现代文阅读常见题型及答题技巧PPT课件
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初中现代文阅读PPT课件
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感谢聆听
题技巧。
时间管理不当
时间管理不当会导致考生无法完 成所有题目或匆忙作答而失分。 考生应合理分配时间，掌握好答
题节奏。
05
现代文阅读拓展与提高
名著导读与推荐
《骆驼祥子》
老舍的经典小说，讲述了一个人力车夫的悲惨命运，反映了 旧社会的黑暗和人性的扭曲。
《活着》
余华的感人作品，通过一个普通农民的视角，展现了生命的 苦难和坚韧。
针对不同题型的答题技巧
选择题
选择题通常要求考生从四个选 项中选择一个正确答案。考生 应仔细阅读题目和选项，注意 选项之间的差异，并排除与文 章内容不符的选项。
填空题
填空题要求考生根据文章内容 填写适当的词语或句子。考生 应仔细阅读文章，理解文章的 主题和要点，然后根据上下文 填写合适的词语或句子。
阅读练习二：《我的老师》
总结词
人物形象鲜明，表达了对老师的 敬爱与感激
详细描述
作者通过讲述老师的教育和影响 ，塑造了一个严谨治学、关爱学 生的教师形象，表达了对老师的 敬爱与感激之情。
阅读练习三：《我的家乡》
总结词
描绘家乡风土人情，充满思乡之情
详细描述
文章通过对家乡的风景、习俗、人物 的描绘，展现了家乡独特的风土人情 ，表达了作者对家乡的思念和热爱。
阅读方法与技巧分享
精读法
对文章进行深入阅读，理解作者的意 图和表达方式，把握文章的主题和细 节。
略读法
快速浏览文章，抓住文章的大意和主 要内容，了解作者的思路和观点。
阅读心得与感悟分享
02
01
03
感悟分享
阅读《活着》让我深刻体会到生命的脆弱和珍贵，我 们要珍惜当下，努力追求自己的梦想和价值。
现代文阅读答题技巧指点迷津 PPT课件
风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人 物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
• 如：2010年全国卷1《波灯火》第4题：文章 最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由， 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文， 灯火在作者心中具有什么样的意义？
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
• 如：2010年全国卷1《波灯火》第4题：文章 最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由， 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文， 灯火在作者心中具有什么样的意义？
中考现代文阅读“作用类”解题技巧++课件
见题型：①某段环境描写有何作用？ 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查环境作用。②联系文本，对环境 本身、情节、人物、主题等方面具体分析。
环境 ①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
情节 ④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
考向五：标题的作用
常见题型：①以xx为标题作用是什么? ②说说标题的作用。 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查标题作用。②联系文本，对标题 修辞、内容、结构等方面具体分析。
内容 ①概括文章内容， ②点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
结构 ③充当文章的线索，全文围绕标题展开。
主旨 ④点明(暗示)文章主旨
标题的妙处： 常见题型：①探究作者 以“XX”为题的理由。 ②分析标题的妙处》
表达 ⑤设置悬念，激发读者兴趣; 效果 ⑥运用.....修辞方法，生动形象，吸引读者;
答题思路：含义+作用
⑦借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味;
⑧其他：新颖别致、委婉含蓄
典型例题： 文章主要写父亲的言行，但却以“父亲的鞋子”为题，这有什么用 意？（选自阅读《父亲的鞋子》 李汉荣） （1）“父亲的鞋子”既是文章的重要物象，又是行文的线索，串起 和融合了文章的叙事、议论和抒情。（2）以小见大，寻常的物象背 后寄寓了深刻的人生意蕴。（3）“父亲的鞋子”抒发了“我”对父 亲勤劳一生的感激与赞美。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。
典型例题： 有人认为第③段内容可以删去，也有人认为这一段必不可少。请 说说你的观点，并结合文章内容阐述理由。（《老银匠》 孙莹） 【答案】(3分)示例：第③段内容必不可少。这段属于插叙，叙述 了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法，不停学习，精进技术，最 后可以正式出摊的经历，表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众 的原因，为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分，意思对 即可)
环境 ①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
情节 ④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
考向五：标题的作用
常见题型：①以xx为标题作用是什么? ②说说标题的作用。 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查标题作用。②联系文本，对标题 修辞、内容、结构等方面具体分析。
内容 ①概括文章内容， ②点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
结构 ③充当文章的线索，全文围绕标题展开。
主旨 ④点明(暗示)文章主旨
标题的妙处： 常见题型：①探究作者 以“XX”为题的理由。 ②分析标题的妙处》
表达 ⑤设置悬念，激发读者兴趣; 效果 ⑥运用.....修辞方法，生动形象，吸引读者;
答题思路：含义+作用
⑦借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味;
⑧其他：新颖别致、委婉含蓄
典型例题： 文章主要写父亲的言行，但却以“父亲的鞋子”为题，这有什么用 意？（选自阅读《父亲的鞋子》 李汉荣） （1）“父亲的鞋子”既是文章的重要物象，又是行文的线索，串起 和融合了文章的叙事、议论和抒情。（2）以小见大，寻常的物象背 后寄寓了深刻的人生意蕴。（3）“父亲的鞋子”抒发了“我”对父 亲勤劳一生的感激与赞美。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。
典型例题： 有人认为第③段内容可以删去，也有人认为这一段必不可少。请 说说你的观点，并结合文章内容阐述理由。（《老银匠》 孙莹） 【答案】(3分)示例：第③段内容必不可少。这段属于插叙，叙述 了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法，不停学习，精进技术，最 后可以正式出摊的经历，表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众 的原因，为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分，意思对 即可)
初中语文阅读理解答题技巧-课件
总结词
根据上下文语境推测生词或难词的含 义。
上下文线索
利用上下文中的线索，如同义词、反 义词、解释等，推测生词的含义。
语境分析
通过分析语境，理解生词在句子或段 落中的含义。
常见词汇积累
平时多积累常见词汇，提高对词汇的 敏感度和熟悉度。
主旨概括技巧
总结词
准确概括文章的主旨大意和中心思想。
提炼关键词
从文章中提炼出关键词，概括文章的主题 和重点。
05
阅读理解练习与解析
练习题一及解析
总结词
理解文章主旨
总结词
分析文章结构
总结词
提炼文章观点
总结词
推断文章含义
练习题二及解析
总结词
理解人物形象
总结词
理解人物情感
总结词
分析人物关系
总结词
把握人物性格
练习题三及解析
总结词
理解环境描写
总结词
分析环境作用
把握环境特点
总结词
总结词
理解环境与人 物关系
感谢观看
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考察学生 对文章整体内容的理解和 把握能力。
详细描述
在答题时，学生需要概括 文章的主旨大意，并准确 、全面地回答问题。
注意事项
学生需要注意把握文章的 整体结构和中心思想，避 免只关注细节而忽略整体 。
词义猜测题
总结词
词义猜测题主要考察学生根据上 下文推测生词词义的能力。
详细描述
在答题时，学生需要仔细阅读文章， 找到与问题相关的细节，并准确、全 面地回答问题。
推理判断题
01
02
03
总结词
推理判断题要求学生根据 文章中的信息进行推理判 断，得出结论。
根据上下文语境推测生词或难词的含 义。
上下文线索
利用上下文中的线索，如同义词、反 义词、解释等，推测生词的含义。
语境分析
通过分析语境，理解生词在句子或段 落中的含义。
常见词汇积累
平时多积累常见词汇，提高对词汇的 敏感度和熟悉度。
主旨概括技巧
总结词
准确概括文章的主旨大意和中心思想。
提炼关键词
从文章中提炼出关键词，概括文章的主题 和重点。
05
阅读理解练习与解析
练习题一及解析
总结词
理解文章主旨
总结词
分析文章结构
总结词
提炼文章观点
总结词
推断文章含义
练习题二及解析
总结词
理解人物形象
总结词
理解人物情感
总结词
分析人物关系
总结词
把握人物性格
练习题三及解析
总结词
理解环境描写
总结词
分析环境作用
把握环境特点
总结词
总结词
理解环境与人 物关系
感谢观看
主旨大意题
总结词
主旨大意题主要考察学生 对文章整体内容的理解和 把握能力。
详细描述
在答题时，学生需要概括 文章的主旨大意，并准确 、全面地回答问题。
注意事项
学生需要注意把握文章的 整体结构和中心思想，避 免只关注细节而忽略整体 。
词义猜测题
总结词
词义猜测题主要考察学生根据上 下文推测生词词义的能力。
详细描述
在答题时，学生需要仔细阅读文章， 找到与问题相关的细节，并准确、全 面地回答问题。
推理判断题
01
02
03
总结词
推理判断题要求学生根据 文章中的信息进行推理判 断，得出结论。
部编版九年级语文上册现代文阅读教学PPT-考点九-鉴赏表达技巧答题模板PPT课文课件
把我…们… 看和上…去…像一相揭群对贪比示婪，主的突观出旨光强、客调，了画迫…龙不…急（点待主睛地要感描、受写深着的这事化座物（无）比的升熟…华悉…的特）城点主市（的主题景题。致、。精神），表达了……情感。
结构：在行文上，它为后文中朋友舍己为人 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向； 一、范老头用了激将法，说我们居然懦弱到不敢将自己欣赏的人的名字说出来。 营造……的气氛，奠定了……的感情基调。 这在以前，我们和班主任、老师之间，是从来没有过的。 但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。 通过描写……(次要人物)，意在衬托主要人物……的形象。
详细、准确地介绍事物，突出事物……的特征。
【注意】记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为 写人叙事服务的。
表达方式及其作用 ⑥不到一个月，范老头问我们，在班级里有没有欣赏的异性？如果有，不妨把他或她的名字写在纸上交给他。
每次他也抢着要靠窗坐着。
”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都 不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住 ……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。 这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 二、范老头用他那细小的老鼠眼，充满深情地扫向我们，嘴里还说，相信我，没事的！
这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺 了……，流露出作者……的感情。
修辞手法及其作用
引用
这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增 强了文章的生动性和形象性。
答题模板
表达方式及其作用
记叙
结构：在行文上，它为后文中朋友舍己为人 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向； 一、范老头用了激将法，说我们居然懦弱到不敢将自己欣赏的人的名字说出来。 营造……的气氛，奠定了……的感情基调。 这在以前，我们和班主任、老师之间，是从来没有过的。 但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。 通过描写……(次要人物)，意在衬托主要人物……的形象。
详细、准确地介绍事物，突出事物……的特征。
【注意】记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为 写人叙事服务的。
表达方式及其作用 ⑥不到一个月，范老头问我们，在班级里有没有欣赏的异性？如果有，不妨把他或她的名字写在纸上交给他。
每次他也抢着要靠窗坐着。
”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都 不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住 ……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。 这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 二、范老头用他那细小的老鼠眼，充满深情地扫向我们，嘴里还说，相信我，没事的！
这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺 了……，流露出作者……的感情。
修辞手法及其作用
引用
这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增 强了文章的生动性和形象性。
答题模板
表达方式及其作用
记叙
高考语文高考现代文阅读答题技巧ppt课件
23
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
语文阅读理解常见答题技巧PPT课件
明线与暗线 :
所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接 呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副 线。
所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件 所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主 线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整 体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。
• 〘例〙本文着力描写母亲的白发，请简要分析标 题中的“白发”在文中有哪些作用。南京市 2008 《田野上的白发 》
• 〘解析〙这道题属于考查题目的作用，所以应该 结合题目作用去理解。
• 〘答案〙 • “白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）； • “白发”是母亲的形象特征（表明写作对象； • 敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的
写景的顺序有:
1．按方位的顺序写 如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等
2．按整体和局部的关系写 先写全景再描述局部再写全景
3．按时间顺序写 可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景
物形成的过程介绍
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
3、作用：
• 交代了故事发生的时间、地点、渲染了
气氛。
• 表现（或烘托）人物的
的心情、
性格。
• 为下文埋下伏笔或作铺垫。
• 推动了情节的发展。
• 使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接 呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副 线。
所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件 所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主 线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整 体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。
• 〘例〙本文着力描写母亲的白发，请简要分析标 题中的“白发”在文中有哪些作用。南京市 2008 《田野上的白发 》
• 〘解析〙这道题属于考查题目的作用，所以应该 结合题目作用去理解。
• 〘答案〙 • “白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）； • “白发”是母亲的形象特征（表明写作对象； • 敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的
写景的顺序有:
1．按方位的顺序写 如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等
2．按整体和局部的关系写 先写全景再描述局部再写全景
3．按时间顺序写 可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景
物形成的过程介绍
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
3、作用：
• 交代了故事发生的时间、地点、渲染了
气氛。
• 表现（或烘托）人物的
的心情、
性格。
• 为下文埋下伏笔或作铺垫。
• 推动了情节的发展。
• 使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
高考语文备考专题讲座之现代文阅读及答题技巧ppt课件
【温馨提示】
❖ “驼爷”的思想品质，是在与“狗娃”的矛 盾冲突中得到体现和刻画的，主要运用了语 言、行为、神态和心理描写等手法，分析时 结合这些具体描写的语句，读出其中隐含的 信息。例如“‘狗娃不是人？狗娃一点人味 也没有？我不信！’说罢，驼爷又哑哑地笑， 竟一脸的灿烂”，表明了他的坦荡、自信。 应注意的是，每一神态、动作或语言的描写 要与所表现出的优秀的品质一一对应，不作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用 也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉 它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅 寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用： 使抽象事物具体化，激发联想，感染力强； 衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。
❖ 回答此类问题，首先要明确用了什么表 现手法，其次要回答这种表现手法在文句中 表现了什么内容，最后回答这种表现手法有 何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。
【答题方略】
❖ 怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析 人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象 的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作 者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人 物。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
借助“关键句”
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
一：关注“标 题二”：理清“思
} 路”
三：找“关键句”
四：归纳“主 旨”
写什么 怎样写 为何写
散文的特点是“形散神聚”，局部 服从整体，主旨弄清楚了，局部就明 白了。思路理清了，才知道每一段、 每一句话在整体文章中的地位和作用 以及相互间的关系。
现代文阅读答题技巧ppt课件
202X
（五）能根据文章不同的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅读
汇报人姓名
汇报人日期
01
有一定拓展表达能力
02
能用准确、精练的语言进行书面表达。
二、说明文阅读及答题指导
01
掌握说明文的文体知识：
02
把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
02
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
03
二要注意文中反复出现的词语、句子;
04
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
05
(四)、散文的线索
(六)题目的作用
把握象征意义；(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式 一、品味词语。 1.解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
202X
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初中语文 现代文阅读答题技巧
汇报人姓名
汇报日期
认读能力（主要指融入阅读中的字词基础知识，包括
字词的形、音、义。
感受，把握词语的感情色彩及语言运用环境
（五）能根据文章不同的体裁特点和表达方式，进行分类阅读、对比阅读
汇报人姓名
汇报人日期
01
有一定拓展表达能力
02
能用准确、精练的语言进行书面表达。
二、说明文阅读及答题指导
01
掌握说明文的文体知识：
02
把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
02
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
03
二要注意文中反复出现的词语、句子;
04
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
05
(四)、散文的线索
(六)题目的作用
把握象征意义；(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式 一、品味词语。 1.解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
202X
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初中语文 现代文阅读答题技巧
汇报人姓名
汇报日期
认读能力（主要指融入阅读中的字词基础知识，包括
字词的形、音、义。
感受，把握词语的感情色彩及语言运用环境
八年级现代文阅读与答题技巧ppt课件
5、若问某一.文段大意:找中心句，注意 段首句、段尾句。(如无中心句) 归纳段意:
本段(概括或具体)写了“谁一干什么”。(或 “什么一怎么样”)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（二）、弄清文章的结构。
弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构， 可从下面几方面进行：
找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空移为线 索，以一人、一事一物为线索。阅读文章要设法找出文章 的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
次等。 了解文章的思想、感情、主旨。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
注意事项:用以下几种方法可以达到上面 的目的:
（一、）抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、 抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如 段落开头的词:不.....而.....因为/何况/但是/然而 /因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反 映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文 采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从 这些词句中找到蛛丝马迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
本段(概括或具体)写了“谁一干什么”。(或 “什么一怎么样”)
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（二）、弄清文章的结构。
弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构， 可从下面几方面进行：
找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空移为线 索，以一人、一事一物为线索。阅读文章要设法找出文章 的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
次等。 了解文章的思想、感情、主旨。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
注意事项:用以下几种方法可以达到上面 的目的:
（一、）抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、 抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如 段落开头的词:不.....而.....因为/何况/但是/然而 /因此)等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反 映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文 采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从 这些词句中找到蛛丝马迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
初中语文现代文阅读答题技巧课件
初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
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1、本文的线索是什么？(中考先锋141页方法点拨)
解题技巧 1.关注文章标题。 2.关注文中反复出现的词语或句子。 3.找文中抒情句、议论句。 4.看段落间，而是灵活巧 妙地运用多条线索。如明线和暗线相互交织，主 线和副线相互交织。鲁迅的《藤野先生》一文就 既有作者与藤野先生交往的明线，也有作者的思 想感情的变化这一暗线。
和怀念之情。
7.寻找文章线索。如《背影》一文就以 文题“背影”做线索，抓住外貌特写镜 头表现父子情深。
标题
核心转化点 深层含义
《蘑菇转了一个弯》蘑菇—打破思 维定势
《六个馒头》
馒头—自尊
《我看到了一条河》河—自我挑战
《有什么比捉迷藏 捉迷藏—童趣 更好玩》
《搭桥》
桥—人际沟通
《父亲的眼神》 眼神——期待
久的悔》。
⑥以时间推移为线索：如《伟大的悲剧》
⑦以地点转换为线索：如《从百草园到三味
书屋》。
中考先锋152页2016广西贵港《我是娘手中的风筝》
文章线索 考情搜索：近3年未考 1．(原创)本文的线索是什么？
娘对“我”的牵挂。
【思路点拨】 本文围绕“我是娘手 中的风筝”展开回忆，记叙了“我”要 去东北参加笔会，娘连夜为“我”赶缝 棉袄、给 “我”送棉袄、期待“我”回 家的过程。从整个行文过程来看，无论 什么时候，“我”就像娘手中的风筝一 样，始终是娘心中最牵挂的人，因此娘 对“我”的牵挂就是贯穿全文的线索。
打破思维定势， 也许离成功更近 女孩贫穷却自尊 看到挑战自我的 机会 感恩、童趣
人与人应该互相 关爱 期望、期待
标题的作用
（1）全文的线索，推动情节的发展； （2）总结文章内容、点明主旨（突出 主题）； （3）形式新颖，吸引读者； （4）反映人物情感的变化。 （需注意的是回答时不能全部照搬， 需根据文章的内容灵活套用）。
考情搜索：2016·南宁；2016·贵港； 2016·梧州；2016·百色
2．(真题T23)钱钟书、杨绛夫妇学贯中 西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，④－ ⑥段详细回忆了钱瑗的三件事情，仿照示 例概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列
空白方框里。 ④ 为人刚正 ⑤ 审稿认真 ⑥学问高深
【思路点拨】 题目已经明确了答 题区间：④－⑥段，学生只需要抓住每 段关键词句，概括即可。第④段主要写 钱瑗“敢说自己的话”，抓住关键词 “刚正”；第⑤段主要写钱瑗审稿，抓 住关键词“认真”，答案就出来了。
解题技巧（中考先锋141页方法点拨）
1.审题干。从题干的中寻找答题提示， 如第几段、哪个角度、紧扣什么内容等。 2.抓关键。抓关键词，提炼总结；抓中心 句，归纳概括；抓抒情、议论段，体现主
旨。
3.定方法。 ①合并段意。段落大意概括了一段的 主要内容，把每段的大意综合起来加以 概括就是整篇文章的主要内容。注意各 段落之间有的要加上一些过渡的词句以 便通顺连贯， 还要区分重点段落与非 重点段落，做到详略得当。 ②串联要素。写人记事的文章，弄清 楚六要素，将其串联起来，就是文章的 主要内容。
知识放送
分类及举例
作用
①实物为线索：如鲁迅《风筝》。
1.贯穿全文。
②以人物为线索：如都德《最后一课》。
2. 把 文 中 的 人 物和事件有机
③以事件为线索：如安徒生《皇帝的新装》。的 连 接 在 一 起 。
④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故 3. 使 文 章 条 理
乡》。
清楚、层次清
晰。
⑤以人物的思想感情为线索：如季羡林《永
③划分结构。即按照情节的开端、发展、 高潮和结局的结构构成，关注表示时间、 地点等的词语，分别归纳各环节的主要内 容。这种方法常用于概括梳理故事情节类 的题目。
④扩展文题。有的文章题目就高度概括了 文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要 内容或情节。
4.验答案。如果分值是奇数，如1分、3 分等，答案可能是一点或三点；如果分值是 2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。
文学作品阅读 常见题型及解题技巧
.
考点归纳
1.理清结构与思路，理解作品主要内容 2.品味重要词句在语言环境中的意义和作用 3.把握、评价作品中的形象 4.领悟作品的深刻内涵
一、概括类 ☆具体题型： 1．本文的线索是什么？ 2．请用简洁的语言概括文章的内容和情 节（或概括文中人物的心理变化过程）。
4．把握象征义。理解象征手法关键 在于找出本体和象征体之间的联系。如 《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚 强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。
5．把握作者感情的出发点。有的文 章标题是对作者内在情感的一种概括， 或者是作者寄托情感的事物，如《 白 杨礼赞》
6．概括文章的主要内容。如《阿长 与〈山海经〉》这一标题就概括了文章 的主要内容，借阿长为“我”买《山海 经》这件事，表现了阿长真诚、善良和 乐于助人的品质，表达了“我”的感激
2、概括文章的内容和情节（或概括文中 人物的心理变化过程）。
首先要明白文中的时间、地点、人物 和事件四个要素，然后根据“（何时、何 地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “ 什么 怎么样”的思路组织语言。准确、 清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文 复述。
链接中考
中考先锋146页2016广西南宁《人生没有永远》
二、深层含义类 ☆具体题型： 1.分析本文标题的含义及作用。 2.说说你对加点词语含义的理解。 3.说说你对文中画线句含义的理解。 4.如何理解文章的主旨？
解题技巧
1.标题的含义及作用
标题的含义 （1）看本义。即文题中词语的含义、概括 的内容、点明的对象。 （2）分析修辞义。将运用修辞的文题还原 后理解其含义。 （3）理解双关义。文题含义一般要从表层 含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞 》表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬 像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。
常见问法 1 ． 第 …… 至 第 …… 段 回 忆 了 ( 叙 述 了 )… 的 几 件 事 ， 填 写 在 下 列 空 白 方 框 处 (横线处)。(如2016·南宁) 2 ． …… 做 了 哪 几 件 最 …… 的 事 。 ( 如 2016·贵港) 3．用简洁的语言梳理第……部分“我” 的心理变化过程。(如2016·百色) 4．阅读……至……段，用简洁的语言 概括……发生的事情。(如2016·梧州)