(课标版)2017届高考生物一轮总复习 专题专练 能量传递效率的计算(必修3)
高考生物总复习 专项考能集训(九)生态系统中与能量流动有关的计算配套课件 新人教版
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2．如图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果，甲～ 戊表示生态系统中的生物成分(戊是分解者)。GP表示总同化量， NP表示净积累(jīlěi)量，R表示呼吸消耗量。箭头表示能量流动方 向。据图分析下列正确的是(数值单位：105 J·m－2·a－1)
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A.该生态系统从第二营养级到第三营养级的能量传递效率约 为11.28%
B．第一营养级固定的太阳能总量是863.9 kJ·m－2·a－1 C．营养级之间的信息交流是双向的 D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落(qúnluò)演替属于次 生演替
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解析： 由表格中数据可以得出该生态系统从第二营养级到 第三营养级的能量传递效率为15.9÷141.0×100%≈11.28%；第一 营养级固定(gùdìng)的有机物中的化学能总量为流入下一营养级的 能量、第一营养级呼吸消耗的能量、流入分解者的能量和未被利 用的能量之和，由于后两部分能量不能确定，所以第一营养级固 定(gùdìng)的太阳能总量不应是863.9 kJ；营养级之间的信息交流 是双向的；该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演 替。
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A．图中属于生物群落的是A、C、D、E B．若C的食物中D占1/3，假设各营养级之间的能量传递效率 为10%，要使C体重增加3 kg，至少需要A 120 kg C．若通过人为管理增加某种生物的数量，则可以(kěyǐ)提高 该生态系统的抵抗力稳定性 D．能够保证此生态系统物质循环正常进行的关键成分是B、 E
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2．与能量流动有关的计算 (1)设食物链A→B→C→D，分情况(qíngkuàng)讨论如下： 已知D营养级的能量M，则至少需要A营养级的能量＝ M÷(20%)3；最多需要A营养级的能量＝M÷(10%)3。 已知A营养级的能量N，则D营养级获得的最多能量＝ N×(20%)3；最少能量＝N×(10%)3。
高一生物人教版必修3学案：第5章 素能提升课 能量流动的相关计算 【含解析】
[核心精要]在解决有关能量流动的计算时，首先要确定相关的食物链，然后注意题目中的“最多”、“最少”、“至多”、“至少”等词语，从而确定是使用10%或20%来解决相关问题。
(1)设食物链为A→B→C→D，分情况讨论：实现问题思路求解计算过程D营养级净增重(M) 至少需要A营养级的量(X) X×20%×20%×20%＝M 最多需要A营养级的量(X) X×10%×10%×10%＝MA营养级的需要量(N) D营养级最多增重的量(X) N×20%×20%×20%＝X D营养级至少增重的量(X) N×10%×10%×10%＝X提醒“最多”“至少”与“10%”“20%”的对应关系设在食物链A→B→C→D中，各营养级间的传递效率分别为a%、b%、c%，若现有A营养级生物的总质量为M，能使D营养级生物增重多少？列式计算：M·a%·b%·c%＝X此时不再涉及“最多”“至少”的问题。
(3)在食物网中分析时，确定生物量变化的“最多”或“最少”时，具体规律总结如下：①知低营养级求高营养级⎩⎨⎧获能量最多⎩⎨⎧选最短食物链按×20%计算获能量最少⎩⎨⎧选最长食物链按×10%计算②知高营养级求低营养级⎩⎨⎧需最多能量⎩⎨⎧选最长食物链按÷10%计算需最少能量⎩⎨⎧选最短食物链按÷20%计算(4)如果是在食物网中，同一生物同时从上一营养级多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量不等，则按照各自单独的食物链进行计算后合并。
[对点训练]1．根据图示的食物网，若黄雀的全部同化量来自两种动物，蝉和螳螂各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是()A．G/75千克B．3G/125千克C．6G/125千克D．G/550千克A[根据生态系统能量流动的最高传递效率20%，设黄雀增加体重X千克，则根据题意可列出计算式：X/2÷20%÷20%＋X/2÷20%÷20%÷20%＝G，X＝G/75千克。
人教课标版高中生物必修3第5章《生态系统的能量流动》基本技能
第2节 生态系统的能量流动1．能量流动的过程能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
（1）能量的输入 ①源头：太阳能或氧化无机物产生的化学能。
②相关生理过程：光合作用或化能合成作用。
③能量形式转换：光能或氧化无机物产生的化学能→有机物中的化学能。
④输入总量：生产者固定的能量总量。
（2）能量的传递①传递范围：在生态系统的各生物群落之间。
②传递途径：食物链和食物网。
③传递形式：有机物中的化学能。
（3）能量的散失①形式：热能。
②过程：③特殊途径：动植物遗体形成的煤炭、石油等――→燃烧热能（4）能量流动过程可概括为：【例1】 生态系统的能量流动是指（ ）A ．太阳能被绿色植物固定的过程B ．系统内生物体能量代谢的过程C ．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程D ．能量从生物体进入环境的过程解析：生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转换和散失的过程，其伴随着物质循环的进行而进行。
二者的关系是：物质是能量的载体，能量流动推动物质循环。
选项A 、B 、D 均属能量流动中的一个环节，不能代表整个系统的能量流动，只有C 项能反映能量流动的过程。
答案：C2．各个营养级能量的来源、去向分析（1）第一营养级（生产者）的能量流动过程①总量：生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，该生态系统中全部生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量。
②能量去向：a ．一部分被自身的生命活动消耗了，即被呼吸作用分解了；b ．储存在生产者体内的能量，一部分被初级消费者摄食同化流入第二营养级；c ．没被初级消费者利用的枯枝落叶和初级消费者摄食未同化而排出的粪便中的这一部分能量被分解者释放出来。
（2）第二营养级（初级消费者）的能量流动过程流入第二营养级的能量将发生如下图所示的变化。
① 能量总量：初级消费者同化的总能量。
释疑点同化量同化量＝摄入量－粪便量，其中同化量也可称为该营养级的固定量，是指真正流经该营养级的总能量。
撒趣市趟撑学校高考生物一轮复习构想 第三单元 细胞的能量供和利用(
慧撕州撒趣市趟撑学校课时跟踪检测(八) 与代谢相关的两类重要物质——酶与ATP基础对点练——考纲对点·夯基础考点一酶在代谢中的作用(Ⅱ)1．(2017·潍坊统考)下列关于酶的叙述，正确的是( )A．正常情况下人体内酶的活性与环境温度呈正相关B．酶为化学反应提供活化能C．细胞中所有酶的合成都受基因控制D．胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶具有专一性解析：人是恒温动物，正常情况下人体内酶的活性不受环境温度影响，A错误；酶通过降低化学反应活化能促进化学反应的进行，而不是为化学反应提供活化能，B错误；绝大多数酶的本质是蛋白质，少数酶的本质是RNA，它们的合成都受基因控制，C正确；胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶的活性受环境pH的影响，D错误。
答案：C2．(2017·浙江杭州五校联考)下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用的实验设计及结果。
注：“＋”表示有；“－”表示无；*此行“＋”的多少表示颜色的深浅．根据实验结果，以下结论正确的是( )A．蔗糖被水解成非还原糖B．上述①②③反应的自变量为温度C．40℃为淀粉酶的最适温度D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性解析：加蔗糖的试管中加淀粉酶后用斐林试剂检测无砖红色沉淀，说明蔗糖不能被水解成还原糖，但也不能说明蔗糖被水解成非还原糖，A错误；①②③改变的是温度，根据单一变量原则，B正确；40℃时砖红色浅于60℃，因此淀粉酶活性在40℃时比60℃低，C错误；表格中不能看出淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性，D错误。
答案：B3．(2017·浙江金丽衢十二校联考)下列都可用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是( ) A．“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”B．“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服”C．“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战”D．“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”解析：“高原反应”是由于机体缺氧，“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢，A项错误；“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”是由于胃中的pH过低，导致唾液淀粉酶变性失活，能体现“酶的作用条件较温和”，但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服能被消化道中的蛋白酶水解而失活，不能体现“酶的作用条件较温和”，B项错误；“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”，是因为体温升高导致酶的活性减弱，能体现酶的催化需要适宜的温度，但“人寒冷时，不由自主打寒战”，是神经调节的结果，不能体现“酶的作用条件较温和”，C项错误；“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”，是由于高温破坏了酶的结构，“低温保存的食物不易腐败”是由于在低温条件下，微生物细胞内的酶的活性受到抑制，两个实例均能体现出“酶的活性需要适宜的温度”这一特性，D项正确。
高中生物(人教版)同步习题及答案生态系统的能量流动(必修3)
第2节生态系统的能量流动(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共7小题，每小题5分，共35分)1．生态系统的能量流动是指()。
①能量输入②能量传递③能量储存④能量转化⑤能量散失A．①②③④B．①②④C．①②④⑤D．①②③⑤解析生态系统的能量流动即能量的输入、传递、转化及散失的过程。
答案 C2．从生态学角度分析，生态系统中流动的能量最初来源于()。
A．光合作用B．高能化学键C．绿色植物D．太阳光能解析生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，就能量流动来说，其能量最初都是来自生产者固定的太阳光能。
答案 D3．(2011·高考押题卷)草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是()。
A．该食物链中兔子是初级消费者、第一营养级B．兔子产生的粪便不属于兔子的同化量，而是草的固定量C根据能量金字塔可知，处于塔尖的狼，其个体体内的能量少于兔子个体体内的能量D．狐狸捕食一个兔子，则该兔子体内的能量全部流向狐狸解析生产者是第一营养级；兔子的粪便不属于兔子的同化量；能量金字塔描述的是营养级之间的能量关系，不能简单等同于单个个体。
答案 B4．(2011·西安六校联考)一只羊在一年内吃100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是()。
A．该羊一年的同化量是80 kgB．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C．20 kg的粪中的能量属于羊未同化的能量D．该羊一年的呼吸量是70 kg解析羊一年的同化量＝摄入量－粪便量＝80(kg)。
粪便中的能量是羊未同化的能量。
羊一年的呼吸量＝同化量－有机物积累量＝70(kg)。
题干中未指出草的同化量，故不能计算出第一营养级到第二营养级的能量传递效率。
答案 B5．下图表示在某生态系统中，能量流经第二营养级的示意图。
对该图分析不正确的是()。
A．能量流动是伴随着物质利用而进行的B．图中甲为初级消费者同化的能量，即第二营养级所含有的能量C．该图不够完善，缺少甲中因呼吸以热能散失的能量D．乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去解析本题考查生态系统的能量流动过程。
人教课标版高中生物必修3第5章《生态系统的能量流动》同步训练
第2节生态系统的能量流动一、能量流动的概念能量流动是指生态系统中能量的________、传递、________和________的过程。
二、能量流动的过程1．输入：生产者通过________把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。
2．起点：从________固定太阳能开始。
3．总值：流经生态系统的总能量为__________。
4．流动渠道：________________________________________________________________。
5．能量去向(用式子表示)：一个营养级所同化的能量＝________＋________＋________＋未被利用的能量(即现存量)。
三、能量流动的特点1．能量流动的特点：________和________。
2．能量传递效率：能量在相邻两个营养级的传递效率大约是________。
3．能量金字塔：如果将单位时间内各个________所得到的________数值，由低到高绘制成图，可形成一个金字塔图形叫做能量金字塔。
思考讨论：能量金字塔能否倒置？数量金字塔呢？四、研究能量流动的实践意义1．帮助人们科学规划、设计________，使能量得到________的利用。
2．帮助人们合理地调整生态系统中的________关系，使能量____________________。
答案：一、输入转化散失二、1.光合作用2．生产者3．生产者所固定的全部太阳能4．食物链和食物网5．自身呼吸消耗的能量被下一营养级同化的能量被分解者分解的能量三、1.单向流动逐级递减2．10%～20%3．营养级能量思考讨论：能量金字塔不能倒置，而数量金字塔可能出现倒置的情况。
四、1.人工生态系统最有效2．能量流动持续高效地流向对人类最有益的部分1．生态系统的能量流动是指()①能量输入②能量传递③能量储存④能量转化⑤能量散失A．①②③④B．①②④C．①②④⑤D．①②③⑤2．初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项()A．用于自身生命活动B．被第二营养级的其他生物所获得C．通过呼吸作用被消耗掉D．被分解者分解散发到环境中去3．假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量()A．等于10－2 N B．少于10－2 NC．少于10－1 N D．多于10－1 N4．如图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中“1”“2”“3”分别代表第一、二、三3个营养级的生物，下面食物链中与上述金字塔相符合的是()①草②树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼A．①→③→⑤B．①→④→⑥C．②→③→⑤D．①→③→⑥5．下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是()6．某研究性学习小组对某农田生态系统的各种生态因素进行了认真考察。
高中生物必修三 5.2 生态系统的能量 流动典例及相关计算
相关典例及计算
基础知识背诵
1.能量流动指生态系统中能量的输入 、传递 、转化 和 散失。 2.生态系统能量的源头是太阳能；起点是生产者 固定太阳能；流入生态系统的总能量 是生产者固定的太阳能总量；能量的输入方式主要是通过光合作用、化能合成作用， 但是如鱼塘生态系统还可以通过外界有机物的输入。 3.能量传递指的是能量在生物群落内以含碳有机物的形式传递。传递途径是食物链和 食物网。 4.能量转化指的是光能、化学能和热能的转化。散失主要通过呼吸作用以热能的形式 散失。 5.某一营养级的摄入量=同化量 + 粪便量 。注意某生物的粪便量 不属于 该营养级的 同化量，而属于上一 营养级的同化量。某一营养级流向分解者的能量包括该营养级 遗 体中的能量和下一营养级的粪便量。 6.相邻营养级的能量传递效率=该营养级流向下一营养级 的能量/ 该营养级的同化量。 一般为 10%-20% 。在稻田中，防治害虫可提高能量利用率，而不是 能量传递效率 。
典例2：
2.如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。
若图中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量，则下列说法不正确的是( B )
A．图中B表示同化的能量 B．图中C表示流入下一营养级的能量 C．图中D表示通过呼吸作用散失的能量 D．图中a值与c＋d＋e的值相同
典例3：能量流动过程及传递效率理解
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则猫头鹰最少能获得
__4_0___焦耳能量, 最多能获得___1___焦耳能量。
方法技巧2—已知较高营养级从各食物链中获得的比例，在特定传递效率 时的计算。
规律：对于食物网中能量流动的计算，先应根据题意写出相应的食物网， 根据特定的传递效率，按照从不同食物链获得的比例分别计算，再将各 条食物链中的值相加即可。
高三生物一轮复习 能量传递效率的计算及食物链(网)的构建(必修3)
2．依据所同化能量的多少构建食物链(网) 生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传 递效率约为 10%～20%。能量值大者为被捕食者，少者为捕 食者。若相邻两能量值相差不大，不足以构成 10%～20%的 比例，则两者应为同一营养级。可以确定下图 1 食物链为：
丙→甲→乙→丁；图 2 食物网为
能量 按÷10%计算
需最少 选最短食物链 能量 按÷20%计算
[演练 1] 下图所示的食物网中，若人的体重增加 1 kg ， 最 少 消 耗 水 藻 ________kg ， 最 多 消 耗 水 藻 ________kg。
解析
2．能量传递效率的有关“定值”计算 (1)已确定营养级间能量传递效率的，不能按“最值” 法计算，而需按具体数值计数。例如，在食物链 A→B→C→D 中，能量传递效率分别为 a%、b%、c%，若 A 的能量为 M，则 D 获得的能量为 M×a%×b%×c%。 (2)如果是在食物网中，某一营养级同时从上一营养级 多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量比例确定， 则按照各单独的食物链进行计算后合并。
[演练 2] 如图所示的食物网中，戊
的食物有 1/2 来自于乙，1/4 来自于丙，
1/4 来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为 10%，
从消费者到消费者的能量传递效率为 20%。若戊体重增加 20
g，需要消耗植物 A．1 125 g
B．1 600 g
()
C．2 000 g
D．6 500 g
效率为 10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增
加 1 kJ 的能量，丙最少含多少能量
()
A．550 kJ C．400 kJ
B．500 kJ D．100 kJ
解析
2025届高考生物考前冲刺过关回归教材重难点05能量流动的计算
回来教材重难点05能量流淌的计算【★01教材方位直击】该专题选自人教版必修三生态系统的内容，能量流淌属于生态系统的功能之一，因为涉及到计算，许多学生对能量流淌的计算题有很强的畏难心情，但同时这部分对于有实力的学生也是一个机遇，属于爬坡题，能量流淌重点在于要分析清晰摄入量、同化量、用于自身生长发育和繁殖、流向下一养分级、流向分解者、未利用等概念，同时也要分清晰能量传递效率不能提高，计算时要留意用同化量计算。
对于变更比例的题型要留意消耗最多或者最少的问题，这对于能量传递效率的要求是不一样，考生都要留意。
【★02重难点背诵归纳】1．能量流淌的含义生态系统中能量的⎩⎪⎨⎪⎧ 输入传递转化散失2．能量流淌的过程（1）能量输入⎩⎪⎨⎪⎧ 来源：太阳能过程：主要是生产者通过光合作用将光能转化为化学能3．能量流淌过程分析由上图分析可知：（1）能量流淌的起点：从生产者固定太阳能起先。
（2）能量流淌的途径：食物链和食物网。
（3）能量流淌的过程中能量的变更：太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能。
（4）能量散失的主要途径：通过呼吸作用以热能的形式散失。
（5）以其次养分级为例分析能量的分流：4．能量形式的转化[特殊提示]（1）动物的摄入量不等于同化量，关系为：同化量＝摄入量－粪便量。
（2）某一养分级的粪便量不属于该养分级同化量，而应是上一养分级的同化量。
5．探讨能量流淌的意义（1）帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
（2）帮助人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。
6．能量流淌的特点（1）单向流淌：食物链中各养分级的依次是不行逆转的，这是长期自然选择的结果。
（2）逐级递减：①各养分级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部分能量，并以热能的形式散失，无法再利用。
②各养分级的生物中总有一部分能量未被下一养分级的生物利用，即未被利用部分。
③少部分能量随着残枝败叶或遗体等干脆传给了分解者。
高考生物总复习 专项考能集训(九)生态系统中与能量流动有关的计算配套课件 新人教版
“最多”或“最少”时，还应遵循以下原则： ①食物链越短，最高营养级获得的能量越多； ②生物间的取食关系越简单，生态系统消耗的能量越 少，如已知 D 营养级的能量 M ，计算至少需要 A 营养级的能
量，应取最短食物链A→D，并以20%的效率进行传递，即等
于 M÷20% ；计算最多需要 A 营养级的能量时，应取最长的 食物链 A→B→C→D ，并以 10% 的效率进行传递 ，即等于
(2)如果是在食物网中，同一营养级同时从上一营养级多
种生物获得能量，且各途径所获得的生物量相等，则按照各
单独的食物链进行计算后合并。 食物网中，能量传递效率是指某营养级流向各食物链下 一营养级的总能量占该营养级的比例。如 C的总能量占A的10～20%。 是指流向B、
(3)在食物网中分析如
确定生物量变化的
2 ．如图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果， 甲～戊表示生态系统中的生物成分 ( 戊是分解者 ) 。 GP表示总同
化量， NP 表示净积累量， R 表示呼吸消耗量。箭头表示能量流
动方向。据图分析下列正确的是(数值单位：105 J·m－2·a－1)
A．该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁
B、E
解析：
图中 A和 E 有双向箭头，可以判断 E为非生物的物
质和能量，A为生产者，则D为初级消费者，C为次级消费者；B
为分解者， E 不属于生物群落，故 A 错误。若 C 的食物中 D 占
1/3 ， 则 A 占 2/3 ， 若 C 体 重 增 加 3 kg ， 则 需 消 耗 A 为
3×1/3÷10%÷10% ＋ 3×2/3÷10% ＝ 120(kg) ，故 B 正确。人为 增加某种生物的数量，会使原有的生态系统在发展过程中建立 的稳定状态遭到破坏，其抵抗力稳定性降低，故C错误。能保证 此生态系统物质循环正常进行的关键成分是生产者 (A)和分解者 (B)，故D错误。 答案： B
2017版高考生物人教版(全国)一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第9讲文档
考点一 细胞呼吸的原理1.有氧呼吸(1)写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路。
答案 如图所示(2)填写下列有氧呼吸的过程和场所2.无氧呼吸(1)完善无氧呼吸的过程(2)写出无氧呼吸的反应式①分解成酒精的反应式：C 6H 12O 6―→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2＋少量能量。
②转化成乳酸的反应式：C 6H 12O 6―→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋少量能量。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)有氧呼吸只有在第三阶段才能产生A TP( × )(2)有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中( √ ) (3)呼吸作用产生的能量均以热能释放( × )(4)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在细胞有氧时( × ) (5)无氧呼吸能产生A TP ，但没有[H]的生成过程( × ) (6)无氧呼吸不需O 2参与，该过程最终有[H]的积累( × )(7)人剧烈运动时产生的CO 2是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物( × ) 2.比较有氧呼吸与无氧呼吸中[H]和A TP 的来源与去路3.如图表示真核生物细胞呼吸过程图，请思考： (1)图中③④过程、②过程的场所分别是什么？(2)人和动物细胞呼吸过程中CO 2的产生场所与酵母菌有何不同？ 提示 (1)③、④过程及②过程的第一阶段均在细胞质基质中进行，②过程的第二、三阶段在线粒体中进行。
(2)人和动物细胞呼吸产生CO 2的场所是线粒体；酵母菌细胞呼吸产生CO 2的场所是线粒体和细胞质基质。
题组一 有氧呼吸与无氧呼吸的过程理解1.下列关于“葡萄糖―→①丙酮酸―→②CO 2”的过程的叙述，错误的是( ) A.①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行 B.②过程可产生ATP ，也可不产生ATP C.②过程可产生[H]，也可消耗[H]D.①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行答案 D解析 ①过程表示有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段，动植物细胞中均可发生，并只能在细胞质基质中进行，A 项正确、D 项错误；有氧呼吸第二阶段是C 3H 4O 3(丙酮酸)＋H 2O ―→酶CO 2＋[H]＋少量能量，能产生A TP ，无氧呼吸第二阶段是C 3H 4O 3(丙酮酸)＋[H]―→酶C 2H 5OH ＋CO 2，不产生ATP ，B 、C 项正确。
生态系统能量转换效率的推导高考生物计算题真题解析
生态系统能量转换效率的推导高考生物计算题真题解析生态系统能量转换效率是指生物体在能量流动中进行转换的效率，通常以百分比表示。
它是生态学中一个重要的概念，对于理解生态系统中能量的流动和物质循环具有重要意义。
在高考生物考试中，常常会考察学生对生态系统能量转换效率的计算和推导能力。
下面我们就来解析一道关于生态系统能量转换效率的高考生物计算题。
假设某生态系统中，光合生物A的总生物量为20000 g，单位时间内向外界传递的光合产物能量为200000 kJ。
而捕食者B通过捕食光合生物A获取能量，单位时间内向外界传递的能量为100000 kJ。
根据以上信息，求生态系统能量转换效率。
解析：生态系统能量转换效率是指捕食者从食物中所获得的能量与食物来源的能量之间的比值。
在这道题中，捕食者B获得光合生物A的能量为100000 kJ，而光合生物A的总生物量为20000 g，情况下，我们可以计算捕食者B从光合生物A中获得的单位生物量能量。
单位生物量能量 = 获得的能量 / 总生物量= 100000 kJ / 20000 g接下来，我们将单位生物量能量转换为单位质量能量：单位质量能量 = 单位生物量能量 / 单位质量我们可以用单位质量能量来计算生态系统能量转换效率：能量转换效率 = (单位质量能量 / 单位质量) × 100%以上就是计算生态系统能量转换效率的详细步骤。
在实际计算中，可以根据具体情况进行换算，以得到最终结果。
总结：生态系统能量转换效率是理解生态系统中能量流动的重要概念。
通过计算捕食者能够从食物中获得的能量与食物来源的能量之间的比值，我们可以得到生态系统能量转换效率的数值。
在高考生物考试中，理解和掌握这一概念，以及能够熟练进行计算和推导，对于解答相关题目具有重要意义。
希望以上解析能够帮助到你。
在备考期间，建议多进行类似的计算练习，加强对生态系统能量转换效率的理解和掌握。
祝你在高考中取得好成绩！。
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专题专练——能量传递效率的计算
一、选择题
1．一只羊在一年内吃了100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是( )
A．该羊一年的同化量是80 kg
B．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%
C．20 kg的粪属于羊未同化的能量
D．该羊一年的呼吸量是70 kg
[解析]羊一年的同化量＝摄入量－粪便量＝80(kg)。
粪便中的能量是羊未同化的能量。
羊一年的呼吸量＝同化量－有机物积累量＝70(kg)。
题干中未指出草的同化量，故不能计算出第一营养级到第二营养级的能量传递效率。
[答案] B
2．有一食物网如下图所示。
如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1 kJ的能量，丙最少含多少能量( )
A．550 kJ B．500 kJ
C．400 kJ D．100 kJ
[解析]设丙的能量为x，经丙→丁→己→庚传递到庚的能量为0.5 kJ，则需要丙0.5÷(10%)3＝500(kJ)，经丙→戊→庚传递到庚的能量为0.5 kJ，则需要丙0.5÷(10%)2＝50(kJ)，即丙最少含500＋50＝550(kJ)的能量。
[答案] A
3．右图为一食物网。
若要使丙体重增加x，已知其食用的动物性食物(乙)所占比例为a，则至少需要的生产者(甲)的量为y，那么x与y的关系可表示为( )
A．y＝90ax＋10x
B．y＝25ax＋5x
C．y＝20ax＋5x
D．y＝10ax＋10x
[解析]由题干中的“至少”可知，应该按最大传递效率20%计算，a表示动物性食物(乙)所占比例，则1－a表示直接从生产者(甲)获得食物所占比例，故有(1－a)x÷20%＋ax÷20%÷20%＝y，即y＝20ax＋5x。
[答案] C
4．由于“赤潮”，一条4 kg的杂食海洋鱼死亡，假如此杂食鱼的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，能量传递效率按20%计算，该杂食鱼从出生到死亡，共需海洋植物( )
A．28 kg B．280 kg
C．16 kg D．160 kg
[解析]依题意构建食物网，如图所示。
从图中可看出，杂食海洋鱼的食物来自3条食物链，分别是①海洋植物→杂食海洋鱼，②海洋植物→草食鱼类→杂食海洋鱼，③海洋植物→草食鱼类→小型肉食鱼类→杂食海洋鱼。
能量传递效率按20%计算，由①得：4×(1/2)÷20%＝10(kg)；由②得：4×(1/4)÷20%÷20%＝25(kg)；由③得：4×(1/4)÷20%÷20%÷20%＝125(kg)。
故共消耗海洋植物的量为10＋25＋125＝160(kg)。
[答案] D
二、非选择题
5．(2015·济南模拟)下图是某草原生态系统中部分营养结构。
请据图回答下列问题。
(1)若草固定的总能量为6.8×109 kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108 kJ，则人最多能获得的能量________ kJ。
(2)若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1 kg，人能比原来多增重________ kg(能量传递效率按20%计算)。
[解析](1)(6.8×109－1.3×108÷20%)×(20%)2＝2.46×108kJ。
(2)改变前：1 kg蛇消耗草为3/4÷(20%)3＋1/4÷(20%)2＝100 kg；改变后：1 kg蛇消耗草为1/4÷(20%)3＋3/4÷(20%)2＝50 kg，所以改变后与改变前相比节余的50 kg草可流向人。
故人比原来增重了50×20%×20%＝2 kg。
[答案](1)2.46×108(2)2
6．(2015·苏北四市联考)某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以
上。
下图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103kJ/(m2·a)]，图2表示恢复过程中某种群的种群密度与种群的出生率和死亡率的关系。
请回答下列问题。
(1)如图1所示，输入该生态系统的能量主要是________________，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为________(保留一位小数)。
(2)图1中A表示________，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是________。
(3)如图1所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是______________________________________。
计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为________×103 kJ/(m2·a)。
(4)由图2可知，种群密度在________点时，种群数量的增长速率最大；在________点时，表示该种群已达到环境容纳量(K值)。
(5)随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于________演替。
[解析](1)生态系统的能量输入有两种方式：输入太阳能和人为输入有机物，从图可以推知，该生态系统输入的太阳能为3＋14＋70＋23＝110×103kJ/(m2·a)，输入的有机物能量[植食动物和肉食动物补偿的能量之和，肉食动物需补偿的能量分析见(3)小题解析]为7×103kJ/(m2·a)，所以输入该生态系统的能量主要是生产者光合作用固定的太阳能，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为14/110×100%＝12.7%(保留一位小数)。
(2)图1中A 表示细胞呼吸(或呼吸作用)，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是有机物中化学能。
(3)如图1所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是植被受损，光合作用能力减弱，流入该生态系统的能量减少；补偿能量输入可以减轻植被恢复的压力。
从第二营养级流入第三营养级的能量为：(14＋2)－(0.5＋4＋9)＝2.5×103kJ/(m2·a)，肉食性动
物需补偿输入的能量值至少为：(0.05＋0.25＋2.1＋5.1)－2.5＝5×103 kJ/(m2·a)。
(4)由图2可知，种群密度在C点时，种群数量的增长速率最大；在E点时，种群数量的增长速率为0，表示该种群已达到环境容纳量(K值)。
(5)随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于群落(或次生)演替。
[答案](1)生产者光合作用固定的太阳能12.7%
(2)细胞呼吸(或呼吸作用) 有机物中化学能
(3)植被受损，流入该生态系统的能量减少；减轻植被恢复的压力(答出前者即可) 5
(4)C E
(5)群落(或次生)。