿润。
（3）、经过一段时间后，观察和测量两组植物的生长状态。
2、植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。
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活动2：植物体内是否含有水分
• 取植物的一部 分，剪开；
• 用吸水纸靠近；
• 观察吸水纸的 变化。
• 取植物的一部分， 剪碎；放在吸水
纸上，用手进行 挤压
• 观察观察吸水纸 的变化。。
• 将干燥种子放入 试管
• 将试管置于酒精 灯或蜡烛上烤；
• 观察试管的变化。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
活动1：植物的生长离不开水分
• 汇报你的探究实验方案
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
活动1：植物的生长离不开水分
1
2
1号幼苗每天都浇适量的水，并保持土壤湿润； 2号幼苗在实验期间不浇水。
尽量不要挪动植物，减少其他环境因素对植物生 长状况的影响。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
• 每天都浇适
量的水。
1
•• •
不叶浇子水展。开， 叶植子株不生能长展，
开茎，是植饱株满矮的。
2 小，茎是软
的。
•充足的水分保障植物正常生长。 •当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
解释生活中的现象
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
解释生活中的现象
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
解释生活中的现象
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
解释生活中的现象
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1 粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
记录你的观察
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
记录你的观察
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
观察和比较植物的生长状态
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
1
2
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
观察和比较植物的生长状态
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
实践：比较含水量的多少
• 收集几种新鲜的水果或蔬菜。 • 用不同的方法比较它们含水量的多少。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
植物的生长离不开水
• 植物的生长离不开水，植物体内是否含 有水分？
• 分别选取植物的不同部分，通过实验， 观察植物体内是否含有水分。
• 讨论：能用实验的证据来判断植物体内 含有水分吗？
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 课件1
记录实验现象
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
汇报：你的发现
• 通过实验，观察到植物体内是含有水分。 • 水分是植物的重要组成部分。 • 水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，
叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第一单元 植物的需求
第1课 植物需要水分
是什么造成植物生长状态不一样？
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
观察
测量
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
叶的数量 叶的大小 叶的颜色 主茎的长短
主茎的粗细 主茎的颜色
活动1：植物的生长离不开水分
• 设计探究实验
1. 提供生长情况相同的同种植物幼苗； 2. 设计了解植物对水分的需求的探究实验。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
• 取植物的一部 分，剪开；
• 用吸水纸靠近；
• 观察吸水纸的 变化。
• 取植物的一部分， 剪碎；放在吸水
纸上，用手进行 挤压
• 观察观察吸水纸 的变化。。
• 将干燥种子放入 试管
• 将试管置于酒精 灯或蜡烛上烤；
• 观察试管的变化。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
活动1：植物的生长离不开水分
• 汇报你的探究实验方案
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
活动1：植物的生长离不开水分
1
2
1号幼苗每天都浇适量的水，并保持土壤湿润； 2号幼苗在实验期间不浇水。
尽量不要挪动植物，减少其他环境因素对植物生 长状况的影响。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
• 每天都浇适
量的水。
1
•• •
不叶浇子水展。开， 叶植子株不生能长展，
开茎，是植饱株满矮的。
2 小，茎是软
的。
•充足的水分保障植物正常生长。 •当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
粤教版科学《植物需要水分》公开课 课件1
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解释生活中的现象
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解释生活中的现象
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解释生活中的现象
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解释生活中的现象
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记录你的观察
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记录你的观察
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观察和比较植物的生长状态
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观察和比较植物的生长状态
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实践：比较含水量的多少
• 收集几种新鲜的水果或蔬菜。 • 用不同的方法比较它们含水量的多少。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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植物的生长离不开水
• 植物的生长离不开水，植物体内是否含 有水分？
• 分别选取植物的不同部分，通过实验， 观察植物体内是否含有水分。
• 讨论：能用实验的证据来判断植物体内 含有水分吗？
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 课件1
记录实验现象
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汇报：你的发现
• 通过实验，观察到植物体内是含有水分。 • 水分是植物的重要组成部分。 • 水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，
叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第一单元 植物的需求
第1课 植物需要水分
是什么造成植物生长状态不一样？
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
观察
测量
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
叶的数量 叶的大小 叶的颜色 主茎的长短
主茎的粗细 主茎的颜色
活动1：植物的生长离不开水分
• 设计探究实验
1. 提供生长情况相同的同种植物幼苗； 2. 设计了解植物对水分的需求的探究实验。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。