教师资格证科目一考点
教师资格证科目一综合素质考点汇总
1、职业理念考试题型：选择题、材料分析题教育观1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
学生观1.学生是一个完整的生命个体。
（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。
）2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。
（尊重学生、讲民主。
）教师观（一）教师角色的转变1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（二）教师教学行为的转变 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学评价观1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。
形成性评价和终结性评价有机结合{例题}材料：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。
速背教师资格笔试科目一必背知识点汇总
速背教师资格笔试科目一必背知识点汇总中小学和幼儿园教师资格笔试科目一《综合素质》文化素养模块占18分，该模块知识点需要考生识记。
文化素养历史常识1石器时代一、旧石器时代——使用打制石器。
元谋人；蓝田人；山顶洞人。
二、新石器时代——使用磨制石器。
1.母系氏族半坡遗址；河姆渡遗址。
2.父系氏族公社龙山文化遗址；大汶口文化遗址。
2上古神人盘古氏——开天辟地有巢氏——建造房屋燧人氏——人工取火女娲氏——补天造人伏羲氏——八卦神农氏——发明农耕；尝百草；炎帝；农业、医药之祖轩辕氏——黄帝3中国古代著名以少胜多战役牧野之战：武王伐纣。
中国最早的一次以少胜多的战役。
巨鹿之战：项羽伐秦。
官渡之战：三国时期，曹操、袁绍。
赤壁之战：三国时期，曹操、孙权、刘备。
淝水之战：东晋，苻坚、谢玄。
4中国古代重要变法李悝（kuī）变法：魏国——最早变法。
《法经》：魏国李悝，第一部比较系统地成文法典。
商鞅变法：秦国——最彻底变法，持续时间最长。
废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制；奖励耕织，禁止弃农经商。
吴起变法：楚国王安石变法：北宋。
农田水利法、青苗法、免疫法、方田均税法。
一条鞭法：明朝。
张居正。
戊戌变法：清末。
戊戌六君子。
5中国著名僧人法显：东晋，是中国第一位到海外取经求法的大师。
从长安出发，经西域至天竺，由南洋海路归国。
《佛国记》。
玄奘：唐朝，《大唐西域记》。
僧一行：唐朝，《大衍历》。
测定本初子午线长度。
怀素：唐朝，狂草。
“张颠素狂”。
《自叙帖》，天下第一草书。
鉴真：唐朝，东渡日本。
日本南山律宗开山祖师。
怀丙：北宋，工程专家。
河中捞铁牛。
6诸子百家7抗日战争时期重大战役8两弹一星1964年，中国成功爆炸第一颗原子弹。
1967年，中国成功爆炸第一颗氢弹。
1970年，我国第一颗人造卫星“东方红”1号发射成功。
9地理大发现迪亚士：葡萄牙人，发现好望角。
哥伦布：在西班牙的支持下发现美洲。
达·伽马：发现到印度的新航路。
高校教师资格证考试题库(带答案)科目一理论基础
科目一：选择题1、（A）的创建标志研究型大学的产生。
A 柏林大学B 剑桥大学C 牛津大学D 约翰·霍普斯金大学2、第一所现代意义上的研究生院是在（C）成立的。
A 柏林大学B 东京大学 C约翰·霍普金斯大学 D 哈佛大学3、我国近代最早的新型大学是1895年创办的（B ）。
A、京师同文馆B、天津西学学堂C、京师大学堂D、清华大学4、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ C ）。
A、西方古希腊时代B、中国的殷商时代C、欧洲中世纪大学D、资产阶级工业革命时期5、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。
A 雅典大学B 古巴比伦“寺庙学校C 欧洲中世纪大学 D中国“太学”6、高等教育的萌芽阶段，一般认为是在西方（A）时代。
A 古希腊B 雅典C 欧洲中世纪D 文艺复兴3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。
A 德国B 法国C 美国D 英国11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。
A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本31、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于公立主导型的是（A）。
A 美国 B墨西哥 C 韩国 D 日本16、下列国家中，按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构属于双轨型的包括（CD）。
A 美国B 德国C 比利时D 荷兰4、（D）大学首先确立了教学与科研相统一的大学理念。
A英国 B 法国 C 美国 D 德国4、我国的学位制度包括（ABC）等几级学位。
A 学士B 硕士C 博士D 博士后4、现代意义的学位制度产生于（B）。
A、中国B、德国C、英国D、美国12、后代以后，中国官办的高等教育机构被称为（ABC）。
A 太学B 国子监 C国子学 D 书院14、高等教育的结构变化主要体现在（ABC）等方面。
A 层次结构B 类型结构C 形式结构D 课程结构43、教育的结构变化主要表现在(C)等方面。
A．研究生、本科、专科 B．工学、经济学、法学、教育学、文学C．层次结构、类型结构、形式结构D．综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学24、高校教师的主要任务有：（ABC ）A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、积极创收25、高校教师的主要任务是（ABCD）A、培养高级专门人才B、从事科学研究C、为社会服务D、教书育人36、提出实用主义教育观的著名学者是（B）。
科目一教资知识点
科目一教资知识点
1.道路交通安全法律法规：学习道路交通安全法、行车安全规则和交通信号等法规知识，了解交通法规对行车安全的保障作用。
2.交通标志、标线、信号：掌握道路交通标志、标线和信号的含义和作用，正确解读、遵循交通信号和标志，避免违反交通规定。
3.驾驶技巧和安全驾驶知识：学习正确的驾驶姿势、方向盘操作、换挡、制动、加速等技巧，了解驾驶安全的基本知识，掌握应对突发状况的应急措施。
4.交通事故处理：了解常见的交通事故类型及处理流程，掌握正确的事故处理方法和程序，避免因处理不当而导致无谓的损失和麻烦。
5.交通安全意识与法律责任：加强交通安全意识，了解违法行为的法律责任和处罚，增强遵守交通规定的自觉性和责任感，避免违法行为对自身和他人造成不必要的伤害。
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【教资】科目一必考考点
【教资】科目一必考考点考点1 教育观材料题答题要点【幼儿园】（1 ）从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体幼儿的教育；②素质教育是促进幼儿全面发展的教育；③素质教育是促进幼儿个性发展的教育；④素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。
（2 ）幼儿素质教育要求教师在保教活动中从小事抓起，做到保教结合。
（3 ）幼儿素质教育要求以游戏为基本活动，以导为主，以教为辅，尊重幼儿在学习中的主体地位。
（4 ）幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力。
要注重幼儿兴趣的培养，强化幼儿习惯的养成，重视幼儿智力的开发。
【中小学】（1 ）从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
（2 ）从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。
（3 ）从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。
考点2 学生观材料题答题要点【幼儿园】“育儿为本”的儿童观（1 ）儿童是发展中的人①儿童的身心发展是有规律的。
②儿童具有巨大的发展潜能。
教师应当把儿童看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待儿童，倡导对儿童进行形成性评价。
③儿童的身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。
（2 ）儿童是独特的人①儿童是完整的人。
②儿童是独一无二的人。
③儿童期有自身的价值。
（3 ）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象【中小学】“以人为本”的学生观（1 ）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生①学生的身心发展是有规律的，我们应该遵循教育规律特点开展教学。
②学生具有巨大的发展潜能，我们应该充分信任学生。
③学生是处于发展过程中的人，我们应该包容学生的错误和不足，鼓励帮助学生。
④学生的发展是全面的发展，我们应该促进学生全面发展。
（2 ）学生是独特的人①每个学生都有自身的独特性，我们应尊重这种独特性、差异性。
教资科一必考知识点
教资科一必考知识点教资考试是教师资格证考试的简称，是国家组织的一项重要考试。
教资科一是教育教学能力测试的科目之一，主要考察考生的教育学和心理学知识。
下面将介绍教资科一必考的知识点。
一、教育学知识点1. 教育学的基本概念：教育的定义、性质、目标、任务等。
2. 教育学的基本原理：启发式原则、社会性原则、差异性原则等。
3. 教育学的发展历程：教育学的主要学派、代表人物及其理论。
4. 教育学的研究方法：实证研究、评价研究、行动研究等。
二、心理学知识点1. 发展心理学：儿童的生理发展、认知发展、社会情感发展等。
2. 学习理论：行为主义学派、认知学派、构建主义学派等。
3. 教育心理学：学习动机、学习环境、学习策略等。
4. 心理测量与评价：常见的心理测量工具、测试方法及其应用。
三、课程与教学设计1. 教学设计：教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择等。
2. 教学评价：评价的目的、原则、方法及其应用。
3. 德育与教育：德育目标、德育策略、德育评价等。
4. 多媒体教育技术：多媒体教学的原理、方法、应用等。
四、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》：教育法的基本原则、教育制度、教育管理等内容。
2. 《中华人民共和国民法通则》：民法的基本原则、民事权利与义务等内容。
3. 《中华人民共和国劳动法》：劳动法的基本原则、劳动合同、用工制度等内容。
4. 《中华人民共和国宪法》：宪法的基本原则、公民权利与义务等内容。
五、教育管理知识点1. 教育行政管理：教育行政组织、教育行政职能、教育行政管理方法等。
2. 学校管理：学校目标、学校组织、学校管理模式等。
3. 教师队伍建设：教师的角色、教师的发展、教师的评价等。
六、教育改革与发展1. 教育改革历程：教育改革的目标、内容、实施等。
2. 中国教育现状：基础教育、高等教育、职业教育等。
3. 国际教育发展：国际教育的趋势、教育合作、教育交流等。
以上就是教资科一必考的知识点，考生在备考过程中应该重点关注这些内容。
教师资格证中学科目一《综合素质》教资常考常识汇总
教资笔试，常考这36个地理之“最”1.陆地和海洋(1)最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。
(2)最大的大洋是太平洋，最小的洋是北冰洋。
(3)最大的海(最深的海)——珊瑚海(4)珊瑚海位于太平洋西南部海域，因有大量珊瑚礁而得名，世界有名的大堡礁就分布在这个海区。
(5)最深的海沟——马里亚纳海沟(6)最咸的海——红海(7)红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，呈现狭长型，其西北面通过苏伊士运河与地中海相连，南面通过曼德海峡与亚丁湾相连。
(8)最淡的海——波罗的海(9)波罗的海是欧洲北部的内海、北冰洋的边缘海、大西洋的属海。
世界最大的半咸水水域。
在斯堪的那维亚半岛与欧洲大陆之间。
(10)最多岛屿的海——爱琴海1(11)爱琴海是地中海东部的一个大海湾，位于地中海东北部、希腊和土耳其之间。
共有大小约2500个岛屿。
(12)沿岸国最多的海——加勒比海(13)加勒比海位于大西洋西部、南北美洲之间，沿岸有20个国家。
(14)格陵兰岛位于北美洲东北，北冰洋和大西洋之间，是世界最大岛。
(15)世界最大的群岛——马来群岛2.地形和河湖(1)最大的平原——亚马孙平原(2)亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，介于圭亚那高原和巴西高原之间。
(3)最高的高原——青藏高原(4)青藏高原是中亚一个高原地区，有“世界屋脊”和“第三极”之称。
(5)最大的高原——巴西高原(6)巴西高原是南美洲东部位于巴西境内的广阔高原。
2(7)最大盆地——刚果盆地(8)刚果盆地又称扎伊尔盆地，位于非洲中西部。
呈方形，赤道横贯中部。
(9)最大的山系——科迪勒拉山系(10)科迪勒拉山系是世界上最长的褶皱山系。
纵贯南北美洲大陆西部。
包括落基山脉、海岸山脉、安第斯山脉等山脉。
(11)最长的山脉——南美安第斯山(12)安第斯山脉属于科迪勒拉山系，也称安弟斯山脉或安蒂斯山脉，位于南美洲的西岸，范围从巴拿马一直到智利，被称为“南美洲的脊梁”。
(13)最高大的山脉——喜马拉雅山脉(14)喜马拉雅山脉位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰。
高中教资科目一必背知识点
高中教师资格证科目一知识点总结高中教师资格证科目一知识点总结：素质教育包括素质教育的概念，素质教育的内涵，材料分析提分模板。
职业理念包括素质教育观，“以人为本”的学生观。
文化素养只考选择题，分值不高，然而涉及范围广，囊括知识杂。
基本能力包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。
教师资格证科目一考点总结一、教师资格证科目一考点总结——素质教育1.素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
2.素质教育的内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨教育是人才培养的基础。
发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
地位：根本宗旨做题关键：百年大计，教育先行，科教兴国(2)素质教育是面向全体学生的教育（2020下半年教师资格笔试考前冲刺直播课）素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。
”因此，素质教育是面向全体学生的教育。
正面表现：无偏见、一视同仁;关注所有学生;平等的受教育机会;大众教育;反面表现：分重点班与非重点班;优生与差生;男女有别;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置;关注能力;关注情感;综合评价;反面表现：唯分数论;主科与副科(4)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。
人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。
小学教资科目一知识点免费
小学教资科目一知识点免费一、教育心理学教育心理学是研究教育活动中人们的心理特点、规律和过程的学科。
它包括学习心理学、发展心理学和教育评价等内容。
学习心理学主要研究学习过程中的心理活动，如注意、记忆、思维、解决问题等。
了解学生的学习特点，可以帮助教师制定合适的教学方法和策略，提高教学效果。
发展心理学主要研究人的发展过程，包括生理和心理上的发展。
教师需了解不同年龄段的学生各自的发展特点，因材施教，促进学生全面发展。
教育评价是对学生学习成绩和发展情况进行评估的过程。
教师应根据评价结果，不断完善自己的教学，帮助学生提高。
二、教育学说教育学说是对教育实践和教育问题进行理论研究和解释的观点和主张。
不同的教育学说对于教育目的、方法和价值观有不同的看法。
常见的教育学说包括进化论、发展主义和社会构建主义等。
进化论认为教育是对个体进行改造和提高的过程；发展主义认为教育应促进学生自主发展和实现个人价值；社会构建主义认为教育应帮助学生适应社会，并参与社会问题的解决。
教师应了解并综合运用不同的教育学说，因材施教，提高教学效果。
三、教育法律法规教育法律法规是指教育领域中的相关法律、法规、规章和政策文件。
教师需了解并遵守相关的法律法规，保障学生的合法权益，确保教育活动的顺利进行。
常见的教育法律法规包括《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等。
教师应明确自己的职责和权益，不断提高自己的法律意识和教育法律素养，为学生提供良好的教育环境和服务。
四、教育伦理道德教育伦理道德是指教育领域中的道德规范和道德准则。
教师作为教育工作者，应具备良好的教育伦理道德，以身作则，为学生树立榜样。
教育伦理道德包括教师的教育责任、教育公平、教育公正等方面。
教师应尊重学生的人格权利，关注学生的身心健康，树立正确的人生观和价值观。
五、教学设计与评价教学设计是指教师根据教学目标和教学内容，制定教学计划和教学方案的过程。
教学评价是对教学过程和成果进行评估的过程。
教资科目一知识点汇总
教资科目一知识点汇总教资科目一是国家教师资格考试中的第一科目，考生需要掌握各种与教育教学有关的知识和技能。
以下是教资科目一的知识点汇总：一、教育法律法规1、中华人民共和国教育法2、中华人民共和国义务教育法3、中华人民共和国民办教育促进法4、中华人民共和国私立中学暂行条例5、中华人民共和国教师法二、教育学理论1、教育学基本概念2、教育学的科学性3、教育目标与教育价值观4、教育的类型与层次5、教学理论与教学方法三、心理学基础1、心理学的基本概念2、心理学的发展历程3、心理学的研究方法4、心理发展理论5、智力与智商四、教育心理学1、学习的理论与意义2、学习过程中的心理现象3、学习策略及其培养4、学习障碍的种类与原因5、评价与测试的原则五、教育评价与测量1、教育评价的概念及其作用2、教育评价的目的与形式3、教育评价的原则和方法4、教育测量的基本概念5、测量工具的编制和使用六、课程理论1、课程的基本概念及其演化2、课程设计的理论与实践3、新课程标准及其特点4、跨学科综合课程的特点与设计5、课程评价的方法及其分析七、教育技术与信息化应用1、教育技术基础知识2、多媒体教学设计原则3、教育网络应用及其管理4、信息素养教育及其方法5、教育软件的应用与评价八、教育与发展1、当代教育现代化的理论与实践2、教育与人口问题3、教育与可持续发展4、教育公平问题5、教育与国际竞争力以上就是教资科目一的知识点汇总，考生需要全面掌握这些知识点，以便在考试中取得优良的成绩。
(完整版)教师资格证科目一考点
模块一考点总结：(一)内涵1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨2、素质教育是面向全体学生的教育3、素质教育是促进学生全面发展的教育4、素质教育是促进学生个性发展的教育5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二)实施要求1、面向全体学生2、促进学生全面发展3、重视学生创新精神和实践能力的培养4、促进学生生动、活泼、主动地发展(发展主动精神，注重学生个性健康发展)5、着眼于学生的终身可持续发展1、学生是具有独立意义的人( 1 )学生在教育活动中处于主体地位( 2 )学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移( 3 )学生在教育活动中具有主体的需求与责权2、学生是发展的人( 1 )学生身心发展具有规律性( 2 )学生具有巨大发展潜能(用发展眼观看待学生，提倡过程性评价) ( 3 )学生是处于发展过程中的人(允许学生犯错误)( 4 )学生的发展是全面的发展(德智体美劳全面发展)3、学生是具有个性和差异的人( 1 )人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的( 2 )学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念1、教师角色转换①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者②由课程的执行者转化为课程的开发者③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者④由学校的教师转变为社区型的开放教师2、教师行为转换①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏②在对待教学上，新课程强调帮助、引导③在对待自我上，新课程强调反思④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作模块三考点总结一、教师职业道德规范解读1. 爱“国守法”——教师职业的基本要求①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义②全面贯彻国家教育方针③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利④不得有违背党和国家方针政策的言行2. 爱“岗敬业”——教师职业的本质要求①对工作高度负责②认真备课上课③认真批改作业④认真辅导学生⑤不得敷衍塞责(禁止性行为)3. 关“爱学生”——师德的灵魂①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生②对学生严慈相济，做学生良师益友③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生(禁止性行为)4. 教“书育人”——教师天职和道德核心①遵循教育规律,实施素质教育②循循善诱,诲人不倦,因材施教③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展④不以分数作为评价学生的唯一标准5. 为“人师表”——教师职业的内在要求①坚守高尚情操，知荣明耻②严于律己，以身作则③衣着得体，语言规范，举止文明④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长⑤作风正派，廉洁奉公(廉洁从教)⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利6. 终“身学习”——教师专业发展的不竭动力①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平二、教师在教育活动中要处理好的几大关系1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求2、与家长：尊重、沟通、理解3、与同事：协作、理解4、与领导：尊重、支持三、中小学班主任工作规定1、班主任工作内容2、班主任具备条件C:\Users\61967\AppData\Local\MyEclipse Professional 2014。
教师资格证中学科目一必背简答题
中学科目一必背简答题1.简述教育的属性。
教育的社会属性：（1）教育具有永恒性（2）教育具有历史性（3）教育具有相对独立性教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：①教育具有质的规定性②教育具有历史继承性③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性2. 请简述20 世纪以后教育的特点。
（1）教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
（2）教育的全民化。
教育的全民化就是教育对象的全民化，即教育必须面向所有的人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。
（3）教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
（4）教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
（5）教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
3. 简述生产力与教育的关系。
生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平：（1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。
（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
教育对生产力的促进作用——经济功能：（1）教育是劳动力再生产的基本途径。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
4. 简述政治经济制度与教育的关系。
政治经济制度对教育的制约作用：（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的领导权。
（3）政治经济制度决定受教育的权利和程度。
（4）政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。
教育对政治经济制度的影响作用：（1）教育培养政治经济制度所需要的人才（基本、主要途径）。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
5. 简述教育与文化的关系。
教育对文化发展的促进作用：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
教师资格证科目一科目二知识点完整版
教师资格证科目一科目二知识点完整版教师资格证科目一科目二知识点教育知识与能力1.二十世纪后教育的发展特征教育在二十世纪后出现了多个特征，包括终身化、全民化、民主化、多元化以及技术的现代化。
2.生产力对教育影响生产力水平决定了教育的规模和速度，同时也制约了教育的结构变化、内容和手段。
3.政治制度对教育影响政治经济制度决定了教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。
4.如何理解教育的相对独立性教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性有关。
教育具有历史继承性，包括教育内容的继承、教育方式的继承以及教育理论与经验的继承。
教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。
5.影响个体发展的因素影响个体发展的因素包括遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。
6.如何依据个体身心发展的规律进行教育教育应该适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
同时，教育也应该适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。
身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。
教育也应该适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
7.我国教育目的的基本精神我国教育目的的基本精神包括要为社会主义建设事业服务，要求学生在德智体美劳等方面全面发展，以及教育与生产劳动相结合。
8.简述现代教育制度发展趋势现代教育制度发展趋势包括加强学前教育及其与小学教育的衔接、提早入学年龄、延长义务教育年限、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展、高等教育的类型日益多样化、终身教育体系的建构、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化以及教育制度有利于国际交流。
9.教师必备的职业素养教师必备的职业素养包括道德素养，其中包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。
10.教师必须具备的知识素养包括学科知识素养、教育知识素养和文化知识。
11.教师专业成长的途径有观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练和反思教学经验。
教师资格证中学科一考前必背重点汇总
教师资格证科一考前必背重点汇总材料分析题知识点+答题模板一、学生观 (口诀：两独一发展)1.学生是发展的人——重发展潜能2.学生是独特的人——重完整性、差异性3.学生是具有独立意义的人——学生是主体二、教师观 (口诀：三者一开放)教师角色的转变：1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；3.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
教师教学行为的转变：1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏民主、互动、教学相长;2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发；3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
口诀：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系三、教育观 (口诀：全体面创个)1.素质教育是面向全体学生的教育；2.素质教育是促进学生全面发展的教育；3.素质教育是促进学生个性发展的教育；4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
四、职业道德规范 (口诀：三爱两人一终身)1.爱国守法：遵守教育法律法规(基本不涉及)；2.爱岗敬业：勤恳敬业，认真负责；3.关爱学生：尊重人格，不讽刺、不体罚，公平公正的对待每一位学生；4.教书育人：素质教育、全面发展，不以分数作为唯一标准；5.为人师表：以身作则，团结协作，尊重家长，廉洁奉公，抵制有偿家教；6.终身学习：钻研业务、探索创新、不断提高。
答题模板：答：该教师行为合理/不合理，践行了、体现了/违背了……理念。
1.体现/违背……(理论内容)。
材料中，教师……(材料关键信息)。
这体现/违背了……(回扣理论)，老师应该……(如果教师行为合理，这句省略)。
2.体现/违背……(理论内容)。
材料中，教师……(材料关键信息)。
这体现/违背了……(回扣理论)，老师应该……(如果教师行为合理，这句省略)。
教资科目一考试知识点汇总整理
教资科目一考试知识点汇总整理
教资考试是教师招聘中非常重要的一环，其中科目一是基础知识考试，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个方面的知识点。
以下是教资科目一考试知识点的汇总整理，希望能够帮助考生更好地备考。
1. 教育学
- 教育学的基本概念、内容、任务
- 教育的目的、特点、原则
- 教育的类型和层次
- 教育学派及其代表人物
- 教育改革与发展
2. 心理学
- 心理学的基本概念、内容、任务
- 心理学的发展历程及其代表人物
- 心理学研究方法
- 心理学主要理论及其应用
- 儿童心理发展及其特点
3. 教育法律法规
- 教育法律法规的基本概念、内容、任务
- 教育法律法规的体系和层次
- 教育法律法规的主要内容：教育法、教师法、中小学教育法、义务教育法、职业教育法等
- 教育法律法规的适用和解释
4. 教学设计
- 教学设计的基本概念、内容、任务
- 教学设计的步骤和方法
- 教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等要素
- 教学设计的评价方法和标准
5. 学科知识
- 小学学科知识的基本概念、内容、任务
- 小学各学科的教学要求、教学内容、教学方法、教学手段等要素
- 中学学科知识的基本概念、内容、任务
- 中学各学科的教学要求、教学内容、教学方法、教学手段等要素
6. 教育信息化
- 教育信息化的基本概念、内容、任务
- 教育信息化的发展趋势和特点
- 教育信息化的应用和管理
- 教育信息化的对教育的影响和作用
以上是教资科目一考试知识点的大致内容，希望考生能够认真学习和掌握，以便更好地通过考试。
教资科目一考点概括
教资科目一考点概括
教资考试是一项非常重要的考试，对于想要从事教育行业的人来说，是必须要通过的一关。
其中，教资科目一是所有考生必须要考的科目之一，是一门综合性较强的考试科目。
下面对教资科目一的考点进行概括。
1. 教育发展史：考生需要了解中国和世界教育的发展历程，包括教育制度、教育思想、教育改革等方面的内容。
2. 教育心理学：考生需要掌握学习心理学、发展心理学、教育评价等方面的知识，了解学生的认知发展、情感发展等方面的内容。
3. 教育法律法规：考生需要了解我国教育法律法规、教育政策、教育制度等方面的内容，包括教师职业道德规范等方面的知识。
4. 教育管理：考生需要了解学校管理、教师管理、学生管理、教学管理等方面的知识，包括校园文化建设、教育质量评估等方面的内容。
5. 教育研究方法：考生需要了解教育研究的基本方法和技能，包括研究设计、调查问卷、统计分析等方面的知识。
以上是教资科目一的主要考点概括，考生需要在备考过程中有针对性地复习这些知识点，提高自己的综合素质和应试能力。
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教资中学科目一重要知识点总结
教资中学科目一重要知识点总结教资中学科目一重要知识点总结为了能够成功通过教育资格考试，考生们需要通过面试和笔试（包括学科一和学科二）。
而学科一笔试通常是最先考的，这门考试要求考生具备扎实的教学基础和学科知识。
在备考学科一过程中，考生需要系统地学习各个知识点，掌握其精髓，才能在考试中获得高分。
下面是教资中学科目一的重要知识点总结。
1. 教育法律法规教育法律法规是教育教学知识的重要基础。
考生需要深刻理解教育法律法规在教育工作中的指导作用，包括宪法、教育法、中小学教师法、学校条例等。
同时，考生还需要了解教育行政部门管理规定和有关文件，例如关于中小学教师编制的规定、中小学教师考核评价办法等。
2. 教育心理学教育心理学是学科一的重要组成部分。
它主要涉及教育中的心理学原理，帮助教师更好地了解学生的个性、能力和心理特点。
在备考过程中，考生需要掌握教育心理学相关理论和方法，例如智力理论、学习理论、教育评估和心理卫生等。
3. 基础课程基础课程是学科一考试的重中之重。
它包括语文、数学、英语和科学四个学科。
在备考时，考生需要系统地学习这些学科的重要知识点和难点，例如语文中的作文和阅读理解、数学中的代数和几何、英语中的语法和阅读等。
此外，考生还需要掌握各个学科的教学方法和教材，以便更好地为学生授课。
4. 教育科学教育科学是学科一的重要组成部分。
它主要涉及教育学、教育管理学、教育技术学和比较教育学等方面的内容。
考生需要深刻理解教育科学的相关理论和基本原则，例如教育目标的确定、教育评价的方法和效果、学校管理的组织与运作等。
5. 教育实践教育实践是学科一考试的重点。
它涉及如何实现理论与实践的有效结合，以及如何在教学过程中尽可能地发挥自身的特长。
考生需要通过模拟教学、教育案例分析和教育体验等方式，更好地了解实践教学的方法和注意事项。
在备考学科一过程中，考生需要仔细学习上述知识点，掌握其核心信息，做好笔记和总结。
只有准确把握各个知识点，才能在考试中取得好成绩。
教资科一重点笔记
教资科目一重点笔记
教师资格证科目一的重点笔记主要包括以下几个方面：
1.职业理念：包括教育观、学生观和教师观。
教育观强调以培养学生的创新
精神和实践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展；
学生观强调教师在教学过程中应帮助学生、引导学生，重视学生的主体地位；教师观则要求教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等职业素养。
这是教资科目一重点笔记之一。
2.职业道德：要求教师具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为
人师表和终身学习等职业素养。
其中，爱岗敬业是本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的本职工作，为人师表是内在要求，终身学习是不断进取的动力。
这是教资科目一重点笔记之二。
3.教育法律法规：要求考生掌握教育法律法规的基础知识，如《教育法》、
《教师法》、《未成年人保护法》等。
在考试中，考生应注意时间、数字和责权相关的法条，如义务教育法颁布的时间等。
这是教资科目一重点笔记之三。
4.文化素养：要求考生具备一定的文化素养和人文素养，包括文学、历史、
哲学、艺术等方面的知识。
这是教资科目一重点笔记之四。
5.教育教学知识与能力：要求考生掌握教育教学的基础知识、基本理论和基
本技能，包括教育心理学、教学设计、课程与教学论、德育论等方面的知识。
这是教资科目一重点笔记之五。
以上是教师资格证科目一的重点笔记，考生在备考过程中应结合实际案例和自身实践进行理解和应用。
同时，考生还应注意积累相关知识和技能，提高自己的教育教学能力和综合素质。
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一、素质教育观
（一）内涵
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
（二）实施要求
1、面向全体学生
2、促进学生全面发展
3、重视学生创新精神和实践能力的培养
4、促进学生生动、活泼、主动地发展
（发展主动精神，注重学生个性健康发展）
5、着眼于学生的终身可持续发展
二、以人为本的学生观
1、学生是具有独立意义的人
（1）学生在教育活动中处于主体地位
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权
2、学生是发展的人
（1）学生身心发展具有规律性
（2）学生具有巨大发展潜能（用发展眼观看待学生，提倡过程性评价）（3）学生是处于发展过程中的人（允许学生犯错误）
（4）学生的发展是全面的发展（德智体美劳全面发展）
3、学生是具有个性和差异的人
（1）人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的
（2）学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念
三、新课改下的教师观
1、教师角色转换
①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
②由课程的执行者转化为课程的开发者
③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者
④由学校的教师转变为社区型的开放教师
2、教师行为转换
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导
③在对待自我上，新课程强调反思
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
一、教师职业道德规范解读
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求
①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义
②全面贯彻国家教育方针
③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
④不得有违背党和国家方针政策的言行
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
①对工作高度负责
②认真备课上课
③认真批改作业
④认真辅导学生
⑤不得敷衍塞责（禁止性行为）
3.“关爱学生”——师德的灵魂
①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
②对学生严慈相济，做学生良师益友
③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（禁止性行为）
4.“教书育人”——教师天职和道德核心
①遵循教育规律,实施素质教育
②循循善诱,诲人不倦,因材施教
③培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展
④不以分数作为评价学生的唯一标准
5.“为人师表”——教师职业的内在要求
①坚守高尚情操，知荣明耻
②严于律己，以身作则
③衣着得体，语言规范，举止文明
④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
⑤作风正派，廉洁奉公（廉洁从教）
⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系
1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求
2、与家长：尊重、沟通、理解
3、与同事：协作、理解
4、与领导：尊重、支持
三、中小学班主任工作规定
1、班主任工作内容
2、班主任具备条件
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