《七根火柴》说课演示PPT课件

2020年10月2日
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六、板书设计
一、开端：对火柴的渴望。
（环境描写）
七根火柴（线索） 二、发展、高潮：献火柴的
感人情景。（肖像、动
作、语言描写）
三、结尾：火柴发挥了作用
——无名战士：对革命
无限忠诚。
小
见
大
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二、教学方法及教学手段的运用。
①提问法——逐步引导，逐渐深入。 ②讨论法——积极参与，总结规律。 ③比较法——抓住特色，求同化异。 ④练习法——学生实践，巩固提高。 录音机 投影机 直观性 油印资料
2020年10月2日
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三、学法。
“反刍式教学法” ： “仿读——自读” 举一反三
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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分析本文的写作特色
①有一条清晰的“物”线，即“七根火柴”贯穿 全文情节。
②体现了“以小见大”的写作手法。 ③自然环境的描写起到了很好的烘托作用。 ④几个典型比喻句的贴切使用，为文章增色不少。 ⑤“卢进勇”这个人物起到穿针引线推动情节发
展和烘托主人公的作用。 ⑥作者故意不交待主人公的名字，正是作者的匠
系统论： “整体大于部分之和” 整体效应
2020年10月2日
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四、教学程序。
第一课时 导入新课 →读字解词，检查预习 →听
课文朗读录音 →快速阅读课文 →讨论、 编写故事提纲，并复述故事→讨论思考 题 →重点研读14—21自然段 →仿写 练习→布置作业
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来自百度文库
第二课时
归纳层次划分、段意及小说主题 →分 析本文的写作特色 →仿读训练—— 阅读课外短篇小说《丰碑》 →小结全文 →布置作业
①字词积累：瘸、翕、漉、擎、贮、蓦、篝；吝惜、庆 幸、蹒跚、酸涩、呆滞、惶惑、依偎、月朗星稀。
②阅读理解：主人公是谁？卢进勇这个人物的作用？主 人公为什么是无名的？
③写作手法的认知理解：以“物”为线索安排情节；以
小见大表现主题；烘托手法的运用；比喻修辞的使用 及作用。
⑶能力训练：
①概括能力：列出简明提纲并复述故事。
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教学的重点和难点
⑴重点：理解写作手法方面的特点， 并仿读课外小说；进行人物描写片 断的仿写。
⑵难点：理解好“卢进勇这个人物的 作用”和“主人公为什么是无名氏” 两个问题。
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⑴思想教育目标：学习红军战士无限忠于革命事业，不 惜献出自己的一切，甚至生命的崇高思想品质。
⑵知识传授目标：
《七根火柴》说课
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说课内容
一、关于教材。 二、教学方法及教学手段的运用。 三、学法。 四、教学程序。 五、教学预期效果。 六、板书设计。
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一、关于教材。
1、教材在本单元所处的位置及其特点。 2、教学目标 。 3、教学的重点和难点 。 4、教材处理 。
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心所在。
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讨论思考题
①本文的主人公是谁？为什么？ ②读完本文最让你感动的人是谁？为什么？
这个人物最让你感动的地方是课文中哪 些段落？
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五、教学预期效果
希望学生通过学习这篇课文，能理 解、掌握并学习运用本文几种明显的写 作手法，如以小见大揭示主题的手法、 以环境描写衬托人物和情节的手法等。
②知识迁移能力：阅读写法上相类似的一篇课外小说， 进行仿读训练。
③仿写能力：要求以动作描写为主，辅以语言描写，进 行人物片断描写；仿写比喻句。
2020年10月2日
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教材处理
⑴课时安排：两课时。 ⑵教学设想： 生字词——学生预习时解决 分段，归纳段意、主题思想——略讲 分析人物形象及其描写方法
重点组织教学 比较阅读