54电流的强弱

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5-4电流的强弱

约
约
约
约
约
一、电流表的外观结构
电流表上字母A 表示什么意思？
电流表的符号是什么?
电流表的连接
1、结合实验中常用的电流表的图片自学课本111页“怎样连接电流表”。
解决下列问题： 1) 电流如何流经电流表?
2) 接线柱上“0.6”和“3”字样的含义？
3) 电流表和被测用电器如何连接？ 4) 能不经用电器把电流表直接连到电源两极吗？为什么？
1、进一步明确实验注意事项：
①选量程 ②正进负出
③不要和用电器并联
④断开开关，连接电路
⑤检查无误后，闭合开关，测出电流大小。
⑥评估、交流实验情况。 2、做一做课本112页动手动脑学物理第二题
课堂小结
定义：电流的强弱
符号： I 单位：安培符号 A 符号大量程 0—3A 小量程
电流
分度值
0.1A
电流表的读数
1、自学课本112页“怎样在电流表上读数” 2、明确大小量程和分度值小量程 0 - 0.6A 分度值 0.02A 大量程 0 - 3A 分度值 0.1A 3、练习读数：课后习题3 4 、互帮互助解决读数问题
电流表的读数
（二）
1.8A
0.56A
0.36A
2.8A
小组活动“测小灯泡的电流”
电流表的读数
1、自学课本112页“怎样在电流表上读数”。
问题：按怎样的步骤读数？
明确电流表连入电路时所选量程。
1
2 确定电流表的分度值，连接大量程时每个小格代表多大的电流?连接小量程时每个小格代表多大的电流? 3 接通电路后看看表针向右偏转多少个小格。
5-4 电流的强弱

电流的强弱知识总结

知识总结（精讲点拨）
（一）电流的强弱
1．电流
电荷的定向移动形成了电流，电流的强弱称为电流，符号为I。

2．电流单位的换算
电流的单位用安培(简称安，符号为A)来表示。

常用表示电流强度的单位的还有毫安（符号为mA）、微安(符号为μA)，它们的换算关系是：
1A=1000mA ，1mA=1000μA，1A=1000mA=1000000μA
（二）电流的测量
在物理实验中常用安培表测电流，在电路图中的符号是A。

1．电流表的使用
（1）使用前应将电流表的指针调整为零。

（2）电流表要串联在被测电路中。

（3）必须使电流从电流表的红色“+”接线柱进入，从黑色“-”接线柱流出。

学生电流表中“+”接线柱是两上量程共用的，“3”或“0.6”就是“+”接线柱。

（4）被测电流不要超过电流表的量程。

不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。

试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接小量程的接线柱。

（5）绝对不允许把电流表直接连到电源的两极上
2．电流表读数
（1）确认电流表所使用的量程。

（2）根据所使用的量程确认刻度盘上每一大格和小格各表示多大的电流值。

用0—0.6安档量程时,每一大格是0.2安,每一小格是0.02安,用0—3安时,每一大格是1安,每一小格是0.1安.电流表的所测电流值等于大格的电流值加
上小格的格数乘以每一小格所表示的电流值.
（3）读数时应使视线与刻度面垂直.。

三、电流的强弱

三、电流的强弱电流是电荷在导体中流动的现象，它是电力系统中最基本的物理量之一。

电流的强弱是指单位时间内通过导体的电荷量，通常用安培（A）来表示。

电流的强弱对电路的工作状态和性能具有重要的影响，合理控制电流的强弱是电力系统设计和运行的关键。

1. 电流的概念电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。

当电荷在导体中流动时，将带来电场和磁场的变化。

电流可以通过导线、电路板等导体传导。

在直流电路中，电流的方向是固定的；在交流电路中，电流的方向会周期性地改变。

2. 电流的计量单位电流的计量单位是安培（A）。

1安培定义为1秒钟内通过导体横截面的电荷量为1库仑（C）。

安培是国际单位制中的基本电流单位，多用于描述电路中的电流强度。

3. 影响电流强弱的因素3.1 导体截面积导体的截面积对电流的强弱有直接影响。

导体截面积越大，可以容纳的自由电荷数量就越多，电流的强度也会随之增加。

3.2 电压电压是电流产生的动力，它驱动电荷在导体中流动。

电压越高，可以提供的电流也就越大。

3.3 电阻电阻是电流的阻碍，它限制电流通过导体的能力。

电阻越大，电流的强度越小，反之亦然。

3.4 温度温度会影响导体的电阻，进而影响电流的强弱。

一般情况下，导体的电阻随温度升高而增加，导致电流减小。

4. 合理控制电流强弱的重要性合理控制电流的强弱对电力系统的运行和设备的正常工作具有重要的意义。

4.1 安全因素电流过大会引发电路过载、设备过热等问题，甚至可能导致火灾和人身伤害。

合理控制电流的强弱可以保障电力系统和设备的安全运行。

4.2 能耗和效率在工业生产和民用消费中，电力的消耗是一个重要的考虑因素。

合理控制电流的强弱可以降低能耗，提高能源利用效率，减少能源浪费。

4.3 设备寿命电流过大会使设备内部零部件受到较大的电压和电流冲击，加速设备的老化和损坏。

通过控制电流的强弱，可以延长设备的使用寿命，降低维修和更换成本。

5. 总结电流的强弱是电力系统中一个重要的物理量，可以通过导体横截面通过的电荷量来衡量。

人教版-物理-九年级全一册-15.4电流强弱教学反思

5.4《电流的强弱》教学反思在这节教学中，我使用了讲解新授内容与学生实验相结合的原则。

对电流的单位及正确使用方法进行了讲解，并适当的进行演示。

对电流表的读数，从量程和分度值入手，先数格数后乘分度值，从而正确读数讲的十分详尽，生基本掌握。

并画出刻度盘的刻度线，指针任意指示某一位置，让生读数，并及时纠正。

最后，给生一个电源、一个开关、一个灯泡、一个电流表，让生把电路连好，并通过指针的偏转来让生读数，学生十分感兴趣，并很快就把电路连好，正确的读出了示数.在教学设计中，有不少地方考虑不足，不足之处归纳如下：1、可以提供更多的电器铭牌让学生感受电流强弱。

单位换算处理不到位，导致学生经常出错。

2、要注意培养学生阅读找答案的习惯，再给多些时间思考问题。

电流表使用除了使用安全的规定外，应放手学生实验，真正自己发现规律。

以后还要继续努力，课前设计时要尽量考虑得更周到，让我们的课堂更有效5．5《探究串并联电路电流规律》教学反思这是学生进入物理学习后接触的第一个具有完整意义上的探究课，学生要在这一课的学习中经历“提出问题——猜想——设计实验——进行实验——分析论证——评估——交流”等完整的探究过程。

如何准确估计学生的探究能力和驾驭课堂进程是我思考的第一个重要问题。

事实上，虽然我准备得很充分，但还是差一点被学生的一些看似与课堂内容无关的话牵着鼻子走了，这在老教材的教法中是不曾遇到的。

这实际上就是放开学生的“度”的问题。

教学目标的设定是我思考的第二个重要问题。

知识与技能目标其实很简单，关键是如何设定过程与方法，情感、态度与价值观的目标及如何实现这些目标。

这实际上是“用教材教”还是“教教材”的问题，应该成为课堂的重头戏，虽然我为此作了很大努力，但仍然还很不成熟。

电流的强弱

第五章电路和电流§4电流的强弱课前预习一、预习目标：1．能说出如何表示某段电路中电流的强弱，会用电流表．2．会测量某段电路中电流的强弱．3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣．二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第110页－112页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1、电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。

2、完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100µA＝__________A手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____µA房间灯泡中的电流约为0.2Ａ＝______mA＝______µA家用冰箱的电流约为1Ａ＝________mA雷电的电流可达2105A=_______µA =________mA3、认真观察电流表的结构发现表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。

我们知道电源是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正，_______可能是负。

表盘有一个标记符号是_______。

表盘的下放有一个________。

表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0－＿＿A,另一排是由0－＿＿A,这说明有两个量程．4、电流表的使用（1）电流表必须在被测电路中。

（2）电流表必须从接线铢流入，从接线柱流出，接反会烧坏电流表，电流表的正接线柱不同于电源的正负极。

（3）被测电流________超过电流表的量程，使用前应估计电流或使用较大量程电流表，否则会烧坏电流表。

（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在________，这样会因电路中电流过大而烧坏电流表。

《电流的强弱》

第五章电流和电路
第四节电流的强弱
演示实验：
电池的节数对灯泡亮度的影响现象：电池越多的电灯越亮说明：电流也有强弱之分
一、电流的强弱
1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I 2、单位：安培，符号A 还有毫安(mA)、微安（µA） 3、电流单位换算关系：
1A＝1000mA
1mA＝1000µA
2
3
12 10
3
4
µA µA
1.2 10
小资料
常见电流
计算器中的电流
半导体收音机电源的电流手电筒中的电流房间灯泡中的电流家用电冰箱的电流家用空调的电流雷电电流
约
约约约约约可达
100 µA
50mA 200mA 0.2A 1A 5A 200000A
100 µA=
1 0 .
A表示电流的单位是安培接量程0--0.6A时，读数为 0.36A
接量程0--3A时，读数为1.8AFra bibliotekmA=
2
10
4
A
4
50mA= 5 1 0
200mA=
A = 5 1 0
A=
µA
2 0 .
3
5A= 5 1 0
200000A=
mA =
mA =
2 1 0
8
µA 2 1 0 6 µA 5 1 0 11 2 10 µA
5
二、电流的测量：电流表，符号 A
1、电流表的构造
2、电流表的连接
两极上
若直接连到电源两极会造成电源短路
3、电流表的读数
（1）明确所选量程（2）明确分度值（每一小格表示的电流值）（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值

八年级物理电流的强弱学案

《§5.4电流的强弱》学案设计教师：刘岩2010.12.14 自我学习目标1、认识电流的强弱大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值。

2、知道如何用电流表测电流。

3、会正确选择电流表的量程和正确读数。

重点、难点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。

自我探究一、怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，完成下列题目电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。

比安培小的单位有和，符号分别是和。

它们之间的换算关系是：1mA= A 1µA= A二、怎样连接电流表1、电流表的作用：2、观察电流表，完成以下内容。

（1）标有0.6和3的接线柱，是接线柱，每次使用只用接线柱。

（2）有两个量程。

使用和接线柱，量程是A，分度值是。

3、电流表的使用阅读教材P111的有关内容，自己归纳如何使用电流表。

（1）电流表应在被测电路中；绝对不允许。

（2）“+”“-”接线柱要正确，电流必须从接线柱流入，从接线柱流出。

（3）选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。

若不能事先估计被测电流大小，应怎么办？4、电流表在使用时要注意哪些问题？（1）如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是。

（2）如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是。

（3）如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是。

（4）如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是。

三、怎样在电流表上读数甲的读数是乙的读数是随堂检测1．电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________.2．半导体收音机电源的电流是50mA，合_____A ______uA3．某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：A．家用空调机B．家用电冰C．日光灯D．电风扇4．实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。

5.4电流的强弱

②要使电流从“”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出。
⑵“两不”:①被测电流不允许超过电流表的；
②更不允许不经用电器直接将电流表接在
上。
⑶“两看清“：①要看清电流表的；
②还要看清电流表的。
2.读数（认真观察电流表，填写下表）
电流表
电流表大量程
电流表小量程
量程
分度值
教学
环节
教学内容
措施矫正
交
流
展
示
⌒
任
务
A.家用空调机B.家用电冰箱
C.日光灯D.电风扇
4.用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图正确的是( )
A B C D
5.小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0～0.6A量程，而小丽却按照0～3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）
A．1.2A B．4.8A
C．0.12A D．0.48A
A．指针不动B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
9.某同学用电流表测电流时，刚“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（）
A.电流表的正、负接线柱接反了B.小灯泡的灯丝断了
C.线路接错，某处发生了短路D.条件不足，无法判断
10.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
教学
环节
教学内容
措施矫正
反
馈
与
巩
固
⌒
穿
插
、
巩
固
︶
巩固提高
1.电流表使用时必须注意：(1)使用前，要检查表的指针是否对准_______。(2)把电流表接入电路前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用_______量程进行“试触”。若指示值偏小，最好改用________进行测量。

电流的强弱(课件)

试触
所选量程太小
所选量程太大
※在不超过最大测量值的前提下，使用小量程测量时，测量比较精确。
电流表的使用规则
3．电流表应串联在电路中
测量通过小灯泡的
电流时，
电流表的
接法
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电流表的使用规则
3．电流表应串联在电路中
测量L1
支路中电流时, 电流表的接法
返回下一页
4、电流表必须和被测电器（串联），接线时注意选择合适的（量程），在任何情况下都不能使电流表直接连到（电源两极）
5、电流表刻度盘上的A表示？表针如图所示，你能读出相应的电流吗？为什么？
A表示电流的单位是安培接量程0--0.6A时，读数为 0.36A
二、电流表
1、认识电流表
作用：测量电路中电流的大小。符号: A
识别方法：表二、电流表盘上有一字母 “ A” 。电流表由哪几部分组成呢？
① 刻度盘 ② 指针 ③ 接线柱 ④调零旋钮
当连接”-”和”0.6”时，量程是“0---0.6A”
分度值=
0.2A 10
=0.02A
当连接”-”和”3”时，量程是“0---3A” 分度值=
－
A
＋
3、你能给上题中的电流表标上“＋”、“－” 接线柱吗？
3、电流表的读数
（1）明确电流表的量程，即可以测量的最大电流。[根据接线柱决定量程]
（2）明确电流表分度值（每一小格表示的电流值）如果量程是3A,每小格代表0.1A.如果量程是0.6A,每小格代表0.02A.
（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值
一、电流的强弱
1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I

54电流的强弱

例、分析下列电流表异常Байду номын сангаас况的形成原因 ①指针不转：某处断路 ②指针反转：正、负接线柱接反 ③指针正向偏转过大：量程偏小 ④指针正向偏转过小：量程偏大
例、根据标出的电流方向，将电池、电流表两个元件符号填入电路的空缺处。要求：灯L1 和L2都能发光。
三、电流测量
1 A=1000 mA； 1 mA=1000 μA 【常见电流】如何测量这些电流的大小呢？
三、电流测量
【工具】电流表【符号】
【结构】
A、三个接线柱 “－、0.6、3” “ + 、0.6、3”
B、两个量程大：0～3A 小：0～0.6A
C、两个分度值大：0.1A 小：0.02A
【使用】阅读说明书，总结电流表的使用方法。
【使用方法讲解】
【使用方法讲解】
判断电流表使用是否正确的思路：三看
一看连接
二看量程
三看正负
电流表正确使用----与被测电路串联
电流表并联的情况-----相当导线-----并联部份被短路
电流表接线柱接反----指针反偏
【怎样在电流表上读数】
怎样在电流表上读数：
1.明确量程 2.确定分度值 3.看表针
四、电流的强弱
一、电流
【回顾】电流的产生条件和特点。
【条件】1、有电源。 2、要通路。【特点】1、规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
2、即电路中：正极—用电器—负极。【思考】通过不同用电器的电流是一样大吗？
一、电流
对比这两图你能发现什么？
二、电流（强度）
【定义】电流表示电流强弱的物理量，用字母 I 表示。【单位】安培（A）毫安（mA）微安（μA）

《电流的强弱》教学设计与反思

人民教育出版社八年级上册第五章第四节贵港市港南区东津镇第一初级中学梁运佳《电流的强弱》教学设计与反思教学设计教学目标<一>知识目标1．理解电流的概念，知道电流的单位及单位之间的换算。

2．认识电流表，知道电流表是测量电流强度的仪表。

3．知道如何用电流表测电流，并会正确的选择电流表的量程。

4．会读电流表的示数。

5．会正确使用电流表，提高学生的动手动脑能力。

<二>过程与方法：1．通过灯泡的亮暗程度，间接地分析电路中电流的强弱。

2．进行简单的科学探究计划和实验。

<三>情感、态度与价值观：1．具有对科学的求知欲，乐于探索求真，不畏困难的耐劳精神，善于观察，勤于分析的科学精神，具有创新、乐于制作的实践精神。

2．养成实事就是，尊重自然规律的科学态度。

3．能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意见。

重点：电流的概念，电流表的正确使用及电流的单位换算。

难点：电流表的连接方法。

教学准备：1．放像设备，有关雨天、打雷闪电、彩灯闪亮、水龙关出水多少的录像。

2．学生分组用实验用的电池、电灯、灯座、开关、导线和电流表。

3．教师用实验用的电池（一节电池和三节电池组）、电灯、灯座、开关、导线和电流表。

教法：实验法、讨论法、讲授法教学过程一．复习：什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？二．新课1．提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？让两个学生做演示实验:同一个灯泡,在不同电源下亮度明显不同.由学生讨论得出：电流越大，灯也越亮。

（为学生提供感性认识提升到理性认识）怎样表示电流的强弱呢？（用水流类比法）利用flash演示（培养发散思维能力，为进行类比电流的强弱做铺垫。

）得出描述电流大小的方法。

2．电流定义：电流表示电流强弱的物理量。

单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，单位符号：A电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（µA）。

1A＝1000mA，lmA=1000µA。

5-4电流强弱

5.4电流的强弱主备人：潘亚奇审核人：使用时间：第13 周【学习目标】1．认识电流的大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

2．明确电流表的用途、符号，说出正确使用电流表的规则。

3．会连接电流表，会读电流表上的读数。

4．在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

5．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

【学习重点、难点】重点：读出电表的读数。

难点：如何将电流表连入电路。

【前置学习】1．电流是表示_____________的物理量，用符号_____________表示，国际单位是_____________，用符号___________表示。

2．电流表与用电器__________联，并且让电流从_________柱流入，从________柱流出。

3．6A=_________mA=__________μA；120μA=___________mA=___________A。

4.日光灯的电流大小为I1=150mA，电冰箱的电流约为I2=0.8A，计算器中电源的电流为I3=100μA。

则电流由小到大的排列顺序为：___________＜___________＜___________。

【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。

2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

【合作探究】活动一：电流的强弱（1）通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。

小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。

（2）已知I1=0.017 A，I2=25 mA，I3=1.8×104 μA，I1、I2、I3的大小关系为__________。

活动二：电流表的连接一是电流必须从接线柱流进，从接线柱流出来．二是两个量程、分度值、．三是电流表必须和被测的用电器．任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上（3）．某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：A．测不出电流值B．电流表的指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏D．测量的精确程度差一些活动三：电流表的读数一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值；三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。

li5.4电流强弱[精选文档]

请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
练一练
如图所示是同一个电流表的表盘在两次测电流时指针所指的位置，那么甲图所示的电流表的量程是__0_～_0_.6_A__，此时电流表的示数是_0_.2_4_A____；乙图所示的电流表的量程是__0_～__3A___，此时电流表的示数是____1_.2_A___。
实验2
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
S
S
A L
A L
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．根据所给电路图连接实物图。
A
L1
L2
A L1
L2
练一练
2．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出电路图。
S
L1 L2
L1
L1
― 0.6 3
图1
― 0.6 3
图2
①电流从“+ ”接线柱流入，–“ ”接线柱流
出
串联
②电流表必须和被测用电器量程 ③必须正确选择不电能流表的
④ 任何情况下
使电流表直接连到电源
的两极
4. 练习使用电流表测量电路中的电流实验1
（1）画出实验电路图；（2）按电路图连接实验器材；（3）进行实验。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
1A= 106 μA
7.5A=（7.51）03mA 5mA=（ 510）3 A
50mA=5（104 ）μA 20000μA=（ 2）0 mA
6.2A=（6.21）06μA 100 μA=（）1A04

电流的强弱关系

电流的强弱关系电流是电荷在导体中运动的流动，是描述电荷运动强弱的物理量。

电流的强弱与导体中的电荷数量和电荷流动的速率有关。

本文将探讨电流的强弱关系以及与其他相关物理量的关系。

一、电流的定义和单位电流（I）定义为单位时间内通过导体横截面的电荷量。

其单位是安培（A），换句话说，安培表示每秒通过导体横截面的库仑数。

二、电流与电荷数量的关系电流与导体中的电荷数量有直接的关系。

当导体中的电荷数量增加时，电流的强度也会增加。

这是因为单位时间内通过导体横截面的电荷量增加，导致电流增大。

反之，当电荷数量减少时，电流的强度会降低。

三、电流与电荷流动速率的关系除了电荷数量，电流的强度还与电荷流动的速率有关。

如果单位时间内通过导体横截面的电荷流动速率增加，那么电流的强度也会增加。

换言之，导体中的电荷以更快的速度流动，电流也会增大。

反之，如果电荷流动速率降低，电流的强度也会减小。

四、欧姆定律欧姆定律描述了电流与电压和电阻之间的关系。

根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。

具体而言，欧姆定律可以表示为I =V/R，其中I表示电流强度，V表示电压，R表示电阻。

由此可见，如果电压增加或电阻减小，电流的强度也会增加。

五、电流的实际应用电流的强弱关系在实际中有着广泛的应用。

例如，电路中的电流控制器（例如电阻、电感和电容）可以调节电流的强度。

在电力输送中，电流的强度需要通过变压器进行调控。

此外，电流强度对于电子设备的设计和运行也至关重要，合理的电流大小可以确保设备的正常工作，而过大的电流则可能导致设备损坏或电路短路。

六、总结电流的强弱关系取决于导体中的电荷数量和电荷流动的速率。

当电荷数量和电荷流动速率增加时，电流的强度也会增大。

而欧姆定律指出了电流与电压和电阻之间的关系，即电压增加或电阻减小都会导致电流的强度增加。

电流的强弱关系在电路设计和运行、电力输送以及电子设备中都具有重要意义。

以上是对电流的强弱关系的介绍和探讨。

希望通过本文的阐述，读者能够更加了解电流的基本概念和相关影响因素。

人教版九年级物理《5.4电流表》课件

一、怎样表示电流的强弱
1、电流 ( I ) 是表示电流强弱的物理量
2、单位：安培简称：安符号：A
常用单位：毫安（mA）、微安（μA） 3、单位换算： 1A=103mA 1mA=103μA 1A=106μA 4、课堂练习：
① 房间灯泡中的
电流约 0.2A，等于 200 mA．
② 半导体收音机电源的电流约 50 mA，等于 0.05 A．
2．“十”、“一”接线性的接法要正确
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√
×
电流表的使用规则
3.被测电流不要超过电流表的量程
试触
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电流表的使用规则
4 绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上
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定义：就是表示电流强弱的物理量，用I表示。概念国际：安培，简称安，用A表示
单位：
电流
测量
常用：毫安（mA）和微安（μA ）仪器：电流表
电流表的使用规则
1．电流表应串联在电路中
测量通过小灯泡的
电流时，
电流表的
接法
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电流表的使用规则
1．电流表应串联在电路中
测量L1
支路中电流时, 电流表的接法
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电流表的使用规则
1．电流表应串联在电路中
测量L2
支路中
电流时，
电流表的接法
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电流表的使用规则
符号使用
A
串联在电路中连接方法电流正入负出不超量程
不能与电源直接相连
③ 家用电冰箱的电流约1 A，等 6 于 10 μA．
几种用电器或电路工作时的电流值
二、电流表
电流表的结构、读数

5.4电流的强弱导学案

5.4电流的强弱班级：姓名：学习目标1.知道电流是有强弱的.2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安.3.知道电流表的使用方法.4.能正确读出在电流表的示数.合作学习：1、讨论：看下面的电路，在相同的电路中，同一个小灯泡，不同的电源下，比较小灯泡的亮度有何不同。

①小灯泡为什么会亮？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此我们可以得出什么结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思考：既然电流有强弱之分，那么它应该如何表示呢？2、电流强弱的表示------“电流”(1)①电流是表示________的物理量，通常用字母_____代表，它的单位是______，简称____，符号是______．②其他常用的电流单位是______、______．③1mA=_____A；1μA=________A．⑵不同的用电器工作时，电流的大小一般不同．完成下列单位换算．①房间灯泡中的电流约0.2A，等于______mA．②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于_______A．③计算器中电源的电流约100μA，等于_______A．④家用电冰箱的电流约1 A，等于_______μA．思考：现在我们已经知道电流有强弱之分，那么怎样才能准确把他测量出来？3、认识电流表，并学会读数。

（1）表座上有_____个接线柱，分别标有“____”，“___”和“__”。

三个接线柱中的_____是正极，_______是负极。

表盘有一个标记符号是_______。

表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0～＿＿A, 每一小格表示______A，另一排是由0～＿＿A, 每一小格表示______A，这说明有______个量程．（2）请读出图1中电流表的读数：左表的读数为__________.右表的读数为__________。

（3）请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。

九年级物理电流的强弱

检查指针是否指零 1．电流表应串联在电路中
2．“十”、“一”接线性的接法要正确
3。绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上
4.被测电流不要超过电流表的量程
热缩套管是一种特制的聚烯烃材质热收缩套管，也可以叫做EVA材质的。热缩管热缩管 vag82wdv外层采用优质柔软的交联聚烯烃材料及内层热熔胶复合加工而成的，外层材料有绝缘防蚀、耐磨等特点，内层有低熔点、防水密封和高粘接性等优点。娘带的米酒中匀出来两小瓶给老人家带来了，并且说是耿老爹托他为岳父母带的。两位老人接过米酒感激地说：“大侄子给你添累了，这远路风尘的。俺们这个女婿也真是不懂事啊，捎回书信来已经是很不容易了，怎么还能再让你带米酒呢！”张老乡和善地笑一笑，说：“不添累不添累，老人家快别这样说，你们的女婿可是个好人哩，俺们很说得来。”郭氏端来一大碗绿豆汤，说：“张大哥快喝吧，温热的，正好喝！”张老乡接过来一口气喝完，把空碗递给郭氏，说：“真好喝！”郭氏接过空碗，问：“俺再给你盛一碗？”张老乡摆摆手，说：“不要再盛了，俺喝好了！”那边，耿兰已经找到了姥爷的老花镜，踮起脚来给姥爷戴上，说：“姥爷，你快点儿读俺爹的书信嘛，大声读！”看老人家眯着眼睛磕磕巴巴读得很费劲，张老乡说：“老人家如果不介意，不如让俺来读哇。俺认得几个字，眼睛也好使一些。”老人家赶快把书信递给张老乡，说：“不介意，不介意，介意什么呢？你快读，你快读！”张老乡口齿清楚地大声读着这封望眼欲穿的书信，两位老人和郭氏忍不住喜泪涟涟郭氏娘一边擦眼泪一边对耿兰说：“兰儿啊，快去告诉你舅舅和舅母”话音未落，耿兰已经跑出去了。很快，郭氏的弟弟和弟媳拉着六岁的儿子郭栋从饼铺的前台跑过来了。张老乡就将他见到耿家父子四人的详细情况，以及耿老爹要他带的话、“耿记粮油零售店”的经营状况等等，都仔仔细细地讲给大家伙儿听了。泪水和笑容同时出现在每一个人的脸上。等大家伙儿激动的情绪稍事平息下来后，郭氏的弟弟急切地问张老乡：“张大哥，你还去那边做生意吗？”“还去啊，那边事情不少，很忙呢。俺本来想着八月十三可以到家的，这样，过节之前就可以把书信送来的。结果在省城的表哥家里给多耽搁了两日，直到昨儿个下午才到家。俺不能多住，准备月底就走，而且走的时候连家眷也一起带上。这以后哇，就在那边安顿下来生活了。今儿个你们就修一封书信哇，俺好给耿兄弟和娃娃们带过去！”郭氏的弟弟高兴地说：“正是哩。俺这就去拿纸、墨、笔、砚来！”郭氏的弟媳也高兴地说：“俺这就去对面的饭铺去，告诉他们给咱们准备好午饭！”不等谁回话再说什么，夫妻俩就小跑着一起出门去了。他们走后，郭老爷子试探着问张老乡：“你爹娘年纪也不小了哇，跟前可还有人？”张老乡说：“有的，俺的兄弟和姊妹都在跟前，而且爹娘的身体都很硬朗，不需要太多的照顾，俺会给他们多留些银子的。”看到郭老爷子在不经意间轻微地叹息了一声之后，又无声地点点头，张老乡已经明白老人在想些什么了。他重重地叹了一口气，无奈地说：“唉，做人难哪，不能两全哇！你们是不知道，这去汉口镇的路途太遥

四、电流的强弱)

四、《电流的强弱》说课稿一、[教材分析]1.教材中的地位和作用本章是学生在中学阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律，使学生在初中阶段学习电学地基础。

而本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习是用电流表。

只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。

2、教学目标知识与技能（1）认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

（2）知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电力表正确接入电路，画出相应的电路图。

（3）能认识电路表的量程，正确读出电流表的示数。

过程与方法在认识和使用电流表的过程中，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。

情感态度与价值观注意培养严谨的科学态度和与他人合作的精神。

3、教学重点和难点重点：电流表正确接入电路、正确读数。

难点：电流表正确连入电路二、教法与学法教法：自学法、讨论法、小组互助合作法。

学法：自主探究学习。

三、实验器材：小组实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、牙签、电流表盘纸四、学情分析1.前面学习了电流和电路、串联和并联，学生对电流和电路有一定的认识，会判断电路中电流方向，会区分简单的串联、并联电路，但没有接触实际的电路，可能不会连接电路，不知道怎么表示电流的强弱，更没有接触过电流表，所以对本节课既有一定的好奇心，又觉得不容易学会。

这种情况下，保护学生对未知知识的好奇心显得尤为重要。

同时，经历了本节课的学习实践过程，使学生的好奇心得到一定程度的满足，也是激发学习兴趣的重要环节。

2.结合对实验操作的要求，电流表的使用、串并联电路的连接，都是对学生要求达到的基本技能。

学生第一次使用电流表，一定要让学生认识到规范操作的重要性。

五、教学过程（一）、情景设置、激智启疑好多同学家里安有家用空调器，每个同学的房间里都有照明灯泡，通过家用空调器的电流和通过房间灯泡中电流强弱会不会一样呢？（学生回答：不会一样。

四、电流的强弱

？
导入新课
雷电为什么能击死人？灯泡为什么有的亮？有的暗？
第五章电流和电路
四电流强弱
电池的节数对灯泡亮度的影响
结论：
电池的节数对灯泡亮度的影响
现象：电池越多的电灯越亮说明：电流也有强弱之分
1.怎样表示电流的强弱
电流：表示电流强弱的物理量。通常用字母 I 代表电流。电流的单位：安培毫安微安
A
×
错误的接法2：
A
×
3.怎样在电流表上读数
（1）明确电流表的量程，即可以测量的最大电流，也就是说，表针指到最右端线时电流是0.6A还是3A。明确电流表的量程（2）确定电流表的量程，即表盘的一个小格代表多大的电流。确定电流表的分度值（3）接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，算出电流。
标着 “0.6” “3” 的为正接线柱
电流表的使用：
①确认电流表各个量程的分度值；看表针是否指零，否则调零。
三个接线柱：两红（+）一黑（-）两个量程：0～0.6A 1大格0.2A，1小格0.02A
0～3A 1大格1A， 1小格0.1A
②电流表与被测用电器串联。
-
A
+
③被测电流应从电流表的“+”柱接线进入, 从“-”接线柱流出。
电流表连接举例：
A
A
A
A
④被测电流不要超出电流表的量程。要选用大量程试触！
试触结果的电流值在小量程范围内，改接小量程；若超出大量程满偏刻度，换量程更大的电流表。
⑤电流表在电路中相当于导线，不能与用电器并联，不能直接接到电源的正负两极上。
否则，电流表将很快烧坏。
错误的接法1：