最新湖南教育版四年级语文上册教学课件(湘教版)

停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
停 车 是 因 为 我 爱 看 枫 林 晚 景 ， 经 霜 的 红 叶 比 春 花 更 加 鲜 艳 。
追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切
心情。
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
抓住“敲醒山石”“访问花瓣”等词语体会 在孩子们眼中，山石、花瓣都是具有生命的， 是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友 充满了向往与追求。
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。
请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读， 通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切 的爱。
谢谢指导
5 古诗两首
山 行 枫桥夜泊
山 行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远 处 高 山 山 间 小 路 曲 曲 弯 弯 ， 深 山 密 林 中 升 腾 着 缕 缕 炊 烟 。
1.自由读诗，做到不多字，不少字，正确 流利。 2.思考：诗歌主要想表达什么。
zhuī kūn bān yàn 追 昆 斑 验
hòu liáo róng zhì huì 厚 辽 融 智 慧
1.再读课文，边读边想，读完课文后，给你留 下了什么样的感觉。
交流读后的感受。
2.品位与理解文中的语言文字。 （1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸 到什么？闻到什么？ ……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……
拓展延伸
将爷爷记忆中的故乡美景与小曦看到的眼前 实景用笔画出来，并作一番比较。
巩固提高
1.课文朗读比赛。 2. 如果小曦把真相告诉爷爷，爷爷会有什么 反应？请你写一写。
谢谢指导
湘教版四年级语文上册第一单元
4* 短文两篇
学习目标 1.认识本课生字，能正确拼读课文中出现的 新词。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，体会两篇短文的情感。
lí shī péi dá bàng 离 失 陪 达 傍
tú tǎ 途 塔
jiè shào chè cān 介 绍 澈 参
读文质疑
1.用自己喜欢的方式读课文，对课文中有疑 问的地方进行整理总结。 2.同桌或小组内相互讨论交流。
问题探究
1.将各小组的问题收集归纳，形成问题组。 2.针对总结归纳的问题进行充分讨论。讨论 完以上问题后，再次有感情地朗读课文， 加深理解。
它们都在干些什么？
整体感悟
• • 我家的大花园 • 昆虫多 阳光明媚 一切都活了 色彩丰富 光芒四射 自由随意
课外延伸
（1）你们手中的笔是不是也跃跃欲试了？那 就走出教室，到公园、溪边、湖畔等地方，用 心去欣赏、去发现、去感悟。可以写一篇，也 可以写片断，看看你所描绘的世界能不能打动 大家。 （2）课外阅读推荐：鲁迅的《从百草园到三 味书屋》。
朗读感悟 1.请同学们找出自己喜欢的部分，正确、流 利、有感情地朗读。 2.下面老师要请几位同学在音乐背景下朗读 短文，其他同学边听边体会，仔细感悟。
揣摩品味 认真阅读这两篇短文，（以《听》为主） 从语言准确优美的角度，用简介的语言说 说你对课文的理解。 “我认为_______写（用）得好，因为它表 现了（说明了、写出了）____________。”
bō 播
yì 溢
探究解疑 1.从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能 从朱兰身上看到了什么？ 2.班主任为什么“沉默”？为什么又到财务 处交了两块玻璃的钱？
3.《听》这篇短文写的什么内容？
理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻 很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊 落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意 思。
1 走进大自然
学习目标
1.正确认读、书写本课生字。
2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
3.通过对课文的学习，激发向往大自然的愿望、融 入大自然的心境和热爱大自然的感情。
美丽的大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看过之后，你最想说些什么？ 做些什么？就让我们一起走进课文，欣 赏这美丽的大自然吧！
你能用“像”造句吗？
源自文库
• 哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？
“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。”
拟人的手法将蚯 蚓、蝙蝠赋予了 顽皮的色彩。
• 大花园里的生物是怎样无拘无束地 生长的？
“花开了，就像花睡醒了。鸟飞 了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了。 就像虫子在说话了。”
湘教版四年级语文上册第一单元
3 故乡的风景
学习目标
1.学习本课11个生字，并能正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容， 体会作者的感情。 3.学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别 人的感受。 4.增强热爱大自然，保护环境的意识。
整体感悟
1.初读课文，把课文读通顺，读正确。 2.从课文中找出新词，运用查字典或请教别 人的方法读准并理解词语的意思。
mèi 媚 ruò 若
qiū 蚯 guǎn 管
yǐn 蚓 suí 随
gǎn 敢
整体把握
1.你最喜欢大花园的 哪个地方？为什么？ 2.哪些地方可看出大 花园很热闹？
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个 小毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
创设情境
自读感悟，合作交流 1.自由朗读课文，要求完成以下任务：扫除 文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两 篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把 不懂的地方作上记号。
2.同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑 难问题。
学习生字
qiè 怯 mò 默 lǎ 喇 bā 叭
tǒng níng 桶 凝
思维拓展
1.模仿课文写小文章。 2.把你看到过的大自然描一描，画一画。
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
谢谢指导
湘教版四年级语文上册第一单元
2 我家的大花园
创设情境
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
欣赏——美丽的花园
wēng róng 嗡 绒 biān 蝙 fú 蝠