幼儿行为观察设计方案说课讲解
《幼儿行为观察与分析概述》教案
课题名称
模块一 幼儿行为观察与引导的意义认知 任务一 幼儿行为观察与分析概述
授课班级
教学方法 讲授法、小组讨论 法
授课地点
教室
授课时数 1 课时
内容分析
教学目标 教学重难点 教学准备
幼儿行为观察与引导是相辅相成的过程。教师开展幼儿行为 观察有利于把以儿童为中心的教学法落地。保教工作者基于幼儿 行为观察能够更好地理解儿童，并能开展更为适宜的引导活动。
教师准备：教学 PPT、教案、案例 学生准备：完成课前准备任务
教学策略
本课的教学主线为“学习—提问—思考—反馈”，通过学习了解基 本知识理论，在此基础上深入思考，教师提出教学重难点问题，通 过小组讨论、回答了解学生理解情况，并及时进行反馈。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前预习
发布任务：预习模 块一任务一“幼儿 行为观察与引导 概述”的内容。
结提炼，把握幼儿 视角。
点，巩固对知
行为观察与引导
识的理解。
的内涵和关系。
学生可继续阅读《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师
专业标准》（试行）的相关内容，思考幼儿行为观察与引导的重要
性。
根据小组回答及个人回答情况了解班级学生对任务一核心知
识点的掌握情况。
教学反思
本次教学活动采用了对分课堂的形式开展，教师讲解、提问， 学生思考、回答的时间对半，真正实现以学生为中心的课堂。教师 在问答环节能够及时了解学生对于当前学习重难点的掌握情况。
钟。
2.小组交流对于三个问题的答 的 掌 握 和 理
2.小组讨论 10 分 题思路，并推选小组代表回答 解；锻炼学生
钟。
《 幼儿行为观察与记录的方法》教案
《幼儿行为观察与记录的方法》教案第一章：幼儿行为观察与记录的重要性1.1 理解幼儿行为观察与记录的定义1.2 探讨幼儿行为观察与记录的重要性1.3 理解幼儿行为观察与记录在教育中的应用第二章：幼儿行为观察的方法2.1 认识常用的幼儿行为观察方法2.2 学习直接观察法2.3 学习间接观察法2.4 学习观察技巧与注意事项第三章：幼儿行为记录的方法3.1 认识常用的幼儿行为记录方法3.2 学习日记法3.3 学习表格记录法3.4 学习图表记录法3.5 学习记录技巧与注意事项第四章：幼儿行为观察与记录的实际操作4.1 学习选择观察对象与情境4.2 学习制定观察计划与目标4.3 学习进行观察与记录4.4 学习整理与分析观察记录第五章：幼儿行为观察与记录的应用案例分析5.1 分析幼儿行为观察与记录的应用案例5.2 讨论案例中的观察与记录方法5.3 分析案例中的观察结果与启示5.4 学习如何将观察与记录应用于幼儿教育实践中第六章：幼儿行为观察与记录的伦理considerations 6.1 理解幼儿行为观察与记录的伦理原则6.2 探讨幼儿隐私权与知情同意的问题6.3 学习保护幼儿权益的观察与记录方法6.4 讨论伦理违规案例及应对策略第七章：特殊需求幼儿的行为观察与记录7.1 认识特殊需求幼儿的行为特点7.2 学习适应特殊需求幼儿的观察方法7.3 特殊需求幼儿行为记录的特殊考虑7.4 讨论特殊需求幼儿行为观察与记录的实际案例第八章：幼儿行为观察与记录的数字化工具8.1 了解数字化观察与记录工具的种类8.2 学习使用视频记录与分析软件8.3 学习使用行为观察应用程序8.4 探讨数字化工具的优缺点及适用场景第九章：幼儿行为观察与记录在研究中的应用9.1 理解幼儿行为研究的基本过程9.2 学习如何使用观察与记录数据进行研究9.3 探讨研究中的观察与记录偏差及控制方法9.4 分析幼儿行为研究案例及启示第十章：幼儿行为观察与记录的培训与反馈10.1 学习如何进行幼儿行为观察与记录的培训10.2 讨论培训内容的设定与实施方法10.3 学习观察与记录的反馈技巧10.4 分析培训与反馈的有效性及其改进方向第十一章：幼儿行为观察与记录在家庭环境中的应用11.1 理解家庭环境中幼儿行为观察与记录的重要性11.2 学习家庭环境中的观察方法与技巧11.3 探讨与家长沟通观察与记录的方法11.4 分析家庭环境中的观察记录案例及启示第十二章：幼儿行为观察与记录在游戏活动中的应用12.1 认识游戏活动中幼儿行为观察与记录的重要性12.2 学习游戏活动中的观察方法与技巧12.3 分析游戏活动中的观察记录案例及启示12.4 探讨观察与记录在游戏活动中的实际应用第十三章：幼儿行为观察与记录在课堂环境中的应用13.1 理解课堂环境中幼儿行为观察与记录的重要性13.2 学习课堂环境中的观察方法与技巧13.3 分析课堂环境中的观察记录案例及启示13.4 探讨观察与记录在课堂环境中的实际应用第十四章：幼儿行为观察与记录在特殊情境中的应用14.1 认识特殊情境中幼儿行为观察与记录的重要性14.2 学习特殊情境中的观察方法与技巧14.3 分析特殊情境中的观察记录案例及启示14.4 探讨观察与记录在特殊情境中的实际应用第十五章：幼儿行为观察与记录的总结与展望15.1 回顾幼儿行为观察与记录的学习内容15.2 分析学习过程中的收获与不足15.3 展望幼儿行为观察与记录的未来发展趋势15.4 探讨幼儿行为观察与记录在教育实践中的应用前景重点和难点解析本文教案《幼儿行为观察与记录的方法》共分为十五个章节，涵盖了幼儿行为观察与记录的基本概念、方法、实际操作、伦理considerations、数字化工具应用、研究方法以及培训反馈等多个方面。
《幼儿行为的观察与解释》教案
《幼儿行为的观察与解释》教案一、教学目标：1. 让学习者理解幼儿行为观察的重要性。
2. 学习者能够运用恰当的方法观察幼儿的行为。
3. 学习者能够对幼儿的行为进行合理的解释。
二、教学内容：1. 幼儿行为观察的重要性2. 幼儿行为观察的方法3. 幼儿行为解释的原则三、教学准备：1. 教学PPT2. 观察幼儿的案例视频3. 行为观察与解释的工作表四、教学过程：1. 导入：通过一个幼儿在公园里玩耍的视频，引导学习者思考幼儿行为观察的重要性。
2. 新课内容：介绍幼儿行为观察的重要性，讲解幼儿行为观察的方法，如自然观察法、情境实验法等，以及幼儿行为解释的原则，如客观性、发展性等。
3. 案例分析：提供几个幼儿行为的案例，让学习者运用所学的观察方法和解释原则进行分析和讨论。
4. 小组讨论：学习者分成小组，分享自己的观察和解释经验，互相学习和交流。
五、教学评价：通过小组讨论和行为观察与解释的工作表，评估学习者对幼儿行为观察和解释的掌握程度。
六、教学活动：1. 实践演练：安排学习者在幼儿园或相关环境中进行幼儿行为观察的实践，让学习者亲身体验观察和解释的过程。
2. 反馈与指导：组织学习者进行实践反馈会议，分享实践经验，互相提供建议和指导。
七、教学延伸：1. 推荐阅读：推荐一些关于幼儿行为观察与解释的经典书籍和学术论文，让学习者进一步深入研究。
2. 研究项目：鼓励学习者选择一个幼儿行为观察与解释的主题，进行研究项目，提高研究能力。
八、教学资源：1. 幼儿行为观察与解释的教材和参考书籍。
2. 幼儿行为观察与解释的网络资源，如学术文章、视频教程等。
九、教学反馈：鼓励学习者在课程结束后填写教学反馈表，提供对课程内容、教学方法和教学资源的评价和建议，以便进行教学改进。
十、教学改进：根据学习者的教学反馈，对教案进行必要的调整和改进，以提高教学效果和满足学习者的需求。
重点和难点解析理解幼儿行为观察的重要性掌握幼儿行为观察的方法学会对幼儿行为进行合理的解释二、教学内容：幼儿行为观察的重要性幼儿行为观察的方法幼儿行为解释的原则三、教学准备：教学PPT观察幼儿的案例视频行为观察与解释的工作表四、教学过程：导入：通过视频引发学习者对幼儿行为观察的思考新课内容：介绍观察方法和解释原则案例分析：分析实际案例，应用所学方法小组讨论：分享经验，互相学习五、教学评价：通过小组讨论和工作表评估学习者的掌握程度六、教学活动：实践演练：在实际环境中进行观察实践反馈与指导：分享实践经验，互相提供建议推荐阅读：提供进一步学习的资源研究项目：鼓励进行深入研究八、教学资源：教材和参考书籍网络资源：学术文章、视频教程等九、教学反馈：收集学习者的反馈，用于教学改进十、教学改进：根据反馈调整教案，提高教学质量本教案围绕幼儿行为观察与解释展开，通过明确的教学目标和内容，引导学习者理解观察的重要性，掌握观察方法，并学会合理解释幼儿行为。
幼儿园行为观察课教案
幼儿园行为观察课教案课程目标本课程旨在引导幼儿园教师掌握行为观察技巧，通过观察、记录幼儿在日常活动中的行为表现，了解幼儿的特点、需求和发展状况，进而制定针对性的幼儿教育计划，提高幼儿园教育质量。
教学重点•学习行为观察的方法和技巧；•掌握行为观察记录表的填写；•分析幼儿在不同情境下的行为表现。
教学内容1.行为观察的方法和技巧行为观察是园长和教师了解幼儿行为状态与发展趋势的一种方法。
在这一部分，教师需要了解行为观察的概念、目的、方法和技巧。
针对具体情境（如晨检、玩耍、吃饭、课堂等）进行观察，注重幼儿的态度、意愿、习惯、行为表现和交往方式等。
同时，还要注意观察幼儿的身心状况和变化，了解他们的发展阶段和特征。
2.行为观察记录表的填写有了行为观察的结果，接下来就需要进行数据的统计和分析。
为了更好地记录幼儿的行为表现，准备一份行为观察记录表是非常必要的。
这里，教师需要掌握填写行为观察记录表的方法和技巧，讲解记录表内各项指标的含义，引导教师记录具体幼儿的行为表现。
3.分析幼儿在不同情境下的行为表现在分析幼儿行为表现时，需要视情况而定。
例如，对于好动、不听话的孩子，在上课时表现得更突出，而在午休时间表现得较为安静。
教师可以结合行为观察记录表和实际情况，分析幼儿在不同情境下的行为表现，找出行为表现背后的原因，并针对其进行相应的教育方法和措施。
教学方法1.讲授法：通过讲授，让学生了解行为观察的基本概念、方法和技巧。
2.示范法：通过示范填写行为观察记录表，指导学生掌握其填写方法。
3.实践法：结合现实情况，在幼儿园中开展行为观察实践活动。
通过实践，让学生了解具体行为观察过程中的难点和技巧。
教学评价教学评价按照以下两个方面进行：1.学生的掌握程度：包括理解行为观察的目的和方法，掌握填写行为观察记录表的方法和技巧，以及针对具体情境分析幼儿的行为表现等方面。
2.教学的实际效果：包括教师能否在实践中运用行为观察技巧提高教育教学质量，督促学生以合理方式进行行为观察，以及统计、分析和应用行为观察数据等方面。
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案一、教学目标1. 了解幼儿行为观察的重要性和基本方法。
2. 学会使用观察工具对幼儿行为进行有效观察。
3. 能够对观察到的幼儿行为进行分析和解读。
4. 掌握与家长沟通观察结果的技巧。
二、教学内容1. 幼儿行为观察的重要性介绍幼儿行为观察的概念和意义。
分析幼儿行为观察在教育中的作用。
2. 幼儿行为观察的基本方法讲解直接观察、间接观察和综合观察等方法。
示范使用观察工具进行幼儿行为观察。
3. 幼儿行为观察工具的使用介绍常用的幼儿行为观察工具，如行为观察记录表、行为观察日记等。
指导学生如何选择和使用观察工具。
4. 幼儿行为分析与解读讲解幼儿行为背后的心理原因和动机。
分析幼儿行为的规律和特点。
5. 与家长沟通观察结果的技巧介绍与家长沟通的重要性和方法。
示范如何有效地与家长沟通幼儿行为观察结果。
三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿行为观察的重要性和方法，传授理论知识。
2. 示范法：展示幼儿行为观察工具的使用和分析方法。
3. 实践法：学生分组进行幼儿行为观察实践，互相交流心得。
4. 讨论法：分组讨论幼儿行为观察结果，分享分析与解读经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度和表现。
2. 小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现和成果。
3. 实践报告：评估学生完成幼儿行为观察实践的质量。
4. 家长反馈：收集家长对观察结果沟通的满意度和建议。
五、教学资源1. 教材：《幼儿行为观察与分析案例教程》教材。
2. 观察工具：幼儿行为观察记录表、行为观察日记等。
3. 课件：教学PPT课件，包括图片、案例和动画等。
4. 视频资源：幼儿行为观察的相关视频材料。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室安静、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学材料准备：准备充足的观察工具和案例资料。
3. 技术设备准备：确保投影仪、计算机等设备正常运行。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案第一章：幼儿行为观察与分析概述1.1 教学目标了解幼儿行为观察与分析的基本概念掌握幼儿行为观察与分析的方法和技巧1.2 教学内容幼儿行为观察与分析的定义和重要性幼儿行为观察与分析的方法：自然观察法、实验观察法、情境观察法等幼儿行为观察与分析的技巧：记录方法、数据分析方法等1.3 教学活动引入幼儿行为观察与分析的概念，引导学生对幼儿行为观察与分析产生兴趣分组讨论，让学生分享对幼儿行为观察与分析的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并分析其背后的原因第二章：幼儿行为观察技巧2.1 教学目标了解幼儿行为观察的基本技巧掌握幼儿行为观察的方法和注意事项2.2 教学内容幼儿行为观察的方法：视觉观察、听觉观察、情感观察等幼儿行为观察的注意事项：观察环境的设置、观察时间的选择、观察记录的方法等2.3 教学活动介绍幼儿行为观察的基本技巧，引导学生了解并掌握这些技巧小组讨论，让学生分享对幼儿行为观察的注意事项的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并运用所学的观察技巧进行记录和分析第三章：幼儿行为分析方法3.1 教学目标了解幼儿行为分析的基本方法掌握幼儿行为分析的步骤和技巧3.2 教学内容幼儿行为分析的方法：因果分析法、行为功能分析法、发展分析法等幼儿行为分析的步骤：明确分析目标、收集行为数据、分析行为原因等3.3 教学活动介绍幼儿行为分析的基本方法，引导学生了解并掌握这些方法小组讨论，让学生分享对幼儿行为分析步骤的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并运用所学的分析方法进行行为分析第四章：幼儿行为观察与分析实践4.1 教学目标掌握幼儿行为观察与分析的实际操作能力培养学生的观察与分析能力4.2 教学内容实践案例：提供一系列幼儿行为案例，让学生进行观察与分析学生展示：学生分组进行展示，分享自己的观察与分析结果4.3 教学活动学生分组进行幼儿行为观察与分析实践，记录并分析所观察的幼儿行为分组展示，让学生展示自己的观察与分析结果，并分享自己的体验和思考第五章：幼儿行为观察与分析的应用5.1 教学目标了解幼儿行为观察与分析在实际中的应用掌握幼儿行为观察与分析的应用技巧5.2 教学内容幼儿行为观察与分析的应用领域：教育、心理咨询、康复等幼儿行为观察与分析的应用技巧：与家长沟通、制定干预计划等5.3 教学活动介绍幼儿行为观察与分析在实际中的应用领域，引导学生了解并掌握这些应用技巧小组讨论，让学生分享对幼儿行为观察与分析应用的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并运用所学的应用技巧进行实际操作第六章：幼儿行为观察与分析的伦理问题6.1 教学目标理解幼儿行为观察与分析的伦理原则掌握在观察与分析过程中应遵循的伦理规范6.2 教学内容幼儿行为观察与分析的伦理原则：尊重幼儿的隐私、保护幼儿的安全、避免对幼儿造成伤害等实际案例分析：讨论在观察与分析过程中可能遇到的伦理问题，并探讨解决方法引导学生学习相关的伦理原则，让学生了解在幼儿行为观察与分析中的伦理责任通过小组讨论，让学生探讨在实际观察与分析中如何应用伦理原则分析真实案例，让学生学会如何在遇到伦理问题时采取正确的行动第七章：幼儿行为观察与分析的记录方法7.1 教学目标掌握幼儿行为观察与分析的记录方法了解不同记录方式的特点和适用情境7.2 教学内容观察记录方法：描述性记录、时间抽样记录、事件抽样记录等分析记录方法：图表、表格、narrative 等记录工具的选择和使用：纸质记录工具、电子记录工具等7.3 教学活动介绍各种记录方法，让学生了解其特点和适用情境小组讨论，让学生分享对不同记录方法的理解和经验实践操作，让学生通过实际观察与分析，运用所学的记录方法进行记录8.1 教学目标8.2 教学内容报告结构：引言、方法、结果、讨论、结论等报告示例和评价标准：提供优秀的报告示例，让学生了解评价标准8.3 教学活动第九章：幼儿行为观察与分析的临床应用了解幼儿行为观察与分析在临床环境中的应用掌握在临床环境中进行观察与分析的技巧9.2 教学内容临床环境中的观察与分析：特殊教育、心理咨询、康复治疗等临床应用技巧：与专业人士合作、制定干预计划、评估效果等实际案例分析：讨论在临床环境中进行观察与分析的实例，并探讨其效果9.3 教学活动引导学生了解临床环境中观察与分析的应用，让学生掌握相关的应用技巧通过小组讨论，让学生探讨在实际临床环境中如何应用观察与分析分析真实案例，让学生学会如何在临床环境中进行有效的观察与分析第十章：幼儿行为观察与分析的评价与反思10.1 教学目标掌握幼儿行为观察与分析的评价方法培养学生的反思能力10.2 教学内容评价方法：自我评价、同行评价、幼儿进步评价等反思技巧：反思观察与分析的过程、结果和改进方法等持续改进：如何根据评价和反思结果改进观察与分析的能力10.3 教学活动引导学生学习评价方法和反思技巧，让学生掌握评价和反思的基本方法小组讨论，让学生分享对评价和反思技巧的理解和经验学生进行自我评价和反思，教师提供反馈和指导重点解析本文主要介绍了《幼儿行为观察与分析案例教程》的教学教案，共十个章节。
幼儿行为观察与指导讲稿PPT课件
第四单元 幼儿行为的解释
幼儿行为观察与指导讲稿
解释：在观察的基础上进行超越客观描述思考，合理 地说明事物、行为变化的原因以及之间的联系和事件 背后的原因，找到事物发展的规律，对赋予意义。
幼儿行为观察与指导讲稿
一、幼儿行为解释的影响因素
1、个人因素的影响 家庭 文化 年龄 性别 2、理论因素的影响
E 愿意认为并告诉孩子：情绪让我们知道事情里有对我们有帮助的正面价值。
F 表达自己的看法，不用批评的语言和态度，而是能接受事实、找出替代品、 作出未来计划。
幼儿行为观察与指导讲稿
1、可控及不可控事件 2、幼儿的健康状况 3、家庭因素 4、幼儿园因素 a.教师的影响 b.同伴的影响 c.物理（传媒）环境的影响
幼儿行为观察与指导讲稿
第三单元 幼儿行为的观察要点
幼儿行为观察与指导讲稿
以《指南》为蓝本展开观察，树立完整儿童观， 理解尊重幼儿的个体差异性。
1.健康领域幼儿行为的观察要点 2.语言领域幼儿行为的观察要点 3.社会领域幼儿行为的观察要点 4.科学领域幼儿行为的观察要点 5.艺术领域幼儿行为的观察要点
幼儿行为观察与指导
授课教师：沈张婷
幼儿行为观察与指导讲稿
第三章 幼儿行为的观察与解释 第一单元 幼儿的行为
幼儿行为观察与指导讲稿
一、行为的含义？
狭义：能够直接观察、记录、测量的活动 广义：外在活动、行为线索、推论心理活动及心理活动的历程 动机、态度、思考、情绪等也是行为
幼儿行为观察与指导讲稿
二、人类行为的共性与差异
幼儿行为观察与指导讲稿
基于观察的幼儿行为指导流程图
评价分析 观察收集
指导
幼儿行为观察与指导讲稿
幼儿行为观察与案例解读
幼儿行为观察与案例解读介绍本文档旨在探讨幼儿的行为观察和案例解读。
通过观察幼儿的行为，我们可以更好地了解他们的发展和需求，并为他们提供适当的支持和指导。
幼儿行为观察1. 观察目的观察幼儿的行为有助于我们了解他们的个人特质、情感需求、认知能力以及社交技能的发展情况。
通过观察，我们可以获取以下信息：- 幼儿的兴趣爱好及偏好- 幼儿的情绪表达和应对方式- 幼儿的注意力和集中力- 幼儿的社交互动和合作能力2. 观察方法观察幼儿的行为需要采用客观、细致的方法。
以下是一些常用的观察方法：- 直接观察：在幼儿进行日常活动时，观察他们的表现。
例如，观察他们在游戏中的行为、与他人的互动以及对环境的反应等。
- 记录观察：将观察到的行为记录下来，包括时间、地点、行为描述等。
这有助于我们更系统地分析和解读幼儿的行为。
3. 观察要点观察幼儿行为时，我们应关注以下要点：- 幼儿的情感表达：观察幼儿的表情、肢体语言和声音等，了解他们的情感状态。
- 幼儿的社交互动：观察幼儿与他人的互动方式，包括沟通、分享和合作等。
- 幼儿的认知能力：观察幼儿的注意力、记忆力和问题解决能力等认知方面的表现。
- 幼儿的自主性和独立性：观察幼儿在日常活动中的自主选择和自我管理能力。
案例解读案例一：情绪调节困难观察描述：小明在幼儿园中常常出现情绪激动的情况，经常哭闹、发脾气，并且很难平静下来。
解读：通过观察，可以发现小明在情绪调节方面存在困难。
这可能与他的情绪表达和自我控制能力有关。
幼儿教师可以通过提供安全的环境和情感支持，帮助小明学会更好地理解和管理自己的情绪。
案例二：社交技能欠缺观察描述：小花在幼儿园中较少与其他幼儿进行互动，更喜欢独自玩耍，对于与他人合作和分享不太感兴趣。
解读：观察显示小花在社交技能方面存在欠缺。
她可能需要更多的机会去与其他幼儿互动和合作，以培养她的社交技能。
幼儿教师可以提供适当的引导和激励，帮助小花逐渐建立与他人的良好关系。
结论通过对幼儿行为的观察和案例解读，我们可以更好地了解幼儿的发展和需求。
幼儿行为观察设计方案
幼儿行为观察设计方案引言：幼儿行为观察是了解幼儿发展和学习过程中行为特点的有效方法。
通过行为观察，可以帮助教师更好地了解幼儿的兴趣、需求和能力，并根据观察结果进行个性化教学。
本文将介绍一个幼儿行为观察的设计方案，旨在提供一种清晰和系统的方法来观察幼儿的行为。
一、研究目的本次行为观察旨在了解幼儿在幼儿园环境下的行为表现，包括社交行为、情绪表达、自主行动等方面。
通过观察，我们可以更好地了解幼儿的个体差异，为个性化教学提供依据，同时也可以为幼儿父母提供相关的发展建议。
二、研究对象本次观察选取10名年龄在3-5岁的幼儿作为研究对象。
他们来自同一幼儿园的同一个班级，且已在该幼儿园生活学习一段时间。
三、观察内容1.社交行为观察：包括与其他幼儿和成人之间的互动行为，如说话内容、语言表达能力、合作和分享等。
2.情绪表达观察：包括幼儿情绪的转变、情绪表达的方式和频率等，如哭泣、笑、生气等。
3.自主行动观察：包括幼儿在不同环境和活动中的自主选择、主动参与程度和自主解决问题的能力等。
四、观察工具1.观察表：设计观察表格，记录观察内容和时间，方便观察者记录和整理数据。
观察表可以分为不同部分，如社交行为观察表、情绪表达观察表和自主行动观察表等。
2.录像设备：使用摄像机或手机等设备，录像观察幼儿行为，以便后续回看和分析。
3.个案记录表：当观察者发现特别有意义和代表性的行为时，可以在个案记录表上详细描述，以备后续分析。
五、观察方法1.间断观察法：观察者在一段时间内，每天、每周或每月选择特定的时间段进行观察，以保证观察结果的准确性和代表性。
观察者可以在幼儿园活动期间，或者特定的情境下进行观察。
2.参与观察法：观察者作为一名教师或陪伴者，与幼儿共同参与活动，并观察幼儿在活动中展示的行为。
这种方法可以更好地了解幼儿的行为，以及幼儿参与活动的能力和兴趣。
六、数据分析和应用1.数据收集：观察者通过观察表记录和整理观察数据，并对个案记录进行整理。
幼儿行为的观察记录与分析教案
幼儿行为的观察记录与分析教案一、教学目标1.了解观察幼儿行为的重要性和方法2.掌握幼儿行为的常见表现和分析方法3.提高幼儿保育者对幼儿行为的敏感度和态度4.发现幼儿存在的问题，及时提供帮助和支持二、教学内容和方法1. 教学内容1.幼儿行为的观察方法介绍2.幼儿行为的分类和表现3.幼儿行为的问题分析和解决方法4.幼儿行为观察记录的实际操作2. 教学方法1.课堂讲授2.小组讨论3.观察记录实践操作4.资源分享和案例分析三、教学流程时间内容教学方法5分钟课程介绍课堂讲授10分钟幼儿行为的观察方法介绍课堂讲授+小组讨论20分钟幼儿行为的分类和表现课堂讲授+小组讨论20分钟幼儿行为的问题分析和解决方法课堂讲授+小组讨论+资源分享30分钟幼儿行为观察记录的实际操作观察记录实践操作15分钟资源分享和案例分析资源分享+案例分析四、教学重点和难点1. 教学重点1.幼儿行为的观察方法和重要性2.幼儿行为的分类和表现3.幼儿行为问题的分析和解决方法2. 教学难点1.幼儿行为分析的客观性和准确性2.幼儿行为记录的规范性和实用性五、教学资源1.幼儿行为观察记录表格2.幼儿行为问题分析表格3.幼儿行为问题解决方法资源分享4.幼儿行为案例分析六、教学评估1.观察记录表格的填写情况和反馈2.幼儿行为问题分析和解决方法的分享和评估3.幼儿行为案例分析的总结和评估七、教学延伸1.与幼儿家长沟通学习教育经验，交流幼儿行为观察和问题解决方法2.定期组织幼儿行为观察和记录的实践活动，提高观察记录的技能水平八、教学反思1.教学目标是否达成？2.教学方法是否适合学生？3.教学资源是否足够丰富？4.学生反馈是否积极？5.教学评估是否客观？。
幼儿行为观察与案例教案
幼儿行为观察与案例教案一、教学目标。
1. 让幼儿教师能够理解幼儿行为观察的重要性。
2. 掌握幼儿行为观察的基本方法。
3. 通过实际案例分析，提高教师对幼儿行为的解读能力，从而更好地引导幼儿发展。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 幼儿行为观察的各种方法，如自然观察法、时间取样法、事件取样法等。
2. 从幼儿行为中准确识别出其背后的需求、情绪和发展阶段。
# （二）教学难点。
1. 如何在不干扰幼儿自然行为的情况下进行有效的观察。
2. 对复杂幼儿行为背后隐藏信息的深度挖掘与解读。
三、教学方法。
1. 讲授法：讲解幼儿行为观察的基本概念、重要性、方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过实际的幼儿行为案例，引导教师们进行分析讨论，加深对观察方法和解读行为的理解。
3. 小组讨论法：组织教师分组讨论案例，鼓励分享不同的观点和见解，拓宽思路。
四、教学准备。
1. 收集多个幼儿行为观察的视频案例，并制作成教学课件。
2. 准备足够数量的纸和笔，供教师们记录和书写分析。
五、教学过程。
# （一）导入（5分钟）“各位幼儿教师小伙伴们！今天咱们要开启一段超有趣的探索之旅——幼儿行为观察。
大家都知道，咱们每天和小宝贝们在一起，就像在解一个又一个的小谜题。
小宝贝们有时候做的事儿呀，就像一本充满秘密的小书，咱们得学会怎么去‘读’它。
比如说，小明小朋友今天突然在游戏的时候大哭起来，这到底是为啥呢？这就是咱们今天要学习的本领，去搞清楚这些小宝贝们行为背后的小秘密。
”# （二）幼儿行为观察的重要性（10分钟）1. 采用讲故事的方式阐述重要性。
“我给大家讲个小故事哈。
有个幼儿园，有个小名叫豆豆的小朋友。
有段时间，他变得特别沉默，也不怎么和其他小朋友玩。
他的老师一开始没太在意，以为他只是偶尔心情不好。
可是过了一段时间，豆豆的情况越来越糟糕。
后来，有个细心的老师开始认真观察豆豆，发现他每次到户外操场的时候，眼神就很害怕。
经过深入了解，原来是之前在操场有个大孩子不小心撞到他，让他对操场有了阴影。
《幼儿行为观察的方法》教案
《幼儿行为观察的方法》教案一、教学目标：1. 了解幼儿行为观察的重要性。
2. 学习常用的幼儿行为观察方法。
3. 掌握如何记录和分析幼儿行为观察结果。
二、教学内容：1. 幼儿行为观察的重要性解释幼儿行为观察对幼儿成长和教育的意义。
讨论幼儿行为观察在早期发现和发展幼儿潜能方面的作用。
2. 常用的幼儿行为观察方法描述直接观察法、间接观察法、时间取样观察法和事件取样观察法等方法。
分析各种方法的优缺点及适用情境。
3. 记录和分析幼儿行为观察结果介绍行为观察记录表的设计和使用。
教授如何分析观察结果，并将其应用于幼儿教育实践中。
三、教学准备：1. 准备幼儿行为观察的相关资料和案例。
2. 准备行为观察记录表的样本。
3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和记录表。
四、教学过程：1. 导入：通过一个幼儿行为观察的案例，引发学生对幼儿行为观察的兴趣和思考。
2. 幼儿行为观察的重要性：讲解幼儿行为观察的意义和作用，引导学生认识到其对幼儿教育的重要性。
3. 学习幼儿行为观察方法：介绍常用的幼儿行为观察方法，通过实例讲解每种方法的实施步骤和注意事项。
4. 记录和分析幼儿行为观察结果：教授如何设计行为观察记录表，并分析观察结果，引导学生思考如何将观察结果应用于幼儿教育实践中。
五、作业与评估：1. 作业：要求学生设计一份幼儿行为观察记录表，并在实践中进行观察，记录观察结果。
2. 评估：通过学生的观察记录表和课堂分享，评估学生对幼儿行为观察的理解和应用能力。
六、教学内容：1. 观察环境的设置讨论如何为幼儿创造一个适合观察的环境，包括物质环境和精神环境的准备。
强调观察环境对幼儿行为观察的影响。
2. 观察者的素养分析观察者自身的情绪、态度等对幼儿行为观察的影响。
探讨提高观察者素养的方法，如进行观察技巧训练、情感管理等。
七、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际教学场景中设置观察环境，并分享讨论成果。
2. 角色扮演：让学生模拟观察者和幼儿，通过角色扮演了解观察者的素养对幼儿行为观察的影响。
《幼儿行为观察的方法》教案
《幼儿行为观察的方法》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿行为观察的重要性。
2. 学习并掌握基本的幼儿行为观察方法。
3. 培养幼儿观察、分析、评价幼儿行为的能力。
二、教学内容：1. 幼儿行为观察的定义与重要性2. 幼儿行为观察的基本方法3. 幼儿行为观察的实例分析三、教学准备：1. 教学PPT2. 幼儿行为观察实例视频3. 观察记录表四、教学过程：1. 导入：通过一个幼儿行为观察的实例视频，引发学生对幼儿行为观察的兴趣。
2. 新课导入：介绍幼儿行为观察的定义与重要性。
3. 教学互动：讲解并演示幼儿行为观察的基本方法。
4. 实践操作：让学生分组进行幼儿行为观察实践，填写观察记录表。
5. 实例分析：分析学生观察到的幼儿行为，引导学生学会分析与评价幼儿行为。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况。
2. 学生作业：评估学生填写观察记录表的完整性与准确性。
3. 学生反馈：收集学生对本次课程的意见与建议，以促进教学改进。
六、教学内容：1. 幼儿行为观察的注意事项2. 幼儿行为观察的应用领域3. 幼儿行为观察的伦理与法律问题七、教学准备：1. 教学PPT2. 幼儿行为观察注意事项指导手册3. 幼儿行为观察应用领域案例分享八、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生对幼儿行为观察的进一步思考。
2. 新课导入：讲解幼儿行为观察的注意事项，指导学生正确进行观察。
3. 案例分析：分享幼儿行为观察在不同应用领域的案例，让学生了解观察的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论幼儿行为观察的伦理与法律问题，分享各自的观点。
5. 总结反思：对本次课程的内容进行总结，引导学生思考如何将所学应用到实际工作中。
九、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况。
2. 学生作业：评估学生对幼儿行为观察注意事项的理解与应用。
3. 学生反馈：收集学生对本次课程的意见与建议，以促进教学改进。
培养幼儿园幼儿观察能力的说课案例
培养幼儿园幼儿观察能力的说课案例（开场白）大家好，我是XX幼儿园的教师，今天我将为大家带来一堂关于培养幼儿园幼儿观察能力的课程。
观察能力是幼儿智力发展的重要组成部分，对于幼儿的成长和全面发展具有重要影响。
在本节课中，我们将通过多种活动和教材，帮助幼儿培养观察力，开发思维能力，提高他们的观察能力。
（一、目标分析与设计）首先，让我们来看一下本堂课的目标。
通过本节课的学习，我们希望幼儿能够：1. 掌握基本的观察方法和技巧；2. 培养细致入微的观察力；3. 提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
（二、教学过程）1. 热身活动为了让幼儿更好地进入学习状态，我们将进行一个热身活动。
活动名字为“观察微距”，我们将拿出一些微距摄影的照片，并请幼儿猜测照片中的物体是什么。
通过这个活动，可以培养幼儿的观察力和细节感知能力。
2. 观察游戏接下来，我们将进行一个观察游戏，名为“找一样”。
我们将准备一些不同的物品，让幼儿通过观察找到两种相同的物品。
这个活动可以帮助幼儿提高分类和比较的能力，培养他们的观察力和认知能力。
3. 观察画面在这个环节，我们将给幼儿展示一幅图画，例如一幅农场的画面。
幼儿需要仔细观察画面中的细节，并回答一些与画面相关的问题，比如有什么动物在画面中、画面中有几棵树等。
通过观察画面，幼儿可以锻炼他们的观察力和思维能力，同时培养他们的想象力。
4. 观察实物接下来，我们将给幼儿提供一些实物，例如水果、玩具等，让幼儿观察并描述这些实物的特征。
通过观察实物，幼儿可以锻炼他们的观察力和描述能力，同时加深他们对事物特征的认知。
（三、教学总结）通过本节课的学习，我们过一系列的观察活动，帮助幼儿培养了观察能力的同时，也提高了他们的思维能力和想象力。
作为幼儿园教师，我们要注重培养幼儿的观察力，并通过多样化的方法和教材，激发幼儿的兴趣，拓展他们的观察力和思维能力。
（结束语）谢谢大家的聆听，我希望通过今天的课程，大家对于如何培养幼儿园幼儿的观察能力有了更深入的理解。
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案一、教学目标1. 了解幼儿行为观察的重要性和方法。
2. 学习幼儿行为分析的基本理论。
3. 能够运用观察和分析的方法，理解和解读幼儿的行为。
二、教学内容1. 幼儿行为观察的重要性引出幼儿行为观察的概念和意义。
讲解幼儿行为观察在教育中的作用。
2. 幼儿行为观察的方法介绍直接观察、间接观察等方法。
讲解观察计划的制定和观察记录的书写。
三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿行为观察的重要性和方法。
2. 案例分析法：提供实际案例，让学生进行分析和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享观察经验和分析方法。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备。
2. 幼儿行为观察的案例。
3. 观察记录表格。
五、教学过程1. 引入：讲解幼儿行为观察的概念和意义，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解幼儿行为观察的方法和技巧。
3. 案例分析：提供实际案例，让学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论，分享观察经验和分析方法。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对幼儿行为观察与分析的兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解深度和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。
七、教学资源1. 教材：提供专业的幼儿行为观察与分析教材，供学生参考。
2. 案例库：收集和整理一系列真实的幼儿行为案例，用于分析和讨论。
3. 观察工具：提供观察记录表格、视频设备等工具，帮助学生进行有效的观察和记录。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍幼儿行为观察的重要性和方法。
2. 第二课时：讲解幼儿行为分析的基本理论。
3. 第三课时：案例分析，让学生运用观察和分析的方法理解和解读幼儿的行为。
4. 第四课时：小组讨论，分享观察经验和分析方法。
5. 第五课时：总结课程内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 复习课堂内容，整理学习笔记。
幼儿园观察行为分享教案
幼儿园观察行为分享教案一、教学目标1.理解幼儿成长发展中的观察和行为问题；2.掌握幼儿园观察行为的方法和技巧；3.学会运用科学的方法，观察幼儿园儿童的行为；4.提高幼儿园教师对幼儿行为的分析和判断能力；5.培养幼儿园教师主动寻找幼儿行为问题的意识。
二、教学内容1.幼儿成长发展中观察行为问题；2.幼儿园观察行为的方法和技巧；3.科学观察幼儿行为原则；4.分析和判断幼儿行为。
三、教学过程1. 导入环节1.初步展示幼儿园的观察和行为问题；2.让学生理解幼儿成长发展的重要性；3.引导学生关注幼儿的行为问题。
2. 观察行为的方法和技巧1.让学生学习并掌握观察行为的基本步骤；2.提醒学生，观察过程中要正确地记录幼儿的行为。
3. 科学观察幼儿行为原则1.让学生明白科学观察幼儿行为的原则；2.强调利用科学的方法观察幼儿行为的重要性。
4. 分析和判断幼儿行为1.让学生学会分析幼儿行为问题；2.学生分组分享观察结果，全班讨论分析。
四、课后作业1.学生自行观察一名幼儿的行为并记录；2.总结自己的观察方法和经验；3.班级整理汇总幼儿行为问题，并将其提交教师。
五、教学反思本次观察行为课程旨在提高幼儿园教师的观察能力和分析能力。
在教学过程中，教师既要注重理论教学，也要注重实践操作，让学生亲自观察和记录幼儿行为，从而更好地理解和掌握观察行为的方法和技巧。
在课后，教师可以总结和分析学生观察的结果，进而给出更有针对性的指导和建议。
通过这样的教学过程，可以提高幼儿园教师的专业水平，进一步促进幼儿的身心健康和发展。
《幼儿行为观察、记录》说课
职业素养目标
（1） 热爱幼儿，积极关注幼儿的行为变化。 （2）热爱幼教工作，树立科学的儿童观，遵守观察的伦理原则 （3）创造性地进行幼儿行为观察与分析，积极促进幼儿身心全面发展。
学情分析
2 学情分析
工课作程回 概况顾 学情分析 教学方法 课程内容 课程考核 教学过程
2016级总人数约1300人 统招生（基础牢固） 中职生（专业有涉猎） 男女比例差距大（男生3%，女生97%）
幼儿行为观察、记录
说课过程
1 课程概况 2 学情分析 3 教学方法
4 课程内容 5 课程考核 6 教学过程
课程概况
1.1 课程类型及前后关系
工课作程回 概况顾 学情分析 教学方法 课程内容 课程考核 教学过程
课程类型
专业核心课 大二第一学期 36学时，2学分
课程前后关系
先修课程是认知幼儿——（模块）学前心理学，它为本课程提供了理论 基础，本课程将学前心理学中的理论知识运用在幼儿教育的实际活动中， 是实现幼儿教师专业化发展的重要课程。
总成绩 = 考勤成绩 + 个人成绩 + 小组成绩
出勤情况 20%
课堂表现 自由发言
30%
小组讨论 小组作业
50%
教学过程
4.1 教学过程
课程概况 学情分析 教学方法 课程内容 课程考核 教学过程
Байду номын сангаас
导入 (10分钟)
讲授新课 （20分钟）
练习 （40分钟）
布置作业 （２分钟）
达标测评 （15分钟）
课堂总结 （3分钟）
1.2 总体目标
工课作程回 概况顾 学情分析 教学方法 课程内容 课程考核 教学过程
本课程旨在帮助学前教育专业学生获得“幼儿行为观察记录”这一专业 技能，学会如何从幼儿行为表现和变化中把握幼儿的发展和内在需要，并 据此进一步读懂幼儿的心理，将学前心理学的知识和规律运用在幼儿教育 的实际活动中。
《幼儿行为观察》 说课
幼儿入园行为观察 （一）问题导入 （二）教授方法 （三）观察视频 （四）小组讨论 （五）布置作业
part 4
教学构思
教学目标
教学方法
教学过程
讲什么（what） 为什么讲（why） 怎么讲（how） 什么时候讲（when） 正文
教学过程
part 4
--
一 问 题 导 入
考 试 与 观 察 的 区 别
记 录
语言
单
讲什么（what） 为什么讲（why） 怎么讲（how） 什么时候讲（when） 正文 part 4
五 布 置 作 业 课 外 视 频
寻找视频，进行观察、记录、评价
--
THANKS
教学 构思
教学 目标
教学 方法
教学 过程
2谢谢0观1看！7
BEGIN
4. 课间活动之幼儿行为观察
教
5. 课间活动之幼儿行为观察
学
6. 户外活动之幼儿行为观察
项
目
7. 室内活动之幼儿行为观察
8. 室内活动之幼儿行为观察
9. 室内活动之幼儿行为观察
10. 离园时幼儿行为观察
特殊幼儿： 1. 攻击性（强势、霸道）幼儿行为观察 2. 傲慢（自大）幼儿行为观察 3. 自卑幼儿行为观察 4. 胆怯幼儿行为观察 5. 交往困难幼儿行为观察
讲什么（what） 为什么讲（why） 怎么讲（how） 什么时候讲（when） 正文
part 2
（一）知识目标 （二）能力目标 （三）素质目标
教学构思
教学目标
教学方法
教学过程
讲什么（what） 为什么讲（why） 怎么讲（how） 什么时候讲（when） 正文 part 2
《幼儿行为的观察与解释》教案
2.幼儿行的影响因素
（1）教师结合书上内容讲解影响幼儿行为的内部因素和外部因素。
（2）学生结合书中的案例或见习经历，进一步分析各种因素是如何影响幼儿行为的。
1.阅读书中的内容
教学重点
和难点
追踪图的观察记录方法。
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图及
资源平台
课堂中
1.幼儿行为的分类
（1）教师讲解书中幼儿行为的分类。
（2）学生阅读案例“故事大王工作坊引发的思考”，进一步体会幼儿不同领域行为之间的相互影响和相互作用。
1.学生阅读书中幼儿行为的分类。
2.阅读案例“故事大王工作坊引发的思考”，进一步体会幼儿不同领域行为之间的相互影响和相互作用。
《幼儿行为的观察与解释》教案
课题名称
幼儿行为的观察与解释
教学时数
2课时
教学目标
知识
1.知道幼儿的行为的分类
2.知道幼儿行为的影响因素。
3.知道幼儿行为的解释与分析的要点。
技能
初步能够根据观察或其他途径收集到的信息，解释幼儿的行为。
素质
1.在观察幼儿的行为时,尽可能考虑到幼儿发展的所有方面。
2.愿意更细致地解释和分析幼儿行为背后的原因。
学生结合见习经历，尝试根据上述问题，尝试解释幼儿行为背后的原因。
设计意图：
引导学生回顾见习经历，提高学生把理论分析实践问题的能力。
4.【回顾本节课重点与难点】
最后5分钟，教师随机抽取学生将难点与重点再梳理一遍，教师最后进行提炼和补充。
随机抽取学生汇报本次课重点，并同步检查所做笔记有疑问，课上及时提出。
《幼儿行为观察的方法》教案
和难点
追踪图的观察记录方法。
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图及
资源平台
课堂中
2.图示的观察记录方法
（3）直方图法
教师结合书上的案例讲解检直方图法的适用范围，方法和注意事项。
（4）饼图法
教师结合书上的案例讲解饼图法的适用范围，方法和注意事项。
教师提问：直方图和饼图的区别是什么，两者如何互换。
3.【回顾各种观察记录方法】
教师组织学生回顾各类观察记录方法，并制定出思维导图，帮助学生更好理解各种观察记录方法的使用范围、使用要点，并比较各种方法的区别与相同之处。
学生绘制观察记录方法的思维导图。
请个别同学进行观察记录方法的总结。
设计意图：
课程结束前由学生先自行梳理各种观察记录方法之间的关系、使用方法、难点重点，有助于培养学生亲倾听、表达、反思能力，同时教师最后进一步强化知识点，帮助学生掌握难点与重点。
教学重点
和难点
轶事记录的观察记录方法。
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图及
资源平台
1.课堂中
1.日记的观察记录方法
学生阅读书中案例，教师讲解日记的观察记录方法。
提问：
结合见习经验，说说在哪些情况下适合用日记法对幼儿进行观察记录。
1.学生听讲，遇到问题及时提问。
2.学生结合教师提问进行思考，学生之间交流讨彼此思考的日记法使用范围的可行性。
2.制定观察计划，采用事件取样对幼儿行为进行观察记录。
学生结合见习，尝试根据在实践中使用等级评定量和事件取样法在实践中的应用。
设计意图：
让学生把所学到的判断导向方法在实践中进行应用，进一步感受方法使用的要点。
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行为观察设计方案
学校：XXXXXXXX
院系：XXXXXXXX
班级:XXXXXXXX
幼儿争抢玩具行为观察
观察目标：
幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。
观察环境：
一.游戏室内的区角活动
二.室内的集体教学中的美术、手工课
三．室外体育活动
观察对象：小班幼儿
观察取样：
一．时间取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频率，时间段1定在上午8：
00—8:20(区域活动的时间)，持续20分钟；时间段
2定在上午9:00—9:20(集体教学活动的时间)，持续
20分钟。
观察者在这两个时间段内对幼儿进行观察
和记录，分别将20分钟分配到10名幼儿身上，每
位幼儿将被观察2分钟，连续观察6星期，观察结
束后，每位幼儿将有24分钟观察记录。
二．事件取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频次。
时间段1定在上午8:00—8:20
（区域活动的时间），持续20分钟；时间段2定在
上午9:00—9:20（集体教学活动的时间）持续20分
钟。
这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两
段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。
连
续观察6星期，最后记录结果为6次观察中所发生
争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中
的具体表现。
观察者：XXXXXXX
观察者角色：观察者不参与被观察者活动
观察时间：
（一）上午8:00—8:20 （二）上午9:00—9:20
观察次数：每星期1次，连续6星期
记录方式：频次记录中的时间取样法
连续记录中的事件取样法
注：
一．幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因）客观原因：
①玩具少，想玩的人多
②急切需要的玩具被人正在使用
③所偏爱的玩具被人正在使用
④玩具质量不一，争抢质量好的玩具
主观原因：
①幼儿以满足自我需要为中心
②与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享
③家庭社会环境影响（独生子女）
二．幼儿在争抢玩具中的具体行为表现分析
①有无在争抢过程中表现胆怯、退缩
②有无哭闹行为
③是否以语言攻击为主，骂人、说脏话
④有无伴随告状行为
⑤是否有身体攻击
⑥是否破坏别人的游戏以发泄不满
⑦教师参与调解后是否化解矛盾
三．结果类型：
争抢玩具者：
①争抢到玩具
②未争抢到玩具
③争抢一次成功以后是否经常争抢其他同伴玩具
④向其他同伴炫耀争抢到的玩具
⑤持续长时间玩争抢到的玩具
⑥玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动被抢者：
①哭闹
②沉默，去玩其他玩具
③受到争抢玩具的重要影响，做其他活动时也心不在焉。