新苏教版三年级上册简单的 分数加减法
苏教版三年级上册数学教案 简单的分数加减法教学设计
四、评价反思，升华认知
你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？
作业
设计
板书
设计
2.你从中了解到了哪些信息？（把一个大蛋糕平均分成8份，3份涂巧克力，2份涂草莓酱。）
3.根据这些信息，你能提出怎样的数学问题？
4.根据学生的回答，相机出示课本上的两个问题：
（1）两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几？
（2）涂巧克力比涂草莓酱多的部分是这个蛋糕的几分之几？
二、自主探究，获知识
1.合作解决第一个问题。
三、巩固强化，拓展应用
1.完成“想想做做”第1题。
课件出示题目，指名读题，理解题意。
独立列式解答后小组校对、交流。
2.完成“想想做做”第2题。
先独立计算，然后在小组里校对、交流，重点说说是怎样算的。
3.完成“想想做做”第3题。
默读题目，指名说出题意。
独立列式计算后全班交流。
4.完成“想想做做”第4题。
（7）梳理小结：同学们真了不起，想出了三种方法。其实这三种方法的实质是一样的，计算时，都是用3个1/8加上2个1/8得5个1/8，是5/8。
2.尝试解决第二个问题。
（1）你能尝试自己解决第二个问题吧？
（2）独立列式并算出结果。
（3）全班交流算法，重点让学生说清是怎么想的。
3.揭示课题：刚才解决的两个问题就是我们今天要学习的新知识——简单的分数加、减法。（板书课题）
（1）求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几，怎样列式？
（2）指名回答，教师相机板书：3/8+2/8=
（3）3/8+2/8得多少呢，你能借助手中的长方形纸片涂一涂，想一想，算一算吗？
苏教版数学三年级上册《简单的分数加减法》课件.ppt
红色部分比绿色部分多的是这个长 方形的几分之几？
3 8
-
2 8
=
（ （
1 8
） ）
我吃这块巧克力
的 5。 8
我吃这块巧克力 的 2。
8
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=
（） （）
先把长方形的
5 8
涂上红色，
2 8
涂上绿色。
再写出上面算式的得数。
5就个是18
加2个 7。
1 8
是7个
1 8
，
8
我吃这块巧克力
的 5。 8
我吃这块巧克力 的 2。
8
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=
（7 ） （8 ）
熊妈妈买了一个大蛋糕， 熊哥哥吃了这个蛋糕的 2 ， 熊弟弟吃了蛋糕的 1 。 5
5
熊哥哥和熊弟弟一共吃了蛋糕的几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
2个
1 加上1个
1 是3个 1
苏教版三年级数学上册
折一折找出这张长方形纸的 1 8
折一折找出这张长方形纸的 1 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
请你先把下面长方形的 3 涂上 8
红色，再把它的 2 涂上绿色。 8
两次涂色部分一共是这个长方形的
几分之几？
3 8
+
2 8
=
（5 ） （8 ）
用去 了6份，请问小朋友们，还剩了纸条的几
分之几？
用去
6 10
还剩几分之几？
新苏教三年级数学上册简单的分数加减法
4
两次一共喝了这杯水的几分之几？
1 + 2= 3 444 答：两次一共喝了这杯水的 3。
4
第6页/共9页
4.
一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其 中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 + 1= 4 答：两人一共吃了这块月饼的 4。
555
5
（2）冬冬比丽丽多吃了这块月饼的几分之几？
3 － 1= 2 答：冬冬比丽丽多吃了这块月饼的 2。
555
5
第7页/共9页
5. 小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》，她第一天看了 这本书的 ，2第二天看的与第一天同样多。 7
两天一共看了这本书的几分之几？
2 + 2= 4 777
答：两天一共看了这本书的的 4。 7
第8页/共9页
感谢您的观看！
5
5 + 2= （7）
8 8 （8）
先把长方形的 涂5 上红色， 2涂上绿色，再写出上面
算式的得数。 8
8
5个 1加2个 是1 7个 ，1 就
是 。87
8
8
8
答：两人一共吃了这块巧克力的 78。
第2页/共9页
3 － 2= 55
（1） （5）
你是怎么算的？和 同学交流。
第3页/共9页
1. 2 + 2= 4 555
（ 4）+（1）= 5 6 66
Байду номын сангаас
（ 4）－（ 1）= 3
5
55
5 － 4= 1 66 6
第4页/共9页
2.
1 + 3= 55
4 5
7 － 4= 3 888
三年级上册数学课件简单的分数加减法苏教版(共27张PPT)
-
=
- - 3
8
2 8
=
32 8
1
=8
怎样计算分母相同的分数的加减法？
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
3、还剩下几分之几?
１-
- 5
8
=
８ ８
5 8
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
观察下面式子，你发现了什么计算规
律？小组讨论。
5﹢2＝7
分子相加
5＋ 2 88
＝
7 8
分母不变
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
1－ －14 ＝
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
第94页想想做做1
你能用刚才的方法说说你是怎么计算的吗？
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
想想做做1 三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
+
=
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共27张PPT)
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。
在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。
教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。
教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。
在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 简单的分数加减法的概念及计算方法。
2. 简单的分数加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：理解分数加减法的意义，掌握计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数加减法实例，引导学生发现分数加减法的意义。
2. 新课：讲解简单的分数加减法的计算方法，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：布置实际应用题目，让学生运用分数加减法解决问题。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书《简单的分数加减法》2. 板书内容：分数加减法的概念、计算方法、例题、练习题、应用题目。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用分数加减法进行计算。
3. 拓展题：研究分数加减法的更多应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简单的分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过课后反思，教师和学生都能及时发现不足，为下一步教学和学习提供改进的方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解分数加减法的概念、计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本章节的学习，使学生能理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学有一定的认识和理解。
但分数的概念对学生来说是新的，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
同时，学生对于抽象的分数加减法可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算同分母分数的加法和减法。
2.过程与方法：学生会用语言描述同分母分数加减法的计算过程。
3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的联系，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能将实际问题转化为分数加减法问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的教学PPT，帮助学生形象地理解分数加减法。
2.教学素材：准备一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3.练习题：准备一些同分母分数加减法的练习题，以便学生在课后巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分享水果等，引导学生理解和掌握分数的概念。
通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的计算方法，让学生初步感知和理解同分母分数加减法的计算规则。
同时，教师用语言描述计算过程，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（10分钟）教师让学生进行同分母分数加减法的计算练习。
首先，教师可以让学生在小组内进行讨论和交流，让学生用自己的语言描述计算过程。
苏教版三年级上册数学教案 简单的分数加减法 1教学设计
1．老师提问：你能提出什么样的数学问题？先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。
2．学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。
3．老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。
四、分层练习、内化提升（预设12分钟）
1．完成“想想做做”的第1题。
第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几？
简单的分数加减法
三维目标
1．帮助学生进一步感受分数的实际意义；
2．为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重、难点
能进行简单的分数相加、相减。
学程设计
导航策略
一、揭示课题、明确目标（预设1分钟）
看课题，明确目标。
《板块一》
简单回忆后出示课题。
二、目标驱动、自主学习（预设9分钟）
2．完成书上“想想做做”的第3题。
小红用一张纸的八分之五做红花，小明用同样大小的一张纸的八分之二做小旗。
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
（2）小明比小红少用的是这张纸的几分之几？
3．完成书上“想想做做“的第4题。
《板块四》
1．学生先独立完成“想想做做”，再组织交流。
2．集体小结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？
三、全班交流、提炼建模（预设8分钟）
1．学生可能会提到Байду номын сангаас两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？
3．组织交流：要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？
三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版
三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这部分内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。
难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、分数加减法的练习题以及一些与生活相关的实际问题。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将同分母、异分母分数加减法的计算方法进行简洁明了的展示，让学生能够一目了然地看到计算步骤。
七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了两道作业题。
第一题是同分母分数加减法，第二题是异分母分数加减法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生能够将所学知识运用到解决更多的实际问题中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的梯度与覆盖面对于这些重点细节，我将逐一进行补充和说明。
一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。
这一部分内容是学生理解分数概念的重要环节，也是分数运算的基础。
我安排了同分母和异分母分数加减法的教学，旨在让学生能够理解和掌握分数加减法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
苏教版 数学 三年级上册 简单的分数加、减法
1 4
＋
2 4
＝
3 4
3
答：两次大约一共喝了这杯水的 4。
想想做做
4 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽
、 丽吃了其中的1份。
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 5
＋
1 5
＝
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的
4 5
。
想想做做
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽
丽吃了其中的1份。
新知讲解
5
4 9
＋
4 9
＝
（8 ） （9 ）
新知讲解
5
小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
-
2 8
＝
3 8
试一试
3 5
－
2 5
＝
（ （
1） 5）
你是怎样算的？ 和同学交流。
议一议
想一想，怎样计算同分母分数加减法？
5 8
＋
2 8
＝
7 8
3 5
－
2 5
＝
1 5
分母不变，分子相加 分母不变，分子相减
➢苏教版小学数学三年级(上册)
简单的分数加、减法
复习巩固 先涂色，再比较大小
6 7
>
3 7
新知讲解 5
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（ （
） ）
新知讲解Βιβλιοθήκη 5 两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
5 8
＋
2 8
＝
（7） （8）
5个 个1
81，加就2个是81
是7 7。
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案1
苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案1一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及分数加减法的应用。
教材通过生动的例题和详细的解析，引导学生逐步理解和掌握分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了一定的认识。
但在实际操作中，可能会对同分母和异分母分数加减法的计算方法混淆，对分数加减法的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确同分母和异分母分数加减法的计算法则，并通过大量的练习，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.让学生掌握异分母分数加减法的计算方法。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.同分母分数加减法的计算方法。
2.异分母分数加减法的计算方法。
3.分数加减法的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生动有趣的例题，引导学生思考和探索，让学生在实际操作中理解和掌握分数加减法的计算法则。
同时，学生进行小组合作，互相讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如分蛋糕，引导学生思考和探索分数加减法的问题。
让学生认识到分数加减法在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现同分母和异分母分数加减法的例题，引导学生观察和分析，让学生明确同分母和异分母分数加减法的计算法则。
3.操练（10分钟）根据呈现的例题，让学生进行实际的计算操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生进行同分母和异分母分数加减法的练习，巩固所学知识。
教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。
苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》教学设计
苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》是分数加减法的入门教学内容。
这部分内容主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。
通过这部分的学习，学生能够进一步理解分数的概念，提高解决实际问题的能力。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生掌握计算方法，并在实际问题中运用分数加减法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，如分数的表示方法、分数的大小比较等。
同时，学生也掌握了整数加减法的计算方法，为本节课的分数加减法学习奠定了基础。
然而，学生对于分数加减法的计算方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行分数加减法的计算。
2.过程与方法：通过合作交流、探究学习，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。
2.教学难点：理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算原理，能够灵活运用计算法则解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握分数加减法的计算方法。
同时，运用直观演示法、引导发现法等，帮助学生形象地理解分数加减法的计算过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示分数加减法的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些分数卡片，用于引导学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个具体的问题，如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数加减法的概念。
苏教版三年级数学 上册简单分数的加减法
2 7
＋2
7
=
4 7
拓展提高
+
=
1 5
+
4 5
=
5 5
=1
分子和分母相等的分数等于1。
思考题 你能在 里填上合适的符号吗？
1
2
4 =8
你发现了什么？
=
3 12
全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
探究新知
两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？
5 8
＋
2 8
=
7 8
5个 18加上2个
1 8得7个
1 ，8 就是
7 8
探究新知
红涂色部分比绿色部分多这个长方形的几分之几？
3 8
－
2 8
=
1 8
3个 18减去2个
1 8得1个
1 ，8 就是
1 8
试一试
3－ 2
5
5
=
1 5
3个
1 5
减去2个
1 ，结果是1个 1
苏教版三年级数学 上册
课前热身
把一张纸平均分成9份，每份是它的（
份就是7个（
1
），也就是（
Hale Waihona Puke 7991
），7
9
），读作
（ 九分之七 ）。
课前热身
你能用分数表示下面涂色部分吗？
（
5 9
）
（
4 8
）
（
6 10
）
探究新知
把这张纸平均分成8份。 把其中的5份涂上红色，2份涂上蓝色。 你能提出什么数学问题？
5
5
，即 1 。
5
想想做做
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简单的分数加减法
教学内容：教科书三年级上册第93--94内容
教学目标：
1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减法计算，能用分数加减法解决简单的实际问题。
2、能在用分数加减解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。
3、能主动参与有关的操作盒探索活动，对分数与生活的联系又移动的感受。
教学重难点：
重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。
难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。
教具、学具准备：
教具：多媒体课件，练习纸，蓝色、红色水彩笔各一支。
学具：练习纸，蓝色、红色水彩笔各一支。
教学过程：
1、复习导入
1．师：前两节课，我们认识了新朋友分数。
师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？
（）（）
2．填空
师：说得真好，我来考考大家。
小组开火车。
3个是（）
是（）个
是4个（）
1里面有（）个
里面有（）个（）
3．今天我们来继续学习分数。
（贴板书：简单的分数加减法）
二、教学新课
1．分数加法的探索
出示例5，列出算式
师：图画中告诉了我们什么？齐读。
生：小明吃了八分之五。
小红吃了八分之二。
师：是什么意思？呢？
生1：把一个物体或图形平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。
生2：小明吃了5个，小红吃了2个。
师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？
根据回答，板书：+
师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。
动手操作，自主探索
师：拿出练习纸，一块巧克力
用蓝色表示小明吃掉的部分，用红色表示小红吃掉的部分。
想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。
展示作品。
师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（）
你怎么得到的？
生1：每一份都是，小明吃了5个，小红吃了2个，加起来就是7个，也就是。
生2：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份，8份里涂了7份，就是。
（教师引导到5个加……）
规范：5个加2个就是7个，也就是
师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？
指名两位同学说：5个加2个就是7个，也就是
齐说：5个加2个就是7个，也就是。
分数加法练习
出示：
想想做做1加法题（并排出示）
师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？
生1： 2个加 2个等于4个，也就是。
师：第二题你是怎么想的？
生： 4个加上1个等于。
2. 分数减法探索
师：刚才我们学习了分数加法，那分数的减法你会算吗？
出示：-及图示
师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？生： 3个减去2个，还剩1个，也就是。
师：谁能说的跟他一样好？
生：3个减去2个，剩下1个，也就是。
齐读一遍。
分数减法练习，发现规律。
师：分数减法你会了吗？
出示：
想想做做1下面两题
师：你能像刚才一样说说吗？
生： 4个减去 1个，还剩3个，也就是。
师：右边这一题呢？
生： 5个减去 4个，还剩1个，也就是。
3.回顾总结，归纳方法
师：这些是我们之前计算过的分数加减法算式。
上面计算的分数，有什么特点？
生：分母相同。
（板书：同分母）
师：你有更简单的方法计算吗？
学生互相讨论。
指名请人多说说。
生1：分母不变，分子相加。
（贴板书）
生2：分母不变，分子相减。
（贴板书）
师：你们真是火眼金睛！
齐读一遍
你能把这两个方法合起来说的简单点吗？
生：分母不变，分子相加减。
（贴板书）
师：你真是太厉害了！一起读。
齐读“分母不变，分子相加减。
”
四、课堂练习
1、练习1
师：刚才我们学会了分数的加减法，你有信心接受挑战吗？师：在练习纸反面快速完成。
班级汇报。
师：你为什么算的这么快？
生：分母不变，分子相加减。
2、练习2
师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？
出示课件：
+= = 1- =
3．想想做做4
师：冬冬吃了几分之几？（）丽丽呢？（）
两人一共吃了这块月饼的几分之几，你会算吗？请你在草稿本上列式解答。
指名汇报，强调答句中几分之几的书写。
师：冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？请你在草稿本上列式解答。
指名汇报。
4．拓展题1
一个花圃，用它的种月季，种菊花。
师：你能根据题目提一个问题吗？
生1：月季和菊花一共种了几分之几。
指名口答。
生2：菊花比月季多种这个花圃的几分之几。
指名口答。
生3：这个花圃还剩几分之几没有种。
指名口答。
5．拓展题2
已知，=，和分别是多少？你能想出几组不同的答案？
学生汇报：
师：有什么规律吗？
生：和加起来等于11。
已知：，和分别是多少？你又能想出几组不同的答案？
师：有什么规律吗？
生：减去等于6。
五、课堂总结
师：今天我们学习了什么？
有什么方法？
生齐读：分母不变，分子相加减。
板书设计
简单的分数加减法
（同分母）
分母不变，分子相加减。
+ = 分母不变，分子相加（总结时取下） 5个加2个就是7个，也就是
- = 分母不变，分子相减（总结时取下）3个减去2个，剩下1个，也就是。